在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
工作計劃及業(yè)績目標 數(shù)據(jù)分析專員工作計劃篇一
當時間不經(jīng)意從指間劃過，20__年也將離我們遠去，一年的尾聲開始想念很多東西，想念這一年來在不同工作崗位工作帶來的喜悅，想念一次又一次在工作崗位上圓滿的解答員工的各種疑問，想念每一次為新員工入職流程的第一個微笑，想念每一個離職面談時的真誠溝通和深深祝福。
一、公司現(xiàn)有人員情況分析
(一)全集團現(xiàn)有人數(shù)統(tǒng)計表
1、入職人員情況分析：
從全年入職情況看，財務中心和市場部是錄用人員最多的兩大部門，分別錄用8人和7人，其次為人事行政中心，錄用4人，由于組織架構(gòu)調(diào)整，部門整合和業(yè)務量增大是造成以上部門大量用人的原因。銷售錄取5人，同樣，由于銷售人員業(yè)務區(qū)域調(diào)整，造成x區(qū)人員缺口嚴重，同時，為了實現(xiàn)銷售人員本地化招聘，故在銷售x區(qū)入職率較高。其他個別部門錄取人員或因為部門人員離職或調(diào)崗造成的崗位空缺而形成的人員錄用。
2、離職人員情況分析：
__的銷售部人員離職較多，共計16人，其中一線銷售人員離職為14人，占到銷售部離職總?cè)藬?shù)的。在辦理離職手續(xù)的時候，發(fā)現(xiàn)普遍存在一個問題，離職的手續(xù)辦理不完整，通過人力資源部按正常順序辦理的離職流程較少，一般都是最后反饋到人資部，造成離職面談、離職要件等都沒有完整保留。全年完成離職人員面談13人，僅占離職人數(shù)的。同樣由于組織架構(gòu)調(diào)整，年初中心市場部的離職人數(shù)也較多，共7人。全年主動離職25人，占到總離職率81%，公司解聘6人，占19%。大部分員工選擇主動離職居多，根據(jù)離職面談反饋，員工離職原因5人因個人發(fā)展選擇，2人因為身體原因不能繼續(xù)從事本職工作，2人因不適應公司制度及管理離職，2人因為工作業(yè)務調(diào)整離職，2人因家庭等其他原因離職。其中因個人發(fā)展離職占主動離職比例最多為，所以，2014年公司應該多注重員工個人發(fā)展來降低離職率。
3、轉(zhuǎn)正人員情況分析：
從全年各部門轉(zhuǎn)正人數(shù)，市場部和財務中心人數(shù)最多，均為8人，其次分銷部4人，儲運部3人，銷售、客服部、人事行政中心均為2人，總經(jīng)辦1人。本年度公司對試用期員工加強了考核管理，增設《試用期滿工作表現(xiàn)評核表》，其中有主管領導或是部門經(jīng)理作為評價人，對員工試用期表現(xiàn)進行評分并給出評語，指明工作中的不足和今后努力方向。員工需要轉(zhuǎn)正時，提交個人轉(zhuǎn)正申請，對工作進行總結(jié)，并通過領導的評價，對自己工作再一次進行審視，并在《試用期滿工作表現(xiàn)評核表》中留下自己對工作的看法和領導評語的意見。通過此環(huán)節(jié)，使試用期員工與部門經(jīng)理之間進行工作上的良性溝通，也增進了員工與領導之間的感情。
工作計劃及業(yè)績目標 數(shù)據(jù)分析專員工作計劃篇二
摘要：公共管理對于稅務部門而言，無疑是一門非常重要的學科，掌握好公共管理的理論知識，并將其運用到稅收工作實踐，無論是對我們?yōu)閲圬?，還是優(yōu)化納稅服務等各個方面都將會起著舉足輕重的作用。
關(guān)鍵詞：公共管理;稅務部門;內(nèi)部管理
我國目前處于市場經(jīng)濟的高速發(fā)展時期。在加入了wto后，我國的經(jīng)濟更深入地融入了全球經(jīng)濟中。
因此，在全球化和信息化的大背景下，作為政府公共部門的稅務機構(gòu)，很有必要借鑒新公共管理理論與實踐的成果，特別是各國稅務機構(gòu)管理的經(jīng)驗，結(jié)合我國現(xiàn)階段的具體國情和行政管理體制改革，完善我國的稅務機構(gòu)的內(nèi)部管理，達到更好地提升為納稅人服務的質(zhì)量，提高納稅人自覺遵從稅法的程度的目的。
在新的形勢下，如何創(chuàng)新和規(guī)范稅務部門的管理，提高稅務部門管理的質(zhì)量和效率，是我們需要著手研究和解決的重要問題。對此，本文結(jié)合公共管理理論與實踐成果進行探討。
一、公共管理的意義和發(fā)展
公共管理是以政府為核心的公共部門整合社會的各種力量，廣泛運用管理學、政治學、經(jīng)濟學、法學、社會學、系統(tǒng)科學等多學科理論與方法對國家和公共組織進行有效治理的管理活動，從而強化政府的治理能力，提升政府績效和公共服務品質(zhì)，從而實現(xiàn)公共的福祉與公共利益。
公共管理作為一門理論和科學研究領域，嚴格來說，發(fā)展于20世紀70年代以后。自20世紀80年代以來，西方各國為了應對財政危機和政府的信任赤字、績效赤字，均開始了大規(guī)模的政府改革。政府管理的運作發(fā)生了變化，由傳統(tǒng)的、官僚的、層級節(jié)制的、缺乏彈性的行政，轉(zhuǎn)向市場導向的、因應變化的、深具彈性的公共管理。
二、公共管理者的角色與知能
公共管理者，在現(xiàn)代民主國家，是經(jīng)過法定程序進入政府，擔任政府公職，行使公權(quán)力，并從事公務管理的公職人員，負責運用資源及指揮公務人員，達成政府施政目標的人。與過去的年代相比，如今的公共管理者的角色更加復雜，其責任更為重大，公民和社會對其期望更高。同樣，現(xiàn)時代的公共管理性質(zhì)對公共管理者的`知能提出了更高的要求。
公共管理者除扮演一般管理者的角色，如人際關(guān)系方面的角色、信息方面的角色、決策方面的角色，在民主政治中尚扮演著特殊角色，如執(zhí)行與捍衛(wèi)憲法的角色、人民受托者的角色、賢明少數(shù)的角色、平衡輪的角色、扮演分析者和教育者的角色。
工作計劃及業(yè)績目標 數(shù)據(jù)分析專員工作計劃篇三
一堂優(yōu)秀的語文課，只要頭開得好，就能迅速活躍課堂，引人入勝，迅速激發(fā)學生的學習興趣。關(guān)于教師教學工作計劃個人語文一年級的內(nèi)容你知道怎么寫吧？下面是小編為大家收集有關(guān)于一年級教學工作計劃教師分析，希望你喜歡。
一、班級概況分析：
一年級學生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學的大門，一下子比較難以適應小學生活。尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣，如課間紀律差，上課比較自由，還未懂得小學學習的一些常規(guī)要求。同時，由于他們來自各個不一樣的幼兒園，所受的教育也各不相同。所以，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學生對學習的興趣。雖說都上過幼兒園，理解過必須的教育教學，但有的不夠規(guī)范，異常是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。此外，此刻的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難。我們應當加以正確引導，多加鍛煉，幫忙他們盡快適應學校生活，接軌新課程學習。
二、本冊教材分析：
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫忙學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12～14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的資料和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文本事。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標：
1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要資料。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。進取參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自我的意見。
四、本冊教學重點、難點：
(一)、重點：
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，所以漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，所以學生掌握起來就比較困難，所以，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，所以400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
五、提高教學質(zhì)量主要措施：
1、幫忙學生了解學校常規(guī)，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情景之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不一樣的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本事來獨立識字，鼓勵他們用自我最喜歡、最習慣的方法認記漢字。進取提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一齊玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，進取參與到學生的交流中去，為學生供給能夠模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際本事的培養(yǎng)，除了經(jīng)過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地經(jīng)過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際本事。
六、教學進度安
(略)
一、學生基本情景分析
一年級學生剛?cè)雽W，大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好的學習習慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流，愛護學習用品，學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。
二、各單元教學目標和要求
1、學習習慣
(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。
(1)讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節(jié)。
(1)準確認讀317個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際
(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分主角朗讀對話。(4)正確地復述渴望，語句連貫。
培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。
課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。四、教學措施：
1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。還能夠采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、教學漢語拼音時，為了幫忙學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而到達練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的本事。同時要結(jié)合識字，不要讓學生有枯燥之感。
3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生經(jīng)過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。
4、在班級進取推廣閱讀。采用教師讀給學生聽的方法，先讓學生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角，讓學生有書可讀。還能夠讓學生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。
5、讓學生進取寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流，讓他們
體驗學習語文的成功與歡樂之感。
一、指導思想
以新修訂語文課程標準為指導，以課堂教學為切口，以培養(yǎng)學生的興趣和語文運用本事為目標，努力營造開放的、適合學生發(fā)展的教學氛圍，經(jīng)過學習，到達課程標準規(guī)范的低段的教學目標，為以后學習打下良好基礎。
二、班級情景分析
本學期一年級共23人，大部分學生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學生是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲。可是學生們還是有對學習的好奇心，他們樂于理解新鮮事物。本學期的語文教材，主要是培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，教育學生構(gòu)成良好的學習方法。讓他們改掉之前的散漫的習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學生。
三、教材分析
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，并且在學習興趣、學習本事、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習資料的安排、學習本事的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，并且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。
2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導，幫忙學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎，使每個學生不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好。
3、時代性。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自我去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的完美心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。
4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手本事;在課后練習和語文園地中，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種.種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認讀生字，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。
四、教學重、難點
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。
2.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
4.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
五、教學目標
(一)漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的資料，樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要資料。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。進取參加口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見。
六、教學措施
1、端正教學思想，改善教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。幫忙學生了解學校常規(guī)，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、幫忙學生了解學校常規(guī)，吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性的使用新教材。
3、在拼音教學過程中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視交給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導學生留意生活細節(jié)，在生活中學習語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作的開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時導優(yōu)補差。
8、變學會為會學，交給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。
工作計劃及業(yè)績目標 數(shù)據(jù)分析專員工作計劃篇四
13、彈簧壓力表：被測壓力由接頭9通入，迫使彈簧管1的自由端b向上擴張，自由端b的彈性變形位移由拉桿2使扇形3作逆時針偏轉(zhuǎn)，于是指針5通過同軸的中心齒輪4的帶動面作順時針偏轉(zhuǎn)，從而在面板6的刻度尺上顯示出被測壓力值，游絲7的一端與中心齒輪軸固定，另一端在支架上，借助于游絲的彈力使中心齒輪與扇形齒輪始終只有一側(cè)嚙合面嚙合，這樣可以消除扇形齒輪與中心齒輪之間固有嚙合間隙而產(chǎn)生的測量誤差，扇形齒輪與拉桿相鄰的一端有開口槽，改變拉桿和扇形齒輪的連接位置，可以改變傳動機構(gòu)的傳動比，若用r來表示扇形齒輪半徑，r表示扇形齒輪軸到與拉桿連接點之間的距離，則在彈簧自由端位移量相同的情況下，r/r比值越大，指針的轉(zhuǎn)角越大，儀表的量程越小，所以改變r/r的值可以改變儀表的傳動放大系數(shù)，從而可以實現(xiàn)量程滿度值的調(diào)整。
14．霍爾壓力變送器：如圖霍爾片3被置于彈簧管中1的自由端，在霍爾片下設置一非常均勻磁場，它是由磁鋼2產(chǎn)生，霍爾片通入大小一定的直流電源，被測壓力p由彈簧管固定端輸入，由于壓力的不同，其自由端隨之改變因而霍爾片所處的磁場感應強度b也隨之改變，根據(jù)公式v=rib可知，霍爾電勢是磁感應強度的函數(shù)，亦即是北側(cè)壓力的函數(shù)霍爾壓力變速器實質(zhì)是一個位移電勢的變換元件。
15、用差壓變速器測量氣泡水位，如圖，平衡容器前安裝兩個一次門，平衡電容器輸出的正負壓頭由導壓管分別分別引入變速器的正，負壓室為了保護差壓變速器，防止正負壓室單項受壓，在差壓變速器入口處的導管上安裝兩個二次門和不平衡門組成的三閥組件，安裝差壓變速器時，先把平衡閥打開，二次門關(guān)死，裝好后打開二次門，關(guān)閉平衡閥使變速器開始工作。拆卸時先打開平衡閥，再關(guān)閉二次門，然后拆卸，另外，在導壓管的最低點應該設裝排污閥，以便定期排除導壓管中的污物。
16、畢托管的工作原理：在一個流體以流速v均勻流動的管道里，安置一個彎成90度的細管仔細分析流體在細管端頭處的流動情況可知；緊靠管端前緣的流體因受到阻擋向各方向分散，以繞過此障礙物，位于管端中心的流體成完全靜止狀態(tài)，通過此狀態(tài)列出相關(guān)方程導出流速與動壓之間的關(guān)系，然后用畢托管把總壓和靜壓測出，即可得到流體速度。
17、電磁流量計工作原理：根據(jù)法拉第電磁反應定理，導電流體垂直磁場方向流動而切割磁力線時，在液體兩側(cè)的電極上產(chǎn)生感應電勢，而當管道內(nèi)徑d確定，磁感應強度b不變時，感應電勢e與體積流量q具有線性關(guān)系，由此通過測量感應電勢的變化而得到體積流量。
18、測量設備和被測對象組合成測量系統(tǒng)。19.測量系統(tǒng)中的測量設備一般由傳感器，變換器或變送器，傳輸通道和顯示裝置組成。20.測量方法分為直接測量，間接測量，組合測量。
21、測量精度分為準確度，精密度和精確度。 22.溫標有攝氏溫標，華氏溫標，熱力學溫標國際實用溫標等。23.溫度計分為接觸式和非接觸式兩種。 24.熱電偶冷端溫度補償方法：冷端溫度校正法，補償導線法，儀表機械零點調(diào)整法，冰浴法，補償電橋法。25.測量壓力的儀表，安信號原理不同分為：液柱式壓力計，彈性式壓力計，電氣式壓力計，活塞式壓力計。
26、流量分為：質(zhì)量流量，重量流量，體積流量。27.工業(yè)上常用流量計，差壓式流量計，速度式流量計容積式流量計，其他類型流量計。28.差壓式流量計由節(jié)流裝置，導壓管，顯示儀表組成。29.取壓方式，角接取壓，法蘭取壓。30常用的電動浮筒液位變速器，毫伏毫安轉(zhuǎn)換器組成。31.用差壓變速器測量密閉容器的液位存在無遷移，負遷移，正遷移三種。
工作計劃及業(yè)績目標 數(shù)據(jù)分析專員工作計劃篇五
本節(jié)課的教學中，鄧老師充分引導學生自主探索、合作交流。由于學生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統(tǒng)計圖的基本知識，教學時可以放手讓學生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過這種學習方式，能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。不同的統(tǒng)計圖都有其使用條件，要根據(jù)具體情況選用合適的統(tǒng)計圖。
一導入貼近生活。用學生的體育活動項目統(tǒng)計表導入，激發(fā)了學生的興趣，讓學生感受學習統(tǒng)計的意義和必要性。
二、注重學生的動手操作。由于學生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統(tǒng)計圖的知識基礎，教學時鄧老師放手讓學生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過這種學習方式，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性，學生參與的積極性也較高。
三、鄧老師注重學生操作時習慣的養(yǎng)成。再學生操作前和操作過程中，教師對于容易出錯的地方向?qū)W生做了明確指導，有助于學生習慣的培養(yǎng)。
四、板書設計簡潔明了，重難點內(nèi)容突出，對比清晰。
五、問題導學，讓學生體驗數(shù)學的樂趣。在教學時，鄧老師多次向?qū)W生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中讓學生明確解決問題的方法。鍛煉學生運用數(shù)學語言表達的能力。
建議：
1、對于條形統(tǒng)計圖的橫軸和縱軸中出現(xiàn)的刻度問題，應放在課下作為探究。
2、更好的審視課件的內(nèi)容，確保課件的準確性。
工作計劃及業(yè)績目標 數(shù)據(jù)分析專員工作計劃篇六
本人自上班以來，一直注重自己的業(yè)務知識跟操作技能學習，從一個普普通通的運行值班人員逐漸成長為運行值長。水輪發(fā)電機組值班運行是集腦力與體力的綜合性技術(shù)工作。水輪發(fā)電機組安全可靠穩(wěn)定運行，效率最高，發(fā)電量最多，耗水量最少，事故發(fā)生時保證損失最少是水輪發(fā)電機組值班的技術(shù)核心。因此，水輪發(fā)電機組值班技術(shù)是保證水電廠乃至電力系統(tǒng)安全、可靠、經(jīng)濟運行水平的根本保證。 根據(jù)對水輪發(fā)電機組值班的嚴格技術(shù)要求，我在業(yè)務技術(shù)上刻苦學習，努力追求新知識、新技術(shù)，并取得可喜碩果，多次獲廠內(nèi)理論知識跟操作技術(shù)能手，1998年在公司組織的技能操作比賽中跟同事一起獲得一等獎，20xx年在競爭正值班理論考試跟實際操作考試中以高于第二名36分的成績?nèi)〉玫谝弧?0xx年在競爭運行值長的崗位上脫穎而出。xxxx年又在公司舉辦的安全知識競賽跟安全征文活動中雙雙榮獲一等獎。
由于不斷的學習跟進取，自己的水輪發(fā)電機值班技術(shù)日趨成熟跟完善，能針對機組運行中的問題進行判斷，分析跟處理，提出較好的技術(shù)改造跟合理化建議。比如針對大機組的直流系統(tǒng)可能出現(xiàn)的運行不可靠，建議從小機組直流系統(tǒng)放一備用電纜至大機直流系統(tǒng)，這樣既保證了大機直流系統(tǒng)在異常狀況下的運行的可靠性，又使得小機組的直流備用容量得到充分利用。
作為水輪發(fā)電機組值班員在工藝革新的主要任務就是操作的準確性與少走彎路，省時省工并保證操作的有效性，并在群體性的作業(yè)中充分發(fā)揮每一個人的才能跟在實際工作中修訂、完善工作流程，使其規(guī)范跟準確標準化。在技術(shù)工藝革新中我通過自己多年的操作經(jīng)驗結(jié)合操作規(guī)程在班內(nèi)作了如下工作：提高運行人員操作要素；保證巡回檢查質(zhì)量；消除生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)與人為事故；闡述運行人員怎樣防止誤操作；更多的發(fā)揮班組“內(nèi)聚力”提高工作效率。
在技術(shù)管理工作中，每年自己都制定出班組技術(shù)培訓年計劃、月計劃，主持班組的技術(shù)考問講解，設備異常分析，提出事故預想，組織反事故演習。在生產(chǎn)中注意將圖紙資料編號分類有序收集，將設備缺陷、設備異常狀況、事故及故障原因、檢修作業(yè)情況、定值修改、調(diào)度命令及調(diào)度運行方案、設備運行方式，設備更改等技術(shù)工作逐一歸檔管理，并參與本廠20xx年本廠運行操作規(guī)程的修訂工作；幫忙擬定過大型事故演習方案，協(xié)助修改班組各類操作票，主持班組的安全工作并連續(xù)實現(xiàn)5年生產(chǎn)無事故的優(yōu)秀生產(chǎn)工作成績，并多次獲得獎勵。在技術(shù)管理工作中，自己對水電站的整個生產(chǎn)流程的技術(shù)管理流程有較強的了解跟管理能力，能針對水電站的各個生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)提出自己的看法跟技術(shù)要領，能提出本班組生產(chǎn)計劃、班組規(guī)劃，生產(chǎn)重點、組織措施及技術(shù)措施，能抓住生產(chǎn)季節(jié)不同的技術(shù)要領，具有較強的班組管理綜合能力。
在培訓工作中，自己注意抓好值上的技術(shù)問答、反事故演習、事故預想、異常分析。并共帶過3個徒弟，并在集團公司組織的“師帶徒活動”中獲得“優(yōu)秀師徒”稱號。他們均在各自的崗位上已作出奉獻，并有的已當上領導干部跟成為生產(chǎn)骨干。
除認真提高自己的運行水平外，自己虛心的向檢修的同志學習，重新拜師學藝，積極參與水輪發(fā)電機組檢修、一次設備檢修、二次設備檢修、保護調(diào)試、微機監(jiān)控等各種檢修維護工作，使自己的理論與實際相結(jié)合，在業(yè)務素質(zhì)上大大的提高到了一個新的臺階。
學習是無止境的，只有不斷更新知識跟技術(shù)，才能跟上設備自動化日益發(fā)展的需要，只有永遠不斷的努力學習，追求知識，技術(shù)的高層次，才能滿足水輪發(fā)電機組安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟的運行。
工作計劃及業(yè)績目標 數(shù)據(jù)分析專員工作計劃篇七
近三年來，在項目領導和同事的支持和幫助下，我始終堅持團結(jié)同志,認真學習,不斷提高業(yè)務水平。嚴格要求，注重工作程序，自覺服從組織安排，較好地完成了領導交給自己的各項工作任務。主要工作表現(xiàn)與業(yè)績總結(jié)如下，請領導批評指正。
1）深化設計管理
深化設計工作是技術(shù)部在項目實施準備階段的重要工作。因本項目為“鋼結(jié)構(gòu)+輕質(zhì)隔墻”為主體，業(yè)主對標高要求較高，且設備層設備較多，僅b5-b2層便提出設計問題6000余條，標準層平均20xx多平米空間，設置6臺空調(diào)機組，大大加大了深化設計難度。本項目深化設計工作從合同界面梳理開始，按照合同要求，完成合同版圖紙深化并完成報審（深化a版）；根據(jù)業(yè)主對于原設計問題的修正指示，整理書面依據(jù)（設計變更文件、變更方案結(jié)論記錄）制定圖紙修正時間，按變化頻率及內(nèi)容一次確定b版、c版，變化依據(jù)及時間圖紙中釋明，如涉及現(xiàn)場變化，完成現(xiàn)場簽證記錄單。通過8個月的不懈努力，圓滿完成了本項目深化設計工作。
根據(jù)對深化設計管理工作的梳理，總結(jié)了技術(shù)部關(guān)于深化設計管理的工作流程。
第二，深化設計人員進場后，組織深化人員進行合同、深化依據(jù)交底。在所有繪圖人員對圖紙及合同要求不明確前，不得讓相關(guān)人員進行繪圖工作。
第三，項目部技術(shù)管理人員與深化設計明確圖紙管理表模式，簽署圖紙管理責任狀，保證對圖紙管理表的實時更新。圖紙管理表內(nèi)容不能限于出圖名稱及數(shù)量、時間，最重要需要包含圖紙深化依據(jù)，圖紙再次修改變更依據(jù)等條件，條件記錄要清晰標明時間，修改內(nèi)容等信息。
第四，集中組織深化人員學習圖紙說明、施工說明、系統(tǒng)圖，梳理系統(tǒng)，提圖紙問題，考慮深化時間，可將圖紙問題以工作聯(lián)系單形式報出。整理圖紙說明中涉及的管材、連接方式、施工預留空間等要求，并明確深化依據(jù)。
第五，進入a版圖紙初級深化階段，要求不得對原設計方案進行優(yōu)化處理，報出原設計圖紙碰撞問題。問題報出后可針對管綜調(diào)整碰撞點，提供碰撞調(diào)整優(yōu)化報告，供業(yè)主參考選擇調(diào)整方案。深化優(yōu)化過程中，認真記錄業(yè)主需求修改的內(nèi)容，形成會議紀要，并嚴格執(zhí)行會議紀要簽字制度，并后續(xù)追索變更。
1、掌握合同關(guān)于變更、洽商、簽證的規(guī)定，明確圖紙審批流程，嚴格執(zhí)行合同要求，審圖過程中會議提醒，發(fā)文催促，爭取主動。截止合同約定日期，除收到甲方明確書面指令外，均打印硫酸圖紙流轉(zhuǎn)，不可受甲方思想左右打圖時間。
2、a版圖紙繪制過程，完成施工可行性后報出，對修改部分在深化報告中以修改建議形式體現(xiàn)，需求變更的增加變更項記錄。對于無法解決的問題，在圖紙中云線圈出，并在深化報告中提出問題，以供審圖單位給予解決方案。資料隨圖紙一并報出，以供審圖單位審核。
3、 a版圖紙報審后，必然經(jīng)過圖紙模型審核階段。在此階段提出任何問題，均需以深化報告形式記錄，并記錄解決方法，需求變更的增加變更項記錄。會議過程留好視頻、音頻資料，會議結(jié)束，將會議過程的決議紀要附深化報告一并報出。圖紙按會議要求修改完成后升版上報，圖紙管理表記錄升版原因。
4、針對圖紙深化過程中，因業(yè)主要求修改產(chǎn)生變更、深化管綜調(diào)整變更（經(jīng)業(yè)主統(tǒng)一的調(diào)整方案）、因其他專業(yè)（如建筑、結(jié)構(gòu)）變化產(chǎn)生的變更，在圖紙報審時制作變更申請單，隨圖紙一并發(fā)出。圖紙郵件發(fā)出后，需以工作聯(lián)系單形式提交變更申請。
5、繪圖部門需嚴格執(zhí)行項目部決議，直接對項目經(jīng)理、技術(shù)總工、技術(shù)部經(jīng)理負責，未經(jīng)允許不得接受甲方針對圖紙的修改意見。甲方提出的任何意見可對其進行記錄，與項目部確認后方可進行修改。
2）專項施工方案編制及交底工作
組織分包單位認真完成專項施工方案的編制工作，先后編制完成了施工組織設計、機電工藝樣板實施方案、bim實施方案、通風專業(yè)專項施工方案、給排水專業(yè)專項施工方案、電氣專業(yè)專項施工方案、節(jié)能方案、冬季施工方案、雨季施工方案、冷卻塔運輸方案、管道吊裝方案等一系列方案 ，并就該方案認真落實方案交底工作，為現(xiàn)場高質(zhì)量施工做了充分的準備?，F(xiàn)場質(zhì)量得到了業(yè)主、顧問、監(jiān)理及第三方檢查團隊的一致認可。
施工方案的編寫過程務必保證分包負責人的全過程參與，保證方案與現(xiàn)場實際切合，必要時可有分包單位進行編寫，項目部審核。分包不參與或不完全參與均有可能對后期方案的實施產(chǎn)生影響。施工方案編寫前要充分熟悉現(xiàn)場實際情況，對施工可能出現(xiàn)的問題進行提前預判，并在方案中詳細敘述解決方案。方案編寫完成可交監(jiān)理協(xié)助審批，落實各方意見，做到方案完整可實施。方案的交底工作不得落于形式，可組織所有施工人員在項目部會議室進行統(tǒng)一宣講交底，保證落實到個人，并將最終方案交底簽字落實。
3）技術(shù)方案的落實
由于本項目管線復雜，施工難度大，許多技術(shù)方案的實施需要同業(yè)主、設計、監(jiān)理進行溝通。本項目就豎向橋架、配電箱、豎向風管、豎向水管的固定問題進行了反復溝通，最終確定橋架、配電箱采用天地梁心形式固定，水管及風管除落地支架外，在落地支架下方增設下接支架，已滿足規(guī)范對豎向支架的要求。就空調(diào)機組、較大尺寸風機等設備的運輸，經(jīng)過溝通，采用散件進場形式。除此之外，還就空調(diào)機房管材、空調(diào)機組安裝形式、消聲器形式、減震形式等進行了溝通，并給分包下發(fā)技術(shù)指導書，保證的項目有序的實施。
4）圖紙及技術(shù)管理
圖紙及技術(shù)資料管理是項目的基礎，在該方面，我組織項目資料員及深化設計團隊反復研究討論，制定一些列圖紙及資料管理流程。圖紙方面沿用圖紙管理表模式，要求將深化圖紙、圖紙依據(jù)、變更、出圖時間、修改時間等一系列資料全部匯總到圖紙管理表中，所有電子文檔在標題中概括敘述內(nèi)容及變化依據(jù)等信息，做到圖紙修改有據(jù)可查，時間邏輯合理。項目資料全部完善臺賬管理，包括電子臺賬和紙件臺賬，做到實時更新，并要求下發(fā)項目部全體人員，做到資料公開。存檔資料按照不同內(nèi)容分盒整理，臺賬附在盒體表面，所有借閱資料要有記錄，并要求借閱資料按原資料位置歸檔。
5）圖紙會審、深化設計、變更洽商管理
本項目圖紙會審、變更洽商管理除進行臺賬管理外，實施流轉(zhuǎn)制度，接到相關(guān)變更洽商資料有技術(shù)部牽頭完成流轉(zhuǎn)單并流轉(zhuǎn)，流轉(zhuǎn)單內(nèi)容包括修改內(nèi)容、是否需要深化后執(zhí)行等信息，流轉(zhuǎn)商務部及工程部，使項目部信息共享，保證變更洽商的及時落實。
1）配合商務招采
積極配合商務部完成項目材料招采工作，完成了風機、水泵、板式換熱器、閥門、水表、減震器、vrv、加濕微霧、定壓補水、加藥設備、油煙凈化器、電纜、母線等的選型、技術(shù)標招標工作，保證了項目的順利實施。
2)配合工程部
施工樓層組織分包進行三維可視化交底,并按時解決工程部上報技術(shù)問題。
堅持項目部要求的原則，不受業(yè)主思想左右，圖紙修改等務必留好證據(jù)，做到有理有據(jù)。
將工作合理分配，切勿堆積在個人手中。有效利用項目員工綜合素質(zhì)培訓的平臺，將工作及時分流，工程注意監(jiān)督檢查，引導工作成效向有效方向發(fā)展，避免反復作業(yè)。
圖紙管理堅守制定的原則及時間計劃，隨時就圖紙情況向領導反映，并提前分析預知計劃可操作性，約談分包領導。
與商務部緊密配合，對供應商嚴格要求，合理有效調(diào)動供應商資源為我所用，使其緊密圍繞在項目部周圍為項目部工作。
現(xiàn)場提出的技術(shù)問題，按照制定的流程嚴格執(zhí)行，即分包（工長）發(fā)現(xiàn)問題—聯(lián)系單形式提交技術(shù)部—組織深化設計分析解決—組織工長、分包進行交底確認可操作性—問題單回復（必要時可根據(jù)情況出具技術(shù)指導書）。
新的一年再接再厲，不求最好，但求更好，加油！
工作計劃及業(yè)績目標 數(shù)據(jù)分析專員工作計劃篇八
隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉(zhuǎn)暖，增加通風次數(shù)及時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心，特別是如有幼兒帶藥，要認真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復看清說明再喂。
通過上學期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。本學期班中新添十名幼兒，由于幼兒還沒適應幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時，耐心細致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī)，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。
隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，戶外活動時間相對延長，幼兒的衣服也逐漸減少，所以在戶外活動過程中，一要細心的護理好幼兒，做到出汗及時擦；二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶外活動前認真仔細檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。
小班幼兒自我服務能力弱，在平時工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動更加深入，把教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實保育結(jié)合，統(tǒng)一的教育原則。本學期園內(nèi)準備開展“我的好媽媽”、“勞動最光榮”、“我愛我的幼兒園”等主題活動。在班內(nèi)教師準備活動過程中，我一定要盡力地看護好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項活動。
本學期園內(nèi)將迎來第一次的復驗工作，在平時的工作中，我要認真對待每一項工作，嚴格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角，保證班中環(huán)境的整潔，在復驗的過程中，不為幼兒園抹黑，使幼兒園能夠順利地通過復驗。
在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。
工作計劃及業(yè)績目標 數(shù)據(jù)分析專員工作計劃篇九
五年級學生兩個班共有138人，他們雖然對體育活動積極參加，但由于基礎差，好勝心強，可塑性強，有些動作易變形，掌握不好，所以，本學期應在上學期基礎上，加大學習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培養(yǎng)不斷增強學生體質(zhì)，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。
田徑、球類、韻律活動基本技術(shù)，游戲活動等，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
小學五年級的教學內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術(shù)、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等；投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等；游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術(shù)和體育與健康基礎常識，室內(nèi)活動。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習等也占一些課次。
1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
2、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
3、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。
4、使學生獲得一些體育運動和健康的基礎知識；學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法；培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。
5、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
6、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。
7、培養(yǎng)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結(jié)合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。
教材的重點是跑、跳躍和投擲，教學時應采取講練結(jié)合，加強示范，輔導等手段作為突破措施。難點是體操、技巧，教學中應采取直觀的教學方法，在教學中應加強安全保護措施，完成教學任務。
1、因材施教，分類指導。
2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣。
3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。
4、教師要關(guān)心，熱愛平等對待每一個學生。
5、教師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導。
周次
教學內(nèi)容
一
1、始業(yè)課：上體育課的安全常識（理論）2、復習小學生廣播體操
3、隊列隊行練習；游戲
二
1、50米快速跑；接力游戲
2、站立式起跑；快速反應練習
三
1、600米耐力跑；放松操
2、立定跳遠；跳遠接力
四
1、花樣踢毽；踢毽子比賽2、有趣的拔河；沖出重圍
3、跳短繩；一分鐘跳繩比多
五
1、走跑交替；變速跑（600米）2、擲壘球；投準練習
工作計劃及業(yè)績目標 數(shù)據(jù)分析專員工作計劃篇十
2、咨詢室正常開放。
3、心理健康教育班會活動。（重點：一年級新生學校生活適應性的心理教育）
四月份：
1、六年級學生青春期心理健康教育專題講座。
2、心理健康教育示范課研究。
3、出好心理健康教育專題手抄報，
4、心理健康教育班會活動。
五月份：
1、一年級新生心理測試及分析。
2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。
3、心理健康教育班會活動。
六月份：
1、開展針對班主任的心理講座。
2、心理健康教育班會活動。
3、考試壓力輔導
七月份：
1、心理健康教育班會活動。
2、做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
3、各類資料整理、歸檔。
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