在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教育的總目標篇一
2010年05月24日08:49來源：《科技日報》 糾錯
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“驚嘆、好奇心、提問、大膽假設(shè)、觀察、表達、交流這些都是科學家的學習態(tài)度?！?5月18日，在上海世博會中法科學教育日活動上，法國科學院院士皮埃爾·雷納公布了一個令人沮喪的數(shù)字：15年前，法國只有3%的中小學有科學教育，而如今，這樣的狀況依舊在許多國家存在?！坝绕洌W階段的科學教育幾乎被人遺忘?！敝袊こ淘涸菏宽f鈺對此深有同感，她發(fā)現(xiàn)，在中國，家長們似乎更關(guān)注知識，比如語言、計算或者閱讀，科學教育卻往往被他們忽略。
近年來，兒童缺乏科學教育引起了科學界人士的關(guān)注。皮埃爾·雷納院士的團隊曾在法國小學生中進行過一次調(diào)查，請參與的小學生畫出心目中科學家的形象，結(jié)果一個頭上長角、面貌丑陋的男人形象讓人大跌眼鏡。誰也沒想到，在科技迅猛發(fā)展的今天，科學家的形象在孩子們眼中竟然是如此妖魔化的怪物。
國際科學院組織（iap）代表韋恩·哈倫表示，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前，喜歡科學的人不多，想從事科學研究的人也不多。國際科學院組織希望，讓所有的人都能接受科學教育，所有人都能了解科學，將科學的快樂傳遞給喜歡科學的人，尤其對于兒童和女性，他們不該對科學感到恐懼。
法國諾貝爾物理獎獲得者喬治·夏帕克最先行動起來，他1996年倡議并實施“動手做”項目，在法國開展基于探究式的科學教育，從小培養(yǎng)孩子們對科學的興趣。這個項目很快得到世界各國科學家們的支持。
5年后，中國科協(xié)和教育部發(fā)起了“做中學”科學教育實驗項目。作為中方“做中學”項目領(lǐng)頭人韋鈺院士，花了不少精力研究早期的科學教育，她希望，能通過探究式科學教育，培養(yǎng)孩子們探究科學知識的饑餓感。
“做中學”是以幼兒園和小學的科學教育為切入點。從這個階段開始進行科學教育，首當其沖的困難在于“小學老師比較害怕，覺得科學是復雜的事情，她們很難想象可以用簡單的方式作出科學解釋?！睂Υ?，皮埃爾·雷納解釋說，其實，并沒有想象的那么困難，只要建立了幫助體系，即連續(xù)教育的培訓機制，不讓老師害怕科學，老師們就可以和學生一起，發(fā)掘他們的好奇心。
上海靜安區(qū)中心小學的孩子們，幸運地成為“做中學”科學教育實驗項目的實驗區(qū)的學生，他們獲取科學原理的方式，大多從提出問題開始。這種探究式科學教育，是在教師和學生共同組成的學習環(huán)境中，讓兒童親歷科學探究的學習過程。它大致包括：根據(jù)實際情景、觀察到的現(xiàn)象和可以獲得的信息，從兒童已有的知識、對問題的了解和已具有的科學想法出發(fā)，提出問題；對問題的解答進行推測；為證實推測而設(shè)計實驗或進行觀察；收集和整理數(shù)據(jù)；得出結(jié)論和進行交流，提出新問題??在這些探究課題中，還鼓勵學生將學到的科學知識和日常生活相互聯(lián)系。
在皮埃爾·雷納看來，科學首先是一個提問，還有好奇和會假設(shè)。（記者楊純）
科學教育的總目標篇二
一、指導思想;
貫徹 “體育與健康”新課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，認真落實我?！白屆總€學生閃光”的辦學理念，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。
二、課程標準對本學期要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會
一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、球類、體操等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。
三、教學目標
1.養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，掌握中考可能被測試的項目。
2.收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質(zhì)。
四、學情分析：
七年級的學生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時期，心理、生理的發(fā)育波動強。男生愛動，喜歡對抗性強的運動項目如：籃球、足球、等項目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂性、柔韌性、游戲性強的項目。從身體素質(zhì)方面來看男生力量素質(zhì)差，但是靈活性和反應能力強。女生也是力量差，但是柔韌性好。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。因此要因勢利導，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉。
五、教材分析：
教材的難點：彎道跑與呼吸調(diào)解;跳躍中的起跳各環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。
六、具體措施
1、適時了解、分析學生的學習信息。
2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。
3、根據(jù)學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、根據(jù)學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發(fā)學生的練習興趣。
5、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、造性。
科學教育的總目標篇三
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
科學教育的總目標篇四
中班
健康領(lǐng)域
1、經(jīng)常保持愉快、積極的情緒，不高興時能較快緩解，感受和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。（身心狀況）（9月身心狀況）
2、學習表達情緒的方法，知道用語言、表情等表達自己的情緒。（身心狀況）
3、具有保護五官的意識，掌握保護五官的基本方法。（動作發(fā)展）
4、了解預防呼吸道疾病的常識，知道參加體育鍛煉對身體的好處。（衛(wèi)生保健）
5、講衛(wèi)生愛整潔，掌握保持衣物整潔的方法。（衛(wèi)生保健）（9月創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)）
6、了解水果與健康的關(guān)系，養(yǎng)成多吃水果的習慣。（衛(wèi)生保?。?/p>
7、有一定自我保護意識。
8、懂得在不同季節(jié)做好自我保健，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時；外出游玩時做好充分準備。（衛(wèi)生保?。?/p>
9、對體育活動的興趣，喜歡參加體育活動。（身心狀況）（9月身心狀況）
10、在體育活動中逐步具備勇敢、自信等良好品質(zhì)。（動作發(fā)展）
11、提高基本動作的協(xié)調(diào)性，能助跑跨跳一定距離，能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲、能連續(xù)自拋自接，學習單腳跳。（動作發(fā)展）（9月動作發(fā)展）
12、平衡能力進一步提高，能在較窄的低矮物跳。（動作發(fā)展）（9月動作發(fā)展）
14、嘗試多種體育器械的玩法，學習使用運動器械開展體育游戲，體驗游戲的快樂。（動作發(fā)展）
15、認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則，指導在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。（安全教育）（9月安全工作）
16、能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。
17、學習用筷子吃飯，學習用剪刀（動作發(fā)展）（9月生活習慣與能力）
18、學習自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。（動作發(fā)展）（9月生活習慣與能力）
語言領(lǐng)域
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、愿意說的語言交往環(huán)境鼓勵幼兒主動于他人交談。（9月）
2、學習認真傾聽，在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息，并根據(jù)講話的要點做出相應的回答和評價。（9月）
3、會使用禮貌用語，不說臟話、粗話。（9月）
4、在交談中，主動表達自己的要求、見解、想法、感受。（9月）
5、學習根據(jù)言語交流的不同場所、不同對象調(diào)整自己說話的音量及用詞。
6、能圍繞自己熟悉的一個人、一件事進行談話。
7、就某一熟悉的場景，能發(fā)表個人的觀點和想法。
8、能用簡單、明了的語言講述事物的特征。
9、具有一定的想象能力，能用生動形象的語言較為完整的講述畫面內(nèi)容，講出所聽故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。
10、在聽說游戲中，擴展幼兒詞匯量，嘗試用某些類型的句子。
11、在欣賞文學作品的基礎(chǔ)上，仿編詩歌。
12、通過對話、動作、表情等進行故事表演，體驗作品的情節(jié)變化和人物情感變化。
14、在真實的閱讀活動中了解文字的功能、作用及漢子的基本結(jié)構(gòu)；
15、在日常生活中，較規(guī)范使用普通話；
16、能聽懂本地區(qū)的語言，會說本地區(qū)的語言。
17、反復看自己喜歡的圖書，喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。
18、在成人的提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。
社會領(lǐng)域
1、感受自己的成長和升班的快樂，知道自己的優(yōu)點和長處，并感到滿意。（9月）
2、對新事物的感興趣，在活動中體驗成功的樂趣。（9月）
3、在生活中有正確認識自己的能力。（9月）
4、知道做事要有始有終，自己的事情盡量自己做，并嘗試做到。（9月）
5、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴；會發(fā)現(xiàn)和了解同伴的優(yōu)點，欣賞別人的長處。
6、在活動中體驗分享與合作的快樂。
7、理解生活常規(guī)和游戲規(guī)則，知道控制自己的情緒和行為，不打擾他人。
8、在適宜的環(huán)境中使用禮貌用語，學習用講道理、協(xié)商等辦法解決與同伴的沖突。
9、幼兒學習值日生工作，照顧自然角；
10、愿意幫助他人，感受為集體和他人做事的快樂；
11、了解一些民族文化；
12、認識自己居住的環(huán)境，喜歡自己所在的班級、積極參加集體活動，能說出自己家所在的省、市；萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
13、體驗父母和親人對自己的愛，會尊重、關(guān)心長輩；
14、知道在遇到困難時，能動腦筋、想辦法解決問題，要為他人著想；
15、學習多種方法向他人表達自己的情感和祝福；會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。
16、會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲，對大家都喜歡的東西能輪流、分享，不欺負弱小。
科學領(lǐng)域
1、能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的的生長變化及其基本條件。（9月）
2、認識地球物質(zhì)、天氣、氣候和季節(jié)現(xiàn)象，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。（9月）
3、認識常見的物理和化學現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。（9月）
4、了解幾種常見的科技產(chǎn)品、感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系。（9月）
5、學習使用簡單的工具。
6、能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。
7、能用圖畫或其他符號進行記錄。
8、喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。
數(shù)學領(lǐng)域
1、學習分類（9月）
（3）學習按數(shù)量分類、并能給每類物品匹配相應的文字；（4）學習將相等數(shù)量的實物卡片歸入一起，并按從少到多的順序排列，再的數(shù)字卡片。
2、學習一對應（9月）
學習一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
3、學習排序。
4、學習7以內(nèi)的數(shù)。
（5）學習不受物體排列形式和大小的影響，正確感知7以內(nèi)的物體數(shù)量（6）感知、體驗7以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的大1和小1關(guān)系；（7）學習手口一致地點數(shù)10以內(nèi)物體，并能說出總數(shù)。
5、認識幾何圖形。
（1）在指導下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述；感知、比較正方形、長方形的特征，尋找、發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與長方形相似的物體。
6、感知上下、前后、里外等空間位置，知道昨天、今天、明天；
7、感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。
藝術(shù)領(lǐng)域
1、音樂
（1）初步學唱不同節(jié)拍的歌曲，能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌；能較準確地演唱八度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，會聽前奏、間奏。（9月）（2）嘗試為熟悉的歌曲改編部分歌詞，創(chuàng)編簡單的動作。（9月）
（3）能用拍手、踏腳等身體動作或敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，掌握4一6種常見打擊樂器的敲擊方法，感知和比較不同材質(zhì)的樂器音色的不同。
（4）學習用齊奏、分奏的方式按固定節(jié)奏型為節(jié)奏鮮明的、不同節(jié)拍的樂曲做伴奏，培養(yǎng)初步的合作演奏能力。
（5）學習區(qū)分二拍子和三拍子的音樂作品，感受它們的不同特點。
（6）在音樂伴隨下較協(xié)調(diào)地做基本動作、模仿動作，并學習隨音樂變化而變化動作。（7）感知形象鮮明的音樂作品，感受、理解作品內(nèi)容并喜歡用動作表現(xiàn)自己對作品的理解。
（8）喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。
2、美術(shù)
（1）撕：學習按輪廓撕簡單的圖形，體驗制作活動的成功感。（9月）
（2）畫：能觀察并概括事物的明顯特征，并用曲線、弧線和圖形進行表現(xiàn)，同時能大膽使用色彩，能用多種色彩進行搭配，以充分表達自己的體驗。（9月）
（3）捏：學習捏、盤、連接等技能，并會用這些技能表現(xiàn)事物的明顯特征，豐富幼兒對制作活動的體驗。
（4）粘貼：學習粘貼的基本技能，并學習進行簡單的組合。
（5）折：學習對邊折、對角折的方法，嘗試用折雙正方、雙三角的方法折疊玩具。（6）剪：學習按簡單圖形的輪廓剪曲線，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣；學習對稱剪圖案的方法，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
（7）欣賞：欣賞日常生活中具體且有動感的事物，感受其中的美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣；欣賞美術(shù)作品中鮮明的形象和色彩，感受其中的美；欣賞服飾中對稱的圖案與分散的圖案，感受美術(shù)作品中圖案和色彩搭配的美。
（8）經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。
科學教育的總目標篇五
具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺近的文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。
各年級教學目標 一年級
1．喜歡，喜歡感受閱讀的樂趣。
2．學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確、聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。
3．能理解課文中的詞語和句子。能結(jié)合句子理解詞語。懂得一句話表達一個完整的意思。
4．能用完整的語句回答老師的問題。5．認識自然段，了解課文內(nèi)容。6．能借助讀物中的圖畫閱讀。
8．保持正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成愛惜書本的良好習慣。二年級 1．繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。
2．學習默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀，一邊想。
3．結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4．能初步理解每個自然段的內(nèi)容。初步理解課文內(nèi)容。
5．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
1．繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同語氣、能背誦指定的課文。
2．初步學會默讀，初步理解課文內(nèi)容，能對課文中不理解的地方提出疑問。3．能聯(lián)系上下文和生活實際，理解詞句的意思。4．學習分析自然段，歸納課文的主要內(nèi)容。5．學習課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
6．學習按要求預習課文。能借助字典、詞典學習生字詞。7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不能同用法，了解冒號、引號、頓號的一般用法。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。2．能按要求默讀課文，并有一定的速度。
3．學習理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復雜的句子。體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
4．能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學習給課文分段，說說段落大意。學習課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
6．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。7．學習略讀，粗知文章大意。
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情，能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。
3．能借詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，能辨別詞語的感情色彩。4．能抓住重點詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。
5．能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學習概括文章的中心思想。
6．繼續(xù)學習預習課文。能自學生字詞，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。
7．學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜索信息。
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準確地表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會思想感情。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能聯(lián)系上下文和自己的 積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。
4．能初步理解句段篇目之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者是怎樣表達中心思想的，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8．能預習課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預習的習慣。
科學教育的總目標篇六
這本書為我們呈現(xiàn)的是十八位科學家光輝的一生，初看目錄“稻花香里話豐年”“風雨春秋五十載 振興測地風采”“采菊東籬 寫意人生” ??沒有想象中的晦澀難懂，簡明流暢的語言，清新淡雅的文字，卻貼近我們的學習生活，在他們的故事里，尋找到我們前進的方向。
身為“泥腿子院士”的朱英國始終堅信“一粒種子可以改變一個世界，一個品種可以造福一個民族”四十余年來，他堅持走基礎(chǔ)研究、應用研究和產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合的道路。幾乎與袁隆平比肩，為我國雜交水稻可持續(xù)發(fā)展做出突出貢獻，憑借吃大苦、耐大勞的精神，一股韌勁和獻身的覺悟，完成一項項艱苦、單調(diào)、細致、耗時、費心、費力的工作。科學文化與人文文化一樣，是每個完整人生必要的組成部分。不論我們將來要從事何種職業(yè)，包括藝術(shù)、文學、史學、哲學或社會科學事業(yè)，技師、工人、農(nóng)技師、農(nóng)民都需要擁有科學文化基本素養(yǎng)。在他們的身上可貴的不只是那些顯著地學術(shù)成就，更令我們敬畏的是那種精神。是的，我們不做文化素養(yǎng)上的“半個人”不做“文化上的殘疾人”。
有一門神奇學科專門探索地球奧秘，它對地球的形狀、大小、重力場及地面點幾何位置進行測量和描繪。有一位心系側(cè)地學科發(fā)展，從事大地測量工作50余載，他就是中國大地測量學界的帶頭人，大地測量與地球物理學家的許厚澤院士。不懈的堅持與努力，緊盯目標毫不放松，朝著他的目標不斷前行。還有一位在應用領(lǐng)域辛勤耕耘半個多世紀，從空白處探索，在開展古典法熔煉光學玻璃時，發(fā)現(xiàn)冷卻下來的玻璃內(nèi)有許多氣泡，查閱了大量國內(nèi)外資料、雜志和書籍，都不得其解決之道，憑著自己的知識和經(jīng)驗，解決了這個難題。讓我想到了，一個合氣道高手的練就過程，首先進入一個房間，這是一件墻上貼滿紙條的房間，同時會有很多隨時準備來攻擊你的人，而他需要做的是什么呢？就是在反攻的同時，能夠讀出墻上紙條上的字。這就像是我們的生活，是的，會有很多外在的力施加在我們身上，會讓我們力不從心，會讓我們身心疲憊，漸漸地迷失了，卻忘卻了我們最初的夢想，最初心底的目標，我們忙于應對無盡的攻擊，深陷其中，不能自拔。我們變得急功近利，被可能付出的一切算計著，沉不下來，也靜不下來。而他們—這群時代的精英，總是堅持不懈，不改初衷，堅持，在堅持，只朝著一個方向，一個目標不斷地前進。
有堅強的意志。當你和“勺子殺人狂”對壘時，所比拼的便是這堅強的意志，而我們卻只有一個晚上的時間和精力和它搏斗，時間一長，我們可能都喪失了跑的意志，一心只想被勺子拍死。積累的作用力是如何的強大，只要我們朝著自己的目標靠近，緊盯著它，總有一天我們會到達?？瞻c和難點就是新目標，有機遇就會有挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)性才會激發(fā)我們內(nèi)在未知的潛能，我們永遠不知道自己可以做到何種程度，就像維果茨基提出的最近發(fā)展區(qū)的理論，我們很難確定我們現(xiàn)有水平與可能達到的水平之間的差距，那么我們可以做的就是不斷地嘗試，做一些具有挑戰(zhàn)的任務(wù)，也許就會有意想不到的收獲?？茖W的靈感，絕不是坐等可以等來的，偶然的機遇只能給那些學有素養(yǎng)的人，給哪些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人，而不會給懶漢，人生一世，草木一秋，每個人一生的意義都在于向著自己目標跋涉的過程，而人生的境界也在這種過程中得到升華。不斷學習，是事業(yè)成功的基石和創(chuàng)新的源泉。
道高手一樣，緊盯著終期目標，努力再努力，也許力量微小，但是積累起來，持續(xù)的、恒久的力量積聚起來，將是不可戰(zhàn)勝的，用科學家的精神來為我們助航，預見未知的自己，做最好的自己。
科學教育的總目標篇七
余松耕
一．就地取材
我所任教的學校在合江車輞鎮(zhèn)，一個相對偏遠的地方，大部分孩子都來自農(nóng)村，每天都得步行幾公里，雖然艱苦，但與大自然有了更親密的接觸，也算的上是苦中作樂吧，我個人認為，在科學教學中也可以利用這一點，帶領(lǐng)學生到大自然這個“大課堂”去上課，科學課中凡是適合在當?shù)刈匀画h(huán)境中教學的內(nèi)容，如水域的污染和保護、植物與環(huán)境、能源礦產(chǎn)、巖石、土壤等等，盡可能讓學生進行實地考察，直接與大自然接觸，并注意把愛科學的思想教育和改變當?shù)刈匀幻婷步Y(jié)合起來，把科學課的教學和課外自然研究活動結(jié)合起來，從而使自然課取得了綜合的教學效益。還有一些需要長時間觀察，如植物的生長，農(nóng)村的環(huán)境可能更有優(yōu)勢。
三、因材施教、不斷更新教育觀念
邊，就要根據(jù)孩子的天性，讓他們用自己喜歡的方式去學習科學。而在玩中學科學，是學生最喜歡的學習方式。學生在玩中學科學，在玩中體驗，在玩中思索。讓學生在玩中學，學中玩。
科學教師雖然多為“半路出家” 我們學校也沒有一個專業(yè)的科學教師，雖然不專業(yè)，但是我們也要不斷更新自身的教育觀念、不斷學習、不斷努力、不斷完善、給學生足夠的時間、空間、科學研究的方法，開展研究性、探究性學習，打破傳統(tǒng)以講授為主的教學方式，才能成為一名合格的科學教師。
參考：2012合江小學科學國培訓資料
2013年1月11日
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