人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
管理者表篇一
作為一名管理者，我在工作中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。然而，在一次身心轉(zhuǎn)變的經(jīng)歷中，我收獲了寶貴的體會。這次轉(zhuǎn)身不僅讓我重新審視了自己的領(lǐng)導(dǎo)風格，也對于管理理念產(chǎn)生了深刻的思考。下面，我將通過五個連貫的段落，分享我的心得體會。
首先，這次身心轉(zhuǎn)變讓我意識到自身情緒管理的重要性。作為管理者，我經(jīng)常面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，但我之前往往把個人情緒帶入工作場所。有一次，由于私人事務(wù)的煩心，我情緒低落且容易發(fā)怒，這讓整個團隊的氛圍變得壓抑。通過轉(zhuǎn)身，我意識到需要控制和管理自己的情緒。我開始尋找一些緩解壓力的方式，例如運動和冥想。從那時起，我學(xué)會了更好地管理自己的情緒，不再把負面情緒帶入工作中。
其次，這次經(jīng)歷讓我重新認識到員工的重要性。在轉(zhuǎn)身之前，我時常對員工的工作表現(xiàn)抱有過高的期望。我只關(guān)注結(jié)果，而忽略了員工在實現(xiàn)結(jié)果過程中付出的努力。然而，在轉(zhuǎn)身后，我開始意識到員工是組織中不可或缺的一部分。我開始關(guān)注員工的發(fā)展需求，給予他們更多的支持和反饋。我也學(xué)會了坦誠地與員工溝通，聽取他們的想法和建議。通過轉(zhuǎn)身，我認識到只有通過關(guān)心員工，并提供他們適當?shù)闹С趾头答?，才能建立一個和諧和高效的工作環(huán)境。
第三，這次轉(zhuǎn)身讓我開始重視團隊協(xié)作的重要性。在之前，我常常把自己當作團隊的領(lǐng)頭人，一個人承擔太多責任，不愿意將任務(wù)和權(quán)力下放給團隊中的其他成員。然而，在一次項目執(zhí)行中，我因為失誤導(dǎo)致了嚴重的錯誤，這給整個團隊帶來了很大的壓力。通過轉(zhuǎn)身，我開始明白只有通過團隊協(xié)作，共同分擔責任，才能取得更好的結(jié)果。我學(xué)會了信任和賦權(quán)團隊成員，并鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智。轉(zhuǎn)身后，我看到團隊的績效和凝聚力得到了顯著的提高。
第四，這次轉(zhuǎn)身也讓我意識到需要不斷學(xué)習(xí)和成長。在轉(zhuǎn)身之前，我曾對自己的知識和技能過于自信，而不愿意接受新的想法和觀點。然而，這次經(jīng)歷讓我認識到作為一個管理者，我必須時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我開始主動尋求反饋，并積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會。通過轉(zhuǎn)身，我不僅提升了自己的能力和技能，也增加了對變化和創(chuàng)新的敏感性。我的轉(zhuǎn)身不僅是一次個人的心靈成長，也是一個組織走向成功的紐帶。
最后，轉(zhuǎn)身讓我更加關(guān)注自己的生活平衡。之前，我往往把工作放在第一位，犧牲了自己的時間和健康。這給我?guī)砹瞬槐匾膲毫途o張。然而，通過這次轉(zhuǎn)身，我開始明白只有保持身心平衡，才能更好地應(yīng)對工作和生活的挑戰(zhàn)。我重新審視了自己的時間管理，并學(xué)會了合理安排工作和休息時間。通過轉(zhuǎn)身，我找到了自己的人生態(tài)度，能夠更好地平衡工作和生活，從而提高自己的幸福感和工作效能。
通過這次轉(zhuǎn)身，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。我意識到作為一名管理者，除了關(guān)注業(yè)績和結(jié)果，還需要關(guān)注員工、團隊和自身的成長。管理者的轉(zhuǎn)身，不僅是一種管理風格和哲學(xué)的轉(zhuǎn)變，更是一個個人成長與組織成功相互交織的過程。我相信，在這個不斷變化和競爭的世界中，只有不斷轉(zhuǎn)身，才能贏得未來的成功和幸福。
管理者表篇二
銷售管理者首先應(yīng)當是一個教練，然后才是一個管理者。
“用”與“教”
管理者更偏重于用，而教練更偏重于教。
多數(shù)的銷售管理者都偏重于人員的使用而輕視教育。比如，我們都希望有非常得力的下屬，他們能夠非常默契地完成我們交予的任務(wù)，甚至觀察一下我們的眼神，就能主動地找到相應(yīng)的工作。但現(xiàn)實是，即便是再聰明的下屬，往往也不能令我們滿意，他們的錯誤經(jīng)常會使我們大發(fā)雷霆。接下來就是換人，我們總是堅信可以通過換人找到稱心如意的下屬，但是不管怎么換，總是沒有合適的人員，這樣的過程一直重復(fù)到我們精疲力竭，徹底失望為止。這就是側(cè)重于用的結(jié)果。
管理者最重要的管理動作應(yīng)當側(cè)重于教。對于一個優(yōu)秀的管理者來說，從根本上來看，應(yīng)當不是如何管好那些優(yōu)秀的人，而是如何改造并用好那些有缺欠的人，這是銷售管理中的關(guān)鍵所在，但我們很少這樣去做，這一方面是觀念問題，另一方面也是方法問題。如果僅僅以使用的角度處理上面的問題，那么這些有缺欠的人只能被淘汰，然后再招來一批有缺欠的人，然后再淘汰，這樣的循環(huán)使我們的管理越來越累，并最終無法自拔。更為嚴重的是，這樣的循環(huán)還會帶來“精英線路”的產(chǎn)生，使企業(yè)的命運掌握在極少數(shù)的精英手中，并最終喪失建設(shè)隊伍的能力。為避免以上問題，管理者首先應(yīng)立足于改造，只有掌握了那些改造有缺欠人的手段，才能真正掌握銷售管理的主動權(quán)。
因此，銷售管理者首先應(yīng)當是一個教練，然后才是一個管理者，只有教會別人怎么干，才能管理別人怎么干，只“管”不“教”實際上是不負責任的表現(xiàn)。
結(jié)果與過程
管理者更偏重于結(jié)果，而教練更偏重于得到結(jié)果的過程。
銷售管理者更偏重于結(jié)果論英雄。最直接的語句就是：“不管黑貓白貓，抓到耗子就是好貓”。結(jié)果固然是重要的，但是有時候得到結(jié)果的過程比結(jié)果本身還重要。比如，同樣是完成100萬的銷售收入，有的銷售人員就是依靠自己的努力，發(fā)揮自己的能力得來的結(jié)果；有些人就是靠著出賣公司的利益，搞一些見不得人的勾當?shù)玫降慕Y(jié)果。在同樣的結(jié)果面前，我們到底應(yīng)當鼓勵什么呢？這兩個銷售人員的銷售價值是否是一樣的呢？答案否定的。結(jié)果是正確的，過程不正確仍然是非常危險的。再比如，同樣的一個產(chǎn)品，為什么一個人銷售得好，而其他人銷售得差呢？如果僅僅管理結(jié)果，那么我們就不會真的明白銷售好的`原因，也就無法幫助那些結(jié)果差的。結(jié)果導(dǎo)向在考核上是必要的，但在管理上是不行的。
教練不僅關(guān)心結(jié)果，還會關(guān)心得到結(jié)果的過程。對于銷售管理來說，正確過程才能保證正確的結(jié)果，以前我們說過，銷售就是“將產(chǎn)品變成錢的過程”，只有正確掌握這一過程才能得到正確的結(jié)果。否則即便是銷售增長了也一定不是銷售人員自身能力的體現(xiàn)，而是公司其他資源的體現(xiàn)，比如是品牌、政策、價格等等。因此銷售管理干部必須要成為教練，要能夠?qū)Α皩a(chǎn)品變成錢的過程”進行指導(dǎo)，并在基礎(chǔ)上，幫助銷售人員達成業(yè)績，只會下指標，嚴格的講是不需要管理干部的。
執(zhí)行與理解
管理者偏重于執(zhí)行，教練更偏重于理解之后的執(zhí)行。
我們經(jīng)常強調(diào)執(zhí)行力，所謂的執(zhí)行力就是無條件地服從公司的命令。嚴格的講，這樣的做法是沒有錯誤的。作為基礎(chǔ)的銷售人員，只要公司有命令，那么他們就應(yīng)當去執(zhí)行，但是，在執(zhí)行的過程中，往往結(jié)果并不令我們滿意，我們經(jīng)常將這樣的問題歸咎為銷售人員沒有“嚴格地”執(zhí)行。事實上，即便是真的按照要求一絲不茍的執(zhí)行了，也未必能夠有好的結(jié)果。產(chǎn)生這樣的問題來源于我們的管理方式。以簡單執(zhí)行力為先導(dǎo)的指揮方式，多半是木偶式管理。
這種方式最大的問題在于，它是一種一個人思考，多數(shù)人被動執(zhí)行的管理邏輯。這很像木偶戲，所有臺上的木偶都是被動的，只有幕后那個人是主動的，所有人都是機械的按照領(lǐng)導(dǎo)的指示辦事。因此，其扼殺了銷售人員自身的創(chuàng)造力，很多人之所以執(zhí)行了而沒有達到效果，往往與他們不理解、不明白、不能融會貫通有關(guān)系，只有他們徹底的理解了，學(xué)會思考了，才能在實戰(zhàn)中，因地制宜、因勢利導(dǎo)地完成任務(wù)。下命令是容易的，但是讓所有人“明白”命令，并“有效地”執(zhí)行命令是不容易的，而我們的管理人員往往更善于下命令，不善于讓下屬執(zhí)行命令。
要想有效執(zhí)行，必須使銷售人員學(xué)會思考、理解命令。最有效的手段就是教育與訓(xùn)練。根據(jù)820軍校模壓式訓(xùn)練的經(jīng)驗，即便是一個簡單的命令在面臨很多人時也會產(chǎn)生誤差，總有一些人不理解，甚至錯誤地理解。為此，重復(fù)是必要的，一件事情如果你希望能夠保持整齊劃一的理解，那么你需要準備重復(fù)10000遍。另外，820軍校始終認為，簡單的直接命令有時是最不好的選擇，因為命令的責任者是下命令的人，而不僅僅是執(zhí)行者，因此要盡可能的讓銷售人員在聽懂的情況下，自己做出選擇，甚至要他自己詳細地做出表述，比如在大家面前說明自己的想法等等。這樣他們就必須進行思考，并承擔決策的責任。管理者可以在其間糾正他們不正確的理解及意見，以達到所有人加深理解、不斷統(tǒng)一的目的。
批評與糾正
管理者偏重于批評，而教練更偏重于糾正。
比如，小張沒有完成任務(wù)是需要處罰，但是在處罰小張之前，作為其直接領(lǐng)導(dǎo)，我們做了什么呢？他不會的時候，我們是否教過他；他遇到困難的時候，我們是否幫過他等等。如果，所有這些事情我們都沒做，上來就罰錢，這應(yīng)當是領(lǐng)導(dǎo)極不負責任的表現(xiàn)。同樣的道理，即便是我們處罰了小張，我們最終也是希望他能夠干得更好，而不是一下子將他治死，因此我們?nèi)匀恍枰峁┲С峙c幫助，從而達到糾正錯誤以利再戰(zhàn)的目的。很多管理人員只會數(shù)落別人，不能提供幫助，這是造成管理效率低下的重要原因之一。
基層銷售管理干部要學(xué)會糾正。糾正最直接的方式就是訓(xùn)練。訓(xùn)練要堅持以下原則。第一，身先士卒。要用真實的情況說明，必要的情況下親身示范，起好帶頭作用。
行走商界多年，我一直很納悶：為什么許多傻的人都做了老板，而許多聰明人卻總是為傻乎乎的老板打工？這不僅僅是幾個人的難題，恐怕也是所有“諸葛亮”們的難題：翻開《二十四史》，從姜太公一路數(shù)下來：商鞅、孫武、蘇秦、張良、諸葛亮、劉伯溫一個個聰明人，都沒有一個做成老板，按照他們的智商、情商絕對超過他們的“老板”，為什么他們都沒有脫胎換骨，從“職業(yè)經(jīng)理人”轉(zhuǎn)成老板呢？有一個聰明人王莽企圖改朝換代當“老板”，還留下千古罵名。因此，我不得不得出一個唯心的結(jié)論：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞，人生命運天注定。
在我身邊就有幾個活生生的案例：潘老板，小欖人，過去是個賭徒，為了還債去一家五金廠當業(yè)務(wù)員，做業(yè)務(wù)不到一個月，他發(fā)現(xiàn)承包市場更賺錢，他就找老板談，要承包市場，老板看他傻乎乎的不知天高地厚，就給一個最爛的市場讓他承包，沒想到潘賭徒憑著一股傻勁和賭性卻將市場做得風生水起，挖出第一桶金，不久就自己當了老板，而且越做越大，超過原來的老板。黃老板，潮汕人，過去是一個做粘膠的小業(yè)務(wù)員，一次送貨發(fā)現(xiàn)別人都不用他的粘膠，改用一種進口膠，他沒有告訴老板，偷偷將進口膠拿到某研究院，進行分析試驗，很快破解了配方，與工程師合作辦起了小作坊，先讓下游廠家免費使用，不久替代了進口膠，成為當?shù)氐恼衬z大王。王老板，山西人，從大學(xué)退學(xué)，在家編寫廣告文學(xué)，后來發(fā)現(xiàn)辦雜志更賺錢，他就找到一家權(quán)威出版社，以書代刊形式，辦起一本專寫名人、要人的雜志，結(jié)識了大批高-官要人，當年克林頓訪華，他靈機一動，找到某外交協(xié)會，合辦一場歡迎克林頓酒會，并見縫插針、鍥而不舍從西安一直追到桂林，采訪了克頓林、基辛格等國際名人。幾年不見，近日又聽說他搖身一變，在山西老家收購了一家媒體，并辦起汽車城，做了幾家著名汽車品牌的山西總代理，身價過億。
從這幾個人身上可以總結(jié)出一些共同的特質(zhì)：一是笑瞇瞇，二是傻乎乎，三是瘋癲癲。再進一步分析，就會發(fā)現(xiàn)他們的成功路徑：笑瞇瞇會帶好心情，好心情才能做出好事情，不斷用一個小成功鞏固另一個小成功，集少成多，集腋成裘；傻乎乎帶來好人緣，好人緣就是好資源，好資源就是競爭力；瘋癲癲就是偏執(zhí)狂，就能抓住好機會，好機會就是好命運，好命運就是硬道理。這就是現(xiàn)代劉邦、朱元璋們的“三字經(jīng)”。
有人曾經(jīng)講過這樣一個故事：一個心理學(xué)教授到瘋?cè)嗽簠⒂^。在準備返回時，發(fā)現(xiàn)自己的車胎被人下掉了。“一定是哪個瘋子干的！”教授準備將備用胎裝上，發(fā)現(xiàn)下胎人居然將螺絲也下掉了。沒有螺絲備用胎也上不去??！
教授一籌莫展。一個瘋子跑過來哈哈大笑說：“我有辦法！”他從每個車胎上面下一個螺絲，這樣就拿到三個螺絲將備胎裝上了。
教授大為好奇：“請問你是怎么想到這個辦法的？”
瘋子嘻嘻哈哈地笑道：“我是瘋子，可我不是呆子??！”
老板們也許是傻乎乎、瘋癲癲的瘋子，但絕不是不知變通的呆子；而現(xiàn)代“諸葛亮們”卻往往就是一個聰明反被聰明誤的“聰明呆子”，他們在笑話老板們傻的時候，老板們說不定正在背后偷著樂：看看又一個聰明過頭的呆子中了“我的埋伏”。
管理者表篇三
每個行業(yè)都有其特殊的管理方式和經(jīng)驗。在管理職位上，一個人必須能夠充分理解并掌握這些知識，同時不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化。在我的管理職業(yè)生涯中，我已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗和教訓(xùn)可以幫助我成為更好的行業(yè)管理者。在本文中，我將分享一些我學(xué)到的關(guān)于行業(yè)管理的心得。
段落二：管理團隊重要性
管理一支團隊是管理職業(yè)生涯中最重要的任務(wù)之一。我發(fā)現(xiàn)，一個優(yōu)秀的管理者必須能夠建立一個高效的團隊，通過有效的溝通和提供支持來鼓勵員工的發(fā)展。有效的團隊工作不僅使員工感到更有參與感和自豪感，而且也可以增加生產(chǎn)力和助力實現(xiàn)公司目標。因此，我始終保持關(guān)注我的團隊，了解他們的需求，鼓勵他們發(fā)聲，建立一個互相尊重且積極的工作環(huán)境。
段落三：重視員工培訓(xùn)
除了建立一個高效的團隊，員工的發(fā)展也是重要的。這意味著我們必須提供培訓(xùn)和發(fā)展機會，使員工能夠適應(yīng)新的職位。例如，當我們推出新的產(chǎn)品或新的服務(wù)時，我們必須確保員工掌握了所有必要的知識。在我的管理職業(yè)生涯中，我通常制定個性化的培訓(xùn)計劃，修正員工需要的知識和技能，以確保他們在新的領(lǐng)域上具有足夠的專業(yè)性能力，并為公司的長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
段落四：自我發(fā)展
像我這樣的管理者必須始終保持敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神，所以我們必須保持不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我已經(jīng)了解到，即使我已經(jīng)占據(jù)了一定的職位，我也要不斷地學(xué)習(xí)新的管理技能和知識，并總結(jié)我的經(jīng)驗，以便以最佳實踐分享給我的員工和同事們。這樣，我可以為公司的成功做出更大的貢獻，并在職業(yè)生涯中實現(xiàn)更多的成就。
段落五：結(jié)論
總結(jié)來說，行業(yè)管理是需要一系列技能和能力的，如建立高效的團隊、培訓(xùn)員工、不斷更新自己和持續(xù)追求創(chuàng)新。我相信，只有通過這些方法，我們才能成為真正有價值的管理者，帶領(lǐng)公司和我們的員工走向成功。通過我在行業(yè)管理職業(yè)生涯中所學(xué)到的心得，我已經(jīng)得到了很多的啟示，而這些啟示將指導(dǎo)我在未來成為更優(yōu)秀的行業(yè)管理者。
管理者表篇四
當我們得不到同事的支持和配合時，我們?nèi)匀恍枰⌒囊硪淼膽?yīng)付工作，因為在日常工作中我們的很多工作都需要相關(guān)部門的支持和配合，如果同事不支持不配合我們的工作，我們除了每天請求上司出面協(xié)調(diào)解決工作外，基本上很難做成工作成績，更別說提升部門整體績效，長持以往我們不是被上司炒掉就是被同事所淘汰。
課前術(shù)語解釋：?
2 企業(yè)的三個階層：決策層、管理層和執(zhí)行層。?
一、 優(yōu)秀中層管理者必備的三個條件：?
1) 受到上級的信任和賞識。?
2) 贏得同事的支持和贊賞。?
3) 得到下屬的支持和推崇。?
二、 優(yōu)秀中層管理者的必備的三鐘境界：?
1) 愛崗敬業(yè)，以主人翁的意識對待工作，讓上司賞識。?
2) 精誠團結(jié)，以主動服務(wù)的意識支持同事，讓同事贊賞。?
3) 培養(yǎng)下屬，以老師教學(xué)生的方法培養(yǎng)下屬，讓下屬推崇。?
三、 優(yōu)秀中層管理者的三大職責：?
四、 優(yōu)秀中層管理者的三大缺點：?
1) 心態(tài)浮躁，借口太多，抱怨，埋怨大于實際工作熱情。?
2) 沒有主人翁意識，不能與企業(yè)同命運共患難。?
3) 不求上進，沒有危機感，自我學(xué)習(xí)提升意思極差。?
五、 優(yōu)秀中層管理者的四種角色認知錯誤：?
1) 平庸型的管理者：傳話筒?
2) 無知型的管理者：群眾的領(lǐng)袖，民-意的代表?
3) 功臣型的管理者：好大喜功，拉幫結(jié)派?
4) 感恩型的管理者：不懂得授權(quán)，凡是親力親為?
六、 與上司相處的七個原則：?
1) 無論在什么場合都要給上司足夠的面子。?
2) 合理的解釋和堅持，圓滑的溝通和處理。?
2) 不比上司更聰明。?
3) 一切成績都是在上司的指導(dǎo)下取得的。?
1) 同一錯誤不犯兩次。?
2) 自己份內(nèi)的工作，自己要承擔責任。?
3) 在不影響自己工作前途的前提下，可以適當?shù)臑樯纤颈潮澈阱仭?
1) 努力理解上司的意圖，讓上司放心。?
2) 用適當?shù)姆绞椒从彻ぷ骼щy。?
3) 不講上司不愛聽的話，讓上司高興的同時附帶解決問題。?
1) 做好部門工作計劃及時報備上司知曉。?
2) 及時反饋工作進展，適時提出問題和困難。?
1) 遵守公司的規(guī)章并安格執(zhí)行。?
2) 好事讓上司來做。?
七、與同事相處的六個原則：?
1、主動支援，合作雙贏：?
2、站在對方的立場處理問題：?
3、堅守承諾、勇于負責：?
4、高效做事，低調(diào)做人：?
對工作要盡心盡責，追求完美，把功勞讓給同事，給足同事面子。?
5、尊重同事，與大多數(shù)同事合群：?
6、不拉幫結(jié)派，不搞政治斗爭：?
八、 與下屬相處的五個原則：?
1、 分工合理，明確權(quán)責：?
2、 關(guān)心下屬、幫助下屬：?
3、 培養(yǎng)下屬，指導(dǎo)下屬：?
4、 及時的肯定員工成績，實施公平的獎懲制度：?
5、 勇于承擔責任，不推諉扯皮：?
九、 成為優(yōu)秀中層管理者必備的綜合素質(zhì)：?
1、一種理念：我是一切都根源，停止埋怨，立即改善！?
（主要塑造管理人員的工作責任心，和對自己工作的要求）?
2、二個原則：以身作則，先鋒模范！?
3、三個目標：?
練內(nèi)功、強素質(zhì)、樹形象！?
責任強、行動快、成效高！?
善管理、能教導(dǎo)、做朋友！?
3、1練內(nèi)功：?
3、2強素質(zhì)：?
3、3樹形象：?
3、4責任強：?
3、5行動快：?
3、6成效高：?
3、7善管理：?
3、8能教導(dǎo)：?
3、9做朋友：?
4、四種能力：?
a、組織管理能力！b、以變應(yīng)變能力！?
c、宣傳策劃能力！d、協(xié)調(diào)溝通能力！?
（要求管理人員組織領(lǐng)導(dǎo)能力強，處理事情應(yīng)變能力強，以及對內(nèi)對外協(xié)調(diào)溝通能力強，對上我們是下屬，我們要及時把高層的戰(zhàn)略意圖以及工作要求如實準確的宣傳到每一位員工，讓每一位員工與企業(yè)同命運共患難!)
5、五種精神：?
a、愛崗敬業(yè)的精神?
b、吃苦耐勞的精神?
c、求真務(wù)實的精神?
d、持之以恒的精神?
e、無私奉獻的精神！?
專家認為一個合格的酒店管理者至少要具備10種與經(jīng)營相關(guān)的素質(zhì)。
1、 思路敏捷：思路敏捷是處理問題的必備要素。一個能成功處理繁雜事物的人必須思維清晰，思路敏捷，能夠很快抓住事物的要害本質(zhì)，做出決斷，使問題迎刃而解。
2、 談吐得當：談吐應(yīng)對能夠表現(xiàn)一個的常識和修養(yǎng)。個人修養(yǎng)不是一朝一夕完成的，需要不斷的努力和完善。而這往往通過一個人的言談舉止很輕易地表現(xiàn)出來。
3、 身體健康：競爭壓力越來越大，管理者要在競爭中取勝，健康的體魄是個人資本。身體健康的人不僅精力充沛，而且心胸寬廣，態(tài)度樂觀，在壓力面前不會輕易敗下陣來。
4、 團隊精神：不要以為當老板就要一個說了算，一意孤行必將從叛親離。善待他人，尊重每一個人，是做好事情的關(guān)鍵。協(xié)調(diào)、溝通、協(xié)商才是管理者常常要做的事情。
5、 領(lǐng)導(dǎo)才能：領(lǐng)導(dǎo)才能不是專業(yè)技能，不是學(xué)歷和文憑，而是常識修養(yǎng)、人生經(jīng)驗、世故閱歷多方面綜合素質(zhì)的反映，集中表現(xiàn)在識人、用人、容人、信人的能力上。
6、 敬業(yè)精神：人與人能力的差別，有時就在于99步與1步，有毅力走完最后一步的人往往是成功者。成功取決于高度負責和鍥而不舍。一個有成就的人一定是個樂觀進取、百折不撓的人。
7、 好學(xué)創(chuàng)新：競爭瞬息萬變，社會高速發(fā)展，停留現(xiàn)狀就是落伍，所以不斷接受新事物、新觀念、善于創(chuàng)新進取，才能求得不斷發(fā)展。
8、 個人*守：一個人再有學(xué)識，再有能力，*守把持上有問題，久之必釀成大錯。越是成大事者，越要拘小節(jié)。
9、 生活習(xí)慣：一個生活習(xí)慣正常而有規(guī)律的人，才能夠做事認真講原則。從一個人生活上的點點滴滴，能夠觀察到他的未來發(fā)展。
10、適應(yīng)能力：適者生存的法則不光在自然界，人群中更是這樣。一個個性極端的人，即使很有天分，也不適合當管理者。一個成功的管理者能夠很快適應(yīng)任何人群并駕馭他們。
管理者表篇五
作為管理者，面對快速變化和激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們不能停留在過去的成功上，而必須不斷轉(zhuǎn)變思維和行動方式。管理者轉(zhuǎn)身是一種積極的轉(zhuǎn)型，通過改變觀念、培養(yǎng)自身素質(zhì)和調(diào)整管理方式，可以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。在過去我作為一個管理者的經(jīng)驗與教訓(xùn)中，我深刻體會到管理者轉(zhuǎn)身帶來的益處，并從中汲取了寶貴的教訓(xùn)。
第二段：改變觀念
作為管理者，我們必須意識到外部環(huán)境的變化和內(nèi)部問題的存在，尤其是現(xiàn)代社會瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境。我們不能再固守傳統(tǒng)的思維和做法，而應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念。在我的管理經(jīng)驗中，有一次我所在的公司面臨市場份額急劇下滑的局面，我意識到只有轉(zhuǎn)變觀念，走出舒適區(qū)才能找到新的市場機會。于是，我開始鼓勵團隊成員提出創(chuàng)新理念和研發(fā)新產(chǎn)品，最終成功地扭轉(zhuǎn)了局勢。
第三段：培養(yǎng)自身素質(zhì)
管理者的轉(zhuǎn)身不僅需要改變觀念，還需要不斷提升自身素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和自我反思，我認識到自己在某些方面存在不足，并積極采取行動進行改進。例如，我的溝通能力一度不夠強，在團隊合作中逐漸發(fā)現(xiàn)了這個問題。我參加了相關(guān)訓(xùn)練課程并閱讀了大量的溝通方面的書籍，然后將新學(xué)到的知識運用到實踐中。通過不斷地練習(xí)和嘗試，我的溝通能力得到了極大提升，團隊協(xié)作效果也得到了明顯改善。
第四段：調(diào)整管理方式
管理者的轉(zhuǎn)身還需要調(diào)整自己的管理方式。傳統(tǒng)的管理者往往喜歡全權(quán)控制，放手不下，結(jié)果導(dǎo)致團隊成員缺乏積極性和創(chuàng)造力。為了改變這種局面，我開始嘗試賦予團隊成員更多的自主權(quán)和自由度，在實現(xiàn)目標的同時激發(fā)他們的潛力。我建立了一個開放的溝通機制，鼓勵成員們提出建議和意見，以便更好地滿足客戶需求。這種調(diào)整讓團隊成員感受到肯定和尊重，他們的積極性和創(chuàng)造力也被充分釋放。
第五段：總結(jié)和展望
通過管理者的轉(zhuǎn)身，我深刻體會到了改變思維、提升素質(zhì)和調(diào)整管理方式的重要性。這些積極的轉(zhuǎn)變使我能夠更好地應(yīng)對市場挑戰(zhàn)，提升團隊協(xié)作效能。然而，管理者的轉(zhuǎn)身是一個持續(xù)不斷的過程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和進步。未來，我將持續(xù)關(guān)注市場動態(tài)，積極學(xué)習(xí)新知識和技能，并與團隊成員共同努力，實現(xiàn)更大的突破和成功。
以上是關(guān)于管理者轉(zhuǎn)身心得體會的連貫五段式文章，從改變觀念到培養(yǎng)自身素質(zhì)，再到調(diào)整管理方式，最后總結(jié)并展望未來。這個文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫，通過分享自身的經(jīng)驗和反思，突出管理者轉(zhuǎn)身的重要性，并提出個人的成長規(guī)劃。
管理者表篇六
(1)熱愛黨的教育事業(yè)，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人。
(2)遵紀守法、愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，遵守學(xué)校和學(xué)院的各項規(guī)章制度，自覺完成院長和副院長交辦的工作任務(wù)。
(3)負責本科室報帳，協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)控制科室預(yù)算用度。
(4)根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)安排，通知召開各類會議，做好會議記錄，必要時做好會場安排布置。
(5)按照收、發(fā)文流程，負責各類文件的收發(fā)、登記、傳閱、保管、歸檔;打印文印;印章的保管、使用。
(6)負責本院檔案室的日常工作，做好檔案的匯總、立卷歸檔、檔案目錄備查等工作，固定資產(chǎn)的申報、添置和管理，辦公用品的領(lǐng)發(fā)、登記及保管。
(7)承辦院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。做好外來人員的接待工作。
管理者表篇七
管理者在企業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色，他們與自己的團隊密切合作，為實現(xiàn)企業(yè)的目標而努力工作。在此過程中，責任心是管理者不可或缺的品質(zhì)。借此機會，我想分享一下我個人作為一名管理者的責任心得體會。
第二段：明確目標與職責
作為一名管理者，首要任務(wù)是明確企業(yè)的目標并將其傳達給團隊成員。這種明確性對于激勵員工的工作積極性至關(guān)重要。同時，作為管理者，我們還負責將企業(yè)目標分解為具體的任務(wù)和職責，并分配給團隊成員。只有在明確的目標和職責下，團隊才能高效協(xié)同工作。
第三段：樹立榜樣與引領(lǐng)團隊
作為管理者，我們應(yīng)該始終樹立榜樣，成為團隊成員仰慕的對象。通過展示專業(yè)知識、良好的工作態(tài)度和高效的執(zhí)行力，我們將激勵團隊成員更加努力地工作。此外，管理者還應(yīng)該引領(lǐng)團隊，為他們指明方向，幫助他們在工作中遇到困難時克服挑戰(zhàn)。
第四段：鼓勵團隊成長與發(fā)展
作為一名管理者，我們要意識到團隊的發(fā)展對企業(yè)的長遠成功至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該鼓勵團隊成員繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力。通過給予團隊成員培訓(xùn)機會、提供資源支持和定期提供反饋，我們能夠激勵他們積極地學(xué)習(xí)和發(fā)展，使團隊整體能力持續(xù)提升。
第五段：傾聽與反饋
管理者不僅應(yīng)該是一個出色的“說話者”，還應(yīng)該重視傾聽團隊成員的聲音。在團隊中，每個成員都有自己的獨特見解和經(jīng)驗，他們的意見對于決策和解決問題至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該設(shè)立一個開放的溝通渠道，積極傾聽團隊成員的建議和意見，并對其進行及時有效的反饋。通過傾聽和反饋，我們能夠打造一個具有良好合作氛圍的團隊，促進團隊的事業(yè)成功。
結(jié)論：
責任心是管理者不可或缺的重要品質(zhì)。通過明確目標與職責、樹立榜樣與引領(lǐng)團隊、鼓勵團隊成長與發(fā)展、傾聽與反饋等方式，管理者可以更好地發(fā)揮自己的責任心。希望通過本文的分享，能對其他管理者或即將成為管理者的人有所啟發(fā)，以便更好地履行自己的責任并推動企業(yè)的發(fā)展。
管理者表篇八
(1)報到注冊：發(fā)放通知及教材課表等;建立學(xué)生檔案;查分查卷;及時整理補考手續(xù)等。
(2)面授輔導(dǎo)：計算并上交到課率表(學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、參加面授輔導(dǎo)到課率作為管理教師考核的一項硬性指標。原則上開放教育各專業(yè)老生參加面授輔導(dǎo)課到課率要求40%以上，新生到課率達到60%以上;成招新生到課率60%以上，老生50%以上。學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參加其他各種重要的教學(xué)活動出席率70%以上);統(tǒng)計并上交教師到崗情況表;發(fā)放學(xué)生點名冊;詳細登記學(xué)員的上課情況;上交教學(xué)情況意見反饋表。
(3)平時作業(yè)：按時發(fā)放作業(yè)本;按時檢查登記上報;妥善保存。
(4)實踐性活動：制訂計劃(側(cè)重于教學(xué)計劃以外實踐活動，如講座等，如責任教師制訂非常詳細則不需再訂);落實場地;收繳學(xué)員活動心得;總結(jié)材料;材料歸檔。
(5)學(xué)員自主學(xué)習(xí)情況：建立學(xué)員自主學(xué)習(xí)計劃;建立學(xué)習(xí)小組;發(fā)放自主學(xué)習(xí)筆記本并檢查、歸檔;掌握學(xué)員上網(wǎng)次數(shù)、學(xué)員網(wǎng)上提問和發(fā)郵件次數(shù)、網(wǎng)上回復(fù)次數(shù)。
(6)論文答辯：按期對學(xué)員進行布置，按計劃指導(dǎo)，按期上繳論文和相關(guān)經(jīng)費，協(xié)助進行論文答辯其他工作。
(7)畢業(yè)手續(xù)辦理：采集學(xué)員信息;組織畢業(yè)照攝影、電子攝像;負責其它畢業(yè)工作。
(8)完成院部交辦的其它工作。
管理者表篇九
管理者是一個組織中至關(guān)重要的角色，他們負責領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)團隊，確保組織的正常運營和發(fā)展。而作為管理者，擁有責任心是一項重要的素質(zhì)。在過去的幾年里，我一直擔任著管理者的角色，并通過不斷的實踐和反思，逐漸體會到責任心對于管理者來說有多么重要。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于管理者責任心的體會和經(jīng)驗。
首先，管理者應(yīng)該對組織負有責任。作為管理者，我們的首要任務(wù)是保證組織的穩(wěn)定和發(fā)展。這意味著我們要明確組織的目標和愿景，并與團隊成員合作，為實現(xiàn)這些目標而努力。例如，在我擔任項目經(jīng)理的時候，我總是會與團隊成員進行溝通和協(xié)作，確保每個人都清楚自己的任務(wù)和目標，同時也時刻關(guān)注團隊的進展情況。只有當我們對組織的目標負有責任，并將其倡導(dǎo)和實施，才能夠為組織的長期發(fā)展做出貢獻。
其次，管理者應(yīng)該對團隊成員負有責任。團隊是管理者成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。作為管理者，我們應(yīng)該關(guān)心并尊重團隊成員，提供他們所需的支持和指導(dǎo)。我們必須明白，只有建立一個積極的和互相支持的工作環(huán)境，才能夠激發(fā)團隊成員的潛力并提高工作效率。在我的管理實踐中，我經(jīng)常與團隊成員進行個別和集體的溝通，了解他們的意見和建議，并給予他們相應(yīng)的反饋。我還鼓勵他們參與決策過程，讓他們感受到他們的貢獻是被認可和重視的。通過這樣的方式，我與團隊建立起了緊密的聯(lián)系，促進了合作和創(chuàng)新，最終達到了團隊目標。
第三，管理者應(yīng)該對自己的職業(yè)發(fā)展負有責任。作為管理者，我們不能停留在現(xiàn)有的知識和技能上，而應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長。只有保持更新的知識和技能，才能夠應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在我的職業(yè)生涯中，我始終注重自己的學(xué)習(xí)和提升。我會參加各種培訓(xùn)和研討會，與其他行業(yè)專業(yè)人士交流經(jīng)驗，同時也通過閱讀和研究掌握新的管理理論和方法。這樣的責任心讓我能夠不斷提升自己的能力，并為組織和團隊帶來更大的價值。
第四，管理者應(yīng)該對客戶和利益相關(guān)者負有責任。在組織中，除了團隊成員，我們還有其他的利益相關(guān)者，如客戶、合作伙伴、股東等。作為管理者，我們應(yīng)該以客戶為中心，并致力于提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)。我們需要積極地與客戶進行溝通和合作，了解他們的需求和期望，并及時解決問題和反饋。此外，我們還應(yīng)該與合作伙伴進行良好的合作，共同創(chuàng)造價值，實現(xiàn)共贏。只有當我們對客戶和利益相關(guān)者負有責任，并滿足他們的期望，我們才能夠建立良好的聲譽和形象，并獲得持續(xù)的發(fā)展和增長。
最后，管理者應(yīng)該對社會和環(huán)境負有責任。作為一個企業(yè)的管理者，我們必須牢記我們的社會責任。我們需要遵守法律和道德規(guī)范，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注環(huán)境保護，并采取相應(yīng)的措施來減少環(huán)境污染和資源浪費。我們還應(yīng)該積極參與社會公益活動，回饋社會，為社會貢獻力量。只有當我們對社會和環(huán)境負有責任，并踐行這些責任，我們才能夠贏得社會的認可和支持。
綜上所述，作為管理者，我們應(yīng)該具備責任心。管理者的責任心體現(xiàn)在對組織、團隊成員、自己的職業(yè)發(fā)展、客戶和利益相關(guān)者、社會和環(huán)境的責任。只有當我們?nèi)尕撠煹芈男羞@些責任，我們才能夠成為一個真正的優(yōu)秀的管理者。我相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能夠更好地提升自己的責任心，并在管理中發(fā)揮更大的作用。
管理者表篇十
一切管理活動都是圍繞目的展開的，管理者在管理活動中，無論是認識問題，還是分析問題，最終都是圍繞解決問題而進行的，解決管理中所遇到的各種問題是管理的最終目的所在。
要解決問題，管理者必須具備以下幾種能力：
一、協(xié)調(diào)關(guān)系能力
管理，包括對人和事兩方面的管理，其中對事的管理也需要人去執(zhí)行，去協(xié)調(diào)，去管理。工作中，不同的人都處于復(fù)雜的人際關(guān)系中，?如何協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，使人與人能融洽相處，密切配合，人對事能盡其所能，不至大材小用，也不會不勝其任，這就需要管理者具有良好的協(xié)調(diào)關(guān)系能力，做到盡善盡美的安排。
二、溝通能力
語言是管理中的一門藝術(shù)。在管理活動中，管理者需要以身作則，更需要善于語言表達，來講解分配各項任務(wù)，溝通協(xié)調(diào)人事關(guān)系。簡明扼要的語言可以讓員工對自己的工作有充分的了解和認識，使其盡快開展工作；恰如其分的表達可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系，激發(fā)員工積極性，使其全身心的投入工作。語言是管理活動的催化劑和潤滑劑，良好的溝通能力可以使管理工作事半功倍，是每個管理者必須具備的管理技能之一。
三、應(yīng)急處事能力
正如前述，管理活動是一個動態(tài)發(fā)展的過程，在管理過程中，難免會遇到各種各樣的突發(fā)事件，打亂管理計劃。管理者此時如果自亂陣腳，不能及時妥善處理，必然會導(dǎo)致整個工作團隊的精神緊張，方寸大亂。因此管理者必須具備較強的應(yīng)急處事能力，遇到突發(fā)事件時，能安之若素，冷靜分析，從容對待，合理解決。這不僅提升了管理者自身的個人魅力和威望，更提升了整個管理團隊的信心和信念，使團隊效率不斷提升。
四、靈活變通能力
管理無定式，世界上沒有一成不變的管理活動，也沒有放之四海而皆準的管理萬能公式。所謂具體問題具體分析，就是要求管理者在管理活動中能具備靈活變通能力，善于按章辦事而不迷信教條，善于類比解決而不至本本主義。把握事情本質(zhì)，靈活變通，具體對待，是每一個管理者都需具備的基本素質(zhì)。
五、引導(dǎo)教育能力
再完善的預(yù)防系統(tǒng)都不可能萬無一失，再萬能的靈丹妙藥都不能百病包治，管理活動中要面對各種復(fù)雜的人事，再高明的管理者都不能達到十全十美，毫無瑕疵。任何人都難免會犯錯，對有錯誤認識的員工進行引導(dǎo)教育，使其充分認識到自己的錯誤，并能及時改正，正如對堵塞的管道進行及時疏通，使其重新發(fā)揮效用；又如對偏離軌道，背離目標的航船方向的及時調(diào)整，為其指明方向，使其重返軌跡。引導(dǎo)教育能力是對已有偏差錯誤及時更正調(diào)整的能力，是每個管理者必須具備的基本素質(zhì)之一。
六、計劃能力
計劃是按章辦事中的“章”，是對工作目標的定位和工作方法的選擇。計劃對于個人而言，能夠減少其漫無目的的隨波逐流和無所適從的徘徊游離；對團隊而言，可以規(guī)劃集體的方向，使每個成員的力量和信念都朝著統(tǒng)一的方向前進。管理者的計劃能力，可以減少團隊成員不知所措的蠻力，意見相左的分力，背離目標的反力和消極怠惰的不出力。計劃不僅可以使每個人都出力盡力，還可以讓所有人都朝著統(tǒng)一的正確的方向齊力努力，使整個團隊產(chǎn)生動力合力，始終都圍繞著管理目標堅持不懈，始終如一。
管理者是管理任務(wù)的決策者，是管理計劃的制定者，是團隊工作的協(xié)調(diào)者，是團隊成員的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者必須具備全面而精湛的管理能力，才能合理利用資源的所有優(yōu)勢，才能充分發(fā)揮團隊的最大力量，才能解決不斷涌現(xiàn)的管理問題，才能不斷達到管理目標，實現(xiàn)管理目的，才是一個合格而優(yōu)秀的管理者。
1. 作為下屬是否晉升的依據(jù)；因為民營企業(yè)里的管理還不成熟和規(guī)范，普遍會存在這樣一種弊病，就是“一人飛升，仙及雞犬”，意思就是說領(lǐng)導(dǎo)晉升后，擁護他的下屬就會得到提拔，這樣通常會將一些重要的關(guān)鍵的崗位，交給能力不足的人，而后能力不足的人又提拔一些擁護自己的骨干，從而形成一個管理上的惡性循環(huán)。當然，在實施績效考核后，員工的工作成果會很直觀的反映出來，哪里做得不好，哪里還需要改進，該員工是否能夠勝任本崗位，甚至是否能晉升等等都有了一個評判的依據(jù)。
2. 作為下屬是否調(diào)薪的依據(jù)；不少企業(yè)里，很多部門經(jīng)理都很苦惱，手上堆的調(diào)薪單太多，調(diào)還是不調(diào)，沒有依據(jù)。如果調(diào)，調(diào)的比例是多少，依據(jù)是什么，其他下屬會不會有影響？如果不調(diào)，也許就會影響這位員工的工作積極性，甚至是離開公司。如果有完善的考核系統(tǒng)，員工自己就會明白，想拿到多少工資，就得做到何種程度，達到什么樣的`結(jié)果，從而也激發(fā)了員工的工作積極性。
3. 明確了下屬工作事項，能有效管理下屬；績效管理是自上而下的管理理念，你讓一個高層管理者去對車間幾百號員工的工作事必躬親，肯定管不好，也會讓管理者陷入日常的瑣碎工作中，不能跳出來思考企業(yè)更高層的問題。但是運用績效管理后，高層管理者只要盯住下面的幾個部門經(jīng)理，而部門經(jīng)理盯住下屬的幾個主管，主管再去盯下面的線長，從上到下，就能形成一套完整的控制鏈，一旦出現(xiàn)問題，也能及時管控。
4. 有利于加強了員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的工作交流，能有效指導(dǎo)員工改進工作中的不足?？冃Ч芾淼哪康氖菫榱颂嵘M織與員工的績效，管理者在與員工就工作目標達成一致后，會與員工一起尋找完成目標的方法與措施，并對一些問題能給予解決方向。這樣做不僅加強了管理者與員工的交流，也提升了管理者的管理水平和員工的工作能力。
5. 是崗位能力勝任模型的建立依據(jù)，并能夠有效運用于招聘、培訓(xùn)、薪酬等人力資源管理系統(tǒng)里面。對于高績效的員工，我們可以分析他們的成就導(dǎo)向、個性品質(zhì)、價值觀，從而在招聘的過程里面，我們可以有針對性的去甄選這方面的人才。另外一方面，對于現(xiàn)有績效一般或者差的員工，我們可以根據(jù)高績效員工的個性品質(zhì)，可以有針對性的進行培訓(xùn)，從而提高他們的工作能力，達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。
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