每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
一年級學(xué)生情況分析美術(shù)篇一
這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半，對一年級小朋友來說，曾經(jīng)對小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個(gè)學(xué)期地親密接觸中，生根發(fā)芽，適應(yīng)了小學(xué)生活。下面是小編為大家整理的一年級學(xué)生情況分析，希望對你們有幫助。
1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的學(xué)生
老師在注意班上有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的同時(shí)，也常常忽視那些有才能、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀學(xué)生。對待這些學(xué)生最好的辦法就是嚴(yán)厲地愛他們。
每個(gè)人都喜歡漂亮的孩子。正因?yàn)槿绱耍敿鈱W(xué)生的缺點(diǎn)往往容易被忽略、隱藏、原諒和保護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成很大的隱患。對優(yōu)秀學(xué)生來說，我從不溺愛他們，更不用說遷就他們了。當(dāng)然，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)研究上優(yōu)秀，而且要在個(gè)性上優(yōu)秀，心胸寬廣，心理健康。整天被表揚(yáng)的學(xué)生，只能克服他們的弱點(diǎn)，在對理性的熱愛、嚴(yán)格的要求和頻繁的警鈴中向前航行。
最近，我開始和他們交談，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。
2.正確對待班上的中學(xué)生
我認(rèn)為對待中學(xué)生最有效的方法就是“博愛”。
中學(xué)生是一個(gè)容易在課堂上被忽視的群體。他們有一個(gè)相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越，也不像不及格學(xué)生那樣傾向于自我放棄。他們是班上的一面鏡子。他們希望老師重視他們，但他們不敢露面。對于這些學(xué)生，我已經(jīng)掌握了他們的心理特征，調(diào)動(dòng)了他們的意圖，正確對待他們的重復(fù)，并始終尊重、理解和信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的力量，找到自信。
3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作
要轉(zhuǎn)化成績差的人，關(guān)鍵是“偏好”
教師對成績不佳者的改造就像醫(yī)生對病人的治療一樣。首先，他們應(yīng)該仔細(xì)診斷并了解成績不佳的原因。然后，他們可以規(guī)定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救辦法。事實(shí)上，成績不及格的學(xué)生和其他學(xué)生一樣，渴望得到父母、老師和同學(xué)的尊敬和愛。然而，由于學(xué)習(xí)成績不理想，大多數(shù)成績不佳的人在心理學(xué)上有很強(qiáng)的自卑感。隨著時(shí)間的推移，他們有一種消極的心態(tài)。
但我認(rèn)為失敗者最缺乏的是愛和信任。因此，我們應(yīng)該給予他們關(guān)懷和溫暖，用熱情去影響他們。促進(jìn)他們與老師誠實(shí)相待，自信溝通，形成良好的人格心理，逐步成為我們所期望的好學(xué)生。然而，教師在教育過程中必須有耐心、掌握和重復(fù)。
當(dāng)然，我們也可以在處理成績不及格者時(shí)尋求家長的配合;注意營造團(tuán)結(jié)、友誼、平等、勤奮的階級氛圍，為成績不及格者營造環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)成績不及格者的亮點(diǎn);教師應(yīng)該以身作則，其他方法都是好的方法。
類配置文件：
四(1)班共有48名學(xué)生，其中男生24名，女生24名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體上比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度上，30%的學(xué)生在各方面都很突出，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，但也在新知識(shí)的理解潛力比較強(qiáng)，20%的學(xué)生做作業(yè)很慢，其余的都比較平均。
2.分析利弊
我們班的優(yōu)勢在于學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系非常和諧，班級干部的管理水平很高，可以幫助教師協(xié)調(diào)課堂工作，也可以幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問題。階級紀(jì)律更好。缺點(diǎn)是：學(xué)生兩極化嚴(yán)重，好學(xué)生很好，態(tài)度正確，理解能力強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量高，但仍有20%的學(xué)生處于困難階段，課堂的主要重點(diǎn)是不夠的，作業(yè)慢，拖延癥嚴(yán)重。
第三，對策和教育建議：
1.注意平時(shí)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范，形成良好的習(xí)慣：好路、好飯、好運(yùn)動(dòng)等規(guī)范。
2.為了進(jìn)一步培養(yǎng)班干部，我們的班干部已經(jīng)具備了必要的管理水平。為了發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，我們將進(jìn)一步完善管理，使每個(gè)學(xué)生都能為班級做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)群眾意識(shí)。
一年級學(xué)生情況分析美術(shù)篇二
一年級小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃?；顫?、可愛是他們最大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿場跑。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多。集會(huì)的時(shí)候，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽;唱校歌的時(shí)候，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來，而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì)唱的部分，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會(huì)漲紅小臉。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的。
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開學(xué)的時(shí)候，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄。就拿我們來說，集會(huì)的"時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了，前面剛停下，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動(dòng)作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個(gè)月，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費(fèi)，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學(xué)、上音樂、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì)，說明進(jìn)步還是挺大的。
畢竟還小，存在問題還是挺多。
一、休息不夠文明。
班主任普遍反映，課后休息，不夠文明。體現(xiàn)在：1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。
2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報(bào)告，這班、那班，總感覺不安靜。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全，熱鬧又文雅。
二、班級意識(shí)不夠。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會(huì)想著整個(gè)班級，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架，而是先跑去報(bào)告老師，誰和誰吵架了。這其實(shí)就是班級意識(shí)的缺失。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢?不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解，再去報(bào)告老師這過程。班級意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師、家長、小朋友的共同努力。
這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。
一年級小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外。
畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。
面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有
1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì)。
2、滲透班級意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
3、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率
一年級學(xué)生情況分析美術(shù)篇三
尖子生的數(shù)量百分之十五左右。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生，減少差生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。
（一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問題，并自主的解決問題。
（二）關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。
2、把英語教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì)。
（三）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂展示等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
一年級學(xué)生情況分析美術(shù)篇四
、小學(xué)一年級的學(xué)生，以“玩”為主的生活方式，變成以“學(xué)”為主，學(xué)習(xí)壓力驟然加大，有些無所適從，在這時(shí)我們要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在完成外部活動(dòng)時(shí)的注意力比完成內(nèi)部智力活動(dòng)時(shí)要穩(wěn)定，完成簡單而單調(diào)的課業(yè)時(shí)比在解決某些較復(fù)雜的、要求運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式和方法課業(yè)時(shí)更容易分心。
2、學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動(dòng)力。無條件的信任和服從教師，對教師懷有特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權(quán)威。
3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對接受教育產(chǎn)生厭煩心理，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1--3?年級特點(diǎn)：
學(xué)習(xí)習(xí)慣（第一階段）：
注意力不集中，作業(yè)拖拉磨蹭，無端發(fā)呆，愛看動(dòng)畫片，自控力差。
粗心馬虎：從教育學(xué)上三大原因：
好動(dòng)；1、精力旺盛2、重復(fù)犯錯(cuò)、3、影響其它同學(xué)（學(xué)校不用賞識(shí)教育，將來會(huì)越來越糟）
能力培養(yǎng)；觀察能力、理解能力、早期運(yùn)用文字表達(dá)能力，邏輯思維能力
學(xué)科特點(diǎn)：混合運(yùn)算開始，語文短文理解能力的鋪墊和作文增強(qiáng)。
學(xué)習(xí)興趣（動(dòng)機(jī)）
1、沒有興趣，就沒有記憶，對孩子尤其重要，如何讓孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是教育孩子的根本點(diǎn)。好奇心是孩子興趣的源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。好奇心保護(hù)（動(dòng)手，自己思考、不要有強(qiáng)制性的智力和作業(yè)任務(wù)、成功體驗(yàn)，通過興趣愛好來培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣）
1、專心聽講、認(rèn)真閱讀、工整書寫，獨(dú)立完成作業(yè)這四大習(xí)慣在上小學(xué)的前兩年就應(yīng)該形成，如果沒有形成，到了小學(xué)高年級學(xué)習(xí)就困難了。專心聽講（看孩子能否描述課堂內(nèi)容）；認(rèn)真閱讀（畫報(bào)、書籍，為以后閱讀課本、預(yù)習(xí)功課打下基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)自學(xué)能力。）書寫工整，影響到作文，書桌整理干凈、減少孩子分心。完成作業(yè)就可以去休息、做游戲，要不容易使孩子形成磨蹭、不講效率的習(xí)慣。
（1）學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細(xì)聽話的好習(xí)慣。主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生不會(huì)聽課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無所知。降低了學(xué)習(xí)效率。
（2）一小部分學(xué)生的書寫還不過。
（3）很多學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，不能認(rèn)真的復(fù)習(xí)，改正。
一年級學(xué)生情況分析美術(shù)篇五
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我和家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
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