最新青年教師調(diào)研報(bào)告(匯總9篇)

在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。通過報(bào)告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

青年教師調(diào)研報(bào)告篇一

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。根據(jù)我校實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)的最新形勢(shì)，科學(xué)合理制訂出我校教師專業(yè)發(fā)展的2019年計(jì)劃，為此對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)作了相關(guān)的調(diào)研工作。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工人111，其中專任教102人，教師中青年教師69人，占教師總數(shù)的67.6%。目前，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，專任教師大專學(xué)歷24人，占23.53%，本科學(xué)歷78人，占76.47%。專任教師中具有小高職稱的有57人，占55.88%。具有小中高職稱的有8人，占7.84%。學(xué)校全體教師忠誠黨的教育事業(yè)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，認(rèn)真教書育人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作態(tài)度端正，工作熱情高漲，潛心鉆研業(yè)務(wù)，注重課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校、教師以教科研為先導(dǎo)，積極投身教育改革，由于全體教師的共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗，辦學(xué)成果較為顯著，得到了上級(jí)教育部門、社會(huì)各界和學(xué)生家長肯定。

從調(diào)研情況看，在各級(jí)政府和教育主管部門的重視下，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)，教師資源及時(shí)得到補(bǔ)充，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷完善，教師素質(zhì)不斷提高。然而，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我校教師隊(duì)伍也存在一定的問題。為了建立一支師德良好、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、水平較高、充滿活力的師資隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見。

一、教師建設(shè)存在問題

1.近幾年教師新老交替比較頻繁，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師退休，新走上講臺(tái)的教師雖然學(xué)歷高，但是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明顯不能適應(yīng)快節(jié)奏的工作。加上近年實(shí)行二胎政策，不少女教師孕產(chǎn)，加上班額大，不少教師尤其是班主任，在超負(fù)荷地工作，身心壓力很大。

2.校本研訓(xùn)的時(shí)間得不到保證，很多教學(xué)研究活動(dòng)都被許多“迎檢”工作和各類活動(dòng)所沖擊，教師疲于應(yīng)付，靜不下心來搞教研。

3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足，未能充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的光榮感、自豪感和責(zé)任感，受社會(huì)上不良思想影響，盲目攀比，心理不平衡，導(dǎo)致對(duì)教育工作缺乏激情，缺乏高度的責(zé)任心。

4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

1.建立教師補(bǔ)充機(jī)制。一要用足編制。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實(shí)際，要建立定期補(bǔ)充教師制度，政府要按核編數(shù)用足編制，確保當(dāng)年自然減員得到及時(shí)補(bǔ)充。二要制定規(guī)劃。學(xué)校及主管部門要摸清隊(duì)伍更替情況，及時(shí)報(bào)告，做好教師后續(xù)跟進(jìn)工作，確保教師隊(duì)伍不斷檔。

2.及時(shí)化解大班額問題。根據(jù)學(xué)校具體情況，采取調(diào)班、分班相結(jié)合的方式，逐步消除大班額現(xiàn)象。解決教師教育教學(xué)秩序維持難，教育教學(xué)質(zhì)量保障難的問題。

3.堅(jiān)持不懈的抓師德建設(shè)，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，使教師具備良好的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)。樹立“學(xué)校為教師創(chuàng)造環(huán)境，教師為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值”的理念，創(chuàng)造“人人想干事，人人能干事，人人干成事”的工作環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層隊(duì)伍建設(shè)。班子成員及所有中層成員要帶頭學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐;要提高崗位工作能力、自身威信，以德樹威、以信強(qiáng)威。加強(qiáng)和維護(hù)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。能容人、容言、容事，記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長，把開拓進(jìn)取與求實(shí)務(wù)實(shí)結(jié)合起來，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來。強(qiáng)化“一榮俱榮，一損俱損”、“有為有位，有位有為”的共識(shí)。強(qiáng)化全體教干的“四個(gè)意識(shí)”(責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí))，弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”(團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神)，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”(爭(zhēng)創(chuàng)一流的教干隊(duì)伍)。教干要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂，幫助教師研究，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題。提倡嚴(yán)格管理，提倡大膽負(fù)責(zé)，提倡令行禁止，提倡服從大局，提倡爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。做到分工不分家，相互支持，成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。

5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓(xùn)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作的氛圍。在注意面向全體的基礎(chǔ)上，把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心。開展校級(jí)“骨干教師”培養(yǎng)活動(dòng)，舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，選擇有潛力、有鉆勁的青年教師與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)為師徒，要求師傅在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)及班主任工作等方面給予悉心指導(dǎo)，以縮短青年教師的成長周期。學(xué)校也將為教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造良好的條件，為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺(tái)。同時(shí)選拔有一定影響力和知名度的青年教師，為他們申報(bào)區(qū)市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀提供機(jī)會(huì)。

6.學(xué)習(xí)與研討結(jié)合，增強(qiáng)教師的師能。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到我校來。定期舉行教材教法培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高。積極開展教研活動(dòng)，通過舉辦賽課、聽評(píng)課、組織教師交流經(jīng)驗(yàn)等教研活動(dòng)，提高教師的積極性、開發(fā)教師的創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，有重點(diǎn)地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書刊，認(rèn)真做好讀書筆記，還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，經(jīng)常上網(wǎng)，了解教學(xué)信息，向同行和學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)，更新教育觀念，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展的教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)。

7.建立健全激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善教職工績(jī)效考核辦法，激勵(lì)全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去。關(guān)注教師的精神健康，請(qǐng)專家進(jìn)行講座，對(duì)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展有益于身心健康的文體活動(dòng)，緩解教師身上的壓力。

青年教師調(diào)研報(bào)告4

青年教師調(diào)研報(bào)告篇二

團(tuán)縣委就商河縣農(nóng)村青年就業(yè)、返鄉(xiāng)情況進(jìn)行了專題調(diào)研。期間深入12個(gè)行政村召開座談會(huì)12個(gè)，與195名返鄉(xiāng)農(nóng)村青年進(jìn)行座談，獲得了大量珍貴的第一手資料。

一、商河縣農(nóng)村青年外出務(wù)工概況

商河縣位于山東省會(huì)濟(jì)南市的東北邊緣，地處三市（濟(jì)南、德州、濱州）五縣（臨邑、樂陵、陽信、惠民、濟(jì)陽）交界，是典型的農(nóng)業(yè)大縣，素有“鼓子秧歌之鄉(xiāng)”和“齊魯天然溫泉城”之美稱。全縣總?cè)丝?1萬，其中農(nóng)業(yè)人口51萬，占總?cè)丝诘?3.6%；35歲以下青年193238人，其中農(nóng)村青年170858人，占青年總數(shù)的88.4%；40歲以下轉(zhuǎn)移就業(yè)的勞動(dòng)力78422人，其中28歲以下轉(zhuǎn)移就業(yè)的農(nóng)村青年74123人，占全縣40歲以下轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)力總數(shù)的94.5%。

二、商河縣農(nóng)村青年外出務(wù)工存在的問題

學(xué)習(xí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。賈莊鎮(zhèn)杜集村于進(jìn)彬今年24歲，初中畢業(yè)先后到石家莊、沈陽、德州做過家具生產(chǎn)、建筑涂料生產(chǎn)、房屋裝修等工作，年前11月回家結(jié)婚，至今仍沒有真正掌握一種謀生技術(shù)，七八年來幾乎沒有摸過書本。

2．主要涌向省內(nèi)民營、私營企業(yè)不愿離家太遠(yuǎn)。全縣在民營、私營企業(yè)務(wù)工和自謀職業(yè)的占80%，在國有單位和集體單位務(wù)工的占20%；在本省打工的大約在5.11萬人，占全部外出務(wù)工青年總數(shù)的69%，主要集中在濟(jì)南、青島、東營等地；在外省市打工的2.29萬人，占31%，主要集中在包容而不排外的北京、天津等北方大城市，到深圳、蘇州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的南方城市務(wù)工的較少；到國外打工的不到150人。韓廟鄉(xiāng)孫胡同村1100余人，外出務(wù)工青年290人，主要集中在濟(jì)南、天津等地，其中男青年235人，80％左右從事建筑行業(yè)，女青年55人，70％左右從事手工行業(yè)。愿意外出掙大錢，又怕吃苦受氣；愿外出見世面，又戀及家的溫暖等傳統(tǒng)觀念阻礙了商河青年到更遠(yuǎn)的地方發(fā)展。

萬人，占28%；工業(yè)為1.41萬人，占19%；交通運(yùn)輸業(yè)為0.74萬人，占10%；商業(yè)為1.70萬人，占23%；住宿餐飲業(yè)為0.96萬人，占13%；其他為0.52萬人，占7%。從事行業(yè)技術(shù)含量低，活累，附加值低。雖然這如此，多數(shù)青年不愿拿出一定時(shí)間參加技術(shù)培訓(xùn)。賈莊鎮(zhèn)杜集村季永寶的話很有代表性，“技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間長了耽誤掙錢，短了學(xué)不到真本領(lǐng)，還不如在外邊干邊學(xué)，比較實(shí)用”。懷仁鎮(zhèn)古城村青年張秀亮的經(jīng)歷值得思考，20xx年參加了共青團(tuán)濟(jì)南市委組織的藍(lán)翔技校春暉培訓(xùn)班，學(xué)了三個(gè)月的制冷后，自己在東營找了一份對(duì)口工作，時(shí)間不長因工資太低而又轉(zhuǎn)回了老本行——家居裝修。據(jù)了解，當(dāng)年春暉班共組織22名農(nóng)村青年，目前只有三名學(xué)習(xí)電氣焊的農(nóng)村青年在湖北找了一份對(duì)口工作，待遇非常不錯(cuò)。

輪車?yán)寐屎艿?，僅在兩秋使用），娶妻子，生孩子，養(yǎng)老子，生活就這樣繼續(xù)；用于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)的較少。賈莊鎮(zhèn)杜集、蘇家參加座談的18名青年中只有于金寶（25歲，初中畢業(yè)，已婚）一人表示年后想在家做點(diǎn)小本生意，創(chuàng)自己的事業(yè)。5．受金融危機(jī)影響但沒有形大規(guī)?；亓?。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，10月底，全縣返鄉(xiāng)農(nóng)村青年6906人，占全縣外出青年的9.3%，其中，因企業(yè)關(guān)閉返鄉(xiāng)的占50%，主要集中在南方從事紡織、電子、電焊等工作者，因天氣原因建筑行業(yè)開工而返鄉(xiāng)的點(diǎn)31%，因企業(yè)減員、減薪返鄉(xiāng)的占12%，個(gè)體經(jīng)營無利潤返鄉(xiāng)或其他原因而返鄉(xiāng)的占7%。外出務(wù)工人員主要從事行業(yè)多以建筑、建材、紡織、玩具、電子等勞動(dòng)密集型企業(yè)為主。到20xx年1月中旬初，全縣返鄉(xiāng)農(nóng)村青年57906人，占全縣外出務(wù)工青年的78.1%，與往年相比，返鄉(xiāng)青年增加近兩成，提前7至8天。綜合座談中了解到的情況及分析以上數(shù)字，可以看出，在南方務(wù)工、返鄉(xiāng)較早的青年受金融危機(jī)影響更突出一些，大部分青年是季節(jié)性返鄉(xiāng)，回家過年。

害。但離開學(xué)校就走上了外出闖蕩之路，使得更多的農(nóng)村青年不愿也不適應(yīng)回家種田，雖然全球金融危機(jī)下就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，打工收入相對(duì)減少，但他們還是表示將在春節(jié)，最晚在元宵節(jié)后外出務(wù)工。到什么地方去？干什么工作？座談時(shí)，部分青年明確回到年前打工的城市，“接著干老本行”，也有相當(dāng)部分青年表示出去看看，到時(shí)再找份合適的工作。

三、對(duì)農(nóng)村青年未來發(fā)展的預(yù)測(cè)

預(yù)測(cè)之二：“歸根青年”返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)富鄉(xiāng)親。這一青年群體具有強(qiáng)烈的落葉歸根、回報(bào)家鄉(xiāng)的觀念，與上一代打工人群相比有自己的思考，“我難道要在別人手下打一輩子的工”、“打工永遠(yuǎn)得不到別人的尊重”、“我要為我的將來和子女的未來打算”。當(dāng)與在城市做老板的青年一樣，資金、技術(shù)、銷路達(dá)到一定程度時(shí)，便回家創(chuàng)業(yè)。懷仁鎮(zhèn)西信村的信豐華是一個(gè)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功的例子。今年32歲的他從19歲開始在天津針織廠打工，20xx年春節(jié)受家鄉(xiāng)小城鎮(zhèn)建設(shè)（懷仁鎮(zhèn)是山東省中心鎮(zhèn)和濟(jì)南市小城鎮(zhèn)建設(shè)試點(diǎn)鎮(zhèn)）和新農(nóng)村建設(shè)成就的鼓舞，在鎮(zhèn)黨委、政府的幫助下，創(chuàng)辦豐華針織廠，購置毛衣編織機(jī)100多臺(tái)，縫合機(jī)50多臺(tái)，解決農(nóng)村勞動(dòng)力140多人。這一類青年人數(shù)也非常少，20xx年該鎮(zhèn)外出務(wù)工青年2408人，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不足10人；但在國家擴(kuò)大內(nèi)需政策的影響下，在創(chuàng)業(yè)成功者的鼓舞下，會(huì)有更多的青年帶著資金、技術(shù)和銷路回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。這一青年群體是農(nóng)民致富的引領(lǐng)者，是新農(nóng)村建設(shè)的推動(dòng)者。

健全完善，種地實(shí)際在執(zhí)行最低生活保障的功能，是農(nóng)村青年作為規(guī)避城市各種風(fēng)險(xiǎn)而保留的避難所）、子女教育、贍養(yǎng)老人、家庭安全等問題，便將打工地點(diǎn)由遠(yuǎn)及近，轉(zhuǎn)為本地零工，或是做點(diǎn)小生意，補(bǔ)貼家用。懷仁鎮(zhèn)楊家村的楊希峰（男，34歲）初中未畢業(yè)一直在東營打工，帶了幾個(gè)人家居裝修，并有一定積蓄；后因父母身體不好及其他家庭原因，回到鎮(zhèn)上做點(diǎn)生意，既能增加收入，也能照顧家庭?？梢哉f他是相當(dāng)一部分農(nóng)村青年的一個(gè)縮影。這一青年群體在外見過大世面，是農(nóng)村新觀念的倡導(dǎo)者，新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。

預(yù)測(cè)之四：“打工青年”外出務(wù)工一直到老。這一青年群體在外出務(wù)工農(nóng)村青年中占了很高的比例，很多人已經(jīng)到了四十余歲還是一直在外務(wù)工。因?yàn)闆]有技術(shù)，只能干些體力活，工資待遇很低，也只能年復(fù)一年的重復(fù)著兩秋兩節(jié)回家，其余時(shí)間外出的打工生活。等到了上了年紀(jì)，身體不允許，或是家務(wù)纏身，實(shí)在出不去了，再次回到農(nóng)村務(wù)農(nóng)。這一青年群體是農(nóng)村的主體，也是城市化進(jìn)程中最需要幫助的群體。

四、共青團(tuán)服務(wù)農(nóng)村青年要量體裁衣，對(duì)癥下藥

青年，培訓(xùn)結(jié)束后直接向訂單企業(yè)轉(zhuǎn)移輸送具有一定技能水平的勞動(dòng)力。農(nóng)村青年接受培訓(xùn)意愿高達(dá)91.25%（依據(jù)2月中旬403調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果）二是輸入地培訓(xùn)。金融危機(jī)形勢(shì)下，這一青年群體沒有找到預(yù)期的工作，而又不愿回家務(wù)農(nóng)，便在城市打零工度日。可以通過各種政策，鼓勵(lì)、引導(dǎo)社會(huì)力量，特別是金融危機(jī)形勢(shì)下暫時(shí)關(guān)閉的廠房或生產(chǎn)線，針對(duì)輸入地失業(yè)或隱性失業(yè)的農(nóng)村青年開展技能培訓(xùn)。希望省市團(tuán)組織能統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)資源，為縣級(jí)團(tuán)組織牽線搭橋，由發(fā)達(dá)地區(qū)團(tuán)組織負(fù)責(zé)聯(lián)系企業(yè)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)團(tuán)組織負(fù)責(zé)組織農(nóng)村青年，幫助企業(yè)與農(nóng)村青年各得所需。

2．對(duì)“顧家青年”要以創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)為主。當(dāng)前，農(nóng)村青年本地就業(yè)與創(chuàng)業(yè)面臨著兩大機(jī)遇，一是20xx中央一號(hào)文件提出的系列惠民政策，二是金融危機(jī)形勢(shì)下，國家出臺(tái)的加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的政策。共青團(tuán)服務(wù)“顧家青年”，就是要引導(dǎo)要他們更多的認(rèn)識(shí)這些政策及政策所帶來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，引導(dǎo)他們利用國家的優(yōu)惠政策發(fā)展畜牧養(yǎng)殖、大戶種植，協(xié)調(diào)有關(guān)部門和人員為他們提供資金、技術(shù)等方面的服務(wù)。設(shè)想能否將前幾年鄉(xiāng)鎮(zhèn)開設(shè)的各種工業(yè)園轉(zhuǎn)型為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，將一鄉(xiāng)的養(yǎng)殖、種植集中于此，實(shí)行統(tǒng)一建房、統(tǒng)一供苗、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一進(jìn)料、統(tǒng)一貸款、統(tǒng)一銷售等“六統(tǒng)一”，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3．對(duì)“歸根青年”要以創(chuàng)業(yè)扶持為主。金融危機(jī)形勢(shì)

下，國家財(cái)政政策、貨幣政策“雙轉(zhuǎn)向”，十大措施4萬億元擴(kuò)內(nèi)需促增長，增支、減稅、擴(kuò)張信貸“三管齊下”，為企業(yè)在逆境中奮起注入了強(qiáng)心針，也為“歸根青年”創(chuàng)辦自己的事業(yè)創(chuàng)造了良好的機(jī)遇。雖然這部分青年在外積累了一定的資金，但與創(chuàng)業(yè)所需資金相比，缺口仍然很大；長年在外務(wù)工，對(duì)家鄉(xiāng)的許多情況不是很熟悉；等事業(yè)起步，又因?qū)W歷水平不高，沒有接受專業(yè)教育，管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，企業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸，這些都需要外界扶持。共青團(tuán)要積極為他們協(xié)調(diào)貸款，落實(shí)政策，聯(lián)系銷路，加強(qiáng)企業(yè)管理方面的培訓(xùn)，為他們提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。

4．對(duì)“有心青年”要以引導(dǎo)提高為主。這部分青年群體在做了幾年老板后迅速積累了一定的財(cái)富，生活水平有了大幅度提高，但受教育水平有限，平時(shí)又極少學(xué)習(xí)，片面追求生活享受，忽略了人生其他更有價(jià)值的東西。共青團(tuán)服務(wù)他們就要發(fā)揮縣級(jí)青聯(lián)、青企協(xié)等共青團(tuán)外圍組織的作用，通過各種讀書會(huì)、外出考察、論壇等活動(dòng)，引導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高層次，提升境界，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)做城市文明人。

青年教師調(diào)研報(bào)告篇三

據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自_年對(duì)我校_級(jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解。

一、基本概況

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的_級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。

1.在七中實(shí)習(xí)的_級(jí)學(xué)生共有16人。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu),良。基本上如實(shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

二、指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的意見和建議

1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為_級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對(duì)自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作。

2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

4.有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)分兩段：第一階段見習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽多看;第二階段實(shí)習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。

三、實(shí)習(xí)生自己的情況

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì)，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見、建議。

1.所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí)，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果。

4.有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少，動(dòng)手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識(shí)，以適應(yīng)客觀需求。

青年教師調(diào)研報(bào)告5

青年教師調(diào)研報(bào)告篇四

鄉(xiāng)地處閬中西北部，與鎮(zhèn)接壤，幅員面積42平方公里，全鄉(xiāng)共轄6個(gè)行政村，1個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?670人，2631戶。該鄉(xiāng)有青壯年3250人左右，在本地創(chuàng)業(yè)的青年有39人，根據(jù)調(diào)查匯總分析可知，從年齡上看，30到45歲這一年齡段相對(duì)集中，受自然、交通等條件影響，學(xué)歷不高仍是一大現(xiàn)狀，大部分為高中、初中學(xué)歷，大專以上學(xué)歷極少，知識(shí)不夠豐富成為制約青年創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”。

在對(duì)39位青年本地創(chuàng)業(yè)者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相對(duì)集中，側(cè)重于養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)，如養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、養(yǎng)蜂和發(fā)展有機(jī)蔬菜。這些項(xiàng)目的特點(diǎn)是：一是投資少，效果明顯。二是技術(shù)少，操作容易。因項(xiàng)目基本上屬于“農(nóng)活兒”，對(duì)土生生長的本地青年來講，就沒有過多的技術(shù)要求，一點(diǎn)就通、一學(xué)就會(huì)；三是人為少，季節(jié)決定。從事養(yǎng)殖業(yè)，受自然因素、氣候變化影響較大，通常均為年初放養(yǎng)，年底販賣，規(guī)律性強(qiáng)。這此項(xiàng)目大多數(shù)所需資金不多，兩三年之內(nèi)都基本上能收回成本，但由于項(xiàng)目過于單一、重復(fù)，產(chǎn)業(yè)特色不夠明顯，對(duì)爭(zhēng)取政府和民間資金政策支持缺少一定的吸引力。

1、創(chuàng)業(yè)資金不足?！皠?chuàng)業(yè)開頭難，資金是保障”，創(chuàng)業(yè)初期，青年創(chuàng)業(yè)者雖然手頭有一定的資金，但投入到產(chǎn)業(yè)后，手中的“活錢”就不多，同時(shí)收回成本還需一段時(shí)間，這期間如果要擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模、改進(jìn)技術(shù)，資金自然捉襟見肘，一位養(yǎng)魚專業(yè)戶在調(diào)查中反映，他將全部個(gè)人積蓄用來購買魚苗，魚苗長大可以出售，需要很長一段時(shí)間，這期間如果想買更多的魚苗，擴(kuò)大規(guī)模，手中就沒有余錢，只好向金融部門申請(qǐng)貸款，但貸款需要擔(dān)保人，自己的親戚不是在外面打工，沒有固定職業(yè)，就是自家還承擔(dān)著部分生產(chǎn)經(jīng)營，自己朋友又擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)，不敢擔(dān)保，只好原地踏步。資金問題已成為農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)最大的攔路虎。

2、缺乏一定技術(shù)。隨著新農(nóng)村建設(shè)的蓬勃發(fā)展，農(nóng)村青年眼界進(jìn)一步開闊，創(chuàng)業(yè)熱情得到提高，他們?cè)敢庖虻刂埔?，改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)新技術(shù)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。但因地處山區(qū)，信息相對(duì)閉塞，交通不便，對(duì)相關(guān)技術(shù)的掌握存在一定難度，無論請(qǐng)師上門還是外出學(xué)藝，資金和時(shí)間就成為他們的頭痛問題。

1、利用多種形式加大對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的資金支持。主要是降低信貸門檻，減少審批程序，進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)貸款可用于擔(dān)保的財(cái)產(chǎn)范圍，對(duì)創(chuàng)業(yè)貸款利率在同等次的基礎(chǔ)上，實(shí)行優(yōu)惠。同時(shí)積極發(fā)揮黨員聯(lián)保制度，對(duì)符合年齡、具有完全民事行為能力、有創(chuàng)業(yè)愿望的農(nóng)村青年，鄉(xiāng)村兩級(jí)的黨員干部在其申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)小額貸款時(shí)，充當(dāng)好擔(dān)保人角色。通過這些措施，力爭(zhēng)解決農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸問題，提高農(nóng)村青年初次創(chuàng)業(yè)的成功率。2、多部門聯(lián)合加大技術(shù)培訓(xùn)力度。共青團(tuán)、勞動(dòng)保障、農(nóng)業(yè)等部門應(yīng)積極發(fā)揮自身職能優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)陣地前移，深入農(nóng)村大力實(shí)施“農(nóng)村勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃”“陽光工程”、等培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)部分返鄉(xiāng)農(nóng)村貧困青年實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)，今年10月份，市農(nóng)牧業(yè)局針對(duì)我鄉(xiāng)當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，在我鄉(xiāng)舉辦了一次農(nóng)業(yè)技術(shù)講解會(huì)，全鄉(xiāng)共有100余戶農(nóng)戶參加講解會(huì)，其中參加講解會(huì)的人大多是我鄉(xiāng)的農(nóng)村青年和中年村民，這在很大程度上促進(jìn)我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的提高。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)政府引導(dǎo)。當(dāng)?shù)卣杓哟髮?duì)農(nóng)村青年成功創(chuàng)業(yè)事例的相關(guān)宣傳，積極發(fā)揮農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人作用，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面的效果。由政府出面，組織本地符合條件的農(nóng)村青年實(shí)地接受蔬菜產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)、無公害蔬菜栽培技術(shù)、農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與推廣、市場(chǎng)營銷、經(jīng)營管理等方面的實(shí)踐培訓(xùn)，并且以加盟農(nóng)村專業(yè)合作社的形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。同時(shí)通過政府搭臺(tái)，鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)者走集團(tuán)化道路，實(shí)現(xiàn)“農(nóng)戶+公司+市場(chǎng)”模式，及時(shí)提供信息服務(wù)，力爭(zhēng)進(jìn)行規(guī)?；a(chǎn)，進(jìn)一步提升產(chǎn)業(yè)的影響力。

青年教師調(diào)研報(bào)告篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

做好青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃是××集團(tuán)黨委立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)、全面提升職工隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措，是開展黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是事關(guān)集團(tuán)長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為加強(qiáng)青年員工培養(yǎng)、助推青年員工成長，×月×日，集團(tuán)×××赴×××就青年工作開展調(diào)研，調(diào)研通過實(shí)地走訪、座談交流的方式，全面了解了青年員工隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際、發(fā)展訴求及當(dāng)前工作中存在的問題等情況，為下步扎實(shí)開展好“為青年員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃”實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。

一、×××公司青年工作現(xiàn)狀

××集團(tuán)現(xiàn)有35周歲以下青年員工××人，其中大學(xué)本科以上學(xué)歷×××人，占比××％；碩博士學(xué)歷×××人，占比××％。在這×××名青年員工中，×××公司共有×××人，占比××％，其中碩博士以上學(xué)歷××人，占公司總?cè)藬?shù)的××％。在青年工作中，×××公司始終堅(jiān)持以******新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，切實(shí)加強(qiáng)黨委對(duì)青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，把圍繞中心服務(wù)大局作為工作主線，不折不扣，持之以恒將******

******新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝青年，用中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大成就教育青年，引導(dǎo)廣大青年牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

二是加強(qiáng)組織建設(shè)，著力提升青年工作的組織力。大力推進(jìn)基層組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，進(jìn)一步健全黨領(lǐng)導(dǎo)下的以共青團(tuán)為主導(dǎo)的青年組織體系。以加強(qiáng)共青團(tuán)的基層建設(shè)為重點(diǎn)，更好發(fā)揮團(tuán)組織戰(zhàn)斗堡壘作用，增強(qiáng)共青團(tuán)員對(duì)普通青年的影響力、召力。在青年人數(shù)較多的×個(gè)黨支部設(shè)立青年委員，主動(dòng)關(guān)注積極做好對(duì)青年職工的聯(lián)系、服務(wù)、引導(dǎo)工作，有效動(dòng)員廣大青年立足崗位、建功立業(yè)，爭(zhēng)做時(shí)代新人。

三是夯實(shí)紀(jì)律意識(shí)，著力提升青年工作的政治力。突出政治紀(jì)律和政治規(guī)矩監(jiān)管力度，及時(shí)了解青年員工政治紀(jì)律、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面的情況。加強(qiáng)對(duì)青年員工“八小時(shí)之外”的管理，注重抓早抓小，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待青年員工特別是青年知識(shí)分子的優(yōu)缺點(diǎn)，堅(jiān)持看主流、看潛質(zhì)，營造包容寬松的成長環(huán)境，讓廣大青年科研人才工作張弛有度、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。

龍等平臺(tái)，強(qiáng)化對(duì)青年人才的職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展等綜合培養(yǎng)。持續(xù)加強(qiáng)政策倡導(dǎo)和制度協(xié)調(diào)，制定完善《科技獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《項(xiàng)目經(jīng)營激勵(lì)實(shí)施辦法》《住房補(bǔ)貼管理辦法》等激勵(lì)保障制度和《選人用人管理辦法》《推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下的實(shí)施細(xì)則》等選拔任用機(jī)制，拓寬青年發(fā)展平臺(tái)，不斷提升青年的獲得感。

二、青年工作中存在的問題

調(diào)研中，通過面對(duì)面座談交流，發(fā)現(xiàn)×××公司在青年工作中還存在一些問題。

一是對(duì)青年員工的思想教育方式還不夠新穎和豐富。日常教育大多采取千人一面的說教方式，接地氣的、廣受青年員工喜愛的方法運(yùn)用少，教育載體較為單一。

二是對(duì)青年員工成長的定制化培養(yǎng)措施較少。工作中雖大力組織開展各類技術(shù)培訓(xùn)，特別是舉辦高規(guī)格的研討論壇，有效提升了科研人員專業(yè)素養(yǎng)，但在經(jīng)營管理人才培養(yǎng)方面措施不夠多。

三是各類非科研活動(dòng)占用科研時(shí)間較多。評(píng)審評(píng)價(jià)、參觀座談等各項(xiàng)非科研性質(zhì)活動(dòng)較多，影響科研人員的專注力和精心研究。

四是對(duì)青年員工成長成才的激勵(lì)力度還不夠大。雖實(shí)行了職務(wù)職級(jí)并行的晉升路徑，有效打通了青年員工特別是青年知識(shí)分子的成長路徑，但力度還不夠大，青年干部占比較小。員工持股激勵(lì)措施落地較慢，導(dǎo)致一些高層次年輕知識(shí)分子干事創(chuàng)業(yè)激情不夠、凝聚力不強(qiáng)。

三、改進(jìn)青年工作的幾點(diǎn)建議

針對(duì)存在的問題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，分類制定改進(jìn)提升措施，真正在青年員工選、育、用上出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，讓有想法、有干勁的創(chuàng)新型青年人才有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

（一）大力提升青年思想政治教育的親和力和針對(duì)性。根據(jù)青年員工思想活躍的實(shí)際，一要摒棄假大空的說教方式，堅(jiān)持“漫灌”“滴灌”相結(jié)合，采用接地氣的方式方式，潛移默化引導(dǎo)青年樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。公號(hào)：辦公室秘書材料范文二要注重發(fā)揮群團(tuán)組織的橋梁紐帶作用，多開展青年喜聞樂見的文化活動(dòng)，力避千書一面、千人一面、萬年不變的活動(dòng)形式，讓青年在豐富多彩、格調(diào)高雅的活動(dòng)中接受和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三要跟隨信息傳播新形勢(shì)，科學(xué)運(yùn)用新媒體新技術(shù)，使青年工作增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，堅(jiān)決杜絕一種藥方包打天下、醫(yī)治百病，實(shí)現(xiàn)思想教育工作既會(huì)“鍵對(duì)鍵”，又能“面對(duì)面”。

（二）扎實(shí)開展好“為青年員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃”實(shí)踐活動(dòng)。要充分認(rèn)識(shí)關(guān)心青年、培養(yǎng)青年的重要性和緊迫性，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和青年員工隊(duì)伍實(shí)際，按照雛鷹工程、青藍(lán)工程、薪火工程的培養(yǎng)要求，在充分吸納、分析研判青年員工發(fā)展訴求的基礎(chǔ)上，科學(xué)推進(jìn)“三個(gè)定制化培養(yǎng)工程”，真正在青年員工選、育、用上出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，為著力推進(jìn)集團(tuán)人才創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，從人才管理體制機(jī)制、服務(wù)體系和綜合環(huán)境等方面先行先試、創(chuàng)新突破積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）進(jìn)一步完善科研人員時(shí)間、精力投入的保障機(jī)制。牢固樹立科研時(shí)間也是創(chuàng)新資源的觀念，把科研人員有效工作時(shí)間視為最重要、最寶貴的科技資源，強(qiáng)化節(jié)約時(shí)間的意識(shí)。切實(shí)重視和珍惜科研時(shí)間，盡可能不安排或少安排一線科研人員參加與科研無關(guān)的活動(dòng)，限定一線研究人員社會(huì)兼職數(shù)量，最大限度地把行政、社會(huì)活動(dòng)等占用的工作時(shí)間降下來。同時(shí)，給予科研人員更多自主權(quán)，賦予科技工作者更大技術(shù)路線決定權(quán)和經(jīng)費(fèi)使用權(quán)，讓科研人員從繁瑣、不必要的體制機(jī)制束縛中解放出來。

（四）進(jìn)一步加大青年員工成長成才激勵(lì)力度。一方面，結(jié)合企業(yè)干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，在年輕干部的儲(chǔ)備、培養(yǎng)、選用上下功夫，不斷把政治標(biāo)準(zhǔn)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、品德作風(fēng)好的青年員工補(bǔ)充到干部隊(duì)伍中，在持續(xù)優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的同時(shí)，達(dá)到激勵(lì)青年員工干事創(chuàng)業(yè)的目的。另一方面，積極探索大力推進(jìn)員工持股激勵(lì)措施落地實(shí)施，建立健全科研人員薪酬收入和職稱晉升的保障機(jī)制，激勵(lì)廣大青年科研人才在推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中充分施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、企業(yè)發(fā)展的雙贏。

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青年教師調(diào)研報(bào)告篇六

極支持。簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：發(fā)揮更大的作用。一、農(nóng)村青年思想現(xiàn)狀掌握致富本領(lǐng)的愿望強(qiáng)烈。的人生意義和最大的幸福。

1高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相調(diào)互通試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)力生僅保產(chǎn)可護(hù)工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規(guī)術(shù)，范是對(duì)高指電中機(jī)氣資組設(shè)料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問繼空題電載，保與護(hù)帶而高負(fù)且中荷可資下保料高障試中卷資各總料體試類配卷管置調(diào)路時(shí)控習(xí)，試題需驗(yàn)到要；位在對(duì)。最設(shè)在大備管限進(jìn)路度行敷內(nèi)調(diào)設(shè)來整過確使程保其中機(jī)在，組正要高常加中工強(qiáng)資況看料下試與卷過安度護(hù)全工關(guān)，作并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對(duì)連高于接中繼管資電口料保處試護(hù)理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對(duì)試，定卷或值彎者，扁對(duì)審度某核固些與定異校盒常對(duì)位高圖置中紙保資，護(hù)料編層試寫防卷復(fù)腐工雜跨況設(shè)接進(jìn)備地行與線自裝彎動(dòng)置曲處高半理中徑，資標(biāo)尤料高其試等要卷，避調(diào)要免試求錯(cuò)方技誤案術(shù)高，交中編底資寫。料重、管試要電線卷設(shè)氣敷保、備設(shè)設(shè)護(hù)電高備、技裝氣中調(diào)管術(shù)置課資試路動(dòng)件料高敷包作中試中設(shè)含，調(diào)卷資技線并試試料術(shù)槽且驗(yàn)試、拒方卷管絕案技架動(dòng)以術(shù)等作及多，系項(xiàng)來統(tǒng)方避啟式免動(dòng)，不方為必案解要；決高對(duì)高中整中資套語料啟文試動(dòng)電卷過氣突程課然中件停高中機(jī)中管。資壁因料薄此試、，卷接電電口力氣不高設(shè)嚴(yán)中備等資進(jìn)問料行題試調(diào)，卷試合保工理護(hù)作利裝并用置且管調(diào)進(jìn)線試行敷技過設(shè)術(shù)關(guān)技，運(yùn)術(shù)要行。求高線電中纜力資敷保料設(shè)護(hù)試原裝卷則置技：做術(shù)在到指分準(zhǔn)導(dǎo)線確。盒靈對(duì)處活于。調(diào)當(dāng)對(duì)試不于過同差程電動(dòng)中壓保高回護(hù)中路裝資交置料叉高試時(shí)中卷，資技應(yīng)料術(shù)采試問用卷題金調(diào)，屬試作隔技為板術(shù)調(diào)進(jìn)是試行指人隔發(fā)員開電，處機(jī)需理一要；變?cè)谕瑝菏乱黄髑熬€組掌槽在握內(nèi)發(fā)圖，生紙強(qiáng)內(nèi)資電部料回故、路障設(shè)須時(shí)備同，制時(shí)需造切要廠斷進(jìn)家習(xí)行出題外具電部高源電中，源資線高料纜中試敷資卷設(shè)料試完試驗(yàn)畢卷報(bào)，切告要除與進(jìn)從相行而關(guān)檢采技查用術(shù)和高資檢中料測(cè)資，處料并理試且。卷了設(shè)主解要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。益的關(guān)系。識(shí)。教育效果不理想。二、存在的問題信活動(dòng)有所抬頭。權(quán)益有時(shí)得不到維護(hù)。

2高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相調(diào)互通試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)力生僅保產(chǎn)可護(hù)工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規(guī)術(shù)，范是對(duì)高指電中機(jī)氣資組設(shè)料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問繼空題電載，保與護(hù)帶而高負(fù)且中荷可資下保料高障試中卷資各總料體試類配卷管置調(diào)路時(shí)控習(xí)，試題需驗(yàn)到要；位在對(duì)。最設(shè)在大備管限進(jìn)路度行敷內(nèi)調(diào)設(shè)來整過確使程保其中機(jī)在，組正要高常加中工強(qiáng)資況看料下試與卷過安度護(hù)全工關(guān)，作并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對(duì)連高于接中繼管資電口料保處試護(hù)理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對(duì)試，定卷或值彎者，扁對(duì)審度某核固些與定異校盒常對(duì)位高圖置中紙保資，護(hù)料編層試寫防卷復(fù)腐工雜跨況設(shè)接進(jìn)備地行與線自裝彎動(dòng)置曲處高半理中徑，資標(biāo)尤料高其試等要卷，避調(diào)要免試求錯(cuò)方技誤案術(shù)高，交中編底資寫。料重、管試要電線卷設(shè)氣敷保、備設(shè)設(shè)護(hù)電高備、技裝氣中調(diào)管術(shù)置課資試路動(dòng)件料高敷包作中試中設(shè)含，調(diào)卷資技線并試試料術(shù)槽且驗(yàn)試、拒方卷管絕案技架動(dòng)以術(shù)等作及多，系項(xiàng)來統(tǒng)方避啟式免動(dòng)，不方為必案解要；決高對(duì)高中整中資套語料啟文試動(dòng)電卷過氣突程課然中件停高中機(jī)中管。資壁因料薄此試、，卷接電電口力氣不高設(shè)嚴(yán)中備等資進(jìn)問料行題試調(diào)，卷試合保工理護(hù)作利裝并用置且管調(diào)進(jìn)線試行敷技過設(shè)術(shù)關(guān)技，運(yùn)術(shù)要行。求高線電中纜力資敷保料設(shè)護(hù)試原裝卷則置技：做術(shù)在到指分準(zhǔn)導(dǎo)線確。盒靈對(duì)處活于。調(diào)當(dāng)對(duì)試不于過同差程電動(dòng)中壓保高回護(hù)中路裝資交置料叉高試時(shí)中卷，資技應(yīng)料術(shù)采試問用卷題金調(diào)，屬試作隔技為板術(shù)調(diào)進(jìn)是試行指人隔發(fā)員開電，處機(jī)需理一要；變?cè)谕瑝菏乱黄髑熬€組掌槽在握內(nèi)發(fā)圖，生紙強(qiáng)內(nèi)資電部料回故、路障設(shè)須時(shí)備同，制時(shí)需造切要廠斷進(jìn)家習(xí)行出題外具電部高源電中，源資線高料纜中試敷資卷設(shè)料試完試驗(yàn)畢卷報(bào)，切告要除與進(jìn)從相行而關(guān)檢采技查用術(shù)和高資檢中料測(cè)資，處料并理試且。卷了設(shè)主解要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。白。道不暢。

3高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相調(diào)互通試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)力生僅保產(chǎn)可護(hù)工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規(guī)術(shù)，范是對(duì)高指電中機(jī)氣資組設(shè)料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問繼空題電載，保與護(hù)帶而高負(fù)且中荷可資下保料高障試中卷資各總料體試類配卷管置調(diào)路時(shí)控習(xí)，試題需驗(yàn)到要；位在對(duì)。最設(shè)在大備管限進(jìn)路度行敷內(nèi)調(diào)設(shè)來整過確使程保其中機(jī)在，組正要高常加中工強(qiáng)資況看料下試與卷過安度護(hù)全工關(guān)，作并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對(duì)連高于接中繼管資電口料保處試護(hù)理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對(duì)試，定卷或值彎者，扁對(duì)審度某核固些與定異校盒常對(duì)位高圖置中紙保資，護(hù)料編層試寫防卷復(fù)腐工雜跨況設(shè)接進(jìn)備地行與線自裝彎動(dòng)置曲處高半理中徑，資標(biāo)尤料高其試等要卷，避調(diào)要免試求錯(cuò)方技誤案術(shù)高，交中編底資寫。料重、管試要電線卷設(shè)氣敷保、備設(shè)設(shè)護(hù)電高備、技裝氣中調(diào)管術(shù)置課資試路動(dòng)件料高敷包作中試中設(shè)含，調(diào)卷資技線并試試料術(shù)槽且驗(yàn)試、拒方卷管絕案技架動(dòng)以術(shù)等作及多，系項(xiàng)來統(tǒng)方避啟式免動(dòng)，不方為必案解要；決高對(duì)高中整中資套語料啟文試動(dòng)電卷過氣突程課然中件停高中機(jī)中管。資壁因料薄此試、，卷接電電口力氣不高設(shè)嚴(yán)中備等資進(jìn)問料行題試調(diào)，卷試合保工理護(hù)作利裝并用置且管調(diào)進(jìn)線試行敷技過設(shè)術(shù)關(guān)技，運(yùn)術(shù)要行。求高線電中纜力資敷保料設(shè)護(hù)試原裝卷則置技：做術(shù)在到指分準(zhǔn)導(dǎo)線確。盒靈對(duì)處活于。調(diào)當(dāng)對(duì)試不于過同差程電動(dòng)中壓保高回護(hù)中路裝資交置料叉高試時(shí)中卷，資技應(yīng)料術(shù)采試問用卷題金調(diào)，屬試作隔技為板術(shù)調(diào)進(jìn)是試行指人隔發(fā)員開電，處機(jī)需理一要；變?cè)谕瑝菏乱黄髑熬€組掌槽在握內(nèi)發(fā)圖，生紙強(qiáng)內(nèi)資電部料回故、路障設(shè)須時(shí)備同，制時(shí)需造切要廠斷進(jìn)家習(xí)行出題外具電部高源電中，源資線高料纜中試敷資卷設(shè)料試完試驗(yàn)畢卷報(bào)，切告要除與進(jìn)從相行而關(guān)檢采技查用術(shù)和高資檢中料測(cè)資，處料并理試且。卷了設(shè)主解要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。形式。遠(yuǎn)低于城市青年。

4高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相調(diào)互通試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)力生僅保產(chǎn)可護(hù)工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規(guī)術(shù)，范是對(duì)高指電中機(jī)氣資組設(shè)料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問繼空題電載，保與護(hù)帶而高負(fù)且中荷可資下保料高障試中卷資各總料體試類配卷管置調(diào)路時(shí)控習(xí)，試題需驗(yàn)到要；位在對(duì)。最設(shè)在大備管限進(jìn)路度行敷內(nèi)調(diào)設(shè)來整過確使程保其中機(jī)在，組正要高常加中工強(qiáng)資況看料下試與卷過安度護(hù)全工關(guān)，作并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對(duì)連高于接中繼管資電口料保處試護(hù)理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對(duì)試，定卷或值彎者，扁對(duì)審度某核固些與定異校盒常對(duì)位高圖置中紙保資，護(hù)料編層試寫防卷復(fù)腐工雜跨況設(shè)接進(jìn)備地行與線自裝彎動(dòng)置曲處高半理中徑，資標(biāo)尤料高其試等要卷，避調(diào)要免試求錯(cuò)方技誤案術(shù)高，交中編底資寫。料重、管試要電線卷設(shè)氣敷保、備設(shè)設(shè)護(hù)電高備、技裝氣中調(diào)管術(shù)置課資試路動(dòng)件料高敷包作中試中設(shè)含，調(diào)卷資技線并試試料術(shù)槽且驗(yàn)試、拒方卷管絕案技架動(dòng)以術(shù)等作及多，系項(xiàng)來統(tǒng)方避啟式免動(dòng)，不方為必案解要；決高對(duì)高中整中資套語料啟文試動(dòng)電卷過氣突程課然中件停高中機(jī)中管。資壁因料薄此試、，卷接電電口力氣不高設(shè)嚴(yán)中備等資進(jìn)問料行題試調(diào)，卷試合保工理護(hù)作利裝并用置且管調(diào)進(jìn)線試行敷技過設(shè)術(shù)關(guān)技，運(yùn)術(shù)要行。求高線電中纜力資敷保料設(shè)護(hù)試原裝卷則置技：做術(shù)在到指分準(zhǔn)導(dǎo)線確。盒靈對(duì)處活于。調(diào)當(dāng)對(duì)試不于過同差程電動(dòng)中壓保高回護(hù)中路裝資交置料叉高試時(shí)中卷，資技應(yīng)料術(shù)采試問用卷題金調(diào)，屬試作隔技為板術(shù)調(diào)進(jìn)是試行指人隔發(fā)員開電，處機(jī)需理一要；變?cè)谕瑝菏乱黄髑熬€組掌槽在握內(nèi)發(fā)圖，生紙強(qiáng)內(nèi)資電部料回故、路障設(shè)須時(shí)備同，制時(shí)需造切要廠斷進(jìn)家習(xí)行出題外具電部高源電中，源資線高料纜中試敷資卷設(shè)料試完試驗(yàn)畢卷報(bào)，切告要除與進(jìn)從相行而關(guān)檢采技查用術(shù)和高資檢中料測(cè)資，處料并理試且。卷了設(shè)主解要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。育。

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行3、抓載體，深入開展青年群眾性精神文明建設(shè)創(chuàng)的志愿者服務(wù)路子，定期、不定期組織文藝、科技服務(wù)想進(jìn)步。二是探索城鄉(xiāng)、學(xué)鄉(xiāng)結(jié)對(duì)送文化、送科技下鄉(xiāng)建活動(dòng)。一是因地制宜，挖掘本地的傳統(tǒng)文化潛力，將程，加大“雙培一推”工程實(shí)施力度，帶領(lǐng)農(nóng)村青年在促農(nóng)民增收、農(nóng)村富裕做文章，深化農(nóng)村青年增收成才工服務(wù)，尊重他們的誠實(shí)勞動(dòng)，不能采取歧視限制政策。服務(wù)，建立勞務(wù)輸出基地，加強(qiáng)對(duì)青年勞動(dòng)力的培訓(xùn)，2、抓關(guān)鍵，以人為本，服務(wù)青年需求，是加強(qiáng)和改體育活動(dòng)，豐富農(nóng)村青年的文化生活創(chuàng)造條件。四是要年的合法權(quán)益，要公平對(duì)待，合理引導(dǎo)，完善管理，搞好提高農(nóng)村青年就業(yè)本領(lǐng)。三是堅(jiān)決依法維護(hù)進(jìn)城務(wù)工青進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面大顯身手。二是要為青年外出務(wù)工，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。隊(duì)深入農(nóng)村開展活動(dòng)，豐富農(nóng)村青年的業(yè)余文化生活。進(jìn)青年思想政治教育的根本要求。一是圍繞農(nóng)業(yè)增長、文體設(shè)施建設(shè)的投入力度，為農(nóng)村開展積極向上的文化廣泛參與進(jìn)來，以文化的滲透力促進(jìn)不同層次青年的思農(nóng)村喜聞樂見文化形式賦予新的時(shí)代特色，讓農(nóng)村青年三是要從源頭上做好工作，加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的思想教三是加強(qiáng)青年文化陣地建設(shè)，加大對(duì)農(nóng)村文化活動(dòng)場(chǎng)地、5高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相調(diào)互通試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)力生僅保產(chǎn)可護(hù)工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規(guī)術(shù)，范是對(duì)高指電中機(jī)氣資組設(shè)料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問繼空題電載，保與護(hù)帶而高負(fù)且中荷可資下保料高障試中卷資各總料體試類配卷管置調(diào)路時(shí)控習(xí)，試題需驗(yàn)到要；位在對(duì)。最設(shè)在大備管限進(jìn)路度行敷內(nèi)調(diào)設(shè)來整過確使程保其中機(jī)在，組正要高常加中工強(qiáng)資況看料下試與卷過安度護(hù)全工關(guān)，作并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對(duì)連高于接中繼管資電口料保處試護(hù)理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對(duì)試，定卷或值彎者，扁對(duì)審度某核固些與定異校盒常對(duì)位高圖置中紙保資，護(hù)料編層試寫防卷復(fù)腐工雜跨況設(shè)接進(jìn)備地行與線自裝彎動(dòng)置曲處高半理中徑，資標(biāo)尤料高其試等要卷，避調(diào)要免試求錯(cuò)方技誤案術(shù)高，交中編底資寫。料重、管試要電線卷設(shè)氣敷保、備設(shè)設(shè)護(hù)電高備、技裝氣中調(diào)管術(shù)置課資試路動(dòng)件料高敷包作中試中設(shè)含，調(diào)卷資技線并試試料術(shù)槽且驗(yàn)試、拒方卷管絕案技架動(dòng)以術(shù)等作及多，系項(xiàng)來統(tǒng)方避啟式免動(dòng)，不方為必案解要；決高對(duì)高中整中資套語料啟文試動(dòng)電卷過氣突程課然中件停高中機(jī)中管。資壁因料薄此試、，卷接電電口力氣不高設(shè)嚴(yán)中備等資進(jìn)問料行題試調(diào)，卷試合保工理護(hù)作利裝并用置且管調(diào)進(jìn)線試行敷技過設(shè)術(shù)關(guān)技，運(yùn)術(shù)要行。求高線電中纜力資敷保料設(shè)護(hù)試原裝卷則置技：做術(shù)在到指分準(zhǔn)導(dǎo)線確。盒靈對(duì)處活于。調(diào)當(dāng)對(duì)試不于過同差程電動(dòng)中壓保高回護(hù)中路裝資交置料叉高試時(shí)中卷，資技應(yīng)料術(shù)采試問用卷題金調(diào)，屬試作隔技為板術(shù)調(diào)進(jìn)是試行指人隔發(fā)員開電，處機(jī)需理一要；變?cè)谕瑝菏乱黄髑熬€組掌槽在握內(nèi)發(fā)圖，生紙強(qiáng)內(nèi)資電部料回故、路障設(shè)須時(shí)備同，制時(shí)需造切要廠斷進(jìn)家習(xí)行出題外具電部高源電中，源資線高料纜中試敷資卷設(shè)料試完試驗(yàn)畢卷報(bào)，切告要除與進(jìn)從相行而關(guān)檢采技查用術(shù)和高資檢中料測(cè)資，處料并理試且。卷了設(shè)主解要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。的傳播。

6高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相調(diào)互通試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)力生僅保產(chǎn)可護(hù)工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規(guī)術(shù)，范是對(duì)高指電中機(jī)氣資組設(shè)料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問繼空題電載，保與護(hù)帶而高負(fù)且中荷可資下保料高障試中卷資各總料體試類配卷管置調(diào)路時(shí)控習(xí)，試題需驗(yàn)到要；位在對(duì)。最設(shè)在大備管限進(jìn)路度行敷內(nèi)調(diào)設(shè)來整過確使程保其中機(jī)在，組正要高常加中工強(qiáng)資況看料下試與卷過安度護(hù)全工關(guān)，作并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對(duì)連高于接中繼管資電口料保處試護(hù)理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對(duì)試，定卷或值彎者，扁對(duì)審度某核固些與定異校盒常對(duì)位高圖置中紙保資，護(hù)料編層試寫防卷復(fù)腐工雜跨況設(shè)接進(jìn)備地行與線自裝彎動(dòng)置曲處高半理中徑，資標(biāo)尤料高其試等要卷，避調(diào)要免試求錯(cuò)方技誤案術(shù)高，交中編底資寫。料重、管試要電線卷設(shè)氣敷保、備設(shè)設(shè)護(hù)電高備、技裝氣中調(diào)管術(shù)置課資試路動(dòng)件料高敷包作中試中設(shè)含，調(diào)卷資技線并試試料術(shù)槽且驗(yàn)試、拒方卷管絕案技架動(dòng)以術(shù)等作及多，系項(xiàng)來統(tǒng)方避啟式免動(dòng)，不方為必案解要；決高對(duì)高中整中資套語料啟文試動(dòng)電卷過氣突程課然中件停高中機(jī)中管。資壁因料薄此試、，卷接電電口力氣不高設(shè)嚴(yán)中備等資進(jìn)問料行題試調(diào)，卷試合保工理護(hù)作利裝并用置且管調(diào)進(jìn)線試行敷技過設(shè)術(shù)關(guān)技，運(yùn)術(shù)要行。求高線電中纜力資敷保料設(shè)護(hù)試原裝卷則置技：做術(shù)在到指分準(zhǔn)導(dǎo)線確。盒靈對(duì)處活于。調(diào)當(dāng)對(duì)試不于過同差程電動(dòng)中壓保高回護(hù)中路裝資交置料叉高試時(shí)中卷，資技應(yīng)料術(shù)采試問用卷題金調(diào)，屬試作隔技為板術(shù)調(diào)進(jìn)是試行指人隔發(fā)員開電，處機(jī)需理一要；變?cè)谕瑝菏乱黄髑熬€組掌槽在握內(nèi)發(fā)圖，生紙強(qiáng)內(nèi)資電部料回故、路障設(shè)須時(shí)備同，制時(shí)需造切要廠斷進(jìn)家習(xí)行出題外具電部高源電中，源資線高料纜中試敷資卷設(shè)料試完試驗(yàn)畢卷報(bào)，切告要除與進(jìn)從相行而關(guān)檢采技查用術(shù)和高資檢中料測(cè)資，處料并理試且。卷了設(shè)主解要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。想、工作和生活。農(nóng)村青年的道德水平。

7高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相調(diào)互通試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)力生僅保產(chǎn)可護(hù)工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規(guī)術(shù)，范是對(duì)高指電中機(jī)氣資組設(shè)料在備試進(jìn)進(jìn)卷行行問繼空題電載，保與護(hù)帶而高負(fù)且中荷可資下保料高障試中卷資各總料體試類配卷管置調(diào)路時(shí)控習(xí)，試題需驗(yàn)到要；位在對(duì)。最設(shè)在大備管限進(jìn)路度行敷內(nèi)調(diào)設(shè)來整過確使程保其中機(jī)在，組正要高常加中工強(qiáng)資況看料下試與卷過安度護(hù)全工關(guān)，作并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對(duì)連高于接中繼管資電口料保處試護(hù)理卷進(jìn)高破行中壞整資范核料圍對(duì)試，定卷或值彎者，扁對(duì)審度某核固些與定異校盒常對(duì)位高圖置中紙保資，護(hù)料編層試寫防卷復(fù)腐工雜跨況設(shè)接進(jìn)備地行與線自裝彎動(dòng)置曲處高半理中徑，資標(biāo)尤料高其試等要卷，避調(diào)要免試求錯(cuò)方技誤案術(shù)高，交中編底資寫。料重、管試要電線卷設(shè)氣敷保、備設(shè)設(shè)護(hù)電高備、技裝氣中調(diào)管術(shù)置課資試路動(dòng)件料高敷包作中試中設(shè)含，調(diào)卷資技線并試試料術(shù)槽且驗(yàn)試、拒方卷管絕案技架動(dòng)以術(shù)等作及多，系項(xiàng)來統(tǒng)方避啟式免動(dòng)，不方為必案解要；決高對(duì)高中整中資套語料啟文試動(dòng)電卷過氣突程課然中件停高中機(jī)中管。資壁因料薄此試、，卷接電電口力氣不高設(shè)嚴(yán)中備等資進(jìn)問料行題試調(diào)，卷試合保工理護(hù)作利裝并用置且管調(diào)進(jìn)線試行敷技過設(shè)術(shù)關(guān)技，運(yùn)術(shù)要行。求高線電中纜力資敷保料設(shè)護(hù)試原裝卷則置技：做術(shù)在到指分準(zhǔn)導(dǎo)線確。盒靈對(duì)處活于。調(diào)當(dāng)對(duì)試不于過同差程電動(dòng)中壓保高回護(hù)中路裝資交置料叉高試時(shí)中卷，資技應(yīng)料術(shù)采試問用卷題金調(diào)，屬試作隔技為板術(shù)調(diào)進(jìn)是試行指人隔發(fā)員開電，處機(jī)需理一要；變?cè)谕瑝菏乱黄髑熬€組掌槽在握內(nèi)發(fā)圖，生紙強(qiáng)內(nèi)資電部料回故、路障設(shè)須時(shí)備同，制時(shí)需造切要廠斷進(jìn)家習(xí)行出題外具電部高源電中，源資線高料纜中試敷資卷設(shè)料試完試驗(yàn)畢卷報(bào)，切告要除與進(jìn)從相行而關(guān)檢采技查用術(shù)和高資檢中料測(cè)資，處料并理試且。卷了設(shè)主解要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。

青年教師調(diào)研報(bào)告篇七

報(bào)告

農(nóng)村青年是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是我國青年的主體。他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。

1、學(xué)歷層次偏低

__村人口共計(jì)1xxx人，其中青年xxx人，有初中學(xué)歷的xx%，有高中學(xué)歷的xx%，高中以上學(xué)歷的只有xx%，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)青年從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、零售、建筑業(yè)等體力工作。知識(shí)水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

2、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)難度大

農(nóng)村青年通過親戚朋友或同鄉(xiāng)介紹找工作的占xx% , 自己尋找到的占xx%，通過政府或中介組織介紹的占xx%，所占比例較少。農(nóng)村青年找工作的渠道不暢，限制了他們自身的發(fā)展。

3、思想道德教育效果不明顯

當(dāng)代青年所處的是一個(gè)開放式的生存環(huán)境，形形色色的思潮沖擊著農(nóng)村，一些不良風(fēng)氣和不健康思想，如個(gè)人主義、拜金主義、封建迷信等思想對(duì)青年的負(fù)面影響不容低估。受傳統(tǒng)的教育模式、工作方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等因素的影響，農(nóng)村青少年教育重智育、輕德育的現(xiàn)象較為普遍，思想道德教育缺乏。

4、農(nóng)村基層團(tuán)組織建設(shè)難度加大

農(nóng)村基層團(tuán)組織建設(shè)薄弱，在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，主要表現(xiàn)為農(nóng)村大量青年外出務(wù)工，團(tuán)的工作很難找到工作對(duì)象。農(nóng)村團(tuán)干部基本上是兼職從事團(tuán)的工作，年齡普遍偏大，并帶有義務(wù)性質(zhì)，工作熱情不高，再加上經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、活動(dòng)場(chǎng)地缺乏，農(nóng)村基層團(tuán)組織的工作開展非常困難。

基礎(chǔ)教育作為政府的一項(xiàng)基本職能和基礎(chǔ)責(zé)任，應(yīng)該受到各級(jí)政府的重視，要通過政府行為調(diào)整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)教育，加大對(duì)弱勢(shì)群體的扶持力度，確保受教育者的權(quán)利和義務(wù)。增加農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，積極構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和青年務(wù)工需要的教育模式，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，為農(nóng)村青年人力資源開發(fā)和農(nóng)村青年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移創(chuàng)造條件。

如今，推動(dòng)群眾創(chuàng)業(yè)已成為各地政府增加群眾收入的主要措施之一，作為服務(wù)青年的共青團(tuán)組織，應(yīng)抓住機(jī)遇，主動(dòng)服務(wù)，加快共青團(tuán)工作與黨和政府經(jīng)濟(jì)工作的對(duì)接，進(jìn)一步激發(fā)青年創(chuàng)業(yè)熱情、提高青年創(chuàng)業(yè)能力、優(yōu)化青年創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推動(dòng)青年投身創(chuàng)業(yè)大潮中。

農(nóng)村青年思想政治教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，需要各級(jí)黨組織和政府職能部門及有關(guān)團(tuán)體的支持和配合。要以農(nóng)村青年的理想教育、現(xiàn)代文明意識(shí)教育為重點(diǎn)，針對(duì)青少年群體各成長階段的特點(diǎn)，進(jìn)行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標(biāo)、內(nèi)容和方法，努力做到目標(biāo)切實(shí)可行、內(nèi)容通俗易懂、形式生動(dòng)活潑，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要重視思想教育方式方法的創(chuàng)新，改變過去思想教育就是說教、讀報(bào)紙的教育方式，以影響大局和青年關(guān)切的問題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當(dāng)中、融入到青年群體性活動(dòng)當(dāng)中，使思想政治教育實(shí)實(shí)在在地進(jìn)入到青年的思想、工作和生活。

進(jìn)一步履行好團(tuán)的基本職能，發(fā)揮好組織、引導(dǎo)、服務(wù)、維護(hù)青年合法權(quán)益的作用，是加強(qiáng)農(nóng)村共青團(tuán)工作的根本所在。要按照更好地服務(wù)大局、服務(wù)青年、服務(wù)社會(huì)的要求，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)和聚焦點(diǎn)，大力整合和配置資源，樹農(nóng)村帶頭致富青年典型，打造重點(diǎn)工作項(xiàng)目和活動(dòng)品牌，關(guān)心和扶持農(nóng)村特殊和困難青年群體，整體化推進(jìn)農(nóng)村團(tuán)的工作。加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)建，一方面在原有的工作基礎(chǔ)上創(chuàng)新團(tuán)建模式，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村團(tuán)員跨區(qū)域、跨行業(yè)多重覆蓋，另一方面要建立流動(dòng)團(tuán)員管理的長效機(jī)制，構(gòu)建農(nóng)村青年動(dòng)態(tài)管理的新格局。

青年教師調(diào)研報(bào)告篇八

一、年齡狀況

我校在職教職工的平均年齡在44歲左右。30歲以下只有4人，30—39歲18人，40—49歲26人，50歲以上9人，這種情況給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了極大的困難。之所以出現(xiàn)這種狀況，一是由于生源的減少，教師隊(duì)伍的飽和，從_年起，我校再也沒有分配一個(gè)新老師。二是相當(dāng)一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老，而心理年齡早衰的景象，教職工年齡差距較大，教職工老齡化的趨勢(shì)已呈現(xiàn)出來。

二、健康狀況

我校教職工的身體狀況令人堪憂。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有明顯疾病的教職工就有9人，占全體教職工的15.8%。其中患頸腰椎病的6人，患心血管病的2人，其它各種疾病患者1人?；疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。工作的壓力，農(nóng)活的繁重，子女的困擾，使他(她)們勞心勞力，疲憊不堪，以至心力交瘁，積勞成疾。農(nóng)村教師條件艱苦，生活負(fù)擔(dān)沉重，舍不得自掏腰包定期查體。在這種狀況下，教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情，防患于未然。結(jié)果積小病為大患，以至于疾病纏身。

如何減少教職工的患病機(jī)率，應(yīng)該引起各級(jí)教育組織的高度重視。比較可行的辦法是：1、對(duì)教職工進(jìn)行心理健康教育，建立快樂工作理念。2、定期組織教師進(jìn)行健康查體，做到早發(fā)現(xiàn)，早治愈。3、組織教職工多開展一些健康的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，營造輕松愉悅的工作環(huán)境。

三、學(xué)歷狀況

在我校57名在職教職工中，具有本科學(xué)歷的只有4人，全部是_年以后通過函授取得文憑的年輕教師，占全校教職工總數(shù)的7%;專科學(xué)歷的36人，占63.2%;中專學(xué)歷的15人，占26.3%;初中學(xué)歷的2人，占3.5%。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出，在目前的教育形勢(shì)下，他們難以應(yīng)對(duì)“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。

四、職稱狀況

目前全校在職教職工中，取得中級(jí)職稱的46人，其中聘任23人;取得初級(jí)職稱的9人，其中聘任9人;另外還有2名工人編制。教師職稱偏高，得益于好的政策。在評(píng)聘職稱賦分項(xiàng)目中，教齡和任上一級(jí)職務(wù)年限賦分權(quán)重較大，有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認(rèn)同和好評(píng)。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面，并沒有明顯的區(qū)別。鑒此，當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)履行不同職稱教師的任職責(zé)任，使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等名符其實(shí)。

五、工資狀況

蘇仙區(qū)是實(shí)行教師工資由區(qū)財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一，在郴州市范圍內(nèi)，蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù)，在57名在職教職工中，個(gè)人最低月工資為1398.7元，月工資為2117.7.10元，平均月工資1675.33元，與同月份鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機(jī)關(guān)工作人員的月工資相比，相差不大;與_年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比，超出更多。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)，從1988年至20年間，教師工資增長了30倍左右。由此可見，教職工的工資狀況非常樂觀，教職工的經(jīng)濟(jì)狀況已明顯改觀，尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止目前為止，教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計(jì)30家。經(jīng)濟(jì)比較困難的集中在一少部分原民師、單職工且年齡較大的教師職工家庭。略呈兩極分化趨勢(shì)。但總體經(jīng)濟(jì)狀況是良好的。隨著國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，我們有理由相信，教職工工資待遇還會(huì)逐步提高。

六、編制狀況

我?，F(xiàn)有正副校長3人，校長進(jìn)行了提高培訓(xùn)，都有8年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，另外中層干部7人，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，在教育教學(xué)方面都能起帶頭作用。學(xué)校實(shí)行了教師資格制度，每位教師都拿到了教師資格證書。我?，F(xiàn)語數(shù)英專業(yè)教師配備齊全，但音樂、體育、美術(shù)、電腦、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)教師兼任，所以急需這方面的教師。同時(shí)，學(xué)?，F(xiàn)教師年齡老化，我校已有八年未分配新教師。學(xué)校教師多數(shù)具有先進(jìn)的教育理念，熟悉教育規(guī)律，遵守師德規(guī)范，關(guān)注學(xué)生成長，但有個(gè)別老教師還很難在短時(shí)間內(nèi)更新觀念，仍然采用老教法。年青教師都能運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作，但多數(shù)老教師在這方面就不如年青教師接受的快。

七、思想狀況

教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學(xué)生。由于獨(dú)生子女學(xué)生增多，部分學(xué)生家長對(duì)孩子溺愛或放縱，社會(huì)不良環(huán)境的毒化，加上教育內(nèi)部諸如“教室是學(xué)生犯錯(cuò)誤的場(chǎng)所”、“只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生”等等所謂教育新理念的出籠，教師們，普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生難管理。隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，不再給學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校排名次，淡化分?jǐn)?shù)，以至于“無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”，教師管理學(xué)生的最后一根枕木也將被撤除，教師不敢管、不愿管學(xué)生的現(xiàn)象會(huì)越來越普遍，學(xué)生的“發(fā)病”幾率也會(huì)隨之越來越高。這種惡性循環(huán)，豈止是誤人子弟，簡(jiǎn)直是誤國誤民!

其次，教師職業(yè)幸福指數(shù)較高。在這次調(diào)查中，我們隨機(jī)抽取了38名教師，分“幸?！?、“不幸福”、“沒有明顯感覺”三個(gè)方面，對(duì)教師職業(yè)幸福指數(shù)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：教師職業(yè)幸福指數(shù)高達(dá)57.89%，有34.21%的教職工沒有明顯感覺，感覺不幸福的僅占7.89%。由此可見，多數(shù)教職工從思想上對(duì)教師職業(yè)是滿意和喜歡的。

青年教師調(diào)研報(bào)告3

青年教師調(diào)研報(bào)告篇九

目前農(nóng)村青年文化狀況與構(gòu)建和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)，與農(nóng)村精神文化需求不相適應(yīng)，文化生活單調(diào)是農(nóng)村青年文化生活現(xiàn)狀的顯著特征。農(nóng)村公共文化設(shè)施和青少年文化活動(dòng)場(chǎng)所缺乏，面向青年開展的群眾文化活動(dòng)很少，農(nóng)村青年參與文化活動(dòng)的熱情不高，農(nóng)村民間文化缺少青年傳承，農(nóng)村普法教育力度不夠，從而使求神拜佛、卜卦算命、賭博等封建迷信活動(dòng)和不良習(xí)氣有所抬頭。

（二）影響農(nóng)村青年發(fā)展機(jī)會(huì)的問題 1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，農(nóng)村青年中富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)問題突出。受就業(yè)觀念、教育培訓(xùn)程度等因素的影響，農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，政府的政策扶持力度不夠，大多從事低收入的體力型職業(yè)。初、高中畢業(yè)的“兩后生”，缺少職業(yè)技能，職業(yè)定位“高不成、低不就”，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。

三、促進(jìn)農(nóng)村青年發(fā)展的對(duì)策和建議 （一）加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育

文化對(duì)于農(nóng)村青年，最重要的作用是青年主體意識(shí)的啟蒙。文化可以啟迪青年人的理想，拓寬青年人的視野，增長青年人的才干。農(nóng)村青年文化建設(shè)要以服務(wù)農(nóng)村青年成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主線，創(chuàng)新載體、加大投入、重在建設(shè)、引導(dǎo)參與、寓教于樂，用先進(jìn)文化塑造農(nóng)村青年，充分發(fā)揮青年在農(nóng)村先進(jìn)文化建設(shè)中的生力軍作用，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。要大力加強(qiáng)農(nóng)村青少年文化陣地建設(shè)，開展豐富多彩的青年文化活動(dòng)，推動(dòng)農(nóng)村青年文化建設(shè)的健康發(fā)展。

（五）引導(dǎo)農(nóng)村青年參與和諧社會(huì)建設(shè)

農(nóng)村青年的社會(huì)化要通過他們?cè)谏鐣?huì)參與實(shí)踐中來實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)。要不斷增強(qiáng)農(nóng)村青年參與和諧社會(huì)建設(shè)的意識(shí)，積極引導(dǎo)農(nóng)村青年科學(xué)規(guī)范、合理有序、務(wù)實(shí)有效地參與社會(huì)生活，通過黨團(tuán)組織覆蓋拓寬參與途徑，通過加強(qiáng)指導(dǎo)、規(guī)范管理，積極培育和發(fā)展農(nóng)村青年社團(tuán)組織，通過培訓(xùn)和勞務(wù)基地建設(shè)，為青年農(nóng)民工提供就業(yè)服務(wù)，通過法律手段和合理渠道，維護(hù)青年農(nóng)民工的合法權(quán)益，同時(shí)，要熱情鼓勵(lì)農(nóng)村青年參與青年志愿者行動(dòng)，使他們?cè)诜瞰I(xiàn)中提高參與社會(huì)的能力。

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