時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課題啟動(dòng)階段工作計(jì)劃 課題階段工作計(jì)劃篇一
1、編寫(xiě)1~12章知識(shí)點(diǎn)的梳理性試卷，整理化學(xué)式，化學(xué)方程式內(nèi)容并編寫(xiě)成小試卷。
2、逐步完善化學(xué)互助小組的合理化分組方式。
3、嘗試將選編的試題在小組內(nèi)進(jìn)行互助訓(xùn)練（包括完成方式和反饋方式）。
4、及時(shí)記錄活動(dòng)開(kāi)展中重要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并分析原因，尋找改進(jìn)辦法。
1、選編利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、酸、堿、鹽典型習(xí)題的試卷等。
2、將試題運(yùn)用到小組內(nèi)開(kāi)展訓(xùn)練，進(jìn)一步提高小組成員間的差異練習(xí)和互助學(xué)習(xí)方式的有效結(jié)合。
3、及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的成功和失敗之處。
1、預(yù)計(jì)選編三套綜合試卷（全真模擬試題）加以實(shí)踐，并進(jìn)行試題運(yùn)用后的效果分析和反思。
2、全面總結(jié)上半年科研內(nèi)容，撰寫(xiě)階段性科研報(bào)告。
課題啟動(dòng)階段工作計(jì)劃 課題階段工作計(jì)劃篇二
（1）探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
（2）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每
學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
三月份：
（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
四月份：
（1）在英語(yǔ)課題組內(nèi)聽(tīng)課。
（2）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。
五月份：
（3）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
六月份：
（1）積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
（3）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
七月份：
（1）學(xué)習(xí)課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。
（2）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
（3）認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
（4）上一堂課題研討課。
課題啟動(dòng)階段工作計(jì)劃 課題階段工作計(jì)劃篇三
《小學(xué)體育多元教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生能力的研究》已研究了一學(xué)年，在實(shí)踐中，課題組成員都覺(jué)得收獲甚大，同時(shí)，也出現(xiàn)了一些困惑，為了解決這些困惑，使下階段的課題研究得到深化。我們課題組將從前一階段的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，繼續(xù)扎實(shí)工作，努力創(chuàng)新。并迎接中期評(píng)估。
以發(fā)展為本，以創(chuàng)新為靈魂，以體驗(yàn)總課題為中心，深化課程教育改革。堅(jiān)持將教育科研工作放在重要地位，以科研促教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想，以此不斷探索適應(yīng)新形勢(shì)的課題模式，同時(shí)結(jié)合我?？傉n題情況，進(jìn)一步推進(jìn)我們組課題研究進(jìn)程，尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益的新方法，使教育、教學(xué)工作得到更大的發(fā)展。
1.課題中期鑒定的準(zhǔn)備工作。
《小學(xué)體育多元教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生能力的研究》課題的中期評(píng)估工作。
2、課題研究常規(guī)工作。進(jìn)一步規(guī)范課題組的組織。以集體備課為龍頭.，在日常教學(xué)中落實(shí)課題理念。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成操作模式。
1、召開(kāi)課題組成員會(huì)議，明確課題組成員的責(zé)任，帶領(lǐng)本組教師積極做好研究工作。
2、明確本學(xué)期課題研究的目的和任務(wù)，在扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)踐的`基礎(chǔ)上，把準(zhǔn)研究方向，研究結(jié)果要與課堂效益相結(jié)合，特別要突破如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、積極地體驗(yàn)。
3、課題組成員分工收集、整理現(xiàn)有的課題研究資料，分類(lèi)匯總。有計(jì)劃、有步驟完成各項(xiàng)階段性的計(jì)劃和總結(jié)。4、調(diào)整課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的理論。
5、積極參加各種課題研究會(huì)議、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的思路和方法。
6、課題組成員定期開(kāi)會(huì)，交流研究心得和進(jìn)度。四、月分安排
3月份：
2、召開(kāi)課題組會(huì)議，明確本學(xué)期研究目標(biāo)，工作重點(diǎn)。
4月份：
1、青年教師參加市優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)。
2、課題組老師業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。
3、《小學(xué)體育課情境創(chuàng)設(shè)的研究》課題的中期評(píng)估工作，課題實(shí)驗(yàn)成果及過(guò)程性資料的收集、整理工作。
5月份：
1、課題組成員開(kāi)展學(xué)習(xí)。
2、課題組老師上實(shí)驗(yàn)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)案例。
6月份：
1、課題組老師上實(shí)驗(yàn)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、課題組成員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并撰寫(xiě)論文。
7月份：
1、進(jìn)行課題研究交流，推廣課題研究成果。
2、總結(jié)本學(xué)期課題研究工作。課題組成員撰寫(xiě)階段實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
課題啟動(dòng)階段工作計(jì)劃 課題階段工作計(jì)劃篇四
20xx年街道辦事處政務(wù)公開(kāi)工作，要繼續(xù)深入貫徹落實(shí)^v^《政府信息公開(kāi)條例》和省、市、區(qū)政務(wù)公開(kāi)工作精神，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、切合實(shí)際、穩(wěn)步實(shí)施的要求，進(jìn)一步完善公開(kāi)制度，豐富公開(kāi)內(nèi)容，規(guī)范公開(kāi)程序，創(chuàng)新公開(kāi)形式，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，大力推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)工作上新臺(tái)階。
建立健全街黨工委領(lǐng)導(dǎo)下的政務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組，指定思想作風(fēng)正、工作責(zé)任心強(qiáng)的工作人員負(fù)責(zé)公開(kāi)的具體事務(wù)性工作，落實(shí)公開(kāi)信息分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，主要領(lǐng)導(dǎo)審批制度，及時(shí)調(diào)整和充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。通過(guò)健全政務(wù)信息公開(kāi)組織機(jī)構(gòu)，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)全街政務(wù)信息公開(kāi)工作。
要圍繞中心，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，及時(shí)更新政府政務(wù)公開(kāi)內(nèi)容。積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)政務(wù)公開(kāi)示范單位、標(biāo)兵單位活動(dòng)，把政務(wù)公開(kāi)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、社會(huì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，作為政務(wù)公開(kāi)的主要內(nèi)容，努力做到政務(wù)決策公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，關(guān)系群眾切身利益的重大問(wèn)題公開(kāi)，通過(guò)多種形式讓干部群眾參與和知道，該向社會(huì)公開(kāi)的要向社會(huì)公開(kāi),保證公開(kāi)的真實(shí)性，防止公開(kāi)的隨意性，注重公開(kāi)的實(shí)效性，堅(jiān)持公開(kāi)載體的創(chuàng)新性，不搞形式主義，不做表面文章，全面落實(shí)政務(wù)公開(kāi)實(shí)效。
政務(wù)公開(kāi)辦事公開(kāi)是一項(xiàng)關(guān)系重大，政策性很強(qiáng)的工作，要進(jìn)一步建立健全政務(wù)公開(kāi)的各項(xiàng)制度，堅(jiān)持公開(kāi)原則的確定性與公開(kāi)步驟的漸近性相結(jié)合，公開(kāi)內(nèi)容的真實(shí)性與公開(kāi)形式的多樣性相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷深化和完善政務(wù)公開(kāi)的工作制度，規(guī)范政務(wù)公開(kāi)程序，重視政務(wù)公開(kāi)流程再造，大力創(chuàng)新政務(wù)公開(kāi)制度，通過(guò)加強(qiáng)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，確保政務(wù)公開(kāi)健康有序地開(kāi)展。
年底我街把政務(wù)公開(kāi)納入對(duì)社區(qū)的目標(biāo)管理之中，作為績(jī)效評(píng)估工作的重要內(nèi)容督促檢查，認(rèn)真開(kāi)展政務(wù)公開(kāi)考核評(píng)估工作，定期或不定期地組織干部群眾代表對(duì)各單位、各部門(mén)政務(wù)公開(kāi)情況進(jìn)行評(píng)議評(píng)估。各單位要本著對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，深入了解社會(huì)群眾的呼聲和要求，加大對(duì)政務(wù)公開(kāi)的督促檢查力度，實(shí)行有效監(jiān)督，嚴(yán)格責(zé)任追究，確保本街政務(wù)公開(kāi)規(guī)范、有序、真實(shí)、實(shí)效，全面提高政務(wù)公開(kāi)工作的質(zhì)量和水平。
課題啟動(dòng)階段工作計(jì)劃 課題階段工作計(jì)劃篇五
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念提升素養(yǎng)
一學(xué)期來(lái)課題組以課程理論和先進(jìn)的研究經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的、前沿的課改理論，以教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)著《有效教學(xué)－中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》、《名師作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)》等為主要理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們還組織各位成員學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等有關(guān)課改的材料，特別是關(guān)于“空間與圖形”這部分的總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)和具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)，另還學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專(zhuān)著和一些學(xué)術(shù)期刊。平時(shí)強(qiáng)調(diào)集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，要求全體組員堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書(shū)籍或每月學(xué)習(xí)一本教育類(lèi)雜志，以提升自身的理論水平。
本學(xué)期的重點(diǎn)研究工作是：“空間與圖形”領(lǐng)域的有效練習(xí)活動(dòng)策略的探索?！翱臻g與圖形”是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的四個(gè)領(lǐng)域之一，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的目標(biāo)之一。以前的教學(xué)，偏重于對(duì)幾何知識(shí)的機(jī)械記憶，淺層理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用層面上開(kāi)展活動(dòng)，少有進(jìn)入綜合應(yīng)用和創(chuàng)造性解決問(wèn)題層面的，因而要達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)是非常困難的?？紤]這些現(xiàn)狀，我們課題組首先開(kāi)展了一系列針對(duì)性的理論研讀，每月定期開(kāi)展一次理論研討活動(dòng)，其中在4月份我們還組織了校內(nèi)所有數(shù)學(xué)教師開(kāi)展了一次主題為“空間與圖形領(lǐng)域有效練習(xí)活動(dòng)的探索”的“教育沙龍”活動(dòng)，活動(dòng)中，人人有準(zhǔn)備，發(fā)言積極，在家都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提出了許多富有建設(shè)性的寶貴意見(jiàn)。
依照本學(xué)期課題研究計(jì)劃，這學(xué)期課題研究課的內(nèi)容核心就是“空間與圖形”。典型課例有唐顯禮老師的《確定位置二上》、李國(guó)興老師的《平面圖上的東南西北》、羅家華老師的《認(rèn)識(shí)公頃》、邊勇吉老師的《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》等，每次研究課后，課題組都及時(shí)召集組員進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議的焦點(diǎn)主要是練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否有效，練習(xí)活動(dòng)的組織實(shí)施策略是否有效。
3、基于課題研究，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
為檢查課題研究成果和推進(jìn)課題研究工作，以及進(jìn)一步落實(shí)雙基的掌握，了解學(xué)生數(shù)學(xué)水平，及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，這一學(xué)期我們?cè)趯W(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)方面還開(kāi)展了這樣一些活動(dòng)。在一二年級(jí)開(kāi)展了“口算小明星”評(píng)選活動(dòng)，分班級(jí)推選和學(xué)校評(píng)比兩階段進(jìn)行；三四年級(jí)開(kāi)展了“空間與圖形”領(lǐng)域?yàn)閷?zhuān)題的數(shù)學(xué)探究能力測(cè)試活動(dòng)；五六年級(jí)開(kāi)展了“迎六一”數(shù)學(xué)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)中，課題組成員積極承擔(dān)任務(wù)，確保了活動(dòng)的有序、有效地實(shí)施。
2、雖然課題研究取得了一些成效，但也不可否認(rèn)地暴露出一些問(wèn)題。一是練習(xí)活動(dòng)的“有效性策略”研究還不夠顯著。平時(shí)我們更多地是關(guān)注于練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)部分，而對(duì)練習(xí)活動(dòng)實(shí)施后未能都及時(shí)地去做到跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生練習(xí)活動(dòng)后的情況，練習(xí)活動(dòng)是否能更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，是否能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣、發(fā)展數(shù)學(xué)能力。二是有效練習(xí)活動(dòng)理念還需進(jìn)一步加強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)已有一階段，其中我們也做了大量的工作，如理論學(xué)習(xí)、沙龍研討、教學(xué)觀摩等，這方面年青教師通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)步較快，有效練習(xí)活動(dòng)理念已逐漸滲透到每一個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，而對(duì)有些年齡較長(zhǎng)的教師對(duì)新課程理念和練習(xí)活動(dòng)的有效性策略的理解和把握還不夠準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，致使他們有時(shí)在教學(xué)中依然存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。
1、繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，擴(kuò)大課題研究影響力，讓有效練習(xí)活動(dòng)的理念深入到學(xué)校每一位數(shù)學(xué)教師心中，以實(shí)現(xiàn)課題研究的真正目的和意義。
2、重視課題研究和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)行動(dòng)研究。要求課題組成員能在今后的研究中，不滿足于現(xiàn)狀，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，積極投身課題實(shí)踐，善于思考，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，能在初步研究成果上，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步深入課題實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)努力探索一種操作性強(qiáng)、適應(yīng)面廣、能大面積提高教學(xué)質(zhì)量的課堂練習(xí)活動(dòng)有效實(shí)踐模式。
3、課題實(shí)驗(yàn)第一階段我們已完成了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域中“數(shù)與代數(shù)”和“空間與圖形”的練習(xí)活動(dòng)的有效性策略的研究，接下來(lái)將對(duì)其它兩大領(lǐng)域“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”進(jìn)行有效練習(xí)活動(dòng)策略的探索與研究，突出數(shù)學(xué)教學(xué)練習(xí)的“有效性”，在“教”與“學(xué)”上繼續(xù)進(jìn)行細(xì)化、分塊研究，繼續(xù)從練習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)、組織、評(píng)價(jià)等方面去探索有效地練習(xí)活動(dòng)策略。
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