最新低年級語文組教研計劃總結(通用5篇)

計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

低年級語文組教研計劃總結篇一

一、指導思想：

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學年教研組以“讀出來的語文”為主題，開展朗讀指導教學研討活動，同時繼續(xù)加強對教師說課與評課的指導，使教師的說課、評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學習動機。

二、工作目標：

1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)，通過語文教研組老師的共同努力，開展以“讀出來的語文”為主題的教研活動，重視在課堂上對學生進行朗讀指導。

2、，進一步加強語文教師隊伍建設，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，交流教學心得，讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

6、開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。

7、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

本學期，我校語文教研組工作繼續(xù)以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的總體思路，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

三、具體措施

1、開展“讀出來的語文”為主題的教學研討活動。朗讀是語文教學中極其重要的一環(huán)。通過有聲語言普通話表情達意地再現(xiàn)作品的內容，能加深學生對作品的理解，提高普通話語音水平和口頭表達能力。朗讀有利于記憶語言；有利于理解課文內容；有利于培養(yǎng)表達能力，有利于掌握規(guī)范的語言。從本學期開始，語文教研活動以“讀出來的`語文“為主題，教師公開課重點研究如何在課堂上對學生朗讀課文進行指導。聽課老師重點圍繞執(zhí)教者在課堂上的朗讀指導進行評析。

2、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，本學期開始，1—5年教齡新教師每一學期上2堂公開課。（根據(jù)同一教學內容，先在段內上研討課，再在全校上展示課）。課后上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份說課稿（主要根據(jù)研討課存在的問題以及改進之處），段內老師的研討課評課稿（主要評析朗讀指導）。6—xx年教齡老師每學期上1節(jié)展示課。課后上交1份教案，1份說課稿。教齡以上教師每學期上一堂公開課，允許段內交流。課后上交1份教案。1份說課稿以及段內教師的評課稿。（學期末根據(jù)上交的資料進行考核）。

3、繼續(xù)開展兩周一次的互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。

5、加強教師工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識，開展師徒結對活動。積極進行集體備課、指導學生作業(yè)等方面的友誼研究探索。

6、繼續(xù)開展讀書節(jié)活動，組織高年級名著閱讀競賽，中年級中外童話、寓言閱讀競賽，低年級拼讀比賽等活動，豐富學生的課余生活，讓學生體驗到語文的樂趣，扎扎實實奠定語文基礎，提高語文素養(yǎng)，調動內在的學習動機。

四、具體工作安排：

九月份：

1、參加區(qū)教研室組織的語文教研組長培訓活動。

2、、學習區(qū)教研室教研工作計劃，結合學校實際制訂語文教研組計劃。

3、組織語文組成員，進行理論學習、交流，著手準備開展“讀出來的語文”（朗讀指導）主題教研活動。

十月份：

1、“讀出來的語文（朗讀指導）”主題教研活動（一）——高段語文教師上課、評課。

2組織校中高段教學骨干參加區(qū)教研室組織的“中高段略讀課文教學研討”活動。

3、組織2——3年級學生開展讀中外童話故事之《安徒生童話》。

十一月份：

3、舉行2——3年級閱讀競賽之《安徒生童話》。

4、組織4——6年級學生閱讀名著《紅樓夢》。

5、與雅戈爾小學教學聯(lián)誼。

十二月份：

1、“讀出來的語文（朗讀指導）”主題教研活動（三）——低段語文教師上課、評課。

2、舉行語文高低段教例賞析活動（朗讀指導）。

3、組織4——6年級學生閱讀名著《紅樓夢》，并進行閱讀競賽。

一月份：

1、語文教學五認真檢查

2、1——6年級語文教師制訂期末復習計劃；

3、期末質量抽測，完成考核工作。

五、教研課安排：

上課內容、時間待定。

低年級語文組教研計劃總結篇二

1. 全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

2. 構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。

3. 深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。

4. 重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。

5.加強集體備課，整體提高教學質量。

6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

低年級語文組教研計劃總結篇三

一、工作態(tài)度：

本組教師工作態(tài)度積極認真，踏實肯干。在學校領導的統(tǒng)一安排下，我們低英組，從始至終，緊緊抓住學習新課標及英語教育教學此文轉自理論這一關鍵，深入領會最新的教育理論，關注教育動態(tài)，在每周一的教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，聯(lián)系自己平時的教學談體會，找問題。為了激發(fā)和保持學生對英語學習的興趣，采用多種教學資源，電子圖案，實物，圖片，錄音，錄像等創(chuàng)設情境，用帶有動感的彩色的與英語有關的信息來吸引他們。在課堂上設置豐富多彩的課堂活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二學習狀況：

1、我們堅持每周一次教研活動，本學期共17次。根據(jù)教研組本學期工作計劃，老師們看了優(yōu)秀課例，課堂實錄，并去校外聽課觀摩，寫教學隨筆及案例。

2、我們能認真上好每一堂課，互相聽課、評課，并互相學習先進的教學經驗，取長補短，共同提高，共同進步，通過一系列教研課和網上公開課的公開教學活動，使各位教師的教學技能有了很大提高。

3、我們周周進行集體備課活動，大家集思廣益，討論教學方法。并利用業(yè)余時間練字，業(yè)務學習，閱讀書籍并作筆記，積極學習制作多媒體課件的最新方法。我們低英組老師是一個講團結講合作講成效的集體，資源共享，為了我們學校的英語教學，做出了不懈的努力。

4、六月份本組關玉老師外出大連學習，參加了首屆全國小學英語教師教學基本功大賽，她的論文獲得了二等獎，同時我校陳萍老師在此次會議上獲得了全國特等獎，汪金霞老師獲得了指導教師獎，她們帶回了新的教學理念。十月份李文輝老師外出西安學習，十二月汪金霞老師外出浙江參加全國外語實驗學校年會，我校榮幸被評為全國外語實驗優(yōu)秀學校。同時汪老師獲得了優(yōu)秀教研組長稱號，我組教師論文也獲得了一、二等獎。

三完成任務：

（一）組織好校內各類英語活動，積極參加校內外各級英語活動和比賽。

1、在十月下旬，我二年級孩子參加了英語書法、作文大賽，部分學生榮獲全國獎。同時我們組織了校內學生的英語小報展和評比活動。通過這些活動，學生不僅提高了學習興趣，鍛煉了能力，而且增加了學校學習英語的氛圍，使學生收益非淺。今后，我英語組還將繼續(xù)開展英語作文、演講、書法、短劇、歌曲演唱等比賽活動，進一步激發(fā)我校學生學習英語的興趣、用英語的能力。促進我校英語教學水平再上一個臺階。

2、在十一月中旬，我校還開展了網上開放日活動，本組老師們都積極認真，全力以赴地參加了本次活動。在活動中展現(xiàn)出了自己的教學水平和風格，同時受到了家長和社會的一致好評。

3、年初汪金霞老師去吐魯番給當?shù)赜⒄Z老師作培訓講座，上現(xiàn)場課，受到當?shù)亟逃块T和老師的一致好評。12月李文輝老師去昌吉七校進行校級間的交流，上現(xiàn)場課，受到老師好評。

（二）踏踏實實，保質保量的完成平時教學計劃和活動。

1、為確保英語電視節(jié)按時播出，老師們通常都是提前兩周進行策劃和準備。其內容涉及：學生表演短劇，朗誦，英語新聞，英語歌曲詩歌表演。

2、全體英語老師都很重視英語早讀的安排，為確保早讀的正常進行和其形式的多樣化，本組老師都定期給領早讀的同學加以培訓，并進行巡視，起到檢查和監(jiān)督的作用。

3、本學期我教研組老師共接待和豐教師8人聽課，共四周，接待沙灣老師12人聽課兩周，準東二小教師聽課一周以及朗文培訓學校老師10人聽課三天。我們的教學受到了所有聽課老師的贊揚。在本學期我們還積極承擔接待實習生和見習生的任務，接待實習生四批，16人。見習生三批，15人。大家都熱情的歡迎實習生進班聽課，課后交流感受和經驗，給他們留下了深刻的影響。

四、辦學理念的實踐

在校長的帶領下我們加強了新課程實驗教學常規(guī)管理和學習，做了大量具有實效性和創(chuàng)造性的`工作，使我校課改實驗穩(wěn)步健康地發(fā)展，并取得了顯著的效果。在課改實驗中，我校本著“全員參與、全員學習、全員感悟、全員實踐、全員提高”的理念，在學習中實踐，在收獲中反思，不斷推進新課程改革。作為基礎教育，我們學校追求的是全面發(fā)展、全面提升，沒有特色就是實驗小學的特色！處處特色就是實驗小學的特色！實驗小學學科發(fā)展定位：語文為基礎，數(shù)學為龍頭，英語為特色，科學為核心；語數(shù)外科“搭臺”，體音美“唱戲”。

目前，我校英語教師隊伍發(fā)展壯大，現(xiàn)有12位英語教師和4位采用英語、漢語進行“雙語”授課的4位科學教師以及4位計算機教師，在教材的使用上，我們又出新舉措，國標和朗文視情英語雙教材并用取得了較好的效果。我們學校已掛牌為“國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心外語實驗學校”。20xx年12月被評為全國外語實驗學校優(yōu)秀學校。

我校開設的英語課時數(shù)為5+3節(jié)（每班每周5節(jié)英語課，一周一次英語電視短劇節(jié)目，兩節(jié)英語早讀），這個課時數(shù)是相對高的。全校各班級實行了“今日我們說英語”的實驗；我組教師嘗試進行了“走班制”、班級內的“小老師”（學生自教自學）活動；進行了“顯性、隱性”作業(yè)布置的嘗試；取得了一定的效果。我們利用網絡平臺，于20xx年開始，已進行了兩次英語期末聽力測試的嘗試。同時我們還開展了網上開放周活動，取得了良好而廣泛的社會效應。家校合力得道了進一步加強。這一新舉措大大提升了我校信息化技術服務于教學的辦學品位。

反思：當今英語教學又提升了一個高度，實驗小學的英語教師更要有自己的教學風格，怎樣把我們的英語課上的更有效。有效教學應是我們不舍的追求。英語教師應更加重視英語教學的內涵式發(fā)展，重視學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。闖出一條我們自己的真正的特色教學。

五．創(chuàng)新狀況與態(tài)勢：

低年級語文組教研計劃總結篇四

如何讓低年級學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質呢?下面是本站小編為大家整理的“低年級語文教研組工作計劃”，歡迎參閱，內容僅供參考。

一、指導思想

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、教師隊伍情況分析

我們低年級教研組共有教師x名，我們有經驗豐富的老教師 張xx老師，有一定教學經驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的楊xx老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創(chuàng)新。

三、主要目標

1. 全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

2. 構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。

3. 深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。

4. 重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。

5.加強集體備課，整體提高教學質量。

6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四、主要工作

1、加強理論學習,豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的.理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結, 積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。

2、圍繞學校的一條主線：構建自主有效的課堂;兩個課題，即“循序自主識字序列訓練”和“關于提高學生閱讀效率的研究”，積極參加教研組活動，做好集體備課，確立個人研究課題，做好課題研究。

3、確立正確的教學質量觀,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展, 加強教學課堂教學工作的研究,,抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

4、提高教學質量。 加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),注意學法指導，培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

5.擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。

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低年級語文組教研計劃總結篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。下面是小編給大家整理的2022低年級語文教研組工作計劃，僅供參考希望能夠幫助到大家。

一、指導思想

深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革，致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、組織組內教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。

2、認真貫徹《教學常規(guī)》，督促組內開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。

3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。

5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。

三、主要工作

(一)加強學習，更新觀念。

認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，進行有效教學的課堂研究。

(二)重視常規(guī)，提高質量。

1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法，掌握中段教學重點、難點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎。

重視寫字教學，指導學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎。

2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。

(三)加強研討，共同進步。

1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平，促進教師教研的水平和能力的提高。

2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

四、具體安排：

(1)制定三年級組語文教學計劃，做好開學工作。

(2)規(guī)范教學常規(guī)，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。

(3)組織學習研討三年級教材特點、目標。

(4)研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關策略。

(5)優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。

一、指導思想：

經過一學期的錘煉，上學期，我們低語組在所有老師的努力下，教研工作基本走上了正軌，也有了一定的進展。本學期，我組將繼續(xù)以市級課題“小學語文大學區(qū)教研活動常態(tài)化研究”為抓手，南康學區(qū)“一月一主題”為契機，總結上學期教研工作的經驗和不足，認真開展一月一主題活動，努力建構學區(qū)常態(tài)化語文教研活動模式，促進教師不斷成長，提升學生語文素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、認真學習課標，深入研究教材，準確把握教材重難點并制定切實可行的突破措施。

2、以課堂實踐為突破口，深入開展eepo課堂研究，促進教師掌握eepo課堂教學模式。

3、開展主題活動，不斷提升學生的語文素養(yǎng)。

4、建構學區(qū)常態(tài)化語文教研活動模式。

三、具體內容及措施：

(一)明確南康學區(qū)低語組教研機構。

南康學區(qū)低語共同體主管領導：

南康學區(qū)低語共同體直觀領導：

南康學區(qū)低語共同體執(zhí)行主任：

(二)結合“一月一主題”活動，有效開展教研活動。

1、根據(jù)南康學區(qū)及本校的工作行事歷，制定低語共同體教研計劃，明確教研活動時間：每月第二周周二下午3：00—5：00召開。

2、積極發(fā)揮教研群的作用，如安排工作、群中交流研討、收集資料等。

3、本學期教研活動內容以eepo理課堂實踐為主，研究教材、理論培訓及學科活動幾方面輔助開展。

4、教研活動遵循“三有”原則，即“活動前有安排準備”“活動中有研討交流”“活動后有反思總結”，保證教研活動有實效。

5、教研組在每次活動后，及時收集、整理資料，做好階段性小結工作。

6、邀請教研員、跨學區(qū)的手骨頭參與指導教研活動，進行專題培訓，進一步提高教研水平。

7、在研討和課堂實踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，積極推薦參加學區(qū)或區(qū)級的'評優(yōu)活動，樹立榜樣，保證教研活動良性發(fā)展。

四、活動安排

9月：

1、各校教師認真學習課程標準，重點研讀階段目標。根據(jù)教研組劃分的一個方面的階段目標制定相應的實施策略，并填寫階段目標實施策略表。

2、研討交流階段目標實施策略，結合教學實踐在qq群中交流感想。

3、教研組總結各階段目標的實施策略，形成報告。

10月：

1、依托市級小課題，外請專家對教師進行“微課專題”培訓，了解微課的意義及制作方法，填寫培訓記錄表。

2、各校以年級為單位嘗試制作一節(jié)微課，并上傳群中共享。

3、教學中嘗試運用制作的微課，qq群中交流心得體會。

11月：

1、根據(jù)制作的微課在教學中的運用效果，評選出3—4節(jié)優(yōu)質微課，教研活動中進行觀摩學習，并請兄弟學區(qū)的骨干教師指導意見，不斷發(fā)展和完善微課。

2、各校教師在學習領悟的基礎上每人嘗試制作一節(jié)微課上傳qq群中共享，互動交流心得體會。

3、教研組完成“案例式研修報告”。

12月：

1、以年級為單位，以讀寫為目標，商討學科活動主題，制定活動方案。

2、各校根據(jù)活動方案，開展學科活動，做好資料收集及小結工作，并上傳到qq群。

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高低年級數(shù)學教學質量。

二、目標任務

1、繼續(xù)發(fā)展上學期數(shù)學教學效果，提高數(shù)學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數(shù)學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、開展以“如何培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

3、積極開展構建高效課堂、交流教學困惑等切實可行的教研活動，按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4、組織學習新課標，認真討論領會課標精神，在教學中貫穿落實課標的思想、理念。

三、主要措施

1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、相互學習，提高課堂教學技藝：堅持骨干教師上示范課，年輕教師上達標課，通過聽評課活動促進教學相長。

4、進一步加強教研工作：

(1)認真開展構建高效課堂活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

(2)全體數(shù)學教師通過學習新課標，要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，切實做到以研促教。

(3)創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提

高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數(shù)學教師的信息技術素質。

5、加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。

(1)單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

(2)數(shù)學競賽。以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。

(3)期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

一、指導思想：

我們低年級語文組將圍繞學校工作計劃，深化課程改革，充分調動教師的積極性，以解決教育教學中存在的問題為突破口，以實施新課改提升教師的專業(yè)水平為契機，全面實施素質教育，大力提高教育質量。

二、工作目標：

1、學習《新課程標準》、理論文章，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，去指導平常的教學工作。

2、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。

3、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

三、具體措施：

1、加強自身學習，更新教育理念。

在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善自己的知識結構，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”。組織教師認真學習新課標以及相關的教育文章，每學期每人至少讀一本專業(yè)理論書籍，多思考，多寫讀書筆記，積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于教材中，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

2、規(guī)范常規(guī)管理，提高教學效率。

教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作，為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，我們必須對常規(guī)常抓不懈。

(1)、教研組活動：定時、定點、定主題內容。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，做到取長補短，共同學習，共同進步，提高自身的教學水平。

(2)、備課：提前認真?zhèn)湔n，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

(3)、上課：以老帶新，以新促老，努力提高教學藝術，做到求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，每人上好不斷提高課堂教學效益。

3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣。

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。

(1)、學習：課間做好準備，上課不做小動作，專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，認真及時的完成作業(yè)。

(3)、寫字：每天的寫字課教師認真指導觀察，找出規(guī)律，示范演示，讓學生知道運筆，弄清筆順再寫，寫的過程，矯正姿勢，巡回指導，及時評價。長期堅持，由低到高，由寫正確到寫端正，由寫端正到練入體，不斷改進教學方法，把寫字教學真正抓到實處，抓出成效。讓每個孩子都能寫一手好字。

一、指導思想

緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據(jù)“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量，為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。

二、工作思路：

1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題，使全體教師人人參與一項課題研究。

三、工作任務：

1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。

4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。

5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。

四、工作具體措施：

(一)抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為

教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。

(二)做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。

(三)依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。

堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。

1、關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。

2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動，并且做到讀書與教學實踐結合，注重積累與反思，在實踐中學習，在反思中提高，不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等，營造良好的讀書氛圍，搭建交流平臺。

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