為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇一
為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，我園堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)為主線，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
20xx年我園將完成年內(nèi)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)100%的任務(wù)；組織園長(zhǎng)、教師參加區(qū)級(jí)及以上各類專項(xiàng)培養(yǎng)培訓(xùn)100%的任務(wù)。我園本年度分批分次組織園長(zhǎng)、教師赴外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，讓先進(jìn)的教育理念走進(jìn)教師的頭腦，讓先進(jìn)的教育方法走進(jìn)幼兒園。通過(guò)園本培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)及八步區(qū)教育局組織的各項(xiàng)外出培訓(xùn)等形式，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為：
組長(zhǎng)：（園長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：（業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)）
成員：（保教主任）
（教研主任）
（小班年級(jí)教研組長(zhǎng)）
（中班年級(jí)教研組長(zhǎng)）
（大班年級(jí)教研組長(zhǎng)）
（一）師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)
1、隔周組織一次教職工政治、理論學(xué)習(xí)，提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常開展師德教育和法制教育。讓教師熟知和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。組織教師收看先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與師德教育結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大教師以師德楷模為榜樣，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子，時(shí)時(shí)對(duì)照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，找出差距和不足。努力做人民滿意的教師。
2、進(jìn)一步實(shí)施教師讀書工程，讓書香伴隨每一個(gè)教師的成長(zhǎng)。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，廣泛閱讀各類報(bào)刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的信息、知識(shí)、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐行為，幼兒園將組織教師共同讀一本書、好書推薦會(huì)、讀書交流會(huì)、讀后感評(píng)比等活動(dòng)，并提供溫馨的閱讀空間，引導(dǎo)與促進(jìn)教師們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)書香型教師。
（二）教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)
教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
師徒結(jié)對(duì)：新教師可塑性強(qiáng)，她們的成長(zhǎng)需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新錄用的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和帶班能力強(qiáng)的教師為其導(dǎo)師，具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對(duì)新教師提出“一年入門，兩年過(guò)關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟”的目標(biāo)，師徒共同簽訂責(zé)任書，保證每周相互交流，每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)，讓師徒在教育教學(xué)實(shí)踐中相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
同伴互助：同伴互助是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動(dòng)中，我園將堅(jiān)持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們?cè)谕榈幕?dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)課程研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
（1）抓區(qū)角游戲的研究
游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動(dòng)。根據(jù)幼兒園的實(shí)際，本學(xué)期我們對(duì)如何組織幼兒開展區(qū)角游戲，游戲材料的投放，游戲過(guò)程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究，大組引領(lǐng)，請(qǐng)骨干教師作這方面的講座，年級(jí)組結(jié)合實(shí)例開展多形式的研討，如一課多、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）抓常態(tài)課的研究
上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動(dòng)導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課，徒弟要主動(dòng)邀請(qǐng)師傅聽常態(tài)課，教師間倡導(dǎo)每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課，邀請(qǐng)組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來(lái)研討教學(xué)的有效性問(wèn)題，新教師要認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（三）積極拓展園本培訓(xùn)模式
1、全員培訓(xùn)，整體推進(jìn)
（1）專業(yè)教師培訓(xùn)
首先是青年教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園把青年教師的培訓(xùn)作為首要任務(wù)，充分利用本園的人力、物力、財(cái)力，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，打造一支年輕有為的教師隊(duì)伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門；二年，自主執(zhí)教，工作上路；三年，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)；四年，登臺(tái)唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。
其次是對(duì)各層面前勤教師展開的崗位培訓(xùn)工作。一是立足現(xiàn)場(chǎng)的聽課評(píng)課活動(dòng)，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評(píng)課活動(dòng)。二是針對(duì)每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改活動(dòng)，并開展課題研究；三是開展與名園、名師結(jié)對(duì)的滾動(dòng)式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評(píng)課活動(dòng)；四是師徒帶教活動(dòng)，積極開展的結(jié)對(duì)形式是多層面的，有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對(duì)、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對(duì)、園長(zhǎng)與組長(zhǎng)間引領(lǐng)結(jié)對(duì)、骨干教師與園外名師結(jié)對(duì)。五是鼓勵(lì)老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六是建立梯隊(duì)，以點(diǎn)帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平的同時(shí)，培養(yǎng)出實(shí)幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。為此，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的.“登峰”工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺(tái)加以培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)展示、百家講壇、主題學(xué)習(xí)等形式，給骨干教師加壓擔(dān)子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動(dòng)全園老師整體水平的提升。
（2）生活教師培訓(xùn)
結(jié)合后勤崗位工作實(shí)際，積極探索后勤職工園本培訓(xùn)新途徑，推進(jìn)幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè)，我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長(zhǎng)，強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí)，結(jié)合后勤工作實(shí)際，開展后勤老師集體備課活動(dòng)，根據(jù)自己崗位的特點(diǎn)，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)與方法，并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒，提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。
（3）其他教職工培訓(xùn)
一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓(xùn)工作，在各管理部門負(fù)責(zé)組織園本培訓(xùn)的同時(shí)，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質(zhì)。
2、拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐。
教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的搖籃。隔周星期一下午我園都會(huì)開展形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探索符合時(shí)代需要的教研模式，通過(guò)園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，提高全園的教育教學(xué)水平。
（四）專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)
繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來(lái)園進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的。
（五）園際間教研活動(dòng)的開展
本學(xué)年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng)，攜手三個(gè)第三幼兒教育集團(tuán)分園，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng)，讓本集團(tuán)內(nèi)的分園教師有更多更大的收獲。
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇二
1、目的：
充分發(fā)揮我校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、特級(jí)教師和骨干教師的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)傳幫帶的方式，促進(jìn)青年教師在任教初期能夠迅速成長(zhǎng)，擁有較強(qiáng)的教育教學(xué)基本能力，盡快掌握班級(jí)管理的基本方法；促成我校教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化，建設(shè)一支適應(yīng)八十中學(xué)發(fā)展要求的“厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、善整合、有創(chuàng)建”的高水平教師隊(duì)伍，從而不斷適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展的需要。
2、條件：
a、擔(dān)任師傅的教師需要具備以下條件：
(1) 高級(jí)教師、特級(jí)教師、區(qū)級(jí)以上的骨干教師或?qū)W科帶頭人；
(2) 師德好，樂(lè)于助人，勇于奉獻(xiàn)；
(3) 業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)效果好，為人師表；
(4) 曾獲區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班主任稱號(hào)或其它德育工作榮譽(yù)稱號(hào)的教師、
有豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的班主任齡20xx年以上的教師可擔(dān)任班主任師傅。
b、屬于以下情況的教師原則上必須拜師：
(5) 教齡在三年或三年以下(如工作需要可放寬至五年)的教師；
(6) 教齡在三年或三年以下(如工作需要可放寬至五年)的在職班主
任教師；
(7) 根據(jù)需要學(xué)校指定拜師的教師。
3、“師徒結(jié)對(duì)”的基本原則：
(1) 教學(xué)“師徒”基本采取一對(duì)一形式，班主任師傅帶徒不超過(guò)兩個(gè)；一般情況下不能跨初、高中拜師，盡量不跨年級(jí)拜師。
(2) 學(xué)校對(duì)師傅實(shí)行一年一聘，無(wú)特殊情況，中途不得更改；
(4) 因特殊需要時(shí)，學(xué)校可以指定“師徒對(duì)子”。
4、“結(jié)對(duì)”程序：
(1)師徒雙方在開學(xué)前自愿簽定《北京八十中學(xué)教師師徒協(xié)議》，并上交教學(xué)處或教育處。
(4)學(xué)校將根據(jù)協(xié)議履行情況，對(duì)師傅給予相應(yīng)報(bào)酬。
(5)學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀師徒對(duì)子并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、內(nèi)容要求：(見“師徒協(xié)議” )
二、新教師的培養(yǎng)計(jì)劃
1、第一年參加工作的教師實(shí)行坐班制和寄宿制，全面、全方位地參與對(duì)學(xué)生的管理，主動(dòng)承擔(dān)班主任或組織管理學(xué)生社團(tuán)的工作，在最短時(shí)間以最快速度適應(yīng)和熟悉教育教學(xué)工作，組織管理學(xué)生社團(tuán)者經(jīng)學(xué)校審定可以記錄班主任齡。
2、具體培訓(xùn)計(jì)劃(指剛參加工作的新教師)：
(1)新教師均要積極參加朝陽(yáng)分院對(duì)新教師組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)；
8月30日進(jìn)行新課說(shuō)課，考評(píng)小組成員聽課指導(dǎo)。
(3)開學(xué)后聽課指導(dǎo)；
3、建立新教師的達(dá)標(biāo)考評(píng)制度：
考評(píng)小組成員：總指導(dǎo)教師(專家)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、師傅、 人事干部以及需要聘請(qǐng)的其他人員。
(2)達(dá)標(biāo)考評(píng)的內(nèi)容：全學(xué)年教案，聽課記錄，達(dá)標(biāo)課和考評(píng)課、學(xué)生反饋意見、教研組意見和年級(jí)組意見。
(3)考評(píng)等級(jí)定為優(yōu)秀、合格、不合格。
(4)考評(píng)程序：
a、達(dá)標(biāo)考評(píng)課。第一學(xué)期10月份的第二周，新教師要上第一節(jié)達(dá)標(biāo)考評(píng)課，11月份新教師還要上第二節(jié)達(dá)標(biāo)考評(píng)課；第二學(xué)期5月份的第二周，每位新教師都要上一節(jié)研究課(具有教改性質(zhì)的課)。聽課課表由教學(xué)處統(tǒng)一安排，聽完研究課之后，進(jìn)行面對(duì)面的分析指導(dǎo)，聽完達(dá)標(biāo)課和考評(píng)課后，由總指導(dǎo)教師寫出書面考評(píng)意見。
b、教案、聽課記錄、備課記錄。每學(xué)期分期中和期末兩次上交，具體時(shí)間是第一場(chǎng)考試之前上交，上交后由教研組長(zhǎng)寫出書面考評(píng)意見，評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀、合格和不合格三級(jí)，并闡述理由。
c、學(xué)生反饋意見，除平時(shí)每節(jié)課的課堂教學(xué)反饋外，每學(xué)期進(jìn)行一次，第一學(xué)期是全面反饋，由學(xué)生填寫課堂教學(xué)反饋表，第二學(xué)期召開學(xué)生座談會(huì)。由教學(xué)處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提供統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
d、教研組和年級(jí)組要在組內(nèi)廣泛征求意見，寫出書面反饋意見，并提出是否轉(zhuǎn)正和轉(zhuǎn)正級(jí)別的建議，考評(píng)小組依據(jù)師徒協(xié)議的規(guī)定和考評(píng)內(nèi)容達(dá)標(biāo)情況判定等級(jí)。
e、轉(zhuǎn)正前，由本人向人事干部主動(dòng)提交書面總結(jié)并依據(jù)考評(píng)條例填寫自評(píng)表。由學(xué)校教師轉(zhuǎn)正考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合考評(píng)后，提出是否轉(zhuǎn)正以及轉(zhuǎn)正級(jí)別交行政會(huì)通過(guò)。
1、參加教師： 35歲以下青年教師必須參加；
2、評(píng)審機(jī)構(gòu)： 組長(zhǎng)：主管校長(zhǎng)； 副組長(zhǎng)：主管主任
3、評(píng)審內(nèi)容： 包含教育教學(xué)兩大方面；
第一學(xué)期重點(diǎn)是教學(xué)基本功大賽，包括教案評(píng)比、評(píng)優(yōu)課、答辯； 第二學(xué)期重點(diǎn)是德育基本功大賽，包括班主任或?qū)W生社團(tuán)工作、師德演講和案例分析答辯。綜合評(píng)價(jià)還要參考學(xué)生反饋、教研組和年級(jí)組反饋意見。
4、時(shí)間安排：
第二學(xué)期3月份，以年級(jí)組為單位進(jìn)行師德演講比賽，每年級(jí)組按照評(píng)比結(jié)果推薦前1/3的班主任教師參加4月份全校教育論壇演講比賽和案例分析答辯比賽，學(xué)校成立考評(píng)小組，其中前1/3的班主任教師為最后的優(yōu)勝者。
5、評(píng)選結(jié)果：
在教研組和年級(jí)組的評(píng)選中成績(jī)列前1/3者均獲二等獎(jiǎng)，在全校教學(xué)基本功評(píng)優(yōu)大賽及德育基本功比賽中成績(jī)列前1/3者均獲一等獎(jiǎng)。
新年聯(lián)歡會(huì)表彰第一學(xué)期青年教師教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)以上獲得者；
6月30日之前表彰青年教師德育基本功大賽的二等獎(jiǎng)以上獲得者；
四、建立學(xué)校優(yōu)秀教師培養(yǎng)的人才庫(kù)制度：(另發(fā))
五、本學(xué)年工作計(jì)劃：(另發(fā))
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇三
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。我園是一所省級(jí)示范幼兒園，每年都有青年教師充人到幼兒教師隊(duì)伍中來(lái)，這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響幼兒園教育、教學(xué)質(zhì)量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對(duì)每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。
優(yōu)勢(shì)方面：該教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力。
(一)教學(xué)能力目標(biāo)
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。
2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
(二)教學(xué)基本功目標(biāo)
1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功
(三)理論基礎(chǔ)目標(biāo)
掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
(四)教育研究能力目標(biāo)
選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題
(五)遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
4、富有創(chuàng)選性的思維能力
5、成熟穩(wěn)定的教師人格
6、健康的體魄
在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原則。
1、方向性原則，即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。
2、發(fā)展性原則，即新教師通過(guò)培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、針對(duì)性原則，針對(duì)個(gè)體診斷開方，因材施教。
4、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開展工作。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、聘請(qǐng)一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為該教師的指導(dǎo)老師。
2、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)。
3、每一個(gè)教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課。
4、接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。
5、與指導(dǎo)老師一起承擔(dān)“美樂(lè)蒂”幼兒英語(yǔ)。
6、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
7、每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會(huì)。
8、每學(xué)期寫好教育隨筆、幼兒個(gè)案觀察、家訪記錄等。
9、開展觀摩課、研討課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。
10、建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案，每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)。
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇四
1、征詢青年教師培訓(xùn)意見。
2、宣傳動(dòng)員，傳達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃。
3、邀請(qǐng)城港路街道楊超副校長(zhǎng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)、小課題研究、學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造專題報(bào)告。
4、部分骨干教師做成長(zhǎng)交流，(骨干教師、教導(dǎo)主任、學(xué)科帶頭人、老教師代表)
5、自己制定發(fā)展計(jì)劃(成長(zhǎng)規(guī)劃)
(二)課堂教學(xué)與聽評(píng)課能力方面培訓(xùn)
1、推薦參加市級(jí)以上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，能夠承擔(dān)市級(jí)公開課、研究課。
2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽評(píng)課活動(dòng)，全鎮(zhèn)青年教師全程參與。
3、參加中心學(xué)科教研組教研活動(dòng)，在學(xué)科教研中主動(dòng)承擔(dān)公開課、研究課，評(píng)課中有自己的教學(xué)觀點(diǎn)。
4、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動(dòng)，鼓勵(lì)敢于毛遂自薦。
5、參加學(xué)校常規(guī)性聽評(píng)課活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)公開課、研究課
6、推薦集中觀摩名家課堂教學(xué)或?qū)I(yè)講座
7、每人每學(xué)期提供一節(jié)主題課堂教學(xué)，一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)案例。
(三)科學(xué)研究能力方面培訓(xùn)
1、為教導(dǎo)主任、中心教研組長(zhǎng)每人訂閱《人民教育》、《山東教育》
2、為青年教師推薦學(xué)習(xí)的教育理論。采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)結(jié)合，有自己的讀書隨筆。
3、每人每月推薦一本書，教育類、文學(xué)類、綜合類皆可，交流或上交讀書心得。
4、積極承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)先鋒，參與上級(jí)、學(xué)校科研課題研究，有自己的科研成果，在鎮(zhèn)校教研活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。
5、邀請(qǐng)全市各研究領(lǐng)域?qū)＜?、名師講座、作課。
(四)德育方面培訓(xùn)
1、閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn)書籍，撰寫自己的教育隨筆。
2、每人每月講一個(gè)教育故事。
3、舉行鎮(zhèn)校班主任工作(學(xué)生管理工作)或師德經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)
4、安全教育知識(shí)培訓(xùn)
5、中小學(xué)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)研討會(huì)
6、學(xué)習(xí)研究小學(xué)生日常行為規(guī)范
(五)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
(六)開展社團(tuán)活動(dòng)
1、青年教師自由組建青年文化社團(tuán)，確定社團(tuán)名稱、章程、社團(tuán)組織分工、活動(dòng)計(jì)劃。
2、與骨干教師、優(yōu)秀老教師結(jié)對(duì)子，對(duì)口指導(dǎo)與交流。
3、組織參觀鎮(zhèn)內(nèi)或市內(nèi)的特色學(xué)校，例如：城港路街道的小課題創(chuàng)造研究，萊州中心小學(xué)的教師讀書工程，雙語(yǔ)的藝術(shù)教育、科技教育，土山的寫字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運(yùn)動(dòng)等，開闊視野。
4、每人具有并展示一項(xiàng)以上愛好或技能。
5、每人每學(xué)期提交一份合理化建議
6、與節(jié)慶或重大活動(dòng)結(jié)合，組織文化娛樂(lè)活動(dòng)，建立廣泛愛好，陶冶生活情趣。
7、年末，各社團(tuán)文化活動(dòng)成果展示
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇五
“傳幫帶”活動(dòng)為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與崔老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響，鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵(lì)多聽、多上，提高教學(xué)水平。
崔老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇六
通過(guò)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于青年教師20xx年培養(yǎng)實(shí)施方案的內(nèi)容，希望你喜歡。
(一)動(dòng)員階段
1、征詢青年教師培訓(xùn)意見。
2、宣傳動(dòng)員，傳達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃。
3、邀請(qǐng)城港路街道楊超副校長(zhǎng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)、小課題研究、學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造專題報(bào)告。
4、部分骨干教師做成長(zhǎng)交流，(骨干教師、教導(dǎo)主任、學(xué)科帶頭人、老教師代表)
5、自己制定發(fā)展計(jì)劃(成長(zhǎng)規(guī)劃)
(二)課堂教學(xué)與聽評(píng)課能力方面培訓(xùn)
1、推薦參加市級(jí)以上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，能夠承擔(dān)市級(jí)公開課、研究課。
2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽評(píng)課活動(dòng)，全鎮(zhèn)青年教師全程參與。
3、參加中心學(xué)科教研組教研活動(dòng)，在學(xué)科教研中主動(dòng)承擔(dān)公開課、研究課，評(píng)課中有自己的教學(xué)觀點(diǎn)。
4、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動(dòng)，鼓勵(lì)敢于毛遂自薦。
5、參加學(xué)校常規(guī)性聽評(píng)課活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)公開課、研究課
6、推薦集中觀摩名家課堂教學(xué)或?qū)I(yè)講座
7、每人每學(xué)期提供一節(jié)主題課堂教學(xué)，一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)案例。
(三)科學(xué)研究能力方面培訓(xùn)
1、為教導(dǎo)主任、中心教研組長(zhǎng)每人訂閱《人民教育》、《山東教育》
2、為青年教師推薦學(xué)習(xí)的教育理論。采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)結(jié)合，有自己的讀書隨筆。
3、每人每月推薦一本書，教育類、文學(xué)類、綜合類皆可，交流或上交讀書心得。
4、積極承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)先鋒，參與上級(jí)、學(xué)校科研課題研究，有自己的科研成果，在鎮(zhèn)校教研活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。
5、邀請(qǐng)全市各研究領(lǐng)域?qū)＜?、名師講座、作課。
(四)德育方面培訓(xùn)
1、閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn)書籍，撰寫自己的教育隨筆。
2、每人每月講一個(gè)教育故事。
3、舉行鎮(zhèn)校班主任工作(學(xué)生管理工作)或師德經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)
4、安全教育知識(shí)培訓(xùn)
5、中小學(xué)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)研討會(huì)
6、學(xué)習(xí)研究小學(xué)生日常行為規(guī)范
(五)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
(六)開展社團(tuán)活動(dòng)
1、青年教師自由組建青年文化社團(tuán)，確定社團(tuán)名稱、章程、社團(tuán)組織分工、活動(dòng)計(jì)劃。
2、與骨干教師、優(yōu)秀老教師結(jié)對(duì)子，對(duì)口指導(dǎo)與交流。
3、組織參觀鎮(zhèn)內(nèi)或市內(nèi)的特色學(xué)校，例如：城港路街道的小課題創(chuàng)造研究，萊州中心小學(xué)的教師讀書工程，雙語(yǔ)的藝術(shù)教育、科技教育，土山的寫字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運(yùn)動(dòng)等，開闊視野。
4、每人具有并展示一項(xiàng)以上愛好或技能。
5、每人每學(xué)期提交一份合理化建議
6、與節(jié)慶或重大活動(dòng)結(jié)合，組織文化娛樂(lè)活動(dòng)，建立廣泛愛好，陶冶生活情趣。
7、年末，各社團(tuán)文化活動(dòng)成果展示
一、召開拜師會(huì)，完善“師帶徒”制度
1、目的：
充分發(fā)揮我校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、特級(jí)教師和骨干教師的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)傳幫帶的方式，促進(jìn)青年教師在任教初期能夠迅速成長(zhǎng)，擁有較強(qiáng)的教育教學(xué)基本能力，盡快掌握班級(jí)管理的基本方法；促成我校教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化，建設(shè)一支適應(yīng)八十中學(xué)發(fā)展要求的“厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、善整合、有創(chuàng)建”的高水平教師隊(duì)伍，從而不斷適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展的需要。
2、條件：
a、擔(dān)任師傅的教師需要具備以下條件：
(1) 高級(jí)教師、特級(jí)教師、區(qū)級(jí)以上的骨干教師或?qū)W科帶頭人；
(2) 師德好，樂(lè)于助人，勇于奉獻(xiàn)；
(3) 業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)效果好，為人師表；
(4) 曾獲區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班主任稱號(hào)或其它德育工作榮譽(yù)稱號(hào)的教師、
有豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的班主任齡20xx年以上的教師可擔(dān)任班主任師傅。
b、屬于以下情況的教師原則上必須拜師：
(5) 教齡在三年或三年以下(如工作需要可放寬至五年)的教師；
(6) 教齡在三年或三年以下(如工作需要可放寬至五年)的在職班主
任教師；
(7) 根據(jù)需要學(xué)校指定拜師的教師。
3、“師徒結(jié)對(duì)”的基本原則：
(1) 教學(xué)“師徒”基本采取一對(duì)一形式，班主任師傅帶徒不超過(guò)兩個(gè)；一般情況下不能跨初、高中拜師，盡量不跨年級(jí)拜師。
(2) 學(xué)校對(duì)師傅實(shí)行一年一聘，無(wú)特殊情況，中途不得更改；
(4) 因特殊需要時(shí)，學(xué)?？梢灾付ā皫熗綄?duì)子”。
4、“結(jié)對(duì)”程序：
(1)師徒雙方在開學(xué)前自愿簽定《北京八十中學(xué)教師師徒協(xié)議》，并上交教學(xué)處或教育處。
(4)學(xué)校將根據(jù)協(xié)議履行情況，對(duì)師傅給予相應(yīng)報(bào)酬。
(5)學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀師徒對(duì)子并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、內(nèi)容要求：(見“師徒協(xié)議” )
二、新教師的培養(yǎng)計(jì)劃
1、第一年參加工作的教師實(shí)行坐班制和寄宿制，全面、全方位地參與對(duì)學(xué)生的管理，主動(dòng)承擔(dān)班主任或組織管理學(xué)生社團(tuán)的工作，在最短時(shí)間以最快速度適應(yīng)和熟悉教育教學(xué)工作，組織管理學(xué)生社團(tuán)者經(jīng)學(xué)校審定可以記錄班主任齡。
2、具體培訓(xùn)計(jì)劃(指剛參加工作的新教師)：
(1)新教師均要積極參加朝陽(yáng)分院對(duì)新教師組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)；
8月30日進(jìn)行新課說(shuō)課，考評(píng)小組成員聽課指導(dǎo)。
(3)開學(xué)后聽課指導(dǎo)；
3、建立新教師的達(dá)標(biāo)考評(píng)制度：
考評(píng)小組成員：總指導(dǎo)教師(專家)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、師傅、 人事干部以及需要聘請(qǐng)的其他人員。
(2)達(dá)標(biāo)考評(píng)的內(nèi)容：全學(xué)年
教案
，聽課記錄，達(dá)標(biāo)課和考評(píng)課、學(xué)生反饋意見、教研組意見和年級(jí)組意見。(3)考評(píng)等級(jí)定為優(yōu)秀、合格、不合格。
(4)考評(píng)程序：
a、達(dá)標(biāo)考評(píng)課。第一學(xué)期10月份的第二周，新教師要上第一節(jié)達(dá)標(biāo)考評(píng)課，11月份新教師還要上第二節(jié)達(dá)標(biāo)考評(píng)課；第二學(xué)期5月份的第二周，每位新教師都要上一節(jié)研究課(具有教改性質(zhì)的課)。聽課課表由教學(xué)處統(tǒng)一安排，聽完研究課之后，進(jìn)行面對(duì)面的分析指導(dǎo)，聽完達(dá)標(biāo)課和考評(píng)課后，由總指導(dǎo)教師寫出書面考評(píng)意見。
b、教案、聽課記錄、備課記錄。每學(xué)期分期中和期末兩次上交，具體時(shí)間是第一場(chǎng)考試之前上交，上交后由教研組長(zhǎng)寫出書面考評(píng)意見，評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀、合格和不合格三級(jí)，并闡述理由。
c、學(xué)生反饋意見，除平時(shí)每節(jié)課的課堂教學(xué)反饋外，每學(xué)期進(jìn)行一次，第一學(xué)期是全面反饋，由學(xué)生填寫課堂教學(xué)反饋表，第二學(xué)期召開學(xué)生座談會(huì)。由教學(xué)處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提供統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
d、教研組和年級(jí)組要在組內(nèi)廣泛征求意見，寫出書面反饋意見，并提出是否轉(zhuǎn)正和轉(zhuǎn)正級(jí)別的建議，考評(píng)小組依據(jù)師徒協(xié)議的規(guī)定和考評(píng)內(nèi)容達(dá)標(biāo)情況判定等級(jí)。
e、轉(zhuǎn)正前，由本人向人事干部主動(dòng)提交書面總結(jié)并依據(jù)考評(píng)條例填寫自評(píng)表。由學(xué)校教師轉(zhuǎn)正考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合考評(píng)后，提出是否轉(zhuǎn)正以及轉(zhuǎn)正級(jí)別交行政會(huì)通過(guò)。
1、參加教師： 35歲以下青年教師必須參加；
2、評(píng)審機(jī)構(gòu)： 組長(zhǎng)：主管校長(zhǎng)； 副組長(zhǎng)：主管主任
3、評(píng)審內(nèi)容： 包含教育教學(xué)兩大方面；
第一學(xué)期重點(diǎn)是教學(xué)基本功大賽，包括教案評(píng)比、評(píng)優(yōu)課、答辯； 第二學(xué)期重點(diǎn)是德育基本功大賽，包括班主任或?qū)W生社團(tuán)工作、師德演講和案例分析答辯。綜合評(píng)價(jià)還要參考學(xué)生反饋、教研組和年級(jí)組反饋意見。
4、時(shí)間安排：
第二學(xué)期3月份，以年級(jí)組為單位進(jìn)行師德演講比賽，每年級(jí)組按照評(píng)比結(jié)果推薦前1/3的班主任教師參加4月份全校教育論壇演講比賽和案例分析答辯比賽，學(xué)校成立考評(píng)小組，其中前1/3的班主任教師為最后的優(yōu)勝者。
5、評(píng)選結(jié)果：
在教研組和年級(jí)組的評(píng)選中成績(jī)列前1/3者均獲二等獎(jiǎng)，在全校教學(xué)基本功評(píng)優(yōu)大賽及德育基本功比賽中成績(jī)列前1/3者均獲一等獎(jiǎng)。
新年聯(lián)歡會(huì)表彰第一學(xué)期青年教師教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)以上獲得者；
6月30日之前表彰青年教師德育基本功大賽的二等獎(jiǎng)以上獲得者；
四、建立學(xué)校優(yōu)秀教師培養(yǎng)的人才庫(kù)制度：(另發(fā))
五、本學(xué)年
工作計(jì)劃
：(另發(fā))共
2
頁(yè)，當(dāng)前第1
頁(yè)1
2
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，我園堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。
1、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊(duì)伍。
2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。
1、了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長(zhǎng)教師，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。
2、理論聯(lián)系實(shí)踐原則：注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，將園本
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際中去。
3、激勵(lì)原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)、也要研究培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織、有保障，有激勵(lì)，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。
4、科學(xué)性原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容，也要研究培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)實(shí)效，真正通過(guò)園本培訓(xùn)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
1、根據(jù)我園的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照“教師培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、組織教師學(xué)習(xí)，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。
3、開展教師讀書漂流及自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。讀一本教育書籍，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析等。
4、讓有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的骨干教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長(zhǎng)。
6、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。
1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，不能無(wú)故遲到、早退、缺席。
2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不能做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去。
全園培訓(xùn)
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇八
我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0―5年青年教師隊(duì)伍，共計(jì)16名教師：其中一年工作經(jīng)驗(yàn)與二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名，在此群體中，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)不能忽視。青年教師專業(yè)化水平比較表面化，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。
依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際，立足課堂研究與實(shí)踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn)，不斷優(yōu)化過(guò)程管理，從解決問(wèn)題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn)，實(shí)施關(guān)注教師成長(zhǎng)、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。
結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。
（一）見習(xí)期新教師（0―1年）：
1、領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感。
2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的前沿信息，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系。
3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子發(fā)展。
4、熟悉班級(jí)常規(guī)工作，提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。
5、學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。
（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2―5年）：
1、深刻領(lǐng)會(huì)“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提升專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
3、進(jìn)一步熟悉班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，并提高與家長(zhǎng)溝通、管理班級(jí)日常工作的能力。
4、具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。
5、積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐，積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
6、積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動(dòng)，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展，確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向。
7、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。
1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案篇九
您好!
我是一個(gè)出生在普通農(nóng)民家庭的孩子，雖然家境不是很富有，但卻賦予我們一家面對(duì)人生積極向上的精神。正因?yàn)楦改该鎸?duì)人生的良好品質(zhì)，而引導(dǎo)著我對(duì)一切事物積極進(jìn)取的心態(tài)。
轉(zhuǎn)載二十余年，艱辛的歷程。如今，身為幼兒教師的我，對(duì)于自己的事業(yè)、生活、思想等有了自己的見解，但我從不離開領(lǐng)導(dǎo)的核心思想。原本，早在大學(xué)時(shí)代的我，就應(yīng)該進(jìn)入黨領(lǐng)導(dǎo)集體范圍中學(xué)習(xí)、歷練。
在工作方面，我將黨組織的核心思想滲透于教育中，引導(dǎo)幼兒感受到，黨組織那堅(jiān)韌不拔的精神。引導(dǎo)幼兒熱愛祖國(guó)、關(guān)心他人、愛護(hù)集體、樂(lè)于助人等良好品質(zhì)，更實(shí)施“愛”的教育，以大到小的深刻展開，大則愛世界、愛國(guó)、愛民族、愛社會(huì)、愛學(xué)校等，小則愛班級(jí)、愛集體、愛父母、愛老師、愛自己等實(shí)效教育。
在人際交往方面，我一向本著予人方便的精神，一句話這么說(shuō)，“給予別人方便，也是給予自己方便?！庇袝r(shí)、我會(huì)用自己幽默地語(yǔ)言感染周邊所有的人，把自己的快樂(lè)與人分享。在為人處事上，我積極做到，友好于人、笑對(duì)他人。以包容和謙讓的品質(zhì)面對(duì)人與事。
當(dāng)我拿到畢業(yè)證書的那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有了歸屬感。離開了領(lǐng)導(dǎo)的核心思想，我似曾迷失了方向。今天我寫這份入黨申請(qǐng)書，是真心地希望自己能在黨組織的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)正確的黨核心思想，讓自己能與黨組織更近的靠攏，讓自己思想、生活、工作和人際交往方面有質(zhì)的提高。
在思想方面，雖然我堅(jiān)信領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)方向是正確的，但我也不乏會(huì)有自己的思想。我經(jīng)常閱歷從古到今的思想家的書籍及感悟，對(duì)我的思想進(jìn)行了質(zhì)的突破，時(shí)而吸收、時(shí)而對(duì)比、時(shí)而反思。時(shí)常對(duì)自己進(jìn)行有實(shí)效的反思，同時(shí)希望能在黨組織先進(jìn)的思想領(lǐng)導(dǎo)下，促進(jìn)自己的思想覺悟有更深一層面的理解，并希望自己有能力為黨組織做出貢獻(xiàn)。
請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!
此致
敬禮!
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