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班主任工作漫談篇一
第一段：介紹班主任工作的重要性（約200字）
作為一個(gè)班主任，她的工作職責(zé)不僅僅是管理班級的日常事務(wù)，更是承擔(dān)起了對學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的成長、生活和心理狀態(tài)。無論在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，班主任都扮演著學(xué)生們的家長、朋友和導(dǎo)師的角色，為他們提供關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。因此，聽班主任工作漫談便成為了了解和體會(huì)班主任工作的重要方式。
第二段：聆聽班主任的心得體會(huì)（約300字）
通過與班主任的交流，我深切感受到了她們對于工作的熱愛和責(zé)任心。班主任們不僅要耐心地解答學(xué)生們的疑問，還要積極地與家長溝通，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方面給予他們正確的引導(dǎo)。同時(shí)，通過班會(huì)、班級活動(dòng)等形式，班主任們還努力培養(yǎng)學(xué)生們的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，使他們在班級中融洽相處，互相幫助。除此之外，班主任還協(xié)調(diào)班級內(nèi)部沖突，解決學(xué)生之間的糾紛，既要妥善處理又不偏袒任何一方。這些體驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識到了班主任的工作的復(fù)雜性、高難度和重要性。
第三段：班主任工作所面臨的挑戰(zhàn)（約300字）
聽班主任工作漫談不僅讓我了解到班主任工作的辛苦，還使我意識到了班主任們所面臨的各種挑戰(zhàn)。首先，班主任要面對來自學(xué)生家庭背景、學(xué)習(xí)能力等方面的差異，需要適應(yīng)不同學(xué)生的需求，并提供個(gè)性化的支持。其次，社交媒體的普及和網(wǎng)絡(luò)暴力的出現(xiàn)，給班主任工作帶來了新的困擾，如如何引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)、防止網(wǎng)絡(luò)欺凌等問題。此外，一些學(xué)生的不良行為或違法違紀(jì)行為，也給班主任們帶來了壓力和挑戰(zhàn)，他們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生重塑正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。這些挑戰(zhàn)無疑給了班主任們巨大的壓力和責(zé)任。
第四段：班主任工作的收獲和成就感（約200字）
聆聽班主任的工作漫談，我看到了許多班主任從學(xué)生身上獲得的收獲和成就感。在與學(xué)生共同成長的過程中，班主任們體會(huì)到了教育的魅力。看到一個(gè)個(gè)學(xué)生逐漸成長為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人，班主任們感到深深的滿足和驕傲。他們的付出得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊賞，這是對他們最好的回報(bào)。同時(shí)，班主任們親身見證了學(xué)生們的成績進(jìn)步和綜合素質(zhì)的提升，這種成就感是金錢無法衡量的。
第五段：我的感悟和展望（約200字）
通過這次聽班主任工作漫談，我對班主任的工作有了更深的理解和認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到了作為班主任需要具備的才能和責(zé)任心。作為學(xué)生，我深感班主任的關(guān)懷和幫助對我的成長起到了至關(guān)重要的作用。因此，我決心將來也要為了學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。同時(shí)，我也希望通過努力，讓更多的人關(guān)注并了解班主任的工作，為他們撐腰，共同推動(dòng)教育的發(fā)展。
總結(jié)：通過聽班主任工作漫談，我對班主任的工作有了更全面、深入的了解。他們的付出和辛勤工作使得每個(gè)班級都成為了一個(gè)溫暖的大家庭。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重班主任，積極配合他們的工作，從中找到自己的成長和發(fā)展的方向。同時(shí)，我們也要關(guān)心和支持班主任，讓他們更好地履行自己的職責(zé)，為我們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
班主任工作漫談篇二
一、班級實(shí)行目標(biāo)管理，前面提高學(xué)生素質(zhì)
a、分層制定目標(biāo)。
1、集體制定班級總目標(biāo)。開學(xué)初，我班召開了一次“我為三(x)班爭光”的主題班會(huì)，從而制定了班上的總目標(biāo)，以此激勵(lì)學(xué)生，鞭策學(xué)生朝著既定的方向努力前進(jìn)。
2、班干部制定目標(biāo)。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標(biāo)的目的是調(diào)動(dòng)班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對班干部工作職責(zé)、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。
3、各組各科制定目標(biāo)。由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據(jù)本組、本科的實(shí)際情況制定小組、科組目標(biāo)。以便使班級總目標(biāo)分解到組、科具體化。
4、個(gè)人制定小目標(biāo)。小目標(biāo)的制定我以學(xué)生經(jīng)過努力就可以實(shí)現(xiàn)為原則。由個(gè)人所在的組的組長管理。由我負(fù)責(zé)檢查、督促、落實(shí)。
如：__，制定在第x周前改變對學(xué)習(xí)、對事情粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習(xí)慣。(自定目標(biāo)起，不論是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面都有了很大改變)__等同學(xué)制定在中段考試中每科都要__分以上。(期中考試他們的目標(biāo)確實(shí)達(dá)到了。)
b、多種形式落實(shí)目標(biāo)。
制定目標(biāo)只是開始，落實(shí)目標(biāo)才是目標(biāo)管理的關(guān)鍵。為此，我根據(jù)他們爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，通過各種比賽和活動(dòng)促進(jìn)小目標(biāo)的落實(shí)。比如：我開展了四人為一小組的競賽，看誰的缺點(diǎn)改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)班里學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看課外書，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成對子，限期達(dá)標(biāo)。
c、及時(shí)更換目標(biāo)、鞏固目標(biāo)。
更換目標(biāo)以原目標(biāo)為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標(biāo)即對已達(dá)到的小目標(biāo)采用多種方法加以鞏固。如：對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，幫助他們分清是非界限，引導(dǎo)他們制訂出自己下一步努力的目標(biāo)。加強(qiáng)組織，嚴(yán)格檢查，經(jīng)常鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使他們不斷進(jìn)步。
二、采用新措施，落實(shí)特色班方案
a、設(shè)立“小組評比欄。”
學(xué)生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個(gè)學(xué)生自覺地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風(fēng)做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心、愛護(hù)集體的積極性，于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。我做法是：設(shè)立“小組評比欄”。把全班學(xué)生分成__個(gè)小組，每個(gè)小組x人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項(xiàng)規(guī)章制度、組員保證及其奮斗目標(biāo)。由組員輪流擔(dān)任小組長，在班主任的指導(dǎo)下，進(jìn)行小組管理。開展周周評，月月評活動(dòng)。每周突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題，達(dá)到一個(gè)目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣便能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，而他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)本組的目標(biāo)，獲得榮譽(yù)，便會(huì)自覺地進(jìn)行你追我趕的競賽，使學(xué)生在這一競賽中學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己。
b：衛(wèi)生工作安排“時(shí)段性”
由于本班學(xué)生為了迎接校慶，參與各項(xiàng)訓(xùn)練的有__人，真可謂“人才濟(jì)濟(jì)”?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由原來的每位同學(xué)每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓(xùn)練的安排在早上;把合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的安排在中午;田徑、鼓號隊(duì)象棋隊(duì)的安排在下午。并給每一時(shí)段安排一個(gè)負(fù)責(zé)人，進(jìn)行監(jiān)督、檢查。這樣做，完全解決了時(shí)間沖突問題。班級衛(wèi)生工作不用班主任多費(fèi)心也能達(dá)到滿意的效果。
c、創(chuàng)建環(huán)保特色班。
鑒于當(dāng)今日愈惡劣的地球環(huán)境，學(xué)生環(huán)保意識仍較薄弱等問題，為培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標(biāo)，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學(xué)期就回收廢紙x大箱;廢電池多達(dá)__個(gè)。本學(xué)期，我班繼續(xù)完善特色班方案，在各方面都表現(xiàn)得更為突出。
d、成立“班容建設(shè)小組”
學(xué)校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的.整體素質(zhì)。因此，特成立了“班容建設(shè)小組”，挑選5個(gè)較得力的、美工好的非班干部，專門負(fù)責(zé)班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時(shí)的檢查個(gè)人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長期堅(jiān)持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進(jìn)行一次“小制作、小發(fā)明”評比
全社會(huì)都在呼吁：每個(gè)學(xué)校都要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求學(xué)生多思考、多創(chuàng)造并不能達(dá)到實(shí)際的效果。只有適時(shí)的給學(xué)生予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示作品的空間，他們才會(huì)真正的把自己所想付諸于行動(dòng)。因此，我進(jìn)行了每月“小制作、小發(fā)明”評比，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造發(fā)明。每做一樣發(fā)明，操行加__分不等，并抽出時(shí)間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。
既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又大大提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
班主任工作漫談篇三
作為一名班主任，魏書生一直以來都兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)地履行自己的職責(zé)。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓他積累了豐富的心得體會(huì)。在接下來的文章中，將以他自己的視角，為大家分享一些關(guān)于班主任工作的心得和體會(huì)。
第一段：人情天地
作為班主任，魏書生深感人情天地，對學(xué)生的理解和關(guān)心是班主任工作的基石。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的成長背景、家庭環(huán)境、性格和興趣愛好。班主任需要心平氣和地與學(xué)生溝通交流，了解他們的需求和困惑，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。只有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地引導(dǎo)他們成長。
第二段：言傳身教
言傳身教是班主任工作的重要一環(huán)。魏書生認(rèn)為，班主任要有良好的榜樣作用，以自己的言行去影響學(xué)生。他不僅注重自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還通過言語和行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。例如，他會(huì)向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，并親自參與學(xué)校的各項(xiàng)勞動(dòng)工作，實(shí)際行動(dòng)上給學(xué)生們樹立榜樣。通過言傳身教，班主任能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：情感關(guān)懷
情感關(guān)懷是班主任工作的重要一環(huán)。魏書生相信，每個(gè)學(xué)生都需要被關(guān)心和理解。在學(xué)生面臨困難、挫折和壓力的時(shí)候，班主任要給予及時(shí)的援助和支持。他會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間與學(xué)生溝通，了解他們的情緒和學(xué)業(yè)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。有時(shí)候，班主任還會(huì)組織一些活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和團(tuán)結(jié)，讓學(xué)生感受到班級集體的溫暖和力量。
第四段：求真務(wù)實(shí)
班主任工作不僅要有情感關(guān)懷，更需要求真務(wù)實(shí)。魏書生認(rèn)為，做好班主任工作需要有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和講座。他還會(huì)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，進(jìn)行科學(xué)合理的時(shí)間安排，確保每一項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，他會(huì)注重能力培養(yǎng)和知識的運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作
班主任工作需要與其他教師、家長和學(xué)校形成緊密配合，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作。魏書生深知班主任工作的復(fù)雜性和繁重性，他主動(dòng)與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同解決學(xué)生問題和班級管理工作中的難題。他還定期與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，及時(shí)了解家庭情況，制定學(xué)生的教育計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)合作能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
總結(jié)：
通過多年的班主任工作，魏書生深切體會(huì)到班主任工作的重要性和意義。他將心與情結(jié)合，言傳身教，以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心和理解學(xué)生，在班主任這個(gè)崗位上發(fā)揮著不可或缺的作用。他的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅對班主任們有著重要的指導(dǎo)意義，也對學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響。班主任工作是一項(xiàng)值得尊重和肯定的工作，通過不斷的努力和探索，我們必將為每一個(gè)學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
班主任工作漫談篇四
細(xì)細(xì)拜讀完魏書生老師的一書，心中感慨頗多。書中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。它以大量生動(dòng)感人的實(shí)例全面敘說了魏老師獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施。它內(nèi)容豐富、具體，富有故事性、趣味性和可操作性，也蘊(yùn)含了魏老師深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。
書中第一章：班主任要努力改變自己中談到：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好的人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。我們應(yīng)該為生活在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環(huán)境，多改變自我;要學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我的眼里就總是新的。多么純樸而富有哲理的話語。
魏書生是個(gè)平凡的人，但有著不平凡的境遇，干著不平凡的事業(yè)。他只所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認(rèn)識應(yīng)該說是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。
魏書生對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。對于較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，魏書生讓學(xué)生寫心理病歷，包括疾病名稱、發(fā)病時(shí)間、發(fā)病原因、治療方法、幾個(gè)療程這五個(gè)部分，然后通過這份心理病歷，在老師和其他同學(xué)的監(jiān)督之下，一個(gè)療程、一個(gè)療程地逐步地改正自己的錯(cuò)誤或毛病，。對于一般性的錯(cuò)誤，魏書生則讓學(xué)生寫說明書，使用心理描寫的方法，描繪出自己心理活動(dòng)的三張照片，讓兩種思想在照片上曝光。第一張照片，犯錯(cuò)誤前兩種思想是怎么爭論的;第二張照片，犯錯(cuò)誤時(shí)兩種思想是怎么交戰(zhàn)的;第三張照片，犯錯(cuò)誤后兩種思想作何感想。通過寫心理病歷和說明書，學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識自己，分析自己、完善自己、不僅改正了錯(cuò)誤，還提高了書面表達(dá)能力。
魏老師還從“學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體、國家、社會(huì)的主人”、“科學(xué)管理班集體”、“特殊情況育人方法種種”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“體育、美育、旅游”、“科學(xué)管理班級要靠班級的主人們”、“三言兩語談?dòng)恕沼浾钡确矫嫦蛭覀冴U述他班主任工作的豐富經(jīng)驗(yàn)和具體措施。與魏老師相比，使我深感慚愧，也使我更加堅(jiān)信教育界那句至理名言：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。
我們應(yīng)該像魏老師那樣，對待工作和生活：
一、激情面對平凡的日常工作，充滿自信地迎接每一天。
班主任工作是平凡的，每天要面對很多瑣碎的工作，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好。
二、樹立正確的教育觀念，堅(jiān)持民主平等的原則。
作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想，有個(gè)性，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對象。只有這樣，才能培養(yǎng)出健康正常的學(xué)生。
三、把握正確的教育原則，形成自己的教育體系。
很多家長認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上，其他方面好壞無所謂，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差。我覺得這樣的思想對孩子危害很大，我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，將來要讓他們走向社會(huì)，適應(yīng)競爭，只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。我是語文老師，我認(rèn)為這對做班主任有很大的幫助，很多時(shí)候，對學(xué)生的情商教育是語文教學(xué)的副產(chǎn)品，但往往也收到意想不到的效果。
正如魏書生所說的：教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)倍數(shù)的幸福。
班主任工作漫談讀后感(六)
班主任工作漫談篇五
作為一名學(xué)生，我一直以來都對我的班主任充滿了敬意和好奇心。她在我們學(xué)習(xí)和生活上給予了我們很多的幫助和鼓勵(lì)。最近，我有幸參加了一次班主任的工作漫談，聽到了她的一些工作心得和體會(huì)，讓我更加欽佩她的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)著精神。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題，建立和學(xué)生的良好關(guān)系
在漫談中，班主任談到了建立和學(xué)生的良好關(guān)系的重要性。她指出，學(xué)生是班主任工作的核心，只有與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，才能更好地了解他們的需求和困惑。她善于傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長和學(xué)習(xí)情況。她會(huì)定期組織班會(huì)，與學(xué)生交流，深入了解他們的家庭背景和興趣愛好，從而幫助他們解決問題和提升自我。
第三段：疏導(dǎo)學(xué)生情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
另外，班主任在漫談中還談到了如何疏導(dǎo)學(xué)生的情緒和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。她表示，學(xué)生在成長過程中，常常會(huì)遇到各種挫折和壓力，需要有人在一旁指引和支持。她會(huì)通過與學(xué)生的面對面交流、心理輔導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確處理自己的情緒，讓他們學(xué)會(huì)積極面對困難和挑戰(zhàn)。她還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高他們的抗壓能力，使他們能夠在困境中堅(jiān)持并尋找解決問題的方法。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能
班主任的工作漫談中也提到了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和挖掘他們的潛能。她認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特長，而班主任的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些特長。她會(huì)通過鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)和科技競賽、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)果和收獲
通過聽班主任的工作漫談，我深刻體會(huì)到了一名好班主任的重要作用和價(jià)值。她不僅是學(xué)生們的朋友和傾訴對象，也是學(xué)生們的引路人和指導(dǎo)者。她的工作心得和體會(huì)，讓我更加明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣去面對生活和學(xué)習(xí)中的困難。我希望能夠向她學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，積極面對挑戰(zhàn)，努力成為一名有用的人。
總結(jié)
通過參與班主任的工作漫談，我對班主任的工作有了更深入的了解。她以她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，一名好班主任需要有耐心和愛心，善于傾聽和關(guān)心學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和挖掘他們的潛能。這讓我對班主任的工作和職責(zé)有了更加全面的認(rèn)識，也對她和她的努力心懷感激。我相信，在她的帶領(lǐng)下，我們的班級一定能夠更好地發(fā)展和成長。
班主任工作漫談篇六
一、引導(dǎo)正確的班級輿-論
班主任在教育教學(xué)和學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中,要適時(shí)、適度地進(jìn)行表揚(yáng)和批評,要在全班形成一股正氣,要伸張正義、摒棄錯(cuò)誤思想、及時(shí)阻止不道德現(xiàn)象。要讓學(xué)生明白集體的力量是無窮的,要充分發(fā)揮班集體輿-論的巨大功效。
二、營造良好的班級氣氛
良好的班級氣氛,就像陽光和空氣一樣,對學(xué)生的日常生活和個(gè)性發(fā)展發(fā)揮著潛移默化的影響作用。班主任應(yīng)按照班集體形成和發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑和方法,努力創(chuàng)造使學(xué)生發(fā)展的各種有利條件,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正讓學(xué)生體會(huì)到自己是班級的一部分、是班級的主人,具有“班榮我榮、班癡我癡”的集體主義思想。班主任要努力為學(xué)生營造良好的班級氣氛,尊重每個(gè)學(xué)生,深入到學(xué)生中與學(xué)生談心,久而久之,學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的思想。
三、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班、團(tuán)干部
班主任要充分發(fā)揮小助手的作用。正確、恰當(dāng)?shù)挠煤冒喔刹?班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。一個(gè)成功的班主任,必須重視對班干部的培養(yǎng)。首先,要注重對班干部的思想教育。要教育班干部理解自己工作的意義,努力為班級服務(wù),要吃苦在前,以身作則,樹立高度的工作責(zé)任感。絕不忽冷忽熱、虎頭蛇尾;工作中如果出了差錯(cuò),應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,不能推卸責(zé)任。努力提高班干部的思想覺悟。其次,要加強(qiáng)對班干部的'工作指導(dǎo)。班主任要指導(dǎo)班干部掌握工作方法。學(xué)生干部工作產(chǎn)生偏差時(shí)班主任要講究指導(dǎo)藝術(shù),既要及時(shí)制止其錯(cuò)誤的做法,又要考慮到班干部良好的愿望,不能輕易潑冷水。班干部工作能力的提高,依賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。班主任要指導(dǎo)班干部多聽、多看、多干,自覺鍛煉,在處理一些班級事務(wù)時(shí)要有意識地讓班干部在場,讓他們從中“看”“聽”班主任的處理方法和藝術(shù);有意識地創(chuàng)造各種條件,放手讓班干部多干,以鍛煉他們各方面的工作能力。
四、正確對待和處罰違紀(jì)的學(xué)生,講究批評的藝術(shù)性
在處理班級事務(wù)時(shí),班主任執(zhí)法一定要公平,要一碗水端平,如果處理偏頗,則會(huì)助長學(xué)優(yōu)生的壞習(xí)慣,壓抑學(xué)困生的上進(jìn)心。尤其在獎(jiǎng)懲方面,要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,對待學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)要一視同仁,要贏得學(xué)生的尊敬和信任。怎樣處罰才能使違紀(jì)學(xué)生服氣,而且不會(huì)和班主任之間產(chǎn)生抵觸情緒呢?我曾使用過這樣一種處罰方式:對違紀(jì)情節(jié)較輕的學(xué)生,讓他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事,對于違紀(jì)情節(jié)較重的學(xué)生,罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,或給予他一個(gè)小小的任務(wù),學(xué)生對此比較容易接受,而且對于教育違紀(jì)學(xué)生有明顯的教育效果。首先受罰學(xué)生一般不會(huì)對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,不管他唱歌還是講故事,都有同學(xué)們給他的熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中接受教育。其次在全班學(xué)生面前表演節(jié)目,對他的口才及膽量也是一種鍛煉;用正楷字來寫心理報(bào)告,一方面讓學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤行為,另一方面,也鍛煉了他的寫字基本功。尤其對平時(shí)不愛出聲的學(xué)生用此辦法,效果更為顯著、可以極大地增強(qiáng)他的表現(xiàn)欲。
學(xué)生犯了錯(cuò)誤批評時(shí),一定要得法,簡單粗暴的一頓批評學(xué)生只是表面上服氣了,但實(shí)際上他是攝于班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,班主任必須不斷的反思和探索一些行之有效的辦法,針對學(xué)生實(shí)際情況,有的放矢,巧妙地解決和處理學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并由此挖掘出他的潛力。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來。
我們必須面對學(xué)生的實(shí)際情況,要不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成自己比較成熟的一套班級管理辦法,開拓性地制訂切合實(shí)際的班級管理細(xì)則,明確奮斗的目標(biāo)和方向,努力使班級在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)習(xí)成績、文明禮貌等方面爭創(chuàng)一流。班主任工作要集教學(xué)、管理、培養(yǎng)學(xué)生為一身,認(rèn)真、踏實(shí)并富有創(chuàng)造性地開展學(xué)生的各類活動(dòng),極力推動(dòng)校園文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生健康成長。
總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,作為一名班主任,在班級管理中注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能,努力提高學(xué)生參與班級管理的積極性,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生的整體素質(zhì),達(dá)成有效的班級管理目標(biāo),真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的優(yōu)勢。
班主任工作漫談篇七
第一段：引言（120字）
班主任是中小學(xué)教育中一個(gè)非常重要的角色。教育者、管理者、輔導(dǎo)員，他們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任。作為一名班主任多年的魏書生，深知班主任工作的重要性與挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將就我的心得與體會(huì)，與大家分享我在擔(dān)任班主任期間的成果與感悟。
第二段：良好的溝通與協(xié)作（240字）
班主任要與學(xué)生、家長和教師進(jìn)行良好的溝通和協(xié)作。在我的教育經(jīng)驗(yàn)中，我了解到與學(xué)生的溝通是最基本也是最重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生們充分表達(dá)自己的想法和感受，聽取他們的聲音，與他們建立互信的關(guān)系。而與家長的溝通則是了解學(xué)生家庭背景、了解問題所在的關(guān)鍵。我定期與家長進(jìn)行面談，向他們展示學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的表現(xiàn)，并接受他們的意見和建議。與教師的協(xié)作是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我與其他教師保持密切聯(lián)系，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題，并協(xié)助解決問題。
第三段：關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生（240字）
作為班主任，我們在教書育人的過程中更多的是關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的成長。在班級管理上，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德觀念。我使用了課堂活動(dòng)、班會(huì)、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確對待友誼、家庭、人生等價(jià)值觀。我也關(guān)注同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中的困難和問題，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。在值日活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，讓他們感受到社會(huì)責(zé)任的重要性。
第四段：塑造積極向上的班級氛圍（240字）
班級氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要的影響。作為班主任，我努力塑造積極向上的班級氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相尊重、友善相處，建立友好的班級關(guān)系。我組織了各種形式的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級舞會(huì)、班級文化節(jié)等，增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力和歸屬感。同時(shí)，我也定期組織班級學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步。
第五段：班主任的成長與收獲（360字）
在擔(dān)任班主任多年后，我不僅培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，也在自己的成長道路上成為了一個(gè)更自信和成熟的人。通過工作，我學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了管理和領(lǐng)導(dǎo)。每一次學(xué)生的成功都是我最大的收獲，他們的進(jìn)步與成就一直激勵(lì)著我不斷努力。雖然班主任工作有時(shí)困難重重，但是看到學(xué)生們茁壯成長，我從未感到厭倦和懈怠，因?yàn)檫@是一份有意義而光榮的工作。
總結(jié)（120字）
作為一名班主任，我深知自己的責(zé)任與使命，始終將學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位。通過良好的溝通與協(xié)作、關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生、塑造積極向上的班級氛圍，我努力去培養(yǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)積極、樂于合作、具有創(chuàng)新精神的班級。通過班主任的工作，我不僅獲得了學(xué)生的成就和快樂，也讓自己在教育事業(yè)中逐漸成為一個(gè)更優(yōu)秀的教育者。
班主任工作漫談篇八
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的《班主任工作漫談》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
我用一個(gè)星期的時(shí)間讀完了魏書生老師寫的《班主任工作漫談》，讀后感慨萬千，但由于惰性的原因，始終沒有用文字記述下來，今天我終于克服惰性，戰(zhàn)勝自我，打開電腦寫些東西了。
讀了魏老師的書，真是讓我受益匪淺，魏書生的奇跡和榮譽(yù)是干出來的，他是我國教育界的杰出代表。他工作出色，事跡感人，講演精彩，文章漂亮，論著不同凡響，值得學(xué)習(xí)和研究。
本書共分八章敘述了有關(guān)班主任工作。其中給我印象比較深刻的是科學(xué)管理班級和提高學(xué)習(xí)效率。
在科學(xué)管理班級中，堅(jiān)持道德長跑——寫日記，他班學(xué)生每天堅(jiān)持寫500字的日記，可能一開始有的學(xué)生不太適應(yīng)，覺得無話可說，那么只要寫就行，哪怕一句話也行，今天一句，明天兩句，只要能堅(jiān)持下來的，到了后面，五百字都不在話下，甚至到了字?jǐn)?shù)還剎不住，這是堅(jiān)持的結(jié)果，寫日記，給學(xué)生的益處應(yīng)該是多多，一方面，學(xué)生可以反思自己的所作所為，長期進(jìn)行，有利于提高自身的道德素質(zhì)，對于學(xué)生的發(fā)展將終身受益；另外一方面，堅(jiān)持寫日記，有利于提高學(xué)生的寫作水平，以前不會(huì)寫文章的同學(xué)，現(xiàn)在也是隨手拈來?？磥韺懭沼浾媸呛锰幎喽?。學(xué)生既然要寫日記，那么為師者呢？應(yīng)不應(yīng)該寫呢？我想答案當(dāng)然是肯定的。記得朱永新副市長曾經(jīng)開了這樣一個(gè)保險(xiǎn)公司：參保對象是教育者。若參保者堅(jiān)持每天寫1000字教育反思，堅(jiān)持十年，如果到那時(shí)還沒有成功，那么就以一賠百，如果你投一萬，那么你在十年之后就是百萬富翁（富婆）。這足以看出一日三省，把每天的所見、所聞、所思寫下來，對于教師專業(yè)成長的重要性。我們老師平時(shí)經(jīng)常要求學(xué)生寫日記，那么我們老師更應(yīng)該克服困難，認(rèn)真做好平凡的事，你就是不平凡的。
在魏書生老師的班上，制定嚴(yán)格的班規(guī)條約，是典型的以法治班，例，每天到了時(shí)間，學(xué)生做一百個(gè)俯臥撐然后在做一百個(gè)仰臥起坐，每個(gè)學(xué)生每天定時(shí)必須堅(jiān)持做，由體育委員喊口號。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)堅(jiān)持寫說明書，只要違反班規(guī)，就要寫說明書，500字起。比如，某同學(xué)在自修課上講話，被主管班干部發(fā)現(xiàn)就須接過講話接力本，在上面填好姓名，事由，懲罰方式，即五百字說明書，若當(dāng)天找不到接力本接班人，就必須寫1000字說明書，如明天找不到接班人，須每天寫1000字說明書，三天后還找不到交給主管班干部處理。書明說其實(shí)是對犯錯(cuò)誤同學(xué)的一種懲罰，在犯錯(cuò)誤后，寫明犯錯(cuò)前的思想斗爭，犯錯(cuò)中的思想斗爭，以及犯錯(cuò)后的思想斗爭，因?yàn)槿嗽诜稿e(cuò)時(shí)通常有兩個(gè)自我，當(dāng)一個(gè)自我戰(zhàn)勝另一個(gè)自我時(shí)，就會(huì)去做那件事情，寫說明書，能夠讓學(xué)生認(rèn)真反思自己的行為。而有的老師讓學(xué)生寫的檢查，都是千篇一律的我錯(cuò)了，我不應(yīng)該……而學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤的卻很少。而寫說明書的卻能夠讓學(xué)生深刻的認(rèn)識自己，反思自己。而且還鍛煉了寫作能力，甚至提高了學(xué)習(xí)效率。有的學(xué)生能用45分鐘時(shí)間寫完2420字，這實(shí)在是另我驚訝啊！
總而言之，魏書生老師科學(xué)管理班級體的方法，真是值得我們廣大教師深思，反復(fù)體會(huì)，只有我們在教育實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、寫作，再結(jié)合魏老師的理論，結(jié)合本班的實(shí)際情況，有創(chuàng)造性的加以運(yùn)用，我想只有這樣才會(huì)取得較好進(jìn)步。
班主任工作漫談篇九
作為一名班主任，我的工作職責(zé)是管理、教育和幫助我所負(fù)責(zé)的學(xué)生。在過去的幾年里，我一直努力改善自己的工作效率和方法，以確保學(xué)生能夠充分發(fā)展和取得成功。在這篇文章中，我將分享我在班主任工作中的一些心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生
作為班主任，第一件事就是了解我的學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性、需要和困擾。我不僅要了解他們的學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)心他們的情感需求。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我在每個(gè)學(xué)期初盡量與學(xué)生家長進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們在學(xué)校和家庭中的情況。我堅(jiān)信，只有通過了解每位學(xué)生的背景和需要，我才能更好地滿足他們的教育需求。
第二段：建立良好的溝通渠道
一個(gè)良好的溝通渠道對于班主任工作的成功至關(guān)重要。我鼓勵(lì)我的學(xué)生和他們的家長與我保持頻繁的交流。在每個(gè)學(xué)期初，我會(huì)向?qū)W生和家長介紹我的工作職責(zé)，并提供他們可以聯(lián)系我的方式。除了經(jīng)常與學(xué)生家長溝通外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。這樣，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生面臨的問題，提供幫助和支持。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
班主任的職責(zé)之一就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在我的班級中，我鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)過程。我?guī)椭麄冋业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法，并教授他們解決問題的方法。此外，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過小組合作和班會(huì)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)相互尊重和合作。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求
作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，并盡力幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。我會(huì)與學(xué)生和家長進(jìn)行個(gè)別面談，了解他們的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛好。然后，我會(huì)提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助，帶領(lǐng)他們參加各種活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和才藝。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，我相信他們可以成為有能力和有貢獻(xiàn)的人才。
第五段：積極參與學(xué)?；顒?dòng)
作為班主任，我積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并幫助學(xué)生策劃和組織活動(dòng)。我相信，豐富多元的學(xué)校生活不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種競賽和社團(tuán)活動(dòng)，并親自輔導(dǎo)他們。通過這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的興趣和特長，并為他們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，班主任工作是一項(xiàng)重要而挑戰(zhàn)性的職責(zé)。通過了解學(xué)生、建立良好的溝通渠道、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求以及積極參與學(xué)?；顒?dòng)，我相信我的工作能夠取得更好的成果。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，并不斷改進(jìn)自己的工作方法，以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
班主任工作漫談篇十
讀魏書生《班主任工作漫談》有感
雖然當(dāng)班主任的時(shí)間已經(jīng)有兩年有余，但是從班級管理上來說還是屬于新手。不管是從方法還是班級管理的藝術(shù)上講，都還有很多方面需要學(xué)習(xí)。為了能使自己先在理論上豐富閱歷，更好地用理論指導(dǎo)以后的實(shí)際，我耐心地拜讀了魏書生著的《班主任工作漫談》一書。
隨著閱讀的逐步進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)，原來班主任可以做得如此美麗又充滿情趣。漫步書海，溫馨的一幕幕逐漸展開：沒有淘氣、沒有調(diào)皮，只有機(jī)靈與聰明；沒有爭執(zhí)、沒有矛盾，只有融洽與和睦。真情，處處洋溢；快樂，滿場飛揚(yáng)。這些，都讓我心悸過去的沖動(dòng)與孩子氣。
新時(shí)期的班主任，我們面對的學(xué)生越來越全面，他們對于信息量的了解程度也許比我們還大還多。讀了魏書生的《班主任工作漫談》，我覺得班主任需要轉(zhuǎn)型。我們不能一再的要求學(xué)生怎么樣，而是我們要去適應(yīng)學(xué)生，1.由“偏愛型”走向“博愛型”。這里的“偏愛型”，意指傳統(tǒng)班級管理中，班主任只喜歡學(xué)習(xí)成績好的“優(yōu)等生”。其實(shí)，學(xué)習(xí)成績也是相對的，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體存在差異，對于某個(gè)學(xué)生來說，90分是成績好的標(biāo)志；而對另一個(gè)學(xué)生來說，60分可能就是最大的成功，實(shí)際上并不存在所謂的“差生”。因而在新課程理念下，做好班主任工作的首要條件是班主任必須轉(zhuǎn)變觀念，深入班級，了解每一個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有“才”，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，通過良好的教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。這是新課程理念下，做好班主任工作的基礎(chǔ)。
2.由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系，教師是絕對權(quán)威，高高在上，學(xué)生對教師必須絕對服從。專制型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上具備信息時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。新時(shí)代呼喚新型的民主平等的師生關(guān)系，班主任要樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法等基本理念。比如，在班干部的選擇上，就要多聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛地民主選舉，這對于日后的班級管理相對于班主任自己定奪的方式，利大于弊。
3.由“簡單粗暴型”走向 “細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生，了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，尤其忌諱當(dāng)著全體同學(xué)的面否定、奚落學(xué)生，這樣做會(huì)引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的極大變化。班主任要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生交流，在交流時(shí)要多一些親和、少一些冷漠，多一些換位思考、少一些嚴(yán)厲指責(zé)；班主任的言行，要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受；在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使每個(gè)學(xué)生都輕松愉快地成長。這些是新課程理念下做好班主任工作的必備素質(zhì)。
不良習(xí)慣起到一定的積極作用，但有悖于新課改的理念，有悖于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的宗旨。現(xiàn)代的學(xué)生，獨(dú)立意識、自主意識、叛逆精神都很強(qiáng)，班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于未來，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能。對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。比如，學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，一切的準(zhǔn)備工作，都讓學(xué)生去做，這既能培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。
想一想，也的確如此。一堆的埋怨與牢騷換來的只會(huì)是更漫長的等待和更難逾越的隔閡。時(shí)間，被浪費(fèi)掉了；精力，被磨損掉了。事情，愈演愈深刻；心情，愈發(fā)愈沉重。于是，厭惡感，迅速在彼此的心里彌漫。籠罩在師生間的也只能是灰蒙蒙的天空。一天不挪走頭頂?shù)哪瞧瑸踉?，一天就看不到晴朗的天空?/p>
“山不過來我過去”。作為一名教師，更作為一名班主任，面對著各“色”各樣的學(xué)生，還來不及欣賞，有時(shí)候就已經(jīng)產(chǎn)生距離。如果，我們只是一味地去埋怨學(xué)生的“無情”與“沒良心”，那我們也無法得到他們擁有的那份有心與真情。有時(shí)侯，我們應(yīng)該放下心中的那份威嚴(yán)，用海一樣的寬懷胸懷，容納這一顆顆善未成熟的心和他們的幼稚處理；學(xué)會(huì)熱情相“擁”，與學(xué)生一起編織屬于共同的美夢。只有這樣，“山”會(huì)美，人也會(huì)更美！
縱觀身邊的一些班主任，某些方面做得很是不足：事前，管好學(xué)生，不讓他們捅婁子，最好個(gè)個(gè)都是溫順的小綿羊，不懂反抗；一旦出了事情，則實(shí)施泡沫攻擊，浸透學(xué)生，再嚴(yán)厲懲治，殺一儆百。
魏書生重在“疏”和“導(dǎo)”，而且是“巧疏”、“趣導(dǎo)”?？此坪唵?，卻達(dá)到了四兩撥千金，育人于無痕的境界，著實(shí)是高手。他讓學(xué)生堅(jiān)持道德長跑——寫日記。通過寫日記，寫下自己的心情，記下自己的點(diǎn)滴，然后解剖自己、分析自己，更全面地認(rèn)識自己，使自己得到最快的成長。也通過寫日記，磨練學(xué)生的毅力，看看是否都能堅(jiān)持到底，而且大多是高質(zhì)量“產(chǎn)品”。從而，不僅釋放了學(xué)生的情緒，也積累了材料，還在無形中提高了學(xué)生的寫作能力。他還讓學(xué)生輪流抄格言，寫下自己的座右銘，進(jìn)行思想教育，用思想之光，照亮學(xué)生的精神世界。
站在客觀、公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯(cuò)誤的方法。而“唱歌”“做好事”更是開創(chuàng)了幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣的新天地，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，還分散了學(xué)生犯錯(cuò)誤的精力。都說“良藥苦口利于病”，可魏書生卻是用甘甜、清爽的藥方來治療學(xué)生偶染的風(fēng)寒。這種快樂、善良的藥方既容易接受，又能健體、養(yǎng)神，而且惠及他人，一舉數(shù)得，真是高招!
一個(gè)學(xué)生就是一本書，好與壞，取決于教師的心態(tài)；成與敗，依賴于我們的關(guān)愛。班主任，應(yīng)該達(dá)到，給我們一滴山水，就努力釀造一井甘泉，流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎；給我們一把火光，就竭力渲染整個(gè)天堂，照亮學(xué)生的心房。當(dāng)然，對于不同的書，要有不同的閱讀方案。好比，對癥下藥，才能最快地實(shí)現(xiàn)藥到病除的療效。所以，請讓我們一直用心，找到最準(zhǔn)的支點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能輕松地翱翔于知識的海洋。這樣，才有可能創(chuàng)造最美的佳績，也才可能促使班主任持續(xù)的甜蜜。讓我們，一起為了這份美麗共同努力！
班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，以神圣的態(tài)度在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗。（心靈的事業(yè)要用心靈來澆灌，認(rèn)真做事能把事做對，用心做事才能把事做好。認(rèn)真用心的做自己喜歡做的事。）
靜下心來，一心一意，踏踏實(shí)實(shí)，聚精會(huì)神地做事，當(dāng)你處于一種忘我的境界中，光做實(shí)事時(shí)，自已的心情一定能好起來，做事的效率也一定高。（他鄉(xiāng)的生活總會(huì)有太多的寂寥，想給自己一份好心情，得潛入書海，品味書香，讀自己喜歡讀的書，做自己喜歡的事，讓自己快樂生活每一天。）
在我們在工作中享受幸福，在幸福中學(xué)會(huì)感動(dòng)！（很多時(shí)候我們無法改變環(huán)境，樂也一天，憂一天，何不改變自己的心態(tài)，感受幸福，學(xué)會(huì)感動(dòng)）
尊重別人的同時(shí)給自己留一份尊嚴(yán)?。棵繒?huì)議，講座，交頭接耳的，手機(jī)鈴聲此起彼伏的，其實(shí)很多時(shí)候，尊重別人，也是也自己留有尊嚴(yán)。）
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