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高中班主任論壇發(fā)言稿篇一
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高中班主任論壇發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位班主任，半個月前，我和學校里的很多班主任一起到南山中學現(xiàn)場聆聽了魏書生老師的報告。這場報告對我而言真是受益匪淺。其中，魏老師有一個觀點：教育，是一件非常簡單的事情。當時，我并不能完全理解魏老師的觀點。這些天來，我一直在思索這個問題，通過剛剛過去的高一家長會，和平時在班群上和家長們的交流，魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰。教育，的確是一件簡單的事情。為什么這么說呢？各位老師，我想，提高成績，這也許就是我校的終極目標?？墒牵覀兿脒^沒有如何提高學生成績？想必各位老師都采取過各種辦法。
那這些辦法的效果到底如何呢？我和一些同學以及一些家長交流過。他們講他們很多的動力來源于比較，一些家長也告訴孩子，說你看這個那個，小時候成績差不多的，現(xiàn)在別人成績怎么好，而你呢？你在學習上一定要超過他，如果不超過怎么怎么樣。我想說，這樣的動力只是一個外在的動力，學生很容易在一段時間以后失去這個動力。那我們怎么樣讓學生有一個持續(xù)的、健康的內(nèi)在動力呢？我覺得教育學生一個很重要的方面就是感恩。因為感恩有幾個方面的作用，其一是懂得感恩，學會做人，這比什么都重要。其二是懂得感恩的人，對他人也會寬容，這對形成班級凝聚力至關(guān)重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道應(yīng)該努力學習，來報答父母們的付出，如果他們每天都想到要好好學習，不然對不起辛勤付出的家人，他們一定會倍加努力，并且這個動力一定是持續(xù)的，是愈加強烈的。
當我做完這個活動后，孩子回家看望父母。收假家長陪同孩子來學校，一個家長對我發(fā)出這樣的感慨：綿實的教育真的就這樣不同么？我的孩子剛剛在你們這里讀了一個月，回家后對我們的態(tài)度就大變了。
各位班主任，讓學生學會感恩不僅僅是讓他們成熟，還是讓他們找到內(nèi)在的動力，自愿的努力學習，只要做到自愿努力學習，成績不好幾乎是不可能的事情。大家說說，教育是不是一件非常簡單的事情呢。
還有一件事情也是剛剛發(fā)生的，雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級大火箭最多的a優(yōu)人數(shù)，但還是有一些同學相比入學考試下滑了很多，其中馬同學是一個。我班實行了許多獨特的激勵學習方法，其中頒獎就是一個，每一次月考我班都會頒獎，不僅僅要獎勵進步最大的同學，也要獎勵負進步最大的同學，也就是退步最大的同學。這個獎勵負進步，其實就是一個鼓勵作用。每個獲獎的同學都會上臺發(fā)言，當馬同學發(fā)言的時候，同學們都給與了最熱烈的鼓勵的掌聲，她哭著講述了自己失敗的經(jīng)驗。然后下臺前我給了她一個擁抱，告訴她我信任她。一天她拿著試卷到我辦公室來找我分析成績，我給她講的第一句話是：馬xx，李老師現(xiàn)在最關(guān)心的是你的心理，我怕你因為這次考試而讓自己失去信心，懷疑下次是否還能考好。然后，我教給她怎樣讓自己自信起來，最后馬同學高高興興地離開了辦公室。
各位班主任，班主任工作是一件非常繁雜的事情。要當好一個班主任，我認為一定要做到以下兩點：激發(fā)學生潛力，讓他們自愿主動地學習。然后就是增強班級凝聚力，讓他們愛上這個班級，和他們的班主任——你。那一天聽魏老師報告，一位成都的校長問了一個問題：有多少學生愿意你還是他們下輩子的班主任？我還記得在上一屆我班散伙飯的時候，一些學生抱著我哭了，還有兩個女生在我的右面頰上吻了一下，校長，這不算是違規(guī)吧！其實，他們在我們的呵護下成長，同時也懂得感恩：感恩老師，感恩學校。我想這是我們做班主任最大的一筆財富吧！
我的發(fā)言到此為止，謝謝大家！
高中班主任論壇發(fā)言稿篇二
大家好！
接到學校召開班主任論壇的通知，我就開始思索，該講些什么？若談班級現(xiàn)狀，九三有的只是雜亂倦怠、不思進取。若談工作風格，拋開敬業(yè)愛崗和經(jīng)驗豐富的七、八年級班主任不談，單就和九年級其余四位班主任來比，我沒有陳老師那份踏實；沒有李老師那份灑脫；更沒有楊老師那樣游刃有余和周老師那樣大公無私。若談管理方法，而今我有的卻是諸多的困惑和茫然。再三思索，還是決定曬曬我的工作、談?wù)勎业睦Щ?、說說我的反思。
1、用好婆婆嘴，注重培養(yǎng)行為習慣。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。因此，課余時間或者晨會，我親自且多次檢查學生儀表，要求學生不帶首飾；經(jīng)常不厭其煩的提醒學生要養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，教室要保持干凈整潔。最近因為忙，婆婆嘴說少了，學生有些又忘記了。
2、利用遠程網(wǎng)，整合最新學習資源。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索學習方法和新的學習資源，有選擇的和學生交流，給學生展示。
3、借助校舞臺，積極發(fā)展學生特長。雖然現(xiàn)在是初三了，時間緊，但我認為對學生發(fā)展特長有幫助的活動一定要參加。這是鍛煉的好機會，只有校舞臺站住了，才能在特長的路上走的越來越遠。對于考高中希望不大的同學，我尤其支持參加。
4、上好晨會課，貫徹落實學校精神。學校的各種事情和方案我都在晨會布置落實。
5、堅持寫日志，深刻反思教學得失。這學期，我抽出一定的業(yè)余時間，記錄身邊點滴，以期能總結(jié)經(jīng)驗。
1、如何處理師生關(guān)系。和所有的老師一樣，我盡心盡力，盡職盡責，然而學生并不像想像中那樣認可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來不過是乏味地說教，依舊的漫不經(jīng)心，放任自流，甚至無所謂。于是，我耐心變成了簡單粗暴的指責。但是后來我發(fā)現(xiàn)這樣的措施是失敗，是學生的逆反心理與對抗情緒的日漸明顯，他們與我的距離隔膜越來越大。我希望學生因為喜歡我，而愿意接近我，尊重我，并且會因此而聽我的話。所以自己盡可能溫柔，但又發(fā)現(xiàn)，有時候暴風雨會更有效果。所以師生關(guān)系怎么處理，我很困惑。
2、后進生教育是班主任的難題。作為教育者，我感到無助、無奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表現(xiàn)卻與我的期望相去甚遠，這有時真是教育（至少是我的教育）的一種悲哀，也是很多班主任幸福度較低的一個重要因素。平時我們總說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。面對班級那么多的學困生，自己和幾個任課老師都努力了，可是學生的成績還是落后，真的是“沒有教不好的學生，只有教不好學生的老師”嗎？我感到困惑。
3、如何處理教育與教學的關(guān)系。班主任老師很多時候既要進行相當?shù)慕虒W工作，又要對班級的很多事情進行管理及對學生進行教育。而教育學生及管理班級的工作很大程度上要多于重于教學工作。若要管的事很多的話，則教育教學的時間必然要相對減少，質(zhì)量要降低。最近幾次班級小測試，試卷沒時間批?，F(xiàn)在初三總復(fù)習，備課的時間卻很少。就前天發(fā)生的一件事情來說，我準備了一節(jié)作文課，第一節(jié)課我想再修改一下讓內(nèi)容更充實些，我剛走出辦公樓就發(fā)現(xiàn)班上學生借口上廁所在學校內(nèi)閑逛，叫到辦公室，接下來洋洋灑灑約半小時，導致第二節(jié)上課差點遲到，結(jié)果那節(jié)課講得也很糟糕。時間處理上，也感到困惑。
1、抓住教育時機，讓師愛更舒心。有時發(fā)現(xiàn)，明明我是好意，結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情。后來我知道，教育要抓住時機，把握教育的技巧，注意教育的語言和環(huán)境，批評的同時還要尊重孩子的人格，不能傷害孩子的自尊心。否則會適得其反。因此，班主任要抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果。
2、展示親和風格，讓師生更親近。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先班主任要利用語言交流展示親和力拉近關(guān)系。因為語言是表達交流的載體，直接影響親和力的強弱，對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。其次，發(fā)揮肢體暗示。雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關(guān)系近了，班級工作就好開展了。
3、捕捉學生亮點，讓學生更上進。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的亮點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。專家曾說：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉亮點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
4、默默耕耘，慢慢收獲。
最后，我堅信路漫漫其修遠兮，但在校領(lǐng)導的關(guān)心下，余主任的指導下和全體班主任的幫助下，我會越來越好。
高中班主任論壇發(fā)言稿篇三
經(jīng)過平時嚴格細致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，現(xiàn)在的學前班已基本形成一個一幫一，一對紅，充滿和諧，文明禮貌，團結(jié)友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。
加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻。
我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做到工作天天有安排、周周有重點、月月有小結(jié)，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
（一）觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。
（二）冷處理臨時發(fā)生的問題，面對新情況、新問題要正確對待。
我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學習的榜樣，讓能力較強的優(yōu)秀生當能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教，正面引導，有點滴進步隨時表揚獎勵。
（三）在平時的接觸了解中增進師生間的友誼。
孩子們和我無話不說、無話不講，經(jīng)常到我耳邊說些悄悄話。
除了開展多彩的教育活動外，對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現(xiàn)不適時，要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“四十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標。
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多讓孩子們自己開發(fā)展示自己的能力。我為孩子們辦起了“我最棒”、“我的畫最美”、“我的字最好”的宣傳天地。培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。
總而言之，回顧這個學期的班主任工作，雖然辛苦勞累，但一切為了孩子的成長，看到一個個孩子活潑可愛、天真無邪的笑臉，一切煩惱勞累都煙消云散。我熱愛教師這個職業(yè)，也一定會把班主任這項工作做得更好。
高中班主任論壇發(fā)言稿篇四
大家好！
每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務(wù)。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著她們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能了事，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當我真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！
美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學生趙志豪每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著奶奶生活，奶奶只顧忙家務(wù)，根本沒有精力管她。于是，我每天堅持輔導她寫作業(yè)，這樣使她的學習不至于落下。
宋春燕同學，家庭特殊，經(jīng)濟條件不好。別的同學都訂了奶，都有跳繩跳，而她都沒有，特殊的家庭影響了她的心理，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評她，而是給她找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，她就不想寫了，課下我經(jīng)常和她說說話，關(guān)心她，給她幫助，彌補她愛的缺失，滿足一部分她對愛的渴望。利用一次同學贈送她禮品時說教她，鼓勵她好好學習，要聽話，和同學團結(jié)，還教她學會向同學說“謝謝”！宋春燕有了明顯的進步。
像這種情況，父母沒在她們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心她們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓她們像正常的小朋友一樣學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。
趙燦冉，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但聽到一聲聲“老師好”、收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。
作為一名新時代的班主任，只有不斷的積累，不斷的運用，不斷的反思，才能提升班級管理效率，才能引領(lǐng)學生朝著理想的方向前進！
高中班主任論壇發(fā)言稿篇五
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是我的愿望。
一、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。
的“時機”。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。
二、完善班級制度，形成良好班風。
三、正班風，樹學風。
良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，學生、班主任統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成一股濃郁的學習氛圍。
四、班主任要有親和力。
格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。
五、捕捉閃光點——鼓勵上進。
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為，從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，在將來的工作中能將班主任工作做得更好。
高中班主任論壇發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導，各位班主任：
我是高一年級xx班的班主任李華，很榮幸代表高一年級在班主任論壇上發(fā)言。今年六月，我所帶的第一屆學生才剛剛離開綿陽中學實驗學校。在這一屆中，我班參考61人，其中有31人上重點線，在三年來的班主任管理工作中，積累了一些經(jīng)驗。今天，因為時間關(guān)系，我選擇了“90后及00后學生的感恩教育、養(yǎng)成教育和心理健康教育”三個主題和大家進行交流。在座諸位很多都是經(jīng)驗豐富的班主任，如果我的講述有不到之處，懇請批評指正，讓我們共同進步。
各位班主任，半個月前，我和學校里的很多班主任一起到南山中學現(xiàn)場聆聽了魏書生老師的報告。這場報告對我而言真是受益匪淺。其中，魏老師有一個觀點：教育，是一件非常簡單的事情。當時，我并不能完全理解魏老師的觀點。這些天來，我一直在思索這個問題，通過剛剛過去的高一家長會，和平時在班群上和家長們的交流，魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰。教育，的確是一件簡單的事情。為什么這么說呢？各位老師，我想，提高成績，這也許就是我校的終極目標?？墒牵覀兿脒^沒有如何提高學生成績？想必各位老師都采取過各種辦法。
那這些辦法的效果到底如何呢？我和一些同學以及一些家長交流過。他們講他們很多的動力來源于比較，一些家長也告訴孩子，說你看這個那個，小時候成績差不多的，現(xiàn)在別人成績怎么好，而你呢？你在學習上一定要超過他，如果不超過怎么怎么樣。我想說，這樣的動力只是一個外在的動力，學生很容易在一段時間以后失去這個動力。那我們怎么樣讓學生有一個持續(xù)的、健康的內(nèi)在動力呢？我覺得教育學生一個很重要的方面就是感恩。因為感恩有幾個方面的作用，其一是懂得感恩，學會做人，這比什么都重要。其二是懂得感恩的人，對他人也會寬容，這對形成班級凝聚力至關(guān)重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道應(yīng)該努力學習，來報答父母們的付出，如果他們每天都想到要好好學習，不然對不起辛勤付出的家人，他們一定會倍加努力，并且這個動力一定是持續(xù)的，是愈加強烈的。
當我用這些話不斷叩問學生心靈的時候，臺下已是一片哭聲。當我的話講快要結(jié)束的時候，我又讓同學們慢慢、慢慢睜開眼睛，最后做一個總結(jié)性的發(fā)言：同學們，既然我們都知道父母們的辛苦，那我們?yōu)槭裁床粸樗麄冏鳇c什么呢？現(xiàn)在我們能夠做的，就是好好學習?。‘斔麄冎牢覀冊趯W校里學習進步，他們再苦再累，一定都是欣慰和滿意的。
當我做完這個活動后，孩子回家看望父母。收假家長陪同孩子來學校，一個家長對我發(fā)出這樣的感慨：綿實的教育真的就這樣不同么？我的孩子剛剛在你們這里讀了一個月，回家后對我們的態(tài)度就大變了。
各位班主任，讓學生學會感恩不僅僅是讓他們成熟，還是讓他們找到內(nèi)在的動力，自愿的努力學習，只要做到自愿努力學習，成績不好幾乎是不可能的事情。大家說說，教育是不是一件非常簡單的事情呢。
第二個話題是養(yǎng)成教育。其實學生的成績好壞，習慣決定了大半。怎樣讓學生養(yǎng)成好的習慣呢？我的經(jīng)驗是六個字：言傳不如身教。我舉兩個例子：一個是收手機問題，很多學生在上交手機上都是欺騙老師，上交一個爛手機，然后自己留一個好用的手機偷偷玩。如何解決這個問題？其實這個問題也是一個“自愿不自愿”的問題。我是這樣做的，我給他們講我的故事，我喜歡業(yè)余寫作，我告訴他們我為了完成一部小說，有半年時間將我的電腦上的所有能上網(wǎng)的軟件、看視頻軟件、聽音樂軟件統(tǒng)統(tǒng)刪掉，然后打開電腦就只有一件事情，那就是寫作。有時候，一個目標不是我們能力有限完不成，而是我們愿不愿意去做的問題。為了證明沒有手機上網(wǎng)也可以生活。我以身作則，在班上宣布，我將我的智能手機電池取下來教給學生，然后用一個只能打接電話的199元的諾基亞。一周后，我告訴學生，你們看，李老師還不是照樣好好的。學生們見我都這樣了，以后上交手機的情況大大好轉(zhuǎn)。
第二件事情就是剛剛發(fā)生的，我將班上分了10個小組，每個小組都要為班上做一件小事。隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)，很多小組根本沒有落實這件小事。碰巧又遇上每周的評流動紅旗，我班本來評上了流動紅旗，可是因為我誤通知了布置考試的時間，被年級上取消了流動紅旗。我就利用這個機會在全班講：這次沒評上流動紅旗全是因為我，大家做的很好。所以李老師自愿接受處罰，為大家做一周的一件小事。于是每天政治學習時間前，我都會提醒同學們將桌椅擺放整齊，前后左右一條線。同學們看我每天都在堅持，他們也開始積極主動為班級做一些事情，每個小組的一件小事也完成的很好。這樣，也增強了班級凝聚力。
第三個話題是心理健康教育。學生心理是否健康，一方面關(guān)系到安全問題，同時也關(guān)系到他們的成績好壞。我的經(jīng)驗是五個字：傳遞正能量。幾年的班主任工作我總結(jié)為百分之九十的同學需要鼓勵，而不是打擊。我們每天要關(guān)注他們狀態(tài)，要能從他們的表情特征中讀懂他們的心理狀態(tài)。我舉一個例子，上一屆我班一位非常優(yōu)秀的學生陳同學，從高一到高三一直成績名列前茅，可是到了高三下學期，她的成績下滑非常厲害，居然連a線都不能上。然后我找到她，跟她談心，從她的言語中，我感受到她內(nèi)心的極度不自信。其實，她本來學習非常刻苦，但就是怕考試，每到考試心里就很緊張，甚至握筆的手都在發(fā)抖。對于高考她已經(jīng)失去了信心。我感到事態(tài)的嚴重性，用了1個小時來放松她的心情，我一針見血地問她：是不是某一次考試給她留下了很深的陰影，她默默地點頭，說是一次初中考試，從那以后她面對考試時從來都沒自信過。針對這個情況，我告訴她，其實考試就是一個檢驗，檢驗我們平時的學習，她平時學習很扎實，有什么怕的呢？不過就是把我們小練習上面的題重做了一遍而已。然后又給她講了許多緩解壓力的方法。最后，在高考的那兩天，我去查寢，發(fā)現(xiàn)她又說又笑，完全看不出有高考的壓力，最終她以583分的成績被華中師范大學錄取。
還有一件事情也是剛剛發(fā)生的，雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級大火箭最多的a優(yōu)人數(shù)，但還是有一些同學相比入學考試下滑了很多，其中馬同學是一個。我班實行了許多獨特的激勵學習方法，其中頒獎就是一個，每一次月考我班都會頒獎，不僅僅要獎勵進步最大的同學，也要獎勵負進步最大的同學，也就是退步最大的同學。這個獎勵負進步，其實就是一個鼓勵作用。每個獲獎的同學都會上臺發(fā)言，當馬同學發(fā)言的時候，同學們都給與了最熱烈的鼓勵的掌聲，她哭著講述了自己失敗的經(jīng)驗。然后下臺前我給了她一個擁抱，告訴她我信任她。一天她拿著試卷到我辦公室來找我分析成績，我給她講的第一句話是：馬xx，李老師現(xiàn)在最關(guān)心的是你的心理，我怕你因為這次考試而讓自己失去信心，懷疑下次是否還能考好。然后，我教給她怎樣讓自己自信起來，最后馬同學高高興興地離開了辦公室。
各位班主任，班主任工作是一件非常繁雜的事情。要當好一個班主任，我認為一定要做到以下兩點：激發(fā)學生潛力，讓他們自愿主動地學習。然后就是增強班級凝聚力，讓他們愛上這個班級，和他們的班主任——你。那一天聽魏老師報告，一位成都的校長問了一個問題：有多少學生愿意你還是他們下輩子的班主任？我還記得在上一屆我班散伙飯的時候，一些學生抱著我哭了，還有兩個女生在我的右面頰上吻了一下，校長，這不算是違規(guī)吧！其實，他們在我們的呵護下成長，同時也懂得感恩：感恩老師，感恩學校。我想這是我們做班主任最大的一筆財富吧！
我的發(fā)言到此為止，謝謝大家！
高中班主任論壇發(fā)言稿篇七
嚴格管理是學校的要求,是家長的期盼,是任課老師的希望,更是學生的所需。下面本站小編為大家?guī)砹烁咧邪嘀魅握搲?p>發(fā)言稿
，希望對你有所幫助!一,嚴字當頭.
1,開學伊始,我給我們班級制定了班級目標,打造成一個學習型的班級.
2,為了班級總目標的實現(xiàn),我又制定了4個小目標
餐廳方面不準出現(xiàn)浪費現(xiàn)象
就寢紀律不能出現(xiàn)違規(guī)情況
自習課堂必須保證絕對的安靜
正課必須做到全神貫注的聽講狀態(tài)
二,改上著力
改革的目的是為了班級管理更規(guī)范,班級管理更具有條理性.
1,改革班委,實行平等抽簽開會制度.
3,排座位的方式實行推磨式的方式,解決了諸多麻煩事.
三,細上著手
教育無大事,處處是小事,八小時做好了就成就了大事
1衛(wèi)生的細節(jié),像燈管,水池,考試座次表等及時清理.
3晚自習學生的桌面和書立等問題的反復(fù)情況等.
四,預(yù)防為主
1,隨著課堂內(nèi)容的逐漸增加,作業(yè)抄襲問題較為突出
2,隨著天冷,早上學生的早起進班問題,
3,走廊樓梯結(jié)冰問題,防止出現(xiàn)安全隱患等.
以上是我的幾點具體做法,請大家批評指正,謝謝.
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!感謝領(lǐng)導及年級組給了我一次跟大家一起學習交流的機會。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷，有收獲，有喜悅，更有失落和迷茫，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此，站在這里既是拋磚引玉，亦是希望各位前輩多提寶貴意見。
初為人師，熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為是我的優(yōu)勢，但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中，常常很多結(jié)果不盡如人意?？偨Y(jié)一次次教訓，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
一、良好的環(huán)境
第一次以班主任的身份站在講臺上，看著講臺下37位可愛的孩子，我忐忑：“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎?”第一次進入預(yù)初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不安：“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快，我便融入了這個集體。開學初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗，便很想找個師父帶著。但很快，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父，在一起工作間隙，不知不覺的熏陶著我，成為我學習的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面，真的讓我感動。自認為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中，我一直堅持著圍繞班風，學風開展。極力促成良好的班風，畢竟一個良好的班風是一個好的學風形成的保障。對于良好班風的形成，我逐步實施了以下措施。
第一：開學初，全體師生共同完成班級公約，以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。同時班級公約分成兩塊內(nèi)容：課堂紀律及課間紀律。結(jié)合本班實際情況，盡量做到簡練，切中要害。
第二：組建班委，不同之處在于我將班委細化，將其分成了六大部，學習部，紀律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么，管理什么?；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時，班主任也可以更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié)，反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確，例如學習部：部長也就是班長，加兩個學習委員和六個學習小組組長，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習慣，然后就是帶動其他同學一起養(yǎng)成好的學習習慣，從早讀到最后的放學，注重每一個環(huán)節(jié)，注重每個細節(jié)。班級的學風主要以這種方式培養(yǎng)。班風主要是由安全部，紀律部及體育部來負責。主要涉及到課堂紀律，課間安全及出操，整隊。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”，在不斷的提醒下，衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學第一個月份，衛(wèi)生，紀律扣分十分嚴重。實施措施以后，有了很大的改進，效果還是比較明顯。最后，六個部門有十多個學生可以參加班級管理。這樣大部分學生多少有種意識：我是班干部，我不可以過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
第三：組建學習小組!到目前為止，學習小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間，依據(jù)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”原則分組，合理搭配。各小組內(nèi)盡量達到能力互補，性格互補。同時自己研討組名，
口號
及目標。設(shè)立組長一人，副組長一人，組長主抓學習，副組長抓常規(guī)。其實學習小組不單單只是學習，同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選擇責任心較強的學生擔當組長。實施一年下來，還是取得了不錯的效果，尤其是六個組長，各方面能力得到很好鍛煉的同時，學習也是突飛猛進。得到各位老師的好評。第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，為了能更形象，直接的反饋學生學習，行規(guī)狀況，便建立了一個量化表。實施措施：以紅，藍星為基礎(chǔ)量化成績，可以得星，也可能被扣星。隨著班級管理的深入，逐漸形成了一個較為完善的評比細則。再就是以學習小組為單位。六小組之間也有競賽，三周進行總結(jié)，第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。
為了讓每位同學引起重視，同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部，三好學生，先進個人.....)，成長記錄記載及納入學期末的總評.出現(xiàn)減星嚴重的同學或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰，學生非常重視，所以大都力爭做到最好。
第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧，是在班級管理出現(xiàn)問題后，為了補救而慢慢形成的。比如班里很多學生在學習上沒有目的性!主動性，積極性不夠。沒有目標就沒有動力，學習成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”，每個人只能撒播兩顆“種子”。這里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標和長期目標。目標達成，便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班集體為每位同學過生日。記得上半學期開學不久，戚同學過生日，邀請了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事，但方式卻出乎我們意料，下午放學一群孩子跑到自由港唱歌，接著去大餐。鋪張浪費不說，且作為未成年，國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當時在班級，甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后，自己反思著一個問題，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風呢?最后便想到這個法子。每次有同學過生日，他們可以帶些餅干，棒棒糖送給同學。同學之間也可以互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當全班唱起生日歌時，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。
在這些制度的開展中，我始終堅持一個原則“民主管理，愛心教育”。作為一名新班主任，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重。記得去年的
軍訓
，短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓門特別大，不斷有學生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負男生，或整出這樣那樣的惡作劇。當時吳老師就提醒我，以后要多留意她。說不定會出什么亂子。我也默默的記在心里。果然，意想不到的事情發(fā)生了。記得那是個中午，午餐后的她在過道之間來回奔跑，一不小心滑倒，正好雙手撐在了窗戶上。由于沖撞力道太大，將窗戶上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。當時血流不止，有些同學甚至被嚇哭，留下的兩個玻璃手印，更是觸目驚心。處理完醫(yī)院的一些事情后來到班級，我并沒有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概情況描述一下，講到她堅強的意志和樂觀的精神時，很多同學大有感觸。對她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開展的很順利，同學主動組織看望，與她有矛盾的同學忘記了之前的不愉快。事情平息之后，在班會課上我組織部分學生談了這次事件的感受。很多同學談到的便是課間紀律問題。當我談到金怡時，她低下了頭，但我的第一句是“金怡很勇敢，很堅強。同學們很團結(jié)，很強大。我認為經(jīng)歷過這件事之后，金怡同學肯定真正的明白了課間紀律存在的意義。所以，等你康復(fù)以后，我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎?”自從這件事后，班級很少再有同學在課間打鬧奔跑?，F(xiàn)在，金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”，再沒了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓。以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。希望某些不恰當?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導及老師的指證批評。謝謝!
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任：大家好!
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校領(lǐng)導以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為規(guī)范教育
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際，根據(jù)入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好?！比雽W初，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
二、用愛心感染學生
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談?wù)摦斀癜l(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。現(xiàn)在有事請假外出后，學生經(jīng)常念道老師何時能回來。二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范;放學了，隨手關(guān)上門窗;走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團結(jié)合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團結(jié)任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領(lǐng)導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務(wù)學習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學習。
高中班主任論壇發(fā)言稿篇八
大家好！
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認為一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行，這樣才能為專心學習打好基礎(chǔ)。可是，這個班的學生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學有逃課的習慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因為自己有事，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學習。針對這種情況，我認為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓練，制定班級各項制度，尤其是請假制度。如果實在有病不能到校學習，必須由家長到?；螂娫捳埣?。近段時間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學也變得有紀有律了。
人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風非常差，有個叫趙瑞的男同學是班里的“首領(lǐng)”，他經(jīng)常對其他同學拳打腳踢，同學們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領(lǐng)，進而管好這個班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學困生當班干部呢？”通過職責來約束他的行為，鞭策他進步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。
以上只是我的一點淺顯的認識，以后還敬請大家多多幫助，不當之處多多批評。
高中班主任論壇發(fā)言稿篇九
大家好！
先進班主任的稱號我受之有愧，二（13）班只是一個普通班，我以為我們從來都是鋪就實驗中學輝煌之路的一顆小石子，在我的班主任工作之中也沒有泛起過一朵令人驚喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切?？赡苌晕⒂行┎煌氖俏野鄬W生受我的影響更加樸實一些，班風更加穩(wěn)定一些，在同一檔次班級中學習成績更加突出一些。但是這些成績的取得完取決于初二（13）班全體任課老師的辛勤付出和對我工作的密切配合。能與這么優(yōu)秀的老師同教一個班級，我真的感到很幸運，衷心的感謝他們。同時也感謝學校領(lǐng)導對我們普通班的關(guān)心與認可，感謝老師們對我的真誠支持。點滴付出，收獲良多，感激之情，無以言表。
做普通班的班主任久了，也漸漸地摸索出了一些門道，特殊學生固然難對付，但總有軟肋可捏，到如今，那些當初不受約束不守規(guī)矩的學生似乎已經(jīng)徹底改過，不再惹事生非，整個班級能夠風平浪靜，學習環(huán)境井然有序，我想有些經(jīng)驗還是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任個性的影響，各人風格不同，處理方式也不同，甚至可能大相徑庭。但是作為班主任，寬容學生的錯誤，用真誠的語言打開學生心靈的窗戶，卻是至關(guān)重要的。在今天的班主任論壇上，我就如何處理學生帶手機進校這一問題給大家講講我的一點小體會。這篇主題為“多事之秋，多給學生一些寬容”的文字作為教學反思文章我已經(jīng)上傳至校研修網(wǎng)，感謝版主設(shè)置為精華帖子，受寵若驚之余，有種高處不勝寒的惶恐之感。見仁見智之言，不當之處，還望大家多多包涵。
多事之秋，多給學生一些寬容。
學生進入初二的第二個學期，隨著生理上的發(fā)育以及學習上的苦惱，性格上表現(xiàn)出煩躁不安，某些問題學生身上所潛伏的不良習慣開始暴露，懶散，抵觸，違紀等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。比如，學校明文規(guī)定學生不得攜帶手機進校，但有相當一部分學生對此規(guī)定充耳不聞，不僅將手機帶入校內(nèi)，而且在上課期間頻發(fā)短信，擾亂課堂秩序，加劇同學之間矛盾，嚴重者還引起斗毆打架，離家出走等事件。
一旦出現(xiàn)學生帶手機引起的各種情況，我告訴自己一定要冷靜。
1. 不要動輒勞家長的大駕家長不是解決問題的靈丹妙藥，或?qū)櫥蚝?，效果可能適得其反。不要當著學生的面向家長告狀，那只能加速學生的逆反情緒。自己與多事學生能溝通能說服的，就自己來解決，你的成功說服會得到學生的欽佩與感激。
2. 對手機上來不及刪除的短信不要深究，不要窮追不舍相信多數(shù)學生只是對發(fā)手機短信懷有好奇心，愛你愛我的敏感詞語不一定就等于學生之間真有早戀故事。給學生一點自尊，一點面子。如果你對此如臨大敵，繼而興師問罪，恐怕給學生帶來心理上的恐慌之外，也迫使學生搜腸刮肚編謊言，或者擺一副不屑一顧的表情，拒不配合你的調(diào)查。告訴學生，你是不會追究手機上的內(nèi)容的，請安心。但手機是絕對不能再帶著了。
3. 耐心等待學生思想上的良好認識收繳了他的手機，猶如燙山芋在手，怎么處理呢？不還給他，他天天記掛著他的寶貝手機，怕是更無心學習，而且徒增他對你的憎恨。主動還給他，這無疑放虎歸山，洋洋得意之際，不出一周，他肯定又帶手機惹事生非了。我認為最佳的辦法應(yīng)該是暫時收繳，約定一段時間，讓學生自己來談?wù)J識，如果思想上確實想通了，而且觀察時間內(nèi)各方面表現(xiàn)確實不錯，就可以將手機歸還。切記與學生真誠約定：只此一回，下不為例。
總之，多事之秋，多給學生一些寬容。學會尊重學生，自然也能得到學生的理解與尊重?；蛘呶覀儞Q位思考一下，誰愿意被老師聲色俱厲地批評呢，給他愉快改過的機會，至少不會傷及學生脆弱的心靈！
作為班主任，我們每個老師的心都是柔軟的，我們何曾愿意放棄過每一個學生。所謂大愛無言，用在我們班主任的身上再妥帖不過了。即使我們有時候不得不用凌厲的語氣，嚴肅的態(tài)度來教育那些屢教不改的特殊學生，多數(shù)時候我們還是寬容了他們的錯誤，認真開導，以理服人，用真誠的語言呼喚學生心靈的回歸。寬容是一種美德，寬容是一種力量，當我們用寬容征服學生的時候，其實我們也給學生演繹了“上善若水，厚德載物”的真正的內(nèi)涵。
謝謝大家！
高中班主任論壇發(fā)言稿篇十
新學期、新夢想、新行動、新進步。我們追求是透過“言傳身教”，把個人的成長經(jīng)歷與體會融入教育之中，培養(yǎng)出有向上精神、學習興趣、創(chuàng)造激情和社會職責優(yōu)秀學生。教育路上桃李芬香，一片丹心盡付學子，在同學們心中，班主任不僅僅是傳道授業(yè)者，更是生活中的可敬長輩。做到各項工作抓鐵有痕、踏石留印，善始善終、善作善成，為水圍小學這棵大樹一年比一年更加旺盛、持續(xù)發(fā)展做出新的更大貢獻。
新任班主任有：彭燕、劉睿、胡敬華和林維洋等四位老師。
學校的德育工作要做到學生禮貌禮儀教育和良好習慣的教育構(gòu)成序列，加強對不良學生的教育和管理，堅決遏制偷竊等不良行為，力爭學生犯罪效率為0.(具體工作見學校工作計劃)。
一、對班主任的工作要求：
1、班主任要全面貫徹教育方針，這是我們崇高的職責。全面貫徹落實班主任工作條例，履行班主任職責，嚴格依法治教，督促學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
2、執(zhí)行學校各項規(guī)定，遵守各項紀律，落實學校工作計劃，完成學校的各項任務(wù)(如黑板報、教室布置、學生學籍管理有關(guān)材料、其他臨時性的工作)。結(jié)合本班實際制定班級工作計劃，建立良好的班風。
4、幫忙學生樹立遠大理想，明確學習目的，端正學習態(tài)度。因勢利導，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，營造良好的學習氛圍。掌握本班學生上課狀況，管理學生養(yǎng)成良好的學習習慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學，全面提高教育教學質(zhì)量。
5、對學生的安全要絕對負責，一切從嚴要求，要聯(lián)系實際，使每個學生從校內(nèi)到校外要時時處處增強安全意識，既要遵守學校的各項規(guī)章制度，又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī)，確保學生安全。不亂收費，不亂訂資料。
6、加強班群眾建設(shè)。明確班級管理目標，增強學生的團隊合作意識和群眾榮興譽感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風和學風，建設(shè)班級文化，提煉班級精神，爭創(chuàng)禮貌班群眾。
7、班主任要全面關(guān)心學生的心理健康和生活與健康。教育學生愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，關(guān)注學生的心理健康，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。
8、做好家訪工作，開好家長會，爭取家長的配合與支持，構(gòu)成教育合力，共同做好對學生的教育工作。
9、搞好班級日常管理，建立班級常規(guī)。教育學生愛護公物，講究衛(wèi)生，禮貌禮貌，遵守課堂紀律，嚴格考勤管理，遵守公共秩序(集會、出操、活動)，遵紀守法。
二、著重說說如下幾個方面：
1、清潔衛(wèi)生。勿以善小而不為。就應(yīng)認真檢討清潔教育。灌輸環(huán)保意識，務(wù)必持之以恒。
2、課間紀律.有追跑和吼叫的現(xiàn)象。教師就應(yīng)本著“班級無小事”，不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
3、愛國情懷。當今世界，有些地方獨獨少了毛澤東思想來武裝，對手乘虛而入，玩得風起云涌。昆山之語“老板怎樣順心怎樣辦”“老板怎樣安心怎樣辦;老板怎樣開心怎樣辦;老板怎樣舒心怎樣辦。”“影響投資環(huán)境的是罪人”整個一無底線呀，不來?那不是傻子么，yesgo!人家豈能放過咱們。國之不存，家安能存焉?國家興亡，匹夫有責。是至理名言。唯有國人團結(jié)一致，為國家作出貢獻，讓國家不斷蓬勃發(fā)展，才是對先輩們的付出最好的報答。
4、我們要用心培育和踐行社會主義核心價值觀。我們要愛國、敬業(yè)、誠信、友善。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功。我們不能數(shù)典忘祖，不能照抄照搬別國的發(fā)展模式，也絕不會理解任何外國頤指氣使的說教。己所不欲，勿施于人。我們要求學生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、理解幫忙。
5、心中無差生的觀念。教師透過眼神、笑貌、聲音、語言撫慰學生，使學生自信、自尊、自愛、自強取得了良好的教學效果。教育是事業(yè)，事業(yè)的好處在于奉獻;告訴學生，不論他們什么樣貌，都是這世界上最獨一無二，最與眾不同的的孩子，都是爸爸媽媽還有老師最愛最驕傲的孩子。
期望老師們能夠在應(yīng)對這些有問題的學生時換一個角度，換一種方法，在實施教學的過程中換一個情緒，換一種心態(tài)，也許奇跡就會發(fā)生。
三、談?wù)劯邢肱c期望
2、我認為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)學會自我更新，這天的我就應(yīng)比昨日的我有新的認識、新的發(fā)現(xiàn)、新的潛力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。
人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。
從這樣的認識出發(fā)，我應(yīng)對現(xiàn)實，千方百計改變自己的教育教學方法。
可見，人總要應(yīng)對一個不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。
心-通透---有雜念-------明白取舍，快樂----非沒痛苦---放棄抱怨;水清―非沒雜質(zhì)---懂沉淀。
要學會在焦慮面前放松自己，不對自己過分苛求、及時疏導自己的憤怒情緒、能夠向別人傾訴煩惱。班主任用心樂觀，笑對人生，便容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀。
3、班主任也要剛?cè)岵?/p>
遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生，使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。
還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格十分柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè)，對待學生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學生犯了錯只是和風細雨地勸說一番，而缺少嚴厲的批評。對待嚴重違紀的學生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯節(jié)，積習長久，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。
好的班主任就應(yīng)是剛?cè)岵?。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。他能夠為維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也能夠在學生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。
4、班主任的工作不僅僅需要言教，更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之后，班級學生自然被帶動起來，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以必須的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。
5、班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善。
6、班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。要明白，沖動總是以愚蠢開始，以后悔結(jié)束。
做一個好的班主任也十分不容易。要是不想多事，就對學生的錯誤“睜一只眼閉一只眼”，聽之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。
班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了必須的誘惑力。
班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫忙著，互相鼓舞著，照顧著。一齊長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。
管理得好，大家在群眾中構(gòu)成合力，互助協(xié)作，合力大于分力之和;每個人都發(fā)揮了潛力，多做了事，群眾增強了實力，超越別的國家、超越別的群眾才會成為可能。
大家一齊來想辦法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得簡單，干得快樂，干得效果更好一些。
班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)就應(yīng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。
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