梁山小學(xué)親子閱讀比賽方案 中小學(xué)親子閱讀活動(dòng)方案

“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

梁山小學(xué)親子閱讀比賽方案 中小學(xué)親子閱讀活動(dòng)方案篇一

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的。下面是本站小編為你整理的中學(xué)中小學(xué)親子閱讀

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威?！被顒?dòng)，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。

二、活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)

三、活動(dòng)

口號(hào)

快樂讀書，快樂成長(zhǎng)

四、實(shí)施步驟：

1、啟動(dòng)階段。(10月上旬)

下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書》，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)。

2、初步實(shí)施。(11月份)

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、讀書交流。(12月中旬)

1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長(zhǎng)討論和學(xué)習(xí)。

2)有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

3)年級(jí)組進(jìn)行“說故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。(11月下旬)

1)評(píng)比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)

五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：

1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動(dòng)使家長(zhǎng)感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)(思想理念，教育的方法等)是與孩子一起活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

六、“書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號(hào)、摘錄或

讀書筆記

3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。

4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。

5、家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。

6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。

7、閱讀過教師推薦的書籍。

七、“閱讀小明星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

1、熱愛讀書。

2、能主動(dòng)進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。

3、能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書、熱心班級(jí)圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書，在課外閱讀活動(dòng)中有較突出的事跡。

4、閱讀過教師推薦的書籍。

5、能有計(jì)劃地完成一些讀書日記。

學(xué)校和家長(zhǎng)都在探索讓小學(xué)生喜歡閱讀、學(xué)會(huì)閱讀的方式。學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)走上講臺(tái)，以“故事媽媽”的身份與學(xué)生一起親子閱讀，通過這種全新的閱讀模式讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動(dòng)為孩子們的學(xué)習(xí)增加了樂趣，喚起家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的理解，為今后更多的家園互動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

一、實(shí)施時(shí)間

20xx年3月17日——20xx年3月28日

二、具體活動(dòng)安排

(一) 宣傳發(fā)動(dòng)

1.年級(jí)組召開班主任會(huì)議，布置活動(dòng)安排。

2.擬定告家長(zhǎng)書，向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。

具體時(shí)間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周，每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

講故事的形式可以是家長(zhǎng)親自來校進(jìn)班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。

(二)家長(zhǎng)報(bào)名

1.家長(zhǎng)自主報(bào)名，在老師發(fā)動(dòng)，家長(zhǎng)報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

2.參加活動(dòng)的家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù)，盡量符合低年級(jí)的學(xué)生，時(shí)間控制在5分鐘左右。

3.班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，安排每天兩位家長(zhǎng)輪流進(jìn)課堂講故事的具體時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格)，并附上各位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng)，建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長(zhǎng)。

(三)家長(zhǎng)進(jìn)班講故事

1.班主任進(jìn)班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級(jí)博客。

2.每天由故事媽媽評(píng)出每班最佳聽眾，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

3.活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生做好評(píng)選工作。將故事目錄下發(fā)，評(píng)出最受歡迎的故事媽媽。

4.通過評(píng)選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團(tuán)”，走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)行故事巡講。

5.學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

(四)班級(jí)召開親子閱讀交流會(huì)

請(qǐng)“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗(yàn)的、做得好的家長(zhǎng)給大家介紹自己的做法和收獲。

一、活動(dòng)目的

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)口號(hào)

1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

a、校園

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭

1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺(tái)燈。

2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。

四、活動(dòng)過程

第一階段：宣傳動(dòng)員

1、向家長(zhǎng)宣傳：家長(zhǎng)學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”

倡議書

2、家長(zhǎng)學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長(zhǎng)督促孩子開展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。

2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表，評(píng)選每月讀書之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。

第三階段：成果匯報(bào)

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長(zhǎng)征文比賽。

3、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。

4、評(píng)出一批書香家庭。

梁山小學(xué)親子閱讀比賽方案 中小學(xué)親子閱讀活動(dòng)方案篇二

一、活動(dòng)目的：

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。建設(shè)“書香校園”、“書香家庭”。

二、活動(dòng)口號(hào)：

1、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月——20xx年9月

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

a、校園

1.校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。

2.學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3.各班級(jí)開展“書香園地”活動(dòng)，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得，讓學(xué)生好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭

1.每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，建立家庭小書庫(kù)。

2.家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。

五、活動(dòng)過程

第一階段：宣傳動(dòng)員

1.發(fā)放《親子讀書活動(dòng)倡議書》，倡導(dǎo)親子讀書活動(dòng)的理念。家長(zhǎng)和孩子每天堅(jiān)持一起分享20分鐘左右的閱讀時(shí)光;定每周星期天利用一小時(shí)的時(shí)間為“讀書時(shí)間”，和孩子一起閱讀。家長(zhǎng)和孩子互相監(jiān)督各自的閱讀情況，達(dá)到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造書香家庭的氛圍。

2.通過班會(huì)、廣播等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣傳。

第二階段：組織實(shí)施

1.向家長(zhǎng)宣布必讀的書目，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)和語(yǔ)文課文開展拓展閱讀。

2.每一位同學(xué)要在班主任的具體指導(dǎo)下制訂閱讀計(jì)劃，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法。

3.班主任定期向?qū)W生及家長(zhǎng)了解讀書情況，填寫《親子讀書反饋表》。

4.根據(jù)《親子讀書反饋表》，評(píng)選讀書之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的'榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

5.各班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”、“我最喜歡的___” “我的日記”等文章、由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

第三階段：成果匯報(bào)

1.20xx年3月：開展“小書房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。

2.20xx年4月：開展“親子讀書活動(dòng)小書簽”、“ 親子讀書摘要”的卡片制作征集活動(dòng)。 可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來制作卡片,要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)，每個(gè)班級(jí)裝訂一本。

3.20xx年5月—6月：開展“班級(jí)親子讀書交流會(huì)”，各班組織5—8個(gè)家庭，以家長(zhǎng)和孩子合作的形式，通過個(gè)性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長(zhǎng)與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇。

4.20xx年9月進(jìn)行“書香家庭”評(píng)比。評(píng)比的內(nèi)容：家庭藏書量、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關(guān)的音像資料。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。

2、通過活動(dòng)為家長(zhǎng)提供相互交流的平臺(tái)，豐富家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)親子關(guān)系。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月18日上午9：00——11：00

參與人員：園內(nèi)家長(zhǎng)及孩子

場(chǎng)地安排：幼兒園進(jìn)門后的空地

活動(dòng)流程：

具體安排：

一、“**小書屋”(班級(jí)圖書分享)

負(fù)責(zé)人：各班班主任

1、在活動(dòng)開始前，請(qǐng)家長(zhǎng)把推薦的書交到班級(jí)老師手上，老師提前準(zhǔn)備一張海報(bào)式的書目錄(大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn)，形狀及長(zhǎng)短可根據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)整)，及時(shí)登記家長(zhǎng)帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級(jí)先設(shè)計(jì)。

(1)書目錄用三角架固定，擺放在班級(jí)區(qū)域明顯的地方;

(2)用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

(3)書本要按大小、類型、體裁等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;擺放整齊美觀。

3、每班設(shè)計(jì)自己班級(jí)的幼兒借書卡，人手一張(手掌大小即可)。

4、班級(jí)老師是班上的圖書管理員，對(duì)于借入及借出的書籍都要做好登記。

5、教師要在活動(dòng)前對(duì)小朋友進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育。

(登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā))

備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過后使用。

二、大環(huán)境

1、宣傳板塊

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)老師

(1)“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定

(2)活動(dòng)流程介紹

2、“親子讀書吧”

物品準(zhǔn)備：蒙氏架4個(gè)、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機(jī)、紙杯(負(fù)責(zé)人：代醫(yī)生 )

位置：幼兒園進(jìn)門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地

布置：留言板、背景板、關(guān)于閱讀的名人名言板 (負(fù)責(zé)人： 何斯茵及相關(guān)老師 )

(留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成 )

三、人員工作安排(略)

1.

大班親子方案-大班親子閱讀方案

2.

小學(xué)親子游戲方案-小學(xué)生親子游戲方案

3.

小學(xué)親子活動(dòng)方案-親子活動(dòng)方案

5.

小班親子閱讀方案-小班親子秋游方案

6.

家庭親子共讀方案-家庭親子閱讀方案

7.

小學(xué)生親子拓展方案-親子行動(dòng)拓展方案

8.

小學(xué)生親子共讀方案-小學(xué)生親子方案

梁山小學(xué)親子閱讀比賽方案 中小學(xué)親子閱讀活動(dòng)方案篇三

親子共讀，營(yíng)建書香家園

xx小學(xué)全體家長(zhǎng)和孩子

20xx年9月――12月

為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動(dòng)。

(一)啟動(dòng)：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

(1)顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買的圖書投入使用，激活圖書室。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開展捐書活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班圖書冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書角。

(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。

2.共讀準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)方面：參加家長(zhǎng)會(huì)，并與孩子共讀圖書。

(1)購(gòu)買教師指定的圖書，可通過家長(zhǎng)組織完成。

(2)參加家長(zhǎng)會(huì)，明確 “親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計(jì)劃”，明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。

(二)共讀階段：

1、在家庭：

(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。

(3)家長(zhǎng)填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

(5)在家長(zhǎng)中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

2、在學(xué)校：

(1)板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

(2)教師和孩子一起看書、聊書。

(三)總結(jié)表彰：

1、班級(jí)“書香家庭”評(píng)比。

每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評(píng)為班級(jí)“書香家庭”。

2、學(xué)?！皶慵彝ァ痹u(píng)比。

為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，每班評(píng)選出3――4戶“學(xué)校書香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。

我們期盼著，在書這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(zhǎng)的支持下，我?！坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書香家庭，讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書香中。

梁山小學(xué)親子閱讀比賽方案 中小學(xué)親子閱讀活動(dòng)方案篇四

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的'簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！钡谝淮伟延變洪喿x教育列為幼兒語(yǔ)言教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，由此我們可以看出幼兒閱讀在教育中的重要性。閱讀是一個(gè)人維持可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一，而早期閱讀的經(jīng)驗(yàn)是獲得閱讀能力的關(guān)鍵。親子閱讀是實(shí)施早期閱讀的一種基本形式，也是符合學(xué)齡前幼兒年齡特點(diǎn)的最有效的形式。

然而現(xiàn)實(shí)生活中，在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界里，我們的孩子與書本的距離越來越遠(yuǎn)。相當(dāng)多的家長(zhǎng)由于各種各樣的原因不能進(jìn)行親子閱讀，有部分家長(zhǎng)試圖在家中和孩子進(jìn)行親子閱讀，但由于在閱讀中存在著許多困惑也很難堅(jiān)持。因此，試圖通過該課題的實(shí)踐研究，向在園幼兒家長(zhǎng)推廣親子閱讀的理念，促使家長(zhǎng)和幼兒老師回歸閱讀生活，重新體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)閱讀的價(jià)值。以“親子教育”為紐帶，共同探討關(guān)于“親子閱讀”的家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)、適合各年齡段親子共讀的童書類型、親子閱讀的方式以及有效策略等。

親子閱讀：又稱“親子共讀”讀的所指物是“圖書”，“圖書”是包含文字、圖畫、圖解、插圖等多種符號(hào)元素的整體。指在家庭中家長(zhǎng)（父母或祖父母）和幼兒（3-6歲）共同來解讀圖書，從中提取意義，雙方獲得滿足的過程。即以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享的閱讀過程。

1、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。

1、在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查和分析

2、影響家長(zhǎng)為孩子選擇童書的因素研究

3、幼兒園指導(dǎo)親子閱讀的內(nèi)容與方式的研究

4、各年齡段幼兒閱讀特點(diǎn)以及閱讀興趣培養(yǎng)的研究

1、調(diào)查法：調(diào)查了解幼兒家庭親子閱讀的情況，分析其中可能存在的問題，歸納原因并提出建議。

2、案例研究法：教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)個(gè)別家庭親子閱讀情況做好案例撰寫和分析記錄。

3、文獻(xiàn)研究法：通過查閱教育理論文獻(xiàn)，廣泛收集與課題相關(guān)的素材，掌握新的研究動(dòng)態(tài)和研究成果并進(jìn)行整理和分析，聯(lián)系實(shí)際，不斷為課題的研究提供最新經(jīng)驗(yàn)和理論依據(jù)，保證課題向縱深發(fā)展。

4、行動(dòng)研究法：教師按課題研究的目標(biāo)和教育理念在整個(gè)課題實(shí)施的過程中進(jìn)行研究，主要包括“計(jì)劃、實(shí)施、觀察、反思與評(píng)價(jià)”等環(huán)節(jié)。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在大量積累研究資料的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)，反思、提煉、修正自己的教育理論，貫徹《綱要》精神，逐漸從實(shí)踐上升到理性，探索并總結(jié)開展有效親子閱讀的策略。

選取40名幼兒為實(shí)踐研究對(duì)象

（一）課題準(zhǔn)備階段：20xx 年 5月――8 月

制定研究計(jì)劃，進(jìn)行文獻(xiàn)研究，了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與成果。圖書館、網(wǎng)上查詢收集文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章。

（二）實(shí)施研究階段：20xx 年 9 月――20xx年3 月

1、對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，了解現(xiàn)狀。

2、提高家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。

3、了解影響進(jìn)行家庭親子閱讀的一些因素。

4、對(duì)個(gè)別家庭和幼兒進(jìn)行案例追蹤和分析。

5、指導(dǎo)親子閱讀的內(nèi)容與方式的研究。

6、各年齡段幼兒閱讀特點(diǎn)以及閱讀興趣培養(yǎng)的研究。

同時(shí)，撰寫相關(guān)讀書筆記、研究論文,進(jìn)行課例展示活動(dòng)。

（1）、20xx年5月―20xx年1月，閱讀教育專著兩本，例如《我的圖畫書論》，《幼兒早期閱讀研究與實(shí)踐》并完成讀書筆記。

（2）、20xx年2月-4月，閱讀《早期教育》《學(xué)前教育》期刊，完成個(gè)案分析一篇。

（4）、建立個(gè)人博客，及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容。

（三）成果總結(jié)階段：20xx 年4月――6月

收集整理課題研究的過程性資料，進(jìn)行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫研究論文、結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)成果鑒定。

1、課題研究報(bào)告。

2、個(gè)案追蹤記錄。

3、課題研究論文與隨筆。

4、活動(dòng)實(shí)錄、多媒體課件等影視資料。

梁山小學(xué)親子閱讀比賽方案 中小學(xué)親子閱讀活動(dòng)方案篇五

4月10日—4月15日（各小組預(yù)賽，推選出1名幼兒參賽）

4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進(jìn)行全班決賽）

親子閱讀報(bào)

第一階段：各小組內(nèi)部進(jìn)行比賽，每位幼兒都有參賽機(jī)會(huì)，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

第二階段：以小組為參賽單位參加班級(jí)的決賽。

1、通過活動(dòng)開展,引導(dǎo)幼兒的讀書興趣。

2、通過活動(dòng)的開展,使幼兒、教師、家長(zhǎng)養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

3、通過親子共同制作親子報(bào)，讓幼兒感受到報(bào)紙的在生活中的閱讀價(jià)值，體會(huì)親子樂趣。

1.對(duì)報(bào)紙的已經(jīng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn):主編、日期、欄目等等。

2.親子制作好的報(bào)紙：科學(xué)報(bào)、成長(zhǎng)報(bào)、愛心報(bào)等等。

3.班級(jí)每組一隊(duì)選出代表，幼兒給自己的隊(duì)啟名字編口號(hào)。為代表裝扮，化妝，制作宣傳海報(bào)、制作隊(duì)標(biāo),才藝表演等。

4.教師和幼兒一起討論評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，一起學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

5.舞臺(tái)布置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報(bào)紙ppt。

6.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)委評(píng)分板,筆，選手胸牌等。

7.班級(jí)選出小主持人，準(zhǔn)備串詞。

8.家長(zhǎng)投票盒(透明的)，票(投給你喜歡的選手)。

9.音樂:選手介紹背景音樂，頒獎(jiǎng)音樂,投票音樂等。

10.布置親子閱讀報(bào)的展板兩塊。

由班主任及家長(zhǎng)委員會(huì)成員擔(dān)任。

以小組為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

幼兒有序推場(chǎng)，教師介紹活動(dòng)教育價(jià)值。

1.打開評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，介紹活動(dòng)教育價(jià)值。

2.家長(zhǎng)交流教育價(jià)值，提出寶貴意見。

（播放音樂，主持人上場(chǎng)）

親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人xx,歡迎您來參加大一班親子閱讀報(bào)的評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)。

下面讓我們把目光轉(zhuǎn)向評(píng)委席,今天的評(píng)委是xx……，接下來向大家介紹參加本次評(píng)比活動(dòng)的各隊(duì)。

穿藍(lán)色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號(hào))

穿紅色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號(hào))

穿黃色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號(hào))

穿黑色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號(hào))

今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手，并且代表自己的隊(duì)參加比賽，如果代表獲勝整隊(duì)的隊(duì)員都將獲得名次。接下來請(qǐng)xx隊(duì)的代表xx上場(chǎng)展示她的科學(xué)報(bào)，掌聲歡迎。

（放背景音樂選手上場(chǎng)，介紹展示報(bào)紙）

請(qǐng)?jiān)u委給xx隊(duì)的xx點(diǎn)評(píng)，感謝評(píng)委點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)打分。

(評(píng)委打分，隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號(hào))

…………

（主持人采訪小觀眾、家長(zhǎng)發(fā)表感言，評(píng)委準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀）

接下來是激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)時(shí)刻，三等獎(jiǎng)的獲得者是xx隊(duì)，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)xxx為他們頒獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)音樂，發(fā)獎(jiǎng)）請(qǐng)xx隊(duì)到臺(tái)下安靜的就座。

二等然的獲得者……

一等獎(jiǎng)的獲得者……

（采訪一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)感言）

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家。

內(nèi)容

（32分）

1.能圍繞讀書月主題，附合幼兒年齡特點(diǎn)。

8

2.標(biāo)題鮮明，刊頭由圖案或畫面，日期和編委組成。

10

3.版面的美術(shù)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，版面美觀，插圖精美。

8

4.內(nèi)容豐富，選的文章的質(zhì)量高，可讀性高、容量大。

6

語(yǔ)言表達(dá)（38分）

1.能說出報(bào)紙的名稱，日期和編委。

10

2.能介紹2-3個(gè)版面，并且說版面內(nèi)容。

10

3.演講者能說普通話,吐字清晰，聲音洪亮圓潤(rùn)。

10

4.演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然,能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。

8

形象風(fēng)度（26分）

1.能自我介紹。

6

2.上下場(chǎng)能鞠躬致意，答謝。

6

3.精心準(zhǔn)備服飾、化妝。

6

4.演講者精神飽滿，有較好站姿、動(dòng)作、表情。

8

賽場(chǎng)效果

（4分）

賽場(chǎng)具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號(hào)召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營(yíng)造良好的演講效果。

4

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