小學(xué)校服的問(wèn)題 學(xué)校讀物管理方案

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小學(xué)校服的問(wèn)題 學(xué)校讀物管理方案
時(shí)間:2023-09-09 09:28:10     小編:GZ才子

方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用,無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關(guān)重要的角色。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)校服的問(wèn)題 學(xué)校讀物管理方案篇一

全面貫徹黨的教育方針,為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》),結(jié)合重慶市、沙坪壩區(qū)有關(guān)文件精神與本校實(shí)際,制定本方案。

全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì),構(gòu)建良好教育生態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開(kāi)展校園讀書活動(dòng),讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的良好氛圍。

組長(zhǎng):鄒盛銀

副組長(zhǎng):楊健、周春林、陶云、涂華勛

成員:劉莉、吳鍵、張偉、李曉莉、周秀梅、冉小玉、李曉帆、李春蘭、楊勁、甘信玲、吳鍵、湯斌、蘇菲、袁剛兵、劉天冬(圖書管理員)。

按照“誰(shuí)審核誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)選用誰(shuí)主管”的工作原則,落實(shí)主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,校長(zhǎng)是整頓、規(guī)范本校課外讀物進(jìn)校園的第一責(zé)任人。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)規(guī)范課外讀物的推薦與管理工作。

教務(wù)主任劉莉負(fù)責(zé)學(xué)校圖書館藏圖書。

教務(wù)主任周秀梅負(fù)責(zé)學(xué)校推薦圖書的擬定。

辦公室主任李曉莉負(fù)責(zé)全校期刊雜志的排查。

科信處主任吳鍵負(fù)責(zé)電子書籍的排查。

李曉帆、李春蘭、譚焱及各班班主任負(fù)責(zé)全校各班漂書角的圖書排查。

劉天東負(fù)責(zé)學(xué)校圖書室內(nèi)紙質(zhì)圖書的排查。

(一)工作舉措

1、加強(qiáng)排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各年級(jí)各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式,使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對(duì)家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

2、強(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。

各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書行為。

3、重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

各年級(jí)各班要結(jié)合學(xué)?!秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

4、推動(dòng)師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

教務(wù)處要做好學(xué)?!懊喿x課程”的落實(shí)工作,指導(dǎo)、督促名著閱讀課程建設(shè)課題組知道年度計(jì)劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強(qiáng)化課程實(shí)施過(guò)程管理,使名著閱讀課程盡早在本校落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果,促進(jìn)書香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施,組織年級(jí)各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng),建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

5、堅(jiān)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學(xué)?!蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴(yán)肅處理。

(1)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的;

(2)引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購(gòu)買圖書的;

(3)未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝app,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。

(二)工作要求

1、加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教務(wù)處主任任副組長(zhǎng),語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

2、注重宣傳。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

3、嚴(yán)格管理,失職問(wèn)責(zé)。

全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者,對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

1、學(xué)校課外讀物管理小組定期開(kāi)展學(xué)校各類圖書角排查督導(dǎo)工作,并公示督導(dǎo)結(jié)果。

2、學(xué)校課外讀物管理小組不定期開(kāi)展對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談等形式督導(dǎo)。

小學(xué)校服的問(wèn)題 學(xué)校讀物管理方案篇二

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2、通過(guò)討論,激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己不同的見(jiàn)解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義:這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。

1、教師引導(dǎo)幼兒:“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。

1、暑假里很多小朋友都會(huì)去游泳,游泳的時(shí)候我們奧注意些什么呢?(嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳,一定要在自己父母的陪伴下去游泳,游泳的時(shí)候要做好防護(hù)措施,不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救,不可自己施救。)

2、有些小朋友的把爸爸媽媽會(huì)帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑?,這個(gè)時(shí)候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人,不能走丟了。如果走丟要向超市、景點(diǎn)的工作人員求救,出外與家人走散了,要懂得打電話110報(bào)警,不要跟陌生人走,不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施,多喝白開(kāi)水。出去玩耍、逛街、旅游,小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲,要提醒把爸爸媽媽開(kāi)車、騎車、走路時(shí)注意遵守交通規(guī)則。)

3、暑假里我們還要注意哪些安全事項(xiàng)呢:不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽(yáng)毒辣,不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩,要保護(hù)自己的皮膚。

吃冷飲時(shí),不能一下子吃得太多,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。吃西瓜時(shí),要把瓜洗干凈,請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜,吃的時(shí)候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

2、暑假馬上就要開(kāi)始了,小朋友在暑假里一定要主力安全,要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識(shí)牢牢記在心里,并按照爸爸媽媽說(shuō)的安全、正確的方法去做,只有這樣小朋友們才能過(guò)個(gè)安全越快的暑假。

小學(xué)校服的問(wèn)題 學(xué)校讀物管理方案篇三

課標(biāo)要求一二年級(jí)不留書面作業(yè),五年級(jí)作業(yè)時(shí)間45分鐘,六年級(jí)作業(yè)一小時(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生作業(yè)量偏高,有些家長(zhǎng)“望子成龍”心切,除了完成老師布置的家庭作業(yè)外,還自己設(shè)計(jì),或到新華書店購(gòu)買各類復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和同步訓(xùn)練資料,讓孩子做,這樣繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生作業(yè)多,間接又造成教師的負(fù)擔(dān)同時(shí)加重,才存在部分教師要求學(xué)生或家長(zhǎng)代評(píng)作業(yè)的現(xiàn)象。所以應(yīng)該引起我們的重視,減少作業(yè)量,多給學(xué)生留有自由的空間。我校利用現(xiàn)在課后延時(shí)課,要求教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),做到“少而精”,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課后延時(shí)課上完成家庭作業(yè),一二年級(jí)作業(yè)不出校園,三至六年級(jí)作業(yè)時(shí)間不超課標(biāo)要求。同時(shí)要求教師不利用手機(jī)、微信等方式布置作業(yè)。

學(xué)生睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo),主要是學(xué)生作業(yè)多,負(fù)擔(dān)重,在家接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)多,且很多家長(zhǎng)要求不嚴(yán),監(jiān)管不到位,學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)娛樂(lè)耗時(shí)多影響睡眠。我校建立合理的評(píng)價(jià)制度,提高教學(xué)效率,優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量,減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)做好宣傳,認(rèn)清手機(jī)的利與弊,強(qiáng)調(diào)保證孩子充足睡眠的重要性。

很多家長(zhǎng)意識(shí)不強(qiáng),認(rèn)為學(xué)生玩下手機(jī)沒(méi)什么,要求不嚴(yán),認(rèn)識(shí)不到手機(jī)的危害性。我校本學(xué)期將組織開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生使用手機(jī)的利與弊,不要盲目聽(tīng)從孩子的話,同時(shí)也要盡可能告訴孩子,不要沉迷于手機(jī)游戲與網(wǎng)絡(luò),告訴孩子要能正確使用手機(jī),學(xué)習(xí)才是最重要的。

課外閱讀作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展,作為學(xué)生自我教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,會(huì)對(duì)學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要的作用。我校特別注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的提升,積極開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng),每個(gè)月為學(xué)生推薦課外讀物目錄。另外學(xué)校在校園內(nèi)的很多樓道口辦有“書吧”,每月定期更換課外讀物,供學(xué)生課余時(shí)間自由閱讀。

我校按照國(guó)家頒布的課程計(jì)劃,開(kāi)齊、開(kāi)足體育課程,一二年級(jí)每周4節(jié)體育課,三至六年級(jí)每周3節(jié)體育課,并按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和體育課程常規(guī)的要求開(kāi)展好體育教學(xué)工作,不擠占或挪用體育課。嚴(yán)格執(zhí)行“兩操”制度,認(rèn)真做好課間操和眼保健操,并納入學(xué)校的常規(guī)檢査。同時(shí)全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng),充分保證了學(xué)生每天能進(jìn)行體育鍛煉1小時(shí)。20xx年某學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的實(shí)施方案。

小學(xué)校服的問(wèn)題 學(xué)校讀物管理方案篇四

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對(duì)學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。

教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方,鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

按國(guó)家有關(guān)規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè),切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

完善作業(yè)管理細(xì)則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理,每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。

學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一,納入教師考核工作中,對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng),對(duì)工作不力、弄虛作假,甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況,切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作,實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

小學(xué)校服的問(wèn)題 學(xué)校讀物管理方案篇五

為堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)的本源。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào))和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號(hào))和山東省《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定,擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實(shí)施方案。

(一)把握作業(yè)總量。

落實(shí)管理責(zé)任,優(yōu)化統(tǒng)籌流程,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過(guò)上學(xué)日的兩倍控制。

(二)嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。

要通過(guò)設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強(qiáng)作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等,全面提高作業(yè)質(zhì)量。

(三)勤于作業(yè)指導(dǎo)。

在校內(nèi),學(xué)生有不懂的問(wèn)題,教師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導(dǎo),幫助答疑解惑,指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。

(一)確定責(zé)任主體。

建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制,校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人,年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人,學(xué)校家委會(huì)成員積極參與。

(二)細(xì)化責(zé)任分工。

責(zé)任主體

承擔(dān)任務(wù)

校長(zhǎng)

對(duì)學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任,定期召開(kāi)校務(wù)會(huì)研究作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)施情況。

教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任

負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作,并對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。

年級(jí)主任

負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè),做好總量協(xié)調(diào),優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。

學(xué)科組長(zhǎng)

班主任

匯總本班作業(yè),做好每日作業(yè)總量平衡。

科任教師

做好作業(yè)設(shè)計(jì),每日上報(bào)課時(shí)作業(yè),根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)修訂作業(yè)。

家長(zhǎng)委員會(huì)成員

配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。

說(shuō)明:以上責(zé)任主體各??筛鶕?jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。

教研員會(huì)同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長(zhǎng)

年級(jí)總量控制

根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定一定時(shí)期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu),并在每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃中落實(shí)到位。

學(xué)科合理設(shè)計(jì)

學(xué)科組長(zhǎng)要會(huì)同學(xué)科教師

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè);要根據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異,通過(guò)集體研究,合理預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間,明確一周學(xué)科作業(yè)總量,形成每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃。

班主任

學(xué)科教師

班級(jí)每日會(huì)商

對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡,形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的,協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量,壓縮時(shí)長(zhǎng),控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭(zhēng)議的,由年級(jí)主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。

按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單,主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)要求等。

學(xué)校跟蹤反饋

年級(jí)主任

教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任

牽頭每月對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查,對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調(diào)整糾正。鼓勵(lì)學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測(cè)、分析學(xué)生作業(yè)情況。

(一)設(shè)置分層作業(yè)。

全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生不同需求。基礎(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),重在鞏固知識(shí);彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實(shí)踐性,重在靈活運(yùn)用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇,鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。

(二)創(chuàng)新作業(yè)類型。

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)。語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè),數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè),道法學(xué)科布置開(kāi)放性、問(wèn)題情境應(yīng)對(duì)為主的作業(yè),體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè),豐富作業(yè)類型,壓縮作業(yè)時(shí)間。

(三)加強(qiáng)作業(yè)教研。

將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研內(nèi)容,作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容,經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討,提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力,提升作業(yè)整體水平。

(四)共享優(yōu)質(zhì)資源。

學(xué)校每學(xué)期至少要組織開(kāi)展一次作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選,建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫(kù),提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開(kāi)放共享。

(一)健全管理制度。

學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制,定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況;建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,每日公示班級(jí)作業(yè)清單;建立作業(yè)管理教師承諾制度,引導(dǎo)教師踐行承諾,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。邀請(qǐng)家委會(huì)代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員,監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行。

(二)加強(qiáng)家校協(xié)同。

采取家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式,宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法,引導(dǎo)家長(zhǎng)豐富孩子課余生活,配合學(xué)校落實(shí)減負(fù)任務(wù),形成育人合力。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,可實(shí)行家長(zhǎng)簽字免做作業(yè)制度,以保證學(xué)生身心健康。

(三)強(qiáng)化督導(dǎo)考評(píng)。

將作業(yè)管理情況納入教師考核評(píng)價(jià)并與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。對(duì)作業(yè)嚴(yán)重超時(shí)超量行為,要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次,不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。

小學(xué)校服的問(wèn)題 學(xué)校讀物管理方案篇六

作業(yè)是日常教學(xué)中檢查學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的主要形式,也是教師幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的主要手段,是促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。由于長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛及自身教學(xué)水平的限制,在布置作業(yè)方面基本采用“一刀切”的方式,而沒(méi)有考慮學(xué)生的知識(shí)水平及個(gè)性發(fā)展的差異,容易造成好學(xué)生“吃不飽”,一般學(xué)生難提高,學(xué)困生“吃不了”的現(xiàn)象。我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)可以由淺入深、逐步提高、突出重點(diǎn)與關(guān)鍵、合理搭配題型,做到“活”一點(diǎn)、“新”一點(diǎn)、“趣”一點(diǎn)、“奇”一點(diǎn),通過(guò)多種渠道,寓趣味性、靈活性于作業(yè)中,把生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)生活融進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣,使之產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,自覺(jué)、主動(dòng)、高效地完成作業(yè)。

教師必須深入了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有趣味性的作業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),變“要我做”為“我要做”與“我能做”。

1. 內(nèi)容有趣。作業(yè)的內(nèi)容是課外作業(yè)的核心,要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,體現(xiàn)童真童趣,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。例如,為了鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)退位加減法這一知識(shí)點(diǎn),可以將枯燥的計(jì)算變成生動(dòng)有趣的猜數(shù)游戲。算式35+8=43,可以這樣設(shè)計(jì):我想到了一個(gè)數(shù),你來(lái)猜猜它是多少。它比35大8,它是多少?也可以這樣設(shè)計(jì):我想到了一個(gè)數(shù),它比43少35,你猜是多少?這樣一種算式便有多種變換方式。這樣的猜數(shù)游戲,可以讓學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)每天互相猜一猜,也可以在家里與父母互相猜一猜。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既提高了學(xué)生的興趣,又能讓計(jì)算能力弱的學(xué)生通過(guò)練習(xí)得到提高。

2. 形式有趣。學(xué)生常常把課后作業(yè)視為負(fù)擔(dān),這與所布置的作業(yè)缺少趣味、機(jī)械枯燥有關(guān)。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)切合學(xué)生的特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的形式,使得學(xué)生以主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行作業(yè)。

(1)游戲類作業(yè)。如教學(xué)完“認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南”的相關(guān)知識(shí),教師可布置學(xué)生在校與同學(xué),或者在家與家人一起互動(dòng),玩站隊(duì)游戲。讓學(xué)生在游戲時(shí)站一站、指一指、想一想、說(shuō)一說(shuō),讓他們能夠在游戲中辨認(rèn)方向,用方位詞語(yǔ)來(lái)描述物體所在方向,既讓學(xué)生在快樂(lè)中完成對(duì)知識(shí)的鞏固,培養(yǎng)學(xué)生的方向感及合作交流能力,又增進(jìn)與家人的情感,有益于留守兒童的身心健康。

(2)創(chuàng)作類作業(yè)。這類作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,亦能培養(yǎng)教學(xué)學(xué)科之外的能力。例如,在教學(xué)低年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容時(shí),教師布置學(xué)生利用三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形等一些平面圖形,充分發(fā)揮自己的想象力,巧妙設(shè)計(jì)圖案,并統(tǒng)計(jì)該圖案中平面圖形的數(shù)量。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì),既是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固應(yīng)用,又培養(yǎng)了學(xué)生巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)間的互通互融,具有新r性和挑戰(zhàn)性。因此,學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然、思維活躍,作業(yè)成為了他們施展才華的舞臺(tái),各項(xiàng)能力均能得到提升。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》中明確指出,數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此,數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)這一理念,既要實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固應(yīng)用,能力的培養(yǎng)與發(fā)展,又要考慮學(xué)生個(gè)體發(fā)展的.差異性,設(shè)計(jì)靈活多樣、富有彈性,可以讓學(xué)生自主選擇的作業(yè),努力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性與差異性的完美融合。每位學(xué)生都能在完成類似私人定制的作業(yè)過(guò)程中,體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)其積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,鍛煉克服困難的意志,建立學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)又能提升教師課堂教學(xué)的有效性。

在設(shè)計(jì)作業(yè)之前,教師要深入了解班上的每一位學(xué)生,并根據(jù)他們的個(gè)體差異及性格特點(diǎn),把他們分成不同層次,做到心中有數(shù)。同時(shí),教師還要顧及學(xué)生的自尊心,既不能在班級(jí)公開(kāi)學(xué)生所處具體哪一層級(jí),又要讓每位學(xué)生都能找到適合自己的那一層級(jí)。教師根據(jù)不同層級(jí)要求設(shè)計(jì)有針對(duì)性和層次性的作業(yè)供學(xué)生選擇,讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)獲得成功的喜悅,從而提高學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)校服的問(wèn)題 學(xué)校讀物管理方案篇七

近期,國(guó)家教育部和省教育廳連續(xù)下發(fā)通知,對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、課外讀物管理、體質(zhì)健康管理(統(tǒng)稱“五項(xiàng)管理”)工作進(jìn)行部署。為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門工作要求,結(jié)合我市實(shí)際,特制定中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案。

推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”不僅直接回應(yīng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各方面對(duì)教育的廣泛關(guān)注和熱切期待,而且密切關(guān)系青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有一子落而全局活的重要作用。各地各中小學(xué)要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的重要性和迫切性,努力從“小切口”推進(jìn)“大改革”,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境,家校協(xié)同、標(biāo)本兼治、綜合施策,全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(一)作業(yè)管理。

小學(xué)一二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè),其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘,初中年級(jí)每天書面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。教師要認(rèn)真選題,布置的作業(yè)要全批全改。作業(yè)難度不得超過(guò)課標(biāo)要求,不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),不得通過(guò)手機(jī)向?qū)W生布置作業(yè),不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),不得給家長(zhǎng)布2置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。鼓勵(lì)根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平差異,設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè),注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等。采取有效措施教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理作業(yè)。

(二)睡眠管理。

睡眠對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。各地要保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí),初中生不少于9個(gè)小時(shí),高中生不少于8個(gè)小時(shí)。不得要求或變相要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng),不得隨意延長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)時(shí)間。合理安排學(xué)生課間休息和下午上課時(shí)間。關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)。要將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

(三)手機(jī)管理。

學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園,確有將手機(jī)帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)、學(xué)校研究同意,進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止將手機(jī)帶入課堂。學(xué)校通過(guò)設(shè)置校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線等多種途徑與方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待并合理使用手機(jī),提高信息素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。做好家校溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,影響身心健康。

(四)課外讀物管理。

學(xué)校要對(duì)進(jìn)入校園的課外讀物進(jìn)行遴選、審核、推薦和把關(guān),對(duì)違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定和違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的讀物資3料,一律禁止推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物。堅(jiān)持“五育”并舉,圍繞核心素養(yǎng),著眼于學(xué)生全面發(fā)展,大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書,組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。指導(dǎo)和發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)從正規(guī)書店選用讀物,不要選購(gòu)和使用盜版讀物。

(五)體質(zhì)健康管理。

嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程,小學(xué)一二年級(jí)每周4課時(shí),小學(xué)三至六年級(jí)和初中每周3課時(shí),高中每周2課時(shí),不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度,中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動(dòng),每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式,讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試,建立日常參與、體育鍛煉和競(jìng)賽、健康知識(shí)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制。關(guān)注學(xué)生個(gè)性身體特質(zhì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題并提出解決方案,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展增強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

各地教育主管部門切實(shí)承擔(dān)起“五項(xiàng)管理”的主體責(zé)任,堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)親自過(guò)問(wèn)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí),協(xié)調(diào)解決4制約工作開(kāi)展的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題,保證各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。各學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)、各職能處室、各年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全工作機(jī)制,明確崗位責(zé)任,創(chuàng)新工作措施,確保推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作取得實(shí)效。

二是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

開(kāi)展“五項(xiàng)管理”,工作牽動(dòng)面廣,社會(huì)關(guān)注度高,群眾期盼性強(qiáng)。各地教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)上級(jí)政策要求、各校創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。各學(xué)校要結(jié)合不同年齡段學(xué)生實(shí)際,通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課、國(guó)旗下講話、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),幫助學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待“五項(xiàng)管理”內(nèi)容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

三是加強(qiáng)家校合作。

各地教育主管部門要指導(dǎo)各學(xué)校結(jié)合實(shí)際健全完善家校聯(lián)絡(luò)制度,構(gòu)建方便、及時(shí)、有效的家校溝通機(jī)制,凝聚家校協(xié)同育人合力。各學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校大講堂、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書、微信公眾號(hào)等多種途徑,向家長(zhǎng)做好宣傳解釋工作,贏得家長(zhǎng)理解支持,推動(dòng)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé),倡導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)用閱讀、運(yùn)動(dòng)等正能量活動(dòng)充實(shí)自己的生活,為孩子健康成長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。

四是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

各級(jí)教育主管部門要設(shè)立并向社會(huì)公開(kāi)辦學(xué)行為舉報(bào)電話和信箱,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議,及時(shí)解決學(xué)?!拔屙?xiàng)管理”過(guò)程中存在的問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作指導(dǎo),確保以務(wù)實(shí)舉措落實(shí)落細(xì)“五項(xiàng)管理”工作要求。教育督導(dǎo)部門要將“五項(xiàng)管理”納入責(zé)任督學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)范圍,確保工作取得成效。

小學(xué)校服的問(wèn)題 學(xué)校讀物管理方案篇八

食堂供餐是針對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的一項(xiàng)重要民生工程,為確保此工程順利進(jìn)行,切實(shí)保障學(xué)生利益,特制訂本工作方案。

1、嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的每生每天4元、每學(xué)年200天實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供免費(fèi)午餐。

2、各校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,強(qiáng)化職責(zé)。學(xué)校是食堂管理的主體,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。各校要抓好日常管理,細(xì)化措施,確保工作得到有效落實(shí)。

3、各校安排值班領(lǐng)導(dǎo)和教師負(fù)責(zé)學(xué)生就餐前和就餐后的秩序和安全。

4、各校要建立食堂供餐經(jīng)費(fèi)專賬,報(bào)賬員負(fù)責(zé)。

5、食堂內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度要健全,要上墻。

6、食堂從業(yè)人員要辦理健康證,應(yīng)具備良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,工作時(shí)穿戴清潔的工作衣、帽等。

7、要注重膳食的科學(xué)營(yíng)養(yǎng)搭配,周一至周五的膳食表要在餐廳顯著位置公示。

8、食品儲(chǔ)存應(yīng)當(dāng)分類、分架、隔墻、離地存放,遵循先進(jìn)先出的原則。

9、嚴(yán)格執(zhí)行陪餐制度、食品留樣制度、銷毀制度,做好消毒工作。

10、嚴(yán)把簽字關(guān),誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé),逐級(jí)審核。

11、制定安全突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案,建立安全責(zé)任追究制度,堅(jiān)持食品安全問(wèn)題“零容忍”。

(一)學(xué)區(qū)校長(zhǎng)職責(zé)

1、學(xué)校成立食堂膳食指導(dǎo)委員會(huì),學(xué)區(qū)校長(zhǎng)任主任,分管任副主任,由學(xué)生代表不少于2人、家長(zhǎng)代表不少于2人、教師代表不少于1人等組成,此委員會(huì)名單及電話每學(xué)期初報(bào)總校,總校定期了解情況,委員會(huì)每學(xué)期最少召開(kāi)一次專門研究會(huì)議并存檔備查。必要時(shí)總校召集膳食委員會(huì)中的家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)。

2、企業(yè)供餐學(xué)校要主動(dòng)和供貨商、承包公司溝通,相互協(xié)作,學(xué)區(qū)校長(zhǎng)要嚴(yán)格查對(duì)食材的進(jìn)貨渠道。

3、按照上級(jí)要求,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,學(xué)區(qū)校長(zhǎng)每天須保證兩飯兩菜,可根據(jù)季節(jié)時(shí)令調(diào)整,冬季每天要有燉菜,再加一個(gè)炒菜,不宜過(guò)咸。吃餡包時(shí)(肉餡不能買現(xiàn)成的),必須要有雞蛋湯;吃面條時(shí)要有肉絲鹵或雞蛋鹵,以上為一道飯菜,同時(shí)也要保證兩飯兩菜。

4、學(xué)區(qū)校長(zhǎng)須保證每天都要有肉、豆腐。肉每餐每生要高于1兩以上(肉要進(jìn)優(yōu)質(zhì)的肘子肉或五花肉,不能進(jìn)其它部位劣質(zhì)肉);豆腐生均1兩左右;吃面要打雞蛋鹵,生均一個(gè)雞蛋左右。

5、食堂供餐要??顚S?,須全部用于食堂,嚴(yán)禁任何形式的截留、克扣、擠占、挪用,不得用于補(bǔ)貼教職工伙食或做它用,教師餐費(fèi)自理,確保資金正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(二)主任職責(zé):

1、各校明確一名主任具體負(fù)責(zé)食堂記錄,總校提供專用記賬本,主任負(fù)責(zé)記錄。

2、主任負(fù)責(zé)一天一記、一周一總、一總一篇。

3、主任監(jiān)管食堂不能進(jìn)熟食,不能做涼菜,不能吃剩菜。

4、主任負(fù)責(zé)每日上傳圖片到局營(yíng)養(yǎng)辦群和總校曬菜群,以便相互比對(duì)交流。

5、食堂進(jìn)出臺(tái)賬要清楚規(guī)范,分類管理,不得任意涂抹。報(bào)賬單據(jù)必須真實(shí),每天就餐學(xué)生數(shù),每月實(shí)際就餐天數(shù)要準(zhǔn)確無(wú)誤。

(三)總校職責(zé):

1、總校定期召開(kāi)負(fù)責(zé)食堂供餐的主任會(huì)議。

2、本著查對(duì)、記錄、負(fù)責(zé)的原則,總校要求供貨商提供原始單據(jù),一定要記錄實(shí)數(shù)、實(shí)底,總校簽字時(shí)和原始單據(jù)比對(duì),和主任原始記錄比對(duì)。要求供貨商每次送貨后,隨時(shí)將送貨單交到總校,供貨商須簽字。

3、總校是學(xué)區(qū)、教學(xué)點(diǎn)食堂供餐的直接監(jiān)管單位,以上工作總校定期下鄉(xiāng)督導(dǎo)檢查,并對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督管理。

1、根據(jù)上級(jí)要求,學(xué)校食堂必須配備相應(yīng)的財(cái)會(huì)人員,按規(guī)定設(shè)置總賬、日記賬、明細(xì)賬等,要做到帳實(shí)、賬清、賬單相符。

2、食堂供餐學(xué)校必須設(shè)會(huì)計(jì)一名、出納一名,會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)貨物的接驗(yàn)收、入庫(kù)工作,并及時(shí)登記入賬;出納負(fù)責(zé)資金的周轉(zhuǎn)、支出、結(jié)算等,每次出賬,要同會(huì)計(jì)核清數(shù)目,須學(xué)區(qū)校長(zhǎng)簽字、蓋章后方可執(zhí)行。出納負(fù)責(zé)食堂銀行卡(須為食堂專用卡)的保管,學(xué)區(qū)校長(zhǎng)不得持有銀行卡,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)肅處理。

3、學(xué)校每月都要對(duì)食堂收支情況進(jìn)行公示。

4、學(xué)校食堂的月結(jié)余款要并入下月伙食開(kāi)支,不得用于其它項(xiàng)開(kāi)支。

1、校長(zhǎng)全面監(jiān)督,主任負(fù)責(zé)落實(shí)。

2、非食堂從業(yè)人員及管理人員嚴(yán)禁進(jìn)入食堂。

3、嚴(yán)防因飯菜質(zhì)量問(wèn)題出現(xiàn)上訪事件,并做好預(yù)案。

4、要從源頭抓起,主任要“真管實(shí)抓”,對(duì)于問(wèn)題較大學(xué)校,總校將責(zé)令學(xué)校和供貨商解除合約。

5、鑒于此項(xiàng)工作的特殊性,務(wù)必保證食品安全,務(wù)必合理使用專項(xiàng)資金,真正把工作做好。

1、立即責(zé)令整改。

2、總校班子對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行誡勉談話。

3、通報(bào)全鎮(zhèn)批評(píng)。

4、免職或撤職。

5、上報(bào)教育局政法股處理。

6、構(gòu)成違法的上報(bào)有關(guān)部門處理。

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