2023年小學(xué)故事 小學(xué)講故事心得體會(大全7篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學(xué)故事篇一

作為一個小學(xué)語文教師，我平時教課不僅要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，還要通過講故事的方式來啟發(fā)他們的想象力和情感。在教學(xué)實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)講故事是一件有趣又挑戰(zhàn)的事情。下面，我將分享我在小學(xué)講故事方面的心得體會。

一、明確目的和受眾

在講故事之前，要明確自己講故事的目的和受眾。不同年齡段的孩子有不同的接受能力和興趣點。因此，講故事的內(nèi)容、語言、調(diào)子和效果都需要根據(jù)故事的主題和受眾來調(diào)整。如果目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、想象力和道德情操，那么講故事的選擇和講述的方式就更重要了。

二、讓故事有生命

生動有趣的語言和表情將會讓故事更有生命力，也會激發(fā)學(xué)生的想象力。講故事不是在讀書或講心理學(xué)，而是通過講述一個個有趣的情節(jié)，來吸引學(xué)生的注意力。一個有趣流暢的故事會讓學(xué)生認(rèn)真聽講，理解故事的意義，在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)到知識。

三、強化角色刻畫和情節(jié)

角色刻畫和情節(jié)是講故事最重要的元素之一。要想演繹好故事中的角色，需要對角色有充分的了解，包括他們的性格、喜好、態(tài)度和行為等等。同時，在講述情節(jié)時，注意引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景、主題和情節(jié)發(fā)展。這樣才能讓學(xué)生在聽故事中學(xué)到知識和道德常識。

四、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

講故事并不是一味地向?qū)W生灌輸?shù)览?，而是通過情節(jié)和人物來引導(dǎo)學(xué)生思考問題。如果一個故事的結(jié)尾沒有給出明確的答案，那學(xué)生就需要自己思考和判斷，去理解故事中想表達(dá)的意義。通過講故事，可以讓學(xué)生從中獲取啟示和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷能力。

五、評估教學(xué)成果

教學(xué)結(jié)束后，評估教學(xué)成果的同時，也要注意了解學(xué)生對這次講故事的反饋。學(xué)生對故事的接受程度和理解程度反映了我們講課的效果。需要通過包容諒解的心態(tài)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的聲音，并對教學(xué)過程中遇到的問題及時總結(jié)和反思。這也是我們提高自身教學(xué)水平的一個重要方向。

總而言之，講故事不僅是一種教學(xué)手段，還是一種通過情感和想象力啟發(fā)孩子成長的良方。小學(xué)語文教師應(yīng)該在講故事中加強對角色的刻畫和情節(jié)的描述，以及培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。只有這樣，才能讓故事更有生命力，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。

小學(xué)故事篇二

這是，小松鼠跳出來了，說：“這個冬天我們餓不著了，想吃啥就吃啥?！蓖蝗?，從山坡上滾下來一個小球，大家仔細(xì)一看，啊，原來是只小刺猬，它正背了一背紅果果回家呢！

“再見！”大家戀戀不舍的都向大雁告別。

它們的話，我都聽見了，我把它們美美得畫在紙上，貼在墻上，秋天的美好都在我心間。

小學(xué)故事篇三

①本周，我參加了班級的一個特別活動——小學(xué)生講故事會。這是我第一次亮相，成為主講人，分享一個故事給全班同學(xué)。通過這次經(jīng)歷，我收獲了很多，讓我對講故事有了更深刻的體會。

②首先，我學(xué)會了選取一個適合的故事。在參加講故事會前，我花了很多時間研究各種各樣的故事。最終，我選擇了一個有趣而又富有教育意義的故事。我認(rèn)為一個好的故事應(yīng)該能夠引起聽眾的興趣，同時也能夠傳遞正面的價值觀。我選擇的故事講述了一個小貓在生活中吃苦耐勞，最終成為最聰明的動物的故事。通過這個故事，我希望能夠給同學(xué)們帶來一些正能量和啟示。

③其次，我學(xué)會了如何用生動的語言和表情來傳遞故事情節(jié)。在講故事之前，老師教了我們一些技巧，如如何運用表情和手勢，如何調(diào)整語速和語調(diào)等等。我注意到一旦我用生動的表情和有趣的語言來講故事，同學(xué)們的注意力就會被牢牢吸引住。他們變得非常專注，一絲不茍地聽著我的每一個字。這激發(fā)了我的自信和熱情，并讓我更有動力將故事講得更好。

④此外，我學(xué)到了一個團(tuán)隊合作的重要性。為了準(zhǔn)備講故事會，我們小組的成員共同努力工作。有的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計了漂亮的海報和背景板，為故事會增色不少。還有的同學(xué)負(fù)責(zé)制作道具和服裝，讓故事更加生動。我們每個人都扮演了不同的角色，互相幫助和支持。這使得整個講故事會更加成功和有趣。

⑤最后，我發(fā)現(xiàn)通過講故事，我不僅可以培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，還可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力。在過去，我總是覺得自己講故事不夠好，容易緊張和忘詞。但是這次講故事會，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己可以通過練習(xí)和努力逐漸提高。我給自己定下了一個目標(biāo)，希望將來能夠成為一個優(yōu)秀的講故事者。

總之，這次小學(xué)生講故事會的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我學(xué)會了如何選取一個適合的故事，如何用生動的語言和表情傳遞故事情節(jié)，并且體驗到了團(tuán)隊合作的重要性。同時，這次經(jīng)歷也讓我發(fā)現(xiàn)了自己講故事的潛力。我相信通過持續(xù)的努力和練習(xí)，我會越來越好。講故事不僅可以帶給別人快樂和啟發(fā)，也能夠提升我自己。我希望未來還能有更多的機會參加類似的活動，不斷提升自己，分享更多精彩的故事給大家。

小學(xué)故事篇四

長期以來神話故事一直都吸引著世界各國人民,但神話故事是否只是為了兒童,在人們心目中仍然沒有定論,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小學(xué)民間故事。

明萬歷年間，神宗朱翊鈞在位，那時，神宗不過是個十幾歲的孩子，因此，國家的一切大權(quán)全交給了他的老師、內(nèi)閣首輔張居正處理，張居正不愧為一代名臣，勵精圖治，實施變法，把國家治理得井井有條，百姓也都安居樂業(yè)。

轉(zhuǎn)眼間，張居正已年滿五旬，五十大壽可得好好慶祝一番，便邀請了朝中三品以上官員前來祝壽。張居正位極人臣，朝中那些官員早想巴結(jié)一番，這次祝壽正好是個千載難逢的機會。祝壽那天，大小官員都把家中的奇珍異寶拿出來，用禮盒裝好，附上禮單，在拜壽之時呈送到張居正府中，張府安排了管家張安專門負(fù)責(zé)收受禮物。

都是同朝為官的大員，大家見了不免寒暄一陣，不久便各自落座。奇怪的是張府安排的座位并未按等級劃分，而是將各級別的官員打散，分坐到各張桌子周邊。

有的官員注意到了桌上已布置好的涼菜，不禁吃了一驚，那些涼菜形態(tài)各異，但十分陌生，似雞非雞，似獸非獸，哪怕是吃過各種山珍海味的官員，也未曾見過此等菜肴。

“百鼠宴”這個詞語大家都是頭一回聽說，便低聲議論起來。

張居正接著說：“其實鼠肉細(xì)而不膩，肉質(zhì)鮮美，實乃食中美味。很多番夷之地，皆以此為食，為此番壽宴，特地派多名廚師到各個食鼠的地區(qū)

學(xué)習(xí)

不少人猜測著最后的驚喜是什么，有人說莫非是有賞錢，還有人說今天祝壽的都會官升一級，話音一落便有人反駁，說什么的都有。

既然是宴席，還是要吃，大家一動筷子，卻發(fā)現(xiàn)鼠肉竟然如此鮮美細(xì)嫩，比起山珍海味有過之而無不及。

大家吃得興起，推杯換盞間，均夸這鼠肉味美，首輔這次宴席真是別具匠心。

這時，數(shù)十名仆人手持小碟子向餐桌走來，碟子中乃是一只全鼠，老遠(yuǎn)便散發(fā)出陣陣香氣，想必味道一定很好，仆人站在桌邊，碟子卻未放下。

“如數(shù)家珍?”眾人大惑不解。

各官員頓時議論紛紛，有的說這個方法好，也有的說這個方法全憑運氣了，最后的結(jié)果必定是幾家歡喜幾家愁。

張居正是我國明代著名的政治家，他出身平民，從秀才、舉人一直到進(jìn)士，最終位極人臣官至內(nèi)閣大學(xué)士。在其擔(dān)任宰相的十年里，他憑借自己非凡的魄力和智慧，通過一系列改革措施，使奄奄一息的明王朝重新獲得勃勃生機。憑此赫赫功績，他與商鞅、王安石并立為我國封建社會初期、中期與后期最具盛名的三大改革家。他也因此巨大的歷史功績被明末清初學(xué)者李贄譽為“宰相之杰”。

張居正年幼時就表現(xiàn)出非凡的才賦。十二歲那年，小神童張居正報考生員，并順利取得秀才名號，時人紛紛稱奇。第二年，他從荊州到武昌應(yīng)鄉(xiāng)試，這次一旦考取，便是舉人了。

事實上，單憑當(dāng)時張居正的才華、年齡和聲名，中舉是很有希望的，但張居正是個幸運兒，在他成長的關(guān)鍵時期遇到了真正良師指點，這個人就是湖廣巡撫顧璘。顧璘是當(dāng)時有名的才子，重才愛才，對于神童張居正，他卻有較理性的看法，他認(rèn)為十三歲的孩子就中舉人，以后難免自滿，反而把上進(jìn)的志氣消磨，這對張居正并不利，因此，他主張趁此給張居正一些挫折

教育

因此，顧璘就對當(dāng)時負(fù)責(zé)監(jiān)試的御使說：“張居正是個大才，早些發(fā)達(dá)，原也沒什么不可，不過，最好是讓他遲幾年，等到他才具老練了，將來的發(fā)展則更是沒有限量。

這是御史的事情，一切請斟酌吧。”而張居正的考卷很受湖廣按儉事陳束的欣賞。他極力主張錄取張居正，可御使因為顧璘的吩咐，竭力拒絕，張居正終于被落榜了。

趙大福是個古董收藏家，雖然有錢，卻把享樂看得很淡，喜歡風(fēng)塵仆仆地四處奔波，享受尋寶帶來的樂趣。

前段

時間

在山里轉(zhuǎn)悠了好幾天，趙大福沒挖到啥寶貝。眼見水和食物都快沒了，趙大福決定下山回家。

在路過一處陡峭的山崖時，趙大福一腳踩空，情急之下，他抓住一棵裸露的樹根，這才沒掉下去?？捎夷_卻嚴(yán)重扭傷，水壺也掉進(jìn)了崖底。趙大福不禁發(fā)愁了，這里特別干旱，想找到水，難啊!

手機一格信號都沒有，想打電話找人幫忙也不行。趙大福只能硬著頭皮往山下趕，腳脖子越來越腫，每走一步都鉆心地痛。趙大福用隨身攜帶的小刀削了根樹枝當(dāng)拐杖，艱難地挪了兩天，一個人影也沒見著。到第三天中午，趙大福實在挪不動了，他躺倒在地，天上一朵云也沒有，太陽很是刺眼。趙大福絕望地閉上眼睛，陷入了昏迷狀態(tài)。

不知過了多久，昏昏沉沉中，趙大福感到有一股清涼的水流進(jìn)了嘴里。原來，一個三十來歲的青年路過這里，用手里不多的水救了趙大福。青年住在山下，他見趙大福蘇醒了，就把趙大福背了回去。

到了家，青年給趙大福弄來一碗鹽開水，叮囑趙大福慢慢喝。在趙大福喝鹽開水的時候，青年又給他整了一些飯菜。

青年難以置信地說：“不會吧，這么普通的一個碗會是古董?”

趙大福笑著說：“我就靠這行吃飯，能估個八九不離十。你這只碗，據(jù)我看，起碼值這個數(shù)!”說著，趙大福伸出了兩個指頭。

青年驚訝得叫出了聲。見青年不信，趙大福說：“你要不信，把這碗賣給我。我先給你兩千塊錢作定金，余下的，我回家給你拿來?！闭f著，趙大福掏出了兩千塊錢。

一聽趙大福這么說，青年這才高高興興地收下了定金。

回家后，過了些日子，趙大福帶上錢，再次來到那個青年的家。出來迎接趙大福的，除了青年，還有青年的老婆。原來，青年的老婆聽說家里那只破碗能值二十萬，不鬧離婚了。

趙大福把錢給了青年，寶貝一樣把那只碗帶回了家。

聽說趙大?；ǘf買了只古董碗，朋友們都很好奇，紛紛跑來看這是一只什么樣的古董碗。

趙大福卻不讓看。趙大福越不讓看，朋友們就越想看。最后，有個朋友請他吃飯，他這才答應(yīng)了。

幾個朋友圍成一桌，酒過三巡，菜過五味，趙大福小心翼翼地捧出一個精致的匣子。打開匣子，又揭了幾層綢布，一只粗瓷大碗終于亮相了。

趙大福的朋友也都是古董界行家里手，當(dāng)下，大家一見瓷碗，不由傻眼了。這分明是一只近代的普通粗瓷大碗，這種碗可以說毫無價值?？纱蠹蚁耄w大福是何許人，會犯如此低級的錯誤?于是大家又輪流捧著，細(xì)細(xì)地看了一遍?？赐辏蠹叶嫉纱笱劬νw大福，一臉不解的神情。

趙大福哈哈一笑，說：“實話說，這根本就不是古董，可這碗對我來說比古董還要金貴!”原來，那天趙大福被那青年救回一條命，心里十分感激，卻又不知如何報答。

當(dāng)時青年說，老婆嫌他窮，看上了鄰村一個會手藝的木匠，要和他鬧離婚，趙大福一聽是錢的事，不由眼前一亮，錢他有啊。趙大福怕直接拿錢，青年會不好意思收，所以就編了一個買古董的理由。

末了，趙大福說：“這只碗的主人救了我的命，你們說，它值不值二十萬?”朋友們一聽，都鼓起掌來。

過了幾個月，趙大福碰巧路過那個青年所在的縣，就決定繞點路，去一趟青年家，看看他們夫妻倆過得好不好。

讓趙大福沒想到的是，等他到那一看，發(fā)現(xiàn)那個青年和他老婆還是離婚了。不過，這次不是青年的老婆要離，而是那青年自己要離。原來，那青年有了二十萬后，很快和村里另一個年輕的姑娘好上了。

趙大福聽了，眼前不由一陣茫然?；氐郊?，趙大福拿出那只粗瓷碗，“啪”的一下，摔得粉碎。

小學(xué)故事篇五

作為小學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)的過程中不僅能夠獲得知識，也能從故事中汲取智慧和人生的經(jīng)驗。 這些故事不僅是我們成長過程中最美好的回憶之一，還深刻地影響著我們的價值觀和人格塑造。在此篇文章中，我想分享一下我從小學(xué)故事中所得到的心得和體會。

第一段：真誠與寬容

在小學(xué)故事中，我們經(jīng)常聽到一個話題就是真誠與寬容。故事中，有一位為幫助鄰居弄好一天的家務(wù)，即使自己親手做的衣服被狗吃掉了也沒有生氣的大姐姐；也有類似“小鳥眾籌”的故事，全班學(xué)生用自己的零花錢幫助老師的小鳥獲得了治療。這些故事告訴我們，真誠與寬容是成功與幸福的重要秘訣。如果我們希望與他人建立良好的關(guān)系，并在生活中獲得快樂和滿足感，我們就需要擁有一個開放、寬容、關(guān)心和真誠的心態(tài)，讓我們與他人建立奇妙的聯(lián)系。

第二段：團(tuán)結(jié)與合作

另外一個經(jīng)常在小學(xué)故事中出現(xiàn)的主題就是團(tuán)結(jié)和合作。在這些故事中，通常會有一個小隊或一組人在一起，通過團(tuán)結(jié)合作的方式，完成一個偉大的目標(biāo)或戰(zhàn)勝了一種困難。例如，那個名叫“小雞與海龍”的故事，講述了一只聰明的小雞，借助團(tuán)隊友誼來戰(zhàn)勝了可怕的海龍。這些故事告訴我們，當(dāng)我們面對困難時，團(tuán)結(jié)和合作是我們能夠克服障礙的關(guān)鍵因素之一。只要團(tuán)隊中的每個人都完成了自己的任務(wù)，就可以將合力匯成眾多，以達(dá)到讓我們難以完成的目標(biāo)。團(tuán)結(jié)合作不僅能夠使我們?nèi)〉酶玫慕Y(jié)果，也能促進(jìn)我們與他人的合作和友誼。

第三段：堅持與奮斗

小學(xué)故事中的另一個主題是堅持和奮斗。有時候，成功并不是只靠聰明才智就可以輕松獲得的。相反，它需要我們不斷努力、克服困難，并始終保持積極的心態(tài)和信念。在小學(xué)故事中常被作為背景描述的童話和神話，也經(jīng)常向我們展示這一主題。例如，《七個小矮人》講述了白雪公主在不斷努力和勇氣的幫助下，最終獲得了幸福的生活?！鹅o夜思》中貓頭鷹“魯迅”慷慨地救助大熊貓“橘子”，小王子故事中的小王子，還有勇敢的少年穆罕默德·阿里下樓戰(zhàn)斗最后被封為全球拳王。所有這些故事都告訴我們，在生活中，我們必須堅持自己的信仰和目標(biāo)，并為自己的夢想而奮斗。

第四段：勇氣與冒險

小學(xué)故事中的另一個主題是勇氣與冒險。在這些故事中，主人公通常會經(jīng)歷一些艱難險阻，但是通過自己勇氣、冒險的精神，最終獲得了成功。例如，在親眼見證了一塊鉆石被盜之后，神秘偵探夏洛克·福爾摩斯繼續(xù)探尋案件，最終解開了這個案件的謎題，《小王子》中的小王子在他的星球上生活了很長一段時間，但他始終渴望冒險，并為了他的目標(biāo)而離開他的星球。這些故事告訴我們，如果我們想要追求夢想，并取得成功，我們必須擁有勇氣和自信，并愿意冒險和嘗試我們從未嘗試過的事情。

第五段：愛與感恩

最后一個主題是愛與感恩。這一主題經(jīng)常出現(xiàn)在小學(xué)故事中，也是我們不應(yīng)該忘記的重要價值。這些故事告訴我們，像愛和感恩這樣的情感非常重要，并且可以在我們的生活中產(chǎn)生非常積極、美好的影響。例如，《小紅帽》這個古老的童話故事中，小紅帽通過對奶奶的關(guān)愛和照顧來表達(dá)了對她的愛和感激之情，《丑小鴨》中的動物朋友們也與丑小鴨建立了一份深厚的友誼。這些故事告訴我們，我們應(yīng)該珍視與他人的關(guān)系，感謝和贊揚他們對我們所做的貢獻(xiàn)，并通過我們自己的愛、仁慈和善良來回饋我們的社會。

總結(jié)

通過這篇文章，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)故事對我們?nèi)松囊饬x是多么的寶貴。這些故事中的各種主題不僅為我們提供了有關(guān)人性和生活的智慧和經(jīng)驗，而且通過故事的結(jié)構(gòu)，使我們充分了解文學(xué)和語言的基本概念。在成長過程中，很多重要的思想和信仰都始于我們所讀過的那些小學(xué)故事。正如 Mark Twain 所說的：“一個小偏執(zhí)的觀點那些忘記了童年的根源的人，射程不會太長。”因此，我們的回憶，我們的思想和我們的生活不僅會永遠(yuǎn)被小學(xué)故事所影響，也將塑造著我們的未來。

小學(xué)故事篇六

小灰驢和小黑馬同一天出生，又在同一天拜千里馬為師，練習(xí)長跑。

練了好多天，小灰驢和小黑馬跑起來還是跌跌撞撞的。又過了一段時間，它們?nèi)匀慌懿豢?，大家不禁對它們冷嘲熱諷起來。

小灰驢自己也打起了退堂鼓：“看來我不是當(dāng)千里馬的料，再練也白搭?！庇谑?，小灰驢便放棄了練長跑。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，小黑馬終于成了千里馬，而小灰驢只能終日圍著磨盤轉(zhuǎn)。

小學(xué)故事篇七

小學(xué)故事不僅僅是老師課堂講述的呈現(xiàn)方式，更是孩子們了解世界、塑造自我的重要途徑。故事能夠既傳達(dá)知識和智慧，又啟發(fā)孩子們的思考和想象力，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體可感的形象，讓孩子們感覺到關(guān)于人性、道德和文化等方面的經(jīng)驗和知識變得更加身臨其境和立體。同時，故事也是幫助孩子們塑造性格和個性的主要途徑之一，正確認(rèn)識故事中的角色，能夠幫助孩子們形成積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的情感和智力，促進(jìn)他們的良性成長。

第二段：學(xué)習(xí)成長中的故事

小學(xué)是孩子們接受教育的一個重要階段，學(xué)習(xí)成長中的故事，可以幫助孩子們掌握各種知識，了解世界，同時也可以讓孩子們形成對學(xué)習(xí)的興趣和激情。此外，故事也能夠幫助孩子們對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，面對問題時有堅持、有勇氣和有創(chuàng)造力的態(tài)度。在每一個故事中，都有寶貴的內(nèi)涵和啟示，孩子們只有在不斷地學(xué)習(xí)中積累這些智慧，才能夠成長為獨立、有思想的人。

第三段：人際交往中的故事

除了學(xué)習(xí)成長，孩子們在人際交往時遇到的問題很多，故事能夠幫助孩子們理解不同的情感，學(xué)習(xí)如何平衡個人與集體的關(guān)系。故事中的人物也有各種各樣的特點，孩子們可以從不同的人物中獲得啟示和思考，懂得如何與人相處，發(fā)現(xiàn)人的美好和不足，學(xué)會尊重別人，關(guān)愛他人，積累感情，為成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：傳統(tǒng)文化與故事

故事與傳說是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不同的地域、歷史和文化背景都蘊含著不同的文化元素和精神內(nèi)涵。在閱讀和學(xué)習(xí)故事中，孩子們可以深入了解我國傳統(tǒng)文化和智慧，如道德、愛國、友善等等，通過比較與傳統(tǒng)文化相關(guān)的故事和西方文化中的故事，幫助孩子更好地理解中華文化的底蘊和特質(zhì)。

第五段：故事中的智慧

故事中充滿了智慧，從中獲益，對于孩子們是非常重要的。在閱讀和聽故事的過程中，孩子們需要學(xué)會思考、分析和判斷，去尋找其中的內(nèi)涵和人生啟示。他們可以從故事中了解到人的本性，人性的善與惡，人們?yōu)槭裁磿胁煌南敕ê托袨?，更好地理解人類?fù)雜的內(nèi)心世界。他們也可以從故事中得到啟示，掌握正確的生活方式和價值觀，提升自己的思想和情感層面，激勵孩子們在成長和發(fā)展的過程中遇到各種問題時更加積極、理智和自信。

總之，小學(xué)故事不僅是孩子們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的部分，更是啟迪孩子們思維和感性發(fā)展的有效工具。通過小學(xué)故事的學(xué)習(xí)，孩子們可以不斷地拓寬知識面和視野，實現(xiàn)全面、多元發(fā)展。

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