最新教學(xué)計(jì)劃的形式 戶外廣告形式的形式(大全5篇)

當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃的形式篇一

戶外廣告是在建筑物外表或街道、廣場(chǎng)等室外公共場(chǎng)所設(shè)立的霓虹燈、廣告牌、海報(bào)等。戶外廣告是面向所有的公眾，所以比較難以選擇具體目標(biāo)對(duì)象，但是戶外廣告可以在固定的地點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)期地展示企業(yè)的形象及品牌，因而對(duì)于提高企業(yè)和品牌的知名度是很有效的。以下是小編為大家整理的戶外廣告形式的形式，供大家參考。

路牌從其開始發(fā)展到今天，其媒體特征始終是一致的。它的特點(diǎn)是設(shè)立在鬧市地段，地段越好，行人也就越多，因而廣告所產(chǎn)生的效應(yīng)也越強(qiáng)。因此路牌的特定環(huán)境是馬路，其對(duì)象是在動(dòng)態(tài)中的行人，所以路牌畫面多以圖文的形式出現(xiàn)，畫面醒目，文字精煉，使人一看就懂，具有印象捕捉快的視覺效應(yīng)。現(xiàn)在路牌廣告的發(fā)展趨勢(shì)是逐漸采用電腦設(shè)計(jì)打印(或電腦直接印刷)，其畫面醒目逼真，立體感強(qiáng)，再現(xiàn)了商品的魅力，對(duì)樹立商品(品牌)的都市形象最具功效，且張貼調(diào)換方便。所用材料也有防雨、防曬功能。隨著商業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷活動(dòng)的快速發(fā)展，路牌廣告的種類和表現(xiàn)形式也有了相應(yīng)的發(fā)展。平面布局的繪畫形式已不能充分利用好的路段媒介，于是運(yùn)用長(zhǎng)條連接的立體三面造型手法，用自動(dòng)電路控制，使路牌廣告能定時(shí)翻轉(zhuǎn)。這樣，一塊路牌的位置了就可以放置三個(gè)不同的廣告，而且因其翻動(dòng)效果更加引人注目。這種電動(dòng)動(dòng)態(tài)路牌廣告是當(dāng)今國(guó)際上流行的一種趨勢(shì)。路牌被紙張和柔性材料所代替后，將出現(xiàn)更多的大型招貼廣告和大型燈箱廣告，無論是外打燈也好，內(nèi)打燈也好，都清晰如同白晝。內(nèi)打燈的為柔性材料三面旋轉(zhuǎn)，外打燈的是三角三面翻轉(zhuǎn)。這種大型的多畫面的戶外廣告牌，既有動(dòng)感，造型也極其精美，更具備了多種功能。它不僅傳遞各種信息，還為行人指路報(bào)時(shí)及進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。另外，路牌背面也作了美化處理，成為兩面可看的路牌。

霓虹燈是戶外廣告中燈光類廣告的主要形式之一，它的媒體特點(diǎn)是利用新科技、新手段、新材料，在表現(xiàn)形式上以光、色彩、動(dòng)態(tài)等特點(diǎn)來吸引觀眾的注意，從而提高信息的接受率。霓虹燈廣告一般都設(shè)置在城市的至高點(diǎn)、大樓屋頂和商店門面等醒目的位置上。它不僅白天起到路牌廣告、招牌廣告的作用，夜間更以其鮮艷奪目的色彩，起到點(diǎn)綴城市夜景的作用。

公共交通類廣告如車船廣告是戶外廣告中用得比較多的一種媒體，其傳遞信息的作用是不容忽視的。廣告主可以借助這類廣告向公眾反復(fù)傳遞信息，因此它是一種高頻率的流動(dòng)廣告媒介。特別是公共交通車輛往返于市中心的主要街道，在車輛兩側(cè)或車頭車尾上做廣告，覆蓋面廣，廣告效應(yīng)尤其強(qiáng)烈。這類戶外廣告大多還是采用傳統(tǒng)的油漆繪畫形式，結(jié)合部分電腦打印裱貼的方法。

燈箱廣告、燈柱、塔柱廣告、街頭鐘廣告和候車亭廣告的媒體特征都是利用燈光把燈片、招貼紙、柔性材料照亮，形成單面、雙面、三面或四面的燈光廣告。這種廣告外形美觀，畫面簡(jiǎn)潔，視覺效果特別好。

燈箱廣告歸納起來有四種類型：

(1)方型(或長(zhǎng)方型)燈箱、燈柱廣告。這類廣告既有立在人行道上的，也有掛在路燈燈柱桿上的，有單面的也有雙面的。

(2)兩只以上的燈箱組合成燈箱廣告群體，大都用在候車亭、大型商場(chǎng)門口、廣場(chǎng)以及馬路人行道轉(zhuǎn)彎角。這些部位視野廣，人流量大，能起到較好的廣告?zhèn)鞑プ饔谩?/p>

(3)圓柱型古典風(fēng)格的塔柱、塔亭廣告。這種廣告與城市環(huán)境相呼應(yīng)，在人行道上占地面積少、行人從各個(gè)角度都能看到廣告，使有限的面積產(chǎn)生無限的效應(yīng)。歐洲的一些國(guó)家，利用塔亭、塔柱來做公益設(shè)施。圓形外層貼廣告，里面是活動(dòng)廁所或小郵亭、小書亭、售貨亭等。

(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)一些的國(guó)家用街頭鐘作為廣告的一種形式，既點(diǎn)綴城市的街景，又方便了市民。這些廣告有的嵌在墻體上，有的掛在店門或人行道上，較好地起到了廣告導(dǎo)向的作用?，F(xiàn)在燈箱廣告的制作已普遍采用電腦噴繪的形式，色彩鮮艷，效果逼真。

自設(shè)性

指以標(biāo)牌、燈箱、霓虹燈單體字，底板（鋁塑板、扣板等）等為媒體形式,在本單位登記注冊(cè)地址,利用自有或租賃的建筑物、構(gòu)筑物等陣地,設(shè)置的企事業(yè)單位,個(gè)體工商戶或其他社會(huì)團(tuán)體的名稱(含標(biāo)識(shí)等)。

經(jīng)營(yíng)性

指在城市道路、公路、鐵路兩側(cè)、城市軌道交通線路的地面部分、河湖管理范圍和廣場(chǎng)、建筑物、構(gòu)筑物上,以燈箱、霓虹燈、電子顯示裝置、戶外lcd廣告機(jī)、戶外液晶顯示屏、戶外電子閱報(bào)欄、信息亭、展示牌等為載體形式和在交通工具上設(shè)置的商業(yè)廣告。

射燈廣告牌

在廣告牌四周裝有射燈或其他照明裝備的廣告牌，稱為射燈廣告牌。其特點(diǎn)是美觀，晚上照明效果極佳,并能清晰看到廣告信息。

霓虹燈廣告牌

由霓虹管彎曲成文字或圖案，配上不同顏色的霓虹管制成，散發(fā)出繽紛的色彩。更可配合電子控制的閃動(dòng)形式增加動(dòng)感,夜間效果視覺沖擊力強(qiáng)。

單立柱廣告牌

廣告牌置于特設(shè)的支撐柱上，以立柱式t型或p型為多,廣告裝置設(shè)立于高速公路、主要交通干道等地方，面向密集的車流和人流。普通使用的尺寸為6米高x18米寬，主要以射燈作照明裝備。

大型燈箱

置于建筑物外墻、樓頂或裙樓等廣告位置，白天是彩色廣告牌，晚上亮燈則成為"內(nèi)打燈"的燈箱廣告。燈箱廣告照明效果較佳，但維修卻比射燈廣告牌困難，且所用燈管較易耗損。

按地點(diǎn)分

碼頭廣告

在碼頭范圍內(nèi)設(shè)置各種廣告牌，如站內(nèi)大牌、站外大牌、廊橋燈布廣告燈。

候車亭廣告牌

設(shè)置于公共汽車候車亭的戶外媒體。以燈箱為主要表現(xiàn)形式。在這類媒體上安排的廣告以大眾消費(fèi)品為主?？梢詥为?dú)或網(wǎng)絡(luò)式購(gòu)買多個(gè)站亭廣告位以達(dá)到較寬覆蓋率甚至覆蓋多個(gè)城市。

地鐵廣告

在地鐵范圍內(nèi)設(shè)置的各種廣告統(tǒng)稱地鐵廣告。其形式有十二封燈箱、四封通道海報(bào)、特殊位燈箱、扶梯、車廂內(nèi)海報(bào)等。其特點(diǎn)是人流集中、受注目程度高，能夠增加產(chǎn)品的認(rèn)知度?？梢詥为?dú)或網(wǎng)絡(luò)式購(gòu)買。

公交車廣告

公交車屬于移動(dòng)媒體，表現(xiàn)形式為全車身彩繪及車身兩側(cè)橫幅掛板等，其特點(diǎn)是接觸面廣，覆蓋率高，可應(yīng)目標(biāo)受眾對(duì)象來選擇路線或地區(qū)?？梢詥为?dú)或網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買形式發(fā)布。

機(jī)場(chǎng)廣告

設(shè)置在機(jī)場(chǎng)周圍和機(jī)場(chǎng)內(nèi)部的廣告牌。一般針對(duì)層次及收入較高的受眾，如公干及出外旅游人士。

火車站廣告

設(shè)置在火車站范圍內(nèi)的廣告形式，以來往各地旅客為主要目標(biāo)對(duì)象，特點(diǎn)是人流量高及可覆蓋鄰近區(qū)域。

場(chǎng)地廣告

場(chǎng)地廣告可說是電視時(shí)代的'產(chǎn)物，主要設(shè)置于體育場(chǎng)館內(nèi)比賽場(chǎng)地周圍，以及大型集會(huì)活動(dòng)場(chǎng)地。場(chǎng)地廣告實(shí)際是通過現(xiàn)場(chǎng)觀眾和電視轉(zhuǎn)播兩種途徑傳遞信息，隨著電視直播大型節(jié)目日益受注目，場(chǎng)地廣告效益已大為提高。

充氣物造型廣告

充氣物造型廣告多用于產(chǎn)品的促銷及宣傳。可分為長(zhǎng)期型和臨時(shí)型，在展覽場(chǎng)地、大型集會(huì)、公關(guān)活動(dòng)、體育活動(dòng)等戶外場(chǎng)所都可運(yùn)用。由于造型物一般都較實(shí)物龐大，設(shè)計(jì)獨(dú)特，顏色炫耀，對(duì)受眾都具有一種強(qiáng)烈的感召力。

路標(biāo)廣告

公共設(shè)施（如地鐵站）或商店位置的標(biāo)牌，可同時(shí)預(yù)留位置作廣告推廣。

人行道廣告牌

設(shè)立在人行道兩旁的廣告牌，可以使經(jīng)過的行人清楚的看到廣告信息。

電話亭

電話亭一般設(shè)于人流密集區(qū)或公共場(chǎng)所，路人接觸的機(jī)率很高，但需經(jīng)常保養(yǎng)及保持清潔，以保證廣告效果。不同地區(qū)的電話亭，廣告形式及尺寸亦各有不同。

閱報(bào)欄

在閱報(bào)欄開辟?gòu)V告位置，我們稱之為閱報(bào)欄廣告。具有與行人道廣告同等的性質(zhì)，也可稱之為"行人道閱報(bào)欄廣告"。

懸掛廣告

設(shè)置于飯店門前、公路兩側(cè)電線桿上，制作成燈箱廣告、路旗等廣告形式。這種廣告形式具有制作方便、直接、信息傳播廣等優(yōu)點(diǎn)，但是廣告面積較小。將旗幟懸掛于街道兩旁的燈柱上，又稱為路旗廣告，亦屬于懸掛廣告的一種。通常廣告主在舉辦大型活動(dòng)或是一個(gè)促銷周期時(shí)，往往運(yùn)用路旗廣告營(yíng)造熱烈的氣氛及擴(kuò)大企業(yè)標(biāo)識(shí)和活動(dòng)主題的曝光率。

墻面

在建筑物外墻上發(fā)布的戶外廣告，利用墻面張貼大型海報(bào)、招貼字畫、裝飾旗等。主要是宣傳產(chǎn)品、推廣企業(yè)形象。

三面翻

是戶外廣告裝置中較昂貴的一種。這種裝置帶有三面棱柱，廣告畫面內(nèi)容使用噴繪、電腦寫真或戶外彩色即時(shí)貼等材質(zhì)。適用于戶內(nèi)及戶外環(huán)境，當(dāng)這些棱柱轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可組成三副不同的廣告畫面。

廣告牌上沒有設(shè)置任何照明設(shè)備的廣告牌稱之為無照明廣告牌。此類廣告屬于早期的廣告媒體形式，隨著戶外媒體形式的不斷發(fā)展和更新，將逐漸被淘汰。

電子屏（包含所有電子類戶外廣告媒體）

是戶外廣告比較新穎的表現(xiàn)形式，常見于現(xiàn)代都市。用電腦控制，將廣告圖文或電視廣告片輸入程序，輪番地在畫面上顯示色彩紛呈的圖形與文字，能在較短的時(shí)間里展示多個(gè)不同廠家、不同牌號(hào)的商品，具有動(dòng)感、多變、新穎別致、反復(fù)播放等特點(diǎn)，能引起受眾的極大興趣。

電梯廣告

居民區(qū)內(nèi)電梯電內(nèi)掛示各種風(fēng)格的標(biāo)牌式或led屏的宣傳圖文。

教學(xué)計(jì)劃的形式篇二

此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來，達(dá)到“言淺意深”的效果。如關(guān)于“相信自己與聽取別人的意見”的話題作文，一考生將自己的作文題目擬為“把握別人垂下的藤索”，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的“我”正是抓住了這根藤索，才走出“暗無天日的洞穴”?！耙朴诼犎e人的建議”是這篇文章的中心論點(diǎn)，然而作者對(duì)這幾個(gè)字卻只字未提，只是以形象的標(biāo)題明確地向閱卷者傳達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)。2004年的關(guān)于“幸?？鞓放c我們的思維方式”為話題的作文，一篇名為《蒙著黑紗的幸?！返奈恼潞芤俗⒛?。揭開黑紗，即揭開我們思想上的陰影，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。

貌離神合式

此類作文題目多將幾個(gè)毫不相關(guān)的名詞用分隔號(hào)隔開，而通常這些看似毫無聯(lián)系的名詞卻被作者巧妙地勾連在一起，共同揭示文章的主題。如以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話題的高考作文中，重慶一考生的題目擬為“詩(shī)人?明月?黃花”，初看此題，自然會(huì)產(chǎn)生這一個(gè)疑問―――“這三者有什么關(guān)系”―――正是這個(gè)疑問，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望。又如一篇名為《哀痛者?幸福者》的文章，文中正是借魯迅先生《紀(jì)念劉和珍君》一文中的內(nèi)容闡明了“換一種思維方式，?哀痛者?也會(huì)變成?幸福者?”這一觀點(diǎn)。

詩(shī)文化用式

此類題目巧妙地運(yùn)用古典詩(shī)詞中的語句，或營(yíng)造意境，或點(diǎn)明觀點(diǎn)，可以原詩(shī)文完整借用，也可以根據(jù)需要進(jìn)行改寫。如“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的話題作文中，作者借用杜甫的名句“感時(shí)花濺淚”為題，形象地揭示出感情親疏與事物認(rèn)知的關(guān)系，充分說明了“人的感情親疏不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)便也不同”的觀點(diǎn)。如“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文中，一考生的題目為“爭(zhēng)渡！怎渡？”，便是化用李清照《如夢(mèng)令》中的詩(shī)句?！盃?zhēng)渡”寫出了當(dāng)人們競(jìng)相爭(zhēng)渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容。2005年上海卷關(guān)于流行文化的話題，有的考生將題目擬為《莫為浮云遮望眼》、《任爾東西南北風(fēng)》，巧妙地化用詩(shī)句吸引閱卷者的注意。

流行時(shí)尚式

此類題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《“愛”在心口難開》，化用流行歌曲《愛你在心口難開》，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來。前段日子流行《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，風(fēng)靡一時(shí)，上海卷的小考生立即借用，改編成自己的作文題目《誰動(dòng)了我們的文化觀》。

以上所列出的題目類型不過是滄海一粟，不可能囊括所有的題目式樣。重要的是考生能夠從這些題目中得到一些啟示，再融入自己的思考，也能擬出精彩的題目。

教學(xué)計(jì)劃的形式篇三

生物學(xué)科屬于自然學(xué)科，與我們的生活實(shí)際息息相關(guān)，以下是查字典生物網(wǎng)為大家整理的高一上學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，查字典生物網(wǎng)一直陪伴您。

一、教學(xué)目標(biāo)

獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。

二、教材內(nèi)容分析

1、細(xì)胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng)，介紹組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3、細(xì)胞的代謝部分主要介紹細(xì)胞的功能，是從細(xì)胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的特點(diǎn)，說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內(nèi)容中，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。教學(xué)光合作用時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細(xì)胞呼吸教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時(shí)不要過深、過難。

4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容，通過與有絲分 裂的比較，讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解其基本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。

5、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡部分。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生來自全縣四面八方，根據(jù)本人的大致了解，學(xué)生基礎(chǔ)較差外，其班中考成績(jī)均不太理想，生物學(xué)科基礎(chǔ)更差。因此，在教學(xué)過程中，就不可避免的要對(duì)與高中課程銜接緊密的初中知識(shí)作適當(dāng)補(bǔ)充。不僅如此，現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對(duì)于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。

四、教學(xué)措施和方法

1、根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法，深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

教學(xué)計(jì)劃的形式篇四

不同形式的插花造型, 表現(xiàn)不同的花藝風(fēng)格。下面，小編為大家分享插花七大形式，希望對(duì)大家有所幫助!

只要形狀表面是平面的葉或花，都可以用此技巧表現(xiàn)。如：銀河葉、本瓜葉、電信蘭葉、笑蓉葉、太陽花、向日葵、切片的玉米……等都可重疊，每片空隙較小。

它的插法通常是置于最底部覆蓋 海綿，或者單獨(dú)表現(xiàn)葉片重疊的美。插時(shí)應(yīng)注意葉片面積大的重疊面積也大，面積小的重疊面積也小。

堆積的`特色是花材多或顏色多;有規(guī)則的起伏形狀好似一波波的海浪;花梗短，花與花之間沒有空隙;使用花材則以點(diǎn)狀、塊狀為佳。如：玫瑰、康乃磬、星辰花、孔雀花、菊花、苔草……甚至石頭 皆可，適合作底部顏色的表現(xiàn)。

3朵以上的花或葉，以綁、捆的技巧集合成一束，表現(xiàn)出花梗集中所形成的強(qiáng)而有力的線條，和花朵的團(tuán)狀之美。以花朵呈點(diǎn)狀或霧狀且花梗挺直的花材較適合。如：玫瑰、康乃磬、太陽花、向日葵、金彗星、蘆筍草……等皆是。

好似一階一階的樓梯，每一朵花之間有距離，但不一定等距離，只要有一階一階的感覺即可，以點(diǎn)狀的花材較適合。如：玫瑰、康乃磬、菊花、耳朵火鶴、郁金香等都可。可在底部做階梯的插法， 也可挑高插成一 組。每組至少要2朵以上組成，且盛開的置于最低，較小含苞的插在上頭。

“平鋪”就如字面所示，它所表現(xiàn)出來的是“平”的，沒有任何的高低層次，所以它是底部覆蓋海綿的技巧之一。為求變化，可使用各種不同的花材，只要看起來是一個(gè)平面即可。

焦點(diǎn)是作品里最明顯突出的點(diǎn)，從正面或側(cè)面看都極醒目。單面花形才有焦點(diǎn)，以形狀特殊、色彩、花朵較大者為佳;如果花朵小則量須多，才能形成焦點(diǎn)。如：香水百合、姬百合、孤挺花、天堂鳥、鶴蕉、 夢(mèng)幻蕉、蝴蝶蘭……等，都可作為焦點(diǎn)花材。

此種技巧適用于各種花形，只要將同種類同色系的花材，分組(2枝以上)、分區(qū)(一個(gè)區(qū)可有兩種以上不同的組群表現(xiàn))，但每一組之間需有距離。花的長(zhǎng)度可高可低，視造型而定，以點(diǎn)狀或線狀花材 較適合。如：玫瑰、康乃馨、太陽花、火鶴、繡線、天鵝絨、夜來香……均可。

教學(xué)計(jì)劃的形式篇五

面試的形式各有不同，采取怎樣的面試形式也由用人單位決定，那么作為求職者，就需要對(duì)各種面試形式進(jìn)行初步了解，以此從容面對(duì)突如其來的面試形式。下面為大家具體介紹：面試的五種形式!

通常是由二、三個(gè)人組成面試小組對(duì)各個(gè)應(yīng)招者分別進(jìn)行

面試

視頻面試是指用人單位與求職者足不出戶利用連通了互聯(lián)網(wǎng)的電腦，通過視頻攝像頭和耳麥進(jìn)語音、視頻、文字的方式進(jìn)行即時(shí)溝通交流的'招聘面試行為。

通常由面試小組(由二、三人組成)同時(shí)對(duì)幾個(gè)應(yīng)招者(最好是五到六個(gè))同時(shí)進(jìn)行面試。在面試人員的引導(dǎo)下，完成一些測(cè)試和練習(xí)。在這個(gè)過程中，對(duì)應(yīng)試者的邏輯思維能力、解決實(shí)際問題的能力、人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等進(jìn)行測(cè)試，以便于做出用人決策。

在這種形式下，一個(gè)應(yīng)招者與一個(gè)面試人員面對(duì)面地交談，有利于雙方建立較為親密的關(guān)系，加深相互了解。但由于只有一個(gè)面試人員，所以決策時(shí)難免有偏頗。

電話面試是一種通過手機(jī)、固話等通訊工具對(duì)面試者進(jìn)行考核和篩選的面試渠道。采用的是不親身接觸、僅通過言語傳遞信息來了解面試者的身份、簡(jiǎn)歷、應(yīng)聘職位和應(yīng)聘能力的方式。

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