最新河北省評分標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)用8篇)

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河北省評分標(biāo)準(zhǔn)篇一

一、評分構(gòu)成（一）選題與課程內(nèi)容符合程度（20%）

（二）主要評價(jià)論文內(nèi)容（40%）

（三）論文結(jié)構(gòu)（20%）

（四）語言文字（10%）

（五）格式（10%）

二、評分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）、優(yōu)秀（100 – 85分）

選題與課程內(nèi)容符合程度：高度相關(guān)。

論文內(nèi)容：有令人信服的獨(dú)特見解或觀點(diǎn)清楚，論文有深度。

論文結(jié)構(gòu)：內(nèi)容安排有條理，敘述層次清楚，段落之間聯(lián)系自然，句子連貫。語言文字：語言得體，用詞恰當(dāng)，引用原文適度。

格式：格式嚴(yán)格按要求編排。

（二）、良好（75 – 84分）

選題與課程內(nèi)容符合程度：相關(guān)。

論文內(nèi)容：觀點(diǎn)清楚，前后無矛盾，論文較有深度。

論文結(jié)構(gòu)：內(nèi)容安排較有條理。

語言文字：語言較得體，引用原文適度。

格式：格式按要求編排。

（三）、中等（65 – 74分）

選題與課程內(nèi)容符合程度：基本相關(guān)。

論文內(nèi)容：觀點(diǎn)大體清楚，但論述不夠深入。

論文結(jié)構(gòu)：內(nèi)容安排較亂，但讀者尚能看明大意。

語言文字：句子錯(cuò)誤較多，使讀者理解內(nèi)容有一定困難，但能表達(dá)主要內(nèi)容。引文略多，達(dá)論文25%。

格式：格式基本按要求編排。

（四）、及格（60 – 64分）

選題與課程內(nèi)容符合程度：勉強(qiáng)相關(guān)。

論文內(nèi)容：觀點(diǎn)基本清楚，但論述不深入。

論文結(jié)構(gòu)：內(nèi)容安排亂，讀者勉強(qiáng)看明白大意。

語言文字：句子錯(cuò)誤較多，語言不得體，勉強(qiáng)能表達(dá)主要內(nèi)容。引文過多，達(dá)論文30%。格式：格式大體按要求編排，個(gè)別地方未按要求編排。

（五）、不及格（59分以下）

選題與課程內(nèi)容符合程度：不相關(guān)。

論文內(nèi)容：觀點(diǎn)不清楚，前后矛盾。

論文結(jié)構(gòu)：內(nèi)容安排混亂。

語言文字：句子錯(cuò)誤很多，抄襲他人作品。

格式：格式未按要求編排。

河北省評分標(biāo)準(zhǔn)篇二

說課材料1 說課是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，是教研工作的新形式。說課活動(dòng)的開展引起廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的廣泛重視。為教學(xué)研究工作引入了新的生機(jī)和活力。

一． 說課的含義

說課就是對教材某章節(jié)有準(zhǔn)備的教師，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)理論，對教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教法，學(xué)法，教學(xué)過程等方面的內(nèi)容進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)與闡述。不僅要層次清晰地說明這節(jié)課怎樣教，而且要簡練精辟的解釋這節(jié)課為什么要這樣教，然后又評委說，提出改進(jìn)意見，再由授課教師修改，完善其教案設(shè)計(jì)的教研形式。即：說課就是全面的闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。

二． 說案的撰寫

說案是按照說課的內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的，在教學(xué)工作中，把說課的方法總結(jié)為“四說”，“二寫”，“一展示”。

1.四說：（1）.說課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及課程標(biāo)準(zhǔn)教材

（2）.說教法

（3）.說學(xué)法指導(dǎo)

（4）.說教學(xué)程序 2.兩寫：（1）.寫出本節(jié)課的課題

（2）.寫板書設(shè)計(jì)

3.一展示：展示自己參與設(shè)計(jì)和制作的演示實(shí)驗(yàn)，輔助教學(xué)課件等。設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，制作的課件要起到突出本節(jié)課的重點(diǎn)，降低本節(jié)課的難度，突破難點(diǎn)的作用，展示課件時(shí)還要闡述設(shè)計(jì)，制作的思路及過程。

其中的“四說”為： 第一說：說課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及課程標(biāo)準(zhǔn)教材

根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，說明本節(jié)課教學(xué)的指導(dǎo)思想；根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說明知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，并說明本節(jié)課在教材體系的地位和作用，分析本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵。

第二說：說教法

說明在本課中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因。要著重說明其中的獨(dú)創(chuàng)做法，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的具體做法。

第三說：說學(xué)法指導(dǎo)

說明在本課中將教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，以及調(diào)動(dòng)后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，還要說明進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的具體措施。

第四說：說教學(xué)程序

按照教學(xué)的先后順序，說明每一個(gè)環(huán)節(jié)的大體時(shí)間，重點(diǎn)說明主要環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，要立志于教學(xué)重點(diǎn)的突出和教學(xué)難點(diǎn)的突破，并簡要說明理由。

其中的“二寫”為：

第一寫：在黑板上寫出本節(jié)課的課題

第二寫：在黑板上寫出一份板書設(shè)計(jì)，展示本節(jié)課結(jié)束時(shí)應(yīng)在黑板上保留的板書內(nèi)容。

三． 說課的實(shí)施

總之，說課能夠使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育理念，自覺學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)等。從而能夠提高教育教學(xué)技能，更好的深入課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

評價(jià)說課的標(biāo)準(zhǔn)

一． 教材分析

1.教材的地位和作用分析準(zhǔn)確

2.教學(xué)目標(biāo)的確立及目標(biāo)確立的依據(jù)要恰當(dāng) 3.重點(diǎn)，難點(diǎn)明確

（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱，學(xué)生現(xiàn)狀）

二． 教材處理

1.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排合理 2.學(xué)生狀況分析準(zhǔn)確，采用對策恰當(dāng)

三． 教學(xué)方法

1.教學(xué)方法的選擇及依據(jù)要恰當(dāng) 2.教學(xué)方法靈活實(shí)用

四． 教學(xué)手段

1.教學(xué)手段新穎

2.實(shí)驗(yàn)，教具，電化等教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng) 五． 教學(xué)程序

六．教學(xué)基本功

1.語言清晰準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng) 2.板書字跡工整準(zhǔn)確美觀。

河北省評分標(biāo)準(zhǔn)篇三

一、 試用期員工工資標(biāo)準(zhǔn)：

1、試用期期限：

（1）工作在一年以上者，試用期不超過3個(gè)月；應(yīng)屆畢業(yè)生，試用期為6個(gè)月。

（2）在試用期間，公司會(huì)對試用員工進(jìn)行考察，根據(jù)試用員工的具體表現(xiàn)，在與其進(jìn)行相互溝通后，確定試用員工是否可以提前結(jié)束或需延遲試用期限。

2、試用期工資：

（1）試用期工資（即標(biāo)準(zhǔn)工資）=基本工資+績效工資

（2）公司對試用員工通常會(huì)根據(jù)學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)及工作能力三方面因素，進(jìn)行綜合考慮后確定其標(biāo)準(zhǔn)工資。

（3）試用員工學(xué)歷在本科及本科以上者，標(biāo)準(zhǔn)工資為2000元/月，學(xué)歷在專科或?qū)？埔韵抡?，?biāo)準(zhǔn)工資為1500元/月。此外，公司也會(huì)根據(jù)試用員工所具有的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力來進(jìn)一步確定其標(biāo)準(zhǔn)工資。

3、試用期相關(guān)補(bǔ)充說明：

（1）公司定于每月5號發(fā)放工資，試用員工在試用期間每月會(huì)先發(fā)放80%的標(biāo)準(zhǔn)工資，其每月所剩余20%的部分會(huì)待其成為正式員工后再給予一次性補(bǔ)發(fā)。

（2）試用員工在試用期間會(huì)按照公司制定的考勤管理制度進(jìn)行考勤。

（3）試用員工會(huì)根據(jù)其當(dāng)月的工作表現(xiàn)進(jìn)行績效考評。

（4）試用員工在試用期間不享受公司

其他

為了規(guī)范公司員工試用期管理工作，特制定本制度。本制度適用于通過招聘進(jìn)入本公司的試用期員工和從原崗位調(diào)至新崗位試用的員工。

一、試用期期限：

1、對本崗位有6個(gè)月以上工作經(jīng)驗(yàn)者，試用期不超過2個(gè)月；熱

愛

2、在試用期間，公司會(huì)對試用員工進(jìn)行考察，根據(jù)試用員工的具體表現(xiàn)，在與其進(jìn)行想好溝通后，確定試用員工是否可以提前結(jié)束或需延遲試用期限。

3、應(yīng)聘生產(chǎn)類崗位的員工，有1年以上工作經(jīng)驗(yàn)，通過測評，實(shí)際操作技能符合熟練工條件的，可直接錄用，按正式職工進(jìn)行工時(shí)考核結(jié)算。

二、試用期工資：

1、試用期員工發(fā)放一定的試用期日工資，試用期日工資標(biāo)準(zhǔn)為：初中、中專和技校生40元/天；大專生50元/天；本科生55元/天。

2、對企業(yè)急需的特殊人才，試用期工資可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，但需經(jīng)人事部門、主管領(lǐng)導(dǎo)審核，總經(jīng)理批準(zhǔn)確定。

3、以下情況公司不予支付工資：

（1）試用員工在公司工作不滿3個(gè)工作日；

（2）工作滿3個(gè)工作日不足15個(gè)工作日且自動(dòng)離職的試用員工 本規(guī)定自201*年3月1日起執(zhí)行。

第十九條 勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿一年的，試用期不得超過一個(gè)月；勞動(dòng)合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個(gè)月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過六個(gè)月。

同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。 以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。 試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。

第二十條 勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

第二十條是

關(guān)于

（一）勞動(dòng)者和用人單位勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人在勞動(dòng)合同里約定了試用期工資，而約定的試用期工資又高于本條規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的'，按約定執(zhí)行。 對于試用期工資待遇問題，首先看勞資雙方有沒有約定，再看工資協(xié)定中有沒有相應(yīng)規(guī)定。如果既沒有約定，工資協(xié)定中也沒有相應(yīng)規(guī)定，試用期工資待遇應(yīng)和正式工的工資待遇一致。百分之八十是規(guī)定的試用期工資最低限，沒有任何規(guī)定說試用期工資就是正式工資的百分之八十。當(dāng)用人單位未與勞動(dòng)者相議就提出試用期工資為正式工資的百分之八十時(shí)，勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)并且有權(quán)提出異議。 （二）約定試用期工資應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)同工同酬的原則。試用期間勞動(dòng)者提供的價(jià)值不意味一定小于正式工，所以不能當(dāng)然地認(rèn)為試用期間勞動(dòng)者的工資就是最低標(biāo)準(zhǔn)，這不符合同工同酬的原則。這樣理解也扼制了用人單位的利益驅(qū)動(dòng)，為使用廉價(jià)勞動(dòng)力提供便利而濫用試用期。同工同酬原則還體現(xiàn)在用人單位必須為試用期間勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)，這是用人單位的法定義務(wù)，不能為了降低企業(yè)成本而逃避。

（三）勞動(dòng)者在試用期的工資，本條實(shí)際上規(guī)定了兩個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)：1、不得低于本單位同崗位最低檔工資；2、或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十。這就存在著按哪一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的問題，正確的理解應(yīng)當(dāng)是條文里兩者相比取其高。 （四）勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。勞動(dòng)法第四十八條規(guī)定，國家實(shí)行最低工資保障制度。用人單位支付勞動(dòng)者的工資不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。

最低工資是一種保障制度。它確保了職工在勞動(dòng)過程中至少領(lǐng)取最低的勞動(dòng)報(bào)酬，維持勞動(dòng)者個(gè)人及其家庭成員的基本

生活

河北省評分標(biāo)準(zhǔn)篇四

優(yōu)秀：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿；能獨(dú)立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息及新知識；論文設(shè)計(jì)了周密、合理、可行的實(shí)驗(yàn)方案；論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確，能運(yùn)用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實(shí)際問題。該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，論文格式標(biāo)準(zhǔn)，層次清晰，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；結(jié)論具有一定創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)成果有一定應(yīng)用價(jià)值。從完成論文情況來看，該同學(xué)已具備了較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識的能力，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。（此為評閱評語）

答辯過程中該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，回答問題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。經(jīng)答辯委員會(huì)全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。

良好：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量；能獨(dú)立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識；論文設(shè)計(jì)了合理、可行的實(shí)驗(yàn)方案；論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確；論文概念清楚，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確。從完成論文情況來看，該同學(xué)已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋毫己谩＃ù藶樵u閱評語）

該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。經(jīng)答辯委員會(huì)全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

中等：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量；查閱了相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備了基本的閱讀外文資料的能力；論文設(shè)計(jì)方案比較合理；論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確，無原則性錯(cuò)誤。從完成論文情況來看，該同學(xué)具備初步了分析問題和解決問題的能力，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械?。（此為評閱評語）

該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，無原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

本正確，無原則性錯(cuò)誤。論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋杭案瘛＃ù藶樵u閱評語）

該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?/p>

河北省評分標(biāo)準(zhǔn)篇五

對于新政落實(shí)，省物價(jià)局表示，將加強(qiáng)對普通高中的收費(fèi)管理。

首先，規(guī)范收費(fèi)行為。學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)按學(xué)期收取，不得跨學(xué)期預(yù)收;因?qū)W生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)等原因需退還學(xué)生交納的有關(guān)費(fèi)用的，凡是符合退費(fèi)相關(guān)規(guī)定的，學(xué)校不得以任何理由拒絕退還或少退還應(yīng)退的費(fèi)用。

其次，實(shí)行收費(fèi)公示制度。各地嚴(yán)格落實(shí)教育收費(fèi)公示制度，將按規(guī)定審核批準(zhǔn)的普通高中收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生和社會(huì)進(jìn)行公示，主動(dòng)接受學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督。

再次，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)費(fèi)收支管理。學(xué)校收取學(xué)費(fèi)，必須使用省財(cái)政廳統(tǒng)一印制的財(cái)政票據(jù)，學(xué)費(fèi)收入全部繳入指定的財(cái)政專戶，實(shí)行收支兩條線管理。地方政府和任何部門不得擠占、挪用和平調(diào)。

最后，加強(qiáng)對普通高中收費(fèi)的管理和監(jiān)督檢查。公辦普通高中要認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于取消收費(fèi)許可證制度加強(qiáng)事中事后監(jiān)管的通知》要求，建立收費(fèi)臺(tái)賬，詳細(xì)記錄收費(fèi)情況，按照規(guī)定向價(jià)格主管部門和財(cái)政部門報(bào)告相關(guān)情況。對巧立名目擅自增設(shè)收費(fèi)項(xiàng)目、擴(kuò)大收費(fèi)范圍和提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的，對擠占挪用學(xué)費(fèi)收入的，有關(guān)部門要按國家和省有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅查處。

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河北省評分標(biāo)準(zhǔn)篇六

——略談作文評分標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前語文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)是作文教學(xué)，語文教學(xué)改革中最沒成效、最難。突破的依然是作文教學(xué)。學(xué)生們經(jīng)過七年的寫作訓(xùn)練，卻只有極少數(shù)的學(xué)生能寫出令人滿意的文章，而大部分學(xué)生的作文空洞無物、人云亦云，層次混亂、材料陳舊、形式單一，語言缺乏個(gè)性和靈性。

許多教師從社會(huì)的負(fù)面影響、學(xué)生個(gè)體的消極面、教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法等方面做了極有價(jià)值的探究，并進(jìn)行了相應(yīng)的改革實(shí)踐，但收獲不大，無法提升初中生整體作文水平原因是沒有抓住根本癥結(jié)。——作文的評分標(biāo)準(zhǔn)。

對學(xué)生而言，作文訓(xùn)練的主要目的是在考試中取得高分，因此，作文的評分標(biāo)準(zhǔn)便成為了教師進(jìn)行作文教學(xué)的指導(dǎo)思想，這是應(yīng)試過程中的必然現(xiàn)象。

一（好）

二（較好）

三（中）

四（較差）

五（差）

內(nèi)容

切題，中心突出，內(nèi)容具體、充實(shí)，立意新穎、深刻。

切題，中心明確，內(nèi)容較具體充實(shí)，立意正確。

基本切題，中心基本明確，內(nèi)容尚具體。

不甚切題，內(nèi)容欠具體，中心不明確。

嚴(yán)重偏題意。

語言

行文流暢，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，記敘、議論、抒情結(jié)合較好。

文從字順，語言基本準(zhǔn)確，記敘中有恰當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

語言基本通順，有少量語病，記敘中有議論抒情。

語句不通順，語言不由衷較多

文理不通

結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。

結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，構(gòu)思新穎。

結(jié)構(gòu)完整，層次尚清楚。

結(jié)構(gòu)層次較混亂。

結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂。

文面書寫

字體工整、美觀，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。

字體端正，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面干凈。

字跡清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有少量涂改。

字跡潦草難辨，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，有較多涂改。

字體不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面糊涂。

從思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩方面做出要求。這是無可厚非的。但標(biāo)準(zhǔn)中有許多含混不清的地方，如：“中心突出”、“中心明確”，“內(nèi)容具體”、“內(nèi)容較具體”等，“突出”與“明確”的界線在哪里？“具體”“較具體”究競有什么分別？還有的要求是“基本切題”、“中心基本明確”、“語言基本通順”，“基本”又該如何理解呢？呂老先生在《論“基本屬實(shí)”》一文中已經(jīng)說得極透徹了。這些種琢磨不透之處無疑使評分更帶有教師的主觀色彩，“文無定法”也因此成了一句空話，學(xué)生的作文就自然而然形成了幾種模式，能力強(qiáng)的學(xué)生運(yùn)用得極熟練，丟分便少；能力一般的學(xué)生極力模仿，也只是半生不熟，丟分極多。

作文的評分標(biāo)準(zhǔn)并未考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，有許多不公平的地方。

評分標(biāo)準(zhǔn)針對的是學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)完成的考場作文。學(xué)生在四、五十分鐘內(nèi)完成一篇500字以上的作文，還得符合種種由成人制定的要求，雖不是不能，但能在考場上如魚得水，充分展示的無疑是曹子建式的快捷之士，而左思般“十年磨一劍”的慢熱型學(xué)生自然是丟盔棄甲，一敗涂地了。

也許你會(huì)說它不深刻，可深刻并不是衡量作文好壞的決定性因素，哲學(xué)家的思想最深刻，可有幾個(gè)人去閱讀哲學(xué)著作；《靜夜思》不深刻，可能千古流傳、膾炙人口。受過高等教育，有一定生活閱歷的教師要求心智正在發(fā)育的學(xué)生的思想能達(dá)到自己所以為的深刻，那是荒謬的。為了增加得分率，教師們在作文教學(xué)中不得不提高標(biāo)準(zhǔn)，拔苗助長。很多學(xué)生無論怎樣努力，始終得不到好的評價(jià)，屢戰(zhàn)屢敗之下，定毫無興趣可言，既無興趣，效果可想而知。

其實(shí)，作文只是語文試卷中一道題，只是好幾門功課的試卷中的一道題，簡潔、明白、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考感受就足夠了，就可以得到高分，甚至是滿分。

我們要清楚這樣一點(diǎn)：我們并不是要培養(yǎng)作家，而是培養(yǎng)學(xué)生具備基本的表達(dá)能力在以后的生活，工作中能毫無障礙的表情達(dá)意的能力。因此，我們要給學(xué)生保持平庸的權(quán)力。

河北省評分標(biāo)準(zhǔn)篇七

1、高溫補(bǔ)貼發(fā)放時(shí)間為6月到9月，共4個(gè)月。

2、高溫補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)有三檔：200元/月；160元/月；130元/月。

3、高溫補(bǔ)貼發(fā)放對象

判斷是否屬高溫補(bǔ)貼發(fā)放對象有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，符合其一即算。分別是：從事露天崗位工作；用人單位不能采取有效措施將作業(yè)場所溫度降低到33℃以下的(不含33℃)。

4、高溫補(bǔ)貼不能計(jì)入最低工資

高溫補(bǔ)貼是要納入工資總額的，但不能計(jì)入最低工資，用人單位不能因高溫停止工作、縮短工作時(shí)間扣除或降低勞動(dòng)者工資。

5、降溫飲料等防暑物資不能算高溫補(bǔ)貼

用人單位應(yīng)當(dāng)為高溫作業(yè)、高溫天氣作業(yè)的勞動(dòng)者供給足夠的、符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的防暑降溫飲料及必需的藥品。但企業(yè)不能以發(fā)放飲料、綠豆等防暑降溫飲料充當(dāng)高溫補(bǔ)貼。高溫補(bǔ)貼應(yīng)以現(xiàn)金的形式發(fā)放。不得以發(fā)放錢物替代提供防暑降溫飲料。

6、勞動(dòng)者因高溫作業(yè)中暑的，可申請工傷認(rèn)定，享受工傷保險(xiǎn)待遇。

7、企業(yè)不得安排懷孕女職工和未成年員工，在35℃以上的高溫天氣期間從事室外露天作業(yè)及溫度在33℃以上的.工作場所作業(yè)，以確保他們的身體健康和生命安全。

8、不發(fā)高溫補(bǔ)貼，員工可以投訴

員工在高溫下作業(yè)卻沒收到高溫補(bǔ)貼，可通過企業(yè)所在的村級勞動(dòng)爭議調(diào)解辦公室爭取合法權(quán)益，或撥打12333投訴。有用人單位拒不發(fā)放高溫補(bǔ)貼的，勞動(dòng)者可向用工所在地縣級以上人力資源社會(huì)保障主管部門投訴。

9、其它高溫福利

國家規(guī)定，日最高氣溫達(dá)到40℃以上時(shí)，應(yīng)當(dāng)停止當(dāng)日室外露天工作。

日最高氣溫達(dá)到37℃以上、40℃以下時(shí)，用人單位全天安排勞動(dòng)者室外露天作業(yè)時(shí)間，累計(jì)不得超過6小時(shí)。

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