每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)名人的故事手抄報篇一
福勒的家境不好，為了生計他五歲參加勞動，九歲之前就像大人一樣以趕騾子為生。在母親的鼓勵下，他開始思考如何致富。他選擇了肥皂業(yè)。于是，他像我們現(xiàn)在的很多推銷員那樣，挨家挨戶地推銷肥皂。12年之后，他終于積蓄了2.5萬美金。這點錢在當(dāng)時對他來說是多么重要啊!
正好，福勒獲悉供應(yīng)他肥皂的那家公司要出售，售價是15萬美金。福勒興奮極了，由于興奮他竟然忘記了自己只有2.5萬美金。他與那家公司達成協(xié)議，先交2.5萬美金作為保證金，然后在10天之內(nèi)付清余款，否則，那筆保證金——也就是他的全部財產(chǎn)——將不予退還。福勒興奮地說了一個字——行。
這時福勒其實已經(jīng)把自己逼上絕路，但他感到的不是絕望，而是成功的興奮，勵志《名人勵志故事》。是什么使他敢于如此冒險呢?是那個致富的念頭，是他對人生的積極心態(tài)。
福勒開始籌錢。由于做了12年的推銷員，他在社會上建立了很好的人緣。朋友們借給他11.5萬美金，只差1萬美金了。但是，這時已經(jīng)是規(guī)定的第10天的前夜，而且是深夜，所以那1萬美金就不是小問題了。福勒發(fā)愁了。但是，他沒有絕望。他在深夜再次走上街頭。
“當(dāng)然想嘍……”那位先生因為這個好運氣的突如其來而驚慌。
“那么，給我開一張1萬美金的支票，等我歸還您的借款時，我將另付您1000美金的利息?！备＠沼谑侵v述了他面臨的困境，并把有關(guān)的資料讓那位先生看。于是，福勒拿到了那1萬美金。
福勒經(jīng)過12年的潛心經(jīng)營，終于在那天深夜碰到了機遇，此后即一發(fā)不可收拾，他終于邁進了世界巨富的行列。
數(shù)學(xué)名人的故事手抄報篇二
“哇！這是多少個數(shù)相加呀？怎么算呀？”學(xué)生們害怕極了，越是緊張就越是想不出怎么計算。
布特納很得意。他知道，像這樣后一個數(shù)都比前一個數(shù)大198100個數(shù)相加，這些調(diào)皮學(xué)生即使整個上午都乖乖地計算，也不會算出結(jié)果。
不料，不一會兒，小高斯卻拿著寫有答案小石板過來了，說：“老師，我算完了?！辈继丶{連頭都沒抬，生氣地說：“去去，不要胡鬧。誰想胡亂寫一個數(shù)交差，可得小心！”說完，揮動了一下他那鐵錘似拳頭。
可是小高斯卻堅持不走，說：“老師，我沒有胡鬧?！辈研∈遢p輕地放在講臺上。布特納看了一眼，驚訝得說不出話來，沒想到，這個10歲孩子居然這么快就算出了正確答案。
原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數(shù)一個數(shù)地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個數(shù)依次相加，每次加得和都是182196，求50個182196和可以用乘法很快算出。
小高斯難以置信數(shù)學(xué)天賦，使布特納既佩服，又內(nèi)疚。從此，他再也不輕視窮人孩子了。他給小高斯買來了許多數(shù)學(xué)書，并讓他年輕助手巴蒂爾幫助小高斯學(xué)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)名人的故事手抄報篇三
陳省身1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣，美籍華人，20世紀世界級的幾何學(xué)家。少年時代即顯露數(shù)學(xué)才華，在其數(shù)學(xué)生涯中，幾經(jīng)抉擇，努力攀登，終成輝煌。他在整體微分幾何上的卓越貢獻，影響了整個數(shù)學(xué)的發(fā)展，被楊振寧譽為繼歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當(dāng)之后又一里程碑式的人物。曾先后主持、創(chuàng)辦了三大數(shù)學(xué)研究所，造就了一批世界知名的數(shù)學(xué)家。晚年情系故園，每年回天津南開大學(xué)數(shù)學(xué)研究所主持工作，培育新人，只為實現(xiàn)心中的一個夢想：使中國成為21世紀的數(shù)學(xué)大國。
陳省身9歲考入秀州中學(xué)預(yù)科一年級。這時他已能做相當(dāng)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，并且讀完了《封神榜》、《說岳全傳》等書。1922年秋，父親到天津法院任職，陳省身全家遷往天津，住在河北三馬路宙緯路。第二年，他進入離家較近的扶輪中學(xué)(今天津鐵路一中)。陳省身在班上年紀雖小，卻充分顯露出他在數(shù)學(xué)方面的才華。陳省身考入南開大學(xué)理科那一年還不滿15歲。他是全校聞名的少年才子，大同學(xué)遇到問題都要向他請教，他也非常樂于幫助別人。一年級時有國文課，老師出題做作文，陳省身寫得很快，一個題目往往能寫出好幾篇內(nèi)容不同的文章。同學(xué)找他要，他自己留一篇，其余的都送人。到發(fā)作文時他才發(fā)現(xiàn)，給別人的那些得的分數(shù)反倒比自己那篇要高。
他不愛運動，喜歡打橋牌，且牌技極佳。圖書館是陳省身最愛去的地方，常常在書庫里一呆就是好幾個小時。他看書的`門類很雜，歷史、文學(xué)、自然科學(xué)方面的書，他都一一涉獵，無所不讀。入學(xué)時，陳省身和他父親都認為物理比較切實，所以打算到二年級分系時選物理系。但由于陳省身不喜歡做實驗，既不能讀化學(xué)系，也不能讀物理系，只有一條路——進數(shù)學(xué)系。
數(shù)學(xué)系主任姜立夫，對陳省身的影響很大。數(shù)學(xué)系1926級學(xué)生只有5名，陳省身和吳大任是全班最優(yōu)秀的。吳大任是廣東人，畢業(yè)于南開中學(xué)，被保送到南開大學(xué)。他原先進物理系，后來被姜立夫的魅力所吸引，轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué)系，和陳省身非常要好，成為終生知己。姜立夫為擁有兩名如此出色的弟子而高興，開了許多門在當(dāng)時看來是很高深的課，如線性代數(shù)、微分幾何、非歐幾何等等。二年級時，姜立夫讓陳省身給自己當(dāng)助手，任務(wù)是幫老師改卷子。起初只改一年級的，后來連二年級的都讓他改，另一位數(shù)學(xué)教授的卷子也交他改，每月報酬10元。第一次拿到錢時，陳省身不無得意，這是他第一次的勞動報酬??！
考入南開后，陳省身住進八里臺校舍。每逢星期日，他從學(xué)校回家都要經(jīng)過海光寺，那里是日本軍營?？吹胶蓸寣崗椀娜毡竟碜幽歉币鋼P威的模樣，他心里很不是滋味，不禁快步走開。再往前便是南市“三不管”，是個烏煙瘴氣的地方，令他萬分厭惡。從家返回學(xué)校時，又要經(jīng)過南市、海光寺，直到走進八里臺校園，他才感到松了口氣。
返回中國近現(xiàn)代數(shù)學(xué)家的故事
數(shù)學(xué)名人的故事手抄報篇四
尼爾斯·亨利克·阿貝爾（1802年8月5日—1829年4月6日），挪威數(shù)學(xué)家，在很多數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出了開創(chuàng)性的工作。他最著名的一個結(jié)果是首次完整給出了高于四次的一般代數(shù)方程沒有一般形式的代數(shù)解的證明。這個問題是他那時最著名的未解決問題之一，懸疑達250多年。他也是橢圓函數(shù)領(lǐng)域的開拓者，阿貝爾函數(shù)的發(fā)現(xiàn)者。盡管阿貝爾成就極高，卻在生前沒有得到認可，他的生活非常貧困，死時只有27歲。
阿貝爾是十九世紀挪威出現(xiàn)的最偉大數(shù)學(xué)家。他的父親是挪威克里斯蒂安桑主教區(qū)芬杜小村莊的牧師，全家生活在窮困之中。在1815年，當(dāng)他進入了奧斯陸的一所天主教學(xué)校讀書，他的數(shù)學(xué)才華便顯露出來。經(jīng)他的老師霍爾姆伯的引導(dǎo)下，他學(xué)習(xí)了不少當(dāng)時的名數(shù)學(xué)家的著作，包括：牛頓、歐拉、拉格朗日及高斯等。
1820年，阿貝爾的父親去世，照顧全家七口的重擔(dān)突然交到他的肩上。雖然如此，1821年阿貝爾透過霍姆彪的補助，仍可進入奧斯陸的克里斯蒂安尼亞大學(xué)，即奧斯陸大學(xué)就讀，於1822年獲大學(xué)預(yù)頒學(xué)位，并由霍姆彪的資助下繼續(xù)學(xué)業(yè)。
在學(xué)校里，他幾乎全是自學(xué)，同時花大量時間作研究。1823年當(dāng)阿貝爾的第一篇論文發(fā)表后，他的朋友便力請挪威政府資助他到德國及法國進修。
這篇《一元五次方程沒有代數(shù)一般解》論文，正確解決了這個幾百年來的難題：即五次方程不存在代數(shù)解。后來數(shù)學(xué)上把這個結(jié)果稱為阿貝爾—魯芬尼定理。阿貝爾認為這結(jié)果很重要，便自掏腰包在當(dāng)?shù)氐挠∷^印刷他的論文。因為貧窮，為了減少印刷費，他把結(jié)果緊縮成只有六頁的小冊子。
阿貝爾滿懷信心地把這小冊子寄給外國的數(shù)學(xué)家，包括德國被稱為數(shù)學(xué)王子的家高斯，希望能得到一些反應(yīng)?？上恼绿啙嵙耍瑳]有人能看懂。高斯收到這小冊子時覺得不可能用這么短的篇幅證明這個世界著名的問題————連他還沒法子解決的問題，于是連拿起刀來裁開書頁來看內(nèi)容也懶得做，就把它扔在書堆里了。高斯錯過了這篇論文，不知道這個著名的代數(shù)難題已被解破。
1826年夏天，他在巴黎造訪了當(dāng)時最頂尖的數(shù)學(xué)家，并且完成了一份有關(guān)超越函數(shù)的研究報告。這些工作展示出一個代數(shù)函數(shù)理論，現(xiàn)稱為阿貝爾定理，而這定理也是後期阿貝爾積分及阿貝爾函數(shù)的理論基礎(chǔ)。他在巴黎被冷落對待，他曾經(jīng)把他的研究報告寄去科學(xué)學(xué)院，望可得到好評，但他的努力也是徒然。他在離開巴黎前染頑疾，最初只以為只是感冒，后來才知道是肺結(jié)核病。
在1828年冬天，阿貝爾的病逐漸嚴重起來。在他圣誕節(jié)去芬羅蘭探他的未婚妻克萊利·肯姆普期間，病情便更惡化。到1829年1月時，他已知自己壽命不長，出血的癥狀已無法否認。直至1829年4月6日凌晨，阿貝爾去世了。
直到阿貝爾去世前不久，人們才認識到他的價值。1828年，四名法國科學(xué)院院士上書給挪威國王，請他為阿貝爾提供合適的科學(xué)研究位置，勒讓德也在科學(xué)院會議上對阿貝爾大加稱贊。在阿貝爾死後兩天，克列爾寫信說為阿貝爾成功爭取於柏林大學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)教授，可惜已經(jīng)太遲，一代天才數(shù)學(xué)家已經(jīng)在收到這消息前去世了。
此后榮譽和褒獎接踵而來，1830年他和卡爾·雅可比共同獲得法國科學(xué)院大獎。阿貝爾在數(shù)學(xué)方面的成就是多方面的。除了五次方程之外，他還研究了更廣的一類代數(shù)方程，后人發(fā)現(xiàn)這是具有交換的伽羅瓦群的方程。為了紀念他，后人稱交換群為阿貝爾群。阿貝爾還研究過無窮級數(shù)，得到了一些判別準則以及關(guān)于冪級數(shù)求和的定理。這些工作使他成為分析學(xué)嚴格化的推動者。
阿貝爾和雅可比是公認的橢圓函數(shù)論的奠基者。阿貝爾發(fā)現(xiàn)了橢圓函數(shù)的加法定理、雙周期性、并引進了橢圓積分的反演。阿貝爾這一系列工作為橢圓函數(shù)論的研究開拓了道路，并深刻地影響著其他數(shù)學(xué)分支。埃爾米特曾說：阿貝爾留下的思想可供數(shù)學(xué)家們工作150年。
科學(xué)院秘書傅立葉讀了論文的引言，然后委托勒讓得和柯西負責(zé)審查。柯西把稿件帶回家中，究竟放在什么地方，竟記不起來了。直到兩年以后阿貝爾已經(jīng)去世，失蹤的論文原稿才重新找到，而論文的正式發(fā)表，則遷延了12年之久。
這些遲來的榮譽對這位數(shù)學(xué)家已經(jīng)沒有任何意義了，這位數(shù)學(xué)天才在他短暫的一生中為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，雖然生活拮據(jù)，雖然懷才不遇，但是在困境中他依然堅持數(shù)學(xué)的研究。這種精神和阿貝爾的數(shù)學(xué)貢獻同樣珍貴。
數(shù)學(xué)名人的故事手抄報篇五
我的語文特別好，好到什么隉度？我們高考的時候老師說是35分鐘以后才能交卷，也就是說際會不會也得熬到35分鐘。那么我35分鐘的時候作文都弄完了，聽有的題都答完了。等到35分鐘，老師說現(xiàn)在如果哪個同學(xué)要交卷可以交卷了，我馬上站起來交卷，因為我要爭這個第一證明自己語文特別好。實際上分數(shù)下來也沒考多少分，就是交卷交得快。
但是我的數(shù)學(xué)特別差，當(dāng)時高考的時候，所有的同學(xué)都交卷走了，我還在那兒埋頭研究數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)要是考五年多好，我一邊學(xué)一邊參加考試，因為打開卷子一道題都不會。
我至于笨到這個程度嗎？原因非常簡單。就是我上小學(xué)的時候碰到一個語文老師和一個數(shù)學(xué)老師，語文老師沒事就夸我。
我寫的作文其實也是有套路的，就說學(xué)校運動會，我就說槍聲一響運動員像離弦的箭一樣，大家都這么寫，然后老師就在底下用紅筆畫一下，打一個感嘆號寫著“精彩”。然后我覺得我和魯迅差不了多少，年齡比他小，文筆差不多。
又寫了兩年，老師放學(xué)后把我留下來，說明天上作文課，作文題叫“我的爸爸”，或者是“我的一天”，你先寫一篇，然后明天上課我給同學(xué)當(dāng)范文。我就回家什么事都不干，飯也不想吃，覺也不想睡，我在那里寫這個作文，絞盡腦汁地寫。
寫完了第二天一上課趕緊交給老師，老師就拿著說，今天咱們作文的題目是“美好的一天”，現(xiàn)在我先給大家念一篇范文，這個范文是崔永元寫的。然后他就聲情并茂念一遍，我就不用寫了，同學(xué)們就照著我的樣子寫。我就越來越有信心，越來越覺得確實和魯迅差異不大，起碼學(xué)起來很高興。
數(shù)學(xué)是這樣的，大概三年級的時候我們班調(diào)來一個女生，這也不怪我，因為她太漂亮，坐在我的斜對面。上課的時候我就經(jīng)?？此?，老師在黑板上講什么都沒聽進去。
“我不知道?！?/p>
然后老師說：“你把這道題答一下?！蔽以缇屯?，好像你上下五千年早就想到的事，就是答不出來了。就從那天開始，不要說上數(shù)學(xué)課，我只要見到數(shù)字就含糊，數(shù)學(xué)就再沒有希望了。
數(shù)學(xué)名人的故事手抄報篇六
數(shù)學(xué)是一種理性的精神，數(shù)學(xué)是一種理性的精神。下面小編為大家送上適用于
手抄報
的數(shù)學(xué)名人名言
，歡迎閱讀。更多資訊盡在名人名言欄目!1. 數(shù)學(xué)是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
10. 數(shù)學(xué)主要的目標是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。—— 傅立葉
11. 數(shù)支配著宇宙?！呥_哥拉斯
12. 二分之一個證明等于。—— 高斯
19. 第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！?倫琴
22. 在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西?！?羅素
25. 寧可少些，但要好些?！?高斯
26. 純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖?！Z瓦列斯
28. 數(shù)學(xué)支配著宇宙?！呥_哥拉斯
31. 數(shù)學(xué)是一種會不斷進化的文化?！籂柕?/p>
32. 數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)?！柲?/p>
33. 數(shù)學(xué)是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
34. 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。——恩格斯
35. 數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論?！紶柊突鶎W(xué)派
36. 數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾
37. 數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號。——黑格爾
38. 數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
39. 數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
40. 數(shù)學(xué)是科學(xué)之王?！咚?/p>
41. 數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧?！S特根斯坦
42. 數(shù)學(xué)是符號加邏輯?！_素
43. 數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙?！喔?/p>
44. 數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)?！吡兴?/p>
46. 數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動力不是推理，而是想象力的發(fā)揮?！履?/p>
48. 數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由?！祾O爾
49. 數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇;數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇?！猚·f·高斯
50. 數(shù)統(tǒng)治著宇宙?！呥_哥拉斯
53. 上帝是一位算術(shù)家——雅克比
54. 上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——l·克隆內(nèi)克
60. 第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)。——倫琴
63. 天才?請你看看我的臂肘吧?！a努揚
64. 問題是數(shù)學(xué)的心臟。
70. 學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會有過份的努力?！ɡ獖W多里
數(shù)學(xué)名人的故事手抄報篇七
高斯，著名數(shù)學(xué)家，1777年生，德國人，先后有155種數(shù)學(xué)專著出版，有“數(shù)學(xué)家之王”的稱號。
高斯的父親是泥瓦匠的工頭，每星期六他總是要發(fā)薪水給工人。有一次，當(dāng)他計算著給工人發(fā)薪水的時候，小高斯站了起來告訴爸爸錯了。原來，3歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著父親計算，父親驚異地復(fù)核了一次，果然孩子說的是正確的。高斯后來回憶自己的童年時說，他在學(xué)會說話之前，已經(jīng)學(xué)會計算了。
高斯上三年級時，有一次老師給學(xué)生們出了一道求1至100之和的算術(shù)題。不料，老師敘述完題目不過幾秒鐘，高斯就第一個把寫有答案的小石板交了上去，老師起初并不注意這一舉動，心想這個小家伙不知道寫了些什么。但當(dāng)他檢查完全班學(xué)生的石板，發(fā)現(xiàn)唯一正確的答案是屬于高斯時，才大吃一驚。而更令人吃驚的是，高斯用了教師未曾教過的計算等差級數(shù)的辦法。即將一頭一尾挨次兩個數(shù)相加，這樣，和都是一樣的：1加100是101；2加99是101；直到50加51和也是101；一共有50個101；用50乘101，最后得出了正確答案：5050。
高斯的才華使老師彪特耐爾十分激動，并感到內(nèi)疚。原來，他不安心在鄉(xiāng)村小學(xué)工作，看不起農(nóng)民的孩子。這件事發(fā)生以后，他認真?zhèn)湔n，努力教學(xué)。
高斯特別愿意和舅舅本茨在一起玩，舅舅也十分疼愛小高斯。他每次來到家中，總是給小高斯講故事，做游戲，有時還帶他出去捉蝴蝶、釣魚、采蘑菇。
四月的一天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗。小高斯跟著舅舅到野外玩耍，他騎在舅的肩上學(xué)騎術(shù)，手里拿一根小樹枝，嘴里高聲叫著：“嘎！嘎！”儼然是一位威武的騎兵將軍。
“小高斯，你說木頭為什么不沉到水下去呢？”
“木頭輕唄！”小高斯不假思索地回答道。
“是那根大木頭重，還是小石頭重？”
“大木頭比小石頭重得多呀！”
比大木頭輕的小石頭為什么能沉到水下去，而比小石頭重得多的大木頭卻浮在水面上，舅舅故意不給小外甥做解釋，讓小高斯自己去思考。于是，這個“為什么”長久地留在小高斯的腦海中，他一直在苦苦地思索著。
舅舅本茨是個有心人，他為了讓小外甥更好地成長，他省吃儉用，買來不少好書送給小高斯。這一本本很有趣的書，使小高斯愛不釋手。小高斯的智力得到了很好開發(fā)，他的數(shù)學(xué)奇才一發(fā)而不可收，最后成為數(shù)學(xué)大王。
邊讀邊想：一個人的成長除了本身的愛好之外，與周圍的環(huán)境是密不可分的。家長要善于引導(dǎo)和幫助孩子，調(diào)動孩子對知識的渴望。
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