方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新產(chǎn)品制造的工藝方案 環(huán)保設(shè)備工藝改善方案篇一
一、指導(dǎo)思想
以馬列主義、_思想、_理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對照《黨章》及黨員先進(jìn)典型，結(jié)合工作，明確個人奮斗目標(biāo)，針對個人存在的問題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力提高覺悟，增強(qiáng)黨性，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)。
二、存在的問題和不足
1、學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自己習(xí)慣用什么學(xué)什么，今天學(xué)點(diǎn)這、明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識不系統(tǒng)、不深不透。對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識很高，講起來一套，落實(shí)不到行動上。有時間就學(xué)、擠時間去學(xué)的自覺性比較差，學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠。
2、實(shí)干作風(fēng)不夠硬。管理工作政策性強(qiáng)、并且又有很強(qiáng)的專業(yè)性，一直是感到十分頭疼的事情，總有一種“老虎吃天無從下口”的感覺，工作中存有畏難發(fā)愁情緒，知難而上、破難而進(jìn)的拼搏精神比較差。
3、創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)?？创挛锪?xí)慣先看消極的一面，再看積極的一面，打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火的魄力不足?？创唧w工作習(xí)慣使用書本，不善于與實(shí)際工作相結(jié)合，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強(qiáng)。
4、工作方法不夠活。自己認(rèn)準(zhǔn)的事理，就抓住不放，不善于吸取他人意見，個人隨機(jī)應(yīng)變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。
三、整改的目標(biāo)
1、堅定共產(chǎn)主義的理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，自覺做科學(xué)發(fā)展觀的擁護(hù)者、實(shí)踐者。
2、進(jìn)一步解放思想，更新觀念，增強(qiáng)發(fā)展意識、服務(wù)意識、競爭意識，爭做為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的典范。
3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，全面提高自身素質(zhì)，提高自我管理能力，爭做學(xué)習(xí)的先進(jìn)、守紀(jì)的表率，樹立好黨員形象。
4、繼承黨的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)、開拓、拼搏、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，以廉潔、規(guī)范、公正、高效的工作標(biāo)準(zhǔn)，努力在本職工作崗位上創(chuàng)造出優(yōu)秀業(yè)績。
四、整改的措施
一是深入學(xué)習(xí)理論知識。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義知識，提高認(rèn)識、分析和解決問題的基本能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，堅定理想信念，強(qiáng)化宗旨意識，端正工作態(tài)度，激發(fā)工作動力。
二是全面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。扎實(shí)地學(xué)習(xí)自己的業(yè)務(wù)知識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握工作中的內(nèi)在規(guī)律，自覺按規(guī)律辦事。廣泛學(xué)習(xí)黨的方針、政策和國家法律法規(guī)，當(dāng)好努力學(xué)習(xí)理論、提高自身素質(zhì)的表率。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，緊跟時代前進(jìn)步伐。學(xué)用結(jié)合，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
三是經(jīng)常學(xué)習(xí)規(guī)章制度。經(jīng)常地學(xué)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度和黨紀(jì)、政紀(jì)、法規(guī)知識，不斷增強(qiáng)紀(jì)律觀念和責(zé)任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴(yán)格做到遵章守紀(jì)。
四是定期開展自我批評。階段性地對自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責(zé)不自寬，嚴(yán)格要求自己，不再“下不為例”，做到防微杜漸。
五是虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)模范。近朱者赤，近墨者黑。多和品質(zhì)好、覺悟高、作風(fēng)正、有知識、有能力、有水平的同志在一起，充分認(rèn)識他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，對照先進(jìn)找差距，虛心向他們學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。
新產(chǎn)品制造的工藝方案 環(huán)保設(shè)備工藝改善方案篇二
為展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采和活力，閃亮當(dāng)代大學(xué)生的智慧和靈*，放飛大學(xué)生的*和靈感，為豐富我院廣大同學(xué)的課余文化生活，由“陽光”愛心社和院學(xué)生會女生部主辦的“福建工程學(xué)院手工藝品大賽”將于11月20日--12月15日在福建工程學(xué)院(倉山校區(qū))舉行。
它以“*校園”、“八榮八恥”、“讓心隨我動”、“保護(hù)環(huán)境”為主題，將傳承上大賽的優(yōu)良風(fēng)格，并充分吸取其經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，將的目光關(guān)注于校外的孩子們——福州市聾啞將本次大賽的部分作品捐給兒童學(xué)校。我們學(xué)校將與聾啞兒童學(xué)校聯(lián)誼讓那些需要關(guān)心的孩子們感受到滿天飛舞的愛，看到生活的希望，獲得努力向前的力量。
隨著當(dāng)今社會的飛速發(fā)展，人們的生活水平在日益的提高!而隨之產(chǎn)生的垃圾數(shù)量也在隨之增多，我們在提倡文明的同時是否也在破壞著文明?為了配合全院為期一個月的巡禮月活動，學(xué)習(xí)艱苦樸素的精神，更好的發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，“陽光”愛心社特舉辦廢物再利用手工藝品創(chuàng)作大賽，我們向全院學(xué)生發(fā)出邀請——來吧!我們的精采!廢物也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中!
主辦：福建工程學(xué)院院團(tuán)委
承辦：福建工程學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會社團(tuán)聯(lián)合會“陽光”愛心社
”思達(dá)特”創(chuàng)業(yè)協(xié)會、
攝影協(xié)會
協(xié)辦：**報社(報社)
贊助：(待定)
手工藝品大賽策劃書
本次大賽讓大學(xué)生“關(guān)注社會、關(guān)注未來”的
新產(chǎn)品制造的工藝方案 環(huán)保設(shè)備工藝改善方案篇三
從上周老師說要去文博會開始，便一直期待著，所以今天早早就起來趕去校門口等車了，然后我們乘了一個多小時的車才到白馬湖展區(qū)。
我們剛下車便迫不及待地趕到了b館，滿懷期待和興奮走進(jìn)了b館，在看見了整個展館的裝潢設(shè)計和那些隱約看見的展品后，這些心情便化成了一陣驚嘆。b館是文化傳承館，一樓是兩岸四地文創(chuàng)精品展區(qū)和城市文創(chuàng)主題展區(qū)。我們走近那些展品，第一眼便看到了那個形似蛋的展品，看起來應(yīng)該是以竹做的編織品，側(cè)面有一個洞，里面是中空的，聯(lián)想到設(shè)計節(jié)是鑄造new life-style，猜想那大概是床吧。在“床”的邊上，看到一把竹編椅，看起來有一種舒適、自然、伸展的感覺，還看了另外一些同展區(qū)的展品，對于從未接觸過這些東西的我來說，只能驚嘆設(shè)計對于生活的另一種詮釋和帶來的改變。我們邊走邊看，還看到了許多奢侈品，如價值不菲的玉雕，無論是設(shè)計還是雕琢都足夠掠人眼球；有各式各樣的首飾，對于任何女生來說都是一種誘惑，當(dāng)然，價格也讓人驚嘆；還有美麗優(yōu)雅的陶瓷品，那細(xì)膩描繪的花紋，優(yōu)質(zhì)的設(shè)計美感，讓人流連忘返??然而，一樓最讓我難忘的是茶文化。那些擁有古樸造型和色彩的茶具或是晶瑩美麗的茶具，以及古色古香的茶藝，都擁有無法描述的魅力，讓人無法不驚嘆不陶醉。
異國特色、工藝精湛的亞太傳統(tǒng)手工藝展品，有東南亞的手工編織品，來自日本、中國臺灣的精致陶器，還有東南亞的香木，非洲的烏木雕件，還有我們自己國家的糖畫剪紙風(fēng)箏??琳瑯滿目。很有意思的是百姓非遺大舞臺，有各種民間絕技絕活演出，如變臉、耍牙絕技、木偶戲、皮影等等，讓人大飽眼福。三樓是攝影節(jié)，有大量的攝影作品展出，由于時間匆忙，就沒有仔細(xì)觀看了，而這次展會最遺憾的就是時間太少，沒有仔細(xì)觀看，而且a館也沒有去看。
總得來說，這次展會還是收獲了很多，也有仔細(xì)看過用來展示展品的展臺，不同展品展臺也各有特色，都于展品相匹配，如茶具展臺就用較有意境的木展臺，或許我的理解還不夠到位，可是這次會展讓我比較具體實(shí)際地感受到了我們的專業(yè)，而不是平時的書面化。
會展真的是復(fù)雜的、需要我們擁有較全面能力的專業(yè)，我希望我能夠成為一個好的會展人。
新產(chǎn)品制造的工藝方案 環(huán)保設(shè)備工藝改善方案篇四
在裝備制造企業(yè)持續(xù)發(fā)展的背景下，機(jī)械專業(yè)人才的重要性不斷提升。通過編寫合理的《機(jī)械加工工藝方案設(shè)計與實(shí)施》相關(guān)教材，能夠降低課程學(xué)習(xí)難度，并將知識點(diǎn)集中，對提升高職學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有積極的促進(jìn)意義。
《機(jī)械加工工藝方案設(shè)計與實(shí)施》課程在機(jī)械制造專業(yè)中具有重要地位，因此，其相關(guān)教材必須具備合理性，否則，高職學(xué)生不僅難以吸收知識，而且專業(yè)能力水平也無法得到提升。為此，本文總結(jié)出了《機(jī)械加工工藝方案設(shè)計與實(shí)施》教材的開發(fā)思路與原則。
1.1思路
在編寫教材前，有關(guān)人員首先需要開展調(diào)研工作。即詳細(xì)記錄本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生在企業(yè)中擔(dān)任的崗位。其次，有關(guān)人員需對其主要就業(yè)崗位進(jìn)行全面分析，并著重關(guān)注其實(shí)際工作任務(wù)，以此統(tǒng)計出該崗位對機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生能力、素養(yǎng)等多方面的具體要求。同時，人員應(yīng)實(shí)現(xiàn)崗位要求與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程相互匹配。再次，需解析目前機(jī)械制造專業(yè)所推行的教學(xué)體系，將課程邊界重新進(jìn)行劃分，設(shè)計出具有專業(yè)性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。最后，需設(shè)置出理論與實(shí)踐一體化的課程，并在針對性技能訓(xùn)練形成的同時，制定以工作過程為基礎(chǔ)的機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)體系。在此基礎(chǔ)上，教師將初步構(gòu)建能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、極具專業(yè)性的《機(jī)械加工工藝方案設(shè)計與實(shí)施》課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在工作過程完成系統(tǒng)化后，其即能夠?yàn)椤稒C(jī)械加工工藝方案設(shè)計與實(shí)施》教材的編寫提供可靠依據(jù)，以該種形式進(jìn)行開發(fā)的教材內(nèi)容與格式不僅將更加豐富，而且還將與畢業(yè)生主要就業(yè)崗位的工作任務(wù)以及實(shí)際要求進(jìn)行匹配，保證機(jī)械制造專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能能夠充分發(fā)揮。
1.2原則
在開發(fā)教材時，有關(guān)人員需遵循以下原則：（1）充分參考與本專業(yè)就業(yè)崗位相關(guān)的一系列職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以此確保編寫的教材內(nèi)容具有針對性以及合理性。從工作過程系統(tǒng)化實(shí)際要求與學(xué)生需求的角度出發(fā)，可以選擇出4個具有生產(chǎn)性的零件與1個具有生產(chǎn)性的部件。在將其視作為載體的同時，教師應(yīng)遵循簡單到復(fù)雜的規(guī)律性，仔細(xì)排列零件與部件的特性，并以此創(chuàng)設(shè)出差異化學(xué)習(xí)情境。此外，在零件與部件的基礎(chǔ)上，教師需將機(jī)械工藝的相關(guān)理論、零件質(zhì)量以及關(guān)于裝配的知識內(nèi)容融為一體，從而打造出一體化教學(xué)模式；（2）根據(jù)知識、素質(zhì)等要求，不斷優(yōu)化教材內(nèi)容。首先，有關(guān)人員必須與企業(yè)、課程專家建立聯(lián)系，共同探討關(guān)于機(jī)械制造領(lǐng)域的知識內(nèi)容，并通過崗位實(shí)際要求與學(xué)生的未來發(fā)展方向，明確、培養(yǎng)學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中所需要的多方面能力。在綜合分析機(jī)械制造專業(yè)工作任務(wù)后，有關(guān)人員即需總結(jié)出可以幫助學(xué)生順利完成崗位任務(wù)的知識內(nèi)容、專業(yè)能力以及專業(yè)素養(yǎng)。其中，知識內(nèi)容應(yīng)該包括但不限于以下方面：切割金屬材料的規(guī)律及原理、機(jī)械加工規(guī)章制度以及工藝的基本概念、制定機(jī)械工藝規(guī)章制度時所需遵循的基本原則、機(jī)械質(zhì)量的定義標(biāo)準(zhǔn)及其基本知識、裝備機(jī)械與機(jī)床夾具應(yīng)具備的基本知識；專業(yè)能力應(yīng)該包括但不限于以下方面：合理且自主選擇切割金屬要素的基本能力、能夠正確使用刀具的能力、科學(xué)且自主選擇刀具規(guī)格的基本能力、加工機(jī)械零件的工藝設(shè)計能力以及獨(dú)立使用零件加工工藝的基本能力、獨(dú)立裝配產(chǎn)品的基本能力、獨(dú)立設(shè)計機(jī)床專用夾具的能力以及科學(xué)應(yīng)用該夾具的基本能力、組裝機(jī)床夾具的能力、自主發(fā)現(xiàn)問題、正確分析問題以及解決問題的基本能力。最后，即是機(jī)械專業(yè)高級技術(shù)人才必須具備的創(chuàng)新能力；專業(yè)素養(yǎng)主要指教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、注重細(xì)節(jié)、熱愛崗位、懂得團(tuán)隊協(xié)作以及不畏懼困難、吃苦耐勞的良好職業(yè)態(tài)度與素養(yǎng)。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求編寫教材內(nèi)容。教師應(yīng)在學(xué)生職業(yè)未來發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求編寫教材內(nèi)容。并創(chuàng)設(shè)出符合機(jī)械制造崗位升職標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)律的學(xué)習(xí)情境，以此為學(xué)生未來穩(wěn)定發(fā)展提供保障。
在正式開展教材編寫工作時，負(fù)責(zé)編寫的人員應(yīng)從生產(chǎn)性零件及部件的角度出發(fā)，并嚴(yán)格遵循工作過程的具體思路，以此設(shè)計出具有差異化的學(xué)習(xí)情境。此外，必須確保該情境與教學(xué)內(nèi)容能夠符合基本認(rèn)知規(guī)律，以此才能設(shè)計出具有科學(xué)性的教學(xué)環(huán)節(jié)?！稒C(jī)械加工工藝方案設(shè)計與實(shí)施》課程需通過介紹如何設(shè)計砂輪軸、支撐盤、齒輪以及砂輪架等部件的工藝方案與具體實(shí)施內(nèi)容，促進(jìn)機(jī)械工藝規(guī)章制度核心理論、機(jī)械零件加工過程中的質(zhì)量分析以及機(jī)械產(chǎn)品裝配知識的融合，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的真正一體化。通過《機(jī)械加工工藝方案設(shè)計與實(shí)施》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將明確并充分掌握制定機(jī)械工藝相關(guān)規(guī)章制度的原則及其方法；明確與掌握機(jī)械裝配、裝配工藝的制定方法與步驟；掌握分析零件加工時出現(xiàn)誤差的原因以及提升加工精準(zhǔn)度的基本能力；清楚掌握零件加工質(zhì)量及其對產(chǎn)品性能的決定性作用、加強(qiáng)零件質(zhì)量有效措施；掌握軸體、盤以及齒輪等零件的設(shè)計方案；掌握齒輪零件工藝方案的應(yīng)用策略；掌握砂輪架的正確裝配方式；掌握能夠獨(dú)立進(jìn)行零部件檢查、分析以及評估工作的能力，以及資料正確歸檔的流程。圖1為零件生產(chǎn)流程。
3.1多樣化教學(xué)
以工作過程為基礎(chǔ)編寫的《機(jī)械加工工藝方案設(shè)計與實(shí)施》教材具有多樣化教學(xué)特點(diǎn)與優(yōu)勢。其教學(xué)模式突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，要求教師圍繞學(xué)生展開教學(xué)，并充分將理論知識與實(shí)踐活動融合、傳統(tǒng)教學(xué)與信息時代衍生出的教學(xué)技術(shù)融合，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、形式、方法以及手段的多樣化。在教師依據(jù)該教材進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生不僅主觀思維將得到釋放，而且學(xué)習(xí)積極性也將大幅提升，該點(diǎn)對教學(xué)成果具有積極的促進(jìn)作用。此外，教師能夠根據(jù)教材延伸出的教學(xué)情境設(shè)計出具有針對性的任務(wù)單，在學(xué)生嚴(yán)格按照任務(wù)單上的內(nèi)容自主開展學(xué)習(xí)活動并順利完成任務(wù)時，其發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力將顯著提升。
3.2提高教師專業(yè)能力
該教材不僅具有提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的能力，而且還具有提高教師專業(yè)能力的功能。通過日常教學(xué)，教師將逐漸完備自身的專業(yè)理論知識，并擁有更加豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及能力。除此之外，在思維升華的作用下，教師將自主進(jìn)入企業(yè)開展實(shí)踐活動，提升自身專業(yè)素養(yǎng)以及為學(xué)生樹立榜樣。該點(diǎn)既是教材對教師提出的要求，也是教師能夠取得的成果。經(jīng)過一段時間的教學(xué)后，教師將同時具備企業(yè)指導(dǎo)與校園教學(xué)能力，成為“雙師型”教師。
3.3提高學(xué)生動手能力
該教材能夠顯著提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。經(jīng)過調(diào)查，接受過該教材教學(xué)活動的學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時，動手能力以及適應(yīng)能力相較普通學(xué)生明顯較強(qiáng)，并且綜合素養(yǎng)極高，能夠時刻保持良好的責(zé)任意識。此外，多數(shù)學(xué)生與教師反映，相較傳統(tǒng)教材，以工作過程為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫的教材更加合理。例如，教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)由易到難，循序漸進(jìn)，與實(shí)際教學(xué)、學(xué)生需求吻合。
3.4完善考核方式
機(jī)械制造專業(yè)傳統(tǒng)考核方式多以終結(jié)性考試為主，此類考核方式對提升學(xué)生知識掌握程度、實(shí)踐能力、綜合素養(yǎng)以及職業(yè)能力極為不利，并且無法準(zhǔn)確表現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)水平。因此，建立具備科學(xué)性的考核、評價方式具有必要性。而該種教材能夠延伸出更加合理的考核方式。其能夠根據(jù)教學(xué)情境，對不同學(xué)生采取不同的考核措施。例如，若情境最高分?jǐn)?shù)是100，該考核方式即可將其劃分為三大板塊：（1）占據(jù)50%比例的實(shí)踐成績；（2）占據(jù)35%比例的理論考核；（3）占據(jù)15%的工作態(tài)度考核。在得出以上板塊的成績后，將五個不同的學(xué)習(xí)情境分?jǐn)?shù)相加，并計算平均值，即可得出學(xué)生在該門課程中的真實(shí)成績。
綜上所述，以工作過程為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫的機(jī)械制造專業(yè)教材，不僅能夠顯著提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而且還能加強(qiáng)教師的教學(xué)能力。但是，目前該教材還需要不斷地進(jìn)行優(yōu)化，以滿足現(xiàn)代機(jī)械制造行業(yè)對人才的需求。
新產(chǎn)品制造的工藝方案 環(huán)保設(shè)備工藝改善方案篇五
1、下列選項(xiàng)中，不屬于工程建設(shè)新技術(shù)范疇的是()。
a、工程設(shè)計技術(shù)
b、施工工藝、環(huán)境技術(shù)
c、工程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)
d、工程安全和防護(hù)技術(shù)
2、在選擇新技術(shù)應(yīng)用方案時應(yīng)遵循技術(shù)上先進(jìn)、可靠、安全、適用和綜合效益上合理的原則，綜合效益上合理主要體現(xiàn)在方案經(jīng)濟(jì)性和()。
a、技術(shù)先進(jìn)性
b、效益綜合性
c、技術(shù)安全性
d、效益可靠性
3、某施工現(xiàn)場鋼筋加工有兩個方案，均不需要增加投資，采用甲方案需固定費(fèi)用50萬元，每噸鋼筋加工的可變費(fèi)用是300元;采用乙方案需固定費(fèi)用90萬元，每噸鋼筋加工的可變費(fèi)用是250元?，F(xiàn)場需加工鋼筋1萬噸，如果用折算費(fèi)用法選擇方案，則()。
a、應(yīng)該選用乙方案
b、應(yīng)該選用甲方案
c、甲乙兩個方案在經(jīng)濟(jì)上均不可行
d、甲乙兩個方案的費(fèi)用相同
4、某工程有甲、乙、丙、丁四個實(shí)施方案可供選擇。四個方案的投資額依次是60萬元、80萬元、100萬元、120萬元。年運(yùn)行成本依次是16萬元、13萬元、10萬元和6萬元，各方案應(yīng)用環(huán)境相同。設(shè)基準(zhǔn)投資率為10%，則采用折算費(fèi)用法選擇的最優(yōu)方案為()。
a、甲
b、乙
c、丙
d、丁
5、某工程施工有兩個技術(shù)方案可供選擇，甲方案需投資180萬元，年生產(chǎn)成本為45萬元;乙方案需投資220萬元，年生產(chǎn)成本為40萬元。設(shè)基準(zhǔn)投資收益率為12%，若采用增量投資收益率評價兩方案，則()。
a、甲方案優(yōu)于乙方案
b、甲乙兩個方案的效果相同
c、乙方案優(yōu)于甲方案
d、甲乙兩個方案的折算費(fèi)用相同
6、在工程建設(shè)中，對不同的新技術(shù)、新工藝和新材料應(yīng)用方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析可采用的靜態(tài)分析方法有()。
a、增量投資分析法、凈年值法、綜合總費(fèi)用法
b、凈年值法、凈現(xiàn)值法、年折算費(fèi)用法
c、增量投資分析法、年折算費(fèi)用法、綜合總費(fèi)用法
d、年折算費(fèi)用法、綜合總費(fèi)用法、凈年值法
7、新技術(shù)應(yīng)用方案的技術(shù)分析，主要通過對其技術(shù)特性和條件指標(biāo)進(jìn)行對比與分析而完成。下列指標(biāo)中，屬于反映方案技術(shù)特性的指標(biāo)是( )。
a、施工專業(yè)化協(xié)作
b、方案生產(chǎn)能力
c、構(gòu)配件供應(yīng)保證率
d、方案占地面積
8、在工程建設(shè)中，對于新技術(shù)應(yīng)用方案的技術(shù)分析時，屬于反映現(xiàn)澆混凝土工藝(結(jié)構(gòu)工程)方案的技術(shù)特性指標(biāo)有()。
a、最大澆筑量
b、最大安裝高度
c、方案占地面積
d、施工的安全性
二、多項(xiàng)選擇題
1、對新技術(shù)應(yīng)用方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，按分析的內(nèi)容不同，可以分為技術(shù)分析、經(jīng)濟(jì)分析和()。
a、社會分析
b、環(huán)境分析
c、定量分析
d、定性分析
e、綜合分析
2、建設(shè)工程項(xiàng)目在選擇新工藝和新材料時，技術(shù)上應(yīng)遵循的原則有()。
a、先進(jìn)
b、安全
c、超前
d、可靠
e、適用
答案部分
1、
【正確答案】 c
【答案解析】 本題考查的是三新應(yīng)用方案的選擇原則。工程建設(shè)新技術(shù)的范疇包括工程設(shè)計技術(shù)、工程材料、工程結(jié)構(gòu)、施工工藝、環(huán)境技術(shù)、設(shè)備系統(tǒng)、工程安全和防護(hù)技術(shù)等。參見教材p77。
2、
【正確答案】 b
【答案解析】 本題考查的是三新應(yīng)用方案的選擇原則。在選擇新技術(shù)應(yīng)用方案時應(yīng)遵循技術(shù)上先進(jìn)、可靠、安全、適用和綜合效益上合理的原則，綜合效益上合理主要體現(xiàn)在方案經(jīng)濟(jì)性和效益綜合性。參見教材p77～78。
3、
【正確答案】 a
【答案解析】 本題考查的是折算費(fèi)用法。甲方案折算費(fèi)用=50+300×1=350(萬元);乙方案折算費(fèi)用=90+250×1=340(萬元)，故應(yīng)該選擇乙方案。參見教材p81。
4、
【正確答案】 d
【答案解析】 本題考查的是折算費(fèi)用法。根據(jù)在需要增加投資背景下的折算費(fèi)用法的計算公式，則四個方案的折算費(fèi)用依次為：z甲=16+60×10%=22(萬元);z乙=13+80×10%=21(萬元);z丙=10+100×10%=20(萬元);z丁=6+120×10%=18(萬元)。折算費(fèi)用最小的為最優(yōu)方案，因此，丁方案最佳。參見教材p81。
5、
【正確答案】 c
【答案解析】 本題考查的是增量投資收益率法。兩方案的增量投資收益率=(45-40)/(220-180)=12.5%，高于基準(zhǔn)收益率，所以投資額大的方案為優(yōu)。參見教材p80。
6、
【正確答案】 c
【答案解析】 本題考查的是增量投資收益率法。常用的靜態(tài)分析方法有增量投資分析法、年折算費(fèi)用法、綜合費(fèi)用法等。凈現(xiàn)值法、凈年值法等屬于動態(tài)分析方法。參見教材p80。
7、
【正確答案】 b
【答案解析】 本題考查的是新技術(shù)應(yīng)用方案的技術(shù)分析。新技術(shù)、新工藝和新材料應(yīng)用方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，包括技術(shù)分析和經(jīng)濟(jì)分析;其中技術(shù)分析需要對其方案的技術(shù)特性和條件指標(biāo)進(jìn)行對比。反映技術(shù)特性(結(jié)果)的指標(biāo)包括現(xiàn)澆混凝土強(qiáng)度、現(xiàn)澆工程總量、最大澆筑量以及安裝“構(gòu)件”總量、最大尺寸、最大重量等。在備選答案中，除b外，其他均屬反映技術(shù)條件(過程)的指標(biāo)。參見教材p79。
8、
【正確答案】 a
【答案解析】 本題考查的是新技術(shù)應(yīng)用方案的技術(shù)分析。在新技術(shù)應(yīng)用方案的技術(shù)分析中，技術(shù)特性指標(biāo)側(cè)重于產(chǎn)品本身，技術(shù)條件指標(biāo)側(cè)重于生產(chǎn)過程。最大安裝高度，屬于反映安裝工程的技術(shù)特性指標(biāo);方案占地面積、施工的安全性、外部配套條件等，屬于技術(shù)條件指標(biāo)。參見教材p79。
二、多項(xiàng)選擇題
1、
【正確答案】 abe
【答案解析】 本題考查的是新技術(shù)應(yīng)用方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析分類。按分析的內(nèi)容不同，新技術(shù)應(yīng)用方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析分為技術(shù)分析、經(jīng)濟(jì)分析、社會分析、環(huán)境分析和綜合分析。參見教材p78。
2、
【正確答案】 abde
【答案解析】 本題考查的是新技術(shù)、新工藝和新材料應(yīng)用方案的選擇原則。新技術(shù)、新工藝和新材料應(yīng)用方案的選擇原則：技術(shù)上先進(jìn)、可靠、安全、適用;綜合效益合理。參見教材p77。
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