學(xué)生家訪日記(實(shí)用6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-14 13:43:12
學(xué)生家訪日記(實(shí)用6篇)
時(shí)間:2023-09-14 13:43:12     小編:紙韻

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)生家訪日記篇一

今天下午到阿棟家家訪。

下午六點(diǎn)三十分,我到了阿棟家。

阿棟的父親知道我要來(lái),特意提前下班回家,他母親也是一下班就猛往家里趕,這讓我十分感動(dòng)。

剛一落座,就聽阿棟的父親說(shuō),阿棟從上小學(xué)到中學(xué),從未有老師來(lái)家訪,聽說(shuō)我這個(gè)只教了他兒子不到一年的老師要來(lái),他們一家都興奮不已。聽他們這么說(shuō),我有點(diǎn)激動(dòng),更多的是尷尬——為我自己來(lái)他們家太遲了,更為我的同行不家訪而慚愧。

阿棟是難得一見的特別聰慧的男孩,是初三年級(jí)上學(xué)期才從榮軍路一所中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的。據(jù)說(shuō)他在那里一直是尖子生,總是名列前茅的,甚至第一名也拿過(guò)。可是到了我所在的班,幾次考試下來(lái),他基本在30名左右徘徊。起初我還以為是剛換環(huán)境水土不服,經(jīng)仔細(xì)了解,這的確是他的真實(shí)水平。也許是“山中無(wú)老虎,猴子稱霸王”的緣故吧,我想。然而,他很滿足,絲毫不見他焦急的樣子,雖經(jīng)我多次點(diǎn)撥,卻收效甚微??墒?,上學(xué)期的期末考試,阿棟出人意料地上升到班上的第22名。我這次家訪,就是想了解他家的一些情況,給他一些鼓勵(lì),希望他再接再厲,更上一層樓。考上重點(diǎn)高中。

我們的交談是在非常輕松的氣氛中進(jìn)行的。

阿棟一家三口住著三室一廳的大房子,客廳里有一套挺上檔次的功夫茶具(他父親一邊與我談話,一邊悠閑地沖著功夫茶),書房里有一屋子的書。他父親是一家效益很好的國(guó)企的中層干部,母親在政府機(jī)關(guān)上班。阿棟從小就過(guò)這衣食無(wú)憂的生活。他父母都很和善,尤其是母親,給我特別可親的印象。我不由得在心里感嘆:阿棟真實(shí)一個(gè)幸福的孩子!

談話還在進(jìn)行著,我突然在頭腦裝閃過(guò)一個(gè)念頭:也許正因?yàn)槿绱?,造成了阿棟溫和易滿足的性格。這一點(diǎn)迥異于很多家境一般尤其是在貧困線上掙扎的家庭的孩子。

遲疑了一下,我把我的想法說(shuō)了。

臨走時(shí),我對(duì)說(shuō)阿棟說(shuō):你的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還要提高,還要給自己壓力,千萬(wàn)不要浪費(fèi)這個(gè)好使的腦袋瓜,期考的進(jìn)步表明你有很好的潛力,希望你發(fā)揮優(yōu)勢(shì),百尺竿頭——更進(jìn)一步!

阿棟的父母一直把我送到樓下,不停地感謝我?guī)退麄冋业搅藛?wèn)題的癥結(jié)所在。

在回來(lái)的路上,我忽然想到了孟子那句話:生于憂患,死于安樂(lè)。

學(xué)生家訪日記篇二

昨晚和李老師約好,這天去江夏家訪。英語(yǔ)夏老師也出差回來(lái)了,我們就相約在學(xué)校對(duì)面集合,一起去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪。

武漢的天,說(shuō)熱就熱,說(shuō)冷就冷,這天就是個(gè)性冷的一天,又下著小雨,我只穿著一件單薄的襯衣,好冷!

第一站是楊軒家,他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家,就楊軒的狀況跟他的家長(zhǎng)作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛的孩子,就像電視里的懶羊羊的樣貌,個(gè)性惹人喜愛,尤其是教音樂(lè)的黎老師,就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,聽講總是愛走神,主要是自制力太差,對(duì)自我的要求不高。就他的狀況,與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教,多幫忙管管孩子。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同。

楊軒家里開了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室,就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè),我分析,他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時(shí),我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯,好容易才推辭掉。

驅(qū)車直往江夏,路上,飄過(guò)了李老師結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店,她提議進(jìn)那里去吃飯,遭到了我和夏老師的一致反對(duì),我們是“羨慕嫉妒恨”,怕她勾起了完美的回憶。呵呵!

到了江夏后,找到了一家私房菜館。自然輪到我作東,她們倆很是替我節(jié)約,只點(diǎn)了幾個(gè)小菜,但是那魚頭和排骨,還有那豆腐,確實(shí)是很好吃的。江夏家訪的第一站,讓我感受到:那里的私房菜,真好吃!

學(xué)生家訪日記篇三

今天,老師來(lái)我家家訪了。

下午老師來(lái)電話時(shí),我興奮極了。我連忙去廚房里洗桃、洗蘋果,媽媽則在客廳里擦桌子,我先洗好水果,放到盤子里,媽媽也擦好了桌子,媽媽叫我下樓去接程老師。

我匆匆忙忙來(lái)到了樓下,看到了老師和她的女兒,我一邊激動(dòng)地喊著:“老師!”一邊招手示意。老師面帶微笑向我走來(lái),跟著我上了樓。

老師一進(jìn)門,媽媽就熱情相迎:“來(lái)來(lái)來(lái),老師您坐。”接著媽媽和老師談?wù)撈鹩嘘P(guān)我學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

老師講得大概有以下幾點(diǎn):

1、夸我上課積極回答問(wèn)題,理解能力強(qiáng)。

2、告訴我一定要多讀書多背書!腹有詩(shī)書氣自華嘛。現(xiàn)在多讀書不但對(duì)上初中,高中幫助極大,一生也會(huì)受益匪淺。

3、老師通過(guò)講自己愛寫日記的經(jīng)驗(yàn)告訴我只要多動(dòng)筆,多思考就一定能把作文寫好。

4、給我提出建議,以后要再認(rèn)真些,不能馬虎。

通過(guò)這次家訪,我體會(huì)到了程老師對(duì)我真心的喜愛,我一定會(huì)倍加努力,使自己好上加好,更上一層樓。

學(xué)生家訪日記篇四

今日是星期一,午時(shí)等學(xué)生放學(xué)后,我和數(shù)學(xué)熊教師相約去班上學(xué)生王洋家家訪。

當(dāng)我們停放好自行車,氣喘吁吁地爬上四樓來(lái)到他家門外,敲了半天也沒(méi)有人開門,只好失望地下樓準(zhǔn)備趕往另一個(gè)學(xué)生家時(shí),沒(méi)有想到他媽媽聽說(shuō)我們來(lái)了趕了回家。

我作為班主任,教他這段時(shí)間逐漸了解了這個(gè)孩子有點(diǎn)愛撒謊,不愛交作業(yè)。與他媽媽交談中,我們了解到孩子今年開學(xué)后告訴媽媽要喝學(xué)生奶,以往向媽媽要過(guò)180元錢,可是根據(jù)我的了解班上喝學(xué)生奶的孩子沒(méi)有他,怎樣回事呢?經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)仔細(xì)詢問(wèn),原先孩子把錢充qq幣了。于是生氣的媽媽就開始數(shù)落孩子種種“不好”的表現(xiàn),一條又一條,媽媽看來(lái)是個(gè)急性子,說(shuō)話的語(yǔ)速很快,聲音也很亮,這之間孩子時(shí)不時(shí)很不滿的抬起頭來(lái)爭(zhēng)辯一句,又被大人的說(shuō)話聲掩蓋了下去,他的爭(zhēng)辯顯得很無(wú)力。

我看出他很不服氣卻又無(wú)奈的低頭坐著,乘熊教師和他媽媽交談的機(jī)會(huì),我湊近他壓低聲音和他小聲交流起來(lái)。我聲音很小,可是他聽得很專注,不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭,表情也隨之緩和了下來(lái)。我教他怎樣與好好媽媽溝通,而不是頂撞媽媽,以及如何克服身上的缺點(diǎn),爭(zhēng)取用行動(dòng)讓媽媽滿意。當(dāng)然,我首先肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn),孩子欣然理解了我的提議,之后,我讓孩子先回了他的房間。從與媽媽的談話中我們感到做父母的是愛之深恨之切,對(duì)孩子是給予了很大期望的,也傾注了他們的心血來(lái)培養(yǎng)孩子,爸爸為了孩子能夠過(guò)的幸福常年在外打工,媽媽一人在家照顧他,媽媽沒(méi)有做事,甚至連麻將也不去打,只是為了多在家陪陪孩子,陪他做作業(yè),陪他下棋,陪他練毛筆字……,可是孩子就是學(xué)不進(jìn)去,沒(méi)幾天就放棄了,在媽媽無(wú)奈的話語(yǔ)中間我們讀出“恨鐵不成鋼”。

我一向聽熊教師和他媽媽交談,沒(méi)有怎樣說(shuō)話,一是插不進(jìn)去,二是一下子不明白該從哪里說(shuō)起,似乎有許多該說(shuō)的。直到媽媽又生氣說(shuō)孩子的作業(yè)五道題他都要錯(cuò)三道時(shí),我搶著問(wèn)媽媽:“當(dāng)他改對(duì)了的時(shí)候,你怎樣做的呢?”媽媽有點(diǎn)茫然地看著我,我說(shuō):“你表?yè)P(yáng)他了嗎?”,媽媽立刻肯定的說(shuō):“我從來(lái)沒(méi)表?yè)P(yáng)過(guò)他!”。我說(shuō)你應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)他,哪怕他僅僅只改對(duì)了一道題,你不能總是批評(píng)他,或是不停地在他旁邊說(shuō)他的不是。不明白我的話能否引起媽媽的沉思,我們走了。

說(shuō)實(shí)話,我心里還有許多話想對(duì)這位媽媽說(shuō),因?yàn)槲也粌H僅是一位教師,也是一位母親,我能理解作為母親的心,甚至能體會(huì)那位母親的焦躁情緒,可是我不贊同她的許多做法。我相信她傳遞給兒子的是壓力和同樣的焦躁不安,甚至是不自信。

學(xué)生家訪日記篇五

“咚、咚、咚”,一陣敲門聲傳來(lái)?!斑祝钦l(shuí)在敲門?”我覺得奇怪,就搬了一張椅子放在門前,站了上去。透過(guò)貓眼一看,只見門前站著一個(gè)長(zhǎng)相嚴(yán)肅,戴著一副酷酷的墨鏡,看起來(lái)挺眼熟的女士,可我一時(shí)又想不起來(lái)到底是誰(shuí)。再仔細(xì)一看,這不是語(yǔ)文老師嗎?“完了,老師上門,肯定是來(lái)告狀的,看來(lái)又要被批評(píng)了?!蔽倚睦锇蛋掂止局?。

“你家長(zhǎng)呢?”接過(guò)我倒來(lái)的水,老師問(wèn)我。我趕緊告訴道“我媽媽正在房間里呢?!薄鞍涯慵议L(zhǎng)叫來(lái)吧?!蔽掖饝?yīng)著,一邊飛快地跑向媽媽的房間,一邊心里念叨著:不要被罵,不要被罵,老師您快點(diǎn)兒走吧。

媽媽見老師來(lái)了,非常熱情地請(qǐng)老師坐下。我輕輕地躲進(jìn)自己的房間,把門留出一條縫偷聽著。幸好老師在對(duì)媽媽說(shuō),我這段時(shí)間的表現(xiàn)真不錯(cuò),希望家長(zhǎng)配合,要繼續(xù)保持。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,老師終于準(zhǔn)備起身走了,表情也變成微笑。我這才松了一口氣,原來(lái)老師這次不是來(lái)告狀批評(píng)我,而是特地來(lái)表?yè)P(yáng)我的,我心里很是高興。

這次老師來(lái)我家做客,可真是讓我虛驚一場(chǎng)啊。

學(xué)生家訪日記篇六

老師說(shuō):“今天晚上,我要去幾個(gè)同學(xué)家里家訪,至于是誰(shuí),暫時(shí)不能透露?!边@話像晴天霹靂砸在我頭上,“啊,要家訪,這下完了,如果一個(gè)不小心,老師到我家可怎么辦呀?”我邊走邊思索著,心情也不由得低沉了下來(lái),抬頭看一看原本藍(lán)湛湛的天空,霎時(shí)變得灰蒙蒙的。

回到家,看著空蕩蕩的房間,我決定做好“作戰(zhàn)”前的準(zhǔn)備:來(lái)到門前,把門推開,假裝說(shuō):“老師,您來(lái)了,請(qǐng)進(jìn)。”接著,倒上茶水,對(duì)著空氣說(shuō):“老師,您請(qǐng)坐,喝杯茶吧!”……一顆心也就這么老懸著。

時(shí)針快滑到“7”時(shí),門外響起了門鈴聲,媽媽一開門,就迎進(jìn)了語(yǔ)數(shù)兩位老師,老天,不來(lái)則已,一來(lái)就是兩大科任老師,此情此景,先前的預(yù)演早已“灰飛煙滅”了,我傻傻地站著,不知該把手放在哪里。老師一進(jìn)門就先友好的沖我笑了一下,我媽媽也是笑不擾嘴,見我不動(dòng),老師開玩笑似的說(shuō):“你準(zhǔn)備就這樣站著嗎?”我本來(lái)想還老師們一個(gè)微笑的,可竟然忘了該怎么笑了,唉,關(guān)鍵時(shí)刻,連本能都罷工!

不過(guò),俗話說(shuō)得好,三十六計(jì)走為上策,緊張中的我,還是清楚地記得這點(diǎn)的,奉上茶,我以看書為由,溜進(jìn)了房間。可連“心思”都背叛我,一個(gè)勁兒地往門縫里鉆,可總不能弄出聲音吧,就只好把耳朵拼命往墻里湊,哦,太好了,聽到了,那不正是語(yǔ)文老師的聲音:雖然與琦琦相處的時(shí)間不是很長(zhǎng),但我可以看出他是一個(gè)聰明,有上進(jìn)心的孩子,能與大家友好相處,我們都很喜歡他,特別是課堂上,他的發(fā)言有趣極了,精彩極了!數(shù)學(xué)老師也發(fā)言了:琦琦這孩子,很有天份,學(xué)什么都特別快……原來(lái),兩位老師不是來(lái)反映我在學(xué)校的調(diào)皮事呀,害我虛驚一場(chǎng)!

懸著的心終于放下來(lái)了,可我仍沒(méi)打算放棄“偷聽”的權(quán)力。隱隱約約中,我聽出了他們?nèi)擞懻摰脑掝},全部都是如何為我營(yíng)造一個(gè)更科學(xué)、更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,如何提高我的學(xué)習(xí)積極性,如何幫我養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在他們憂心忡忡的交談中,在校的“光榮歷史”一件件浮現(xiàn)在眼前:上課不專心,作業(yè)常無(wú)法按時(shí)完成,值日工作能溜就決不負(fù)責(zé)……這樣的我,何其有幸,能擁有這么好的兩位老師,在下班之余,還時(shí)刻為引導(dǎo)我而費(fèi)盡心思,為教育好我,走這么老遠(yuǎn)的路來(lái)與母親共同探討。我啞然了,心里除了感動(dòng)還是感動(dòng)。

老師,如果我是船,你便是帆,有你,我會(huì)一帆風(fēng)順;如果我是花兒,你便是花香,有你,我會(huì)芬芳四溢;如果我是機(jī)身,你便是雙翼,有你,我會(huì)飛得更高。老師,謝謝你們,我將痛改“前非”,好好學(xué)習(xí),在你們的期望中揚(yáng)帆起航!

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