人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
兵馬俑的篇一
兵馬俑，作為中國歷史上的重要遺產(chǎn)，不僅在國內(nèi)外享有盛譽，也備受人們贊嘆。最近，我有幸走進陜西涇陽的秦始皇兵馬俑博物館，深入了解這一歷史遺跡的背后故事。在參觀過程中，我不僅瞻仰了眾多巍峨的兵馬俑，還深刻感受到其背后蘊含的文化價值和歷史意義。這次兵馬俑學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我收獲頗多。
首先，兵馬俑給我最直觀的感受是秦代的強大。在博物館內(nèi)，每一個展覽館都陳列著數(shù)之不盡的兵馬俑，仿佛是一個個真實的戰(zhàn)士。他們的刀槍劍戟、的盔甲裝備，栩栩如生，令人嘆為觀止。站在他們的面前，我感受到了秦代的威嚴和強盛。秦始皇一統(tǒng)六國，建立了偉大的中國古代聯(lián)邦制國家，為后世樹立了標(biāo)桿。兵馬俑的存在，讓我更加深刻地認識到秦朝在中國歷史中的重要地位，并深感自己做為一個中國人的自豪之情。
其次，兵馬俑也讓我對秦代的政治制度產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為秦始皇統(tǒng)一中國的偉大英才，他在未來的歷史書籍上留下了濃墨重彩的一筆。通過參觀兵馬俑博物館，我了解到秦代的統(tǒng)治者追求的是嚴密的集權(quán)制度，他們當(dāng)初修筑長城的目的就是為了加強邊疆安全的措施，保障中央政權(quán)的穩(wěn)定。在臨近秦始皇陵域的出土的大量石碑，奠定了中國石刻藝術(shù)發(fā)展的里程碑。兵馬俑展出不同的職業(yè)兵士塑像，清楚地表明了秦代社會的特點。通過這些了解，使我對秦代的政治制度有了更加深入的了解。
第三，兵馬俑也讓我對中國古代工藝制作有了更深的認識。在觀看制作過程的視頻時，我了解到這些兵馬俑是中國古代工匠耗費大量時間和精力制作而成的。每一個兵馬俑的面部表情、裝備的雕琢以及鎧甲的制作，都展現(xiàn)了當(dāng)時匠人的精湛技藝。兵馬俑的制作過程是相當(dāng)復(fù)雜的，需要技術(shù)精湛的工匠耗費大量時間和精力完成。他們的技藝水平在當(dāng)時舉世無雙，不僅展現(xiàn)了中國古代工匠的智慧和執(zhí)著，也讓我深深地感受到中國古代文化的博大精深。
第四，兵馬俑也讓我對歷史的研究產(chǎn)生了興趣。通過觀察展覽的文字解說和相應(yīng)的歷史記載，我了解到兵馬俑埋藏之處并不是完全的偶然，而是秦朝統(tǒng)治者追求永生和延續(xù)統(tǒng)治的生動寫照。秦始皇一直崇尚永生的傳說，因此兵馬俑就成為了他追求這一理念的具體表現(xiàn)。通過對兵馬俑的研究，我開始對歷史的更深層次的探索。
最后，通過兵馬俑學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我也開始思考自己對歷史文化的重視和珍惜，更加堅定了我熱愛祖國文化的信念。勾勒在兵馬俑上的刻畫，不僅僅是具體的人物形象，更是濃縮了一段歷史的記憶。每一個兵馬俑都是一個民族的見證，是一個文明的痕跡。他們告訴我們，歷史上中國的輝煌不僅存在于文獻記載中，更通過實實在在的物證向世界展示。
總之，兵馬俑學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對中國古代歷史產(chǎn)生了更深的興趣，也讓我明白了作為一個中華兒女的責(zé)任和使命。兵馬俑不僅是一件具體的文物，更是一段歷史的見證。它告訴我們，歷史的故事一直在那里，只有我們用心去聆聽，才能更好地理解和演繹這段華夏古國的歷史。我們應(yīng)該時刻保持對歷史的敬畏之心，傳承和弘揚中華民族的文化，讓兵馬俑的價值延續(xù)下去，讓我們的中華文化更加光彩照人。
兵馬俑的篇二
大家好!我是你們這次游覽的導(dǎo)游。大家可以叫我小詩。
秦兵馬俑在西安的臨潼出土，它舉世無雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰知道它的占地面積有多大呢?對，就是xx0平方米，大概有50個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。大家想不想知道他的來歷呢?讓我來告訴你們吧：以前有幾個農(nóng)民相約一起打水井，發(fā)現(xiàn)了有一些陶片，他們繼續(xù)打井，發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看，就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’。好!大家一起參觀一下吧!
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場，重任在身的領(lǐng)軍人物了!
大家跟我來。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑?對，就是武士俑。
誰知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯了，是騎兵俑。你們看，每一個兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!
好了，還有很多精彩的東西，大家自由參觀，自己欣賞吧。活動時間，請大家注意安全!
兵馬俑的篇三
秦兵馬俑是中國古代文化中的一顆璀璨明珠，為世人所矚目。作為一個平凡的游客，我有幸親眼目睹了這個奇跡般的古代雕塑群。在對這里的深入了解和觀察中，我不僅對中國古代文化有了更深的認識，也產(chǎn)生了一些自己的心得和體會。
第二段：宏大的規(guī)模
當(dāng)我踏進秦兵馬俑博物館的大門時，我被展示在眼前的壯觀景象所震撼。稀疏的人群在一片遼闊的地下宮殿前擁擠，而莊嚴肅穆的兵馬俑則威嚴地排列在巨大的坑道中。無論是地面上的兵馬俑群還是坑道里的高墻雕塑，都給人們留下了深刻的印象。面對這種宏大的規(guī)模，我深感秦始皇的統(tǒng)一帶來的力量和壯麗。
第三段：精湛的工藝
精確的比例、生動的表情、細膩的雕刻都展示了古代工匠的高超技藝。無論是巨大的兵馬俑還是小巧的馬車模型，每一個作品都彰顯了古代工藝美術(shù)的巔峰之作。近距離觀察這些雕塑，我不禁為古代工匠的靈巧之手和對細節(jié)的準確把握而嘆為觀止。通過這些作品，我不僅看到了古代建筑和藝術(shù)的輝煌，也領(lǐng)略了古代人們對美的追求和勤勞執(zhí)著的精神。
第四段：豐富的歷史內(nèi)涵
每個兵馬俑都有著獨特的表情和姿勢，它們呈現(xiàn)出不同的作戰(zhàn)狀態(tài)，給人一種令人激動的感覺。通過觀察，我們可以看出這些兵馬俑的制作年代、武器裝備等詳細信息。這些豐富的歷史內(nèi)涵讓我進一步了解了中國古代軍事文化、戰(zhàn)爭策略以及古代建筑的發(fā)展。
第五段：文化傳承與自我反思
秦兵馬俑作為中國古代文化遺產(chǎn)的象征，承載著中華民族的歷史和記憶。通過觀察和了解這些兵馬俑的背后故事，我深深感受到了中國文化的博大精深。同時，觀賞秦兵馬俑也讓我反思了現(xiàn)代社會的發(fā)展。在現(xiàn)代社會的高速發(fā)展中，我們是否也能像古代人一樣付出堅定的努力和執(zhí)著的追求，為社會進步作出貢獻？秦兵馬俑給了我一個重要的啟示，即只有保持對美的追求和文化傳承的責(zé)任感，人類社會才能不斷進步和發(fā)展。
總結(jié)：
觀秦兵馬俑，給我?guī)砹松钸h的感受。這個古代雕塑群的宏大和精湛工藝讓我驚嘆不已，而蘊含其中的歷史文化內(nèi)涵和反思也讓我深思熟慮。秦兵馬俑是中國文化的瑰寶，它以其獨特的魅力吸引著世界各地的游客。通過觀看這些兵馬俑，我們不僅能夠了解古代的歷史和文化，也能夠給我們現(xiàn)代人帶來一些深刻的啟示。觀秦兵馬俑的心得和體會，使我對中國古代文化的偉大和精湛技藝有了更深層次的領(lǐng)悟。同時，它也提醒我們要珍惜文化遺產(chǎn)，傳承文明，為社會進步做出自己的努力。
兵馬俑的篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容借助課件，領(lǐng)會兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多的特點。初步感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
重難點：
1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會兵馬俑的特點。
教具：相關(guān)課件與音頻資料。
學(xué)前準備：布置學(xué)生搜集有關(guān)秦兵馬俑的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
課前三分鐘
1、猜謎語，引出秦兵馬俑。
二、導(dǎo)入
1、我們的祖國歷史悠久，在長達五千年的文明史中，偉大的中華人民創(chuàng)造了許多奇跡。舉世無雙的秦兵馬俑就是其中的代表。它是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！
2、生觀看兵馬俑全景圖片，說說自己看到了什么？
3、出示課題，齊讀課題。
三、學(xué)習(xí)生字
1、大家想進一步地了解兵馬俑，到兵馬俑展區(qū)去一睹它們的風(fēng)采嗎？那咱們可得先買門票。(課件出示帶生字的門票。)今天的門票不需要大家花錢買 ，因為知識就是用不盡的財富，只要你能正確地讀出門票上紅色的生字詞就可以到展區(qū)一飽眼福。請同學(xué)們拿出筆，一邊自由讀課文，一邊在課文中找出生字新詞，并讀正確。
2、學(xué)生自由讀課文，認生字。
3、指名個別讀、齊讀生字。
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、現(xiàn)在就請大家一起走進展區(qū)，了解咱們國家偉大的兵馬俑，請大家認真聽，聽完后，請大家說說你的感受如何。(播放兵馬俑音頻資料)
2、請大家自由說說自己感受如何。
3、同學(xué)們都說出了自己的所見所感，那么課文又是如何介紹兵馬俑的呢？請大家默讀課文，找出概括兵馬俑特點的一句話，并讀一讀。
4、指名反饋。(兵馬俑不僅規(guī)模宏大，形態(tài)各異，而且個性鮮明。)
5、再次自由讀文，找出體現(xiàn)兵馬俑規(guī)模宏大、形態(tài)各異的部分。指名反饋，朗讀第二自然段。通過具體數(shù)據(jù)，以及與教室面積、本校人數(shù)進行比較，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。
6、兵馬俑形態(tài)各異，那么究竟有哪些形態(tài)呢？指名反饋。選擇自己最喜歡的一種形態(tài)，認真讀。
7、請選擇相同形態(tài)的同學(xué)齊讀相關(guān)段落，并派代表說說自己為什么喜歡這種形態(tài)。
五、小結(jié)
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，形態(tài)各異，而且個性鮮明。那么兵馬俑究竟向世人展示了秦兵的哪些不同的個性呢，請同學(xué)課后，繼續(xù)朗讀課文剩下的段落，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。
六、作業(yè)：朗讀自己喜歡的段落并嘗試背一背。
板書：規(guī)模宏大
秦兵馬俑??? 形態(tài)各異
個性鮮明
《秦兵馬俑》教學(xué)反思：
1、本課嘗試的是多媒體課教學(xué)，由于第一次嘗試語文課的多媒體教學(xué)，上課前做了很長時間的準備工作。首先是選教材。本篇課文有關(guān)兵馬俑的資料網(wǎng)上比較多，可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，上網(wǎng)查找，有利于課外拓展，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。其次是制作課件。很少運用課件，而且事先還要搜集大量的有關(guān)兵馬俑的資料，花費了很長的時間。幾經(jīng)修改，課件雛形才出來了。最后是確定上課思路。課件基本定下來后，其實這時，教案也在頭腦中差不多形成了。大致分為這樣幾塊：整體入手——看兵馬俑的全景視頻；讀文體會兵馬俑的規(guī)模宏大；圖文結(jié)合，觀看視頻體會兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多。
3、學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的獨立識字的能力，所以完成認字的任務(wù)主要靠自學(xué)自查，但我在教學(xué)時，對學(xué)生的生字放手有些過度，對于少數(shù)不容易讀準的字指導(dǎo)不夠。對于后進生讀文造成了一定的困難。
4、秦兵馬俑離學(xué)生的生活太遙遠，教師在上課時，自身的不足，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)兵馬俑的特點時，感悟不深，其實，有時很有必要進行范讀，讓學(xué)生能夠迅速找到感覺，深入文本。
5、在學(xué)習(xí)秦兵馬俑規(guī)模宏大這一特點時，課文運用了列數(shù)字、對比等方法，在教學(xué)時，教師有突出數(shù)字、用學(xué)生熟悉的事物作比較，使模糊的概念清晰化，但沒有引導(dǎo)學(xué)生注意文章所用的表達方法，相機進行有關(guān)寫作方法的指導(dǎo)，將教語文與用語文割裂開來了。
兵馬俑的篇五
第一段：兵馬俑的歷史和獨特之處（200字）
兵馬俑是中國古代陵墓的瑰寶，它們位于陜西省的秦始皇陵，在被發(fā)現(xiàn)前幾乎完全未被人們所知。這些兵馬俑始建于公元前221年，以保護首位中國皇帝秦始皇在來世能夠保持統(tǒng)治。它們的特點是模型逼真，數(shù)量龐大。兵馬俑之間的差異包括軍隊的地位、武器和防護盔甲以及面部特征。兵馬俑的發(fā)現(xiàn)對于研究秦朝的歷史和軍事戰(zhàn)略提供了珍貴的線索，成為了世界上最重要的考古發(fā)現(xiàn)之一。
第二段：參觀兵馬俑的體會（200字）
我有幸前往陜西參觀兵馬俑博物館，這給我留下了深刻的印象。當(dāng)我進入展廳，看見數(shù)量眾多的兵馬俑火車站在那里時，我感到非常震撼。兵馬俑的規(guī)模和精細度令人難以置信。每一個兵馬俑都細致入微，從頭至腳都按照真實的比例制作，他們的表情，服裝和武器都準確地呈現(xiàn)出當(dāng)時的情況。展廳里透露著古代帝國的莊嚴和威嚴，讓我仿佛回到了秦朝的封建社會。
第三段：兵馬俑背后的故事（200字）
參觀兵馬俑不僅僅是賞心悅目的一件事，他們背后的故事更是令人感動。兵馬俑的建造牽涉到大量奴役勞工的勞動，據(jù)史書記載，兵馬俑的制造過程耗費了近40年的時間。這讓我深思，人類的辛勤勞動才能使得華麗的帝國得以建立起來。此外，兵馬俑的非凡制作和布置也反映出秦始皇強大的權(quán)力和軍事統(tǒng)治能力，讓我更深刻地了解到中國古代皇帝的威嚴和權(quán)勢。
第四段：兵馬俑對于歷史和文化的意義（200字）
兵馬俑的發(fā)現(xiàn)令人們對于秦朝的了解大大增加，同時也為歷史學(xué)家提供了研究中國古代軍事戰(zhàn)略的重要資源。通過研究兵馬俑的數(shù)量和排列方式，我們可以了解到當(dāng)時的軍隊組織結(jié)構(gòu)、兵種構(gòu)成等信息。兵馬俑還展示了秦始皇強調(diào)軍事力量和戰(zhàn)爭重要性的思想，這對于理解秦朝的治國理念和政治制度也非常有幫助。此外，兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)，已成為中國文化的重要象征之一，在國家及民眾心中扮演著重要的角色。
第五段：我的心得與收獲（200字）
通過參觀兵馬俑，我得以親眼目睹這一古代的奇觀，更加深入了解了秦朝的歷史和文化。我對中國古代的權(quán)權(quán)力、勞動、軍事力量有了更全面的認識。我意識到歷史的偉大和深遠影響，以及研究歷史和保護文化遺產(chǎn)的重要性。兵馬俑的獨特性和珍貴性令我非常震撼，也讓我產(chǎn)生了對于中國古代文明的敬畏之情。我相信兵馬俑對于每一個參觀者來說都是一次深刻的歷史和文化之旅，它將激發(fā)人們對于古代文明的好奇心和探索欲望。
兵馬俑的篇六
《秦兵馬俑》聽課簡錄及評價
楊詠
聽課簡錄：
一、談話導(dǎo)入：
舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！
二、學(xué)習(xí)課文
1、教師出示詞語：“舉世無雙、規(guī)模宏大、形象鮮明、絕無僅有、享譽世界、類型眾多、極其珍貴、惟妙惟肖”請學(xué)生重新組合這些詞語，選用其中的詞語說說對兵馬俑的印象。
2、齊讀第一節(jié)，說說這節(jié)主要寫了什么？
3、合作讀2、3小節(jié)，根據(jù)這兩節(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)想想可以怎么讀。
4、兵馬俑補給規(guī)模宏大而且形象鮮明。速讀4-6節(jié)，說說課文向我們具體介紹了哪些類型的秦兵馬俑。
6、猜一猜這四種兵俑是什么名字？（課件出示四張照片）
7、猜一猜哪個是武士俑，哪個是將軍俑？（課件出示兩張照片）
8、請同學(xué)們自己練讀這幾種神態(tài)的描寫
引讀課文第10節(jié)，（課件出示四八張神態(tài)各異的兵馬俑照片）。請學(xué)生仿照課文語言想像說話：有的 ，好象 。
9、為什么能聽到竊竊私語？
10、引讀11節(jié)。
師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無僅有的）。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”，“二十世紀考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。
三、拓展延伸
1、師提問：對于秦兵馬俑你還想了解些什么？學(xué)了課文后你還有不明白的地方嗎？ 請你談?wù)剬W(xué)了課文后的感受。
2、請你看圖或觀看視頻，展開想象，描述你感興趣的一個秦兵馬俑。
〔評析〕：多媒體課件提供了優(yōu)美的音樂、生動的畫面，讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂感知畫面形象，再加上教師富于激情的朗讀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。
在整合教學(xué)中采用“分組交流--代表發(fā)言--組員補充--感情朗讀”的自主合作學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)的。充分體現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、媒體全方位互動，學(xué)生利用信息技術(shù)探究學(xué)習(xí)，體會到了自主建構(gòu)知識的快樂；學(xué)生利用信息技術(shù)去合作交流，體會到了合作學(xué)習(xí)的快樂。課堂上學(xué)生的思維活躍，情緒飽滿，書聲瑯瑯。他們那各抒己見的情景，看之叫人欣喜；那富有見地的感悟，聽之令人信服；那聲情并茂的朗讀，聞之讓人動情。學(xué)生的人文素養(yǎng)在課堂上得到了培養(yǎng)。另外這一課教學(xué)比較重視讀的訓(xùn)練，在學(xué)生討論交流后，一個個兵馬俑在學(xué)生的眼前鮮活起來，激起了學(xué)生情感的浪潮，迸發(fā)出情感的火花。“情自心中來，情從口中出”，學(xué)生通過自己的誦讀品味，進入到了課文所描寫的境界之中，受到課文的強烈感染，此時此刻他們都情不自禁要“以抑揚頓挫之聲”，來“抒深切真摯之情”，學(xué)生這時的朗讀會讓兵馬俑的形象更加鮮明生動，使之聽之有如身臨其境之感，對課文的理解更是不在話下。
兵馬俑的篇七
兵馬俑，位于中國陜西省的秦始皇陵區(qū)，是一項標(biāo)志性的考古發(fā)現(xiàn)，也是中國古代藝術(shù)的瑰寶之一。近日，我有幸參觀了兵馬俑博物館，對這些獨特的文物進行了深入的學(xué)習(xí)。通過對兵馬俑的觀察、研究和理解，我得出了一些心得體會。
第二段：兵馬俑的歷史背景和價值
兵馬俑修建于公元前210年的秦朝時期，是中國第一個統(tǒng)一王朝--秦朝的皇帝秦始皇的陪葬品。這些兵馬俑由于數(shù)量眾多、工藝精湛、規(guī)模宏大，到現(xiàn)在已經(jīng)成為世界聞名的奇跡。兵馬俑的價值不僅在于數(shù)量和規(guī)模的壯觀，更重要的是它們反映了古代軍事陣容和戰(zhàn)爭技術(shù)的發(fā)展。這些兵馬俑的造型栩栩如生，展示了當(dāng)時的士兵和戰(zhàn)車的真實形象。經(jīng)過數(shù)千年的歷史滄桑，這些文物的保護和研究給我們提供了重要的文化信息。
第三段：兵馬俑展覽的觀察和體會
在兵馬俑博物館的展覽中，我對兵馬俑的不同特點進行了仔細的觀察。首先，兵馬俑的面部表情各不相同，有憤怒、輕松、嚴肅等表情。這些面部表情的多樣性，讓我感受到士兵們的生動性和個性特點。其次，兵馬俑的服飾和裝備也各異。衣服、頭盔、鞋子等細節(jié)處理得十分精細，展示出古代軍人的裝備水平和流派特點。最后，兵馬俑的排列有序，仿佛在展示古代戰(zhàn)爭中的大規(guī)模軍陣。無論是在數(shù)量上還是在造型上，兵馬俑都展示了古代中國軍事的規(guī)模和精神。
第四段：兵馬俑學(xué)習(xí)的啟示
兵馬俑的研究給我?guī)砹嗽S多啟示。首先，它們展示了中國古代藝術(shù)和手工藝術(shù)的卓越水平。每個兵馬俑都經(jīng)過精心設(shè)計、塑造和裝飾，呈現(xiàn)出獨特的美感和技術(shù)水平。這也表明了中國藝術(shù)在古代就已經(jīng)達到了令人矚目的高度。其次，兵馬俑反映了古代中國人民的創(chuàng)造力和想象力。在當(dāng)時的技術(shù)條件下，能夠制作出如此規(guī)模和精致的兵馬俑，不僅需要高超的手藝，更需要豐富的想象力和創(chuàng)造力。最后，兵馬俑的發(fā)現(xiàn)也給我們提供了對古代中國政治、軍事和社會制度的了解。通過研究兵馬俑，我們可以更好地了解古代中國的歷史和文化。
第五段：對未來的思考
對于未來，我認為我們應(yīng)該繼續(xù)保護和研究兵馬俑。這些珍貴的文物是中國古代歷史和文化的重要遺產(chǎn)，值得我們共同努力去保護和傳承。同時，我們也應(yīng)該利用現(xiàn)代科技手段來深入研究兵馬俑。例如，利用3D技術(shù)對兵馬俑進行數(shù)字化保護和重建，可以更好地保存和展示這些文物。此外，我們還可以結(jié)合考古學(xué)、歷史學(xué)和文物學(xué)的研究方法，對兵馬俑進行綜合研究，從不同的角度深入探索兵馬俑的歷史和文化內(nèi)涵。
總結(jié)：
通過參觀兵馬俑博物館，我對兵馬俑有了更深入的了解和認識。這些兵馬俑不僅令人驚嘆于其規(guī)模和技術(shù)水平，更重要的是它們帶給我們關(guān)于古代中國歷史和文化的寶貴信息。對于今后的學(xué)習(xí)和研究，我們應(yīng)該繼續(xù)保護和研究這些文物，以便更好地傳承和發(fā)揚古代中國的歷史和文化。
兵馬俑的篇八
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明"在文中的作用。
4、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重難點：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 課前準備：兵馬俑資料的搜集。
教學(xué)時間：?? 二課時
教學(xué)過程：
第一教時
一、導(dǎo)入新課。
二、自讀課文，初步感知。
1、讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。 2、思考：秦兵馬給你留下什么印象？（規(guī)模宏大，類型眾多、個性鮮明） 3、指名交流。
三、精讀第二段?！?
1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？
2、為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文的語言在表達上有什么特點？
（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強直面感受。）
3、說說游人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？
（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）
（1）這是什么句？（雙重否定句）
（2）換一種說法。
4、有感情地朗讀課文第二段。
四、指導(dǎo)寫字。
1、老師示范。 2、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)。
抄寫詞語 感情朗讀課文。
第二教時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！?/p>
1、 聽寫詞語
2、 課文除了寫兵馬俑"規(guī)模宏大"，還寫了什么？
二、精讀第三段
1、學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）
2、自學(xué)課文第三段完成表格。 兵馬俑
類型眾多?? 個性鮮明
將軍俑 久經(jīng)沙場，肩負重任
武士俑 威武凝重
騎兵俑?? 勇猛善戰(zhàn)
兵車俑 分工明確，各司其職
弓拏手 張弓搭箭，神情專注
馬 俑 形體健壯，躍躍欲試
3、朗讀有關(guān)語句。
4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀
5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品?！?/p>
6、齊讀課文第11自然段，說說這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物“與”這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。”）
找出兩句中的一對近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）
體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。
三、歸納小結(jié)。
1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。
2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
板書設(shè)計：
舉世無雙 類型眾多 個性鮮明 規(guī)模宏大
兵馬俑的篇九
兵馬俑作為世界上一大奇跡，是中國古代藝術(shù)和文化的珍貴遺產(chǎn)。無數(shù)人前往陜西的秦始皇陵，目睹這些獨特且宏偉的兵馬俑，以此了解中國古代文明的輝煌與博大精深。我有幸親身參觀了兵馬俑群雕，深深被它們的美麗、雄偉和精湛的工藝所震撼。通過近距離觀察，我深入體會了兵馬俑群雕所傳達的中國古代文化價值和獨特魅力。
首先，兵馬俑群雕展現(xiàn)了古代中國軍事力量的雄厚。兵馬俑是秦始皇陵的陪葬品，用于保護及陪伴先帝的皇馬和官兵。這些雕像栩栩如生地展示了秦國軍隊的陣勢和武裝裝備，每個兵馬俑都有不同的面貌、表情和裝束，形象生動活潑，給人一種如臨其境的感覺。在展覽中，我看到有戰(zhàn)車兵、步卒、騎兵等，每個雕像都扮演著自己獨特的角色。正是這樣的安排和考究，展示了秦國當(dāng)時的軍事實力和組織紀律，令人震撼。
其次，兵馬俑群雕反映了古代中國的社會制度和人文關(guān)懷。在觀看過程中，我留意到其中很多雕像的面部特征和服飾顯示出有關(guān)個體身份、社會地位和職業(yè)的信息。不論是典雅的將領(lǐng)、威嚴的官吏還是勞動者，每個人都有自己獨特的特征，這反映了古代中國的官僚制度和等級制度。此外，兵馬俑的細膩和精確的細節(jié)，如臉部神態(tài)、衣物紋飾和飾品，向我們展示了當(dāng)時社會對個體的關(guān)注和尊重，說明了中國古代對人文關(guān)懷的重視。
第三，兵馬俑群雕揭示了古代中國雕塑技藝的高度成熟和精湛。從兵馬俑群雕中可以看出古代中國雕塑技藝的精湛和工藝的高度發(fā)達。這些兵馬俑以精細的手工制作而成，面部表情、肌肉線條和服飾等都被雕刻得栩栩如生。有些馬的毛發(fā)有著層次分明的紋理，每一個細節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計和處理。此外，雖然經(jīng)過了兩千多年的風(fēng)雨侵蝕，但這些兵馬俑至今仍保持著相當(dāng)完整的形象，體現(xiàn)了當(dāng)時雕塑技藝的可靠細膩。
再者，兵馬俑群雕是研究古代軍事和社會歷史的重要實物。通過細致觀察兵馬俑群雕，可以了解秦始皇時期的軍事結(jié)構(gòu)、裝備和陣型，也能推測當(dāng)時對軍事力量的重視和管理機制等。此外，兵馬俑群雕還反映了古代軍事美學(xué)和軍旅文化，傳遞著對戰(zhàn)勝敵、保家衛(wèi)國的信仰和追求，這種文化紐帶不僅有助于我們了解古代中國的思想觀念，也有助于我們思考現(xiàn)代中國的軍事發(fā)展及其對世界的影響。
總之，兵馬俑群雕無疑是中國古代藝術(shù)和文化的瑰寶，它們的魅力既體現(xiàn)了古代中國的軍事力量和社會制度，也展示了古代中國雕塑技藝的高度成就。通過深入研究和觀察，我們可以得到諸多對古代軍事和社會歷史的啟示，也能夠更好地了解中國古代文明的博大精深。因此，兵馬俑群雕的觀賞體驗是不容錯過的，對于珍惜和傳承中國傳統(tǒng)文化的人來說，它們是一次難得的歷史人文盛宴。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3433641.html】
