行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力(優(yōu)質(zhì)10篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力篇一

有這種緊張心理是很正常的大多數(shù)人都是這樣，剛開始只要敢上就很好，然后多上幾次自然就越來越不緊張了。要對自己樹立信心，對著鏡子笑一笑告訴自己是最棒的，上臺之前別想的太多，深呼吸放松全身，然后止高氣昂的走上去，語言也不要太刻意按照準(zhǔn)備的去背，把自己想要表達(dá)的主題想清楚自由發(fā)揮就好了。

要記?。壕退隳阏f錯了，或者說到一半就說不上來了也不要緊，別人也不會去槍斃你，相反有素質(zhì)的人還會鼓勵你，而那些沒素質(zhì)的人怎么想就隨它去根本沒必要去在乎。

膽怯，怕輸，緊張的表現(xiàn)!這很正常，看來你也是不善于在眾多人面前發(fā)表言論的人，這需要鍛煉你的膽量。提醒你有機(jī)會就要去說，你是怕說錯話，所以導(dǎo)致不敢說，這樣循環(huán)惡化，最終你就永遠(yuǎn)不敢說。你最主要的是別怕說錯話，說錯了沒什么大不了，別人給你指正，你從中獲益，慢慢的你就敢說，能說，最終成功。在你上臺說話時，可以把下面聽者當(dāng)成什么都不懂，下面的都不如你，甚至可以把他們當(dāng)成傻子，從而給自己鼓足勇氣!!

你知道嗎?沖擊力1=0.07×言辭+0.38×聲音+0.55×面部表情。也就是說，一個人講話的沖擊力，是由45%的有聲語言和55%的`無聲語言構(gòu)成的?！坝新曊Z言”的概念較易理解，但其中洞天非專業(yè)培訓(xùn)不足以知曉;“無聲語言”則更是別有玄機(jī)，有包括服飾、站姿、坐姿、手勢、眼神在內(nèi)的許多講究。講話能力的提高不是一蹴而就的，除了接受正規(guī)訓(xùn)練外，平時根據(jù)自身情況、進(jìn)行有的放矢的自我訓(xùn)練也是非常重要的。據(jù)專家介紹，自我訓(xùn)練主要可以從以下方面展開。1.心理訓(xùn)練：了解心理緊張、自卑、不自信的原因和緊張程度。通過反復(fù)練習(xí)、成功暗示等辦法控制緊張、樹立自信。2.目光練習(xí)：人的一切心理活動均可通過目光和表情來表達(dá)，要達(dá)到與臺下聽眾進(jìn)行自信、從容的目光交流，就必須經(jīng)過嚴(yán)格且正規(guī)的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)而練就威嚴(yán)而又富有親和力的領(lǐng)袖目光。3.肢體訓(xùn)練：肢體訓(xùn)練是有聲語言的補(bǔ)充、輔助。好的肢體語言可以強(qiáng)化溝通效果、豐富信息內(nèi)容，差的肢體語言則會降低表達(dá)效果、削弱講者形象，肢體語言訓(xùn)練讓個人形象更有魅力。4.朗誦訓(xùn)練：講話吸引人，不僅靠內(nèi)容，更要看表達(dá)方式，平緩曲直、抑揚(yáng)頓挫的語氣聲調(diào)和變化多端的語速、重音，能在準(zhǔn)確傳達(dá)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富感情、營造氛圍。平淡無奇、拖沓冗長的講話是永遠(yuǎn)沒有語言感染力的。5.小品練習(xí)：表情豐富、語言夸張是小品的特點(diǎn)。通過小品訓(xùn)練，可以增強(qiáng)心理調(diào)控能力，在具體工作情境中更快地進(jìn)入角色、放開自我感情，實(shí)現(xiàn)入情入景、自由發(fā)揮。6.故事積累：大凡講話引人入勝的人，都能夠恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用故事和笑話。生活是大課堂、經(jīng)歷是百寶箱，結(jié)合主題、適時地引用故事、笑話，能夠增加語言的滲透力、感染力。所以，平時的積累大有必要。

行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力篇二

一

下學(xué)時期，我非常熱愛語文課程，喜歡魯迅、茅盾、冰心、沈從文等作家作品，并且被作家的故事所吸引。他們的偉大成就激勵著我。于是我有了自己的理想，我的理想就是---當(dāng)一名作家。

于是，我發(fā)奮練習(xí)作文。那時候，國內(nèi)有一份學(xué)生雜志很有名氣，叫《作文通訊》。它是由全國十三所重點(diǎn)中學(xué)輪流編輯的，登載了許許多多中學(xué)生的優(yōu)秀作文。因此也就成了我最喜愛的精神糧食之一。我開始模仿作家的某些短作品，練習(xí)寫文章。漸漸地，我迷上了作文。我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在班里宣讀，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲促使我熱愛作文，這充分滿足了我的虛榮心。于是我便更加喜歡作文課。把每次作文，都看作是自我表現(xiàn)的最好時機(jī)。尤其是上了高中后，我的作文成績更加突出了。學(xué)校成立了一個《窗外》文學(xué)社，這個名字還是我起的，是從全校數(shù)百個應(yīng)征的名字中挑選出來的。學(xué)校還讓我擔(dān)任文學(xué)社的副社長，負(fù)責(zé)組稿、寫稿、印刷、裝訂等工作，帶動了一大批中學(xué)生文學(xué)愛好者。中學(xué)時代還寫了一篇小說，叫做《新狂人日記》，完全是模仿魯迅先生的《狂人日記》寫的，寫了當(dāng)時中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這篇小說后來被江蘇省作家協(xié)會主辦的《春筍報》發(fā)表了，還獲得了一個小獎。這在我就讀學(xué)校的校園里引起了轟動。對文學(xué)的愛好大大促進(jìn)了我學(xué)習(xí)的積極性，有兩次考試，我的語文成績分別為105分、106分，居全年級第一名，這令老師們刮目相看。后來我又成了班里的語文課代表。從那時開始，我當(dāng)作家的理想更加堅定了。

八十年代末期，我當(dāng)了兵，遠(yuǎn)離故土湖南，來到了離家千里的廣東，成為一名光榮的武警戰(zhàn)士。當(dāng)兵期間，我充分利用空余時間，堅持不懈地寫作，起初是給縣人民廣播電臺寫一些小通訊，都被采用了。有一篇稿子還是被廣東人民廣播電臺采用的，這令我欣喜若狂。后來我被調(diào)到支隊(duì)政治處，在宣傳部門當(dāng)電影放映員，也寫稿。我接觸的人群中有軍旅作家、記者，他們的為人與寫作深深地影響我，促使我更加努力地寫作，也就有了更多的習(xí)作發(fā)表。我的作品先后在《法制日報》、《廣東公安報》、《西江文學(xué)》、《人民武警報》等報刊發(fā)表。

后來我考上警校(武警廣州指揮學(xué)校)，畢業(yè)后成了一名基層警官。再后來，也就是2003年，我轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作，成為基層政府的一名工作人員。在這個工作崗位上，我的寫作水平仍然能得到適度的發(fā)揮，領(lǐng)導(dǎo)的決策、策劃，離不開我用文字作的辛勤勞動。近年來，我寫作的一些應(yīng)用文，先后被省、市、區(qū)有關(guān)部門和單位采納。我覺得自己的寫作價值得到了體現(xiàn)。

二

多年的工作和寫作生活，使我對如何提高寫作能力有了較深刻的體會。在這里，我結(jié)合自己的實(shí)踐，把自己的這些體會寫下來，這也許對愛好寫作的青少年會有些啟示的。

(一)培養(yǎng)興趣是起點(diǎn)。

按理說，寫作實(shí)在是一種嘔心瀝血的腦力勞動，為什么我還能夠堅持從事這項(xiàng)勞動呢?我感受最深的理由就是:因?yàn)閻酆?，因?yàn)榕d趣，因?yàn)槟軌蛟诓粩嗟膶懽髦蝎@得樂趣和滿足。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明，對事情不感興趣的人，在實(shí)踐中只能發(fā)揮自己能力的20%---30%，對事情感興趣的人，他的能力卻可以發(fā)揮到80%---90%?！抖Y記·樂學(xué)》上說：“不興其藝，不能樂學(xué)”。因此，要快樂地學(xué)，學(xué)有所成?！芭d趣是前提，好者方能精”2。培養(yǎng)興趣是寫作的前提。學(xué)習(xí)寫作和學(xué)習(xí)所有技藝一樣，必須培養(yǎng)起濃厚的興趣。如前所述，我對寫作產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，一是源于我讀中學(xué)時大量閱讀了魯迅、茅盾、冰心、沈從文等一系列作家的作品;二是老師常把我的作文當(dāng)作范文在班上宣讀，從而調(diào)動和培養(yǎng)起我的寫作興趣。

參加工作之后，我主要干的是文字工作。為此經(jīng)常需要加班加點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)不滿意還挨批評。每當(dāng)這個時候，我轉(zhuǎn)念想想，一個單位的活動主要通過文字材料來加以體現(xiàn)，加以宣傳。如果自己撰寫的材料能夠推動工作，得到上級肯定或媒體轉(zhuǎn)載，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感、成就感。

因此，我在從事文字工作中，即使遇到困難、挫折，受到不少批評，也始終對這項(xiàng)工作懷有強(qiáng)烈的興趣和滿腔熱情。

行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力篇三

1、巧借課文，激活學(xué)生的閱讀期待。

2、推薦讀物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

（1）、推薦適合小學(xué)生年齡特征的讀物。

（2）、推薦適合學(xué)生個性特點(diǎn)的讀物。

（3）、推薦與現(xiàn)實(shí)生活比較貼近的讀物。

3、根據(jù)要求，規(guī)定學(xué)生的閱讀內(nèi)容

（1）作文類、

（2）名人名言警句類、

（3）科普類、

（4）寓言類、

（5）文學(xué)類、

（6）童話類、

（7）益智類 ……

4、召開讀書交流會，享受閱讀的成果。

1、以教師的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、以讀物的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、用聽故事、講故事的方法激發(fā)學(xué)生的讀書興趣

4、以續(xù)編課文，文本表演方法激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

1、營造學(xué)習(xí)場所的文化氛圍

2、營造良好的閱讀資料氛圍

1、開展識字、朗讀、講故事、背詩詞比賽活動。

2、辦讀書剪貼報及辦黑板報。

3、班級、校級播新聞

4、開展師生共同讀書日活動。

5、評比摘抄本，看看誰的好詞、佳句抄的多，且寫的好。

6、評比“讀書心得”、“讀后感”和“讀書記錄卡”的書寫。

1、培養(yǎng)學(xué)生讀書動筆的閱讀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)邊讀邊想的閱讀習(xí)慣 。

3、培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的閱讀習(xí)慣

4、培養(yǎng)學(xué)生寫讀后感的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣。

行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力篇四

在我們平時的練習(xí)和考試中，同學(xué)們最為頭痛的往往是閱讀部分，相當(dāng)一部分同學(xué)作閱讀題時沒有一點(diǎn)思路和條理，無章可循，更有甚者是談閱讀而色變，其實(shí)除了我們在平時學(xué)習(xí)中除了多閱讀多積累，整體提高自己的語感和閱讀水平外，還要能夠掌握一些必要的閱讀技巧，才能提高我們的閱讀能力。

所謂辯名就是要明確我們閱讀時的閱讀材料（閱讀客體）的文體。析理呢，就是要分析所給文體的一般特點(diǎn)是什么，重點(diǎn)是什么。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)就是分析文章的文體特點(diǎn)。因?yàn)椴煌奈捏w，有不同的特點(diǎn)，而不同的特點(diǎn)也就決定了在閱讀過程中的不同側(cè)重點(diǎn)。我們只有把握好了這些文體的特點(diǎn)，才有可能在閱讀過程中依據(jù)這些特點(diǎn)有針對性地有條理地開展閱讀。例如，如果我們閱讀的是一篇敘事作品，那么首先就要明白敘事作品的特點(diǎn)，要看清是以記人為主，還是以敘事為主。如果是以寫人為主的文章，那么一般來說，它的重點(diǎn)就應(yīng)該在對人物的刻畫上，而對人物刻畫的重點(diǎn)是為人物的性格服務(wù)的，所以在閱讀時就要注意，作品的中心是人物的性格特點(diǎn)，它往往是通過人物的語言、動作、心理、以及細(xì)節(jié)等描寫手段來完成的。那么在閱讀過程中就要有意識地注意這些描寫，看一看這些描寫都分別是從那個側(cè)面來刻畫人物的，也可以說是表現(xiàn)了人物的那一個方面。如議論文章，它的重點(diǎn)就是要找出文章的中心論點(diǎn)，并能明白是通過那些論據(jù)來完成對論點(diǎn)的論證的。論證的過程又可以分為哪幾個部分等等。散文的重點(diǎn)在把握文章的感情脈絡(luò)上，通過品評文章語言來披文入情。心中有綱，作題不慌，作為一個閱讀的主體，我們應(yīng)該明白這此些方法和特點(diǎn)，才能從容地立于閱讀材料之外而客觀有條理地進(jìn)行閱讀，而不致于因?yàn)樵陂喿x過程中沒有一個明確的目標(biāo)，沒有一個明確的閱讀方法而胡亂作答。

閱讀過程其實(shí)就是一個解讀所給材料的過程，而作為練習(xí)和考試中的閱讀來說，更是帶有明顯的閱讀目的――完成后面所給的閱讀問題。所以，就這個閱讀的過程來說，我們可以分為三個步驟：一是要注意整體閱讀，從整體上把握好閱讀的材料，先從感性認(rèn)識上來看一看文章是屬于什么文體，內(nèi)容上都說了些什么，對所給的材料有一個初步的認(rèn)識了解。二是落實(shí)閱讀的目標(biāo)。在我們已經(jīng)對所給的材料有了初步的認(rèn)識之后，我們就可以來看一看文章后面所給出的問題，看一下出題人是從哪幾個方面來出題的。它所考查的重點(diǎn)是文章的哪一點(diǎn)。在這個步驟中，往往要和第一步中的文章特點(diǎn)結(jié)合起來運(yùn)用。第三步，就是帶著這些問題再回到閱讀材料中落實(shí)答案。閱讀材料后面的問題的設(shè)計，往往是遵循人們的認(rèn)識規(guī)律，按照先易后難、先局部后整體的思路來出題的。在我們讀完了問題之后，可以來對照著這些問題再回到原來的文章中，看一看，它們的答案也相應(yīng)地應(yīng)該出現(xiàn)在文章中有哪幾個部分，我們可以按照材料按圖索驥對號入座，有條理有步驟地進(jìn)行閱讀解答。

在閱讀所給材料中，有些語句或是語段甚至是個別字詞，在文章起著提綱挈領(lǐng)的作用，或是升華和深化主題的作用，在閱讀中如果我們能夠把握住這些句子，往往能夠快捷準(zhǔn)確地理解和把握文章。所以我們在解讀過程中，要注意這些語句和語段。以便更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和中心。如一段文章中的中心句，記敘文中的議論、抒情句子。再如首括句、反問句、省略句、以及過渡句等。甚至一些提示語和附加語，如第一、第二、第三，首先、其次、再次，一方面、另一方面，還有總之、總而言之等等，在閱讀中都應(yīng)該引起我們的重視。如1991年的高考試題，所給的材料世間最美的墳?zāi)梗竺娼o的問題有一道問題是這樣設(shè)計的：作者為什么說特殊的'日子？當(dāng)年的很多考生都沒有能回答出來，其實(shí)如果細(xì)心的話，非常容易，因?yàn)樵谖恼碌念}目下面，還有一個副標(biāo)題，那就是記1928年的一次俄中旅行，而在材料后面有一個注釋列夫？托爾斯泰（1828－1910），從中可以看出是托爾斯泰誕辰一百周年紀(jì)念日。如果注意到了這個注釋的話，問題也就迎刃而解了。

在高考中，我們每年遇到的閱讀材料有兩類，一是第一卷中的小閱讀題，一是第二卷中的大閱讀題。在這兩類題中，第一卷的小閱讀往往考查的是信息的篩選，它需要的是細(xì)心。而第二卷中的大閱讀，除了細(xì)心之外，還要求深刻。它的大部分問題是要學(xué)生自己來作答的。而在實(shí)際的考試中，很多同學(xué)都是很害怕這一部分的閱讀，有相當(dāng)一部分同學(xué)在作完試題后心里還是沒有底，究其原因，大多是對自己所答問題沒有把握。其實(shí)在這里面，一個關(guān)健地方是沒有能夠真正把握題意，所答問題沒有能夠準(zhǔn)確表達(dá)題意。所以我們要能夠做到準(zhǔn)確表述自己的語言，使所說的話能夠語言精練，表意準(zhǔn)確。而要能夠做到語言精練，表意準(zhǔn)確的前提就是我們能夠深思――－要想得廣、想得深，正確理解文章、題意，而避免曲解和遺漏。這里有兩句話值得我們思考，一是琢磨不透，瞻前顧后，一是字不離句，句不離段，段不離篇。把握住了這兩句話，我們就有可能準(zhǔn)確地理解文意，題意。而不至于啰里啰唆，不能要領(lǐng)。在具體作答中，我們可以參考一下文言文的翻譯標(biāo)準(zhǔn)來說――信、達(dá)、雅。信，就是要能夠用詞精確，忠實(shí)于原文而不曲解的文意題意。達(dá)呢，就是要求所表述的句子能夠符合文章的文意，準(zhǔn)確表達(dá)文意題意，雅，就是自己所寫的句子本身還不能有毛病，還不能超過字?jǐn)?shù)的限制。

行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力篇五

很多文章都是有作者的情感在里面的，要領(lǐng)會其中的含義，必須反復(fù)閱讀，加深對內(nèi)容的印象，有時也要帶著問題去閱讀，邊閱讀邊思考。反復(fù)過后文章的內(nèi)容基本就理解了，對于問題也會迎刃而解。

要提高閱讀能力一定要注意閱讀的方法，閱讀時應(yīng)泛讀和精讀相結(jié)合，泛讀是從整體上了解文章，精讀是要深入了解作者在寫作時要表達(dá)的感受，還要注意隨時做筆記，有值得借鑒和思考的做下標(biāo)記。

習(xí)慣是經(jīng)過時間的推移慢慢養(yǎng)成的，要提高閱讀能力貴在堅持，不可三天打魚兩天曬網(wǎng)。經(jīng)常閱讀文章不僅可以提高閱讀速度，而且能夠擴(kuò)大閱讀面，增長知識。在我們記錄過程中的適當(dāng)勾畫和摘錄，為寫文章增添了不少優(yōu)美的語言。

在我們學(xué)習(xí)的過程中，每天都會接觸新的文章，在課下家長可以根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的課文，為孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的課外書籍，這樣可以做到加深課上所學(xué)的文章，也擴(kuò)大了孩子的閱讀面，提高了孩子的閱讀興趣。

默讀是講究眼到、心到的，閱讀時要求邊讀邊思考，速度也要比較快，不僅要看懂每句話、每段話，而且還要明白它所說的意思，最后將整篇文章連起來分析其寫作特點(diǎn)和語言特色，一般是篇幅比較長的文章，鍛煉閱讀能力主要是看默讀的效果。

行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力篇六

一流的口才，一流的演講水平，并不是誰天生就會的!都是學(xué)習(xí)出來的，是絕對可以練出來的!下面本站小編來告訴你如何提高口才能力吧。

1、早上練聲最好

每天早上起來后的半個小時左右是練聲的最好時間，身體處于興奮、充滿能量的狀態(tài)，每天堅持練習(xí)30分鐘效果十分好!

2、沒回音的地方適合練聲

練聲的時候最好選擇一些噪音比較小，混響短的地方，例如田野、河邊、演播室等都是比較好的選擇，最好是沒有回音的地方練聲。

3、hei音膈肌和咽壁的鍛煉

深吸一口氣，發(fā)出兩三個扎實(shí)的hei音，然后慢慢增加發(fā)聲的次數(shù)，而且要?dú)舛染鶆颍瑘猿窒聛頃泻艽蟮奶嵘?/p>

4、繞口練習(xí)

想提高口才的話可以找一些

繞口令

5、變調(diào)練習(xí)

找一首詩歌，用不同的音高來進(jìn)行朗讀，最好結(jié)合詩歌的內(nèi)容融入自己的情感，這樣練習(xí)發(fā)聲和口才效果會很好。

1、多說話。任何時候，只要嘴巴不干，還有力氣，就找個旁邊的人進(jìn)行聊天，哪怕是掃地的阿姨，也是可以進(jìn)行鍛煉的對象呢。記得別擔(dān)心出丑。

2、多觀察周圍的事物，環(huán)境的變化，增加自己的洞察力。所謂言之有物，如話無意義，再會說也不過油嘴滑舌爾。

3、多朗讀優(yōu)秀作品，首先把里面的不熟悉的文字弄懂，然后就開始有聲的朗讀，每一次都要比上次要快，這樣最后看看自己能夠到達(dá)什么樣的節(jié)奏。

4、平時多進(jìn)行深呼吸，進(jìn)行體育運(yùn)動，這樣可以增加自己的肺活量。比如邊跑步邊背誦文章。還可以進(jìn)行一些繞口令的學(xué)習(xí)，提升速度。

5、如果有經(jīng)濟(jì)條件，多參加一些大師級的演講活動，多認(rèn)識他們，可以領(lǐng)教到什么叫說話，說話的藝術(shù)技巧都可以提高，很自然，口才能力默默的就提升了。正可謂是近朱者赤。

行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力篇七

隨著信息化時代的發(fā)展，人們?nèi)粘龅酱罅康奈淖植牧?。對于個人來說，我們需要選擇一些與自己的日常生活和工作比較貼近的內(nèi)容，如生活、娛樂、時尚等等。我們還可以在手機(jī)上瀏覽和閱讀，也是比較方便的。

我們無論是閱讀文章、報紙，還是書籍需要對作者和作品有一定程度的了解，這對提高閱讀理解能力有一定的幫助。此外，時代背景、寫作風(fēng)格和手法都也是需要認(rèn)識和理解的。

很多時候，我們會遇到一些比較抽象的問題，這在不少考試中會出現(xiàn)的。因此，我們在閱讀的時候，可以由淺入深的去理解和思考。一些文章和書籍表面上似乎有些淺顯，但是到了后面就會向讀者提出一些比較有深度的問題。這些問題的提出是想要我們聯(lián)系實(shí)際來思索和推斷。

朗讀文章和書籍能夠有效的培養(yǎng)出一種語感來，盡管默讀被認(rèn)為是提高閱讀能力最好的方式。但是朗讀對于訓(xùn)練一個人的表達(dá)能力和記憶力方面還是比較顯著的。此外，我們可以選擇喜歡的文章去朗讀，久而久之就會覺得自己的閱讀能力有了不少的提升。

讀后感也許是我們對閱讀以后體會較深的一種讀書筆記的形式。這種讀后感可以不受形式的限制，能夠自由的發(fā)揮你所理解的內(nèi)容和感想。每個人對書籍和文章的解讀和理解是因人而異的，但這不會影響你對作品主旨把握的準(zhǔn)確性。

行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力篇八

在非語言的交流行為中，眼睛起著重要作用，眼睛是心靈的窗戶，眼睛最能表達(dá)思想感情，反映人們的心理變化。高興時，眼睛炯炯有神，悲傷時，目光呆滯;注意時，目不轉(zhuǎn)睛;吃驚時，目瞪口呆;男女相愛，目送秋波;強(qiáng)人作惡，目露兇光。

人的面部表情;固然可以皮笑肉不笑，但只要您仔細(xì)觀察，便會發(fā)現(xiàn)，眼睛便不會“笑起來”。也就是說，人的眼睛很難做假，人的一切心理活動都會通過眼睛表露出來。為此，談話者可以通過眼睛的細(xì)微變化，來了解和掌握人的心理狀態(tài)和變化。如果談話對方用眼睛注視著你，一般地說是對你重視、關(guān)注的表示;如果看都不看你一服，則表示一種輕蔑;如果斜視，則表示一種不友好的感情;如果怒目而視則表示一種仇視心理;如果是說了謊話而心虛的入，則往往避開你的目光。

要善于克服社會知覺中的最初效應(yīng)。而這最初效應(yīng)就是大家熟知的“先入為主”。有的人就具有特意造成良好的初次印象為能力，而把自己本來的面目掩飾起來。為此，在談話中應(yīng)持客觀的、批判的態(tài)度，而不應(yīng)單憑印象出發(fā)。

在談話過程中，雙方由于某種動機(jī)，表現(xiàn)出言不由衷、見風(fēng)轉(zhuǎn)舵或半吞半吐，顧慮重重。為此，要盡可能讓對方在談話過程中了解自己的態(tài)度：自己所感興趣的是真實(shí)情況，而對迎合、奉承的話是很厭惡的，這樣才會從談話中獲取比較真實(shí)、可靠的信息。

據(jù)說，蘇聯(lián)首任外交部長莫洛托夫出身于貴族。一次，在聯(lián)合國大會上，英國工黨的一名外交官向他挑釁說：“你是貴族出身，我家祖輩是礦工，我倆究竟誰能代表工人階級?”莫洛托夫不慌不忙地說：“對的，我們倆都背叛了自己的家庭!”這位蘇聯(lián)外長，并沒有長篇大論地進(jìn)行駁斥，只是用了一句話，多么雄辯的口才，多么絕妙的可敬。

一個人在自己或自己熟悉的環(huán)境中比加別人或陌生的環(huán)境中的談話更有說服力;為此，他可以在業(yè)余時間內(nèi)利用“居家優(yōu)勢”，也可以在別人無戒備的自然的心理狀態(tài)下講話，哪怕是只言片語，也可能獲得意想不到的收獲。

行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力篇九

朗誦訓(xùn)練與提高的過程，是一個循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)當(dāng)由易到難，由淺入深，萬萬不可急于求成。忽視基本功的訓(xùn)練，幻想一步到位，是辦不到的。應(yīng)先從分項(xiàng)訓(xùn)練開始，即從語音、語調(diào)、語氣、等項(xiàng)訓(xùn)練做起，一項(xiàng)一項(xiàng)地練，才能有所作為。下面小編為你整理提高朗誦方法，希望能幫到你。

主要是他對朗誦有偏見，認(rèn)為朗誦是一種假惺惺的事情。如果他這么想，那么即使他答應(yīng)參加朗誦比賽，也很難取得好的結(jié)果。為什么呢?因?yàn)樗男膽B(tài)是錯誤的。 那位朗讀很好的同學(xué)對朗誦有那么大的偏見，可能就是他把朗讀和朗誦混為一談了。因此覺得朗誦中有太多華而不實(shí)的東西。實(shí)際上，朗讀和朗誦是不一樣的。朗讀本質(zhì)上是一種應(yīng)用型的朗聲閱讀，在語言交際中，它更注重講解。而朗誦，本質(zhì)上已成為一種語言表述的藝術(shù)表演形式，在對朗讀要求的基礎(chǔ)上，朗誦更要求對文稿的表述形式進(jìn)行藝術(shù)處理。 你可以讓自己的朗誦十分出色： 1.消除對朗誦藝術(shù)的誤解。上面提及不少對朗誦這門藝術(shù)的誤解;但是，你要是作為一個朗誦者，就首先必須摒除這些看法，明白適度夸張的表演，是朗誦本身的有機(jī)組成部分。除此，你還要努力消除周圍的人對朗誦的誤解，用你自己漂亮的朗誦表演去告訴他們：積極的表演心態(tài)對于成功的朗誦來說是必不可少的。 2.大膽地施展你的表演才華。朗誦實(shí)際上就是一種表演性的節(jié)目。你來朗誦，一方面是展現(xiàn)你在朗讀方面的才能，同時也是要展現(xiàn)你的表演才能。一個不能在朗誦中加入表演的朗誦者即使他朗讀得再好，也不算是一個成功的朗誦者。擺正了心態(tài)，你就不會在朗誦的過程中感覺拘謹(jǐn)，就可以大膽放開去按照自己的設(shè)計進(jìn)行朗誦，這樣的朗誦才有可能成功。 3.表演也要張弛有度、收放得當(dāng)。你還要清楚，表演只是朗誦的一部分，而不是全部。如果一個人在朗誦中加進(jìn)了過多的表演成分，或者表演得太過于夸張，就是忘記了朗誦的主體其實(shí)還是朗讀，也就難免會造成嘩眾取寵的嫌疑，進(jìn)而讓人覺得虛假，而不愿意再看你接著朗誦下去。在大膽演繹與掌握分寸中尋求一種平衡，也是對你朗誦功力的考驗(yàn)。 總之，作為一個合格的朗誦者，一定要培養(yǎng)積極的表演心態(tài)。處理好朗讀與表演的關(guān)系，使二者相得益彰，才能造就出一場成功的朗誦。

朗讀需要事先做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作分為四步：理解作品，產(chǎn)生愿望，引發(fā)心動，調(diào)配技巧。一個人若做多做熟了，這個過程會于片刻之間快速完成。

(一)理解作品

也許人人都會遇到這樣的遺憾，就是當(dāng)你讀完一篇作品后，有一段不短的時間，心里總纏繞著一種莫名的情感，令人不快不安也不能釋懷，就好像夢魘般想動卻動彈不得，又像是付了點(diǎn)小錢卻無意間拿走了人家昂貴的物品，雖然沒人前來討要，自己卻怎么也不能心安。這究竟是怎么回事呢?在反復(fù)被一篇作品拽著重讀后，終于明白：當(dāng)朗讀超前于理解時，這種朗讀會因太不到位而受內(nèi)心的指責(zé)。

(二)產(chǎn)生愿望

朗讀的再創(chuàng)造活動需要由朗讀愿望來驅(qū)動。朗讀愿望強(qiáng)烈與否、實(shí)在與否、端正與否直接影響朗讀效果。

(三)引發(fā)心動

引發(fā)心動是指由作品激起朗讀者情感和思維的積極運(yùn)動，朗讀需要有這種內(nèi)在運(yùn)動作為依托。心動主要表現(xiàn)為感受活動和潛語活動。

1.感受活動：與說話的由想到說過程不同，朗讀的過程是由看作品到理解、到感受、到發(fā)聲，這其中感受是關(guān)鍵。感受如果不活躍敏銳，便容易使朗讀變?yōu)闄C(jī)械讀書、有口無心。而要讓感受活躍起來，就要啟用全腦。形象的想象力和抽象的理解力對感受一樣重要，不可缺少。

2.潛語活動：有些作品，它某處的字面意義與整體的內(nèi)涵意義之間有某種不同，要想把這類作品字里行間豐富的含義挖掘并體現(xiàn)出來，就必須準(zhǔn)確地找出暗含其中的潛語。潛語又叫內(nèi)在語，在戲劇藝術(shù)中又叫潛臺詞。潛語能量很大，在言語下流動，隨時賦予語言以根據(jù)和生命。只有把握住潛語，朗讀才有深度，也才會迷人。

(四)調(diào)配技巧

朗讀需要的發(fā)音技巧很多，不只需要一種。所以，既要根據(jù)內(nèi)容從自己已經(jīng)掌握的所有技巧中選出適用的，又要將入選的幾種進(jìn)行巧妙的組合安排。技巧的合理搭配對朗讀效果也是至關(guān)重要的，搭配不同則表現(xiàn)力強(qiáng)弱不同。

行政機(jī)關(guān)如何提高應(yīng)訴能力篇十

首先要做到通讀。在這基礎(chǔ)上，握好知識結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地掌握知識的點(diǎn)（要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）、線（主線）、面（知識之間的內(nèi)在聯(lián)系）。只有從知識的點(diǎn)、線、面入手，將其融匯成一體，才能收到較好的學(xué)習(xí)效果。

在讀書的過程中，要注意多思考、多質(zhì)疑，調(diào)動自己的思維活動，培養(yǎng)思維能力。

（1）遞進(jìn)法。讀書時時常問問自己是什么？為什么？怎么樣？?？磿臅r候應(yīng)多以這樣的方式去試試，長期堅持使用這樣的方法可以逐步深入理解知識，有助于培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維能力。

（2）逆推法。即對某一知識進(jìn)行逆向思考，反過來提出若干問題。培養(yǎng)從不同角度，靈活掌握運(yùn)用知識的能力。

（3）發(fā)散法。即抓住一個中心內(nèi)容四周發(fā)散性思考，可提出一連串的問題。這種方法可以培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性，提高多側(cè)面、多角度解答問題的能力。

（4）比較法。書上有很多相近、相似、相反的內(nèi)容，把它們放在一起加以對照、比較，有利于分清它們的異同，更好地把握知識。這種方法可以引起讀書興趣，促使人積極思考，有利于培養(yǎng)獨(dú)立見解的能力。

要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。筆記，不僅可以幫助積累資料，而且還能加深對內(nèi)容的理解，鞏固記憶，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化和條理化。做好讀書筆記，不僅是提高讀書效果的重要手段，也是鍛煉思考能力的重要途徑。上述三種讀書方法，是我在體會和學(xué)習(xí)中獲析的。

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