確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
拉鏈廠操作工做的 業(yè)務技能提升行動方案篇一
以推進稅務治理能力的現(xiàn)代化為統(tǒng)領，緊密結合稅收專業(yè)化管理進一步深化改革的新實際，堅持理論聯(lián)系實踐和學習工作化、工作學習化原則，重點學習會計業(yè)務知識，不斷提升廣大稅務干部履職能力，努力建設學習型、知識型、創(chuàng)新型的稅務干部隊伍，把我局建設成為“科學、規(guī)范、高效、廉明”的稅務機關。
以開展“會計業(yè)務能力提升年”活動為契機，按照“業(yè)務能力有提高，本職工作上水平，風險管理有成果，服務發(fā)展見實效”的目標要求，練好自身內(nèi)功，服務發(fā)展大局，提升地稅形象。通過開展“會計業(yè)務能力提升年”活動，著力提高地稅干部勤學善思、開拓創(chuàng)新、依法行政的能力。
縣局成立由局長同志為組長，其他領導班子成員為副組長、各單位負責人為成員的“會計業(yè)務能力提升年”活動領導小組。下設項目組，同志兼任項目組組長，為項目組成員。
一是加強學習，提升素質。建立健全教育學習制度，組織全體稅干認真學習會計業(yè)務，在全體稅干中扎實開展業(yè)務知識培訓，并提倡在學習中工作，在工作中學習，增強學習的針對性和實效性。通過學習，使我局稅干的會計業(yè)務水平得到明顯提升。
二是完善制度，促進工作。把制度建設作為提高教育學習成效的根本措施來抓，要用完善的制度來明確職責、規(guī)范操作、理清思路。從工作實際出發(fā)，按照“有章可循，實用可考”的要求，在原制度的基礎上修訂和完善健全教育學習制度，建立健全科學高效、簡單實用、獎懲分明的教育學習管理制度，進一步促進我局的教育學習工作。
三是結合工作，務求實效。正確處理開展會計業(yè)務學習與做好日常稅務工作的關系，精心謀劃、科學安排，把會計業(yè)務能力提升融入到今年我局重點工作之中，把會計業(yè)務能力提升的成效充分體現(xiàn)在省局大考試、市局分類分級考試、各類業(yè)務競賽、“三師”考試和創(chuàng)優(yōu)爭先等重點工作上，確保學習和工作“兩不誤、雙促進”，以我局教育學習工作的加速度來推動整體工作的大提升，以實實在在的工作業(yè)績來檢驗本次活動的成果。
（一）動員教育階段
1、制訂活動實施方案。結合本局實際，認真聽取各方面的意見和建議，明確目標任務，制訂好活動實施方案，以及集中學習計劃。
2、搞好思想發(fā)動。通過會議等形式，對活動開展進行全面動員和部署，提高干部職工對開展“會計業(yè)務能力提升年”活動重要性的認識，動員和引導全體人員正確認識、積極參與，扎實推進活動的有效開展。
（二）能力提升階段
1、加強日常會計業(yè)務學習。充分利用教育積分平臺，深入開展會計基礎知識的學習，定期公布單位和個人的積分情況，以進一步提升全體稅干的學習興趣。
2、定期舉辦專題知識講座。邀請省內(nèi)高校會計方面的專家、學者舉辦專題講座，學習新知識，了解新情況，開闊新視野，以進一步提升全體稅干的理論水平。
3、建立模擬做賬室。建立模擬做賬室，從審核原始憑證、制作記賬憑征、登記日記賬、明細賬、分類賬、試算平衡、登記總賬、結賬、產(chǎn)生會計報表等會計業(yè)務活動的全過程進行練習，以進一步提高全體人員的會計應用能力。
4、建立實踐基地。爭取大中型企業(yè)支持，建立實踐基地，不定期選派稅務干部到基地企業(yè)的財務部門進行“掛職”鍛煉，真實體驗會計實際業(yè)務，以進一步提高稅干的會計實戰(zhàn)水平。
5、開展稅收新政月月講。由稅政科按月對上月稅收新政策以及會計業(yè)務處理新知識解讀，有針對性的及時為各分局領導班子成員及風險應對人員、業(yè)務科室人員進行知識更新。
6、定期業(yè)務測試。及時檢驗全體稅干的學習效果，定期開展業(yè)務測試活動，按照單位和個人分別進行排名，并通報測試情況，以進一步提升全體人員的學習質效。
（三）總結評估階段
結合年終工作總結，各單位要對照崗位職責和目標要求，結合日常表現(xiàn)和工作實績，認真評估每位稅干的活動開展情況和能力提升情況，并將評估情況作為單位和個人年度考核的重要內(nèi)容。
（一）統(tǒng)一思想，全面參與
開展“會計業(yè)務能力提升年”活動，是改進工作作風，打造一支“科學、規(guī)范、高效、廉明”稅務干部隊伍的需要，是提高全體人員綜合素質的需要。全體干部職工要高度重視，確保時間和精力，積極參與并取得實效。
（二）改進作風，提升形象
要把“會計業(yè)務能力提升年”活動與市局“攻堅克難、創(chuàng)優(yōu)爭先”活動有機結合起來，立足崗位多做貢獻，在實踐中學習鍛煉，在學習實踐中提高工作能力，切實做到業(yè)務能力有提高，風險管理有貢獻，工作服務上水平，努力提升地稅部門的形象。
（三）創(chuàng)新形式，持續(xù)學習
堅持邊學習、邊交流、邊提高、邊工作貫穿學習的全過程，尤其是在掌握精髓、指導實踐、推動工作上下功夫，不斷拓展學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習形式，改進學習方法，不但要立足于“八小時之內(nèi)”，更要拓展至“八小時之外”，以良好的學風和堅強的意志為保證，把學習能力和學習效果提高到新水平。
拉鏈廠操作工做的 業(yè)務技能提升行動方案篇二
根據(jù)《_關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》(國發(fā)[20xx]5號)、《_關于印發(fā)農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計劃的通知》(勞社部發(fā)[20xx]18號)和《廣東省人民政府關于進一步加強農(nóng)民工工作的意見》精神，為切實抓好廣東省農(nóng)民工技能提升培訓計劃，特制訂本實施方案。
以“提升技能、穩(wěn)定就業(yè)、促進發(fā)展”為主題，緊緊圍繞我省經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構調整升級需要，運用財政補貼政策，組織用人單位、各類職業(yè)培訓機構和就業(yè)服務機構，大力開展在粵農(nóng)民工職業(yè)技能培訓和就業(yè)服務，促進農(nóng)民工提高技能和穩(wěn)定就業(yè)，培養(yǎng)適用型技能農(nóng)民工隊伍，促進我省經(jīng)濟社會發(fā)展。
（一）堅持六個結合，突出廣東特色。
堅持與提高農(nóng)民工組織就業(yè)程度相結合。以企業(yè)需求為導向，大力推進定向培訓、勞務合作、對口扶貧、勞務代理等工作，促進農(nóng)民工穩(wěn)定就業(yè)，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供穩(wěn)定合格的勞動力供給。
堅持與培養(yǎng)中高級技能人才相結合。加快培養(yǎng)適用型技能農(nóng)民工隊伍，促進我省產(chǎn)業(yè)結構調整升級，滿足企業(yè)用工需求。
堅持與創(chuàng)新培訓模式相結合。大力推進校企合作培訓模式，充分發(fā)揮職業(yè)培訓機構與用人單位兩方面的優(yōu)勢，建立農(nóng)民工培訓與就業(yè)緊密結合的新機制。
堅持與加強就業(yè)和勞動保障管理相結合。重點扶持用工規(guī)范的用人單位加強培訓，促進企業(yè)規(guī)范用工，優(yōu)化我省用工環(huán)境。
堅持與督促企業(yè)落實培訓責任相結合。突出重點，集中資金扶持有愿望和條件組織農(nóng)民工培訓的用人單位，點面結合，促進企業(yè)切實履行農(nóng)民工培訓義務。
堅持完成培訓任務與提高培訓質量相結合。確保參加培訓的農(nóng)民工絕大部分能考取職業(yè)資格證書或專項職業(yè)能力證書。
（二）堅持二個導向。
在培訓規(guī)劃上堅持以當?shù)亟?jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構調整升級為導向；在培訓實施上堅持以用人單位的需求為導向。
（三）堅持二個創(chuàng)新。
創(chuàng)新培訓模式，建立政府統(tǒng)籌、企業(yè)導向、社會參與、個人努力的聯(lián)動機制；創(chuàng)新投入機制，建立政府、用人單位和個人共擔經(jīng)費的培訓投入機制。
三、目標任務
（一）總體目標
（二）任務下達
原則上以各地上年度辦理就業(yè)登記的外來流動就業(yè)人數(shù)為基數(shù)，綜合考慮各地培訓鑒定能力、地方資金配套等因素，每年3月底前將農(nóng)民工培訓就業(yè)任務分解下達到各市，各市于4月底前下達到縣區(qū)和用人單位。
（三）培訓和補貼對象
培訓對象是在我省城鎮(zhèn)就業(yè)的農(nóng)民工,其中外省農(nóng)民工不少于70，外來城鎮(zhèn)戶籍流動就業(yè)人員可參照執(zhí)行。財政補貼對象是指經(jīng)定點培訓獲得專項職業(yè)能力證書、國家職業(yè)資格證書，并與用人單位簽訂一年以上勞動合同的農(nóng)民工（含城鎮(zhèn)戶籍外來工）。
（一）開展用工檢查摸底，全面掌握在粵農(nóng)民工情況。
加強就業(yè)管理，嚴格執(zhí)行就業(yè)登記和用工登記制度。從20xx年開始，每年的下半年由各地級市統(tǒng)一組織開展一次對農(nóng)民工就業(yè)情況檢查摸底。各地要組成勞動保障監(jiān)察、就業(yè)服務管理、勞動關系、勞動工資、等科（處）室、單位參加的聯(lián)合檢查組，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)勞動保障機構，采用用人單位、農(nóng)民工個人自報和隨機抽查、重點檢查等辦法，對轄區(qū)內(nèi)用人單位使用農(nóng)民工情況進行全面摸查，開展用工登記和就業(yè)登記，核發(fā)《廣東省就業(yè)失業(yè)手冊》，并將調查結果錄入“農(nóng)民工培訓管理信息系統(tǒng)”，建立農(nóng)民工信息庫。
（二）開展培訓需求調研，制定培訓規(guī)劃和具體的計劃。
在用工調查摸底的基礎上，各市_門還要通過組織用人單位定期自報和公開征集等方式，廣泛收集用人單位對農(nóng)民工的培訓需求，建立農(nóng)民工培訓需求數(shù)據(jù)庫。要結合本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制訂農(nóng)民工培訓規(guī)劃和年度計劃，按計劃制訂分期培訓的具體方案，確定每期重點培訓工種，編發(fā)培訓目錄及補貼標準向社會公布，統(tǒng)籌組織農(nóng)民工培訓。各市應于每年2月底前將當年農(nóng)民工培訓計劃報省農(nóng)民工培訓工作辦公室（省就業(yè)服務管理中心）。
（三）認定農(nóng)民工定點培訓機構，實行定點培訓。
1．用人單位農(nóng)民工技能培訓就業(yè)基地。主要承擔本單位農(nóng)民工和勞務幫扶地區(qū)輸出勞動力的培訓；對在行業(yè)內(nèi)具有優(yōu)勢的用人單位培訓機構，經(jīng)縣以上_門批準可承擔行業(yè)農(nóng)民工培訓。
2．_門農(nóng)民工定點培訓機構。從各級_門所屬的技工學校和就業(yè)訓練中心、百萬農(nóng)村青年技能培訓工程基地、高技能人才實訓基地中認定，主要承擔不具備培訓條件的用人單位和高級以上技能農(nóng)民工的培訓。
3．社會農(nóng)民工定點培訓機構。從社會各類職業(yè)培訓教育機構中認定，主要承擔特有行業(yè)工種及具有比較優(yōu)勢工種的培訓。
（四）依托用人單位，多形式開展農(nóng)民工技能培訓。
1．用人單位自主培訓。具有農(nóng)民工定點培訓資格的用人單位，可按照國家職業(yè)標準，結合崗位技能要求，制定在崗農(nóng)民工培訓計劃和教學大綱，報同級_門批準后，自行組織培訓，經(jīng)考核鑒定領證后按規(guī)定申請培訓補貼。
2．行業(yè)統(tǒng)籌培訓。各行業(yè)協(xié)會可根據(jù)國家職業(yè)標準和行業(yè)通用技術工種的技能要求，制定行業(yè)工種培訓教學標準、教學大綱和農(nóng)民工培訓計劃，報省勞動保障廳批準后，指定行業(yè)內(nèi)具有農(nóng)民工定點培訓資格的用人單位開展行業(yè)農(nóng)民工培訓，并按規(guī)定申請培訓補貼。
3．_門組織培訓。對不具備培訓條件或不履行農(nóng)民工在崗培訓義務的用人單位，由同級_門制定農(nóng)民工培訓計劃，向用人單位下達培訓任務，統(tǒng)籌組織農(nóng)民工到_門或社會定點培訓機構培訓，企業(yè)應承擔培訓費按規(guī)定分擔的部分。高技能農(nóng)民工培訓原則上由_門統(tǒng)籌組織到高技能培訓基地培訓。各級_門要從用人單位的生產(chǎn)經(jīng)營需要出發(fā)，盡量采取靈活方式，把培訓與用人單位生產(chǎn)經(jīng)營的影響降到最低。
4．校企合作培訓。承擔農(nóng)民工培訓的定點培訓機構要加強與用人單位合作，充分發(fā)揮用人單位在崗技能訓練、場地、設備和專業(yè)培訓機構教學、師資力量的優(yōu)勢，共同制訂農(nóng)民工培訓計劃和教學大綱，采取在用人單位設立培訓基地或隨崗培訓、培訓機構派師資上門授課，或選送農(nóng)民工到培訓機構培訓共同組織培訓。
5．農(nóng)民工自選培訓。持有所在單位或擬接收單位同意推薦培訓證明的農(nóng)民工，可到_門認定的培訓機構，自主選擇政府規(guī)定的自選補貼工種參加培訓，經(jīng)考核獲得相應證書并到已定單位就業(yè)的按規(guī)定給予補貼。
（五）規(guī)范培訓標準和教學大綱，加強職業(yè)技能鑒定。
制定實施全省統(tǒng)一的《農(nóng)民工技能提升培訓標準和教學大綱》。在培訓學時上，參加國家職業(yè)資格或專項能力資格培訓的，按國家和省規(guī)定執(zhí)行；參加本省新開發(fā)工種技能培訓的，由省統(tǒng)一學時標準。在培訓內(nèi)容上，應包括公共課程和技能培訓課程，以實操培訓為主，公共課程教材統(tǒng)一使用《廣東省農(nóng)民進城務工指南》。對參加培訓的農(nóng)民工，各級職業(yè)技能鑒定機構要本著方便、快捷的原則，積極提供技能鑒定和發(fā)證服務，適當降低收費。有條件的地級市，要根據(jù)本地區(qū)的需要，結合農(nóng)民工實際情況，協(xié)助省組織開發(fā)適應農(nóng)民工參加的新工種、新職業(yè)和專項能力培訓鑒定標準、教材等資料，確保培訓和鑒定質量。
（六）配套提供公共就業(yè)服務,促進農(nóng)民工穩(wěn)定就業(yè)。
各級公共就業(yè)服務機構包括公益性職業(yè)介紹機構要向農(nóng)民工開放，加快在勞動力市場和就業(yè)服務大廳開設農(nóng)民工專門服務窗口，為農(nóng)民工免費提供政策咨詢、就業(yè)信息、就業(yè)指導和職業(yè)介紹服務。鼓勵社會就業(yè)服務機構為農(nóng)民工提供減免費服務。對提供免費服務的就業(yè)服務機構，各級政府要給予職業(yè)介紹補貼。對經(jīng)培訓獲得相應證書并達到用人單位上崗要求的農(nóng)民工，所在用人單位或協(xié)議接收單位要與其簽訂1年以上勞動合同，并作為申領培訓補貼的依據(jù)。
（七）加強區(qū)域勞務合作，提高農(nóng)民工組織就業(yè)程度。
拉鏈廠操作工做的 業(yè)務技能提升行動方案篇三
通過組織開展安全生產(chǎn)執(zhí)法“大比武”競賽活動，練本領、比技能，以比促學展風采、以學促干助發(fā)展，全面提升全縣應急管理行政執(zhí)法人員執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，全力打造一支能戰(zhàn)善戰(zhàn)、擔當爭先的應急管理執(zhí)法隊伍，以實際行動迎接黨的xxx勝利召開。
此次執(zhí)法“大比武”競賽活動以基層一線執(zhí)法人員為重點，各鎮(zhèn)區(qū)安監(jiān)辦(局)選派2名參賽人員，組成1支隊伍參賽（安監(jiān)辦（局）負責人不參加，個別鎮(zhèn)參賽人員不足的，負責人可協(xié)助行政執(zhí)法），縣應急局組織3支隊伍（6名人員）參賽，所有參賽人員均需具備安全生產(chǎn)行政執(zhí)法資格。
在競賽活動開始后，參賽隊伍不得隨意調換參賽隊員，否則將取消其參賽資格。
此次競賽活動，共設置政策法律法規(guī)考試、隱患識別與案卷評比三項內(nèi)容。
（一）政策法律法規(guī)考試
1.考核內(nèi)容：重點對安全生產(chǎn)重要論述、《xxx安全生產(chǎn)法》《生產(chǎn)安全事故報告和調查處理條例》《安全生產(chǎn)行政執(zhí)法程序規(guī)定》《江蘇省安全生產(chǎn)條例》《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》《安全生產(chǎn)監(jiān)管執(zhí)法手冊》等應知應會內(nèi)容進行考核。
2.考核形式：書面筆試答題，包括填空、單項選擇、多項選擇、判斷、簡答等5類題型。（題庫占80%，20%另行出題）
（二）隱患識別
1.考核內(nèi)容：查找安全隱患和違法行為的準確性，掌握并運用標準的熟練度。
2.考核形式：以ppt的形式展示執(zhí)法過程中常見隱患，各參賽隊員在規(guī)定時間內(nèi)識別并記錄安全隱患以及適用標準（標準可打印攜帶至考場）。
（三）行政執(zhí)法案卷評比
各支隊伍提供2022年8月22日至2022年10月14日期間辦理的行政處罰案卷（共2起，每位參賽人員主辦1起案件，個別鎮(zhèn)只有1人參賽的，也需提供2起案件卷宗）。
1.考核內(nèi)容：安全生產(chǎn)行政執(zhí)法程序、文書制作和案卷歸檔的規(guī)范性、合法性、時效性、完整性。
2.考核形式：由大比武評委小組根據(jù)《江蘇省安全生產(chǎn)行政處罰案卷評查標準》對各參賽隊的行政執(zhí)法案卷進行考評打分。
（一）評比小組：由局主要負責人擔任組長，局領導班子成員任副組長，相關科室主要負責人為成員。評比小組下設辦公室，局政策法規(guī)科負責比武具體工作。
（二）評比方式：
1.參賽隊員個人成績。法律法規(guī)知識競賽共100分，占比賽總分30%；隱患識別比賽共100分，占比賽總分30%；執(zhí)法文書制作共100分，占比賽總分40%。
2.參賽隊伍綜合成績。以本隊2名隊員綜合成績進行綜合排名，個別鎮(zhèn)區(qū)只有1名執(zhí)法人員參賽的，以該名隊員個人成績?yōu)樵撴?zhèn)的綜合成績進行排名。
3.局代表隊不參與執(zhí)法大比武活動獎項評比。
參賽隊伍獎項：設一等獎1隊，二等獎2隊，三等獎3隊，頒發(fā)相應證書，同分情況下增加獲獎名次。
參賽地區(qū)獎項：設一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個，頒發(fā)相應證書，同分情況下增加獲獎名次。
（一）8月24日前，各鎮(zhèn)區(qū)及局執(zhí)法科室（中隊）將參賽人員名單報送至局政策法規(guī)科。
（二）截止10月14日，各支隊伍將行政處罰案卷紙質版（行政處罰程序進行到下達決定書即可）報送至局政策法規(guī)科。
（三）10月20日，在局考試點三樓會議室組織安全法律知識競賽、隱患識別比賽。請參賽人員結合競賽題庫，勤學多練，認真準備。
（一）高度重視，精心部署。各鎮(zhèn)區(qū)、局執(zhí)法科室（中隊）要高度重視，深刻認識開展執(zhí)法競賽活動對于提升執(zhí)法隊伍素質能力的重要意義，切實加強組織領導，精心籌劃部署。參加活動人員嚴格執(zhí)行疫情防控要求，到達地點后主動出示健康碼、行程碼。
（二）結合實際，認真準備。各鎮(zhèn)區(qū)、局執(zhí)法科室（中隊）要本著“鞏固基礎、補齊短板、提升素質”原則，認真研究活動的各項內(nèi)容，緊密聯(lián)系工作實際，對照時間節(jié)點抓好理論基礎知識、隱患識別技能、執(zhí)法文書制作等內(nèi)容的學習、訓練，確保在競賽中取得優(yōu)異成績。
（三）立足長效，持續(xù)推進。各鎮(zhèn)區(qū)、局執(zhí)法科室（中隊）要以此次活動為契機，探索創(chuàng)新關于加強安全生產(chǎn)執(zhí)法能力建設的方式方法和長效機制，切實解決在安全生產(chǎn)執(zhí)法過程中存在的短板和不足，進一步鞏固提升基層一線執(zhí)法人員的學習效果和辦案能力，推進全縣應急管理執(zhí)法工作再上新臺階。
拉鏈廠操作工做的 業(yè)務技能提升行動方案篇四
幼兒園提高幼兒的環(huán)境意識，進一步讓幼兒觀察和了解自己周圍的環(huán)境，并表達自己的看法。下面給大家分享一些關于幼兒園提升技能的方案內(nèi)容5篇，希望能夠對大家有所幫助。
活動目標：
1、讓幼兒知道吃東西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗凈，不吃腐爛變質的東西。
2、吃東西要坐下來安靜的吃，不在外邊邊跑邊玩邊吃，做到定時吃東西和水。
活動準備：
1、果皮箱一個，配有相應的墻飾標記圖，
2、幼兒一日活動時間表一張，各種水果每人一份(幼兒也可自帶)
活動過程：
一、游戲：開火車，帶領幼兒參觀活動室，認識衛(wèi)生角
1、 給幼兒編號，認識自己的.毛巾杯子，知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。
2、認識“果皮箱”及相應的墻飾標記圖，了解果皮箱的用途。
3、瀏覽幼兒一日活動時間表，讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水，增強定時作息的意識。
二、嘗試活動：吃水果
1、洗水果：通過洗水果活動，讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如，農(nóng)藥殘留，塵土、病菌等)
2、吃水果：吃水果前要先洗手，嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃，并讓幼兒知道其原因。
3、“喂”果皮箱：吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。
三、定是喝水
1、讓幼兒知道喝水要喝白開水，并明白道理。
2、讓幼兒定時喝水，知道不要在劇烈運動后馬上喝水，喝水時要等水不燙在喝，要慢慢的喝。
活動延伸:
1、結合有幼兒日生活，隨時提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。
2、常與家長溝通，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣
活動目標：
1、練習雙手雙膝著地向前爬。
2、訓練小朋友動作的靈活性和協(xié)調性。
活動準備：
小豆和小石頭若干、墊子四塊、籃子兩個
活動過程：
一、故事引入《助人為樂的小螞蟻》，激發(fā)幼兒的情趣。
二、組織幼兒進行隊列隊形訓練：稍息、立正、看齊。
三、帶領幼兒做準備動作：上肢運動，下肢運動，跳躍運動。練習雙手雙膝著地在墊子上爬行。
四、玩游戲：螞蟻搬豆
1、集合，整理好隊形，站在場地一側。
2、交代游戲玩法：將小朋友分成人數(shù)相等的兩組，老師做螞蟻媽媽，小朋友做小螞蟻，都站在洞里，媽媽說：“冬天就要到了，我們要準備過冬的糧食，我們出去拾豆準備過冬吧!”小螞蟻從自己的墊子上爬行，拾起一顆豆，然后從墊子的兩側跑回，將拾的豆放在籃子里，直到把地上的豆子全部拾完，然后數(shù)數(shù)哪個組拾的豆子多，哪組就獲勝。
3、老師組織幼兒玩游戲2-3遍。
(1) 老師提醒小朋友，爬時兩手撐在墊子上，兩膝在墊子上一步一步向前爬行，下墊子時要轉身，腳落地后再站起來。
(2) 游戲時，老師邊指示邊糾正小朋友爬的動作，并鼓勵小朋友模仿螞蟻搬豆的動作跑回起點，增加游戲的趣味性。
五、對拾豆認真的小朋友給予表揚和鼓勵，教育小朋友向小螞蟻學習，做個愛勞動的好孩子。
活動目標:
了解簡單的交通規(guī)則,能夠自覺的遵守。
活動準備:
1.安全過馬路的圖片和違規(guī)過馬路的圖片三幅。
2.紙箱，指揮棒，紅、綠圓形各一個;交通帽一頂。
3.布置好的馬路場景。
活動過程:
一、正確過馬路。
二 、認識交通標志。
活動延伸：信號燈
游戲的玩法：幼兒分兩部分，女孩扮演行人，男孩扮演小司機，沿著場地四周站好。老師頭戴交通警察的帽子，扮演警察，手持紅、綠燈站在場地中間。游戲規(guī)則;在活動時不許推、擠、壓、打其他小朋友。游戲可以互換角色，反復進行。
活動名稱:
1、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，能初步跟唱并合拍地做動作，感受勞動時的快樂。
2、了解歌曲中的角色，學習分角色表演動作。
活動準備：
1、大蘿卜的圖片，老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓和小老鼠的頭飾若干。
2、《拔蘿卜》歌曲的錄音磁帶，錄音機。
3、給幼兒講述過的拔蘿卜的故事。
活動過程：
一、調動幼兒已有的經(jīng)驗。
教師風趣引入課題，引導幼兒說出故事的名稱和故事中的角色。
教師提問：我表演的是什么故事?故事里除了老公公還有誰?
二、教師于黑板上貼圖，邊引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。
1、教師邊出示貼圖，邊朗誦詩歌。
2、幼兒邊傾聽歌曲，邊觀察教師演示貼圖。
3、教師帶領幼兒跟唱歌曲。
三、幼兒用動作表演歌曲：把蘿卜。
教師引導幼兒創(chuàng)編各角色拔蘿卜時的動作，提示幼兒在唱“嗨吆吆，嗨吆吆”的號子口號時，在聲音和力度上要加大力度，表現(xiàn)勞動的快樂。
四、分角色表演歌曲。
活動延伸：
幼兒熟悉歌曲和表演后，可以引導幼兒創(chuàng)編歌曲，如：小雞、小鴨子等。
活動目標：
1、運用已有的生活經(jīng)驗和品嘗方法、辨別水果酸甜的不同的味道。
2、能夠把幾種特征比較明顯的水果按酸和甜進行分類。
活動準備：
1、準備各種水果或圖片，蘋果、鴨梨、山楂、柿子、香蕉、葡萄等。 2、選常見的、對比明顯的、最好是同類的酸甜不同的兩種水果、數(shù)量若干。
3、水果刀一把、水果盤一個、牙簽若干。
活動過程：
大家好，我是魔術師，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘乃麃硭徒o大家。
1、出示魔術棒，玩變魔術游戲。
“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害呢今天我們就用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友和魔術師一起變。
(1)變出水果并提問：他們叫什么名字?
(小朋友真棒，現(xiàn)在魔術師就把蘋果送給你們)
(2) 變出橘子并提出問題。
(3) 現(xiàn)在請小朋友看看魔術師還能變出什么?(梨子)
(4) 變出香蕉并提問。
(5) 變出葡萄并提問。
2、出示用來品嘗的兩種水果：
它們叫什么名字?從外表看上去有什么不同?你們想嘗嘗它們是什么味道的嗎?(小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術師把這兩種水果也都送給你們)
(1)吃水果：老師用水果刀把水果分成小瓣，用牙簽分給幼兒品嘗(先品嘗酸的，再品嘗甜的)，請幼兒說一說他們的味道。在幼兒品嘗的時候，老師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)，花兩個表情娃娃在黑板上。幼兒品嘗過后，請大家猜猜老師畫的哪個娃娃剛才吃到的是甜果，哪個娃娃吃到的是酸果。
(2)翻開《幼兒習得手冊》，讓幼兒認識。老師提問：這是什么水果?它是什么味道的?“魔術師今天很開心和這么多的小朋友一起玩兒游戲?！敝x謝大家，現(xiàn)在小朋友們品嘗水果吧!不過，再吃之前你們必須告訴老師這是什么味道的水果才可以吃，否則就不行了。
3、想一想還有什么水果是甜的和酸的?并把它們分類。
活動延伸：回家后和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起品嘗水果。
拉鏈廠操作工做的 業(yè)務技能提升行動方案篇五
營造良好的安全生產(chǎn)文化及氛圍，提升全員參與度，做到“人人懂安全，人人重安全”。
五、具體步驟及時間安排
12月
全區(qū)域佩戴安全帽
生產(chǎn)部、各部門
綜合部
安全推進方案宣貫
綜合部
直接領導
編制8大特殊作業(yè)管理規(guī)范并執(zhí)行
生產(chǎn)部、各部門
綜合部
編制安全生產(chǎn)管理制度
生產(chǎn)部、綜合部
總經(jīng)理
編制四類檢查表格并應用
生產(chǎn)部
綜合部
編制三級安全培訓資料并培訓
生產(chǎn)部、各部門、綜合部
總經(jīng)理
梳理各崗位安全操作規(guī)程
生產(chǎn)部、各部門
綜合部
各類安全標語、管理制度上墻
綜合部
直接領導
各崗位安全操作規(guī)程上墻
生產(chǎn)部、各部門
綜合部
3-4月
編制安全管理激勵辦法并應用
生產(chǎn)部、綜合部
總經(jīng)理
組織安全生產(chǎn)月活動
生產(chǎn)部
綜合部
組織安全知識競賽活動
綜合部
直接領導
開展階段性、較全面的安全督查審核并改進
綜合部
總經(jīng)理
5-7月
簽訂安全生產(chǎn)標準化等級申報合同
綜合部
總經(jīng)理
開展安全生產(chǎn)標準化培訓及推進工作
生產(chǎn)部、各部門、綜合部
總經(jīng)理
組織百日安全生產(chǎn)活動
綜合部
總經(jīng)理
8-12月（長效工作）
三級培訓、四類檢查、定期督導激勵
生產(chǎn)部、各部門、綜合部
綜合部
月度安全知識培訓
不定期組織安全活動
綜合部
總經(jīng)理
安全事故調查與處理
綜合部
總經(jīng)理
適時開展安全隱患排查及改善專項工作
生產(chǎn)部、綜合部
總經(jīng)理
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