作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案目標篇一
一、總體目標：
對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好；能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息；能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化和習(xí)俗。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個主要目標是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以二級要求學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣和愛好。二級的情感和學(xué)習(xí)策略的要求大多是為了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)發(fā)展，比如對各種英語學(xué)習(xí)活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。
二、語言技能： .聽
1．能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或 錄音材料；
2．能聽懂簡單的配圖小故事； 3．能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4．能聽懂常用指令和要求，并做出適當(dāng)反應(yīng)。.說
1．能認讀所學(xué)詞語；
1．能模仿范例寫句子； 2．能寫出簡單的問候語；
1．能按要求用簡單的英語做游戲；
2．能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；
三、語言知識： .語 音
在單詞的拼讀方面，要求學(xué)生了解簡單的拼讀規(guī)律，并能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞。4．了解單詞有重音； 5．語音清楚，語調(diào)自然。
在語調(diào)要求方面，要求學(xué)生了解重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏、停頓等，并做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意。應(yīng)該注意的是，這里的要求是發(fā)音清楚，而不是發(fā)音正確或準確，因此在語音教學(xué)上不宜在準確性上要求太高.詞 匯 1．學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的700個左右的單詞和50個左右的習(xí)慣用語；建議教師在詞匯教學(xué)方面也要著重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略，而不要讓學(xué)生因為詞匯而畏懼英語學(xué)習(xí)。
1．知道名詞有單復(fù)數(shù)形式； 2．知道主要人稱代詞的區(qū)別；
3．知道動詞在不同情況下會有形式上的變化； 4．了解表示時間、地點和位置的介詞； 5．了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
四、功 能
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請示等交際功能的基本表達形式。
五、話 題
能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
六、情感態(tài)度：
1．對各種英語學(xué)習(xí)活動有興趣； 2．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；
3．在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作； 4．敢于開口，表達時不怕出錯； 5．遇到困難時主動請教； 6．能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
七、基本學(xué)習(xí)策略：
7．嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物； 8．積極運用所學(xué)英語進行表達和交流； 9．注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語； 10．能初步使用簡單的學(xué)生硬漢詞典。
八、文化意識：
6．了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等； 7．了解英語國家中重要的節(jié)假日。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案目標篇二
經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。
能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。
以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案目標篇三
1．在具體情境中理解用連乘解決的實際問題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實際問題。
2．了解同一問題可以有不同的解決辦法，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理地分析問題的能力。
3． 在感受、體驗、探索的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
談話：在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決。（板書：實際問題）
師：為了準備乒乓球比賽，老師去商店買乒乓球了。
出示圖乒乓球和價格。
提問：看圖你們知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
你能提出什么問題來呢？
問題：6袋乒乓球一共有多少個？
買一袋乒乓球要用多少元？
買6袋乒乓球要用多少元？
師逐一板書，今天我們就來研究一下這題。
出示例題。
師：你能把剛才了解到的信息和這個問題連起來說一說嗎？學(xué)生自由表述題意。（每個乒乓球的價錢是2元，老師買了6袋，每袋5個，一共要用多少元？）
1、這個問題怎樣解決呢？你可以自己先想辦法解決，然后在小組里討論。
學(xué)生匯報（板書）：
方法一：52=10（元）
106=60（元）
提問：你是怎么想的？
提問：5表示什么？2呢？每袋5個和每個乒乓球的價錢是2元這兩個信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個信息可以求出什么？（買一袋乒乓球要用多少元：52=10）知道買一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？（買6袋要多少元：106=60）
提問：誰能說說這種方法先算什么，再算什么？（先算買一袋乒乓球要用多少元，再算買6袋要多少元）
方法二：65=30（個）
302=60（元）
提問：你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生看圖理解。
提問：6表示什么？5呢？每袋5個和買了6袋這兩個信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個信息就可以求出什么？（6袋乒乓球一共有多少個：65=30）知道6袋乒乓球一共有多少個，就可以求出什么？（買30個一共要多少元：302=60）
提問：這種方法先算什么，再算什么？（先算6袋乒乓球一共有多少個，再算買30個一共要多少元）
如果學(xué)生提出如下解決方法：
26=12（元）
125=60（元）
教師應(yīng)讓學(xué)生說明理由。
理由可以是：如果每袋只有一個乒乓球，買6袋一共要12元，實際每袋有5個，所以再乘5，就是買6袋乒乓球所需的價錢。如果學(xué)生說不出理由，可以告訴學(xué)生：這樣算出正確的得數(shù)，但道理比較難理解，你們可以繼續(xù)研究。在想不通理由的情況下最好不用這種方法。
師：方法一先算什么？方法二呢？
講述：雖然解答方法不同，但結(jié)果是一樣的，還可以互相檢驗。
提問：你能用一句話說出剛才我們解決的實際問題有什么特征嗎？（板書：兩步連乘）
解決這樣的實際問題時要怎樣觀察和思考？（要仔細看圖，認真閱讀文字，找到已知的條件，然后找直接關(guān)系的兩個條件看能求出什么，再一步步地解答）
乒乓球的問題我們解決了。其實在生活中有好多這樣的問題，現(xiàn)在我們就一起來試著解一下生活中的問題。
1、想想做做1
出現(xiàn)4個小動物，推著小車。出示圖如書本。
你們看了圖知道了什么？ 那你們能用自己方法解決這個問題嗎？
（學(xué)生獨立做）
指明解題：
（板書：）方法一： 42=8（筐）
208=160（千克）
方法二：202=40（千克）
404=160（千克）
分別請學(xué)生說說每一種方法求的是什么。
2、想想做做2
學(xué)生齊讀 。
你們能解決這個問題嗎？
（學(xué)生獨立思考）
（板書：）方法一：34=12（個）（我先算一共有多少個籠子）
126=72（只）
方法二：64=24（只）（我先算每行有多少只兔子）
243=72（只）
方法三：63=18（只）（我先算每列有多少只兔子）
184=72（只）
3、想想做做3
圖中告訴了我們什么？
（學(xué)生思考）
（板書）方法一：45=20（個）（我先算一共有幾個教室）
206=120（盆）
方法二：56=30（盆）（我先算每層放了多少花）
304=120（盆）
1．通過今天的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？
2．用今天學(xué)到的方法可以解決生活中的許多實際問題，課后請留心觀察，找出數(shù)學(xué)問題后進行解答，再想想從中學(xué)到了什么。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案目標篇四
-激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情
小學(xué)階段英語沒有升學(xué)壓力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時期。我們將以教材為基準，以學(xué)生感興趣的各種話題為課堂內(nèi)容，并結(jié)合豐富多彩的課堂活動（游戲、歌曲、三段式教學(xué)法、討論、辯論、解決問題、表演等），以活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂活動形式的選擇上，我們將根據(jù)學(xué)生的接受能力和情緒進行具體調(diào)整，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的高漲。
-保持和提高學(xué)習(xí)英語的自信心
小學(xué)生心理特征決定了自信對其學(xué)習(xí)英語的重要性。學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生自卑或畏難心理，對英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)將有致命性的影響。我們重視口語交流，這將形成學(xué)習(xí)語言的良性循環(huán)（有信心自然有興趣、自然開口），解決英語學(xué)習(xí)“開不了口”的問題。同時，豐富的課堂討論活動將幫助孩子在與同輩交流中增加自信（與同學(xué)合作、做游戲、討論、被重視和信任），讓孩子敢于開口。
-訓(xùn)練口語和英語交際能力
教學(xué)方式以交際型教學(xué)法和情景教學(xué)法為主，盡力為學(xué)生營造一個融視、聽、說于一體的語言環(huán)境，鍛煉孩子的英語口語交際能力和在實際情景中的運用能力。對于把英語當(dāng)作第二語言學(xué)習(xí)的中國學(xué)生來說，要培養(yǎng)“用英語交流信息的能力”，主要問題是缺乏語言環(huán)境。教學(xué)中主要用口頭交際形式對學(xué)生進行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，將語言實踐放在首位，避免傳統(tǒng)的“語法翻譯式教學(xué)”。同時，為孩子提供正確發(fā)音的模范，特別針對一些利用母語中沒有鍛煉過的肌肉的音、很難正確發(fā)音的音，我們從學(xué)習(xí)初期就區(qū)分開來。
-自然拼讀法降低音標的學(xué)習(xí)難度
為避免因傳統(tǒng)的音標學(xué)習(xí)法使學(xué)生還沒開始學(xué)詞匯就產(chǎn)生畏難心理的普遍情況，通過自然拼讀法，先累積詞匯，再逐漸把音標和詞匯正確對應(yīng)起來，不把音標當(dāng)作新知識（英語為母語國家的拼讀教學(xué)方法），以降低孩子學(xué)習(xí)的難度。
-擴展孩子的文化背景
進入四五年級，孩子對外界的興趣不斷增加，孩子渴望了解他所熟知的范圍之外的生活，此時利用文化背景教學(xué)是增加孩子學(xué)習(xí)興趣的最好的方式。小學(xué)英語課堂旨在提高孩子英語水平的同時，從生活習(xí)慣、宗教、價值觀、社會規(guī)范、傳統(tǒng)和習(xí)俗等方面為孩子提供一個關(guān)于西方社會的活生生的印象，增加孩子對于英語學(xué)習(xí)的興趣。
-強調(diào)基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性
英語的基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)英語的重中之重。如果忽視了孩子對英語基礎(chǔ)知識的掌握——即新課的生詞、短語、語法點及基本句型，單詞不會讀、不會寫，詞組記不住、不會用，這樣孩子就難以在后面的英語學(xué)習(xí)中提高英語的綜合運用能力。利用《新概念英語》的系統(tǒng)性，注重基礎(chǔ)知識的運用，做到每課必練，每課運用，使孩子不斷復(fù)習(xí)和運用其所學(xué)知識，牢牢掌握所學(xué)內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
-為初中課程做準備（形成語感、積累詞匯短語句型）1.語感：
小學(xué)生可以通過口語的練習(xí)將常用句式自然掌握，如交際用語、感嘆句等，弱化語法對小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的阻礙。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案目標篇五
教學(xué)目標是關(guān)于教學(xué)將使學(xué)生發(fā)生何種變化的明確表述，是指在教學(xué)活動中所期待得到的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)如何寫教學(xué)目標，希望大家喜歡。
1、教學(xué)大綱基礎(chǔ)論。實施目標教學(xué)，目的就是為了有效地實現(xiàn)目標，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容最終是由教育目的決定，作為教學(xué)內(nèi)容重要體現(xiàn)者的教學(xué)目標；當(dāng)然受教育目的制約教學(xué)大綱和教材是教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)的載體。因此它們是制定教學(xué)目標的基礎(chǔ)。
2、素質(zhì)教育理論。素質(zhì)教育的目的是提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，提高勞動者素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。這就要求數(shù)學(xué)教育一要面向全體學(xué)生，深化國民教育意識；二要全面貫徹教育方針，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、應(yīng)用素質(zhì)、文化素質(zhì)得到全面發(fā)展：三要讓學(xué)生主動發(fā)展，充分發(fā)揮其個性特點。
3、整體原理。數(shù)學(xué)教學(xué)工作是由教師、學(xué)生、教材、教法等相互聯(lián)系、相互作用的要素組成的有機整體，在教學(xué)過程中，我們要挖掘出各個要素潛在的最大積極因素，促進其密切配合，協(xié)調(diào)一致。
4、反饋原理。反饋即施控系統(tǒng)的信息作用于被控制系統(tǒng)后，產(chǎn)生的結(jié)果再輸送回來，并對信息的再輸出發(fā)生影響的過程。任何教學(xué)活動只有通過反饋信息，才能實現(xiàn)有效的控制，沒有反饋信息，就不可能實現(xiàn)對教學(xué)的控制。
一、展示目標
目標是本節(jié)課的指路燈，指引著教師的.思路讓學(xué)生自己檢測對新知識的認知程度。
二、前提測評
檢測與本節(jié)課有關(guān)的原有知識，是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，測評起了兩方面的作用：一是將同學(xué)們置于同一起跑線上；二是領(lǐng)著學(xué)生從已有知識不自覺地過渡到新知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的邏輯性特點。
三、導(dǎo)學(xué)達標
是新授課中最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生認識新知識包括領(lǐng)會、建立兩個階段。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生獲取知識必須通過他們自己的一系列心理活動來完成。課堂上教師起主導(dǎo)作用，指的是教師在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)下盡可能做到讓學(xué)生經(jīng)歷一下新課內(nèi)容的探索過程，即對概念產(chǎn)生的具體背景材料，概念的形成，定理的條件、結(jié)論、證明途徑以及解題思路等進行有目的、有計劃的探索、概括、達到領(lǐng)會知識的目的。建立階段，亦即“達標”，指的是讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的主要新知識有一個清晰鮮明的認識。即認識概念的本質(zhì)屬性，掌握它的確切定義，弄清定理的條件、結(jié)論及證明方法，總結(jié)出解題規(guī)律等。這里要注意的是，凡是學(xué)生自己經(jīng)過努力做到的事，最好讓他們自己親自完成，教師的工作主要是啟發(fā)、疏導(dǎo)和必要的講解，而不是包辦代替和注入。
達標訓(xùn)練，即鞏固新學(xué)的知識。當(dāng)學(xué)生認知新知識以后，應(yīng)要求初步鞏固這些知識，采用不同的教學(xué)形式及手段進行鞏固：可概括定義、判斷概念或應(yīng)用類型如：計算、作圖、證明等問題；初步應(yīng)用定理解決有關(guān)的問題；鞏固既可以培養(yǎng)應(yīng)用新知識的初步技能、技巧、又能及時檢查學(xué)生對新知識掌握的情況，便于及時發(fā)現(xiàn)知識的缺陷；以便于及時補救，有助于對新知識的深入理解。此外，由于數(shù)學(xué)是一門完整的演繹體系學(xué)學(xué)科，學(xué)習(xí)新知識，必然要以一些已有知識為基礎(chǔ)，因此，在一般情況下，這類課型還應(yīng)該有一個復(fù)習(xí)、檢查已有知識的組成部分，這種復(fù)習(xí)、檢查可以通過多種形式靈活進行；可以新課前復(fù)習(xí)提問、板演；可以在新課中隨時提問；還可以檢查學(xué)生的作業(yè)等。
四、達標測評
通過測評一是可以檢測學(xué)生們對哪些知識掌握不好，即不能達標，教師要及時點撥該知識點；二是及時發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生不能達標，及時指導(dǎo)，如時間不充分可為課下輔導(dǎo)做好充分準備，以實現(xiàn)共同達標的目的。
一、進行“數(shù)學(xué)有用”的教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的
要實施數(shù)學(xué)教學(xué)的遠大目標，師生需共同努力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果學(xué)習(xí)目的不明確，認知的原動力就會減弱，也就不可能實施教學(xué)目標。當(dāng)前在職業(yè)學(xué)校中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一種偏見，認為沒有什么大用，教學(xué)中應(yīng)針對這個問題加強學(xué)習(xí)目的教育。要使學(xué)生懂得他們學(xué)習(xí)的目的是適應(yīng)社會一般需要和本專業(yè)實際需要的“最基本、最有用的數(shù)學(xué)?！睂τ行I(yè)，實際工作中遇到的數(shù)學(xué)問題可能很少，但作為人，應(yīng)該有良好的整體素質(zhì)，有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，能運用數(shù)學(xué)的思想去觀察、理解周圍的事物，分析問題，處理問題。
二、以思維品質(zhì)為核心，制定課堂教學(xué)目標
數(shù)學(xué)教學(xué)的宏觀目標是通過每一堂課的教學(xué)逐步實現(xiàn)的，因而，課堂教學(xué)應(yīng)融進專業(yè)培養(yǎng)目標和素質(zhì)教育目標。教師首先要樹立培養(yǎng)思維品質(zhì)的主導(dǎo)思想，教學(xué)中注重訓(xùn)練邏輯思維，這就要求教師應(yīng)具備較系統(tǒng)的形式邏輯思維知識，并能把數(shù)學(xué)的思維方法：分析、綜合、歸納、演繹、類比、概括、假設(shè)、論證等和邏輯學(xué)的理論聯(lián)系起來，并通過數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容教給學(xué)生。
三、以目標體系為依據(jù)，設(shè)計課程內(nèi)容
從目前職校所用數(shù)學(xué)教材來看，其講授內(nèi)容與實施目標教學(xué)的要求還有一定的距離既然“問題解決”以作為“焦點”提出，教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該緊密的聯(lián)系實際，突出目標體系的要求?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在突飛猛進，要求數(shù)學(xué)更應(yīng)該注意實際的“問題解決”。目前的教材，其講授內(nèi)容和習(xí)題在應(yīng)用數(shù)學(xué)方面似乎嫌小，基礎(chǔ)理論知識也沒有充分考慮到素質(zhì)目標的要求。筆者認為，教材應(yīng)再添加一些聯(lián)系實際的內(nèi)容。總之，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選編題目，要緊扣“目標”，在“目標”指導(dǎo)下進行教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案目標篇六
教材第68頁例6及相關(guān)內(nèi)容。
1．通過觀察、操作，學(xué)會用有余數(shù)除法的知識解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題。
2．經(jīng)歷解決問題的全過程，進一步體會解決問題的策略與方法的多樣化，培養(yǎng)解決問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。
3．體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美，積累解決問題的基本經(jīng)驗。
本課的教學(xué)目標是定位在學(xué)生已了解物體排列的簡單規(guī)律和有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上的。通過動手操作、觀察，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用多種策略解決問題，感受多種方法內(nèi)在的聯(lián)系，理解并掌握運用有余數(shù)除法的知識解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題。體會解決問題方法的多樣性，感受知識之間的普遍聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美，也使學(xué)生積累了解決問題的基本經(jīng)驗，感受余數(shù)在生活中的靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
學(xué)會用有余數(shù)除法的知識解決一類按規(guī)律排列的有關(guān)問題。
理解余數(shù)在解決問題中的作用。
課件等
一、設(shè)疑自探
1．同學(xué)們算題老師猜。老師猜得都對嗎？你想知道這其中的奧秘嗎？
2．今天我們就來研究這類問題。（板書課題）
二、解疑合探
（一）回顧規(guī)律，提出問題。
1．動手操作，擺小旗。
2．發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說小旗。
3．提出問題，猜小旗。
按照這樣的規(guī)律擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？
（二）自主探究，解決問題
1．自主探究，合作交流。
自己想辦法解決問題，可以在紙上畫一畫、寫一寫，把自己的方法表達清楚，再與同桌交流自己的方法。
2．匯報交流，組織研討。
（1）預(yù)設(shè)一：畫圖法
第16面小旗應(yīng)該是黃色的。
（2）預(yù)設(shè)二：符號法
黃紅紅 黃紅紅 黃紅紅 黃紅紅 黃紅紅 黃
3 6 9 12 15
第16面小旗應(yīng)該是黃色的。
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