最新cad教學(xué)教案(匯總10篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

cad教學(xué)教案篇一

教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，分享了cad的教學(xué)計劃給大家閱讀！

1、突出職業(yè)教育特點、實用性較強(qiáng)

本教材以基礎(chǔ)理論告適度夠用原則，少一些理論，多一些技能教育，突出實踐環(huán)節(jié)，不講過深的理論、不涉及不常用的知識，著重計算機(jī)繪圖應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)教育特點。在講授繪制工程圖樣時應(yīng)用最為廣泛的操作方法和技能，使學(xué)生快速入門，為將來從事計算機(jī)繪圖工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2、圖文并茂、范例豐富多樣

教材中所舉的范例多達(dá)70余個，所選例題具有較強(qiáng)的代表性和針對性，既介紹了常用的autocad的操作命令，又突出了較強(qiáng)的繪圖技巧。還可舉一反三，熟練地掌握計算機(jī)的繪圖操作。

3、通俗易懂、便于自學(xué)

本教材將計算機(jī)繪圖知識和操作技能由淺入深地展開，內(nèi)容秩序漸進(jìn)、通俗易懂。在每章節(jié)后面都給出類似的習(xí)題，使同學(xué)們經(jīng)過上機(jī)實踐操作，提高繪圖技巧。

1、培養(yǎng)計算機(jī)繪圖技術(shù)的基本內(nèi)涵和實現(xiàn)計算機(jī)繪圖的基本方法；

2、掌握交互式繪圖技術(shù)的概念和方法，熟練掌握一種目前較為流行的主流計算機(jī)繪圖系統(tǒng)的使用方法，并能夠熟練地使用該系統(tǒng)完成本專業(yè)領(lǐng)域工程圖樣的繪制。

本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括計算機(jī)繪圖概述、交互式繪圖技術(shù)兩個部分。

（一）第一部分：計算機(jī)繪圖概述

1、基本要求：在了解計算機(jī)繪圖技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用情況基礎(chǔ)上，理解計算機(jī)繪圖的概念和內(nèi)涵，理解計算機(jī)繪圖的應(yīng)用，并重點掌握計算機(jī)繪圖的方式和系統(tǒng)組成。

2、重點和難點：計算機(jī)繪圖的概念、計算機(jī)繪圖的方式、計算機(jī)繪圖系統(tǒng)的組成。

（二）第二部分：交互式繪圖技術(shù)

1、基本要求：理解交互式計算機(jī)繪圖技術(shù)的概念和內(nèi)涵，熟練掌握一種主流交互式計算機(jī)繪圖軟件系統(tǒng)的使用方法。

2、重點和難點：主流交互式計算機(jī)繪圖軟件系統(tǒng)的使用方法。

d 20xx的用戶操作界面；

d 20xx的基本操作（命令操作；命令行窗口；文本窗口）；

4.設(shè)置圖層、線型、線寬用顏色。

5.了解坐標(biāo)系統(tǒng)（笛卡爾坐標(biāo)系和極坐標(biāo)系；用戶坐標(biāo)系）；

1.繪制線

2.繪制矩形

3.繪制正多邊形

4.繪制圓。

5.繪制圓弧

6.繪制圓環(huán)

7.繪制橢圓及橢圓弧

8.繪制點

9.面域

10.圖案填充

重點：直線,圓,圓弧,矩形,多邊形。

難點：圓和圓弧命令方法的選用

1.編輯線段

2.繪圖輔助工具（正交繪圖；柵格功能；捕捉功能）。

3.圖層設(shè)置

重點：對象捕捉功能, 圖層設(shè)置。

難點：捕捉功能的靈活應(yīng)用, 圖層設(shè)置。

1.放棄和重做命令；

2.刪除和恢復(fù)命令；

3.對象的復(fù)制（復(fù)制、鏡像復(fù)制、偏移復(fù)制對象及陣列復(fù)制對象）；

4.對象的移動；

5.比例縮放；

6.拉伸對象、改變對象長度、延伸對象、修剪對象及打斷對象；

7.倒角、倒圓角及倒棱角。

重點：對象的復(fù)制及移動；延伸對象,修剪對象及打斷對象；倒角等。

難點：修剪對象及打斷對象。

1.圖案填充的方法；

2.圖案填充的編輯。

重點：圖案填充對話框的設(shè)置。

難點：圖案填充的編輯。

1.文字樣式的設(shè)置；

2.文本輸入的方法；

3.文字編輯。

重點：文本輸入的方法。

難點：文本輸入的方法

1.尺寸的組成及尺寸標(biāo)注規(guī)則；

2.尺寸標(biāo)注樣式的設(shè)置；

3.尺寸標(biāo)注的方法；

4.標(biāo)注尺寸的編輯；

重點：尺寸標(biāo)注樣式的設(shè)置, 尺寸編輯。

難點：針對圖紙尺寸設(shè)置標(biāo)注樣式。

1.塊的建立（內(nèi)部塊、外部塊）；

2.塊的插入（單次插入、多重插入）；

3.塊的分解和重定義；

4.塊的屬性。

重點：內(nèi)部塊、外部塊的建立；單次插入、多重插入塊；塊的屬性。

難點：塊的屬性。

1.三維視點的設(shè)置；

2.3d坐標(biāo)表示法；ucs圖標(biāo)的變換；右手法則；

3.三維圖素建模

4.二維圖形轉(zhuǎn)換成三維模型（拉伸、旋轉(zhuǎn)）

5.三維編輯。

重點：ucs圖標(biāo)的變換；二維圖形轉(zhuǎn)換成三維模型；三維編輯。

難點： ucs圖標(biāo)的變換；三維編輯命令的靈活應(yīng)用。

1.為3d實體設(shè)置光源

2.為3d實體添加背景

3.為3d實體設(shè)置材質(zhì)

4.通過渲染命令得到理想的效果圖。

重點：為3d實體設(shè)置光源、材質(zhì)。

難點：為3d實體設(shè)置合理光源、添加適當(dāng)材質(zhì)。

1.透視步驟

2.鳥瞰視圖

3.一點透視

4.兩點透視

5.三點透視

6.透視的裁剪

重點：一點透視；兩點透視。

難點：兩點透視。

1. 查詢?nèi)S實體的質(zhì)量特性；

2. 查詢?nèi)S實體的面積；

3. 查詢?nèi)S實體的距離。

重點：查詢?nèi)S實體的質(zhì)量特性 。

難點：查詢?nèi)S實體的質(zhì)量特性。

1. 模型空間輸出圖形；

2. 布局輸出圖形；

3. 打印管理

重點：模型空間、圖紙空間的輸出圖形。

難點：圖紙空間輸出圖形。

通過綜合練習(xí)，使學(xué)生靈活選用二維和三維繪圖命令構(gòu)建實體，并通過渲染處理得到與實際生活場景相同的效果圖以掌握autocad應(yīng)用的全過程。

授課環(huán)節(jié)包括：課堂教授及習(xí)題課﹑綜合練習(xí)等。

1.課堂講授

講解、演示和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，教學(xué)中多采用對比法指導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用命令快捷地建模。

在教學(xué)中采用機(jī)房上機(jī)授課。

2.習(xí)題課安排

每次課均留有一部分時間供學(xué)生練習(xí)消化。

[1]鄭阿奇主編，《auto cad20xx中文版實用教程》，電子工業(yè)出版社，20xx年9月第一版。

1.本課程的特點是講解與練習(xí)占有同樣比例，執(zhí)行時應(yīng)保證，上機(jī)時間在授課計劃中可不單獨列出，而安排在每次課的講解后。

2.實施本大綱時可根據(jù)實際情況及課時分配作適當(dāng)調(diào)整。

3.該課程大綱適用于高職三年的建筑裝飾專業(yè)。

cad教學(xué)教案篇二

在這學(xué)期學(xué)習(xí)的《計算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》這門課程，使我受益頗多，autocad是一種自動計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，用于二維繪圖、詳細(xì)繪制、基本三維設(shè)計等，利用計算機(jī)及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計人員進(jìn)行設(shè)計工作。cad在化學(xué)化工中也具有重要作用，在我們裝備制造業(yè)大力發(fā)展的今天，人們越來越意識到依靠原始的方法來完成裝備的生產(chǎn)太過粗糙，從而借助計算機(jī)來完成裝備的研發(fā)、設(shè)計、相關(guān)分析、制造以及技術(shù)管理等，這樣大大減少了物力、財力以及人力的投入，也提高了工作效率，大大降低了成本。cad在化工制圖、化工工藝學(xué)、化工設(shè)計、化工實訓(xùn)等有重要的應(yīng)用。

cad技術(shù)軟件在化工專業(yè)各個方面的應(yīng)用也非常廣泛，可以用于化工零件實體造型，還可以利用實體模型進(jìn)行模擬裝配、機(jī)構(gòu)分析、干涉檢驗、動力學(xué)分析、強(qiáng)度分析、數(shù)控程序自動編制等。在設(shè)計中用計算機(jī)對不同方案進(jìn)行大量的計算、分析和比較，以決定最優(yōu)方案。將各種設(shè)計信息，不論是數(shù)字的、文字的或圖形的，都能存放在計算機(jī)的內(nèi)存或外存里，并能快速地檢索。利用計算機(jī)可以進(jìn)行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉(zhuǎn)等有關(guān)的圖形數(shù)據(jù)加工工作。在化學(xué)化工中可利用cad完成產(chǎn)品的設(shè)計，再對其未來的工作狀態(tài)和運(yùn)行行為進(jìn)行模擬，及早發(fā)現(xiàn)設(shè)計缺陷，并證實未來工程、產(chǎn)品功能和性能的可用性與可靠性，如果校核滿足強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性等的要求，則可以試車進(jìn)行加工，這一步就利用到了cad技術(shù)，數(shù)控車床等的發(fā)展為計算機(jī)輔助制造成為可能。

真三維圖形處理與虛擬現(xiàn)實，隨著計算機(jī)的發(fā)展，計算機(jī)速度成百上千的提高，如何對所畫的產(chǎn)品模型進(jìn)行好壞分析則成為一個研究方向，利用現(xiàn)在cad軟件中的前后處理系統(tǒng)將會在復(fù)雜的三維實體建模及相應(yīng)的自適應(yīng)有限元剖分。cad的發(fā)展應(yīng)該是面向?qū)ο?、面向工藝特征的結(jié)構(gòu)體系。還應(yīng)該是基于知識的智能化系統(tǒng)，再成熟的cad將會為制造更為工藝管理手段。

當(dāng)然，這門課程對于我來說還是比較難的，這是在以前的學(xué)習(xí)中沒有接觸過的新領(lǐng)域。我在學(xué)習(xí)當(dāng)中也遇到了一些問題?；揪€形的了解、常用設(shè)備的類別和代號以及基本視圖的熟悉，有較強(qiáng)的看圖和空間分析與想象能力，為后面autocad的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。autocad還是操作較簡單，易掌握，適用性強(qiáng)，但真正意義上的學(xué)好不容易。在我們了解了基本點、線、面、圖層設(shè)置以及基本的修剪、移動、縮放之后，真正要學(xué)的是如何根據(jù)坐標(biāo)來布圖，以達(dá)到精確、美觀的目的。如果全部按絕對坐標(biāo)來繪圖，非常麻煩，學(xué)會了極坐標(biāo)、相對坐標(biāo)將變得較為容易。多看多練多問是學(xué)好autocad的基礎(chǔ)，新功能新簡單化法是在不斷總結(jié)和摸索中發(fā)現(xiàn)，重在學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)autocad時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費(fèi)孤立地學(xué)習(xí)在各個命令上。只有不斷探索、開發(fā)和創(chuàng)新, 才能更充分發(fā)揮軟件的功能和作用，高效、精確地繪制符合標(biāo)準(zhǔn)要求的機(jī)械圖樣。目前我們還涉及到尺寸的標(biāo)注，管路圖的繪制、標(biāo)題欄的繪制等等，有望更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)autocad。

在所涉及的專業(yè)課(化工制圖、化工工藝學(xué)、化工設(shè)計、化工實訓(xùn))，我覺得每一科都和autocad聯(lián)系很緊密，都會涉及autocad的繪圖。我在這兒就重點說一下化工實訓(xùn)。實訓(xùn)時，首先看的是實訓(xùn)的目的和原理，緊接著的就是帶控制點的工藝流程圖，了解各個閥門、各個儀表的作用和控制范圍。和實物的對照，設(shè)備布置圖的核對。

在學(xué)習(xí)中，我們就是要克服各種困難，找到解決問題的方法，它的應(yīng)用原理與實際操作都需要琢磨專研，從中總結(jié)經(jīng)驗方法，整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計算機(jī)繪圖的基本知識，如相對直角坐標(biāo)和相對極坐標(biāo)等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握cad的使用技術(shù)。我相信憑借我們的努力可以將《計算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》這門課程應(yīng)用得更好，在學(xué)習(xí)命令操作時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，培養(yǎng)自己應(yīng)用cad 獨立完成繪圖的能力，在以后的工作設(shè)計中充分發(fā)揮它的用途。

cad教學(xué)教案篇三

大名縣埝頭鄉(xiāng)小學(xué) 郭士強(qiáng)

加入楊瑞霞語文名師工作室以來，已有一年之久。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的學(xué)習(xí)中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我 “學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

cad教學(xué)教案篇四

2013年上學(xué)期cad教學(xué)工作總結(jié) 這一學(xué)期，本人擔(dān)任11工民建1班和2班cad課程，初次從事教育行業(yè)，在工作上還存在一些欠缺，今后會多多向其他老師探討學(xué)習(xí)。此學(xué)期里，在課堂上，（授課時）嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽課，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主；（非授課時）逐一詢問學(xué)生的聽課效果以及要求學(xué)生提出不懂的問題。機(jī)房操作課上要求學(xué)生積極動手繪圖，并親自逐一檢查學(xué)生的繪圖效果。使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

關(guān)鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。

1、備好課：認(rèn)真鉆研案例，對案例的繪圖順序、基本知識點弄清楚，了解案例的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。

學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

1、嚴(yán)格履行學(xué)校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。

2、公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上大吵大鬧，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，讓每一個學(xué)生覺得自己是學(xué)校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課。虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、認(rèn)真做好練習(xí)講評。有些學(xué)生常常不能按時完成繪圖，這一現(xiàn)象大有人在，思想?yún)R報專題屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。要求學(xué)生上課限時繪圖，在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。

社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標(biāo)追求、新的精神面貌。

cad教學(xué)教案篇五

本次畢業(yè)設(shè)計是為了讓我們更清楚地理解鉆床的工作原理以及對cad軟件的使用，為我們即將走上工作崗位的畢業(yè)生打基礎(chǔ)，最后，我們在此次畢業(yè)設(shè)計中學(xué)會了學(xué)習(xí)的知識怎么用實踐來證實與鞏固。

1.1鉆床結(jié)構(gòu)

z37搖臂機(jī)床主要由底座、內(nèi)立柱、外立柱、搖臂、主軸箱、工作臺等部分組成。內(nèi)立柱固定在底座上，在它外面套著空心的外立柱，外立柱可繞著不動的內(nèi)立柱回旋一周。搖臂一段的套筒部分與外立柱滑動配合，借助于絲杠，搖臂可沿著外立柱上下移動，但兩者不能作相對轉(zhuǎn)動，因此搖臂與外立柱一起相對內(nèi)立柱回旋。主軸箱是一個復(fù)合的部件，它包括主軸及主軸旋轉(zhuǎn)和進(jìn)給運(yùn)動（軸向前進(jìn)移動）的全部傳動變速和操作機(jī)構(gòu)。

z37鉆床的運(yùn)動部件較多，為了簡化傳動裝置，采用四臺電機(jī)拖動，它們分別是：主軸電機(jī)（m1）,搖臂升降電機(jī)（m2），液壓泵電機(jī)（m3）和冷卻泵電機(jī)（m4）這些電動機(jī)都采用直接啟動方式連接。

為了適應(yīng)多種形式的加工要求，搖臂鉆床主軸的旋轉(zhuǎn)及進(jìn)給運(yùn)動有較大的調(diào)速范圍，一般情況下游機(jī)械變速機(jī)構(gòu)實現(xiàn)。主要變速機(jī)構(gòu)與進(jìn)給變速機(jī)構(gòu)均裝在主軸箱內(nèi)。

z37搖臂鉆床的主運(yùn)動和進(jìn)給運(yùn)動為主軸的運(yùn)動，為此這兩項運(yùn)動有一臺主軸電動機(jī)拖動，分別經(jīng)主軸傳動機(jī)構(gòu)，進(jìn)給傳動機(jī)構(gòu)實現(xiàn)主軸的旋轉(zhuǎn)和進(jìn)給。

器控制。m1是主軸電動機(jī)由接觸器km1控制，只要求能單方向旋轉(zhuǎn)。電動機(jī)型空機(jī)q1能z37搖臂鉆床共有四臺電動機(jī)，冷卻泵電動機(jī)為開關(guān)直接啟動，其余三臺電動機(jī)采用接觸起到過載、短路、啟動電流過大保護(hù)，而熱繼電器fr1也起過載保護(hù)的作用，這樣就形成了一個雙重保護(hù)的作用。

m2是搖臂升降電動機(jī)，裝設(shè)于主軸頂部，用km2和km3來控制正反轉(zhuǎn)。使用電動機(jī)型空開q2進(jìn)行保護(hù)。

m3是液壓泵電動機(jī)，要求能夠?qū)崿F(xiàn)正反轉(zhuǎn)，用km4和km5來控制正反轉(zhuǎn)。電路中用電動機(jī)型開q3和繼電器fr2進(jìn)行雙重保護(hù)。

搖臂上升按上升按鈕sb3，時間繼電器kt1通電吸合,它瞬間閉合的動合觸頭閉合，接觸器km4得電，液壓泵電動機(jī)m3啟動并正向旋轉(zhuǎn)，供給壓力油。最后通過液壓系統(tǒng)是搖臂松開。同時，活動桿通過彈簧片位置開關(guān)sq2，使其動斷觸點斷開，動合觸點閉合。前者切斷了接觸器km4的線路電圈，km4的主觸頭斷開，液壓泵電動機(jī)停止工作。后者是交流接觸器km2的線圈通電，主觸頭接通m2電源，搖臂升降電動機(jī)啟動正向旋轉(zhuǎn)，帶動搖臂上升，如果此時搖臂尚未松開，則位置開關(guān)sq2動合觸電不閉合，接觸器km2就能吸合，搖臂就不能上升。

當(dāng)搖臂上升到所需位置時松開按鈕sb3，則接觸器km2和時間繼電器kt1同時斷電釋放，m2停止工作嗎，隨之搖臂停止上升。由于時間繼電器kt1是斷電釋放嗎，經(jīng)3秒時間后，其延時閉合的動斷觸點閉合嗎，使接觸器km5吸合嗎，液壓泵電動機(jī)反向旋轉(zhuǎn)，隨之泵內(nèi)壓力油經(jīng)分配閥進(jìn)入搖臂的“夾緊油腔”，搖臂夾緊。在搖臂夾緊的同時，活塞桿通過彈簧片是位置開關(guān)sq3的動斷觸點斷開，km5斷電釋放，最終停止m3工作，完成了搖臂松開、上升、夾緊的整套動作。

autocad是通用的計算機(jī)輔助設(shè)計和繪圖軟件，廣泛應(yīng)用于多種行業(yè)。autocad視頻上機(jī)實驗指導(dǎo)系列課件是由淺入深包括繪制與編輯二維圖形、圖層設(shè)置、面域與圖案填充、三維圖形的繪制以及文字標(biāo)注、尺寸標(biāo)注、編輯等一些工具命令的講解，以實例的方式既說明了命令的功能，又在學(xué)習(xí)過程之中掌握命令的使用方法和使用技巧。此外，還使用了macromedia captivate 1.1.1290中文版軟件進(jìn)行了視頻課件的制作，通過制作視頻課件，學(xué)生不僅能夠掌握視頻錄制軟件的使用，在錄制過程中促進(jìn)學(xué)生自主掌握autocad的能力。通過該視頻課件的制作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和學(xué)生自學(xué)、處理問題和解決實際問題的能力，以及激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

(1)設(shè)計組件重用

(2)簡易的設(shè)計修改和版本控制功能(3)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)組件的自動產(chǎn)生

(4)設(shè)計是否滿足要求和實際規(guī)則的檢驗(5)裝配件

(6)工程文檔的輸出，(7)設(shè)計到生產(chǎn)設(shè)備的直接輸出

(8)到快速原型或快速制造工業(yè)原型的機(jī)器的直接輸出

基本功能：平面繪圖。能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象。

繪圖輔助工具。autocad提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。

編輯圖形。autocad具有強(qiáng)大的編輯功能，可以移動、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。

標(biāo)注尺寸。可以創(chuàng)建多種類型尺寸，標(biāo)注外觀可以自行設(shè)定。

書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。

圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設(shè)定圖層顏色、線型、線寬等特性。三維繪圖?？蓜?chuàng)建3d實體及表面模型，能對實體本身進(jìn)行編輯。

網(wǎng)絡(luò)功能?？蓪D形在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，或是通過網(wǎng)絡(luò)訪問autocad資源。數(shù)據(jù)交換。autocad提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應(yīng)命令。

二次開發(fā)。autocad允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內(nèi)嵌語言auto lisp、visual lisp、vba、ads、arx等進(jìn)行二次開發(fā) 2.4 cad系統(tǒng)組成通常以具有圖形功能的交互計算機(jī)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，主要設(shè)備有：計算機(jī)主機(jī)，圖形顯示終端，圖形輸入板，繪圖儀，掃描儀，打印機(jī)，磁帶機(jī)，以及各類軟件。工程工作站一般指具有超級小型機(jī)功能和三維圖形處理能力的一種單用戶交互式計算機(jī)系統(tǒng)。它有較強(qiáng)的計算能力，用規(guī)范的圖形軟件，有高分辨率的顯示終端，可以聯(lián)在資源共享的局域網(wǎng)上工作，已形成最流行的cad系統(tǒng)。個人計算機(jī)（pc）系統(tǒng)價格低廉，操作方便，使用靈活。80年代以后，pc機(jī)性能不斷翻新，硬件和軟件發(fā)展迅猛，加之圖形卡、高分辨率圖形顯示器的應(yīng)用，以及pc機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，由pc機(jī)構(gòu)成的cad 系統(tǒng)已大量涌現(xiàn)，而且呈上升趨勢。圖形輸入輸出設(shè)備除了計算機(jī)主機(jī)和一般的外圍設(shè)備外，計算機(jī)輔助設(shè)計主要使用圖形輸入輸出設(shè)備。交互圖形系統(tǒng)對cad 尤為重要。圖形輸入設(shè)備的一般作用是把平面上點的坐標(biāo)送入計算機(jī)。常見的輸入設(shè)備有鍵盤、光筆、觸摸屏、操縱桿、跟蹤球、鼠標(biāo)器、圖形輸入板和數(shù)字化儀。圖形輸出設(shè)備分為軟拷貝和硬拷貝兩大類。軟拷貝設(shè)備指各種圖形顯示設(shè)備，是人機(jī)交互必不可少的；硬拷貝設(shè)備常用作圖形顯示的附屬設(shè)備，它把屏幕上的圖像復(fù)印出來，以便保存。常用的圖形顯示有三種：有向束顯示、存儲管顯示和光柵掃描顯示。有向束顯示應(yīng)用最早，為了使圖像清晰，電子束必須不斷重畫圖形，故又稱刷新顯示，它易于擦除和修改圖形，適于作交互圖形的手段。存儲管顯示保存圖像而不必刷新，故能顯示大量數(shù)據(jù)，且價格較低。光柵掃描系統(tǒng)能提供彩色圖像，圖像信息可存放在所謂幀 緩沖存儲器里，圖像的分辨率較高。

cad軟件除計算機(jī)本身的軟件如操作系統(tǒng)、編譯程序外，cad主要使用交互式圖形顯示軟件、cad應(yīng)用軟件和數(shù)據(jù)管理軟件3類軟件。

交互式圖形顯示軟件用于圖形顯示的開窗、剪輯、觀看，圖形的變換、修改，以及相應(yīng)的人機(jī)交互。cad 應(yīng)用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向各專業(yè)領(lǐng)域的各種專門設(shè)計。構(gòu)造應(yīng)用軟件的四個要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數(shù)據(jù)，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。它同一般的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比有如下特點：數(shù)據(jù)類型更加多樣，設(shè)計過程中實體關(guān)系復(fù)雜，庫中數(shù)值和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生變動，設(shè)計者的操作主要是一種實時性的交互處理?；炯夹g(shù)主要包括交互技術(shù)、圖形變換技術(shù)、曲面造型和實體造技術(shù)等。在計算機(jī)輔助設(shè)計中，交互技術(shù)是必不可少的。交互式cad系統(tǒng)，指用戶在使用計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計時，人和機(jī)器可以及時地交換信息。采用交互式系統(tǒng)人們可以邊構(gòu)思、邊打樣、邊修改，隨時可從圖形終端屏幕上看到每一步操的顯示結(jié)果，非常直觀。

為了保持在所有文件之間，及整套裝置或設(shè)備與其文件之間的一致性，應(yīng)建立與電氣工程cad制圖軟件配套的設(shè)計數(shù)據(jù)（包括電氣簡圖用的圖形文字）和文件的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫應(yīng)該便于擴(kuò)展、修改、調(diào)用和管理。

電氣簡用途形符號庫中的符號應(yīng)符合gb。3.1.2 初始輸入系統(tǒng)

計算機(jī)繪圖與手工制圖最大的區(qū)別就是速度快，修改起來方便，打印出來還沒有修改的痕跡，工整美觀。但是一旦用計算機(jī)繪出來的圖，修改起來也比較麻煩的話，那么就失去了計算機(jī)的繪圖的重要意義。我

總結(jié)

3.2.1不要輕易在特性管理器里修改單個線段的線型比例

通常在剛開始繪圖的時候，要用到中心線的線型，而初始繪圖時很可能線型比例設(shè)置的不合適，導(dǎo)致我們看到畫出來的線是一條實線而不是中心線。ltscale改變的線型比例是整個圖形里所有線段的線型比例，而在選中對象后在特性管理器里修改的線型比例是僅對所選線型起作用的線型比例。如果單個圖元的線型比例改變了，那么這個圖元的線型的真實比例就是ltscale比例與單個對象比例因子的乘積了。比如，某個對象在特性管理器里的線型比例是10，而ltscale的參數(shù)為5，那么這個對象的線型比例應(yīng)該是50。

3.2.2不要輕易對單個圖元強(qiáng)行修改其特性

要把圖層中的幾個設(shè)置通常都默認(rèn)為隨層（包括線型、顏色、線寬），以便于以后對圖形修改方便，若有必要可以建立新的圖層，不要強(qiáng)行賦予對象線型、顏色、線寬。

3.2.3不要輕易在對象工具欄里強(qiáng)行付給單個對象線寬

如果確實需要寬線可以用pline命令創(chuàng)建帶寬度的線型。打印出圖時各種類型的線寬，用打印樣式表cob文件根據(jù)顏色來區(qū)分就很方便了。

3.2.4創(chuàng)建圖塊的時候不要輕易要把對象放在"0"層以外的圖層上

把對象放在"0"層的好處是，在插入圖塊的時候，這個圖塊的屬性會根據(jù)我們插入的圖層的屬性改變而改變，以便于我們可以對圖層的凍結(jié)操作以及以后根據(jù)顏色打印時方便。

3.2.5盡量少用spline命令創(chuàng)建線段

雖然這種線型創(chuàng)建出來的線型比較圓滑，但是到修改的時候往往比較麻煩，比如有時在對這種線段使用剪切（trim）和延伸（extend）命令時不能使用。

要把整個尺寸標(biāo)注做為一個對象處理，這樣的話，可以對尺寸標(biāo)注很容易的自動修改，還可以對尺寸標(biāo)注使用剪切（trim）和延伸（extend）命令，尺寸標(biāo)注會自動修改尺寸標(biāo)注數(shù)字的大小。

3.2.7不要輕易使用多行文字

在天正建筑二里就會經(jīng)常有重線生成，因此在天正建筑二里增加了一個消重線的命令。但是如果必須要重線的話，那么這兩根線一定也不會在同一個圖層上。

3.2.9不要輕易分解圖塊

如果確實需要修改圖塊的話，那么就對圖塊重定義。結(jié)論

通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我進(jìn)一步地了解了所學(xué)過的理論知識，并具體運(yùn)用了這些知識，培養(yǎng)了我調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻(xiàn)、收集資料的能力，不僅深化了我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的專業(yè)知識，還擴(kuò)大了我的視野，增長了技術(shù)經(jīng)驗，提高了進(jìn)行理論分析的能力，設(shè)計、計算、工藝編制及繪圖的能力。

同時，我對工藝人員所從事的工作有了親身的體驗，學(xué)會了查閱圖標(biāo)、資料、相關(guān)手冊等工具書。通過實例對工藝規(guī)程的編制和切削用量的選擇計算等做了一次練習(xí)。除此之外，在設(shè)計思想上也感受頗深，做為一名工藝編制及設(shè)計人員，在設(shè)計和編制過程中，必須做到求實、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)和積極創(chuàng)新的精神。實事求是這不僅僅是一句至理名言，而且對于一個設(shè)計和編制工藝人員來說也是至關(guān)重要的。我在設(shè)計開始的時候就由于沒有全面仔細(xì)的分析問題，導(dǎo)致工藝路線出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤，經(jīng)過改正錯誤后，我一直以認(rèn)真，求實為原則，完成此次設(shè)計。

本文是在尊敬的導(dǎo)師精心指導(dǎo)下完成的，導(dǎo)師高尚的品德，淵博的學(xué)識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和高度的責(zé)任心深深地影響著學(xué)生。導(dǎo)師的教誨是學(xué)生寶貴的精神財富。并將使學(xué)生受益終生。在此，謹(jǐn)向尊敬的導(dǎo)師表示真誠的感謝和崇高的敬意！在設(shè)計的過程中，我實習(xí)所在單位的同事均給與了很大的幫助。對此，作者表示深深的感謝！在此，謹(jǐn)向所有在本文的完成中給與作者關(guān)懷和幫助而在此無法一一提及的領(lǐng)導(dǎo)，老師，師傅，同學(xué)和朋友致以誠摯的謝意！

cad教學(xué)教案篇六

時代在進(jìn)步，計算機(jī)技術(shù)日新月異，帶來計算機(jī)教學(xué)也日新月異，絢麗多彩，給計算機(jī)一線教學(xué)的老師帶來無限的壓力。在工作期間，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心向前輩學(xué)習(xí)，深入研究教法和調(diào)查學(xué)生狀況，不斷提高教學(xué)水平。

這學(xué)期我主要是從以下幾個方面去落實教學(xué)工作的：

在教法上，采用學(xué)生比較感興趣的分組問答法和引導(dǎo)法教學(xué)。讓學(xué)生很快的接受我，并且感覺學(xué)習(xí)很輕松，課堂隨時提出問題，活越課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如，不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在日常的教學(xué)輔導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生還是比較好學(xué)的，有較高的求知欲和對計算機(jī)方面知識的探索和研究，如：在做面域的時候，先拋出問題，讓學(xué)生開動腦筋，獨立思考，再講解方法和操作要領(lǐng)，最后通過老師的教授和自己的思考分析將這個難點攻克，達(dá)到了“活學(xué)活用”的教育目標(biāo)。還有的學(xué)生通過和同學(xué)一起研究，總之，學(xué)習(xí)激情“蔓延的速度”較快，學(xué)生的“接收效果”相當(dāng)?shù)暮?。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們的學(xué)生對有興趣的知識還是比較愿意學(xué)的。多用學(xué)生身邊的事物去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的教學(xué)目的。實習(xí)課用做好的作品引導(dǎo)，實例引導(dǎo)，先做好作品，廣播下去，先看、再思考、最后把知識點講解給學(xué)生聽。對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學(xué)生主動地參加到課堂活動中，也讓學(xué)生找到不同的多個解決問題的方法。這樣不但可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中思考，還有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力，近而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

組織教學(xué)方面：有的學(xué)生思想態(tài)度不端正，上課通過電腦閱讀電子書，通過局域網(wǎng)拷游戲等等，這樣不但對同學(xué)有影響，也對教師機(jī)中的軟件正常使用制成阻礙，這個時候須要老師的及時教育和引導(dǎo)。還有的學(xué)生愛講話、玩手機(jī)、偷懶、改文件名上傳……。這給老師帶來了不少麻煩，通過對學(xué)生的批評教育，和學(xué)生的自我反醒，基本上此類問題已經(jīng)平息。

工作總結(jié)：每一堂課下來，認(rèn)真做好筆錄，把本課需要改正的地方記錄下來，避免重犯，也更好的做到從實踐中不斷積累經(jīng)驗，這對于以后的教學(xué)是很有幫助的。

從本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)上看，新課主講、又面臨學(xué)生就業(yè)、工作量比較大，擔(dān)子比較重，但是每一次解決問題，總結(jié)經(jīng)驗的同時又看到了自己的進(jìn)步和成熟。

以上是本人在本學(xué)期cad教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望前輩多多批評指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。

cad教學(xué)教案篇七

一、提高教學(xué)質(zhì)量

關(guān)鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。

1、備好課：認(rèn)真鉆研案例，對案例的繪圖順序、基本知識點弄清楚，了解案例的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。

3、疏理課：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

二、提高（師生）自身素質(zhì)

1、嚴(yán)格履行學(xué)校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。

2、公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上大吵大鬧，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，讓每一個學(xué)生覺得自己是學(xué)校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課。 虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、認(rèn)真做好練習(xí)講評。有些學(xué)生常常不能按時完成繪圖，這一現(xiàn)象大有人在，屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。要求學(xué)生上課限時繪圖，在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。

社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標(biāo)追求、新的精神面貌。

cad教學(xué)教案篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 9月 6日第 1 周

教學(xué)目的：1、cad工作界面概述

????????? 2、了解cad繪圖的要素

????????? 3、了解autocad的特點和新功能

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教學(xué)難點：全部繪圖工具的認(rèn)識

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：10分鐘

展開討論：15分鐘

講授新課：65分鐘

鞏固新課：0分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 9月 9日第1周

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教學(xué)目的：1、了解cad的特性；

2、如何規(guī)范、快速操作

3、設(shè)置cad的操作環(huán)境

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教學(xué)重點：熟悉設(shè)置cad的操作環(huán)境。

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教學(xué)難點： 規(guī)范、快速操作繪圖工具及設(shè)定操作環(huán)境

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 9月 13日第2周

教學(xué)目的：1、通過具體的數(shù)據(jù)，繪制出完整的家具模型

????????? 2、熟練掌握修改工具以及快捷鍵的使用

????????? 3、使用多種修改工具

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教學(xué)重點：繪圖工具的運(yùn)用

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教學(xué)難點：修改工具的運(yùn)用

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 9月 16日第2周

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教學(xué)目的：1、通過具體的數(shù)據(jù)，繪制出完整的家具模型

????????? 2、熟練掌握修改工具以及快捷鍵的使用

????????? 3、使用多種修改工具

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教學(xué)重點：了解家具的特點及尺寸

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教學(xué)難點：熟練運(yùn)用多種修改工具

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 9月 20日第3周

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教學(xué)目的：1、通過具體的數(shù)據(jù)，繪制出完整的廚衛(wèi)模型

????????? 2、熟練掌握修改工具以及快捷鍵的使用

????????? 3、使用多種修改工具

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教學(xué)重點：了解廚衛(wèi)的特性，及樣式、尺寸。

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教學(xué)難點：熟練掌握多種修改工具，填充工具等。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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2011年 9月 23日第3周

課題：燈具圖塊????????????????????? 課次：1

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教學(xué)目的：1、通過具體的數(shù)據(jù)，繪制出完整的燈具模型

????????? 2、熟練掌握修改工具以及快捷鍵的使用

????????? 3、使用多種修改工具

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教學(xué)重點：了解燈具的特性，針對天花布置圖的位置進(jìn)行樣式對比。

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教學(xué)難點：圖塊填充、顏色變化的把握，燈具的細(xì)致刻畫

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 9月 27日第4周

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教學(xué)目的：1、通過具體的數(shù)據(jù)，繪制出完整的室內(nèi)類模型

????????? 2、熟練掌握修改工具以及快捷鍵的使用

????????? 3、使用多種修改工具

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教學(xué)重點：對室內(nèi)類的家具進(jìn)行一個分段描述，找到各類家具的特點與繪畫工具相結(jié)合，得到繪制的方案與繪制思路。

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教學(xué)難點：多種繪圖工具及修改工具的復(fù)雜運(yùn)用以及復(fù)雜的家具模型細(xì)節(jié)刻畫。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年9月 30日第4周

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教學(xué)目的：1、清楚小戶型設(shè)計的重點；

2、清楚空間的尺寸。

3、對空間進(jìn)行準(zhǔn)確的功能分區(qū)。

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教學(xué)重點：清楚空間的尺寸和位置、對空間應(yīng)用有準(zhǔn)確的判斷。

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教學(xué)難點：對空間尺寸、應(yīng)用特點有足夠的認(rèn)識。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 10月 9日第5周

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教學(xué)目的：1、對功能分區(qū)上能夠自我分辨；

2、繪制家具的比例正確；

3、對家具的擺放達(dá)到準(zhǔn)確、合理。

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教學(xué)重點：家具尺寸表的熟記、模型的合理運(yùn)用。

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教學(xué)難點：達(dá)到整體的室內(nèi)設(shè)計效果。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 10月 11日第6周

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教學(xué)目的：1、對功能分區(qū)上能夠自我分辨；

2、繪制家具的比例正確；

3、對家具的擺放達(dá)到準(zhǔn)確、合理。

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教學(xué)重點：家具尺寸表的熟記、模型的合理運(yùn)用。

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教學(xué)難點：達(dá)到整體的室內(nèi)設(shè)計效果。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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2011年 10月14日第6周

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教學(xué)目的：1、清楚墻體繪制的步驟；

2、清楚對軸線繪制法、線段偏移繪制法的不同應(yīng)用。

3、對墻體和軸線的線性與線形的掌握

????????? 4、對墻體繪制工具的掌握

教學(xué)重點：墻體的重要性。

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教學(xué)難點：墻體繪制工具、軸線與線段偏移的準(zhǔn)確掌握。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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1.有關(guān)法律規(guī)定

2.國家有關(guān)文件規(guī)定

3.農(nóng)業(yè)部有關(guān)文件規(guī)定

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 10月 18日第7周

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教學(xué)目的：1、繪制完整的平面隔墻圖；

2、針對性的功能家具擺放。

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教學(xué)重點：平面圖的重要性以及應(yīng)用。

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教學(xué)難點：達(dá)到整體的室內(nèi)設(shè)計效果。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 10月 21日第7周

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教學(xué)目的：1、對已有的平面圖進(jìn)行準(zhǔn)確的標(biāo)注；

2、對實體墻和柱子進(jìn)行填充。

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教學(xué)重點：1、填充時對目標(biāo)物的選擇。

2、標(biāo)注位置以及標(biāo)注重要性

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教學(xué)難點：標(biāo)注的樣式設(shè)置。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 10月25日第8周

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教學(xué)目的：1、文字繪制的方法；

2、文字繪制的規(guī)范。

3、準(zhǔn)確標(biāo)注目標(biāo)

????????? 4、熟練運(yùn)用多種標(biāo)注方式

教學(xué)重點：1、填充時對目標(biāo)物的選擇。

2、標(biāo)注位置以及標(biāo)注重要性

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教學(xué)難點：標(biāo)注以及文字的樣式設(shè)置。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 10月 28日第8周

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課題：一居室天棚圖設(shè)計???????????????? 課次：1

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教學(xué)目的：1、清楚天棚圖的特性；

2、清楚天棚圖的運(yùn)用。

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教學(xué)重點：天棚圖的重要性。

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教學(xué)難點：對空間和模型的空間上的思維轉(zhuǎn)換。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 11月 1日第9周

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課題：標(biāo)注層高、材質(zhì)說明??????????????? 課次：1

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教學(xué)目的：1、標(biāo)注層高的運(yùn)用；

2、標(biāo)注材質(zhì)的運(yùn)用。

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教學(xué)重點：標(biāo)注材質(zhì)的重要性。

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教學(xué)難點：清楚常用的材質(zhì)以及應(yīng)用。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 11月 4日第9周

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課題：一居室臥室立面圖???????????????? 課次：1

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教學(xué)目的：1、立面圖的繪制區(qū)域；

2、重點體現(xiàn)風(fēng)格的部分。

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教學(xué)重點：空間的變化。

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教學(xué)難點：對立面圖的理解。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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廣? 州? 南? 洋? 理? 工? 職? 業(yè)? 學(xué)? 院

2011年 11月 8日第10周

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課題：一居室臥室立面圖?????????????? 課次：1

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教學(xué)目的：1、立面圖的繪制區(qū)域；

2、重點體現(xiàn)風(fēng)格的部分。

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教學(xué)重點：空間的變化。

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教學(xué)難點：對多種設(shè)計風(fēng)格特性的運(yùn)用。

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教學(xué)過程時間分配（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)）

組織教學(xué)：5分鐘

復(fù)習(xí)舊課：5分鐘

講授新課：70分鐘

鞏固新課：10分鐘

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課后記：學(xué)生基本掌握。

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cad教學(xué)教案篇九

和橋第二中學(xué)

龔春花

一、指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以五個領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中提高技能和體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生端正體育態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性。

運(yùn)動技能：通過對本課的教與學(xué)，使85%的學(xué)生基本掌握健美操的基本步伐，50%的學(xué)生 基本掌握健美操的創(chuàng)編技巧。

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生積極的自我價值感，正確培養(yǎng)學(xué)生在競賽中的成就感，陶冶情操，增進(jìn)身心全面發(fā)展。

社會適應(yīng)：增進(jìn)師生友誼，加強(qiáng)人際交往和自身素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會互比互評，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作精神，以及互相幫助的思想品德。

三、對象與教材

對象為初一年級的學(xué)生，教材為健美操和快樂體育

四、重點與難點

重點：

（1）身體的基本姿態(tài)

（2）健美操基本步伐，基本動作組合與套路。難點：

（1）姿態(tài)和基本步伐，音樂與節(jié)奏。（2）健美操動作的協(xié)調(diào)與節(jié)奏

1.講解示范 2.語言提示法 3.遞加循環(huán)法

六、學(xué)練方法

1.自主性學(xué)習(xí)2.合作性學(xué)習(xí)3.探究性學(xué)習(xí)

七、教學(xué)過程

1.情景導(dǎo)入

1.播放一段健美操音樂作為“情景導(dǎo)入”，讓學(xué)生們體會音樂節(jié)拍。 2.觀看健美操的展示圖片，使學(xué)生對健美操產(chǎn)生濃厚興趣。

2.情景展開

一、教學(xué)步驟

（1）一字步

（2）v字步

（3）交叉步

（4）漫步

4.分段教學(xué)

一節(jié)分為四段，一個八拍為一段，采用遞加循環(huán)的教學(xué)方法。比較復(fù)雜的動作也可以先做腿部的動作，練熟悉了再加上手部的動作。

二、教師指導(dǎo)

教師示范帶操

語言提示 做什么？

例如：吸腿 向什么方向做

向左、向右 怎樣做？

伸直、繞環(huán)

什么時候開始做？

4、3、2、走（v字……）

三、教師糾正錯誤動作

弓步 吸腿 馬步

四、創(chuàng)編組合動作

把整個班的學(xué)生均衡分為若干組，每個組選一個小組長

具體步驟：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生組織編排組合動作，主要是在隊形的變化上，在學(xué)生站立隊形時給予語言提示，如扇形、圓形、t字形、斜線形等并指出不足之處。

五、成果展示

1、經(jīng)過一段時間的分組練習(xí)，每組各自上前展示創(chuàng)編的組合動作。

2、對各組的成果進(jìn)行評價，學(xué)生之間互相討論和相互交流。

3.情景結(jié)束

1、在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生跟隨老師進(jìn)行放松練習(xí)。

2、總結(jié)課堂所學(xué)知識，討論需要改進(jìn)的地方

八、教學(xué)評價

通過本堂課的學(xué)習(xí)，基本掌握健美操的基本步伐，有一半的學(xué)生基本掌握健美操的創(chuàng)編方法，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的精神，加強(qiáng)了學(xué)生的人際交往能力。

九、教學(xué)特色

運(yùn)用了多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的能力。

十、教學(xué)準(zhǔn)備

運(yùn)動場地一片音響、掛圖等教學(xué)設(shè)備

cad教學(xué)教案篇十

這一學(xué)期，本人擔(dān)任11級航海與農(nóng)機(jī)班cad課程，初次從事教育行業(yè)，在工作上還存在一些欠缺，今后會多多向其他老師探討學(xué)習(xí)。此學(xué)期里，在課堂上，（授課時）嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽課，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主；（非授課時）逐一詢問學(xué)生的聽課效果以及要求學(xué)生提出不懂的問題。機(jī)房操作課上要求學(xué)生積極動手繪圖，并親自逐一檢查學(xué)生的繪圖效果。使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

一、提高教學(xué)質(zhì)量

關(guān)鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。

1、備好課：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。

3、疏理課：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、提高（師生）自身素質(zhì)

1、嚴(yán)格履行學(xué)校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。

2、公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上大吵大鬧，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，讓每一個學(xué)生覺得自己是學(xué)校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課。 虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、認(rèn)真做好作業(yè)講評。有些學(xué)生常常不能按時完成作業(yè)，甚至還有些學(xué)生抄襲作業(yè)。這一現(xiàn)象大有人在，屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。作業(yè)布置在自習(xí)課上，要求學(xué)生在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標(biāo)追求、新的精神面貌。

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