心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
提高課堂效率心得體會(huì)總結(jié)篇一
在學(xué)校的課堂上，課堂效率的提高是每個(gè)老師和學(xué)生都希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。課堂效率的提高不僅可以使學(xué)生更好地消化知識(shí)，更有效地學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以減少老師的工作負(fù)擔(dān)。而我在這方面也有一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第一，合理安排課堂時(shí)間。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、注意力持久性等特點(diǎn)，合理安排課堂時(shí)間，避免過長或過短的教學(xué)時(shí)間。對(duì)于小學(xué)生來說，每節(jié)課最好不要超過45分鐘，中學(xué)生的課程時(shí)間可以適當(dāng)延長，但也不宜超過60分鐘。通過合理安排課堂時(shí)間，可以保持學(xué)生的注意力，提高課堂效率。
第二，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。在現(xiàn)代科技的支持下，我們可以借助多媒體教學(xué)手段，將抽象的知識(shí)通過圖片、視頻和音頻等形式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣不僅可以增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體教學(xué)手段也可以使教師的教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，提高教學(xué)效果，推動(dòng)課堂效率的提高。
第三，提高學(xué)生的參與度。課堂中，學(xué)生的積極參與是提高課堂效率的關(guān)鍵因素之一。教師可以通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)和邏輯思維能力。同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)也可以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與探索，加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于提高課堂效率至關(guān)重要。
第四，注重鞏固與復(fù)習(xí)。在課堂教學(xué)中，老師不僅應(yīng)該注重知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)。鞏固與復(fù)習(xí)是知識(shí)記憶的重要環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提高課堂效率的關(guān)鍵步驟。我們可以通過安排小練習(xí)、搜集和布置一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂效率。
第五，個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求不同，因此應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。教師可以通過靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，既尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。個(gè)性化教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生的個(gè)體需求，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而提高整體課堂效率。
通過合理安排課堂時(shí)間、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、提高學(xué)生的參與度、注重鞏固與復(fù)習(xí)以及個(gè)性化教學(xué)，我們可以提高課堂效率，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，提高課堂效率是一個(gè)長期的過程，需要教師和學(xué)生共同努力。但只要我們持之以恒，相信我們定能夠取得可喜的進(jìn)步。
提高課堂效率心得體會(huì)總結(jié)篇二
在當(dāng)前教育大背景下，如何實(shí)現(xiàn)教育課堂本質(zhì)性的提高是我們面臨一個(gè)嚴(yán)峻的問題，為此國家一再提倡怎樣利用課堂有限的時(shí)間使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，它不僅是學(xué)生難以解決的問題，而且困擾了一大批教育者，為此我花費(fèi)了很長的時(shí)間，在調(diào)查一些學(xué)校的任課老師以及學(xué)生基礎(chǔ)上，對(duì)目前的課堂教育問題提一些意見。
一、激勵(lì)性方法
學(xué)生自主學(xué)習(xí)必須要有其源源不斷的動(dòng)力，要有求學(xué)的熱情，如果失去了熱情，學(xué)習(xí)情緒會(huì)越來越低落，無論家長還是老師再想通過方法使其恢復(fù)到原來的狀態(tài)，將會(huì)是一件很難的事，因此必須把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情放在第一位，使其學(xué)習(xí)積極性始終在較高位置，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)人都有自己的方法，到底什么樣的學(xué)生喜歡什么樣的方法？有沒有地域性差異，性別差異，年齡差異，心理成熟度差異，所以我對(duì)所在年級(jí)的學(xué)生以及其他一些地方的學(xué)生做了關(guān)于這個(gè)方面的問卷調(diào)查，借此以尋找成功之道，而解決這些棘手的問題。
表一：激勵(lì)性教育學(xué)生問卷
1.你考完試能否得到鼓勵(lì)？
a.每次都可以 b.經(jīng)?？梢?/p>
c.偶然幾次 d.從來都沒
2.你能得到什么樣的鼓勵(lì)？
a.物質(zhì)上的刺激 b.精神上的愉悅 c.兩者都有
3.這樣的激勵(lì)是否是你想要的？
a.是 b.否c.無所謂
4.你想要什么樣的激勵(lì)？
a.金錢 b.物品 c.口頭表揚(yáng)
d.當(dāng)著很多人大加贊揚(yáng) e.其他
5.你們老師平常是否采取激勵(lì)措施？
a.經(jīng)常 b.很少 c.從不
6.你想要通過老師的激勵(lì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)嗎？
a.是 b.否 c.不知道
7.如果考試考不好，家長是否通過刺激性的話語或動(dòng)作激勵(lì)你？
a.是 b.否
8.對(duì)這樣的情況你覺得有作用嗎？
a.是 b.否
9.你覺得采取什么樣的方式對(duì)你學(xué)習(xí)是有用的？
對(duì)于上面的調(diào)查得到的答案令人大吃一驚，從我們成人的角度去分析現(xiàn)在的學(xué)生如同社會(huì)一樣需要物質(zhì)的刺激，但是結(jié)果并不是這樣，從調(diào)查來看學(xué)生更看重老師的言語鼓勵(lì)，他們更希望他們做了好事或考了好成績(jī)能在所有人面前得到老師的褒獎(jiǎng)，而對(duì)于家長老師的物質(zhì)鼓勵(lì)只有13%的同學(xué)作為第一志愿，而更多的孩子希望得到家長的諒解，希望家長能在他們出現(xiàn)問題時(shí)幫他們解決問題而不是肆意的謾罵或毆打，因此孩子們的世界不是我們的世界，他們還是生活在象牙塔中，生活環(huán)境相對(duì)干凈。
二、情景教學(xué)策略
門老師是高中語文老師，語文教學(xué)已有30年有余，在這30多年的時(shí)間內(nèi)取得顯著的成就，不僅獲得了一個(gè)平凡老師該獲得的所有榮譽(yù)，而且還被與之相接觸的人所推崇，她的教課理念簡(jiǎn)單而直接，目的性很明確，只要學(xué)生能學(xué)到所需要的辦法，她就會(huì)想法設(shè)法采取自己獨(dú)有的辦法，使課堂異彩紛呈，課堂上學(xué)生異?；钴S，使課堂真正達(dá)到了高效快樂的水準(zhǔn)。學(xué)生認(rèn)為門老師將枯燥乏味的內(nèi)容融入一些有趣的故事中，讓他們?cè)诠适轮杏涀】荚囆枰嫉?，更能在故事中感?dòng)別人的感動(dòng)找出自己生活的真諦，比如在講徐志摩的《再別康橋》時(shí)在引入中，她以徐志摩的《墓志銘》導(dǎo)入，以冷月葬詩魂來介紹作者凄苦的一生，在林黛玉的《葬花魂》中有一句“冷月葬花魂”二者進(jìn)行比較從而影射出作者難以傾訴的感情世界，詩歌鑒賞是語文教學(xué)的難點(diǎn)，有《壬辰寒食》這篇文章，門老師分析時(shí)指出詩歌要從題目中找答案，只有理解透題目才能明白作者的心意，才能抓住詩歌的主干，所以她對(duì)寒食二字重點(diǎn)講解從寒食的來歷到現(xiàn)在寒食節(jié)文化一一介紹，學(xué)生興趣大增，對(duì)這樣的課堂一直奢望著。
老師需要學(xué)生投入，學(xué)生也想投入，只不過學(xué)生自控能力差別不一，如果老師不加以正確誘導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生對(duì)這門學(xué)科乃至于學(xué)習(xí)失去興趣，因此有趣的情境導(dǎo)入，有趣的上課流程可以使課堂精彩紛呈。
提高課堂效率心得體會(huì)總結(jié)篇三
提高課堂效率是教師們重要的工作目標(biāo)之一。作為一名教師，我通過不斷探索和實(shí)踐，總結(jié)出一些有效的方法，幫助提高課堂效率。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于提高課堂效率的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)有序的課堂環(huán)境對(duì)于提高課堂效率至關(guān)重要。為了創(chuàng)造一個(gè)有序的課堂環(huán)境，我經(jīng)常使用一些組織有序的活動(dòng)。例如，我會(huì)事先做好課前準(zhǔn)備，將教學(xué)材料分發(fā)給學(xué)生，并告知他們活動(dòng)的目的和規(guī)則。我鼓勵(lì)學(xué)生們自覺守紀(jì)律，遵守規(guī)則。同時(shí)，我也將注意力放在課堂紀(jì)律上，及時(shí)制止和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。通過這樣的努力，我能夠快速地控制課堂，使學(xué)生們保持專注，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法是提高課堂效率的關(guān)鍵之一。針對(duì)不同的學(xué)生，我會(huì)選擇合適的教學(xué)方法。例如，在講解知識(shí)的過程中，我會(huì)利用多媒體技術(shù)，展示豐富的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們參與到課堂活動(dòng)中，積極與他人合作。通過這樣的方式，我能夠激發(fā)學(xué)生們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論，在培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考和解決問題的能力方面起到了重要的作用。
第三，充分利用課堂時(shí)間也是提高課堂效率的關(guān)鍵之一。為了充分利用課堂時(shí)間，我在備課時(shí)會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)為每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)定時(shí)間，并對(duì)可能出現(xiàn)的問題提前做好準(zhǔn)備。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。此外，我還會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，并及時(shí)對(duì)他們的問題進(jìn)行解答，避免浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。通過這樣的方式，我能夠最大限度地利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。
此外，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)對(duì)于提高課堂效率也十分重要。為了及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我經(jīng)常采用一些簡(jiǎn)單有效的方法。例如，在課堂上，我會(huì)布置一些小練習(xí)或者問答題，通過學(xué)生的完成情況來了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，我也會(huì)定期組織小測(cè)驗(yàn)和考試，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這樣的反饋和評(píng)價(jià)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并在之后的教學(xué)中做出調(diào)整，提高課堂效率。
最后，我發(fā)現(xiàn)與家長和學(xué)生的有效溝通也是提高課堂效率的重要因素。在家長和學(xué)生之間，我會(huì)保持經(jīng)常性的溝通。我會(huì)定期組織家長會(huì)，向他們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并征求他們的意見和建議。同時(shí)，我也會(huì)利用班級(jí)微信群等工具與家長進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)解答他們的疑問。與學(xué)生之間，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行個(gè)人面談，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，了解他們的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率。
總而言之，通過創(chuàng)造有序的課堂環(huán)境，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，充分利用課堂時(shí)間，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，以及有效的家長和學(xué)生溝通，我能夠更好地提高課堂效率。不斷摸索和實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信在今后的教學(xué)中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高教學(xué)效果，讓我的學(xué)生們?cè)谡n堂中實(shí)現(xiàn)持續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
提高課堂效率心得體會(huì)總結(jié)篇四
一、
１、李老師利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生直觀演示，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，聽“改革課堂教學(xué)提高教學(xué)效率”研討課。
２、學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，反復(fù)認(rèn)讀生詞，教師指導(dǎo)正音。
３、教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與詞語的聯(lián)系。
４、再讀課文，體會(huì)生詞在課文的意思，指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性。
二、
１、徐老師運(yùn)用故事聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，心得體會(huì)《聽“改革課堂教學(xué)提高教學(xué)效率”研討課》。
２、通過實(shí)驗(yàn)演示，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生熱愛科學(xué)，增強(qiáng)探索新知識(shí)的興趣，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲與情感共鳴，激活學(xué)生的思維。
３、徐老師重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過討論使學(xué)生體會(huì)到貴在參與，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
總之，兩節(jié)課緊扣教學(xué)目標(biāo)，教師起到主導(dǎo)作用，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得新知，課堂教學(xué)充滿生機(jī)。
提高課堂效率心得體會(huì)總結(jié)篇五
課堂效率對(duì)于教育的重要性不言而喻。一個(gè)高效的課堂可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識(shí)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些提高課堂效率的經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享其中的五個(gè)要點(diǎn)。
首先，充分準(zhǔn)備是提高課堂效率的關(guān)鍵。在每一堂課之前，我都會(huì)仔細(xì)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，包括課堂互動(dòng)的形式、教學(xué)資源的準(zhǔn)備以及學(xué)生在課堂中的角色分配等。準(zhǔn)備充分可以讓我在課堂上有更好的掌握力和自信心，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題和反應(yīng)。而臨時(shí)應(yīng)付可能會(huì)讓我陷入被動(dòng)，影響課堂效果。
其次，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍有助于提高課堂效率。在我的課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我運(yùn)用各種形式的互動(dòng)，如小組合作、角色扮演和討論等，讓學(xué)生以主動(dòng)參與的方式來學(xué)習(xí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，并歡迎他們提出不同的意見和觀點(diǎn)。在這樣的積極學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，課堂效率也會(huì)得到提高。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是提高課堂效率的關(guān)鍵。在現(xiàn)代教育中，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的推動(dòng)者。為此，我會(huì)給學(xué)生提供一定的自主學(xué)習(xí)空間，并鼓勵(lì)他們從不同的渠道獲取知識(shí)，如閱讀、實(shí)踐和觀察等。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們可以自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)和思考問題，而不是完全依賴于教師。這樣，課堂時(shí)間就可以更好地用于解答問題和拓展知識(shí)。
第四，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)可以提高課堂效率。在現(xiàn)代科技的快速發(fā)展下，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為提高課堂效率的重要工具。我會(huì)利用多媒體課件、在線教育平臺(tái)和教學(xué)視頻等資源，以豐富多樣的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。多媒體教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生更直觀地理解和記憶知識(shí)。此外，多媒體教學(xué)也為我提供了更多實(shí)例和案例，方便我更好地解釋和說明問題。因此，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)是提高課堂效率不可或缺的一環(huán)。
最后，及時(shí)反饋和評(píng)估可以幫助提高課堂效率。我在課堂上經(jīng)常與學(xué)生交流和互動(dòng)，并注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。通過及時(shí)反饋和評(píng)估，我可以準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有困惑，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的解答和輔導(dǎo)。這樣的反饋和評(píng)估可以幫助我更好地滿足學(xué)生的需求，提高課堂效率。
總之，提高課堂效率是教育工作者的共同追求。通過充分準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)以及及時(shí)反饋和評(píng)估，我們可以更好地提高課堂效率，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在成長中進(jìn)步。
提高課堂效率心得體會(huì)總結(jié)篇六
提高課堂效益是我們每一位數(shù)學(xué)老師必需要思考的問題，要提高我們的課堂效率首先要提高我們平時(shí)的工作效率，要努力做好常規(guī)工作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，這樣才是一個(gè)良性的工作循環(huán)。
以下是我在工作中的一點(diǎn)小收獲：
要想工作順利一些，就必須做事要有計(jì)劃，每學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，安排好自己每月的工作，并落實(shí)到每一天，把每天的工作做實(shí)，這樣才能把平時(shí)的日常工作做得有條不紊。
備課是上好課的前提，一節(jié)教師精心準(zhǔn)備的課，能使學(xué)生輕松地接受新知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，從而來提高我們的工作效率。我平時(shí)除了認(rèn)真做好常規(guī)的備課外，還堅(jiān)持在每節(jié)課之前能認(rèn)真閱讀教材和參考用書，并在數(shù)學(xué)書上做好切實(shí)有效的二次備課，和題目的解讀或反思，以便更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。
教兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)生數(shù)較多，有時(shí)單靠我們老師的力量是不夠的，在課外還要充分發(fā)揮小老師的力量，比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合時(shí)，我選出了每組的小老師，先讓小老師來示范背一背數(shù)的分與合，然后讓這些小老師來督促本組的其他同學(xué)來背誦這些分與合，并做好記錄，小老師都能認(rèn)真督促其他學(xué)生完成任務(wù)，老師只要抽查一下個(gè)別學(xué)生就可以了，在背誦乘法口訣時(shí)也是這樣做的，從而提高了我們的工作效率。對(duì)于比較特殊的學(xué)生還實(shí)行“一幫一”的優(yōu)生輔導(dǎo)差生，有了一幫一小老師的監(jiān)督和幫助，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也減輕了我們老師的負(fù)擔(dān)。
在教學(xué)鐘表之前我們還準(zhǔn)備了，請(qǐng)家長：《幫助孩子一起認(rèn)識(shí)鐘表》的預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生先在家長的引導(dǎo)下認(rèn)知生活中的鐘表，然后再來教學(xué)鐘表知識(shí)，從而來突破這一教學(xué)中難點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中還將設(shè)計(jì)一些相關(guān)的復(fù)習(xí)單。
團(tuán)隊(duì)合作是一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)的技能，我們除了認(rèn)真參與集體備課以外，每周四能認(rèn)真參與手拉手工作室的聽課活動(dòng)，并做好記錄，在課余時(shí)間同辦公室老師還會(huì)探討、學(xué)習(xí)，還經(jīng)常與一年級(jí)老師們探討在教學(xué)中碰到的問題，并和他們一起思考解決，我們碰到的難題，經(jīng)過他們的指點(diǎn)也總能迎刃而解，這些資源也成了我們下次上這一課時(shí)的法寶，資源的共享使我們能更好地來解決教學(xué)中碰到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地把握課堂教學(xué)，從而來提高了我們的工作效益。
對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)我分兩個(gè)方面：1、在課堂上表現(xiàn)好：如認(rèn)真聽講、大聲發(fā)言，能幫助同學(xué)的這些學(xué)生能得到獎(jiǎng)勵(lì)，并在墻上的“我真棒”上用星記錄下來，星星的數(shù)量達(dá)到一定個(gè)數(shù)后還有學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)。上課不認(rèn)真開小差、講話的學(xué)生要記三角，在接下去的課堂表現(xiàn)好的話，可以去掉三角；2、作業(yè)做得認(rèn)真的可以蓋到印章，蓋滿10個(gè)印章后，能換一個(gè)學(xué)習(xí)用品，作為獎(jiǎng)勵(lì)。這些評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說是有效的，好多學(xué)生經(jīng)常會(huì)數(shù)數(shù)自己的印章和星星有多少個(gè)，看看離老師說的領(lǐng)獎(jiǎng)品的個(gè)數(shù)還差多少，從而自發(fā)地朝自己的目標(biāo)努力。
一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們堅(jiān)持讀書、讀好書，不斷地充實(shí)他們的頭腦。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和渴求，多讀書能拓展人的視野，豐富我們教師的知識(shí)，提高教師的教育教學(xué)技巧，增強(qiáng)教師的自信心，在以后的教學(xué)中我要多擠時(shí)間出來多讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志和專著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更好地來指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
以上這些有的是我已經(jīng)做的，有的是我一直在做的，還有的是我在接下去的工作中準(zhǔn)備要做的。在以后的工作中要把學(xué)生、家長和我們老師的強(qiáng)大作用，通過團(tuán)隊(duì)合作發(fā)揮出來，要努力地工作，還要聰明地工作，在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
提高課堂效率心得體會(huì)總結(jié)篇七
10月16日，我和學(xué)校的其他幾位教師在縣樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了為期一天的語文學(xué)標(biāo)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)聽了兩節(jié)課，一節(jié)常態(tài)課是樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊愛玲老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)的《秋天的雨》，一節(jié)立標(biāo)課是我鎮(zhèn)張秀美老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)的《跨越海峽的生命橋》。
常態(tài)課是在學(xué)生完全沒有預(yù)習(xí)的情況下進(jìn)行的，教師本著讓每一個(gè)學(xué)生讀好課文、認(rèn)識(shí)生字來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀上，教師的設(shè)計(jì)很巧妙，能夠抓住文中的詞語，巧妙地自然過渡，在不同層次的朗讀中讓學(xué)生初步體會(huì)秋雨之美，沒有教師的說教，只有朗朗的讀書聲，讓人感覺很舒服。而且，從孩子的朗讀中，我覺得楊老師在平時(shí)一定下了很多功夫，因?yàn)楹⒆觽兌甲x得很有味道，朗讀的水平很高。
張老師的課是立標(biāo)課，設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)合理、緊湊，尤其是在文本的研讀上，讓人不得不佩服張老師確實(shí)抓住了文本的精神實(shí)質(zhì)，而且緊扣課標(biāo)對(duì)中學(xué)段閱讀教學(xué)的要求來解讀文本，而且不是孤立的來看這一篇課文，而是把它放在整個(gè)單元的高度來審視、來把握，從而更好的體會(huì)了編者的意圖。
教研員李玉峰老師做了精彩發(fā)言，他也了解當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，就是老師沒有多少時(shí)間來備課，有時(shí)甚至課文自己都沒讀就去上課了。我對(duì)此深有同感。、李玉峰老師提出一定要讓孩子讀好書、寫好字，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。而且他特別要求，三——六年級(jí)的孩子應(yīng)該用鋼筆做作業(yè)，學(xué)生不能用中性筆，這完全是為了讓孩子練一手好字，真是用心良苦呀！
接下來他又談了一下怎樣備課，結(jié)合中學(xué)段“四環(huán)五步”來說的，主要是從“教什么”和“怎么教”來說的，也就是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇，他特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，不能過于籠統(tǒng)，應(yīng)加上方法的指導(dǎo)，尤其是低年級(jí)，更是如此；教師應(yīng)重視學(xué)情研究，把握好學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。此外，他還談到了古詩誦讀問題，指出語文教師起碼應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把教研室規(guī)定的古詩背熟，為學(xué)生打下良好的國學(xué)基礎(chǔ)。
不管是課還是教研員的談話，都向我們發(fā)出了一個(gè)信息，那就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，抓住識(shí)字、讀書、寫字、寫話、背詩這些屬于語文的東西，靜下心來，認(rèn)真去做，相信每個(gè)人都不斷提高孩子的語文素養(yǎng)。
認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好。讓我們共勉！
提高課堂效率心得體會(huì)總結(jié)篇八
如何向40分鐘要質(zhì)量，我想這也是我們每位老師的追求，精心設(shè)計(jì)問題情景也是提高課堂效率的重要的一環(huán)。精心設(shè)計(jì)問題情景的目的，就是按教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)、能力、情感等要求為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)課堂教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)安排，有目的地設(shè)計(jì)問題情景，并有機(jī)地與課堂教學(xué)相結(jié)合，從而幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化解疑點(diǎn)，掌握知識(shí)，順利完成教學(xué)的任務(wù)。它是提高課堂效率的重要途徑和手段。
“精”字入手，把握問題情景設(shè)計(jì)的科學(xué)性。
1、我讓孩子在課前準(zhǔn)備自己喜歡的動(dòng)物，并收集該資料。
2、與家長溝通，讓孩子在家親手飼養(yǎng)一只自己喜歡的動(dòng)物，并登記飼養(yǎng)過程。
3、你為什么喜歡小動(dòng)物？
1、材料一說明你對(duì)動(dòng)物怎樣？
2、結(jié)合材料二談?wù)勀愦蛩阍鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物？
第一問題：較易，大部分同學(xué)能答上。（喜歡動(dòng)物）第二問：有一定的難度，可讓學(xué)生討論，一部分同學(xué)認(rèn)為“愛護(hù)動(dòng)物”就可以了；二年級(jí)的孩子不會(huì)從學(xué)寫《倡議書》著手；一部分同學(xué)提出“我們拒吃國家的野生動(dòng)物”中的“野生動(dòng)物”有哪些？。我對(duì)孩子的答案進(jìn)行總結(jié)。正因?yàn)橛辛松鲜鰡栴}情景的設(shè)計(jì)，學(xué)生加深了對(duì)“喜歡動(dòng)物的原因和如何保護(hù)動(dòng)物”這類問題情景設(shè)計(jì)，有層次性，目標(biāo)明確，化解了難點(diǎn)、重點(diǎn)，課堂效果好。
提高課堂效率心得體會(huì)總結(jié)篇九
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這種目的就是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)小學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)的欲望時(shí)，才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)中，教師要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，從而提高教學(xué)效率。
1、精心設(shè)疑，激發(fā)興趣。設(shè)計(jì)問題要難易適中、要有層次性、要有恰當(dāng)?shù)慕嵌取?.動(dòng)手操作，激發(fā)興趣。由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有抽象性，又相對(duì)枯燥無味，與學(xué)生以具體形象為主的思維和生動(dòng)活潑的特點(diǎn)構(gòu)成矛盾。為了體現(xiàn)學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解，使學(xué)生思維與能力有機(jī)結(jié)合起來，更重要的是讓學(xué)生參與實(shí)踐，激發(fā)興趣，是他們躍躍欲試。
無論是什么類型的數(shù)學(xué)課，通常都會(huì)遇到如何巧妙地導(dǎo)入新課這樣一個(gè)問題。一堂課的好壞，導(dǎo)入是關(guān)鍵，它直接關(guān)系到這堂課的成功與否。因?yàn)?，引人入勝的一段課堂導(dǎo)入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俗話說地好“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中教師要充分利用好課本資源,抓住契機(jī),創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù),培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學(xué)生興趣的方法多種多樣,需要因“地”制宜。但是作為教師首當(dāng)其沖的是把握好一堂課的導(dǎo)入。巧妙的導(dǎo)入,既能引起學(xué)生的興趣,又能激發(fā)學(xué)生的求知欲,使整節(jié)課有個(gè)良好的開端,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,真正體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。巧妙的設(shè)置導(dǎo)入可以分為借助故事趣導(dǎo)新知、利用問題巧導(dǎo)新知和設(shè)置懸念誘導(dǎo)新知。
沒有情感的教育不會(huì)成為成功的教育，沒有情感的課堂不是成功的課堂。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生心理和認(rèn)識(shí)特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，努力營造自由、民主、平等、和諧、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍情景，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，思維得到拓展，學(xué)生才敢相互交流，才能愉快的學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)參與，起到事半功倍的效果。
成功是一個(gè)人的基本需要之一，對(duì)學(xué)生來說，成功對(duì)他們樹立自信心是非常重要的。學(xué)生內(nèi)心深處都有一種渴望成功的強(qiáng)烈欲望，但同時(shí)也有較強(qiáng)的自尊心，往往想表現(xiàn)但又不敢表現(xiàn)。教師要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真的研究。當(dāng)學(xué)生解答出來，要給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，既滿足了學(xué)生的自尊心，又增添了學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
盲目的過多的練習(xí)是不科學(xué)的，它不僅不能引起學(xué)生的積極的思維活動(dòng)，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目，使學(xué)生的思維會(huì)變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉他們的自由活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，是她們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)。因此在教學(xué)中要精心選編練習(xí)題，力求精而少，練在點(diǎn)子上。
當(dāng)然，明確教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等對(duì)提高課堂效率都很重要，這里就不再一一陳述。教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，利用各種有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生每一天，每一分鐘都學(xué)有所獲。
提高課堂效率心得體會(huì)總結(jié)篇十
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中教師和學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。一般來說，教學(xué)目標(biāo)的確定需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如七年級(jí)數(shù)學(xué)中對(duì)平行線的引入，是非常重要的一課，它與以往所學(xué)的相交線有著完全不同的概念，同時(shí)后面學(xué)習(xí)平行線的性質(zhì)和判定都是建立在平行線基礎(chǔ)上的，所以在備課時(shí)應(yīng)注意，通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用辨證唯物主義的觀點(diǎn)來解釋平行線的形成和發(fā)展，采用假設(shè)的方法來推理得出，在同一平面內(nèi)，兩直線不相交就平行，讓學(xué)生體會(huì)到矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，矛盾的解決推動(dòng)著事物的發(fā)展。從而引申到現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)自己遇到矛盾時(shí)，也要勇于面對(duì)矛盾和解決矛盾，同時(shí)也就提高了學(xué)生自己分析問題和解決問題的能力。
據(jù)此，我提出了如下的教學(xué)目標(biāo)：
2、能用符號(hào)表示平行線，了解兩條直線平行與相交的對(duì)立關(guān)系；
3、學(xué)會(huì)用三角板、量角器、方格紙畫平行線，積累操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；
5、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程一般分為組織教學(xué)、復(fù)習(xí)引入、講授新課、練習(xí)鞏固、課堂總結(jié)五個(gè)階段。優(yōu)化教學(xué)過程，重要的是要打破程序化，要充分考慮教材內(nèi)容、學(xué)生現(xiàn)狀和教師自身的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)合理、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把握教學(xué)節(jié)奏。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。這樣才能打破教學(xué)過程比例失調(diào)、節(jié)奏緩慢、氣氛松散的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。
每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都是有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn)，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果，便于學(xué)生掌握。在教學(xué)過程中，每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握重點(diǎn)要點(diǎn)，找出難點(diǎn)，化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。為了讓學(xué)生明確這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在上課時(shí)，可以在黑板的醒目位置將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。如在講授《平移》這一課時(shí)，其教學(xué)的重點(diǎn)是觀察和分析圖形結(jié)構(gòu)和形成過程，經(jīng)歷制作過程認(rèn)識(shí)平移在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，難點(diǎn)是通過平移，遠(yuǎn)離模仿進(jìn)行有創(chuàng)意的圖案設(shè)計(jì)。教師可從我們身邊周圍許許多多美麗的事物和圖片引入，讓學(xué)生欣賞許多優(yōu)美的圖案，然后展示這些圖形的形成過程，讓學(xué)生對(duì)圖形的結(jié)構(gòu)和形成過程有一個(gè)直觀的了解。為了強(qiáng)調(diào)圖形的結(jié)構(gòu)和形成過程，教師事先準(zhǔn)備好圖形，可以讓一兩個(gè)對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生，在黑板上畫出優(yōu)美的圖形，這樣更直觀，也培養(yǎng)了學(xué)生在美術(shù)方面興趣。學(xué)生通過觀察黑板和電腦屏幕，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出一些圖形的結(jié)構(gòu)和形成過程。這樣，學(xué)生對(duì)此就會(huì)有深刻的了解，教學(xué)效果會(huì)明顯提高。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。對(duì)教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分重要的。因?yàn)楝F(xiàn)代化教學(xué)手段有其顯著特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能把更多的時(shí)間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)、難點(diǎn)問題上，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板書量大的內(nèi)容，如平面幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題、文字題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，填空題、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。對(duì)于比較抽象，學(xué)生難于理解的內(nèi)容，如三角形內(nèi)角和定理的證明，三角形全等的判定，角平分線的性質(zhì)，對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)等，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。從而使抽象的問題直觀化，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的方法。達(dá)到了化難為易的目的，從而提高教學(xué)效率。
教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生的學(xué)法的統(tǒng)稱。教是為了學(xué)，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，就不能使學(xué)生更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，更談不上提高課堂教學(xué)效率了。每一堂課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對(duì)象的不同以及教學(xué)設(shè)備的改變，靈活選擇教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活選用教學(xué)方法。教學(xué)方法很多，對(duì)于新授課。我們采用講授法來向?qū)W生傳授知識(shí)。而在幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學(xué)生思考討論，學(xué)生練習(xí)和學(xué)生歸納等等方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過自己的觀察，探索，動(dòng)手操作，發(fā)展其獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。有時(shí)，在一堂課上，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。一般說，只有當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都掌握了盡可能多的知識(shí)，這樣的教學(xué)效率才算時(shí)比較高的。俗話說：“教無定法，貴在得法”。只要有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學(xué)方法。我們要努力探索，互相交流，確保課堂教學(xué)效率不斷提高。
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，因此提高教學(xué)效率不但要保證教師教的效率，更要保證學(xué)生學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，是十分重要的。教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)更應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化和反應(yīng)。及時(shí)與學(xué)生溝通，采取積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感。特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要更加關(guān)心和體貼他們。要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性的差異，尋找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，給他們獲得成功的體驗(yàn)，使他們意識(shí)到只要自己的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高，同時(shí)要培養(yǎng)他們的自信心，讓他們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有這樣，才能使教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，才能確保課堂教學(xué)效率的提高。
效率是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。提高課堂教學(xué)效率是我們教師追求的主要目標(biāo)之一，教師在教學(xué)中踏實(shí)努力，精選教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式，創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率是可以期待的。
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