演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿以下我給大家整理了一些優(yōu)質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師教書育人演講稿篇一
大家好！
教育，即教書育人。做為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢？教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
記得有這樣一個故事：
這個故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可。作為教師，今后，要更加愛崗敬業(yè)，進一步增強教師的使命感、責任感，樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，學而不厭，誨人不倦，引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。
教師教書育人演講稿篇二
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。
掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向學生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“功夫到了，教學效果自然就有了”。
時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。
教師教書育人演講稿篇三
大家上午好！
非常榮幸能有機會站在這里和大家交流學習，今天我演講的題目是《不忘初心教書育人》。
20xx年四月的利川，滿目生機。一場以“學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員”的學習教育迅速掀起?！安煌跣挠栏h走”主題實踐活動相繼開展，全市在職黨員紛紛踏上回鄉(xiāng)走訪的路，我不由得想起在很小的時候就聽到過的一首特別好聽的歌，“沒有共產黨就沒有新中國”。永跟黨走，永遠跟著中國共產黨走，是中國人民英勇奮斗，歷經無數風雨滄桑得出的最正確的結論。黨從誕生的那一天起，就把“為人民謀利益”作為黨的宗旨。中國共產黨為了民族和人民的利益，鞠躬盡瘁、頑強奮斗，奮力拼搏，奉獻了自己畢生的精力。我想，作為一名共產黨員，“不忘初心、永跟黨走”將是我生命之歌中永遠不變的主旋律。
小學二年級的時候我便萌生了做一名教師的想法，那個時候的我最稚氣，就覺得當教師可以管別人，可以管班上二三十個學生呢！多威風啊！隨著年齡的增長，這個念頭越來越強烈，因為覺得老師教書育人，為人師表是多么的受人尊敬，高中畢業(yè)，毫不猶豫選擇了師范院校，決定此生以教師為業(yè)，與學生為伴。
人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”?！肮廨x”這個詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重，更是傳遞出了教師職業(yè)的責任重大。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。帶著這樣一份責任和使命，我的教學生涯悄然開啟，站上了三尺講臺。從教之初，沒有工作經驗，教室里一張張稚氣、無邪，求知的面孔，讓我深感責任的重大。第一次登臺留下的印象極為深刻，雖然認真?zhèn)湔n，也精心制作了課件，在上課時還是不由自主的發(fā)抖，腦子里一片空白，整節(jié)課都是手忙腳亂。意外的是孩子們很配合，幾個女孩下課后竟跑過來高興地拉著我的手，我木然站在孩子們中間，可那種和諧融洽的氣氛深深地感染著我，這給了我極大的鼓勵。沒過幾天就到了教師節(jié)，這是我人生中第一個教師節(jié)，桌子上堆滿了孩子們送來的自制小卡片，琳瑯滿目，我驚喜萬分，意識到這是一份專屬于教師的幸福！這個九月讓我感覺到格外的溫暖，我為自己被孩子們接納，認可和尊重感到幸福，從此一種強烈的責任心和使命感涌上了心頭。
兩個月后的一天中午，校長找到我，讓我做四年級的班主任和全校
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經在建南鎮(zhèn)的教育戰(zhàn)線上度過了4個春秋。四年的時間我始終如一地以黨員教師的要求和標準開展各項工作。我已深深地愛上了教師這份職業(yè)，因為熱愛，所以我的工作有了強大的動力，因為熱愛，所以我能肩負起責任，我相信愛的陽光能使堅冰融化；我相信愛的雨絲能使枯木逢春，我圓了自己最初的夢想———教書育人。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨不變的是我對自己教師夢的執(zhí)著與守望，不忘初心，攜夢想跟黨前行！
我的演講到此結束。謝謝大家！
教師教書育人演講稿篇四
教育，即教書育人。做為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢？教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
記得有這樣一個故事：
這個故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可。作為教師，今后，要更加愛崗敬業(yè)，進一步增強教師的使命感、責任感，樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，學而不厭，誨人不倦，引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。
教師教書育人演講稿篇五
大家好！
"幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在……"與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福。
當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。
"我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學。"
"我知道，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學習，找個好工作。"
過了幾天，他在
作文
中寫到："老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬能講臺，可不要小看它哦，它的功能可強大了……上課時老師寫字總會斷筆頭，在這時，老師只要把斷了的筆頭放到講臺的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動強化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……"看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來自于被你所關注的人對你的理解呀。幸福是綠色的生活，幸福是遠離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……而今，當我站在這神圣的講臺，當著這最小的主任，面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改那成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動過的所有感覺。而這些感覺，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。
最后，我想用一首小詩來結束我的演講，也把這首詩送給在座的老師：
有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發(fā)現，幸福從此熙熙攘攘。
教師教書育人演講稿篇六
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，已在三尺講臺上默默耕耘了近二十個春秋，在教育教學這條路上也算走了漫長的旅程。陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心里去?！痹诙嗄甑慕逃虒W實踐中，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，從中我也體會到了做一名教師的酸甜苦辣。盡管如此，我在工作中卻始終如一，盡職盡責地去完成它，在實踐中我也深刻體會到——要想當一名好老師就要從“心”開始，用“心”對待，用愛教書，用情育人。
教師是一個受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢？我認為，要做一名好老師，就應該學會用愛教書，用情育人。
做一個好教師，只有業(yè)務的精與博是遠遠不夠的，更重要的是愛——是對學生的愛，給學生傾注自己的愛心，這真不是一件容易的事情。但你的這份愛，學生能夠用他的心靈來感受，從而激發(fā)出他內心的原動力，你的這份愛，學生能夠用他的情感來感受，從而體驗到他周圍的人間真情與社會責任。
在我剛剛踏入教師行業(yè)的時候，校長要我上一年級學生的語文課程，并擔任一年級班主任。我欣然答應了。當時認為一年級學生小，知識淺，好教。但是到了上課的時候，我才感到一年級的學生有多難教育：上課
精神
不集中，舉手回答問題常常答非所問，課后不完成作業(yè)，喜歡打小報告……我開始被學生弄得暈頭轉向。于是，我找到了校長，找到了老教師，讓他們幫我“出謀劃策”。從與他們的交談中，我找到了好的方法，用愛心和耐心教育學生。只有這樣，才能教育好這些小孩子?？椿ㄈ菀桌C花難，我開始用自己的愛跟學生交流：上課不再兇巴巴，而是耐心地引導；課后，我和學生一起跳皮筋，一起捉迷藏，一起跳繩……放學了，我叫學習比較差的學生留下來，然后耐心地輔導他們功課。半個學期下來，大部分學生學習逐漸有所進步。但是陳xx同學，學習依然很差，半期考試，語文只考了19分。我很生氣，我花了這么多時間，怎么對他一點用處沒有？我真想放棄了，但轉念一想，怎么這樣輕易放棄呢？再堅持。就這樣，我在課余時間輔導他，周末到他家補課。談到補課，我印象太深刻了——xx鎮(zhèn)xx村團巖組，一個非常偏僻的村子，一條小路剛好走一個人，再有一個人迎面而來，必須踩在荊棘上，路邊長滿了荊棘、雜草和小樹木。從學校到團巖，需要兩個小時。早晨，我吃好早餐就上路了，到了他家，我?guī)退a了兩個小時課就匆匆回來了。第一次補課，我的腳就起了幾個大水泡！我也是農民的兒女，我深深知道農村孩子上學的不易。當我說自己去團巖跟學生補課時，我們的校長——甘校長都佩服三分。以后，補課就是家常便飯了。陳xx同學的成績也從19分，到20多分，30多分……就這樣，我從一年級把這群孩子帶到了六年級，他們的學習成績在鎮(zhèn)里也逐年上升。陳xx同學在六年級的升學考試中，考了60多分！這點成績對別人而言不算什么，而對我和陳xx來說，就是最好的答卷！
只有好教師才能夠將他自己的愛奉獻給他的學生。用愛教書，這正是成為一個好教師的必經之路。
在我的教學生涯中，像陳xx這樣的學生太多了。在xx鎮(zhèn)教學的這幾年，什么后進生都遇到。我還記得在干橋小學任教時候的情景，學生不會
寫作
文，因為那些年，他們連最基本的漢語言都說不清楚。我在作文
課時就讓學生根據老師的要求，先同學之間用瑤族話說一說，然后再一句一句把要說的話連起來。剛開始的時候，學生寫不通順，也不完整，但我知道他們要說什么，于是我?guī)蛯W生修改，把他們說不清楚的地方說清楚，把他們寫不完整的地方補充完整，在作文
講評課上，我念了學生的作文
，我還撒謊著說，這是某某同學自己寫的，學生體驗到了被表揚的快樂，寫作
積極性很高。就這樣，學生慢慢喜歡上了寫作
?；丶叶紩杂X地寫寫日記
，習作水平不斷得到提高。我認為愛學生就要了解他們，了解他們的愛好與才能，了解他們的
個性
特點，了解他們的精神
世界?？傊?，學生的成長離不開教師的愛。常言道：人非草木，孰能無情。情感是一個教育者育人的力量源泉。作為老師，特別是班主任應當特別注重情感教育，用真摯的愛心澆灌學生，用教師的情感來引發(fā)學生的情感潛勢，使學生為之所動，從而轉化為改變的熱情，使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心。
我班有個叫蘇xx的學生，家里母親多病，父親是個繼父。二年級的時候從xx教學點來到xx學校上學。剛剛來到學校的時候，一年級的漢語拼音不會讀，26個大寫字母不會讀，為了合并來的學生，我重新教學漢語拼音和26個大寫字母，他們都學得很快，特別是蘇xx同學，她學習非?？炭?。在后來的學習中，我發(fā)現她可以直呼音節(jié)了。九幾年的時候，學生上學是要交學費的。她雖然年幼，但是很懂事?？吹娇蓱z的母親，她幾度想輟學回家，都被我苦口婆心地勸了回來。當時我就與學校反映了此事，要求學校不收她的學費，學校同意了。她自然很感激學校，同時也感謝我。窮人的孩子早當家，三年級的時候，她小小年紀就利用寒、暑假的時間去打工——其實就是篩礦。一年可以攢到三五百塊，學校不要交學費了，她就拿給媽媽看病，給家里買點油鹽。他們家家庭成員很復雜，我關心她，教育她能用知識改變自己的命運。也常常叫她到家里坐坐，跟她談談心，我們情同姐妹，無所不談。因為有老師的關心和教育，也因為她本來就天資聰明，她來到學校的時候，我就讓她當班長，她感受到了老師愛，老師的信任，倍加刻苦努力了。一晃，小學生活就結束了，她以優(yōu)異的成績考入了初中。到了初中、高中、大學，甚至參加了工作，她都不忘我這個小學老師。還常說是因為有了我這個小學老師，她才懂得了怎樣去學習，怎樣去生活，她的成功，是我用情培育出來的。澆花要澆根，育人要育心，我們只有把純潔的愛心奉獻給孩子，真正成為他們的良師益友，才能贏得學生的信賴與欽佩，才能真正成為他們人生的導師。
當然，我的付出也得到了我知足的回報：每年的教師節(jié)和春節(jié)到來之前，我的手機就會接到許多學生的短信祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學生。近二十年來，不知有多少個學生在無意中叫我老師時錯喊成“媽”。記得有一次，劉xx在課堂上叫我一聲媽時，學生都在起哄，而她卻理直氣壯地說：“難道不像嗎？你們的媽媽對你們這么好嗎？”這時候，沒有一個人說話。這些年來，我送出小學的學生雖然不多，因為小學要六年才能送一批學生，但是不管已經送走的還是正在教學的學生，我都會用我的真情愛他們，呵護他們，培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，是我心情最糾結的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學生們離開學校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛都奉獻給我的工作，并灑向每一個學生的心田。熊xx——一個我曾經教過的學生，由于家境貧寒，父親老實，母親外出打工不再回來，她很傷心痛苦，于是我讓她每天中午在我家吃飯，她就像我的女兒一樣，這樣堅持了三年多。現在，她已經結婚生子了。當她結婚的時候，告訴我一定要去參加她的婚禮，說因為我是她現在唯一的“媽媽”；當她生孩子時，第一時間告訴我，讓我不要為她擔心，她很幸福……還有宋xx……我是多么的想念他們??！師生一場，感情深厚。
我任教的第一個班級，是在xx鎮(zhèn)xx小學。我?guī)缀鮾A注了所有時間、精力和愛。我把他們從一年級帶到六年級，這個班學生在學校
領導
的關心和我的精心
管理下，連續(xù)幾年被學校評為“優(yōu)秀班級”，而且學習成績也很讓老師和家長滿意。人們都說“名師出高徒”，而我可能是“高徒出名師”吧，我被縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。20xx年，我送走的那屆xx畢業(yè)生，他們就要中考了，我便常常到學校看望他們，給他們介紹一些學習方法。中考前一個星期，我和愛人、孩子專程從xx去杏中看望他們，學生仍然像小學那樣團結（20xx年6月19日，他們中考完后，要看望的不是教他們三年的初中老師，而是來看我——已離開他們三年、且調離了原來學校、曾經帶他們六個年頭的小學班主任。）幸福，此時，我真的感受到了當老師真正的幸福！任教以來，我一直擔任班主任工作。無論當哪個班的班主任，我都會用自己的真情去關心愛護學生，讓我的學生在快樂中學習和生活。
十幾年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關心愛護學生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
教師教書育人演講稿篇七
大家好！
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
教師的榜樣的力量是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質正在形成的基礎階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對學生一生負責，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。身教是教師良好素質的體現。教師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。
從教育的過程看，高尚的師德是實現教育根本功能的前提。因為學生的身心健康、思想品德的高尚、智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質。師道不立，其教不成，學生成才就成了無源之水、無本之木。在學生的心目中，教師往往就是社會的規(guī)范、知識的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學習的榜樣，甚至模仿其言行舉止。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎，因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師”、然后“信其道”，也正是在這一過程當中，教育才能實現其根本的功能。有了對教師道德的正確而深刻的認識，就會增強修養(yǎng)師德的自覺性。
教書育人是一項極其崇高、極為復雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進的。教學需要改革，改革出效益。在新技術高度發(fā)展的21世紀，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以知識和智慧為基礎。一個人在學校學習的時間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學生，所以教學的立足點應由“知識灌輸”轉向“能力培養(yǎng)”，逐步使學生由知之不多到知之較多，由學會知識到會學知識，主動地把學到的知識化成能力和素質。教師在課堂上要力戒形式主義，從教學結構上、教學方法上加大改革力度，真正做到“精講精練”。精講學生必須掌握的或不易理解的知識，抓住重點和難點，把有限的時間更多地留給學生，讓學生動腦、動口和動手理解，接受新的知識。精練要形式多樣，層次分明，每次練習不是簡單的重復，而是循序漸進，逐步登高?！耙恢Х酃P一張嘴”的傳統(tǒng)教學方式難以適應信息化的現代社會。教師要主動學習，應用現代教育設施和教學手段促進和優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益。潛心教改，減輕學生負擔，提高教學質量是當代教師義不容辭的責任，也是衡量教師職業(yè)道德的重要標準。
教師教書育人演講稿篇八
各位同志，大家好，我今天演講的題目是《堅守清貧，教書育人》。
時光流逝，歲月如歌，轉眼間來到白花中學工作已經有五個春秋了。在這千百個日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各顯其間。但，我敢肯定的是，在這五年里，我過得很充實，活得也很灑脫!因為，我熱愛這片土地!我熱愛我的工作!我熱愛那群可愛的孩子們!
少年強，則國家強!因此，我選擇了黨的教育事業(yè)，選擇了教書育人。在我看來，每個孩子都代表著一個家庭，孩子們能否健康成長成才，直接決定了他們家庭的未來，而千千萬萬個孩子的未來，那就是我們偉大祖國的未來啊!我深感肩上責任重大!但，作為一名普普通通的黨員教師，我又該如何去擔負責任，履行使命呢?“為民，務實，清廉”——黨的群眾路線教育實踐活動讓我找到了答案!
為民，作為人民教師，我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務的，全心全意為人民服務也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當做一份職業(yè)，更不能作為謀生的手段，倘若如此，你大可以另謀他路，因為，憑借你的才華，你定能找到一份收入不菲的職業(yè)!教師的天職是教書育人，為人民群眾未來的美好生活去教好書育好人!如果把教師當做人民的共同的偉大事業(yè)去奮斗，你會發(fā)現，原來自己肩負著如此偉大而神圣的使命!
務實，作為共產黨人，作為人民教師，我們應該耐住寂寞，求真務實，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神。正所謂:千教萬教，教人求真，千學萬學，學會做人!如果自己都不真實，又怎么去要求別人求真?如果自己都不懂為人之道，又談何育人!我們共產黨人，無論身處何方，我們應該在同一條路上邁進，并且喊著同一個名字:同志!職務無貴賤，革命有分工?？照務`國，實干興邦。作為教育工作者，應該腳踏實地的干好教育工作，做到大膽創(chuàng)新，與時俱進，善于從實踐中去總結和摸索教育的規(guī)律。
說到清廉，也許，在座的有些同志心里會犯嘀咕:“我只是一名普通的黨員干部，錢不粘邊，手不握權，談何清廉?從我做起，究竟該從何做起呢?”毛主席曾經教導我們的人民子弟兵:不拿群眾一針一線。作為黨員干部，作為黨的教育工作者，我們更要做到廉潔奉公，堅守清貧，抵制誘惑，潛心工作!要做到這些，憑的就是一身正氣，兩袖清風的高尚品格!在許多人眼里，教師這份職業(yè)，意味著清貧，更注定了平凡。一點沒錯!我們教師的工作確實很平凡，生活也很平淡，沒有燈紅酒綠，也沒有洋房別墅，但，正是這些平凡而辛勤的耕耘，才鑄就了人類歷史上，那無數偉大的靈魂!
前幾天，我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀念館去參觀學習，在那里，我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話:人格比生命還要重要!“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著:爬出來吧，給你自由!我渴望自由，但我深深的知道，一個人的身軀怎能從狗洞子里爬出?”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)的真實寫照!正是有著高尚的人格和將革命進行到底的精神，共產黨人的本色才得以彰顯，共產黨人的精神將永垂不朽!
在我看來，教師和軍人一樣，都是以無私奉獻、服務人民為宗旨，選擇當教師，正如當年選擇從軍入伍，我無怨無悔!再富有，不付出，只能成為“葛朗臺”，我，不屑做葛朗臺!
今天恰逢雷鋒月，我想起雷鋒同志講過的一句話:“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去?！蓖緜儯屛覀円黄?，在我們偉大黨的領導下，團結廣大人民群眾，在平凡的工作崗位上，創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績——振興中華!
謝謝大家!
教師教書育人演講稿篇九
大家好!作為教師隊伍里的一個新人，站在這里，我感到難以抑制的激動和興奮。短短二年的教師經歷，讓我重新思索認識了教師的真正意義。
它沒有舞臺上的鮮花和掌聲，只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。
它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。
它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風明月中的樸實無華。
記憶中的朝圣之路應該始于懵懂的童年，頑皮的我溜進校園，偷看哥哥上課。當時偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。
——一位年輕的女教師立在講臺上娓娓而談，她的表情親切生動，額上有著圣潔的光輝。學生們仰面傾聽，若有所思，若有所悟。
當時那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悅，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛?；蛟S就在那一瞬間，有一種情愫在我心里萌動。但是出于對知識的敬畏，對未知的迷惑，教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。
歲月流轉，從小學到大學，我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實的生活讓我認識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，并未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重，處事游刃有余。從學生到老師的轉變，讓我知道堅持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀著我。他們堅守崗位數十年如一日，默默付出不求回報。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。
一如朝圣者向著圣地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣，日日有幸?？善?，因為學生的每一處細小的變化都是成功。平淡中的堅持創(chuàng)造永恒，寧靜中的守望孕育輝煌。
雖然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國的未來
雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽
老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
最后請允許我以冰心的這首小詩，作為教育教學工作的注解:
我的演講結束，謝謝大家!
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