在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
游華山篇一
作為一座著名的道教名山，華山自古以來就備受游客、徒步愛好者的青睞。近日，我也有幸來到了華山，一探這座山的奧妙。在與朋友一起徒步攀登的過程中，我不僅體驗到了艱辛，也領(lǐng)悟到了生活的道理，下面我將分享我的華山心得體會。
第二段：徒步經(jīng)歷
在華山的徒步過程中，我經(jīng)歷了不少艱辛。一路上涉及到高山陡坡、懸崖絕壁等路段，有的時候連下雨天的石階都顯得異常的滑膩。但是，在這些挑戰(zhàn)面前，我與我的朋友齊心協(xié)力，互相信任，努力突破自我。我學(xué)會了堅持，學(xué)會了克服困難，也看到了另外一種風(fēng)景。
第三段：山中啟示
在攀登華山的過程中，我體會到了生活的深意。山中的風(fēng)景雖然絕美，但那種艱辛與危機感更能讓我感受到生命的珍貴。當(dāng)看到身邊的野生動物和植被時，我想到了環(huán)保問題。世界上真的很美，我們應(yīng)該珍惜每一個生命，珍惜我們生活所依賴的環(huán)境。
第四段：道家課堂
華山曾被尊為道家的發(fā)源地，這里長年累月地傳承著許多道家的崇高思想。在山中行走時，我稍事休息，便閱讀了一些經(jīng)典的道家書籍。這些書籍對我產(chǎn)生了重要的啟迪，讓我明白了“真我”、“理氣”等一些關(guān)于人生哲學(xué)的問題。在這座山上，我收獲了更豐盛的精神食糧。
第五段：感言
回顧這段華山經(jīng)歷，我深受感動，也感到了自己內(nèi)心的變化。在這座山中，我得到了前所未有的寧靜和心靈上的富足。不僅如此，在攀登山的過程中，我還結(jié)識了許多和我志同道合的朋友，一起努力成長。我相信，在今后的人生旅途中，華山的這次經(jīng)歷將成為我前行的動力，讓我勇往直前。
游華山篇二
《詠華山》蘇教版教材一年級下冊
您正在瀏覽本站提供的文章。更多資料請在站內(nèi)搜索課文題目的關(guān)鍵字！
本站（本站）
執(zhí)教人：張建剛
單位：常熟市顏港中心小學(xué)
學(xué)生：南京曉莊師范學(xué)院第一實驗小學(xué)分校
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們好！
生：老師好！
師：請坐！今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課。讀課題－－－
生：詠華山?。R讀）
生：華、華、齊、齊、......（每個生字讀兩遍）
師：第一個生字可以讀“華”，想一想，在文中它念什么名字？
生：“華”
師：真聰明！還有誰也能夠正確地朗讀出來？只讀一遍。
生：華、天、只、......
師：讀得非常正確。（強調(diào)“非?！保┬∨笥褌儯覀円黄鹱x。
生：“華、與、天、......”（齊讀）。
師：把生字放到詞語和句子中，還能夠讀嗎？（出示詞語）誰來讀？
生：華山、稱贊、......（生不會讀）
師：誰來幫幫他。
生：圣誕、七歲、生在、山高、更無山與齊。
師：很好！能夠一口氣讀完，聲音響亮，這就是勇氣。還有誰來讀？
生：華山、稱贊、生在、七歲、山腰間、更無山與齊（一氣讀完，正確）
師：也不錯，也能正確地讀出來。大家一起讀。
生：齊讀。
生：寇準(zhǔn)?。R答）
生：真高?。。R答）
師：課文中，哪些地方告訴我們?nèi)A山高呢？想一想，聽老師讀課文。打開書，小朋友們一邊聽，一邊找句子，好嗎？教師范讀。
生：（聽教師朗讀，畫出有關(guān)的句子。）
師：小朋友們，找到寫華山高的句子了嗎？
生：找到了！
師：你來說一說。
生：“他們沿著山路艱難地爬上山頂，啊，華山真高??！”（讀句子）
師：找準(zhǔn)了！還有誰想說？
生：“他們沿著山路艱難地爬上山頂，啊，華山真高??！”（讀的是和前一名學(xué)生統(tǒng)一個句子）
師：還有和他們不同的句子嗎？（有生舉手）你來說。
生：“太陽顯得那么近，山都在自己腳下?！保ㄉx錯了）
師：看清楚了，讀正確好嗎？再讀一遍。
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云?！?/p>
師：這一句也是的，你也找準(zhǔn)了。（還有學(xué)生舉手）你還想說。
師：嗯，不錯。你又幫他補充了一句。同學(xué)們，課文主要就是這些句子告訴我們?nèi)A山很高，請大家自由地讀一讀。
生：（自由讀）
師：接下來，我們就一邊讀課文，一邊欣賞華山的美麗景色，好嗎？
生：好?。R答）
師：（出示句子）請大家一起讀讀這句話。
生：“??！華山真高??！”（齊讀）
師：華山有多高呢？有誰知道？（有生舉手）你知道的？
生:就是很高很高的山。
生：高?。R答，聲音較?。?/p>
生：高?。曇繇懥恋佚R答）
師：誰來讀讀華山的高？（生舉手）你來讀。
生：“啊，華山真高??！”
生：是。
師：一邊讀，一邊想畫面，這是非常好的讀書習(xí)慣。我們每個小朋友都要這樣讀書。誰也能這樣讀？（小手如林）你來讀。
生：“啊，華山真高??！”（強調(diào)讀好‘真高’）
師：嗯，你讓我看到了高高的華山。請坐。還有誰想讀？你來。
生：“哇，華山真高??！”（“啊”讀成“哇”）
師：別著急，看清楚了再讀好嗎？
生：“啊，華山真高啊！“（讀得準(zhǔn)確）
師：我想，這華山肯定是出現(xiàn)在你的眼前了，對嗎？大家一起讀。
生：“啊，華山真高?。 保ㄗx得到位）
師：這樣高的華山，如果讓你去爬，你會怎樣呢？你會覺得－－－
生：我會覺得華山真是太高了，白云都在山的腳下，太陽離我們很近。
師：別的小朋友，這么高的山讓你去爬，兩千多米，你會覺得－－－
生：我會覺得華山，它很高，很有力量。
師：你能輕松地爬上去嗎？
生：不能。
師：對，這么高的山，很不容易爬。這句話中就有個詞，是說爬山不容易的，找找看，哪個詞？（學(xué)生紛紛舉手）一起說。
生：艱難。（齊答）
師：誰來讀好這句話？（舉手較少）自己先讀讀試試看。
生：學(xué)生練讀。（又有一些學(xué)生舉手）
師：你來。
生：“他們沿著山路艱難地爬上山頂?！保]有讀出“艱難”）
師：兩千多米的華山很不容易爬，能讀得再“艱難”一些嗎？你再來。
生：“他們沿著山路艱難地爬上山頂。”（強調(diào)讀出“艱難”）
師：有進步了。還有誰想讀？（又有一些學(xué)生舉手）你來。
生：“他們沿著山路艱難地爬上山頂?！保ū惹懊麑W(xué)生讀得更好一些）
師：我仿佛看到了你爬山時艱難的情景了。大家一起讀。
生：“他們沿著山路艱難地爬上山頂?！保ㄉR讀）
師：華山很高，也很難爬，但爬上山頂以后就能看到不一般的景色。是什么景色呢？（投影出示句子）女生來讀一讀。
生：女生齊讀。
師：這景色很美，我想來畫一畫。遠遠近近的山，我先來畫一座山（教師在黑板上畫出一座山）。那么近處的山該畫在那里呢？誰來指給老師看？（學(xué)生舉手）好，你來指給我看。
生：是這座山。（生指一座遠處的小山，未聽清楚老師的問題。）
師：這座山該畫在哪里呢？聽清楚老師的問題。知道了嗎？
生：知道了。
師：你再來試一試。你指給我看。
生：（生指在近處）
師：（師指在近處）近處的，同學(xué)們，在這兒你們同意嗎？
生：不同意。
師：誰來幫幫他？（有生舉手）你來幫幫他。
生：（該生所指在近處）
師：好，我就畫在這兒。請回去。（師畫好近處的高山）同學(xué)們，你們看。這些山，有遠也有近，有高也有低，一座連著一座，可真多啊。（投影出示句子）誰能讀好這句話？誰來？（生舉手）你來。
生：“遠遠近近的山，......”（讀不下去）
師：別著急，慢慢讀。
生：“遠遠近近的山”（讀得較快）
師：這么多的山，這么快能把它看完嗎？這樣，張老師來讀給你聽。你的眼前，你的頭腦里，就在想，啊，這么多的山。聽！“遠－遠－近－近的山”有沒有看到這些山啊？你再來試試看。
生：“遠遠近近的山”（讀得有進步）
師：嗯，頭腦中出現(xiàn)這些山了。誰還想讀？你來。
生：“遠遠近近的山”（讀得到位）
師：山，越來越多了。誰，還能讀？你來。
生：“遠遠近近的山”（讀得到位）
師：我想，這些山肯定出現(xiàn)在你們的頭腦中了。一起讀。
生：“遠遠近近的山”（讀得到位）
師：學(xué)到這兒我有個問題，（指著黑板上遠處的山）這些山原本也很高，可為什么到了這兒就變得矮小了呢？誰知道？（生舉手）好，你來說。
生：因為華山比他們還要高。
師：對，華山太高了。所以這些山看上去就變矮了。這句話中，哪里告訴我們?nèi)A山比所有的山都高？你來說。
生：是從“遠遠近近的山都在自己的腳下”
師：對，“都在自己的腳下”就是說，這些山都沒有華山高，華山是最高的，除了藍天高高在上。誰能用朗讀告訴大家。（較少學(xué)生舉手）自己先練習(xí)練習(xí)。
生：學(xué)生自己練讀。
師：誰來讀一讀。
生：“除了藍天，遠遠近近的山，都在自己的腳下?！?/p>
師：聽了你的朗讀，我仿佛就站在高高的華山頂上。還有誰想讀？
生：“除了藍天，遠遠近近的山，都在自己的腳下?！保ㄗx得較快）
師：啊，讀得這么快，我都來不及爬上去了。你能讀得慢一點嗎？再來。
生：“除了藍天，遠遠近近的山，都在自己的腳下?！保ㄗx得稍慢，但還顯快點）
師：還是有點快，你聽老師讀，好嗎？爬山很難的，很慢的?！俺怂{天，遠遠近近的山，都在自己的腳下。”（教師示范朗讀）聽清楚了嗎？你再來讀，好嗎？預(yù)備，開始，讀。
生：“除了藍天，遠遠近近的山，都在自己的腳下?！保ㄗx得很好）
師：小朋友們，讀得好嗎？
生：好！
師：這就是進步啊。還有誰想讀？
生：“除了藍天，遠遠近近的山，都在自己的腳下。”
師：哎呀。這些山，不但多，還很美呢！小朋友們，我們一起讀。
生：“除了藍天，遠遠近近的山，都在自己的腳下?！?/p>
師：站在高高的華山頂上，還能看到什么景色呢？（出示句子）請男同學(xué)來讀。
男生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。”
師：這景色更美了。我也想來畫一畫。太陽該畫在哪兒呢？這兒行嗎？
生：不行。
師：這兒呢？
生：不行。
師：這里呢？
生：行。
師：那你們告訴我，為什么要畫在這里呢？看看書上怎么說？
生：“太陽顯得那么近”
師：好，誰來讀好這句話？
生：“太陽顯得那么近”
師：能再近些嗎？
生：“太陽顯得那么近”
師：更近了。好像就在我的頭頂。你再來讀讀。
生：“太陽顯得那么近”
師：不錯。誰，還能讓太陽再近些？
生：“太陽顯得那么近”
師：更近了，越來越近了，好像我一伸手就能摸到似的。小朋友們，我們一起讀。
生：“太陽顯得那么近”（讀得非常到位）
師：我還想畫白云。白云該畫在哪兒？一起說。
生：山腰間。
師：山腰間再哪兒？小朋友們，你們都有腰，快摸給老師看一看。
生：（學(xué)生紛紛摸自己的腰）
師：嗯，在身體的中部。那山腰間它的位置就是－－－誰來指給我看。
生：（學(xué)生指在山的中部）
師：同意嗎？
生：同意。
生：不行。
師：兩朵行嗎？
生：不行。
師：為什么不行啊？書上怎么說得？
生：朵朵白云。
生：太高了。
師：誰能把自己感受到的讀給大家聽？自己練習(xí)練習(xí)。
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云?！?/p>
師：誰來讀給大家聽？
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云?！?/p>
師：聽了你的朗讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了高高的華山，紅紅的太陽。還有誰想讀，你來讀。
生：“除了藍天，...”（讀錯了）
師：哎－別著急，看清楚再讀。看清楚了嗎？
生：看清楚了。
師：好，開始。
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云?！保ㄗx得正確恰當(dāng)）
師：我想問問你，你在讀的時候，眼前仿佛看到什么景色?。?/p>
生：看到了很美的景色。
師：好，你已經(jīng)會邊讀邊想畫面了。請坐。還有誰能這樣讀？你來試試看。
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云?！?/p>
師：讀得不錯，大家一起讀。
生：“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云?！保R讀）
生：想！
生：很美！
師：那就讓我們再美美地讀一讀吧！
師：不看文字，只看圖畫，還能把這幾句話說出來嗎？我們一起來說。
師：多美的華山，多高的華山啊。難怪小寇準(zhǔn)會激動得贊嘆。
生：只有天在上， 更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。
生：把頭抬起來。
師：那回首呢？
生：是低頭的意思。
師：這下我明白了，聽我讀。
只有天在上，
更無山與齊。
舉頭紅日近，
回首白云低。 （生鼓掌）
師：我吟誦得好嗎？
生：好。
師：我為什么能吟誦得這么好？
生：因為你知道華山很高很高，所以你才讀得很好。
生：能。 （生齊讀）
只有天在上，
更無山與齊。
舉頭紅日近，
回首白云低。
師：小寇準(zhǔn)寫這首詩的時候，只有7歲，難怪先生要連連點頭稱贊呢！誰能學(xué)著先生，來夸一夸他。
生：好詩，好詩！
師：他讀得時候翹起了大拇指。
生讀
師：他讀的時候，搖頭晃腦。
師：兩位同學(xué)讀的時候自然而然的做出了動作，這就叫――
生：情不自禁。
師：我們一起學(xué)著詩人來夸夸他。這首詩好就好在寫出了華山的高大，美麗，用詩來贊美，這就叫詠，一起來讀課題。
生：齊讀課題。
師：學(xué)到這，我忍不住想和大家再一次來吟誦這首詩，好嗎？
生：好。
師：吟誦的時候要邊讀邊想畫面好嗎？
生：好
師：已經(jīng)能背出來的，可以不看書。
生讀詩。
師：好詩，好詩！
師：寇準(zhǔn)這么小，就可以寫出這么好的詩，大家一定要向他學(xué)習(xí)，我來看一看，誰最會學(xué)習(xí)，這是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的生字。
出示“與”。
學(xué)生說筆順。
師：你怎么知道它的筆順？
生：我自己想的。
師：無師自通！
生：只要把“寫”的寶蓋頭去掉就可以了。
師：利用熟字，是個好辦法。 來，我們一起書空。
師：“與”寫時要注意什么？
生：一橫要寫在橫中線上，
生：第一筆不要寫得太長。
師：老師也想提醒大家，第二筆的豎折折鉤的折要比第一筆寬些。
師范寫，并述：第一筆不要寫得太長，第二筆比第一筆稍寬些。第三筆不要寫在“與”的肚子里，稍微寫得外面一點，這樣就寫好了。
師：這個“齊”字，你準(zhǔn)備怎么記呢？
生：我準(zhǔn)備用部件法。上面是個文，下面是個撇和豎。
師：這個方法真科學(xué)。伸出手來，我們一起寫。 （一起書空）。
師：要寫好這個字，又應(yīng)該注意些什么？
生：我要提醒大家，三四筆要寫得舒展些。
師：說得好！要像小鳥的翅膀一樣舒展開。
生：下面兩筆要注意位置。
師：老師還想提醒大家，下面兩筆第一筆是撇，不是豎。（老師范寫）注意，撇和捺要像小鳥的翅膀一樣舒展開。
師：請拿出習(xí)字冊，先不急著寫，要擺好姿勢。
學(xué)生寫字。
您正在瀏覽本站提供的文章。更多資料請在站內(nèi)搜索課文題目的關(guān)鍵字！
本站（本站）
老師巡視。糾正姿勢。
下課。
游華山篇三
華山，位于陜西省華陰市境內(nèi)，是中國五岳之一，也是中國著名的旅游景點之一。憑借其險峻的山勢和獨特的自然風(fēng)景，吸引了無數(shù)游客前來觀光。最近，我也有幸游覽了華山，這是一個令人難忘的經(jīng)歷。游覽過程中，我深受啟發(fā)和感動，收獲到了很多，以下是我對于這次游華山的心得體會。
首先，華山給我留下了深刻的印象。作為中國五岳之一，華山的地勢險峻，讓人望而生畏。我記得當(dāng)我第一次看到這座巍峨的山脈時，忍不住感嘆大自然的力量和偉大之處。整個行程中，我不斷攀登高峰，穿越危險的山道，感受到了身心的挑戰(zhàn)。尤其是在埡口裝「僵尸」行走時，我才真正體會到了華山的險峻和危險。但是在這個過程中，我也收獲了自信和勇氣。攀登高峰需要頂住艱辛和疲憊，只有堅持不懈，才能到達山頂。
其次，華山讓我感受到了大自然的魅力。在華山的山脊上，云霧繚繞，使人仿佛置身于仙境之中。這種美麗和寧靜讓我忘卻了所有的煩惱和壓力。在山頂上，我仰望蔚藍的天空和巍峨的峰巖，心情變得寧靜而舒暢。同時，我也發(fā)現(xiàn)了大自然的力量和神奇之處。尤其是在觀賞諸葛亮筑路時，我學(xué)到了大自然的偉力和無限創(chuàng)造力。這讓我深刻認(rèn)識到，人類只是大自然的一部分，我們應(yīng)該學(xué)會尊重和珍惜自然界的一草一木。
最重要的是，華山游覽過程中，我也明白了團隊合作的重要性。攀登華山需要一群人共同合作，互相幫助。只有團結(jié)協(xié)作，才能更好地克服困難。在我攀登華山的過程中，我和我的朋友們互相鼓勵和支持，使我們能夠一起走過艱險的山道。這個過程中，我理解到團隊合作的力量和魅力。只有團隊的力量才能使我們戰(zhàn)勝困難，取得勝利。這個體會對我以后的生活和工作也有著重要的意義，我要學(xué)會與他人合作，學(xué)會團結(jié)協(xié)作，以更好地解決問題和完成任務(wù)。
最后，華山游覽體驗使我更加深入地了解和欣賞中國的文化。華山是中國歷史悠久的名山之一，蘊含著豐富的文化底蘊。在游覽過程中，我深入了解了華山的歷史和文化，領(lǐng)略到了中國古代文化的博大精深。尤其是在游覽華山古道上，我目睹了古代文化的瑰寶，如道觀、古墓等，這使我更加了解和欣賞了中國的傳統(tǒng)文化。華山的文化底蘊激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的深入研究和發(fā)掘的興趣。
總之，游覽華山給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。我在攀登華山的過程中體會到了困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會了勇敢和堅持。同時，華山的美麗景色和寧靜環(huán)境讓我感受到了大自然的魅力。團隊合作的重要性也在攀登華山的過程中得到了體現(xiàn)。最重要的是，華山的文化底蘊讓我更加了解和欣賞了中國的傳統(tǒng)文化。這次華山之行不僅讓我獲得了身心的放松和成長，更讓我有機會體驗到了中國的壯麗自然風(fēng)光和深厚文化底蘊。
游華山篇四
初登華山步輕盈，云繞山巒五針?biāo)伞?/p>
五峰巍峨蓮花放，瀑落幽谷送泉清。
古廟斑姬叩山木，長空棧道望長亭。
蒼龍巨藕船不見，玉女峰前笙簫鳴。
韓愈忘憂蒼龍嶺，沉香劈山滿天星。
重陽論劍寄壯志，盛世中華贊太平。
西望秦川八百里，初上秦嶺抒豪情。
游華山篇五
少華山，位于中國安徽省淮南市，素有“淮南第一山”之稱。作為安徽省的一處自然風(fēng)景區(qū)，少華山以其獨特的山勢和迷人的景色吸引著無數(shù)游客前來觀光游玩。近日，我也有幸在暑假期間來到這里，親身體驗了這座山脈的壯麗和神奇。下面，我將與大家分享一下我的少華山心得體會。
第一段：少華山的迷人風(fēng)景
當(dāng)我踏上少華山的山頂時，我陷入了對這片美景的目不轉(zhuǎn)睛。整座山脈高聳入云，云霧繚繞，宛如一條巨龍盤踞在大地上。山頂?shù)木吧珘延^且多樣化，不同的季節(jié)具有不同的景色。春季，山脈上開滿了五彩斑斕的花朵，給人以一種令人窒息的美感；夏季，山風(fēng)帶來一絲絲涼意，綠草如茵，讓人仿佛置身花海中；秋季，山林變得金黃，繽紛多彩的葉子覆蓋了整個山脈；而冬季，山脈上銀裝素裹，冰雪飛舞，景色更顯神秘而美麗。登上山頂?shù)母杏X讓我不禁想起了一句古詩：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，感嘆大自然的鬼斧神工！
第二段：徒步登山的挑戰(zhàn)
少華山不僅風(fēng)景如畫，還是一個徒步愛好者的天堂。一路上，我和我的同伴們需要經(jīng)歷陡峭的山路、崎嶇的山石，踩著山間的露水攀爬而上。雖然身體有些吃不消，但是當(dāng)我不斷往上攀爬時，那種挑戰(zhàn)帶給我的成就感讓我忍不住向前沖刺。一路上，我們還常常能遇到一些來自各地的登山愛好者，同樣是為了追求挑戰(zhàn)和刺激而來。我們互相鼓勵、互相加油，一同克服困難，到達山頂后，我們放聲高歌，留下讓山林回蕩的歡聲笑語。這種刻骨銘心的經(jīng)歷讓我更加明白，挑戰(zhàn)不僅是一種鍛煉，更是一種人生的態(tài)度。
第三段：感受自然的力量
登上少華山的過程中，我深深地感受到了大自然的力量。站在山脈的巔峰，我可以俯瞰整個山脈的壯麗景色，同時也能感受到風(fēng)的呼嘯、山的震顫。這種巨大的能量讓我感覺到人類與自然的辯證關(guān)系。我們是自然的一部分，也需要尊重自然。與自然和諧相處，這是每一個人應(yīng)該具備的覺悟和素養(yǎng)。在大自然面前，我們不過是一粒塵埃，只有保持謙卑和敬畏，我們才能在自然的懷抱中找到平衡與安寧。
第四段：山間的人文風(fēng)情
少華山還有著豐富的人文風(fēng)情，這也是我在少華山旅行中的意外驚喜。山脈上的村落和廟宇散發(fā)出古樸的氣息，附近的農(nóng)田和悠閑的農(nóng)民讓我感受到了人與大自然的和諧共處。我與當(dāng)?shù)氐拇迕駛兘涣?，了解到他們對這座山脈的深厚感情和守護之心。山脈中的廟宇更是吸引著無數(shù)虔誠的朝香者，他們靜默中獲得心靈的凈化。山間的人文風(fēng)情豐富多樣，給我?guī)砹艘环N對傳統(tǒng)文化的思考和敬仰。
第五段：回歸自我和內(nèi)心的平和
在繁雜的都市生活中，人們常常感到焦慮和疲憊。來到少華山，我找到了心靈的歸宿和內(nèi)心的平和。爬山的過程中，我放下了一切煩惱和紛擾，心靜如水。山頂?shù)膹V闊視野讓我看到了更大的世界，也讓我反思自己的人生與價值。在這片寧靜中，我找到了重新定義自己的勇氣和力量。少華山教會了我如何與大自然和諧共處，也給我?guī)砹藢θ松乃伎己图耐小?/p>
少華山給予我的不僅僅是一次旅行，更是一次心靈的升華。我將永遠銘記這次寶貴的經(jīng)歷，并將其融入到我的人生中去。少華山讓我明白，無論在任何困境中，我都能克服困難，在成功與挫折中成長，并像山脈一樣永不停息地前行。
游華山篇六
華山，于我來說，并沒有多大的吸引力。不單是華山?jīng)]有，其它的名山都沒有。
這是因為，我是一個地地道道的山里人。
但是，你說到了陜西不去爬爬華山，就跟到了北京而不去爬爬長城一樣，有些說不過去。
于是，華山安排了一天的時間。早上九點出發(fā)，下午五點會合。
華山在陜西的華陰市
海拔2154.9米，古稱“西岳”，是我國著名的五岳之一，也是秦嶺的一部分。
它南接秦嶺，北瞰黃渭，扼守著大西北進出中原的門戶。
華山是由一塊完整碩大的花崗巖體構(gòu)成的，現(xiàn)在的華山有東、西、南、北、中五峰。
進山的話，可以直接從山腳爬到山頂，也可以首先乘索道上到北峰，來回一百五十元。因為考慮到怕秋辭吃不消，于是選擇了索道上山。
但是為了保護她的自尊心，只能說是我爬不上去。于是從華山回來后，她到處吹牛說要不是為了照顧媽媽，她一定能從山腳爬到山頂。
我有一點小恐高，比如說坐摩天輪的時候，我的心臟是挪了位置的，在哪兒呢？在嗓子眼，呵呵。
所以，在華山的上空，我真的很怕繩子會斷掉，緊張得不得了！
這里稍事休息后，將上蒼龍嶺，非常險的一段路。
這一道嶺筆直插天，好像蒼龍騰空，所以被稱為“蒼龍嶺”。
嶺上的臺階只有2尺多寬，兩旁萬丈深壑，勢陡如刀削斧劈。嶺脊上下高差約500米，坡度在45度以上。
在這里遙望青松白云，耳聽風(fēng)聲大作，令人心驚目眩。
同行的很多人，到了這兒就打道回府了。
因為怕鐵鏈滑和傷到手，我們?nèi)蔽溲b，誓師出發(fā)。
韓退之投書處，這個有必要說說這是當(dāng)年唐朝大文學(xué)家韓愈登華山時留下的故事。
韓愈被貶出京城，東行赴任途中登上了險峻的華山。
俗話說：“上山容易下山難”，游玩之后下山到蒼龍嶺處，只見兩旁深谷萬丈，云霧彌漫，山風(fēng)呼嘯，長長的山脊時隱時現(xiàn)，像一條青龍在空中舞動。
當(dāng)時沒有護欄，只鑿有石窩。上山要伏行，下山要退行。
他因害怕無法下山而痛哭，于是將身上所有攜帶的物品都拋于嶺下，并寫了書信投下山與家人訣別。
當(dāng)時的華陰縣令聽說此事后，親自同人去接，韓愈才得以下山。
當(dāng)然也有人說韓愈面對皇帝都可毫無懼色，慷慨而談，膽氣實為過人，必不至于不敢下山，而是因為山水景象極致，非文筆所能描述，只有痛哭來抒發(fā)對如此勝景的感慨。但是是這個原因更讓人不可信。
所謂百無一用是書生，古代的書生苦讀十年，有些還不止，難免疏于體育鍛煉，身體素質(zhì)差很正常。
所以我是相信第一種。
反正不管怎樣，一代文豪確確實實是哭了。
游華山篇七
華山是中國五岳之一，位于陜西省華陰市。它以險峻著稱，山勢雄偉，群峰重疊。登上華山，可以俯瞰山下的奇峰怪石，云霧繚繞，令人嘆為觀止。我曾有幸征服了這座雄偉的山峰，親身體驗了華山的壯麗和險峻。在攀登過程中，我不僅感受到了身體的挑戰(zhàn)，更深刻地體驗到了內(nèi)心的力量與堅韌。下面我將分享我的詠華山心得體會。
第一段：華山的壯麗景色讓人心醉
踏上華山的時候，一路上奇峰異石、云霧繚繞，給人一種神秘感和敬畏感。尤其是在高山峽谷中，峽谷兩旁是聳立的巨巖，令人不禁側(cè)目傾聽。而行走在險峻的山道上，我看到了浩瀚的大自然，美不勝收的景色無疑給人帶來了無盡的享受。站在華山天都峰上，俯瞰群山，云海在山谷中流動，讓人忍不住心中騰起豪情壯志。華山的壯麗景色讓人心醉，也讓我深深感受到人與大自然的融合。
第二段：華山攀登的體力挑戰(zhàn)
攀登華山是一項體力和意志的雙重挑戰(zhàn)。山路陡峭，曲徑通幽，攀爬過程中需要協(xié)調(diào)身體各個部位的力量，牢牢抓住石頭的縫隙，小心翼翼地前進。經(jīng)過數(shù)小時的爬升，汗水淋漓。登上華山北峰后，又要攀登其他峰頂，一路上需乘坐索道和攀巖，需要鞏固大腿和手臂的力量。整個過程對體力和耐力都有著極大的考驗。我深刻體會到了登山所需要的毅力和耐心。
第三段：華山攀登的心理挑戰(zhàn)
華山不僅是一個體力的挑戰(zhàn)，更是一個心理的磨練。攀登陡峭的山峰，有時需要攀巖，有時候只能用鋼索攀緣。每一步都需要小心謹(jǐn)慎，過程中會感到害怕和擔(dān)心。我的心理一度產(chǎn)生動搖，害怕失足滑落。然而，我告訴自己要堅定信念，克服恐懼，相信自己的能力。只有克服心理的挑戰(zhàn)，才能繼續(xù)攀登。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的勇氣，也找到了內(nèi)心的堅強與勇氣。
第四段：國粹傳承之地的體驗
華山不僅是一座自然風(fēng)景名勝，也是中國古代文化的寶庫。登山過程中，我不僅可以欣賞到山下的奇峰怪石，還能感受到來自歷史的底蘊。沿途有古老的寺廟和石刻，讓人感受到華山作為國粹的獨特魅力。尤其是在峰巔的勝景，我仿佛可以感受到了古代文人墨客的壯志豪情。登上華山，我深深體會到了國粹的獨特魅力和文化的底蘊。
第五段：攀登華山的收獲
攀登華山是一種挑戰(zhàn)，也是一種享受。盡管在攀登的過程中體力和心理都受到了極大的考驗，但當(dāng)我登上峰巔，俯瞰群山，感受到自然的壯麗和恢弘時，我覺得一切都是值得的。攀登華山不僅是對自己體力和意志的磨練，更是一種從困難中尋找突破的過程。我從中收獲了堅韌、勇氣，也更加明白了在克服困難后帶來的成就感和喜悅。
總結(jié)：攀登華山是一段既艱辛又美好的經(jīng)歷。在攀登的過程中，我體驗到了華山壯麗的景色，也感受到了攀登的體力和心理的挑戰(zhàn)。同時，我意識到華山作為國粹的獨特魅力和文化的底蘊。攀登華山不僅讓我鍛煉了身體，更是一次思想的升華和內(nèi)心的洗禮。攀登華山的收獲將成為我一生的財富，也是我不斷追求進步的動力。
游華山篇八
今天是大年初三，早上6點我就起床了。因為今天我要去遠近聞名的佛教名山——九華山游玩。我坐在車上，往窗外一看，整條路浸在乳白色的濃霧里，只能隱隱約約地看見路旁有一些房子。
過了一個多小時，我們終于來到了九華山腳下。我們坐上大客車，行駛在迂回的盤山公路上，大約20分鐘左右，來到了半山腰。這時候，太陽撥開層層云霧，露出了笑臉，好像在歡迎我們的到來。
今天雖然很累，但我很開心，因為我明白了一個道理：不管做任何事，只要堅持到底，就一定能成功。
游華山篇九
“登高望遠，心境自然開闊”，這是我們常說的一句話。登山不僅可以體驗大自然的魅力，還可以提升個人的意志力與體魄。前段時間，我與幾位朋友一同攀登了寶華山，這是一次充滿收獲的經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我對寶華山的心得與體會。
第二段：初探寶華山
寶華山位于安徽省當(dāng)涂縣，以其壯觀的景色和豐富的歷史文化而聞名。我們一行人早早起床，趁著清晨的涼爽翻越山脈，無疑是一大享受。到達山下時，我們首先購票進入景區(qū)。第一件事是登記入山，這里有專業(yè)的導(dǎo)游為游客講解寶華山的歷史文化和自然風(fēng)光。我們途中還?？吹绞谏蠈懙脑娋浜皖}記，寶華山歷史文化可見一斑。
第三段：挑戰(zhàn)高峰
沿山路攀爬，我們逐漸遠離鬧市的喧囂，從青山綠樹中走向神仙境地。路上不時有各種休息點供游客休息。雖然途中反復(fù)攀升與跌落，但是美麗的景象總是讓我們略感喘息得過來。終于我們到達了山腳，繼而向大山攀升。途中看到許多奇石異木，不少游客會拾起來拍照留念。終點是山頂?shù)挠^景臺，俯瞰整個城市，感慨萬分。這是我們登寶華山的巔峰之旅。
第四段：走過茅屋小路
走下山來，我們選擇了一條比較不知名的小路。這是一條沿著山腰的小路，景色相比山頂更加幽靜、原始，在黑龍?zhí)?、迎客松等地停留拍照。沿途的景色讓人感到親近大自然。偶爾在茅屋小路碰到游客，都會有說不完的親切話和笑容向你問好，感受著人與自然、人與人之間的互動，這也許才是最美的寶華山。
第五段：總結(jié)與反思
回想這次體驗，我從中感受到了自然賦予我人生與歷史的厚實；感受到人與人之間的互動溫暖人心；更讓我體會到了爬山的美好之處，義無反顧的攀升，只為見證一等一的景色。爬山不僅僅是登山，它把我們帶入一個更廣闊的天地，讓我更熱愛人生，珍惜每一次路上的感受。對我而言，寶華山除了美好的回憶，也是一次真正意義上的心靈凈化之旅。
游華山篇十
華山，古稱“西岳”，海拔2200米，是我國國家級風(fēng)景區(qū)。登山之路蜿蜒曲折，長達12公里，到處都是懸崖峭壁，所以，有自古華山一條道之說。
據(jù)說華山是由一塊完整碩大的花崗巖體構(gòu)成的，有東、西、南、北、中五峰。主峰有南峰“落燕”、東峰“朝陽”、西峰“蓮花”，三峰鼎峙，人稱“天外三山峰”。還有玉臺、玉女二峰相輔于側(cè)；36座小峰羅列于前，虎踞龍盤。因為山上的氣候多變，形成“云華山”、“雨華山”、“霧華山”、“雪華山”，給人似仙境一樣的美感。
春季，峰上林木蔥蘢，環(huán)境清幽，奇花異草多不知名。山頂多云多霧，常常形成云海，舉目環(huán)視，但見群山起伏，蒼蒼茫茫，盡收眼底。漂動地云霧激情的游蕩著，順便幫山脈打理一下濃密的“青絲“，一會兒好像滔滔白浪，淹沒深谷，只露出小峰尖，像一座危島在海上沉?。晦D(zhuǎn)瞬之間，又浪花飛濺，驚濤拍岸，令人眩目，尤為壯觀。
夏天，太陽火辣辣地照耀著大地，大地像被烤焦似的，暑氣蒸得人們喘不過氣來。而華山卻因其獨特的地形，加上茂密的枝葉，使陽光很難穿透層層樹木，人們走在綠樹成陰的小道上，沒有感覺到季節(jié)的酷熱。靜靜地山谷中，偶爾能聽到幾聲鳥的驚叫聲，人的說話聲也能傳得很遠很遠，使人多少產(chǎn)生些神秘的向往。
秋天到了，滿山樹葉變換出各種顏色，有黃的、紅的、綠的；黃紅藍綠的秋葉像在花叢中飛舞的蝴蝶，分外迷人。遠遠望去，整個山就像披上了一件黃金甲，令人心曠神怡，感受多多。
冬天，凜冽的朔風(fēng)時常猛烈的吹動著。下雪了，白茫茫的一片，千萬棵樹都裹上耀眼的銀裝，整個山就像一座雪山，渾然似穿上一件白色的皮襖，讓人不忍駐足眺望遠方。
我愛祖國的山山水水，我愛華山。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3442597.html】
