作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
cad教學教案篇一
教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，分享了cad的教學計劃給大家閱讀！
1、突出職業(yè)教育特點、實用性較強
本教材以基礎理論告適度夠用原則，少一些理論，多一些技能教育，突出實踐環(huán)節(jié)，不講過深的理論、不涉及不常用的知識，著重計算機繪圖應用能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)教育特點。在講授繪制工程圖樣時應用最為廣泛的操作方法和技能，使學生快速入門，為將來從事計算機繪圖工作奠定良好的基礎。
2、圖文并茂、范例豐富多樣
教材中所舉的范例多達70余個，所選例題具有較強的代表性和針對性，既介紹了常用的autocad的操作命令，又突出了較強的繪圖技巧。還可舉一反三，熟練地掌握計算機的繪圖操作。
3、通俗易懂、便于自學
本教材將計算機繪圖知識和操作技能由淺入深地展開，內(nèi)容秩序漸進、通俗易懂。在每章節(jié)后面都給出類似的習題，使同學們經(jīng)過上機實踐操作，提高繪圖技巧。
1、培養(yǎng)計算機繪圖技術(shù)的基本內(nèi)涵和實現(xiàn)計算機繪圖的基本方法；
2、掌握交互式繪圖技術(shù)的概念和方法，熟練掌握一種目前較為流行的主流計算機繪圖系統(tǒng)的使用方法，并能夠熟練地使用該系統(tǒng)完成本專業(yè)領域工程圖樣的繪制。
本課程的主要教學內(nèi)容包括計算機繪圖概述、交互式繪圖技術(shù)兩個部分。
（一）第一部分：計算機繪圖概述
1、基本要求：在了解計算機繪圖技術(shù)的發(fā)展和應用情況基礎上，理解計算機繪圖的概念和內(nèi)涵，理解計算機繪圖的應用，并重點掌握計算機繪圖的方式和系統(tǒng)組成。
2、重點和難點：計算機繪圖的概念、計算機繪圖的方式、計算機繪圖系統(tǒng)的組成。
（二）第二部分：交互式繪圖技術(shù)
1、基本要求：理解交互式計算機繪圖技術(shù)的概念和內(nèi)涵，熟練掌握一種主流交互式計算機繪圖軟件系統(tǒng)的使用方法。
2、重點和難點：主流交互式計算機繪圖軟件系統(tǒng)的使用方法。
d 20xx的用戶操作界面；
d 20xx的基本操作（命令操作；命令行窗口；文本窗口）；
4.設置圖層、線型、線寬用顏色。
5.了解坐標系統(tǒng)（笛卡爾坐標系和極坐標系；用戶坐標系）；
1.繪制線
2.繪制矩形
3.繪制正多邊形
4.繪制圓。
5.繪制圓弧
6.繪制圓環(huán)
7.繪制橢圓及橢圓弧
8.繪制點
9.面域
10.圖案填充
重點：直線,圓,圓弧,矩形,多邊形。
難點：圓和圓弧命令方法的選用
1.編輯線段
2.繪圖輔助工具（正交繪圖；柵格功能；捕捉功能）。
3.圖層設置
重點：對象捕捉功能, 圖層設置。
難點：捕捉功能的靈活應用, 圖層設置。
1.放棄和重做命令；
2.刪除和恢復命令；
3.對象的復制（復制、鏡像復制、偏移復制對象及陣列復制對象）；
4.對象的移動；
5.比例縮放；
6.拉伸對象、改變對象長度、延伸對象、修剪對象及打斷對象；
7.倒角、倒圓角及倒棱角。
重點：對象的復制及移動；延伸對象,修剪對象及打斷對象；倒角等。
難點：修剪對象及打斷對象。
1.圖案填充的方法；
2.圖案填充的編輯。
重點：圖案填充對話框的設置。
難點：圖案填充的編輯。
1.文字樣式的設置；
2.文本輸入的方法；
3.文字編輯。
重點：文本輸入的方法。
難點：文本輸入的方法
1.尺寸的組成及尺寸標注規(guī)則；
2.尺寸標注樣式的設置；
3.尺寸標注的方法；
4.標注尺寸的編輯；
重點：尺寸標注樣式的設置, 尺寸編輯。
難點：針對圖紙尺寸設置標注樣式。
1.塊的建立（內(nèi)部塊、外部塊）；
2.塊的插入（單次插入、多重插入）；
3.塊的分解和重定義；
4.塊的屬性。
重點：內(nèi)部塊、外部塊的建立；單次插入、多重插入塊；塊的屬性。
難點：塊的屬性。
1.三維視點的設置；
2.3d坐標表示法；ucs圖標的變換；右手法則；
3.三維圖素建模
4.二維圖形轉(zhuǎn)換成三維模型（拉伸、旋轉(zhuǎn)）
5.三維編輯。
重點：ucs圖標的變換；二維圖形轉(zhuǎn)換成三維模型；三維編輯。
難點： ucs圖標的變換；三維編輯命令的靈活應用。
1.為3d實體設置光源
2.為3d實體添加背景
3.為3d實體設置材質(zhì)
4.通過渲染命令得到理想的效果圖。
重點：為3d實體設置光源、材質(zhì)。
難點：為3d實體設置合理光源、添加適當材質(zhì)。
1.透視步驟
2.鳥瞰視圖
3.一點透視
4.兩點透視
5.三點透視
6.透視的裁剪
重點：一點透視；兩點透視。
難點：兩點透視。
1. 查詢?nèi)S實體的質(zhì)量特性；
2. 查詢?nèi)S實體的面積；
3. 查詢?nèi)S實體的距離。
重點：查詢?nèi)S實體的質(zhì)量特性 。
難點：查詢?nèi)S實體的質(zhì)量特性。
1. 模型空間輸出圖形；
2. 布局輸出圖形；
3. 打印管理
重點：模型空間、圖紙空間的輸出圖形。
難點：圖紙空間輸出圖形。
通過綜合練習，使學生靈活選用二維和三維繪圖命令構(gòu)建實體，并通過渲染處理得到與實際生活場景相同的效果圖以掌握autocad應用的全過程。
授課環(huán)節(jié)包括：課堂教授及習題課﹑綜合練習等。
1.課堂講授
講解、演示和指導學生練習相結(jié)合，教學中多采用對比法指導學生靈活應用命令快捷地建模。
在教學中采用機房上機授課。
2.習題課安排
每次課均留有一部分時間供學生練習消化。
[1]鄭阿奇主編，《auto cad20xx中文版實用教程》，電子工業(yè)出版社，20xx年9月第一版。
1.本課程的特點是講解與練習占有同樣比例，執(zhí)行時應保證，上機時間在授課計劃中可不單獨列出，而安排在每次課的講解后。
2.實施本大綱時可根據(jù)實際情況及課時分配作適當調(diào)整。
3.該課程大綱適用于高職三年的建筑裝飾專業(yè)。
cad教學教案篇二
在這學期學習的《計算機在化學化工中的應用》這門課程，使我受益頗多，autocad是一種自動計算機輔助設計軟件，用于二維繪圖、詳細繪制、基本三維設計等，利用計算機及其圖形設備幫助設計人員進行設計工作。cad在化學化工中也具有重要作用，在我們裝備制造業(yè)大力發(fā)展的今天，人們越來越意識到依靠原始的方法來完成裝備的生產(chǎn)太過粗糙，從而借助計算機來完成裝備的研發(fā)、設計、相關分析、制造以及技術(shù)管理等，這樣大大減少了物力、財力以及人力的投入，也提高了工作效率，大大降低了成本。cad在化工制圖、化工工藝學、化工設計、化工實訓等有重要的應用。
cad技術(shù)軟件在化工專業(yè)各個方面的應用也非常廣泛，可以用于化工零件實體造型，還可以利用實體模型進行模擬裝配、機構(gòu)分析、干涉檢驗、動力學分析、強度分析、數(shù)控程序自動編制等。在設計中用計算機對不同方案進行大量的計算、分析和比較，以決定最優(yōu)方案。將各種設計信息，不論是數(shù)字的、文字的或圖形的，都能存放在計算機的內(nèi)存或外存里，并能快速地檢索。利用計算機可以進行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉(zhuǎn)等有關的圖形數(shù)據(jù)加工工作。在化學化工中可利用cad完成產(chǎn)品的設計，再對其未來的工作狀態(tài)和運行行為進行模擬，及早發(fā)現(xiàn)設計缺陷，并證實未來工程、產(chǎn)品功能和性能的可用性與可靠性，如果校核滿足強度、剛度、穩(wěn)定性等的要求，則可以試車進行加工，這一步就利用到了cad技術(shù)，數(shù)控車床等的發(fā)展為計算機輔助制造成為可能。
真三維圖形處理與虛擬現(xiàn)實，隨著計算機的發(fā)展，計算機速度成百上千的提高，如何對所畫的產(chǎn)品模型進行好壞分析則成為一個研究方向，利用現(xiàn)在cad軟件中的前后處理系統(tǒng)將會在復雜的三維實體建模及相應的自適應有限元剖分。cad的發(fā)展應該是面向?qū)ο?、面向工藝特征的結(jié)構(gòu)體系。還應該是基于知識的智能化系統(tǒng)，再成熟的cad將會為制造更為工藝管理手段。
當然，這門課程對于我來說還是比較難的，這是在以前的學習中沒有接觸過的新領域。我在學習當中也遇到了一些問題。基本線形的了解、常用設備的類別和代號以及基本視圖的熟悉，有較強的看圖和空間分析與想象能力，為后面autocad的學習打下基礎。autocad還是操作較簡單，易掌握，適用性強，但真正意義上的學好不容易。在我們了解了基本點、線、面、圖層設置以及基本的修剪、移動、縮放之后，真正要學的是如何根據(jù)坐標來布圖，以達到精確、美觀的目的。如果全部按絕對坐標來繪圖，非常麻煩，學會了極坐標、相對坐標將變得較為容易。多看多練多問是學好autocad的基礎，新功能新簡單化法是在不斷總結(jié)和摸索中發(fā)現(xiàn)，重在學以致用，在學習autocad時始終要與實際應用相結(jié)合，不要把主要精力花費孤立地學習在各個命令上。只有不斷探索、開發(fā)和創(chuàng)新, 才能更充分發(fā)揮軟件的功能和作用，高效、精確地繪制符合標準要求的機械圖樣。目前我們還涉及到尺寸的標注，管路圖的繪制、標題欄的繪制等等，有望更為系統(tǒng)的學習autocad。
在所涉及的專業(yè)課(化工制圖、化工工藝學、化工設計、化工實訓)，我覺得每一科都和autocad聯(lián)系很緊密，都會涉及autocad的繪圖。我在這兒就重點說一下化工實訓。實訓時，首先看的是實訓的目的和原理，緊接著的就是帶控制點的工藝流程圖，了解各個閥門、各個儀表的作用和控制范圍。和實物的對照，設備布置圖的核對。
在學習中，我們就是要克服各種困難，找到解決問題的方法，它的應用原理與實際操作都需要琢磨專研，從中總結(jié)經(jīng)驗方法，整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機繪圖的基本知識，如相對直角坐標和相對極坐標等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握cad的使用技術(shù)。我相信憑借我們的努力可以將《計算機在化學化工中的應用》這門課程應用得更好，在學習命令操作時始終要與實際應用相結(jié)合，把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，培養(yǎng)自己應用cad 獨立完成繪圖的能力，在以后的工作設計中充分發(fā)揮它的用途。
cad教學教案篇三
大名縣埝頭鄉(xiāng)小學 郭士強
加入楊瑞霞語文名師工作室以來，已有一年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。在我們的學習中，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我 “學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神!
cad教學教案篇四
2013年上學期cad教學工作總結(jié) 這一學期，本人擔任11工民建1班和2班cad課程，初次從事教育行業(yè)，在工作上還存在一些欠缺，今后會多多向其他老師探討學習。此學期里，在課堂上，（授課時）嚴格要求學生認真聽課，尊重學生，發(fā)揚教學民主；（非授課時）逐一詢問學生的聽課效果以及要求學生提出不懂的問題。機房操作課上要求學生積極動手繪圖，并親自逐一檢查學生的繪圖效果。使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成了本學期教學任務。
下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：
關鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。
1、備好課：認真鉆研案例，對案例的繪圖順序、基本知識點弄清楚，了解案例的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。
學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
1、嚴格履行學校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。
2、公平對待每一個學生。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上大吵大鬧，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，讓每一個學生覺得自己是學校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽課。虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
5、認真做好練習講評。有些學生常常不能按時完成繪圖，這一現(xiàn)象大有人在，思想?yún)R報專題屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應該采取相應的措施。要求學生上課限時繪圖，在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。
社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標追求、新的精神面貌。
cad教學教案篇五
本次畢業(yè)設計是為了讓我們更清楚地理解鉆床的工作原理以及對cad軟件的使用，為我們即將走上工作崗位的畢業(yè)生打基礎，最后，我們在此次畢業(yè)設計中學會了學習的知識怎么用實踐來證實與鞏固。
1.1鉆床結(jié)構(gòu)
z37搖臂機床主要由底座、內(nèi)立柱、外立柱、搖臂、主軸箱、工作臺等部分組成。內(nèi)立柱固定在底座上，在它外面套著空心的外立柱，外立柱可繞著不動的內(nèi)立柱回旋一周。搖臂一段的套筒部分與外立柱滑動配合，借助于絲杠，搖臂可沿著外立柱上下移動，但兩者不能作相對轉(zhuǎn)動，因此搖臂與外立柱一起相對內(nèi)立柱回旋。主軸箱是一個復合的部件，它包括主軸及主軸旋轉(zhuǎn)和進給運動（軸向前進移動）的全部傳動變速和操作機構(gòu)。
z37鉆床的運動部件較多，為了簡化傳動裝置，采用四臺電機拖動，它們分別是：主軸電機（m1）,搖臂升降電機（m2），液壓泵電機（m3）和冷卻泵電機（m4）這些電動機都采用直接啟動方式連接。
為了適應多種形式的加工要求，搖臂鉆床主軸的旋轉(zhuǎn)及進給運動有較大的調(diào)速范圍，一般情況下游機械變速機構(gòu)實現(xiàn)。主要變速機構(gòu)與進給變速機構(gòu)均裝在主軸箱內(nèi)。
z37搖臂鉆床的主運動和進給運動為主軸的運動，為此這兩項運動有一臺主軸電動機拖動，分別經(jīng)主軸傳動機構(gòu)，進給傳動機構(gòu)實現(xiàn)主軸的旋轉(zhuǎn)和進給。
器控制。m1是主軸電動機由接觸器km1控制，只要求能單方向旋轉(zhuǎn)。電動機型空機q1能z37搖臂鉆床共有四臺電動機，冷卻泵電動機為開關直接啟動，其余三臺電動機采用接觸起到過載、短路、啟動電流過大保護，而熱繼電器fr1也起過載保護的作用，這樣就形成了一個雙重保護的作用。
m2是搖臂升降電動機，裝設于主軸頂部，用km2和km3來控制正反轉(zhuǎn)。使用電動機型空開q2進行保護。
m3是液壓泵電動機，要求能夠?qū)崿F(xiàn)正反轉(zhuǎn)，用km4和km5來控制正反轉(zhuǎn)。電路中用電動機型開q3和繼電器fr2進行雙重保護。
搖臂上升按上升按鈕sb3，時間繼電器kt1通電吸合,它瞬間閉合的動合觸頭閉合，接觸器km4得電，液壓泵電動機m3啟動并正向旋轉(zhuǎn)，供給壓力油。最后通過液壓系統(tǒng)是搖臂松開。同時，活動桿通過彈簧片位置開關sq2，使其動斷觸點斷開，動合觸點閉合。前者切斷了接觸器km4的線路電圈，km4的主觸頭斷開，液壓泵電動機停止工作。后者是交流接觸器km2的線圈通電，主觸頭接通m2電源，搖臂升降電動機啟動正向旋轉(zhuǎn)，帶動搖臂上升，如果此時搖臂尚未松開，則位置開關sq2動合觸電不閉合，接觸器km2就能吸合，搖臂就不能上升。
當搖臂上升到所需位置時松開按鈕sb3，則接觸器km2和時間繼電器kt1同時斷電釋放，m2停止工作嗎，隨之搖臂停止上升。由于時間繼電器kt1是斷電釋放嗎，經(jīng)3秒時間后，其延時閉合的動斷觸點閉合嗎，使接觸器km5吸合嗎，液壓泵電動機反向旋轉(zhuǎn)，隨之泵內(nèi)壓力油經(jīng)分配閥進入搖臂的“夾緊油腔”，搖臂夾緊。在搖臂夾緊的同時，活塞桿通過彈簧片是位置開關sq3的動斷觸點斷開，km5斷電釋放，最終停止m3工作，完成了搖臂松開、上升、夾緊的整套動作。
autocad是通用的計算機輔助設計和繪圖軟件，廣泛應用于多種行業(yè)。autocad視頻上機實驗指導系列課件是由淺入深包括繪制與編輯二維圖形、圖層設置、面域與圖案填充、三維圖形的繪制以及文字標注、尺寸標注、編輯等一些工具命令的講解，以實例的方式既說明了命令的功能，又在學習過程之中掌握命令的使用方法和使用技巧。此外，還使用了macromedia captivate 1.1.1290中文版軟件進行了視頻課件的制作，通過制作視頻課件，學生不僅能夠掌握視頻錄制軟件的使用，在錄制過程中促進學生自主掌握autocad的能力。通過該視頻課件的制作，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和學生自學、處理問題和解決實際問題的能力，以及激發(fā)學生自主學習的興趣。
(1)設計組件重用
(2)簡易的設計修改和版本控制功能(3)設計的標準組件的自動產(chǎn)生
(4)設計是否滿足要求和實際規(guī)則的檢驗(5)裝配件
(6)工程文檔的輸出，(7)設計到生產(chǎn)設備的直接輸出
(8)到快速原型或快速制造工業(yè)原型的機器的直接輸出
基本功能：平面繪圖。能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象。
繪圖輔助工具。autocad提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。
編輯圖形。autocad具有強大的編輯功能，可以移動、復制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。
標注尺寸?？梢詣?chuàng)建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設定。
書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。
圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設定圖層顏色、線型、線寬等特性。三維繪圖。可創(chuàng)建3d實體及表面模型，能對實體本身進行編輯。
網(wǎng)絡功能?？蓪D形在網(wǎng)絡上發(fā)布，或是通過網(wǎng)絡訪問autocad資源。數(shù)據(jù)交換。autocad提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應命令。
二次開發(fā)。autocad允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內(nèi)嵌語言auto lisp、visual lisp、vba、ads、arx等進行二次開發(fā) 2.4 cad系統(tǒng)組成通常以具有圖形功能的交互計算機系統(tǒng)為基礎，主要設備有：計算機主機，圖形顯示終端，圖形輸入板，繪圖儀，掃描儀，打印機，磁帶機，以及各類軟件。工程工作站一般指具有超級小型機功能和三維圖形處理能力的一種單用戶交互式計算機系統(tǒng)。它有較強的計算能力，用規(guī)范的圖形軟件，有高分辨率的顯示終端，可以聯(lián)在資源共享的局域網(wǎng)上工作，已形成最流行的cad系統(tǒng)。個人計算機（pc）系統(tǒng)價格低廉，操作方便，使用靈活。80年代以后，pc機性能不斷翻新，硬件和軟件發(fā)展迅猛，加之圖形卡、高分辨率圖形顯示器的應用，以及pc機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，由pc機構(gòu)成的cad 系統(tǒng)已大量涌現(xiàn)，而且呈上升趨勢。圖形輸入輸出設備除了計算機主機和一般的外圍設備外，計算機輔助設計主要使用圖形輸入輸出設備。交互圖形系統(tǒng)對cad 尤為重要。圖形輸入設備的一般作用是把平面上點的坐標送入計算機。常見的輸入設備有鍵盤、光筆、觸摸屏、操縱桿、跟蹤球、鼠標器、圖形輸入板和數(shù)字化儀。圖形輸出設備分為軟拷貝和硬拷貝兩大類。軟拷貝設備指各種圖形顯示設備，是人機交互必不可少的；硬拷貝設備常用作圖形顯示的附屬設備，它把屏幕上的圖像復印出來，以便保存。常用的圖形顯示有三種：有向束顯示、存儲管顯示和光柵掃描顯示。有向束顯示應用最早，為了使圖像清晰，電子束必須不斷重畫圖形，故又稱刷新顯示，它易于擦除和修改圖形，適于作交互圖形的手段。存儲管顯示保存圖像而不必刷新，故能顯示大量數(shù)據(jù)，且價格較低。光柵掃描系統(tǒng)能提供彩色圖像，圖像信息可存放在所謂幀 緩沖存儲器里，圖像的分辨率較高。
cad軟件除計算機本身的軟件如操作系統(tǒng)、編譯程序外，cad主要使用交互式圖形顯示軟件、cad應用軟件和數(shù)據(jù)管理軟件3類軟件。
交互式圖形顯示軟件用于圖形顯示的開窗、剪輯、觀看，圖形的變換、修改，以及相應的人機交互。cad 應用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向各專業(yè)領域的各種專門設計。構(gòu)造應用軟件的四個要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數(shù)據(jù)，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。它同一般的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比有如下特點：數(shù)據(jù)類型更加多樣，設計過程中實體關系復雜，庫中數(shù)值和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生變動，設計者的操作主要是一種實時性的交互處理?；炯夹g(shù)主要包括交互技術(shù)、圖形變換技術(shù)、曲面造型和實體造技術(shù)等。在計算機輔助設計中，交互技術(shù)是必不可少的。交互式cad系統(tǒng)，指用戶在使用計算機系統(tǒng)進行設計時，人和機器可以及時地交換信息。采用交互式系統(tǒng)人們可以邊構(gòu)思、邊打樣、邊修改，隨時可從圖形終端屏幕上看到每一步操的顯示結(jié)果，非常直觀。
為了保持在所有文件之間，及整套裝置或設備與其文件之間的一致性，應建立與電氣工程cad制圖軟件配套的設計數(shù)據(jù)（包括電氣簡圖用的圖形文字）和文件的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫應該便于擴展、修改、調(diào)用和管理。
電氣簡用途形符號庫中的符號應符合gb。3.1.2 初始輸入系統(tǒng)
計算機繪圖與手工制圖最大的區(qū)別就是速度快，修改起來方便，打印出來還沒有修改的痕跡，工整美觀。但是一旦用計算機繪出來的圖，修改起來也比較麻煩的話，那么就失去了計算機的繪圖的重要意義。我
總結(jié)
了自己在autocad中繪圖的一些經(jīng)驗，建議大家不要輕易改變下面這些繪圖規(guī)則，供朋友們繪圖時作為參考。3.2.1不要輕易在特性管理器里修改單個線段的線型比例
通常在剛開始繪圖的時候，要用到中心線的線型，而初始繪圖時很可能線型比例設置的不合適，導致我們看到畫出來的線是一條實線而不是中心線。ltscale改變的線型比例是整個圖形里所有線段的線型比例，而在選中對象后在特性管理器里修改的線型比例是僅對所選線型起作用的線型比例。如果單個圖元的線型比例改變了，那么這個圖元的線型的真實比例就是ltscale比例與單個對象比例因子的乘積了。比如，某個對象在特性管理器里的線型比例是10，而ltscale的參數(shù)為5，那么這個對象的線型比例應該是50。
3.2.2不要輕易對單個圖元強行修改其特性
要把圖層中的幾個設置通常都默認為隨層（包括線型、顏色、線寬），以便于以后對圖形修改方便，若有必要可以建立新的圖層，不要強行賦予對象線型、顏色、線寬。
3.2.3不要輕易在對象工具欄里強行付給單個對象線寬
如果確實需要寬線可以用pline命令創(chuàng)建帶寬度的線型。打印出圖時各種類型的線寬，用打印樣式表cob文件根據(jù)顏色來區(qū)分就很方便了。
3.2.4創(chuàng)建圖塊的時候不要輕易要把對象放在"0"層以外的圖層上
把對象放在"0"層的好處是，在插入圖塊的時候，這個圖塊的屬性會根據(jù)我們插入的圖層的屬性改變而改變，以便于我們可以對圖層的凍結(jié)操作以及以后根據(jù)顏色打印時方便。
3.2.5盡量少用spline命令創(chuàng)建線段
雖然這種線型創(chuàng)建出來的線型比較圓滑，但是到修改的時候往往比較麻煩，比如有時在對這種線段使用剪切（trim）和延伸（extend）命令時不能使用。
要把整個尺寸標注做為一個對象處理，這樣的話，可以對尺寸標注很容易的自動修改，還可以對尺寸標注使用剪切（trim）和延伸（extend）命令，尺寸標注會自動修改尺寸標注數(shù)字的大小。
3.2.7不要輕易使用多行文字
在天正建筑二里就會經(jīng)常有重線生成，因此在天正建筑二里增加了一個消重線的命令。但是如果必須要重線的話，那么這兩根線一定也不會在同一個圖層上。
3.2.9不要輕易分解圖塊
如果確實需要修改圖塊的話，那么就對圖塊重定義。結(jié)論
通過這次畢業(yè)設計，使我進一步地了解了所學過的理論知識，并具體運用了這些知識，培養(yǎng)了我調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻、收集資料的能力，不僅深化了我曾經(jīng)學習過的專業(yè)知識，還擴大了我的視野，增長了技術(shù)經(jīng)驗，提高了進行理論分析的能力，設計、計算、工藝編制及繪圖的能力。
同時，我對工藝人員所從事的工作有了親身的體驗，學會了查閱圖標、資料、相關手冊等工具書。通過實例對工藝規(guī)程的編制和切削用量的選擇計算等做了一次練習。除此之外，在設計思想上也感受頗深，做為一名工藝編制及設計人員，在設計和編制過程中，必須做到求實、嚴謹、負責和積極創(chuàng)新的精神。實事求是這不僅僅是一句至理名言，而且對于一個設計和編制工藝人員來說也是至關重要的。我在設計開始的時候就由于沒有全面仔細的分析問題，導致工藝路線出現(xiàn)嚴重錯誤，經(jīng)過改正錯誤后，我一直以認真，求實為原則，完成此次設計。
本文是在尊敬的導師精心指導下完成的，導師高尚的品德，淵博的學識，嚴謹?shù)膶W風和高度的責任心深深地影響著學生。導師的教誨是學生寶貴的精神財富。并將使學生受益終生。在此，謹向尊敬的導師表示真誠的感謝和崇高的敬意！在設計的過程中，我實習所在單位的同事均給與了很大的幫助。對此，作者表示深深的感謝！在此，謹向所有在本文的完成中給與作者關懷和幫助而在此無法一一提及的領導，老師，師傅，同學和朋友致以誠摯的謝意！
cad教學教案篇六
時代在進步，計算機技術(shù)日新月異，帶來計算機教學也日新月異，絢麗多彩，給計算機一線教學的老師帶來無限的壓力。在工作期間，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對教學工作不敢怠慢，虛心向前輩學習，深入研究教法和調(diào)查學生狀況，不斷提高教學水平。
這學期我主要是從以下幾個方面去落實教學工作的：
在教法上，采用學生比較感興趣的分組問答法和引導法教學。讓學生很快的接受我，并且感覺學習很輕松，課堂隨時提出問題，活越課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。在日常的教學輔導工作中發(fā)現(xiàn)，我們的學生還是比較好學的，有較高的求知欲和對計算機方面知識的探索和研究，如：在做面域的時候，先拋出問題，讓學生開動腦筋，獨立思考，再講解方法和操作要領，最后通過老師的教授和自己的思考分析將這個難點攻克，達到了“活學活用”的教育目標。還有的學生通過和同學一起研究，總之，學習激情“蔓延的速度”較快，學生的“接收效果”相當?shù)暮谩Ｍ高^現(xiàn)象看本質(zhì)，我們的學生對有興趣的知識還是比較愿意學的。多用學生身邊的事物去引導學生的學習興趣，從而達到學生樂學、易學的教學目的。實習課用做好的作品引導，實例引導，先做好作品，廣播下去，先看、再思考、最后把知識點講解給學生聽。對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學生主動地參加到課堂活動中，也讓學生找到不同的多個解決問題的方法。這樣不但可以讓學生在學習的過程中思考，還有助于學生的學習記憶，使學生在學習過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力，近而提高學生的學習熱情和自主研究的學習習慣。
組織教學方面：有的學生思想態(tài)度不端正，上課通過電腦閱讀電子書，通過局域網(wǎng)拷游戲等等，這樣不但對同學有影響，也對教師機中的軟件正常使用制成阻礙，這個時候須要老師的及時教育和引導。還有的學生愛講話、玩手機、偷懶、改文件名上傳……。這給老師帶來了不少麻煩，通過對學生的批評教育，和學生的自我反醒，基本上此類問題已經(jīng)平息。
工作總結(jié)：每一堂課下來，認真做好筆錄，把本課需要改正的地方記錄下來，避免重犯，也更好的做到從實踐中不斷積累經(jīng)驗，這對于以后的教學是很有幫助的。
從本學期的教學任務上看，新課主講、又面臨學生就業(yè)、工作量比較大，擔子比較重，但是每一次解決問題，總結(jié)經(jīng)驗的同時又看到了自己的進步和成熟。
以上是本人在本學期cad教學工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。希望前輩多多批評指正，謝謝各位領導和老師。
cad教學教案篇七
一、提高教學質(zhì)量
關鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。
1、備好課：認真鉆研案例，對案例的繪圖順序、基本知識點弄清楚，了解案例的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。
3、疏理課：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
二、提高（師生）自身素質(zhì)
1、嚴格履行學校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。
2、公平對待每一個學生。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上大吵大鬧，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，讓每一個學生覺得自己是學校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽課。 虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
5、認真做好練習講評。有些學生常常不能按時完成繪圖，這一現(xiàn)象大有人在，屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應該采取相應的措施。要求學生上課限時繪圖，在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。
社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標追求、新的精神面貌。
cad教學教案篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 9月 6日第 1 周
教學目的：1、cad工作界面概述
????????? 2、了解cad繪圖的要素
????????? 3、了解autocad的特點和新功能
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教學難點：全部繪圖工具的認識
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：10分鐘
展開討論：15分鐘
講授新課：65分鐘
鞏固新課：0分鐘
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課后記：學生基本掌握
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 9月 9日第1周
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教學目的：1、了解cad的特性；
2、如何規(guī)范、快速操作
3、設置cad的操作環(huán)境
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教學重點：熟悉設置cad的操作環(huán)境。
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教學難點： 規(guī)范、快速操作繪圖工具及設定操作環(huán)境
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 9月 13日第2周
教學目的：1、通過具體的數(shù)據(jù)，繪制出完整的家具模型
????????? 2、熟練掌握修改工具以及快捷鍵的使用
????????? 3、使用多種修改工具
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教學重點：繪圖工具的運用
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教學難點：修改工具的運用
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 9月 16日第2周
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教學目的：1、通過具體的數(shù)據(jù)，繪制出完整的家具模型
????????? 2、熟練掌握修改工具以及快捷鍵的使用
????????? 3、使用多種修改工具
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教學重點：了解家具的特點及尺寸
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教學難點：熟練運用多種修改工具
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 9月 20日第3周
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教學目的：1、通過具體的數(shù)據(jù)，繪制出完整的廚衛(wèi)模型
????????? 2、熟練掌握修改工具以及快捷鍵的使用
????????? 3、使用多種修改工具
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教學重點：了解廚衛(wèi)的特性，及樣式、尺寸。
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教學難點：熟練掌握多種修改工具，填充工具等。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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2011年 9月 23日第3周
課題：燈具圖塊????????????????????? 課次：1
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教學目的：1、通過具體的數(shù)據(jù)，繪制出完整的燈具模型
????????? 2、熟練掌握修改工具以及快捷鍵的使用
????????? 3、使用多種修改工具
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教學重點：了解燈具的特性，針對天花布置圖的位置進行樣式對比。
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教學難點：圖塊填充、顏色變化的把握，燈具的細致刻畫
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 9月 27日第4周
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教學目的：1、通過具體的數(shù)據(jù)，繪制出完整的室內(nèi)類模型
????????? 2、熟練掌握修改工具以及快捷鍵的使用
????????? 3、使用多種修改工具
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教學重點：對室內(nèi)類的家具進行一個分段描述，找到各類家具的特點與繪畫工具相結(jié)合，得到繪制的方案與繪制思路。
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教學難點：多種繪圖工具及修改工具的復雜運用以及復雜的家具模型細節(jié)刻畫。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年9月 30日第4周
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教學目的：1、清楚小戶型設計的重點；
2、清楚空間的尺寸。
3、對空間進行準確的功能分區(qū)。
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教學重點：清楚空間的尺寸和位置、對空間應用有準確的判斷。
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教學難點：對空間尺寸、應用特點有足夠的認識。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 10月 9日第5周
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教學目的：1、對功能分區(qū)上能夠自我分辨；
2、繪制家具的比例正確；
3、對家具的擺放達到準確、合理。
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教學重點：家具尺寸表的熟記、模型的合理運用。
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教學難點：達到整體的室內(nèi)設計效果。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 10月 11日第6周
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教學目的：1、對功能分區(qū)上能夠自我分辨；
2、繪制家具的比例正確；
3、對家具的擺放達到準確、合理。
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教學重點：家具尺寸表的熟記、模型的合理運用。
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教學難點：達到整體的室內(nèi)設計效果。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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2011年 10月14日第6周
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教學目的：1、清楚墻體繪制的步驟；
2、清楚對軸線繪制法、線段偏移繪制法的不同應用。
3、對墻體和軸線的線性與線形的掌握
????????? 4、對墻體繪制工具的掌握
教學重點：墻體的重要性。
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教學難點：墻體繪制工具、軸線與線段偏移的準確掌握。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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1.有關法律規(guī)定
2.國家有關文件規(guī)定
3.農(nóng)業(yè)部有關文件規(guī)定
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 10月 18日第7周
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教學目的：1、繪制完整的平面隔墻圖；
2、針對性的功能家具擺放。
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教學重點：平面圖的重要性以及應用。
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教學難點：達到整體的室內(nèi)設計效果。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 10月 21日第7周
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教學目的：1、對已有的平面圖進行準確的標注；
2、對實體墻和柱子進行填充。
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教學重點：1、填充時對目標物的選擇。
2、標注位置以及標注重要性
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教學難點：標注的樣式設置。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 10月25日第8周
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教學目的：1、文字繪制的方法；
2、文字繪制的規(guī)范。
3、準確標注目標
????????? 4、熟練運用多種標注方式
教學重點：1、填充時對目標物的選擇。
2、標注位置以及標注重要性
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教學難點：標注以及文字的樣式設置。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 10月 28日第8周
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課題：一居室天棚圖設計???????????????? 課次：1
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教學目的：1、清楚天棚圖的特性；
2、清楚天棚圖的運用。
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教學重點：天棚圖的重要性。
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教學難點：對空間和模型的空間上的思維轉(zhuǎn)換。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 11月 1日第9周
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課題：標注層高、材質(zhì)說明??????????????? 課次：1
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教學目的：1、標注層高的運用；
2、標注材質(zhì)的運用。
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教學重點：標注材質(zhì)的重要性。
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教學難點：清楚常用的材質(zhì)以及應用。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 11月 4日第9周
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課題：一居室臥室立面圖???????????????? 課次：1
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教學目的：1、立面圖的繪制區(qū)域；
2、重點體現(xiàn)風格的部分。
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教學重點：空間的變化。
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教學難點：對立面圖的理解。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學? 院
2011年 11月 8日第10周
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課題：一居室臥室立面圖?????????????? 課次：1
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教學目的：1、立面圖的繪制區(qū)域；
2、重點體現(xiàn)風格的部分。
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教學重點：空間的變化。
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教學難點：對多種設計風格特性的運用。
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教學過程時間分配（包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）
組織教學：5分鐘
復習舊課：5分鐘
講授新課：70分鐘
鞏固新課：10分鐘
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課后記：學生基本掌握。
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cad教學教案篇九
和橋第二中學
龔春花
一、指導思想
以“健康第一”為指導思想，以五個領域目標為依據(jù)，促進學生的團結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情，結(jié)合素質(zhì)教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中提高技能和體能，使學生身心得到全面發(fā)展。
二、教學目標
運動參與：通過本課的學習，使學生端正體育態(tài)度，提高學習的積極性。
運動技能：通過對本課的教與學，使85%的學生基本掌握健美操的基本步伐，50%的學生 基本掌握健美操的創(chuàng)編技巧。
心理健康：培養(yǎng)學生積極的自我價值感，正確培養(yǎng)學生在競賽中的成就感，陶冶情操，增進身心全面發(fā)展。
社會適應：增進師生友誼，加強人際交往和自身素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生學會互比互評，培養(yǎng)良好的團結(jié)合作精神，以及互相幫助的思想品德。
三、對象與教材
對象為初一年級的學生，教材為健美操和快樂體育
四、重點與難點
重點：
（1）身體的基本姿態(tài)
（2）健美操基本步伐，基本動作組合與套路。難點：
（1）姿態(tài)和基本步伐，音樂與節(jié)奏。（2）健美操動作的協(xié)調(diào)與節(jié)奏
1.講解示范 2.語言提示法 3.遞加循環(huán)法
六、學練方法
1.自主性學習2.合作性學習3.探究性學習
七、教學過程
1.情景導入
1.播放一段健美操音樂作為“情景導入”，讓學生們體會音樂節(jié)拍。 2.觀看健美操的展示圖片，使學生對健美操產(chǎn)生濃厚興趣。
2.情景展開
一、教學步驟
（1）一字步
（2）v字步
（3）交叉步
（4）漫步
4.分段教學
一節(jié)分為四段，一個八拍為一段，采用遞加循環(huán)的教學方法。比較復雜的動作也可以先做腿部的動作，練熟悉了再加上手部的動作。
二、教師指導
教師示范帶操
語言提示 做什么？
例如：吸腿 向什么方向做
向左、向右 怎樣做？
伸直、繞環(huán)
什么時候開始做？
4、3、2、走（v字……）
三、教師糾正錯誤動作
弓步 吸腿 馬步
四、創(chuàng)編組合動作
把整個班的學生均衡分為若干組，每個組選一個小組長
具體步驟：啟發(fā)引導學生組織編排組合動作，主要是在隊形的變化上，在學生站立隊形時給予語言提示，如扇形、圓形、t字形、斜線形等并指出不足之處。
五、成果展示
1、經(jīng)過一段時間的分組練習，每組各自上前展示創(chuàng)編的組合動作。
2、對各組的成果進行評價，學生之間互相討論和相互交流。
3.情景結(jié)束
1、在優(yōu)美的音樂聲中，學生跟隨老師進行放松練習。
2、總結(jié)課堂所學知識，討論需要改進的地方
八、教學評價
通過本堂課的學習，基本掌握健美操的基本步伐，有一半的學生基本掌握健美操的創(chuàng)編方法，增強了學生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學生相互合作的精神，加強了學生的人際交往能力。
九、教學特色
運用了多媒體相結(jié)合的教學方法，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新的能力。
十、教學準備
運動場地一片音響、掛圖等教學設備
cad教學教案篇十
這一學期，本人擔任11級航海與農(nóng)機班cad課程，初次從事教育行業(yè)，在工作上還存在一些欠缺，今后會多多向其他老師探討學習。此學期里，在課堂上，（授課時）嚴格要求學生認真聽課，尊重學生，發(fā)揚教學民主；（非授課時）逐一詢問學生的聽課效果以及要求學生提出不懂的問題。機房操作課上要求學生積極動手繪圖，并親自逐一檢查學生的繪圖效果。使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成了本學期教學任務。
下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：
一、提高教學質(zhì)量
關鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。
1、備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。
3、疏理課：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、提高（師生）自身素質(zhì)
1、嚴格履行學校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。
2、公平對待每一個學生。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上大吵大鬧，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，讓每一個學生覺得自己是學校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽課。 虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
5、認真做好作業(yè)講評。有些學生常常不能按時完成作業(yè)，甚至還有些學生抄襲作業(yè)。這一現(xiàn)象大有人在，屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應該采取相應的措施。作業(yè)布置在自習課上，要求學生在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標追求、新的精神面貌。
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