小學數(shù)學活動方案(優(yōu)秀5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-15 01:49:19
小學數(shù)學活動方案(優(yōu)秀5篇)
時間:2023-09-15 01:49:19     小編:紫衣夢

為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。寫方案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。

小學數(shù)學活動方案篇一

1.使學生經歷與同伴交流5以內減法的算法過程,會用適合于自己的算法正確計算5以內減法。

2.使學生初步體會生活中許多問題可用減法計算,進一步理解減法的含義,感受與同伴交流想法的樂趣。

3.培養(yǎng)學生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣,培養(yǎng)學生動手操作和語言表達能力,提高學生參與數(shù)學活動的意識和興趣。

4.結合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。

教學內容

教科書第25頁。

教具、學具準備:多媒體課件。

教學設計

復習導入

復習5以內數(shù)的組成,可采取以下形式。

1.對口令。

師:我說1。

生:我說2,1和2組成3。

2.拍手對口令。

3.舉牌對口令。

創(chuàng)設情境,探究新知

1.老師投影顯示美麗的小湖,并用語言描述創(chuàng)設情境:在波光粼粼,美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱,過了一會兒,1只鶴展開翅膀飛走了,(教師出示3只紙鶴,再慢慢移走1只紙鶴)。教師引導學生仔細觀察,交流體會。

2.學生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴,動手操作演示,3只鶴飛走1只鶴,就是從3只里面去掉1只,要用減法計算,用“-”號表示去掉,去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示,也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式:3-1=2。(學生體驗減法的含義,也可用擺圖片操作,并表述含義。)

3.學生試讀算式。教師啟發(fā)學生說出其他能用3-1=2表示的事例。學生舉例說說其他能用減法表示的事例。

例題

2.教師提問:5減2得幾?你是怎樣算的?學生分組交流想法,教師巡視指導。然后讓不同想法的學生說一說自己算的過程。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算,教師都給與鼓勵。接著提問:如果不看圖,不數(shù)指頭,你會算嗎?引導學生用數(shù)的組成來計算:5可以分成2和3,所以5-2=3。

鞏固練習

1.出示課件1,動態(tài)顯示:荷葉上原來有4只青蛙,“撲通”跳到水里1只。學生說說題意,再列式,交流算法。

2.出示課件2,學生說圖意:架上原來有4只絲瓜,摘下2只,架上還有幾只?然后學生列式完成,小組交流訂正。

3.學生拿出自己準備好的5只紙鶴,你能用這5只紙鶴,擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試,看誰擺的多。

4.乘車游戲:5個同學做檢票員,拿著車號,其他同學每人一張票,車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號。游戲開始,請同學們趕快上車,檢票員檢票后,上錯車的同學給大家表演節(jié)目。

總結評價

1.學生對本課的學習內容進行回憶、小結,說說自己本課學習的主要收獲和存在的問題。

2.教師結合學生表現(xiàn)對本課作小結。

布置作業(yè)

1.學生準備紙鶴,學具,數(shù)字卡片;

2.回家想一想,看一看生活中哪些地方用到了減法?

教學設計說明

一年級的小學生參與數(shù)學教學活動的關鍵就是要調動起學生對數(shù)學學習活動的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設的生動活潑的問題情境,讓學生在生動活潑的問題情境中受到感染,產生興趣,自覺參與到教學活動中來,進而體驗到參與學習、獲得成功的快樂。

在本次課中,我首先設計了三個讓學生動口、動手的對口令活動,學生很有興趣,積極參與,復習了5以內數(shù)的組成,為本次課運用數(shù)的組成計算5以內減法做好準備。然后我用語言描述,并用紙鶴演示:“湖里的3只鶴飛走了1只,還有幾只?”創(chuàng)設問題情境,引導學生進一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個問題情境例題:“5只蘑菇,小白兔采走了2只”,引導學生嘗試提出問題:“草地上還有幾只蘑菇?”列出算式后,學生分組討論交流怎樣算,多讓不同算法的學生發(fā)表自己的想法,再通過比較,引導學生用數(shù)的組成計算,并讓學生自己嘗試寫一些這樣的減法算式,發(fā)揮學生的主動性。鞏固練習第1、2題用課件演示,分步進行,讓學生先說題意,再列式計算,小組交流訂正;還有一個練習是讓學生自己動手操作,5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式,發(fā)揮學生的主動探索能力。練習的最的是乘車游戲,這個游戲時在學生學習興奮低點進行的,起到提高學生的學習興趣的作用,讓學生在玩中學,在學中玩。

小學數(shù)學活動方案篇二

1、使學生能在具體的生活實踐和游戲中,體驗前與后、左與右的位置與順序。能準確地確定物體前后左右的位置與順序,并能用自己的語言表達。

2、初步培養(yǎng)學生首先確立參照物,再按一定順序進行觀察的習慣。

3、培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力,體會前后,左右的相對性,提高應用意識。

教學重點:

能準確地確定物體前后左右的位置與順序,并能用自己的語言表達。

教學難點:

準確的區(qū)分左和右。

教學過程:

一、導入:

老師想和大家做一個游戲,猜一猜同學的位置。

教師說位置,學生做一做,找一找

二、新授:

(一)學習左右。

1、你能不能不轉身,把你周圍的同學介紹一下?

(1)出現(xiàn)兩種情況:

說出左右,(他這樣介紹同學的,你還能介紹嗎?)

說不出左右,(他這樣介紹同學的,你還能怎么介紹?)

(2)比較,兩種說法哪種更好?

(4)我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學的?我們又認識了兩個新朋友。板書:左右。

你的哪邊是左邊?右邊呢?

指指你左邊是誰?右邊呢?

2、做游戲。

跟著老師的口令做動作。

3、練習

提出問題:他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐?

組織學生討論,像前后那樣得到結果:面對方向不同,左右不同。

(二)、學習前后

向你的朋友介紹你的前后都是誰?

(三)、觀察課件,請你向大家介紹你看到景物

學生認識上、下

三、鞏固練習

46頁試一試。

1、看參照物。

2、說出相對應的前后左右的車。

47頁練一練

1、左右的練習。

2、相對性的靠右行走(公共道德)

3、思考題:上下左右的相對位置綜合練習。

四、課堂小結:

說說你學會了什么?

小學數(shù)學活動方案篇三

以《教師法》和《數(shù)學新課程標準》為個人研修指導方針,以“求真、求實、求效” 為個人研修理念,以提高課堂教學的效率為個人研修目標,以提高教師綜合素質為前提,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研究工作,為促進學生的全面發(fā)展,提高學生綜合素質,促進新時期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。

二、研修要求:

1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修養(yǎng)作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。

2、加強專業(yè)理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,學習數(shù)學學科新知識,及時把握教學課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐中。

3、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修內容:

按照個人工作特點,制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學工作,理論聯(lián)系實際,做到在學習中實踐,在實踐中學習,在工作中思考,在思考中實踐,在反思中改進,在改進中提升,把研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標。研讀《數(shù)學課程標準》,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段目標要求。

2、鉆研教材。鉆研本學段教材,整理歸類,總結出本學段內容的共同特點,找出難點并進行交流探討,以便全面把握小學數(shù)學教材。

3、數(shù)學專業(yè)理論學習和教材教法學習。研讀數(shù)學專業(yè)高級教材及教材教法,提高自身專業(yè)文化素質和教育教學理論,拓寬自己知識視野,豐富自己各方面知識。

4、積極推進課堂教學實踐。設計一節(jié)本學段研討課,在區(qū)域或組內進行教研活動交流;虛心向同行們學習,爭取多聽課,向網絡等優(yōu)秀教學資源學習,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節(jié)。教學實施中,要認真制訂學科教學計劃,用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。

5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得,每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

四、研修目標:

1、熟悉教育政策法規(guī),提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè),樹立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念。

2、通過系統(tǒng)的業(yè)務理論學習,努力提高自身專業(yè)文化素質和教育教學理論水平,以適應當代越來越高的小學文化教育的需要,滿足小學數(shù)學學科教學的高要求,為提高自身教學水平打下堅實的基礎。

3、通過系統(tǒng)的學習當代先進的小學數(shù)學教學思想,借鑒他人優(yōu)秀的教學實踐經驗,在實踐中不斷的總結、反思、提高,使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌,教學實踐體現(xiàn)出科學性、先進性、高效性,并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文,使自己的教學從感性到理性,不斷提高。

4、理論和實踐相結合,不斷的學習、實踐、提高,力爭使所帶班級的學生分數(shù)名列前茅,上好教學匯報課、研討課。

以上是小編為大家整理的小學數(shù)學教師個人研修計劃書,希望對大家有所幫助,想了解更多內容,敬請關注本站!

小學數(shù)學活動方案篇四

檢測各年級數(shù)學興趣小組的教學效果,調動學生學習數(shù)學的熱情,培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力,促進學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展,根據教導處期初計劃,特組織本次競賽。

12 月 30 日下午 3 : 00-3 : 50 (收、發(fā)卷以廣播為準)

一至四年級全體學生,五、六年級興趣小組學生。

一至四年級:

以年級組為單位,設團體與個人兩類獎項

1 、團體獎項:以班級前 20 名學生成績?yōu)橐罁F體優(yōu)勝一名;

2 、個人獎項:年級組設一等獎 2 名、二等獎 4 名、三等獎 8 名。

五、六年級:

只設個人獎項:名額同上。

xx小學教導處

年 12 月23 日

小學數(shù)學活動方案篇五

通過豐富多彩的數(shù)學活動,給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學的舞臺,讓學生充分感受數(shù)學的魅力,激發(fā)學生"愛數(shù)學,數(shù)學有無盡的樂趣;學數(shù)學,數(shù)學有無窮的奧妙;用數(shù)學,數(shù)學有無限的未來"的情感全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)

1、通過校園廣播了解數(shù)學知識、著名數(shù)學家小故事。

2、進行數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽。

3、進行數(shù)學手抄報比賽。

4、周五下午第二節(jié)進行活動總結及頒獎。

1、校園廣播

2、數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動形式

以年級為單位,由每級數(shù)學教師負責出20道智力題,于星期三早上貼到教室門口走廊,然后給每位學生發(fā)答題紙,回答題數(shù)不限。答題紙最遲在周三下午放學前交給數(shù)學教師。每班前5名答對題數(shù)最多的同學則評為"班級數(shù)學智多星"。每級答對題數(shù)最多的同學則評為"年級數(shù)學智多星"。

(2)獎勵方式

每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品。數(shù)學智多星于周五總結會上頒獎。

(3)各年級負責老師

3、數(shù)學手抄報比賽

(1)活動形式

學生自己自愿組隊,每組1——6人,出一份數(shù)學手抄報,內容包括:數(shù)學日記、數(shù)學知識介紹、數(shù)學趣題、數(shù)學家故事和數(shù)學知識單元整理等。版面布局合理,色彩鮮明,做到數(shù)學味與藝術性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小,有興趣的學生到數(shù)學老師處領取白紙。最遲于周三上午上交。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名,只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發(fā)給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前。(請學校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù))

(3)獎勵形式

參與的學生均有參與獎。

每級選出3份優(yōu)秀作品,于總結會上進行頒獎。

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