時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
新年計(jì)劃英語(yǔ)加翻譯篇一
通過(guò)制定有計(jì)劃有步驟的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方案，最大限度地節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)完以下內(nèi)容。期中和期末考試成績(jī)?nèi)窟_(dá)到90—100分。
1.詞匯學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中課本和新課標(biāo)考試大綱中所列的全部詞匯和短語(yǔ)，熟練掌握每個(gè)單詞和短語(yǔ)的正確用法，并通過(guò)廣泛閱讀掌握700個(gè)左右的附加詞匯。
配套練習(xí)：
a：初中課本單元同步詞匯練習(xí)題
b：初中英語(yǔ)詞匯專項(xiàng)練習(xí)題
2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)中出現(xiàn)的所有語(yǔ)法內(nèi)容。提高語(yǔ)言分析和應(yīng)用能力。
配套練習(xí)：
a：初中英語(yǔ)單元同步測(cè)試題
b：初中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)題
3.聽(tīng)力訓(xùn)練：訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話，對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出判斷：正確理解說(shuō)話者的意圖，觀點(diǎn)和態(tài)度。
配套練習(xí)：
a：初中英語(yǔ)教材同步聽(tīng)力訓(xùn)練
b：中考英語(yǔ)模擬聽(tīng)力訓(xùn)練
4.閱讀訓(xùn)練：通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步增加詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高快速閱讀能力。能理解主旨要意，理解文中具體信息，根據(jù)上下文推斷生詞的詞意，理解文章的基本結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖和態(tài)度。
配套練習(xí)：
a：初中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練(a級(jí))
b：初中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練(b級(jí))
5.寫(xiě)作訓(xùn)練：通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，準(zhǔn)確使用詞匯和語(yǔ)法，使用一定的句型，詞匯，清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
配套練習(xí)：
b：初中英語(yǔ)命題作文30題
新年計(jì)劃英語(yǔ)加翻譯篇二
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研教改的力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使每位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程理念，堅(jiān)持一切“以人為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
3、抓好教學(xué)和常規(guī)建設(shè)工作，盡量提高英語(yǔ)學(xué)科的合格率！
4、加強(qiáng)綜合，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的英語(yǔ)課。堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，注意創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景。
三、工作措施：
1．圍繞提高合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果，。爭(zhēng)取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個(gè)老師利用一定時(shí)間對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭(zhēng)取縮小差生范圍。
2。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。
3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查。把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。
4．加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問(wèn)題大家研究，共同進(jìn)步; 對(duì)教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得我們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。
5。每周要練。同學(xué)的寫(xiě)作水平還不行，句子結(jié)構(gòu)混亂?？衫脮?shū)后的附錄介紹語(yǔ)法知識(shí)。幫助同學(xué)寫(xiě)出正確的句子。
總之，希望我們八年級(jí)英語(yǔ)組教師積極參與、共同研究、集體提高、共同進(jìn)步，使我組的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
新年計(jì)劃英語(yǔ)加翻譯篇三
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。
一、基本情況
作為一名教育工作者，從教10多年來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì)，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎，操作難度大。于是我以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標(biāo)
1、利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容：
1、英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。
2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。
3、精讀一本教育教學(xué)專著，寫(xiě)好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。
4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。
5、每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。
四、活動(dòng)與實(shí)施：
1、以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。
2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
4、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。
5、教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
7、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。
8、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。
9、每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。所以，我們要努力自己會(huì)遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)共同提高。
新年計(jì)劃英語(yǔ)加翻譯篇四
一、對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的十名學(xué)生中，張瑋、何祺、李銳和王君文成績(jī)較好。其中張瑋和王君文屬于同類學(xué)生，他們成績(jī)好，聽(tīng)話，作業(yè)按時(shí)完成，從不惹是生非。我想多在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)等生向尖子生的轉(zhuǎn)變。
而何祺和李銳又是另一類學(xué)生，他們聰明，反應(yīng)快，在課堂上積極踴躍;但是他倆都很毛躁、粗心，考試往往因?yàn)樘中亩Х?。我想幫助他倆在本學(xué)期改掉毛躁粗心的壞習(xí)慣，引導(dǎo)他們不管做什么都要細(xì)心，要有耐心，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的做事。
二、對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的齊春常、王曉雨、耿愛(ài)玲和張超成績(jī)不很好，屬于學(xué)習(xí)中游的學(xué)生。其中齊春常和王曉雨各科成績(jī)比較均勻，沒(méi)有太突出的學(xué)科，也沒(méi)有太差的學(xué)科。在本學(xué)期，我打算幫助他們找到更好的、更適合他們的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取把成績(jī)?cè)偬岣咭粋€(gè)檔次。
耿愛(ài)玲和張超的總成績(jī)還不錯(cuò)，但她二人都偏科，并且都是數(shù)學(xué)成績(jī)較差。數(shù)學(xué)成績(jī)較差的原因不只一方面，其中張超屬于智力不低，方法不合適的類型。對(duì)她的幫扶，我想讓數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)多幫助她，讓她自己學(xué)習(xí)總結(jié)好的方法，數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái)了，她的成績(jī)也就有了大的提高。而耿愛(ài)玲是智力稍差，自己也很努力地學(xué)數(shù)學(xué)了，但成績(jī)一直提不高。對(duì)耿愛(ài)玲的情況，我也替她著急，但沒(méi)好的辦法，只能慢慢引導(dǎo)她，別讓她對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。
三、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的劉璐和張紅屬于學(xué)困生，對(duì)她們的幫助，是最難的，最令人頭疼的。我打算先幫她們找出各自的閃光點(diǎn)，讓她們樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。讓她們明白成績(jī)僅僅是一方面，只要盡心盡力的學(xué)了，不破罐子破摔，就能進(jìn)步，就是好學(xué)生。
四、對(duì)各類學(xué)生都要不斷的進(jìn)行思想幫扶，通過(guò)談話、交流、家訪等有效方式幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為中的不良習(xí)慣，采取措施，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、加強(qiáng)與班主任和其他任課教師的聯(lián)系。不斷的進(jìn)行交流，及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，同其他教師一起，齊心協(xié)力，共同幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，做到全面發(fā)展。
新年計(jì)劃英語(yǔ)加翻譯篇五
考研英語(yǔ)大綱今天發(fā)布了，翻譯這一部分沒(méi)有絲毫的變化，考研英語(yǔ)這幾年一直沒(méi)有任何變化，雖然考研大綱在發(fā)布之前每一次都有一些風(fēng)起云涌的傳說(shuō)，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)有一些變化，但是就翻譯而言，將近十年來(lái)一直沒(méi)有任何的變化，的確不會(huì)有任何變化，因?yàn)榉g實(shí)在不好變，除了在2010年多加了一個(gè)英語(yǔ)二的翻譯部分。
今天可以叫做考研翻譯的百日復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們應(yīng)該如何規(guī)劃英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的翻譯部分呢?新東方全國(guó)研究生入學(xué)考試研究中心就新大綱對(duì)英語(yǔ)一和英語(yǔ)二都有兩種角度論述翻譯這部分為大家做點(diǎn)滴解析。大綱對(duì)英語(yǔ)一、二，第一個(gè)角度是考察，考察學(xué)生什么，第二個(gè)是要求的角度，要求學(xué)生做到什么。我們看一下翻譯部分，英語(yǔ)一是考察什么?是考察考生準(zhǔn)確理解概念或者是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的英語(yǔ)文字的材料的能力。這是英語(yǔ)一大綱的考察角度來(lái)說(shuō)的。
這里有兩點(diǎn)信息需要關(guān)注的，第一點(diǎn)是準(zhǔn)確理解概念復(fù)雜。什么是概念復(fù)雜?就是說(shuō)英語(yǔ)一的文章考生基本上是看不懂的，因?yàn)槌鲱}人就要考察你理解概念復(fù)雜的文章，是指文章來(lái)源，如果聽(tīng)過(guò)新東方課堂的同學(xué)，在基礎(chǔ)階段唐靜老師說(shuō)到，英語(yǔ)一的文章選擇的是純專業(yè)領(lǐng)域的純學(xué)術(shù)的文獻(xiàn)，甚至有像比如說(shuō)約翰杜威寫(xiě)的叫做《民族主義和教育》這樣的文章，或者是李?yuàn)W帕德寫(xiě)的《沙郡歲月》這樣的文章，所以英語(yǔ)一考察的是概念復(fù)雜，通俗一點(diǎn)就是看不懂。什么是結(jié)構(gòu)復(fù)雜呢?有一種傳說(shuō)，英語(yǔ)一直考長(zhǎng)難句和復(fù)雜句的翻譯，這就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。這是英語(yǔ)一考察的方面。
再看一下英語(yǔ)二，這個(gè)比較起來(lái)就簡(jiǎn)單太多了，英語(yǔ)二大綱要求是這么說(shuō)的，要考察考生理解所給英語(yǔ)材料?？疾焖o英語(yǔ)材料，就是說(shuō)給考生一個(gè)材料，考生翻譯就可以了，考查其翻譯成漢語(yǔ)的能力。這幾年真題標(biāo)明，英語(yǔ)二文章涉及到生活化的文章，涉及到日常生活的文章，都可以看得懂的文章，比如說(shuō)考什么，考一個(gè)超強(qiáng)記憶力的人的經(jīng)歷，還有環(huán)境二氧化碳排放的文章還有發(fā)展中國(guó)家的移民情況的移民文章，還有考一個(gè)人找工作的經(jīng)歷，意味著英語(yǔ)一和英語(yǔ)二考察的角度比較起來(lái)，英語(yǔ)一的文章難太多了，英語(yǔ)二文章是生活化文章，簡(jiǎn)單太多。
另外一個(gè)角度是英語(yǔ)一要求考生翻譯閱讀一篇四百字的文章，但是不是翻譯四百字的文章，而只需要翻譯文章中五個(gè)劃線部分，通常是一句話，就是所謂的五句話，五句話加起來(lái)150個(gè)字左右，就是意味著每句話三十個(gè)詞，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。英語(yǔ)二要求考生閱讀理解長(zhǎng)度150個(gè)詞左右的一個(gè)或者幾個(gè)段落。這是兩個(gè)角度，一個(gè)考察一個(gè)要求。
首先看一下英語(yǔ)一的復(fù)習(xí)，建議大家從9月到11月20號(hào)在將近有兩個(gè)月左右的時(shí)間，我建議大家盡可能地完全掌握1997-2010年，14年， 70句話，這70個(gè)長(zhǎng)難句要完全掌握，進(jìn)一步說(shuō)明，所謂的完全掌握是指要掌握這個(gè)長(zhǎng)難句當(dāng)中的詞匯，詞匯掌握的角度有兩個(gè)，一個(gè)是詞匯的本意和這個(gè)單詞在這句話里面上下文的意思，要記住本意和上下文意義怎么樣引申過(guò)來(lái)，有引申能力。還有結(jié)構(gòu)的角度，大綱要求結(jié)構(gòu)復(fù)雜和概念復(fù)雜，是定語(yǔ)從句還是狀語(yǔ)從句，以及后期在新東方的課堂上強(qiáng)化階段更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，比如說(shuō)動(dòng)賓的分隔，倒裝結(jié)構(gòu)和插入結(jié)構(gòu)，這一系列的結(jié)構(gòu)要搞懂，還有最后一點(diǎn)是弄懂英語(yǔ)句子以后中文怎么翻譯，邏輯順序怎么樣安排清楚就是盡可能的完全掌握，這三個(gè)角度去掌握。
這是9到11月20號(hào)，基本上學(xué)生已經(jīng)把課程聽(tīng)到了基礎(chǔ)階段和強(qiáng)化階段了，意味著1997-2010年70句話做得基本上差不多了，如果把這期間的真題做完，可以考慮1990-1996年的題。
11月20-12月25號(hào)這一個(gè)月之內(nèi)只需要做的一件事是模擬考試模擬考試再模擬考試。每周模擬一次做2011-2015年的真題，可能考起來(lái)比較艱難，但是沒(méi)有關(guān)系，2012-2013年的題的確很難，可能展示不出你的水平，感覺(jué)有一點(diǎn)發(fā)揮不出來(lái)，但是2014-2015年的題是最接近今年年底的考題的。所以需要大家關(guān)注。每周模擬考試一次的方案是指把這五句話按照25分鐘全部通篇做完，完全進(jìn)入考場(chǎng)狀態(tài)。這個(gè)過(guò)程中我們新東方一定會(huì)給沖刺階段的課程和模擬考試直播的課程。有了模擬考試，還有前面所有前端復(fù)習(xí)，進(jìn)入到考場(chǎng)就可以看到熟悉的單詞和結(jié)構(gòu)，就會(huì)很輕松的應(yīng)對(duì)考試。
英語(yǔ)二的同學(xué)也是這兩個(gè)月，9到11月20號(hào)左右盡可能完全掌握英語(yǔ)一的翻譯部分的真題，有35句話要爛熟，做夠做透，英語(yǔ)二比英語(yǔ)一簡(jiǎn)單，這35句完成以后再應(yīng)付英語(yǔ)二的小段落就沒(méi)有問(wèn)題了。同樣，考前一個(gè)月，每周模擬考試一次，把2010-2015年真題做了，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)間控制，每一句話的時(shí)間控制，數(shù)一數(shù)多少句話。如果做完這六年真題，因?yàn)檫@六年真題可能做起來(lái)會(huì)很快，有人覺(jué)得題不夠的話可以做一下唐靜老師《拆分組合翻譯法》第五章，有英語(yǔ)二的模擬考試試題。
在聽(tīng)錄播課程時(shí)，唐靜老師建議重點(diǎn)聽(tīng)：基礎(chǔ)階段講的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，被動(dòng)結(jié)構(gòu)。如果說(shuō)你們現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始聽(tīng)新東方的課程的話，前面講的題型和命題原則不要聽(tīng)了，直接聽(tīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還有定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，后面的部分和沖刺部分的課程詳細(xì)聽(tīng)就可以了。復(fù)習(xí)是為了記住，記住是為了應(yīng)用，應(yīng)用到考場(chǎng)上去。
在聽(tīng)新東方錄播課程的時(shí)候，一定要停下來(lái)做，然后繼續(xù)聽(tīng)，第二天聽(tīng)課程之后最好復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。
剩下的一百天可能比較辛苦和煎熬，越到考試可能心態(tài)越崩潰，大家一定要穩(wěn)定心態(tài)，哭完以后擦干眼淚接著復(fù)習(xí)就可以了，努力!努力的人一定可以成功，因?yàn)榕Φ娜丝梢愿袆?dòng)自己，可以感動(dòng)別人，當(dāng)然也可以感動(dòng)上帝，他一定是會(huì)讓你成功的!
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