2023年放風箏抄寫(模板8篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

放風箏抄寫篇一

在一個和煦的日子，我們一家人在春天的草地上比賽放風箏。

首先，我把我的“蝴蝶”放飛上了藍天。姐姐也不甘示弱，把她的“白鴿”放飛了。爸爸和媽媽也緊隨其后。

我仰望天空，發(fā)現(xiàn)我的風箏飛得最高，爸爸的“豬八戒”飛得最低，姐姐的“白鴿”和“媽媽的“蜻蜓”不相上下。我得意的說：“我一定能拿第一名！”誰知爸爸來了一句：“放風箏要沉住氣，我早晚會超過你的！等著瞧吧！”姐姐和媽媽也說：“等一會你就得意不了了！”我才不管呢！仍然放我的風箏。(語文迷 )

突然，姐姐給我來了個襲擊——把我的蝴蝶給“撞”了下來。我沮喪極了，垂頭喪氣的坐在草地上，觀看其他“競爭者”的比賽。

離開田野的時候，已是夕陽欲墜。晚霞映照在樹上，草地上，還有我的臉上，給這里的一切穿上了金色的衣裳。這是個美麗的日子，更是一個美麗的春天！

上一篇：走進春天

放風箏抄寫篇二

教學目標?1 在閱讀過程中認識生字10個“箏、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、純”。積累詞語9個“風箏、詩情畫意、水靈、翱翔、徘徊、瞬間、消逝、小心翼翼、純潔”。

2 按要求預習課文：讀通課文，了解課文主要內(nèi)容，用合適的方法理解4個詞語“視野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。 體會“好像”、“似乎”兩個詞語在句子中的作用。

3 正確流利地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子的含義。

4 體會男孩愛護公物的好品質(zhì)。

教學重點和難點?用合適的方法理解詞語，有感情地朗讀課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子的含義。1、體會“好像”、“似乎”兩個詞語在句子中的作用。

2、體會男孩愛護公物的好品質(zhì)。

教學媒體?圖片資料

課前學生準備?1、?預習作業(yè)

（1）讀通課文。說說課文講了一件什么事。

（2）查字典理解下列詞語。

視野翱翔徘徊小心翼翼

（3）在自己不理解的詞語或句子上做記號

教學流程?一 媒體引入，激發(fā)情感

播放媒體：三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無意地向天空望了一眼，忽然我的視野中多了一樣東西，飄來飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原來是一只粉紅色的風箏，拖著長長的尾巴……?。∵@風箏給靜靜的天空帶來了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩情畫意了。一個放風箏的小男孩出現(xiàn)了。

出示課題：放風箏

學習“箏”，注意讀準后鼻音。換部首，幫助學生復習形近字：睜、掙、凈。

二 初讀課文，了解內(nèi)容

5、?學生交流，小結(jié)

一位七八歲的小男孩，在放風箏時，不小心踩倒了花壇里的花苗，他搬來了自家栽種的盆花，移植到了花壇里。

6、?這是怎樣一個孩子？請你讀讀課文,找出有關句子。

7、?學生自讀，交流：

放風箏的男孩出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空悠悠的白云。

小結(jié)：這是一個非常可愛的小男孩。

8、?聽寫上述句子。

校對出示朗讀，同時出現(xiàn)男孩畫面。

三 深入學習，讀文析句

讓我們跟隨著小男孩一起放風箏，他一邊奔跑一邊高喊著：“風箏飛起來了！風箏飛起來了！”風箏翱翔于藍藍的天空中，牽動著我的心。

1、“翱翔”是什么意思？

學生可能用找近義詞的方法理解就是飛翔的意思，結(jié)合課文內(nèi)容，作者看見的是風箏在天空中翱翔，讓學生想像描述一下，風箏在空中忽上忽下，慢慢向上，進一步理解翱翔與飛翔的區(qū)別。

指導字形

2、?自瀆課文4——9節(jié)，用直線劃出描寫男孩表現(xiàn)的句子，說說你覺得這是個怎樣的男孩，聯(lián)系課文說說理由。

（1） “遠處，那孩子正慢慢地拉回風箏線，風箏終于落地了，孩子呆呆地站著，看著面前的一畦花苗”。

聯(lián)系上下文，可以從他“呆呆地站著”、“看著”的神態(tài)和動作中，想像到他當時的內(nèi)心活動——在思考該怎么辦，他沒有選擇逃避，而是補種了損壞的花苗，說明男孩誠實的心靈。

指導朗讀句子

（2）師生配合讀第五節(jié)

說話訓練：我呆望著天空，站了很久……心想：（??????????????? ）

理解：“小心翼翼”（查字典）指導“翼”的字形

小男孩“小心翼翼”地補種花苗說明了什么？

男孩的動作以及“小心翼翼”的神情說明他補種花苗是那么的認真，而且花苗是從自己家移來的，更體現(xiàn)了他懂得愛護綠化，損壞東西就要賠償?shù)牡览怼?/p>

3、“風箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得越發(fā)美了?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？其中“越發(fā)“是什么意思？用聯(lián)系上下文 的方法來理解。（邊理解邊指導朗讀）

聯(lián)系上文“云兒多么純潔，就如同孩子的心”，體會天空變得越發(fā)美了，是為了突出孩子純潔的心靈。

（邊理解邊品句，加強朗讀指導）

5、跟著這么一個心地善良純潔的孩子去放風箏，心里舒暢嗎？把我們的喜悅歡快讀出來，齊讀全文。

四、全文總結(jié)，說話練習

1、學了課文，你覺得這是怎樣的一個男孩子？可以從外貌上來介紹，也在加上他的品質(zhì)特點來介紹，可以用書中的句子，也可以自己說。

一般寫人時，我們都抓住人物特點來介紹的。這是寫人文章的一般規(guī)律。

2、?說話訓練

學習課文的描寫，請仔細觀察一個同學，向大家作介紹。抓住他(她)外貌上的特點，然后有順序地進行介紹，注意不要說出他的名字，讓大家猜猜他是誰。

板書設計?4 放風箏

外貌：七、八歲? 可愛的面孔? 忽閃著眼睛? 水靈的葡萄

雪白的襯衫? 悠悠的白云

愛護公物??? 愛護綠化?? 心靈純潔美麗

本課小結(jié)?1、?本堂課中的生字在字形上重點指導了“翱、翔、翼”，學生作業(yè)中錯誤較少。

2、?在教學過程中，學生通過自主讀文、讀文體驗、拓展實踐等過程，感悟文本中所蘊涵的語言美、思想美、意境美。

3、?在指導語言直播廳的練習時，讓學生學習課文的人物外貌描寫。請仔細觀察一個同學，抓住特點向大家作介紹，并猜猜他是誰；教師介紹動畫片中的人物外貌，讓學生猜猜他是誰。

要求文中一定要有抓住人物特點的人物外貌描寫。

反饋教學效果的作業(yè)?訓練材料

一、?比一比，組詞

爭（????? ）?? 回（????? ）?? 多（????? ）?? 舜（????? ）

箏（????? ）?? 徊（????? ）?? 移（????? ）?? 瞬（????? ）

二、?填量詞

三、?寫出表示時間短的詞語

四、語言直播廳

學習課文的描寫，請仔細觀察一個同學，向大家作介紹。抓住他(她)外貌上的特點，然后有順序地進行介紹，并寫下來。

放風箏抄寫篇三

在秋冬遞嬗之際，海邊強勁的東北季風正吹的靠岸的漁船搖擺不定。佇立在這樣的強風中，拿著風箏的我想:“是時候該飛翔了!”曾經(jīng)，風箏帶給了我人生一份特別的禮物。

那天偶然在漁港旁看見有人在玩一種名為“技術風箏”的新型風箏，看著三角型的巨大風箏在那人手中的兩條細線的操控下靈活的來回飛行，便決定自己也要買一個來試試。于是隔了幾天，我也拿了個跟自己一樣高大的技術風箏，想一睹它如何在雙手的掌控下，乘著強勁的海風翱翔。

可沒想到，在強風中放風箏也不是件簡單的事。光是想著如何讓這一米七的巨大身軀把它拉向天空，就傷透了腦筋；何況我好不容易半拖半拉的將它升空，但在強風的怒吼下，卻像脫了疆的野馬，完全不受控制的橫沖直撞然后重重墜下。唉，難道我就要放棄了嗎？突然，一股強勁的風吹熄了我放棄的念頭。放手一搏吧！再度拿起風箏，用力向上一拉，“咻－”的筆直沖向天空，彷彿在向風的狂嘯示威，絲毫不受影響地在藍天的一角屹立不搖。成功起飛后，我小心翼翼的拉了一邊的繩子，感覺有種在跟風箏拔河的力道，在巧妙的平衡下，輕巧的轉(zhuǎn)了個彎。漸漸的在線與風箏中掌握訣竅，在空中的風箏時而如鴻雁展翅，霸氣的盤旋；時而如靈燕漫飛，輕盈的左右迂行。盯著風箏飛翔的背影，突然給了當時快被考試與升學壓力吞沒的我一點啟發(fā):原來在眾多的挫折阻礙下，才是成功的助力；只有強而有力的逆風，才能造就完美的飛翔。

經(jīng)過一次和風與風箏的邂逅后，我愛上了風箏，我愛上了那種“逆風而上”的快感。風箏呀，你給了我一份很特別的禮物，你讓我了解到現(xiàn)在的各種壓力不是在禁錮我心，而是要在挑戰(zhàn)中磨練自己，乘著逆境飛翔自己的天空。

放風箏抄寫篇四

今天是星期六，天空晴朗，外面還刮著一陣不大不小的風，我和媽媽吃完早飯便高高興興的去放風箏了。在樓下的一片不大的空地上，已經(jīng)有很多人在放風箏了?？?，那老鷹飛得多高??！它扇著自己的大翅膀，多威風??！小金魚也不甘示弱，想蓋過老鷹，可是老鷹一點兒也不給小金魚機會，只要小金魚往上飛一點兒，老鷹就蓋到它上面。這時，小金魚的眼珠子“滴溜溜”一轉(zhuǎn)，想出一個餿主意，把老鷹給頂下來了，小金魚就得意洋洋地在蔚藍的天空中飛來飛去。我看到如此情景，樂得合不住嘴，心里想：我的風箏一定要比小金魚飛得還要高，要知道，我的風箏可是在風箏之鄉(xiāng)――濰坊買來的呢！

我讓媽媽端端正正地舉起我的蜻蜓風箏，我拿著線軸，迎著風一邊往后退，一邊放線，等退到十幾米的時候，我大聲對媽媽說了一聲：“放！”媽媽把風箏一松，我就轉(zhuǎn)過身拽著風箏飛快地跑了起來。跑著跑著，我拿著線軸的右手感覺到有一股力量正在往后拽著風箏，我想：風箏一定被放到天上去了吧！于是，我停下來，回過頭去，看到的卻是風箏掛到樹上了。我很沮喪，但是，沒有泄氣，到了一片更大的空地上來放風箏，這回終于把風箏放上去了，我邊跑邊放線，不時地拽一拽風箏線，我的風箏越飛越高?？矗业拇篁唑讯嗝雌涟。〕岚蛏葋砩热?，仿佛在天空中跳舞一樣。我的心情一下子變得好了起來。過了一會兒，風小了，我看到風箏線彎了，就連忙把線往回收；又過了一會兒，風漸漸變大了，風箏線繃的直直的，我又把線放了一點兒……放風箏給我?guī)砹藷o窮樂趣和豐富的

課余生活

放風箏抄寫篇五

今天是我最快樂的日子，因為爺爺要帶我和妹妹去放風箏。我們到了田地里，?。》棚L箏的人真是太多了！

看著別人心愛的風箏早已飛上了藍天，我心里癢癢的，想讓我們的“小蜻蜓”風箏也快點飛上藍藍的天空。

于是，我讓妹妹高舉著“小蜻蜓”，我拿著線軸，一邊放線一邊飛快地向前跑去。跑出十幾米遠，我說：“放！”妹妹趕緊松手。我拼命地邊跑邊放線，很快線放了一大半。抬頭一看，我們的“小蜻蜓”飄飄悠悠地升上了天，已經(jīng)和那只“小燕子”風箏飛得一樣高了。

忽然，我被一塊大石頭絆倒了，摔了個“狗啃泥”，把線軸扔到地上，風箏不停地往高飛，拽得線軸直翻筋斗，線都快抽完了。線軸被“小蜻蜓”都帶飛了，我忍著疼痛，急忙從地上騰空躍起，抓住線軸。“不好！”前面有電線，得趕緊躲開。我一著急，不知道該怎么辦，放聲大哭起來。爺爺趕忙說：“別急、別急，爺爺來幫你?！睜敔斈弥€軸，緩緩地繞過電線，我們的“小蜻蜓”眨著兩只大眼睛，在空中翩翩起舞，好像在說：“我又飛起來啦！”別人都稱贊我們的風箏飛得高。

爺爺說：“做事要有耐心，認真地對待困難，不要一急就掉‘瓜子’?！蔽蚁駛€大人似的，嚴肅地點點頭。

放風箏抄寫篇六

遠處蔚藍的天空下，微風習習，草地像一層層碧浪，隨風涌動著。碧浪上，還有幾個風箏在上面飄著，讓我想起了一首詩：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！憋L箏有的是一個小金魚，仿佛在天空的池塘中遨游，打鬧。有的是一只老鷹，好像在天空獵場中捕獵！還有的還是一個大蜈蚣，瞪著一個大眼睛，大搖大擺地在空中走著。我忙叫上晶晶和朵朵一起去放風箏。

來到草地上，我們放起了風箏。朵朵不會放，抱著一個漂亮的蝴蝶風箏笑瞇瞇地看著我們。晶晶舉著一個燕子風箏，我一手拿著線，一手握著線團。一切準備好了，晶晶說：“我要放手了，你可跑快點兒，讓風箏飛得高高的！”說著就把風箏往空中輕輕一拋，我就飛快地向

可是風箏左邊轉(zhuǎn)了一圈，右邊轉(zhuǎn)了一圈，晃晃悠悠地降下來，就像喝醉了酒一樣。晶晶著急地大喊：“快跑呀！”我急忙飛快地跑了起來，但風停了，風箏又落了下來，我有一點沮喪。朵朵馬上也學會了，和我一起把蝴蝶風箏升了起來。遠處的一個小朋友也在放風箏，他的爸爸媽媽用欣慰的眼光看著他。

圍觀的人都舉起手機拍照，想要作為春天二三月的紀念。

跑累了，也玩暢快了。我們仨躺在草坪上，看著天空，心想：要是能像風箏一樣自由自在地飛翔，那該多好呀！

放風箏抄寫篇七

如果你現(xiàn)在問我最喜歡哪一個季節(jié)，我一定會毫不猶豫地回答你：“春季！”因為這個季節(jié)最適合放風箏了。

在我七歲那年，有一次，媽媽要帶我去公園放風箏，我高興得一蹦三尺高。一路上我就像一只剛被放出籠子的小鳥一樣，在媽媽身邊飛來飛去。我們來到公園的時候，已經(jīng)有很多人在那放風箏了，蔚藍的天空中飛舞著一只又一只快樂的風箏，有憨厚可愛的大熊貓，有鼓著兩只眼睛的小丑魚，還有紅色的星星圖案等等，看著他們的風箏飛得那么高，我真是羨慕極了。

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