松臺(tái)山海拔 文化建設(shè)方案

格式:DOC 上傳日期:2023-09-09 19:27:17
松臺(tái)山海拔 文化建設(shè)方案
時(shí)間:2023-09-09 19:27:17     小編:QJ墨客

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

松臺(tái)山海拔 文化建設(shè)方案篇一

班組是企業(yè)管理的基礎(chǔ),是企業(yè)活力的源泉,是完成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。班組文化是班組成員在企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐中所形成的共同價(jià)值觀和行為規(guī)范,是企業(yè)文化建設(shè)的組成部分,是推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的重要抓手。加強(qiáng)班組文化建設(shè),對(duì)于提高企業(yè)管理水平,提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,增強(qiáng)員工責(zé)任感、使命感和歸屬感,充分調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)企業(yè)生存和發(fā)展,具有重要的推動(dòng)作用。為此,制定公司加強(qiáng)班組文化建設(shè)實(shí)施方案。

堅(jiān)持以為指導(dǎo),以公司生產(chǎn)經(jīng)營為中心,以提升企業(yè)核心競爭力為根本,以推進(jìn)公司企業(yè)文化建設(shè)為主線,通過一系列班組文化建設(shè)活動(dòng),夯實(shí)企業(yè)管理基礎(chǔ),提高員工綜合素質(zhì),關(guān)注員工成長和發(fā)展,營造關(guān)心人、理解人、尊重人的文化氣氛,把班組建設(shè)成為愛崗位、講責(zé)任、懂經(jīng)營、會(huì)管理、優(yōu)服務(wù)的先進(jìn)團(tuán)隊(duì),成為推進(jìn)改革、嚴(yán)格管理、加快發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。

(一)堅(jiān)持“一脈相承,創(chuàng)新發(fā)展”原則。開展班組文化建設(shè)是公司企業(yè)文化建設(shè)的深入和發(fā)展,也是深化和踐行公司文化理念的載體和平臺(tái)。要通過班組文化建設(shè)進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新公司文化理念,使之在新的歷史條件下有新的提升和發(fā)展。

(二)堅(jiān)持“以人為本,固本強(qiáng)基”原則。要牢固樹立以人為本、鑄魂育人思想,通過班組文化建設(shè)堅(jiān)定員工信心,統(tǒng)一員工思想,提高崗位技能,激發(fā)班組活力,筑牢管理基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)文化管理與班組管理的統(tǒng)一。

(三)堅(jiān)持“貼近實(shí)際,務(wù)求實(shí)效”原則。要貼近員工、貼近班組、貼近供暖工作實(shí)際,圍繞班組中心工作和薄弱環(huán)節(jié),找準(zhǔn)班組文化建設(shè)的切入點(diǎn),建立與班組相適應(yīng)的文化建設(shè)模式,用工作成效檢驗(yàn)文化建設(shè)成果。

(四)堅(jiān)持“典型示范,以點(diǎn)帶面”原則。要做好試點(diǎn)工作,注意發(fā)現(xiàn)和選樹班組文化建設(shè)先進(jìn)典型,活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,并上升為理性認(rèn)識(shí),典型示范,以點(diǎn)帶面,為在公司全面開展班組文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。

班組文化建設(shè)共十項(xiàng)內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)文化

核心理念:學(xué)習(xí)是進(jìn)步之源,學(xué)習(xí)是工作之本。

以建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”為載體,班組員工要樹立“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”的理念,定期組織員工學(xué)文化、學(xué)技術(shù),開展讀書活動(dòng),交流工作經(jīng)驗(yàn)和讀書體會(huì),提高員工技能和文化素質(zhì),促進(jìn)員工成長進(jìn)步。

(二)制度文化

核心理念:執(zhí)行制度沒有借口,落實(shí)制度不打折扣。

建立健全班組管理各項(xiàng)制度。要將公司出臺(tái)的各項(xiàng)管理制度中涉及班組的內(nèi)容和要求,進(jìn)行梳理、提煉、匯總,固化為班組管理制度,做到制度上墻,執(zhí)行到位,發(fā)揮好制度的約束力作用。

(三)民主文化

核心理念:企業(yè)發(fā)展,我是主人;企業(yè)管理,我有責(zé)任。

班組實(shí)行民主管理,班組重要事項(xiàng)要民主公開。在班組管理和涉及員工切身利益的問題上要發(fā)揚(yáng)民主,尊重民意,員工有知情權(quán)、建議權(quán)和訴求權(quán)。要廣泛開展合理化建議活動(dòng),調(diào)動(dòng)員工參與企業(yè)民主管理的積極性。

(四)管理文化

核心理念:嚴(yán)管理求生存,善管理促發(fā)展。

踐行公司“嚴(yán)格管理精細(xì)化,規(guī)范管理科學(xué)化,創(chuàng)新管理全員化”管理理念,向員工灌輸“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新”的管理要求,養(yǎng)成嚴(yán)格要求、細(xì)心操作、求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新的工作作風(fēng),提升班組的管理水平。

(五)責(zé)任文化

核心理念:責(zé)任決定供暖質(zhì)量,責(zé)任提升工作質(zhì)量。

教育員工樹立質(zhì)量是企業(yè)生命、質(zhì)量是崗位責(zé)任意識(shí),倡導(dǎo)“一次做對(duì),一次到位,一次滿意”的責(zé)任理念,建立班長負(fù)總責(zé)、員工盡職責(zé)的責(zé)任保證體系,進(jìn)而提高勞動(dòng)效率、工作質(zhì)量和服務(wù)水平。

松臺(tái)山海拔 文化建設(shè)方案篇二

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容,以及校班級(jí)德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃,圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。

2、通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。

3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),建立班級(jí)規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,抓好班級(jí)硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),打造班級(jí)精神。

1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個(gè)空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)齲同時(shí),鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角,爭章角,圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí),貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí),更好地關(guān)注自己的身體健康。

圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學(xué)生的知識(shí),開闊視野,班級(jí)構(gòu)建了圖書角,由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學(xué)生借閱圖書,更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。

(2)布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題,認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào),電腦報(bào)等,精心布置班級(jí)宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級(jí)特色文化園,在這個(gè)園地里,學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個(gè)性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗(yàn)心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的`多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴(yán)格的要求要求自己,同時(shí),特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,奮斗目標(biāo),未來理想,用自己的才智,創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃,拿出好的表現(xiàn),同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié),合理調(diào)整自己的檔案袋,起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角,由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動(dòng)腦解決,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余,也能接觸一些難題,開發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

2.班級(jí)精神文化建設(shè)。

(1)制訂班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面,是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此,在制訂班級(jí)公約時(shí),要激勵(lì)每一位學(xué)生參與,廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè),再通過全班民主表決形成定案,這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色,樹立主人翁的意識(shí),關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù),并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度:同學(xué)的文明禮儀,學(xué)生自主督促;班級(jí)圖書角,學(xué)生自己管理;班級(jí)衛(wèi)生角,學(xué)生自己整理;班級(jí)宣傳欄,學(xué)生自主布置;班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生自己評(píng)比;設(shè)置"好人好事"記錄本,讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上,由班干部定期評(píng)比;同時(shí)成立自學(xué)小組,每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成,共同討論一些難題,互相幫助,交流學(xué)習(xí)心得,老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制,由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督,每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載,老師每月進(jìn)行一次總結(jié),選出記載最多的前十名同學(xué),進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),并對(duì)不足提出建議。

(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過程中,要建立和健全激勵(lì)機(jī)制,以樹立榜樣,幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如,有的學(xué)生做事責(zé)任心較差,對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,甚至逃避值日。對(duì)這種現(xiàn)象,班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰,但往往效果不佳。因此,我們采用另一種方式來處理,采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者,可以是小組獎(jiǎng)勵(lì),宿舍獎(jiǎng)勵(lì),或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)??梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),也可以口頭表達(dá),精神獎(jiǎng)勵(lì),也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。

(4)開展各類班級(jí)活動(dòng),打造班級(jí)精神。

晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事,勵(lì)心志”活動(dòng),每月評(píng)出一名“故事大王”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。可以面向社會(huì)、面向他人、面向家庭,尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位,參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。

班風(fēng):勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級(jí)口號(hào):拼搏向上,成就夢想

班級(jí)公約:

1.班級(jí)成員人人平等,人人享有班級(jí)權(quán)利和履行班級(jí)義務(wù)。

2.上課專心聽講,勤于思考,勇于發(fā)表自己的見解,積極回答老師的提問。

3.認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),字跡端正,質(zhì)量高,不拖拉,不抄襲。

4.學(xué)會(huì)交往,尊敬師長,禮貌待人,團(tuán)結(jié)同學(xué),協(xié)作創(chuàng)新。

5.誠實(shí)守信,不撒謊,不騙人,做錯(cuò)事敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

6.用餐文明,不講話,不打鬧,不浪費(fèi)飯菜,飯畢清理桌面。

7.在班級(jí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂丟垃圾,保持教室整潔。

8.保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,不在教室內(nèi)從事體育活動(dòng),課間不追逐打鬧。

9.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,正常交往,以誠相待,不叫侮辱性綽號(hào),不欺侮同學(xué),發(fā)生矛盾時(shí)首先做自我批評(píng)。

10.積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的文體活動(dòng)、勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng).

松臺(tái)山海拔 文化建設(shè)方案篇三

1、樓前東西路:孝圣路

2、東路南北路:書圣路

3、西路南北路:友圣路

4、紫藤長廊:二十四孝經(jīng)典故事掛圖

5、三圣路:以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容,三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。

6、草坪:孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。

7、操場北墻:發(fā)展體育運(yùn)動(dòng) 增強(qiáng)人民體質(zhì)。

8、操場西墻:每天鍛煉一小時(shí) 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強(qiáng)。

9、籃球場西墻:弘揚(yáng)書法藝術(shù),傳承孝道文化,打造品牌學(xué)校。

10、后樓一樓前壁:z十大名人。

11、后樓一樓大廳東墻:以宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、新?;占靶8璧葹橹饕獌?nèi)容。

12、前樓正中間:懸掛大幅高檔次?;請D案,突出二十四孝之一 "王祥臥魚",與我校打造的"孝道文化"遙相呼應(yīng)。

13、學(xué)校大門外:分別豎立兩塊牌子:傳承孝道文化 打造品牌學(xué)校;高高興興上學(xué)平平安安回家。

14、其它地方:文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。

1、文化氛圍在于營造,在于精而不在于多。

2、前樓一樓、后樓一樓:孝道故事、勵(lì)志故事、名言警句。

3、前樓二樓、后樓二樓:精品書法、師生書法作品。

4、前樓三、四樓、后樓三、四樓:適合初中生的古詩、古文、名句。

5、所有教室門口:班訓(xùn)、班主任寄語。

政務(wù)處

松臺(tái)山海拔 文化建設(shè)方案篇四

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。所以,在對(duì)班集體進(jìn)行高效科學(xué)的管理時(shí),班主任首先要制定一個(gè)合乎校情、班情的班級(jí)文化建設(shè)方案。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。以下是我根據(jù)我校的德育工作內(nèi)容、學(xué)生的基本情況擬定的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。要做好班級(jí)常規(guī)德育的方方面面工作,我從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè):環(huán)境文化建設(shè)、觀念文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè),以形成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格,培養(yǎng)具有美德、眼界、創(chuàng)新的學(xué)生。

“新學(xué)期、新起點(diǎn)、新自己”

學(xué)習(xí)與能力并重,個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)研究和解決問題的科學(xué)方法,在班級(jí)中形成良好的探索、研究問題的學(xué)習(xí)氛圍。

建立班級(jí)自主管理模式,讓每一位同學(xué)都能積極參與到班級(jí)管理中,擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主監(jiān)督,鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和學(xué)生都得到成長。

通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競爭意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),加速成長。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。

讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非、處理問題的道理,學(xué)會(huì)理智地面對(duì)問題、分析問題、解決問題。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生把握時(shí)代脈搏、與時(shí)俱進(jìn),養(yǎng)成現(xiàn)代意識(shí)(包括競爭意識(shí)、法律意識(shí)等),使班級(jí)正氣上升。

物質(zhì)文化建設(shè)——教室環(huán)境布置。教室是學(xué)生的主要活動(dòng)場所,一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境能夠給學(xué)生帶來良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí),要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛,即一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上,教室布置要和學(xué)校要求保持一致的風(fēng)格,可以建立學(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、創(chuàng)辦黑板報(bào),體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。學(xué)習(xí)方法較好的同學(xué)可以在黑板報(bào)上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)同學(xué)共同進(jìn)步。

制度文化建設(shè),班級(jí)要形成統(tǒng)一的行為規(guī)范,建立并完善各種制度。包括學(xué)生的作息時(shí)間、上課要求、課間、午休、自習(xí)、值日生、班干部管理制度等相關(guān)的行為規(guī)范,并形成制度,使學(xué)生對(duì)自己明確何時(shí)、何地、該做何事,使班級(jí)井然有序。

精神文化建設(shè),轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念——尋找每位同學(xué)的亮點(diǎn)。班級(jí)文化觀念可以簡單通俗地理解為班級(jí)同學(xué)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和態(tài)度。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的特長和個(gè)性,是班級(jí)成為具有凝聚力和向心力的集體。

活動(dòng)文化建設(shè)——系列主題班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)每周一次,是德育教育的重要思想陣地。充分有效地利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑。在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性,以及教師的引導(dǎo)性。在學(xué)生自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的愛好、特長和各種能力,因而對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健全心理具有重要的作用。但是,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思想傾向,防止錯(cuò)誤思想在班級(jí)中傳播。根據(jù)學(xué)校的要求、學(xué)生心理需求的內(nèi)容,制定不同的班會(huì)活動(dòng)方案,并適時(shí)調(diào)整。

完善班級(jí)德育工作規(guī)范。

具體包括:準(zhǔn)備開學(xué)初進(jìn)行班委選舉,通過自薦和選舉的方式,培養(yǎng)一批班級(jí)管理人才。其中包括班委共十人,團(tuán)支部兩人。在形成班委、團(tuán)委后,培養(yǎng)教育、合理分工,建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍;實(shí)行“人人有事做、事事有人做”的分工制度,使班級(jí)中每位同學(xué)都有事做,班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級(jí)中的事由學(xué)生自主管理,班委成員主要負(fù)責(zé);完善“值周班長”和常規(guī)管理相結(jié)合的制度,使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理,同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,并提高他們的實(shí)際管理能力。

常規(guī)工作落實(shí)。具體包括以下幾個(gè)方面的常規(guī)工作:

自主管理機(jī)制。設(shè)置學(xué)習(xí)小組,小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,在小組中合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作。人人有事做、事事有人做。讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理,促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成。定期調(diào)整管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制度。每周設(shè)置值周班長一名,增強(qiáng)學(xué)生的自主管理和協(xié)調(diào)能力。制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo),這些目標(biāo)由學(xué)生制定,并達(dá)成共識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行。

優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。建立凈化、美化、只適合的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,要求學(xué)生保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品布置井然有序,形成“班級(jí)是我家,我要為家做貢獻(xiàn)”的良好氛圍。形成積極、健康、融洽的班級(jí)心理氛圍。充分發(fā)揮班集體的團(tuán)隊(duì)作用,增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。

開展有特色的班級(jí)活動(dòng)。開展傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生主體參與的班級(jí)活動(dòng)模式。利用班會(huì)課、升旗儀式等場合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種潛移默化的思想教育,避免生硬的說教。

開展各種形式的學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。既有個(gè)人的、也有小組的,既有學(xué)科學(xué)習(xí)方面的,也有體育活動(dòng)方面的。通過競爭與合作,激發(fā)學(xué)生個(gè)體與班集體的學(xué)習(xí)和上進(jìn)的熱情,使學(xué)生的身心健康都得到發(fā)展。

及時(shí)反饋、定期總結(jié)。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn),通過書面或者口頭的形式及時(shí)告知全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題,及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,使學(xué)生明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。

以上是我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),我會(huì)在實(shí)踐中不斷修正完善我的方案,以期達(dá)到班級(jí)管理的最佳效果。

松臺(tái)山海拔 文化建設(shè)方案篇五

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,營造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,順利通過榆林市學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估316工程和創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗(yàn)收,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以打造“活力樊小、實(shí)力樊小、魅力樊小”為發(fā)展目標(biāo),體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念,促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:xx

副組長:xx

成員:xx

1、育人性原則:根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則:校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針,圍繞學(xué)校中心工作,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代精神,同時(shí),校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個(gè)場所布置個(gè)性鮮明,符合特點(diǎn),能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

(1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾;校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄;教學(xué)樓對(duì)面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念;教學(xué)樓外墻書寫“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng),樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo);校園中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想,在鮮紅的黨旗映襯下,指引我們校園文化建設(shè)的方向,兩邊為永久性瓷磚地圖,墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗?;?、學(xué)校全景圖”等板塊;辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個(gè)家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨,努力實(shí)現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變;生活區(qū)門前均有溫馨提示;運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語,體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語;教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝游樂運(yùn)動(dòng)器材。

(2)班級(jí)環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”(時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡介)搬出室內(nèi),張貼在各班教室門前,便于師生查看,室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求,黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn),兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備,教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角,主墻面為“學(xué)習(xí)園地”,由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì),要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案,凸顯主題,個(gè)性鮮明。

(3)宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào),學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃,各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

(4)廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場所,除了凈化、美化,更重要的是“文化”,在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。()如:“貼近方便,貼近文明”,“不能隨處小便,不能小處隨便”等標(biāo)語,外墻有明顯標(biāo)志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。

(5)部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能,確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。

(6)文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢,充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動(dòng)為主,設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊;南墻面以課外活動(dòng)為主,設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈(zèng)言、師生名言警句、古典詩詞、生活??钡劝鍓K,體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想,精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”,故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設(shè)。

(1)充分利用各種有利契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

(2)利用班隊(duì)會(huì),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”(晨會(huì)和班會(huì)),精心組織主題班隊(duì)會(huì)。

(3)創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站,及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲,課前進(jìn)行溫馨提示,課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。

(4)創(chuàng)辦校刊編輯部,每年兩期,展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌,搭建師生寫作平臺(tái)。

(5)積極開辟第二課堂,定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”(藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)),不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。

(6)實(shí)施特色大課間活動(dòng),集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

(7)積極開展讀書活動(dòng),努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”,學(xué)校設(shè)有閱覽室,走廊陳列開放式書架,試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

(8)參照“感動(dòng)中國人物”頒獎(jiǎng)典禮形式,認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評(píng)選工作,實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法,從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取,努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。

(9)認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作?!秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出:要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此,我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生,給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召,啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有:學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等,用“我是明星,我能行!”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳,精心打造樊小明星的“星光大道”。

(10)打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?!钡淖谥迹葑バ1九嘤?xùn),采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式,提高教師教學(xué)能力;用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度,滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念;積極開展校本教研活動(dòng),爭取機(jī)會(huì),搭建平臺(tái),走出去、請進(jìn)來,每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”,即:一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長,讓“抬起頭來走路!”的樊小口號(hào)唱響校園。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

自**年以來,我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則,借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際情況,不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,于**年3月匯編成冊?!斗畬W(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容,第一部分為“指導(dǎo)思想”,有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容;第二部分為“管理目標(biāo)”,有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程;第三部分是“崗位職責(zé)”,包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時(shí),我們還將校本教研工作單獨(dú)提出進(jìn)行專項(xiàng)管理,精心編印《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》,旨在重視并以此為突破口,努力實(shí)現(xiàn)“立足樊學(xué)、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標(biāo)。

五、實(shí)施步驟

第一階段(3——4月)起草方案、宣傳動(dòng)員,著手校園墻體文化建設(shè),重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段(5——6月)借鑒經(jīng)驗(yàn),全面布置,重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作,進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化,使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模,順利通過316工程評(píng)估驗(yàn)收。

第三階段(7——8月)查漏補(bǔ)缺,改建部室,重點(diǎn)做好圖書閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作。

第四階段(9——10月)反思整改,確定校旗、?;?、校標(biāo),重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段(11——12月)精心規(guī)劃,打造品牌,重點(diǎn)做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作,以百倍的信心迎接省級(jí)“創(chuàng)強(qiáng)”驗(yàn)收。

總之,校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改,時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校,讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,我們堅(jiān)信:今日的“樊學(xué)”小學(xué)一定會(huì)成為明日“學(xué)樊”的特色學(xué)校,樊學(xué)的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下,在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,樊小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確!辦學(xué)條件更加優(yōu)越!辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3396674.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔