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半日活動反思中班篇一
11月9日上午，博園里熱鬧非凡，原來是一年一度的家長開放日活動。中班組的家長開放日活動在教研組長的帶領下，開展得有聲有色。我們經(jīng)過集體的力量，選擇了適合中班年齡段的教案，我上的是《蔬菜一家子》的活動。
《蔬菜一家子》這個活動的目標：1、感受蔬菜的多種多樣，了解常見蔬菜的名稱。2、能用完整的語言描述蔬菜的顏色或特征。
蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度，中班社會活動《蔬菜一家子》，營造了一個說話的寬松氛圍。在這個活動中我先用青菜過生日來引題，讓幼兒通過熟悉的生日活動來展開，激發(fā)幼兒對活動的.興趣。讓幼兒想說、敢說、會說，同時通過探索，讓幼兒描述蔬菜的各種外形特征。使幼兒形成對蔬菜的正確認識，加深對蔬菜的形狀特征、營養(yǎng)價值等的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的生活情感。在說的過程中，幼兒的積極性很高，也很活躍，過分活躍的課堂給我也帶來了一定的壓力，于是我把自己的聲音放大，想壓住孩子們的音量，沒想到效果適得其反。不知道為什么平時班級常規(guī)、課堂紀律一向都還好，可今天家長們都在觀摩著，孩子們的表現(xiàn)卻是那么的出人意。。。
半日活動結(jié)束后，我和謝老師一起討論為什么孩子們會這么激動,??是自身的原因還是我們平時的管理問題等等。找出根本原因后，我們要在接下來的一日帶班過程中改正不足之處，把班級管理得更加有序。
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半日活動反思中班篇二
周五的時候幼兒園組織年輕教師對金老師的半日活動進行觀摩學習。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學習和鑒戒。
金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不單單表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學進程中語言、眼神和肢體語言的應用上。從每個細節(jié)都可以看出金老師的專心。
一：教學有計劃：金老師的整個半日活動牢牢有條，每個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴格依照半日活動的'流程安排和周幾近額的內(nèi)容展開各項活動?？梢娊鹄蠋熢谥白隽撕艹渥愕念A備，很專心。
二：創(chuàng)意亮點多：一走進中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝璜、自然角的植物等。這次的觀摩學習讓我印象深進的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進行點名活動很新奇又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習（用老師和小朋友打招呼（本文來自范文家http://，轉(zhuǎn)載請保留此標記。）的方式進行發(fā)聲練習很好的激{http://中班半日活動觀摩反思幼兒園中班半日活動歡迎您訪問范,文,家http://}起幼兒的學習愛好。）
三：關(guān)注細節(jié)：金老師是一個認真、仔細的教師，特別關(guān)注孩子的生活狀態(tài)，很多細節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都往漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關(guān)注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特點讓幼兒多喝水；在展開戶外活動之條件示幼兒將外套脫掉等等。
整體來講金老師的半日活動展開的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的應用教師的語言來提示幼兒等。?？唇?jīng)過這次觀摩活動的學習在以后自己展開半日活動時也能像金老師一樣收放自若，和孩子們友好相處中能很好的用自己的肢體語言來引導幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每個幼兒都參與其中。
半日活動反思中班篇三
我的敘事：
為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，6月9日周四上午，我們進行了家長開放日半日活動，我將本次家長開放日活動進行了反思并小結(jié)。
一、家長出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人，共有28位家長前來參加，爺爺奶奶參加的較多，沒來參加的主要是因為有的家長要上班沒時間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開，有4個小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動，并已向老師說明情況。
二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長開放日活動按計劃照常進行，從早上7：30開始，一直到中午11：30結(jié)束，開展了豐富多彩的教學活動。家長觀看了孩子晨間活動、早操、語言活動《我也想飛》，手工活動《龍舟》，還積極參與戶外親子活動《貼人》。在活動中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動舉手，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在戶外親子活動中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的快樂。另外孩子在手工操作活動中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動中缺乏觀察和動腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿意的。
三、開放日家長評議表反饋情況從半日活動開放后的家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的`機會，也有家長提出課堂中望老師對經(jīng)常不舉手或少舉手的同學也能多邀請他們回答問題，以提高他們的表達能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話，在以后的半日活動中，我們會進行改進；還有的家長提出在暑假讓孩子學一點知識，提出開辦興趣班的要求，也有家長要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會把這些建議認真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進了家長和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會做得越來越好，本次活動也取得了圓滿的成功！
原文來自媽咪愛嬰網(wǎng)(其它教案欄目)-原文出處：http://
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半日活動反思中班篇四
在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園觀看孩子們的學習及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動的選材上，設計上，各個環(huán)節(jié)的要點上，我們都做了整理，每一個細小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確?；顒禹樌M行，我們班三位老師在一起開班務會，討論研究活動中的每一個細節(jié)，想辦法出點子，從思想上認真對待這次活動的進行。我也從孩子的興趣點出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進行。
在活動一開始的時候就由于個別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學活動一步一步的進行。在整個活動過程中，孩子們的'積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個課程設計我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動中表現(xiàn)的興趣點很高。表現(xiàn)還是很不錯的。
在延伸活動-親子游戲時，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認識。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進了親子間的感情。
當然活動中也存在著些許不足
1.一開始個別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進步?。?/p>
2.游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調(diào)動起來。
說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開始上課人比以前多了，感覺的就一直難以安靜下來，孩子們的注意力也不大集中，到了后來感覺有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應下來。徐老師和靜靜老師也積極做好準備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細致！可以說沒有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時，我也慶幸我們有這么一個團結(jié)，積極的教師隊伍！
家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。我們將豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容?；顒又?，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！
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半日活動反思中班篇五
11月9日上午，博園里熱鬧非凡，原來是一年一度的家長開放日活動。中班組的家長開放日活動在教研組長的帶領下，開展得有聲有色。我們經(jīng)過集體的力量，選擇了適合中班年齡段的教案，我上的是《蔬菜一家子》的活動。
《蔬菜一家子》這個活動的目標：1、感受蔬菜的多種多樣，了解常見蔬菜的名稱。2、能用完整的語言描述蔬菜的顏色或特征。
蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度，中班社會活動《蔬菜一家子》，營造了一個說話的寬松氛圍。在這個活動中我先用青菜過生日來引題，讓幼兒通過熟悉的生日活動來展開，激發(fā)幼兒對活動的興趣。讓幼兒想說、敢說、會說，同時通過探索，讓幼兒描述蔬菜的各種外形特征。使幼兒形成對蔬菜的正確認識，加深對蔬菜的形狀特征、營養(yǎng)價值等的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的生活情感。在說的過程中，幼兒的'積極性很高，也很活躍，過分活躍的課堂給我也帶來了一定的壓力，于是我把自己的聲音放大，想壓住孩子們的音量，沒想到效果適得其反。不知道為什么平時班級常規(guī)、課堂紀律一向都還好，可今天家長們都在觀摩著，孩子們的表現(xiàn)卻是那么的出人意。。。
半日活動結(jié)束后，我和謝老師一起討論為什么孩子們會這么激動,??是自身的原因還是我們平時的管理問題等等。找出根本原因后，我們要在接下來的一日帶班過程中改正不足之處，把班級管理得更加有序。
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半日活動反思中班篇六
為期兩周的半日活動展示活動已經(jīng)結(jié)束，各個 班的老師都向我們展示了班級的半日活動。在認真觀摩半日活動之后，也留給自很多的思考。
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學工作，在組織的過程中，不僅僅要關(guān)注教學，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的`側(cè)重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質(zhì)也較弱，教師應該關(guān)注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì)，教師在這些環(huán)節(jié)中應更多的結(jié)合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設計教學活動。雖然是一些常態(tài)的教學活動，但是老師們準備工作充分，能達到預期的教學效果。在教學活動中，老師們能關(guān)注到幼兒的反應，并給與積極的應對。
半日活動反思中班篇七
我的敘事：
本次期中檢查我們進行了半日活動的開放。從進行的情況和反饋的請款來看，主要是：1. 半日活動各環(huán)節(jié)的總體情況?？偟膩碇v，整個半日活動的安排比較合理，能夠嚴格按照中班幼兒的作息時間開展各個環(huán)節(jié)的活動。每個環(huán)節(jié)都安排了豐滿充實的活動內(nèi)容。每個活動進行的時間長短也比較合理，每項活動都能準時開始，按時結(jié)束?；顒拥拈_展有效并講究動靜結(jié)合。檢查者給予提出的是晨間活動需要制作一個提示牌，目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級幼兒和老師在什么地方活動，從而能夠順利地找到大家。這個提醒之后，我們在當天的下午已經(jīng)做好該指示牌。
2.教學活動進行的情況
本次教學活動進行的是《熱鬧的工地》的活動。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個子活動。這個活動在幼兒觀察建筑工地之后，進行一個總結(jié)性的談話。本次活動因為借助了豐富的圖片，開展針對性的談話，所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活經(jīng)驗，教師在此基礎上幫助幼兒提升生活經(jīng)驗，將幼兒原先零散的生活經(jīng)驗串起來，使他們形成完整的認識。在活動進行的過程中，孩子們基本能夠跟著老師的思路，一起思考，一起探討，許多小朋友也講得不錯，也受到了檢查老師的好評。
本次活動，在參考教科書的基礎上，我自己也進行了改變，增加了欣賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié)，較好地引發(fā)了他們對建筑工人的熱愛之情，所以在最后的環(huán)節(jié)中，他們說一句感謝建筑工人的話，也說得不錯，很好地抒發(fā)了他們對建筑工人的'最真實的感情。
區(qū)域活動在原先創(chuàng)設、材料添置之后，我們已經(jīng)開始玩起來。原先區(qū)域活動進行的情況確實不是很好，許多時候有擺設的現(xiàn)象。現(xiàn)在通過對區(qū)域材料的一思再思，一改再改，現(xiàn)在的這些材料實用性更強了。加上對區(qū)域備課的改進，我自己覺得區(qū)域活動的開展變得順利起來。
本次的區(qū)域活動重點指導的是數(shù)學區(qū)的相鄰數(shù)游戲。這個游戲小朋友已經(jīng)也玩過，有些小朋友能夠理解游戲額意圖，有些小朋友則不能理解。通過今天的指導，孩子們應該都能明白這個游戲的玩法了。所以他們一定會在數(shù)學區(qū)中都感受一次此游戲的。
另外，今天也對美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據(jù)每張圖示，自己學習制作一個物體，并在該記錄紙上寫上自己的學號，如果今天學會了，就打鉤，如果沒掌握，就打叉。老師會對他們的記錄情況作追蹤，對沒掌握的幼兒下次進行重點指導，以便幫助他們完成此項的操作。
另外，區(qū)域活動的創(chuàng)設方面，我們還缺少社會性區(qū)域?，F(xiàn)在我們已經(jīng)規(guī)劃創(chuàng)設“美發(fā)小屋”和“童真舞臺”兩個角色區(qū)，在下一步，會收集材料，制作道具，來創(chuàng)設好這兩個角色區(qū)，以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進行游戲、玩耍和學習。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班半日活動反思。
半日活動反思中班篇八
本次活動首先從晨間接待開始，。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個老師配合得蠻好的，一個負責接待家長，一個負責接待孩子。在開始時到園的幼兒開始玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫。在教學活動中非常好，能和平常一樣認認真真地上課。活動一是我組織的幼兒的英語教學活動，這節(jié)活動的目標是：1、能夠使用"i wash my face" "i brush my teeht" "i comb my hair"表達自己日常生活中洗漱的說法。2、通過本文主題動畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習慣。
在半日活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”?！昂⒆舆@學期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?” “他們學到了些什么?”“是否有進步?”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，活動結(jié)束時，家長們的這些疑問也得到了答案。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。通過這次活動，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進行教學的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了了解，增加了理解。
也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。
豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容?；顒又?，教室里是非常安靜，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結(jié)束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能了解了。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好。
孩子進入大班有一個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學習的教育教學內(nèi)容，以便更好的達到家園共育，因此，我們上周對家長開展了半日開放活動早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規(guī)不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，并養(yǎng)成良好的吃東西的習慣。
二、在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程，對于大部分家長來說都比較陌生，所以我想通過這次活動，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學習這門課程是對的選擇。
三、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個(找朋友)的游戲，導入活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩游戲的藍邊卡，大半部分幼兒都能說出圖片上的內(nèi)容以及所存在的關(guān)系，表現(xiàn)非常積極。開始給大卡片找朋友了，部分小朋友思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀察出兩張卡片所存在的共同關(guān)系并能說出自己的理由。平常一向很內(nèi)向的一名幼兒當天也大膽的回答問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環(huán)節(jié)了。老師進行巡回指導，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。
四、活動結(jié)束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。個別家長因為自己的孩子表現(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責幼兒，這種做法是不對的，只會更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。
在本次家長活動中，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：
1、必須時常訓練幼兒的常規(guī)。訓練好常規(guī)是進行一切教育教學的前提。
2、教師應更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心與尊重。
3、在活動中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個很好的互動方式，讓孩子體驗家園互動的樂趣。
4、在教學時，應適當?shù)奶嵋幌录议L的存在，感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導方法。
通過這次活動，自身認為還存在著許多經(jīng)驗上的不足，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會做的更好。
總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓 孩子成為學習的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自主探索學習。使其身心獲得和諧發(fā)展。
半日活動反思中班篇九
4月22日，瀏家港幼兒園一行八位老師在業(yè)務園長王麗菊老師和園長助理朱琴紅的帶領下，對我園進行了半日活動調(diào)研。
本次調(diào)研圍繞教培研中心下發(fā)的“幼兒園一日活動組織規(guī)范”的具體要求，分為：來園活動、戶外活動及戶外體育鍛煉（雨天未進行）、盥洗喝水、教學活動、進餐（點心）活動、游戲活動等幾個方面。王老師一行分班級認真仔細地檢查了每個環(huán)節(jié)中教師和幼兒的常規(guī)，查閱了年級組的課程審議記錄、教師的備課和研修手冊，并和老師面對面交流了調(diào)研的情況、提出了整改的建議。
現(xiàn)將本次調(diào)研活動的反饋情況和需要整改的措施總結(jié)如下：
一、 來園活動：
調(diào)研情況：
日常來園活動的材料各班都是隔天已經(jīng)準備好的，幼兒來園保健老師晨檢后就會自主選擇活動內(nèi)容，每個班級都做得較好。
整改措施：
活動材料要根據(jù)主題提供，力求更豐富。
二、 戶外活動及戶外體育鍛煉（雨天未進行）
調(diào)研情況：
調(diào)研時因為雨天沒有進行戶外活動，有的班級（小2班），老師組織幼兒在室內(nèi)進行玩沙包的游戲，動靜交替避免了長時間區(qū)域活動。
整改措施：
在雨天不能能進行戶外活動室，各班盡量安排一些能在室內(nèi)開展的體育活動和廣播操，做到動靜交替。
三、 盥洗喝水
調(diào)研情況：
經(jīng)過前一段時間的整改，各班幼兒都養(yǎng)成了良好的盥洗習慣，都能按要求洗手、擦手，常規(guī)普遍較好，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒沒怎么喝水。
整改措施：
1．今后還要加強幼兒衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，行政、保健老師繼續(xù)加強常規(guī)檢查。
2．各班老師提醒幼兒在有需要的情況下及時喝水。
3．逐步讓老師把提醒幼兒“小便”用比較優(yōu)雅的'詞匯來代替。
四、 教學活動
調(diào)研情況：
各班老師都能按計劃開展教學活動，教師的教學常規(guī)和幼兒的課堂常規(guī)、操作常規(guī)都較好，調(diào)研組老師和執(zhí)教老師已經(jīng)進行了個別交流。
整改措施：
1． 教師的教學機智好有待進一步提高。
2． 合理利用年級組的教學資源，加強資源共享。
五、 進餐（點心）活動
調(diào)研情況：
1． 在幼兒進餐前，各班的兩位老師配合默契，一位老師負責用消毒液和
清水擦桌子，分發(fā)點心和飯菜，另一位老師負責指導幼兒分組洗手、擦手、用餐，而且能注意站立的位置，便于觀察幼兒（在活動室和盥洗室的交界處）。
2． 各班用餐的常規(guī)都較好，幼兒都能安靜地吃完自己的一份飯菜點心。
整改措施：
繼續(xù)加強幼兒用餐習慣的培養(yǎng)，加強檢查，保障幼兒攝取足夠的營養(yǎng)。
六、 游戲活動
調(diào)研情況：
1． 各班都按計劃開展角色游戲（小班每周五次、中班每周三次、大班每周二次），游戲準備較充分，游戲區(qū)域設置也較合理，教師適時指導，幼兒情緒愉快。
2． 師生共同收拾整理玩具，教師進行有針對性的講評。
整改措施：
1． 盡量多為幼兒提供的半成品的材料。
2． 要根據(jù)主題內(nèi)容提供游戲材料、開設幼兒區(qū)域。
本次的半日活動調(diào)研展示的只是我園各班常態(tài)下的半日活動，其中有亮點也有不足。感謝瀏家港幼兒園的兩位園長和六位組長，給我們指出了半日活動組織中不合理的細節(jié)，提出了整改的建議，讓我們能在以后的工作中不斷改進，不多完善；相信經(jīng)過本次調(diào)研，我園的半日活動組織將更合理、更規(guī)范。
半日活動反思中班篇十
主題
大樹與小花
幼兒園
小太陽幼兒園?
執(zhí)教老師
伍芳芳
班??級
中一班
本次活動關(guān)注重點：
2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球，從而有效調(diào)控課堂氣氛？
3、區(qū)域活動中，教師應如何進行活動后的評價？
一、戶外活動（8：10-
四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50
3、鼓勵個別幼兒大膽的說出自己的想法和意見。
三、點名、喝牛奶9：00
1、點到自己的名字時能大聲的說到，關(guān)注沒來園的幼兒。
2、請值日生分發(fā)牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵幼兒安靜地喝完牛奶。
四、集體活動一9：20綜合活動：盼盼的樹朋友
目標
1、知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
過程
誰是盼盼的好朋友。
1、??你們喜歡樹嗎？樹有什么用？
2、??今天來了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹呢？請聽故事。
4、完整欣賞故事。
—盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?
尋找躲藏著的樹朋友。
5、看掛圖欣賞故事。
6、畫一畫自己的樹朋友。
七、小便洗手、戶外大型玩具活動9：50
八、集體活動二：區(qū)域活動（10：10
（一）活動目標：
1、自由選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)。
4、樂意共享自己的和別人的快樂。
（二）活動過程：
1、導入活動：喜歡區(qū)域活動嗎？玩區(qū)域活動要注意什么？
要求：完成一種活動后在其他區(qū)有空置時才可以換區(qū)，不能多次換區(qū)。活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到問難，發(fā)生爭執(zhí)，能自己想辦法協(xié)商解決。保留作品向同伴展示?；顒雍笞杂X整理區(qū)域材料。
2、幼兒活動
（2）幼兒去區(qū)域活動：
角色區(qū)（10人）：娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院
益智區(qū)（6人）各種棋類、拼圖（小花園）
語言區(qū)（4人）提供幼兒活動材料第二冊相關(guān)主題故事，邊讀邊講，加深對故事的散文的理解。
提供樹的模型和小動物形象，幼兒用樹和小動物來編講故事。
閱讀區(qū)（4人）與主題相關(guān)的書籍，如樹木、花等。
美工區(qū)（4人）樹葉拓印、樹葉粘貼畫。
計算區(qū)（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據(jù)花蕊上的數(shù)字夾夾子，鞏固50以內(nèi)的點數(shù)。
運動區(qū)（4人）投籃、套圈、拍球等。
科學區(qū)（4人）瓶養(yǎng)鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類：提供多種材料玩具制品，請幼兒進行木頭與其他材料玩具制品的分類，玩木頭玩具。
3、師生交流共享：
（1） 讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感
說說自己在活動中遇到了什么困難，是怎么解決的？學到了什么新本領？
（3）、共同收拾各類教玩具。
評價：
反思與學習心得：
伍老師給我們帶來一個精心準備的半日活動，由于其他原因，今天的活動延遲了一個多月，也給上課老師的安排帶來了一定的難度，我以旁觀者的身份來看待活動中出現(xiàn)的細節(jié)失誤，以學習者的身份來觀察每個細節(jié)。本次的學習感觸同樣很深，有了前次的學習經(jīng)驗，也可以說有了一定的衡量標準，學習的體會自然也就不同。
2、??幼兒為主，教師為導的教學理念。這個理念其實大家應該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學方法引導孩子到活動在重點中。本活動出現(xiàn)了一些強制性語言顯然我們平時的教學也會存在。一直以來我都以為我是知道這個理念就會這樣做的，其實，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的口氣來與孩子對話。
3、??師有互動。一個完美的活動課，老師與孩子，孩子與孩子之間應該有很好的驕傲劉互動，這樣的活動課孩子喜歡，孩子呢學的輕松，老師上的輕松，也會讓聽課的老師感覺輕松。
4、??我抱著極大的學習態(tài)度去觀看，去聆聽。主題與區(qū)域的連接有利于主題活動的升華與鞏固，讓幼兒始終對這個主題包興趣與鞏固記憶。
5、??幼兒常規(guī)與語言培養(yǎng)的重要性。中班孩子對語言表達的能力已經(jīng)有了一定的要求，我們平時要從小班開始培養(yǎng)，因為一個設計的最完美的教案，沒有孩子們的積極配合，活動也是索然無味。
不同的學習有不一樣的體會，雖然這次的活動形式與上次一樣，但是內(nèi)容不同，評課上課者的不同，帶來的收獲自然不同。
建議：
1、??教師主觀性語言的出現(xiàn)過多，強制性語言的出現(xiàn)抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動。如集中活動課中老師說我們看圖片吧。有小朋友說：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實孩子說的很對，老師應該說：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動中出現(xiàn)很多次糾正孩子錯誤，將老師的意思加給孩子“你聽清楚了，是……，不是……”建議換口氣，并且走下來與孩子們拉近距離，親近些，態(tài)度融合寫更好。
2、??平時注意孩子的常規(guī)培養(yǎng)：如聆聽習慣。孩子們回答問題的語言完整性更是要注意培養(yǎng)。
3、??區(qū)域開放有點亂，太過隨意，要針對本周或本日主題活動想聯(lián)系，有鞏固與延伸主題的作用，區(qū)域人員分組是方式要改變，減少等待。
4、教材的理解還是很重要的，本活動的內(nèi)容偏向于故事，老師過于注重本活動的故事理解，其實本活動側(cè)重常識，故事不過是情節(jié)安排。）
備注：
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