“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
農(nóng)墾教師改革方案 教師工資改革方案中小學教師工資制度篇一
1.教學人員。中學按高級教師、一級教師、二級教師、三級教師四級分列。
小學按高級教師、一級教師、二級教師、三級教師四級分列。
幼兒園教師職務，由各省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定。
中小學教師職務系列俟國務院批準后，經(jīng)過試點逐步實行，并領取相應的職務工資。
2.行政人員。中小學按正副校長、正副教導主任、正副總務主任、職員的職務分列。
幼兒園行政人員職務名稱，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定。
(二)結構工資由基礎工資、職務工資、工齡津貼和獎勵工資四個部分組成。教師同時實行教齡津貼。
1. 中小學教師和幼兒園教師的職務工資標準，暫按《改革方案》中附表六、七的“中學教師基礎工資、職務工資標準表”、“小學教師基礎工資、職務工資標準表”執(zhí)行，并按《若干問題的規(guī)定》第十二條的辦法套改新工資標準。俟教師確定新的職務后，再按規(guī)定排列各個職務的工資標準下達執(zhí)行。
2.行政人員的職務工資標準，由各省、自治區(qū)、直轄市人民政府參照《改革方案》附表九《縣(市)、區(qū)(鄉(xiāng))國家機關行政人員基礎工資、職務工資標準表》和中小學教師工資標準制定。
3.其他專業(yè)技術人員的職務工資，參照有關部門規(guī)定的有關職務名稱系列的職務名稱、工資標準執(zhí)行。
4.基礎工資、工齡津貼、教齡津貼和獎勵工資，按國家統(tǒng)一規(guī)定的標準執(zhí)行。
保育員和工勤人員，執(zhí)行國家機關工人基礎工資、崗位工資標準和有關規(guī)定。
農(nóng)墾教師改革方案 教師工資改革方案中小學教師工資制度篇二
我省中小學教師資格定期注冊工作每年組織一次，實行統(tǒng)一的注冊程序和工作時間，每年下半年9月至12月進行。初次聘用為教師的，試用期滿考核合格后，應在當年申請首次注冊;試用期滿考核合格的時間在當年定期注冊工作啟動時間之后的，應在下一年度申請首次注冊。經(jīng)首次注冊后，每5年應申請一次定期注冊。教師應當在定期注冊有效期滿前60日內(nèi)，申請辦理下一次教師資格定期注冊。
2016年長沙市首次注冊流程安排：
(一)準備工作(9月26日—10月31日)
終審機構、復核機構分別在管理系統(tǒng)內(nèi)設置機構注冊計劃，初審機構在管理系統(tǒng)內(nèi)設置注冊計劃和確認計劃，安排確認點工作，前期摸底、清理核查教師資格證書、補換發(fā)證、修改有誤信息。
(二)個人網(wǎng)上申請(10月10日—10月31日)
教師本人登錄中國教師資格網(wǎng)()進行報名申請，依據(jù)本人人事隸屬關系選擇現(xiàn)場確認點進行信息填報。可由各確認點統(tǒng)一組織本校老師集中網(wǎng)報。
(三)提交的材料
1.申請教師資格首次注冊，申請人應當提交下列材料：
(3)所在學校出具的《湖南省中小學教師師德表現(xiàn)考核表》(附2)。
(4)民辦學校教師提供勞動合同和社保繳納憑證(一年以上);
(5)前一年度考核表;初次聘用為教師的，提供試用期考核合格證明。
(6)由長沙市中小學教師發(fā)展中心或區(qū)縣(市)教師進修學校出具的教師學分登記表(加蓋登記機構公章)。
2. 申請教師資格定期注冊(五年一周期)，申請人應當提交下列材料：
(1)《教師資格定期注冊申請表》一式2份;
(2)《教師資格證書》原件和復印件;
(3)中小學或主管部門聘用合同復印件;
(4)所在學校出具的《湖南省中小學教師師德表現(xiàn)考核表》;
(5)5年的各年度考核證明;
(6)省級教育行政部門認可的教師培訓證明。
(四)確認點現(xiàn)場確認(10月15日—11月5日)
申請人按有關材料要求向人事關系所在學校(確認點)提交申請材料，所在學校(確認點)對申請人有關材料進行審核(材料中的復印件、證明件均需學校審核并簽字、蓋章，確認屬實)，并將申請材料按要求和順序整理裝袋;確認點管理員登錄信息系統(tǒng)后臺對申請人進行信息確認，并給出確認意見。
11月5日前，各中小學校(確認點)按照人事隸屬關系將申請材料集中報縣教育局教師資格定期注冊改革辦公室(進修校);中央在湘單位，省、市級有關單位所屬中小學校按屬地原則報縣教育局教師資格定期注冊改革辦公室(進修校)。
(五)初審(11月6日—11月20日)
縣教育局(初審機構)對申請材料進行初審，并對提出注冊結論的建議進行公示，公示期為7天。11月20日前，縣教育局將注冊結論建議報市教育局。
(六)復核
11月21日—12月6日，市中小學教師發(fā)展中心對本級初審的注冊結論建議及區(qū)縣(市)教育局上報的注冊結論建議進行復核(特殊情況報市中小學教師資格定期注冊改革試點工作領導小組辦公室研究決定)，提出復核意見后，報省教育廳。
(七)終審(12月7日—12月23日)
省教育廳對市教育局提出的復核意見進行終審，在教師資格管理信息系統(tǒng)中填報注冊結論信息，并將注冊結論反饋至負責初審的市、區(qū)縣(市)教育局注冊機構。
(八)注冊結論
農(nóng)墾教師改革方案 教師工資改革方案中小學教師工資制度篇三
根據(jù)教育部有關要求，省教育廳全面負責本行政區(qū)域內(nèi)教師資格考試工作，省招生辦公室統(tǒng)籌負責筆試工作，縣、區(qū)(含省直管縣、縣級市)不設筆試和面試考場。
(一)省、市教育行政部門
1.省級教育行政部門
統(tǒng)籌負責全省中小學教師資格認定及定期注冊工作，協(xié)調(diào)相關考試部門做好筆試工作，指導省轄市教育行政部門做好面試工作。
2.市級教育行政部門
根據(jù)權限負責本轄區(qū)內(nèi)中小學(含幼兒園、中等職業(yè)學校)教師資格面試工作，高中、中等職業(yè)學校教師資格認定及定期注冊工作。
(二)省、市招生考試部門
1.省招生辦公室
按照國家統(tǒng)一要求，從2015年起，省招生辦公室統(tǒng)籌負責教師資格筆試組織工作。
2.省轄市招生辦公室
省轄市招生辦公室根據(jù)省招生辦公室統(tǒng)一安排，具體負責本考區(qū)的筆試考務實施工作。
(三)縣、區(qū)(含省直管縣、縣級市)教育行政部門
縣、區(qū)(含省直管縣、縣級市)不設筆試和面試考場，省直管縣的筆試和面試工作由其原屬省轄市招生考試部門和教育行政部門負責完成?？h、區(qū)(含省直管縣、縣級市)教育行政部門負責本轄區(qū)內(nèi)初中、小學、幼兒園教師資格認定和定期注冊工作。
農(nóng)墾教師改革方案 教師工資改革方案中小學教師工資制度篇四
為貫徹落實好《教育部關于印發(fā)中小學教師資格考試暫行辦法和中小學教師資格定期注冊暫行辦法的通知》(教師〔2013〕81號)的要求，云南省將于2016年下半年啟動教師資格國家考試工作。為確保云南省中小學教師資格考試改革工作順利實施，結合云南省中小學教師隊伍建設實際，制定本實施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要，圍繞促進教育公平、提高教育質量的要求，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為導向，以提高中小學教師的師德水平和業(yè)務能力為核心，通過中小學教師資格考試改革，建立體系開放、標準統(tǒng)一、認定規(guī)范、管理科學的教師職業(yè)準入制度，嚴格教師資格認定，提高教師職業(yè)地位和社會地位，吸引優(yōu)秀人才從教，建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍。
二、目標任務
通過中小學教師資格考試改革工作，改革考試內(nèi)容，改革考試形式，加強考試管理，完善考試評價，執(zhí)行國家教師資格考試標準，強化職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、教育教學能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|，引導教師教育改革;健全教師資格認定體系，規(guī)范認定工作，嚴格教師職業(yè)準入，結合新任教師公開招聘制度改革，逐步形成“國標、省考、縣聘、校用”的教師準入和管理制度。
三、工作原則
(一)系統(tǒng)設計，統(tǒng)籌規(guī)劃。統(tǒng)籌改革工作的組織領導、政策指導、考試管理、資格認定等主要環(huán)節(jié)，系統(tǒng)推進改革;妥善處理好新老人員過渡和新舊政策銜接，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
(二)嚴格標準，穩(wěn)步實施。按照國家中小學教師資格考試標準和大綱組織考試，全省參與，同步推進。
(三)分級負責，規(guī)范管理。省教育廳負責整體方案設計和政策制定，統(tǒng)籌管理筆試、面試和資格認定工作;州市教育行政部門具體實施筆試和面試工作;州市縣教育行政部門按認定權限開展教師資格認定工作。嚴格程序，規(guī)范操作，嚴明紀律。
(四)以人為本，公平擇優(yōu)。以鼓勵和吸引優(yōu)秀人才從事教育工作為宗旨，為考生提供專業(yè)化的考試服務。堅持考試的科學性、規(guī)范性和公正性，擇優(yōu)選拔樂教的人員取得教師資格。
四、工作要求
(一)加強組織領導
成立云南省中小學教師資格考試改革工作領導小組，由省教育廳主要領導和分管領導任正、副組長，省招生考試院分管理領導、廳人事處等相關處室、省教師資格認定指導中心主要負責人、各州市教育局以及各高等學校分管領導為成員，主要負責全省中小學教師資格考試改革工作的組織和政策制定。各州市教育行政部門成立本州(市)的教師資格考試改革工作領導小組，負責做好本州(市)中小學教師資格考試改革的組織實施工作。各州(市)成立州(市)教師資格認定中心，負責做好本州(市)中小學教師資格制度實施的具體業(yè)務工作。
(二)考試管理
中小學教師資格考試包括筆試和面試，筆試由云南省招生考試院統(tǒng)一組織，面試由云南省教師資格認定指導中心統(tǒng)一組織，各州(市)教育局具體負責本地區(qū)面試組織實施工作。
(三)提供必要的保障條件
1、關于筆試考場設置：根據(jù)教育部要求，中小學教師資格考試要求在標準化考場內(nèi)進行，各州(市)按照要求提供標準化考場。
2、關于面試考場設置：面試對考場、設備和考試材料都有具體規(guī)定和要求，各州市教育行政部門要按照教育部的要求建設好面試考場并配備管理技術人員。
3、關于面試考官：面試考官由各州(市)教育局推薦符合條件的人員，參加云南省教師資格指導中心統(tǒng)一組織的培訓，取得合格證后擔任本州(市)相應學科、相應學段的面試考官。已取得培訓合格證的面試考官要根據(jù)工作需要參加云南省教師資格認定指導中心組織的定期培訓，以更好地掌握面試要求，統(tǒng)一面試標準，確保面試質量。
各州市教育行政部門要結合實際，對筆試、面試考場建設、面試考官培訓提供經(jīng)費支持和保障。各高等學校負責做好本校學生參加教師資格考試和認定的相關工作。
(四)做好政策銜接
在推進中小學教師資格考試改革的同時，要依據(jù)《云南省中小學教師資格考試和認定過渡辦法》妥善處理好省內(nèi)原有政策和國家現(xiàn)行政策的關系，以實現(xiàn)政策的平穩(wěn)過渡，該辦法實施截止時間為2018年6月。
(五)建立工作協(xié)調(diào)機制
在明確云南省教育廳、云南省招生考試院、云南省教師資格認定指導中心、各州(市)、縣(區(qū))教育行政部門以及各高等學校分工的同時，在云南省中小學教師資格考試改革工作領導小組領導下，由云南省教育廳人事處牽頭，建立云南省教師資格國家考試協(xié)調(diào)機制，并制定相關的工作應急預案，及時妥善地協(xié)調(diào)解決云南省組織國家教師資格考試工作過程中出現(xiàn)的各類問題。各相關部門要進一步增強責任意識，在工作中加強交流溝通，切實履行好工作職責。
(六)嚴肅工作紀律
堅持公開、公正的原則，依據(jù)教育部暫行辦法的要求，嚴禁在中小學教師資格考試工作中徇私舞弊、弄虛作假，各相關部門要自覺接受紀檢監(jiān)察部門和社會監(jiān)督。對承擔考務管理、監(jiān)考、面試等與考試工作相關的人員及報考人員的違規(guī)行為，堅決按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》進行處罰。
(七)工作時間安排
內(nèi)容
農(nóng)墾教師改革方案 教師工資改革方案中小學教師工資制度篇五
報告指出，與其他行業(yè)相比，中國教師工資不高、工資增長幅度低，未能反映出教師作為專業(yè)人員應具備的地位待遇。
報告分析教師隊伍建設面臨的新形勢時指出，提高教育質量，提升全民族的人力資本素質，是未來五年的重要任務，這對教師隊伍建設提出了更高要求。但是從目前看，教師隊伍建設仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。
報告稱，教師待遇需進一步提高。與其他行業(yè)相比，中國教師工資不高、工資增長幅度低，未能反映出教師作為專業(yè)人員應具備的地位待遇。農(nóng)村教師“下得去、留得住、教得好”局面尚未完全形成。吸引、鼓勵、支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教還需要政策引導。
針對上述問題，報告建議，健全教師工資保障長效機制，保證教師工資水平穩(wěn)步增長。改革績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。
報告指出，教師配置需進一步優(yōu)化，“全面二孩”政策的實施，需要根據(jù)學齡人口高峰遷移做適當師資儲備。
就教師隊伍建設面臨的新形勢，報告分析指出，教師整體素質需進一步提高，雖然中國各級各類教師隊伍基本具備了合格學歷，但面對新時期全面提高教育質量的挑戰(zhàn)與人民群眾日益增長的優(yōu)質教育需求，教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力有待提高。
同時，教師配置需進一步優(yōu)化。中國教師隊伍的區(qū)域、城鄉(xiāng)、學校和學科之間配置還存在較為明顯的不均衡，還沒有很好地與國家經(jīng)濟社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)?！叭娑ⅰ闭叩膶嵤枰鶕?jù)學齡人口高峰遷移做適當師資儲備。
報告最后明確，教師管理制度需進一步完善。教師培訓經(jīng)費標準不夠明確，多數(shù)地區(qū)教師培訓經(jīng)費投入不足。城鄉(xiāng)教師編制標準與核定滯后，無法適應快速城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村小規(guī)模學校與城鎮(zhèn)大規(guī)模學校的發(fā)展需求。
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