當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
三小研修心得體會篇一
三小研修，即小班教育、小學教育、小課堂教學的研修，是為了推廣小班教育理念，提高小學課程教學效果而舉辦的一次培訓活動。三小教育是近年來國家教育部門積極推廣的教育模式，旨在通過小班教育、小學教育和小課堂教學來促進學生全面發(fā)展。我參加了這次三小研修，深受啟迪，得到了很多收獲，現(xiàn)在就我的體會和感悟來談一下。
第二段：體驗到的改變——小班教育思想
在這次研修中，我最大的體驗是對小班教育思想的認識。過去因班級數(shù)量眾多，學生過多，搞不清學生需求，我們教師往往需要幾次甚至更多的課堂才能熟悉學生的基本特征和學習需要。而在本次研修中，我們通過討論和交流，認識到小班教育是一種優(yōu)秀的教育模式，是一種讓教師透徹了解學生需求，并且為每一個學生提供特定學習環(huán)境的方法。小班教學氛圍下，學生有了更多參與課堂的機會，教師也更容易了解到學生的需求和問題。課堂上更多地考慮到了個別差異，學生的自我價值得以充分展現(xiàn)。
第三段：體驗到的改變——小學教育思想
同時，小學教育思想也成為我本次研修的體驗所在。小學教育是一個人生的起點，它關系到下一步、下一步到哪去，態(tài)度到底是如何的重要。我們印象中的小學教育往往只是重視書本知識的傳授和考試成績的評估，而忽略了對學生自身成長的關注和培養(yǎng)。通過本次研修，我更全面地認識到了小學教育中學生品格和道德素養(yǎng)的重要性，認識了小學教育的重點應該放在如何培養(yǎng)學生基本思維能力的培養(yǎng)上，培養(yǎng)學生思考、探索、實踐的能力?；氐桨嗉墸覍⒎e極貫徹這種思想，致力于今后更全面、更有序地為學生們進行科學教學。
第四段：體驗到的改變——小課堂教學思想
最后，我要說的是小課堂教學思想。小課堂教學一直以來都是教育教學中一個重要的話題，我認為在小課堂教學框架下，教師扮演的是發(fā)現(xiàn)重點問題的角色，扮演的是提出正確方法的角色，扮演的是推導問題的角色。由此可見，小課堂教學一定程度上是對傳統(tǒng)大課堂模式的反思和顛覆，它站在學生的角度出發(fā)，更充分地關注學生在學習過程中的主體性，強調讓學生變成課程的“主人公”，從而更主動地參與課程的展開。我意識到以往在大班級對學生的任教方式過于單一，由于時間有限和學生數(shù)量過多，往往只能通過統(tǒng)一的學習方式進行教授，無法充分發(fā)揮每個學生的潛力。在今后的教學過程中，我會注意到如何分散學生，怎樣通過互動模式、交流方式等提供更廣泛的教學手段，以便更好地鍛煉學生成為自由思考的“大心靈”。
第五段：總結與反思
通過這次三小研修，我認識到小班教育、小學教育和小課堂教學是教育教學中一個全新的方向，適應了教育現(xiàn)代化的要求。通過改變教學結構、方式和手段，通過積極開展具體行動，我們或許會取得更好的教育成果。和教育界的朋友們認真交流對話，收獲很大。從對現(xiàn)有教育形式反思，到思考教育改革方向，這次研修讓我們獲得了諸多啟示與收獲。在今后的教育教學中，我將不斷總結提高，為學生提供更專業(yè)的輔導和指導。
三小研修心得體會篇二
學習中，我在網上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
六、通過學習，學會了交流。
在平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!
三小研修心得體會篇三
近日，為提高我縣幼兒教師的素質，加強對三小教育的研究以及發(fā)現(xiàn)幼兒成長中存在的問題，縣教育局組織了一次三小教育研修。在這次研修中，我有幸參與其中，并深有感受。以下是我的心得體會。
第一段：強化對幼兒的指導
比起其他年齡段的學習階段，幼兒階段的教學內容更注重對幼兒的精神文化素質的培養(yǎng)。我們在研修中聽到了很多的例子，讓我身臨其境地感受到了幼兒學習中的情感體驗。幼兒的抱怨、焦慮、安慰等情感反應不僅需要老師的溫馨關愛，更需要科學的指導。因此，我深切認識到老師對幼兒的指導顯得非常重要，要在教學過程中通過細致入微的引導，使孩子們自覺去思考、體驗，更好地發(fā)展他們的自信心和興趣。而心理和情感教育則是幼兒教育最重要的一環(huán)，教師要時刻關注幼兒心理變化，關愛他們的情感世界，才能探究出合理的、有效的幫教措施，獲得最好的教育效果。
第二段：加強幼兒教育對學生的影響
教育的作用從孩子的成長和發(fā)展、性格的塑造到社會智慧的承傳。探究教育對于幼兒的發(fā)展具有什么樣的影響，將是非常重要的內容。在研修中，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒教育在很大程度上影響了幼兒的成長、學習、情感、思維、價值觀和身心發(fā)展等多方面。而其中最大的影響主要是對孩子們生活習慣的影響。幼兒教育對于生活禮儀指導、自控力和保護意識的培養(yǎng)、智力、身體、情感、社交等多方面都具有重要的推動力。因此，加強對幼兒教育的研究以及對幼兒的關心和引導不僅意義重大，更是重任在肩。
第三段：培養(yǎng)幼兒多樣化的興趣愛好
幼兒階段是興趣愛好的重要孕育期，所以教師也要在課堂上培養(yǎng)幼兒多樣化的興趣愛好。研修中，我們深入討論了幼兒教育培養(yǎng)興趣愛好的方法和事項。比如，鼓勵孩子在親近自然、做操練習、涂鴉、聽音樂、閱讀等多方面進行啟蒙，對培養(yǎng)幼兒好奇心、探究心、想象力、表達能力等多方面都有著非常好的助益。因此，在課堂中積極引導幼兒學習，尊重學生的興趣、經驗和經歷，遵循學生的個性，加強學生對學習的主動性和積極性，這就是培養(yǎng)幼兒興趣愛好的重要方式。
第四段：運用電子教育手段提高教育效率
現(xiàn)在的孩子們面對的不光是傳統(tǒng)幼兒教育手段，還要接受到智能硬件、在線課堂等多個方面的干預與考驗。應對新生事物、創(chuàng)新學習方法方式，通常意味著提高課程生動有趣程度以及提高教育效率。因此，我們也應當抓住這些先進的教育手段，更好地去推動幼兒教育的發(fā)展。試想，如果幼兒教育的大部分內容都可以通過電子教育手段來完成，那么教育效率將進一步提高，更好地降低了教育成本，讓幼兒能夠充分感受到幸福，這毋庸置疑。
第五段：總結
通過這次研修，我深刻體會到幼兒教育之于教育體系的重要性。幼兒教育是一個教育體系的基石，其思想、實踐和成果對未來教育的發(fā)展具有開創(chuàng)性和影響性。因此，我們更需要堅持走文化立縣的道路，把三小教育真正落到實處，讓幼兒得到更好的教育。
三小研修心得體會篇四
我們深深地認識到學校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的'發(fā)展。而教師的發(fā)展與成長是學校發(fā)展的核心，因為孩子的發(fā)展與成長，歸根結底，還是要靠教師素質的優(yōu)化與提高。本學年度，我們在貫徹領會縣托幼辦、研訓室關于校本培訓的一系列專題輔導講座后，在園長的引領下，堅持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力，在師訓工作中取得了一些成效。
擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質的教師隊伍作為重中之重的工作，通過教師基本功訓練、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽課評課等活動，切實提高教師的教育教學能力。
1、堅持持證上崗，學歷達標率高。園內在編教職員工33人，全部持證上崗，學歷達標率為100％。在編22名教師中，本科學歷（包括再讀）占85％，中高級職稱比例為61％。高級保育員比例占50％，3名營養(yǎng)員均為高級工。
2、師德規(guī)范，凝聚力強。我們通過師德演講，提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運動會、聯(lián)誼會、外出參觀考察活動、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團結合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點，沒有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。
3、分層培養(yǎng)梯隊帶教
我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導一次班務管理和家長工作，每學期師徒各公開一次教研課，扎實有效地開展好師徒帶教活動，有力地推進了不同層次教師的成長。目前我園已有學科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。
全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍。園長親自掛帥，科研、教研組長具體負責，每月進行教科研小組例會，推進課題的進程。同時我們還加大內體改方案中教科研獎勵基金，設立立項獎，參與獎，提供課題活動經費以及課題獲獎經費等，保障科研課題的順利完成。
我們建立市、縣、園三級課題管理網絡，課題內容豐富，有上海市家教課題，有圍繞藝術教育研究的縣級重點課題，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學月實踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學習，分別實踐，并在學習實踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。
如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點；讓環(huán)境與幼兒對話，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的參與互動性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設操作性強的活動區(qū)等等。
我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究，并在實施過程中不斷調整充實和完善。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時，為教師有效實施新課程提供了有力地支持，更為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。
我們還進行了預設與生成的學習研究，重在革新教學方法，尊重幼兒的自主學習，重視探索性、體驗性的學習方式的運用，使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經驗水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進行最直接的“對話”，自主地建構經驗，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應策略推動孩子的發(fā)展，使幼兒的學習更自主、更快樂、更富有意義。
三小研修心得體會篇五
作為一名教育工作者，我始終認為自己需要持續(xù)學習和成長，不斷提升自己的專業(yè)知識和教育技能，以更好地服務學生和社會。因此，參加“三小研修”成為我今年的重要任務之一。在這次研修中，我從多個方面學到了很多東西，以下是一些我收獲的體會和感悟。
一、關于課程設計
在參加“三小研修”之前，我對于課程設計的重要性有所認識，但是實際上卻缺乏系統(tǒng)的思考和操作方法。通過這次研修，我學到了許多基本的課程設計原則，例如教育目標的制定，教學策略的選擇，課程評估的方式等等。最為關鍵的是，我理解到教育學科和學生個體發(fā)展需要在課程中得到適當?shù)娜诤虾推胶狻Ｒ虼?，我在以后的課程設計中將更加注重理論與實踐的融合，更加重視學生的多元需求，尊重學生的主體性和個性化特征。
二、關于學生評估
即使是已經在教育工作中多年的老師，學生評估也依然是一個需要不斷探究和改進的課題。在“三小研修”中，我們深入探討了學生評估的多個方面，例如評估目的、評估方式、評估過程等。其中，最受益的是與會者分享的教師如何根據(jù)評估結果開展幫助學生個體成長的方法和技巧。對于我個人而言，我將更加審慎地選擇適當?shù)脑u估方式，結合學生的學科和主題的特殊需求，以及及時給學生反饋和幫助他們進步。
三、關于創(chuàng)新思維
在教育工作中，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力至關重要。在“三小研修”中，我們用較為生動和直觀的方式體驗了多種創(chuàng)新思維方法，例如九宮格、思維導圖、臆想等等。這些方法并不是以往我所熟悉的傳統(tǒng)的知識點再現(xiàn)和記憶，而是更加注重個性化的創(chuàng)新和聯(lián)想。這使我在平時的教育實踐中轉變了很多思考方式，鼓勵學生實踐和發(fā)散思考，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性潛能，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
四、關于自我反思
教育工作者除了需要關注學生的成長之外，還需要注重自身的發(fā)展和進步。因此，我認為一名優(yōu)秀的教師不僅要投入工作，也需要不斷進行自我反思和調整。在“三小研修”中，我們通過觀摩、交流、 聽取專業(yè)人士的意見和建議，拓展了自己的教育思路。在未來的教育實踐中，我希望能更加注意自身的優(yōu)缺點，對照教師專業(yè)規(guī)范和學科標準進行自我檢測和提升，切實提高自身水平。
五、展望未來
“三小研修”是一次非常有益的學習體驗，它為我提供了很多廣闊的空間來思考和反思我的教育實踐。通過參加此研修，我對于課程設計、學生評估、創(chuàng)新思維、自我反思等方面有了更系統(tǒng)的認識和理解。我也認識到研究和實踐的相互印證是提升教育質量的基本途徑。秉承“人本”教育理念，我將不斷努力，在日常的教育實踐中持續(xù)學習和成長，切實推進我所服務的教育活動的發(fā)展。
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