體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
海洋植物資源開發(fā)與利用論文 植物學(xué)實習(xí)心得體會篇一
1、透過野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。
2、透過實_,進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點,認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。
3、驗證、復(fù)_和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識,做到理論聯(lián)系。
4、學(xué)_懂得用科學(xué)的方法觀察,研究植物的基本特征。
二、實_好處
1、透過實_能夠培養(yǎng)學(xué)_科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實_能夠很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實_不僅僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補(bǔ)充和深化,同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實_對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)_興趣,培養(yǎng)觀察潛力、創(chuàng)新思維和動手潛力具有重要好處。
三、實_收獲
透過三次難得的實_機(jī)會(農(nóng)博園,南山公園,岱王山),與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中,對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實_中,我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著,讓我記憶尤深。此刻我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來。
四、實_心得
在這短短的幾次植物學(xué)野外實_中,我親身體驗了辨別植物、采集過程,在這個過程中,我領(lǐng)會了野外實_對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實_過程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析潛力,讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實_鞏固了我們的課堂知識,讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實_過程中用心運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際,不僅僅加深了我們對課本知識的印象,而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用潛力。在實_過程中,我們欣賞到了大自然的美麗,煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實_中,我們收獲頗多。
海洋植物資源開發(fā)與利用論文 植物學(xué)實習(xí)心得體會篇二
為期一周的實習(xí)已然落下了帷幕,我依然回味其間點滴,現(xiàn)在有時閉上眼睛,一幕幕在腦海里就像過電影似的,很有趣兒。
起初對實習(xí)沒抱有太大的熱情,因為去外面實習(xí)必然要乘車,而我暈車,是特暈的那種,見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰,車子走得可真慢呀,尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時,我感覺我的胃都要出來了,我真的想跳車?yán)病?/p>
但是下車稍作休整之后,我頓時被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機(jī),迷人的花香沁人心脾,我還沒來得及駐足欣賞,老師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習(xí)不是出來游山玩水的,于是只能打起精神,掏出紙筆,追隨人流而去。山上的植物可真多呀,我一生也沒見過這么多植物,更何況需要一一辨認(rèn)。但是環(huán)顧四周,一個個同學(xué)如狼似虎,見到植物就挖,發(fā)現(xiàn)新的植株就搶,這場面近乎瘋狂,我也等不及啦,拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊伍中,所過之處,植株欲哭無淚呀,高大的喬木尚能自保,矮小伏地的要么被搜挖枯竭,要么慘遭踐踏蹂躪,畢竟兩個班五六十人呢,其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂,同學(xué)們對這也樂此不疲。整個過程中,我基本做到了認(rèn)真聽從老師指導(dǎo),細(xì)心辨認(rèn)植物、采集標(biāo)本,留心做記錄,生怕記漏、記錯任何一個種名兒,遇到特別的植株與同學(xué)相互討論,解決不了的問題及時請教老師。利用午飯間隙,將采集好的植物壓成標(biāo)本,并記好實習(xí)日記。第一天收獲頗豐,我認(rèn)識了116種植物,了解了部分植物的用途,譬如唇形科的益母草、北京黃芪,景天科的景天三七具有藥用價值,而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子,最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸,也叫馬褂木,它的葉子可以用來寫情書,多么浪漫呀。這次實習(xí)給我提供了一個近距離接觸大自然的機(jī)會,我通過對植物的辨認(rèn),了解植物的科屬特征,進(jìn)而加強(qiáng)鞏固了課本上的理論知識,我深切感受到了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實習(xí)是難忘的,用心學(xué)到的東西將使我終身受用。實習(xí)也對大家的體力與團(tuán)隊協(xié)作力提出了一個很大的挑戰(zhàn),如果第一天的實習(xí)用“累”來概括,那么第二天的實習(xí)就應(yīng)是疲憊了。第二天,目的地是北京植物園,本想樂游園一番,無奈天公不作美,自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停歇,于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實習(xí)。
雨中游北京植物園別有一番滋味,園子里的花真多,好多都是我從未見過,也不知道名字的花.感謝老師告訴我一些美麗的花兒的名字。有的同學(xué)顯得格外興奮,頻頻按下相機(jī)的快門,一行人都停下腳步等他們,欣賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而,植物園中奇花異草上百種之多,他們是無論如何也拍不完的。那雨也來湊熱鬧,鋪天蓋地,千絲萬縷地將植物園中風(fēng)姿各異的樹木和奇花怪草籠罩起來,滿眼綠色一時間雖實猶幻,仿佛一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地?fù)]灑??沿著細(xì)碎的沙土路慢慢前行,雨絲在傘面和樹葉上發(fā)出的沙沙聲,聽起來很愜意舒心,周圍很安靜,幾乎見不到游人,路兩邊栽植著等待辨認(rèn)的樹木,徜徉漫步間,轉(zhuǎn)過一個慢坡,突然傳來人語喧嘩聲,舉目望去,竟是梁啟超的墓,我們一行人懷著肅穆的心情瞻仰拜謁了偉人,隨后繼續(xù)尋找植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹,粗大干枯的主干頂端上,冒出蓬勃的翠色,抽出柔美的枝條,隨風(fēng)擺動,舞動著滿樹的艷麗和芬芳,真有枯木逢春,梅開二度的感覺。雨中植物園,別樣的景致,別樣的風(fēng)情。
最后一天的野外實習(xí)是大覺寺,我們在這里已經(jīng)很難發(fā)現(xiàn)新的植株了,已然沒有的第一天的狂熱,卻也多了幾分嫻熟。信手拈來一段植株,我故作淡定的觀察它的莖、葉、花、果實,有時拿出相似的標(biāo)本對比一下,撕下葉子聞一下,看它是否有乳汁,并猜測它屬于哪個科、哪個屬,將它的主要特征反復(fù)在腦海中檢索,恰好確認(rèn)它的身份時心里會驀地涌出一種成就感。大部分時光我們多聽多看多問,不斷重復(fù)舊的知識,也不停地接受新的知識,有時三兩個人聚在一起,邊看標(biāo)本邊翻閱資料,遇到兩種極為相似的植物也會爭論得面紅耳赤,但樂在其中。獨立思考,團(tuán)隊協(xié)作,好奇探索,吐故納新,這就是實習(xí)的樂趣吧。
海洋植物資源開發(fā)與利用論文 植物學(xué)實習(xí)心得體會篇三
“賣魚,賣魚……”沒錯,這就是賣魚的叫聲。一群皮膚黝黑身體強(qiáng)壯的人來到了這片海洋。他們乘上一艘小船,試圖把漁網(wǎng)扔進(jìn)海里。小烏龜在和朋友玩,來不及逃跑,就被漁網(wǎng)蓋住了。
他被帶到一個魚市場。一個富人來這里買魚,突然看到了烏龜。小烏龜悲傷地看著他。有錢人覺得他很有靈性,就買了他。
當(dāng)富人把他帶回家時,他的女兒和烏龜成了朋友。幾個月過去了,有錢人想把烏龜曾經(jīng)生活過的大海填平,建一個大公寓,賺錢。小烏龜聽到這個消息,哭了,哭聲把女兒吵醒了。女兒看到了,沒想到小烏龜開口了:“哦.你們這些壞人類,你們要填滿大海,我恨你們,我不會再和你們玩了!”女兒看到小烏龜這樣哭,心里很不爽。她跑到父親的臥室,向父親說明情況,父親平時最關(guān)注女兒的心情,特別寵愛她。當(dāng)她看到女兒這個樣子時,她的心立刻軟化了,她反復(fù)答應(yīng)。
然而,小烏龜很痛苦。富人知道他們家的烏龜會說話后,居然出高價把它賣了。人們絡(luò)繹不絕地來到他們家,說這烏龜怪怪的,價格翻了一倍。最后有人花了10萬買了這只奇怪的烏龜,連國家的局長都來湊熱鬧,并告訴它——小烏龜?shù)膵寢屩肋@一點,為她的兒子感到驕傲,因為是她的兒子拯救了整個海洋。最后,人們決定不再破壞海洋,并釋放海龜。小烏龜一家終于團(tuán)聚了!
是烏龜拯救了整個海洋,拯救了整個海洋中的生物。我們?nèi)祟愐矐?yīng)該保護(hù)海洋。加油,讓我們創(chuàng)造更美好的明天!
海洋植物資源開發(fā)與利用論文 植物學(xué)實習(xí)心得體會篇四
今天,我讀了一本書叫《走向海洋》。
“二戰(zhàn)”以前的潛艇都是以蓄電池發(fā)電為動力,水下航程短,航速十分緩慢,“二戰(zhàn)”時因浮出水面充電被炸彈擊毀,人們?yōu)榱丝朔@個弱點,冥思苦想便設(shè)計生產(chǎn)出了第一艘核動力潛艇——“鸚鵡螺號”。
中國在1970年12月26日自主研發(fā)的第一艘攻擊型核潛艇“長征一號”正式下水。1974年8月1日中央軍委發(fā)布命令,讓“長征一號”正式編入海軍戰(zhàn)斗序列。
讀了這本書后我給自己定了一個目標(biāo):長大后要利用海洋讓自己的國家變得更加美好,并且還要讓我的國家科技產(chǎn)業(yè)變得更發(fā)達(dá),更加強(qiáng)大。
海洋植物資源開發(fā)與利用論文 植物學(xué)實習(xí)心得體會篇五
教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看作是透過用心的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要透過活動,透過與共同體成員的深入的交互,透過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識。教師要不斷進(jìn)行知識更新,只有時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會到語文閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標(biāo)為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,理解熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,用心參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到:語文是實踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛力,而培養(yǎng)這種潛力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,就應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料,在超多的語文實踐中直接培養(yǎng)潛力??墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外,老師也告訴我們:我們教師務(wù)必發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”帶給方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,應(yīng)對如此重大的革新,我們要做什么首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個本,從關(guān)注資料到關(guān)注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
在實際教學(xué)中,我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢,最大限度的發(fā)揮它的作用。
第一,我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出貼合課程要求的情境,渲染課堂氣氛,學(xué)生都躍躍欲試個性活躍,氣氛高漲,激發(fā)了學(xué)生的用心性;在講課中適時利用動畫,讓學(xué)生在簡單愉快的氣氛中學(xué)到了知識。
第二,利用課件動畫素材,解決教學(xué)中的重難點。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動、搞笑。而且,能利用多種訓(xùn)練方法到達(dá)練習(xí)的目的,學(xué)生的練習(xí)興致很高,使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。
總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)實現(xiàn)了不同時空專家與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的教學(xué)互動,促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的不斷提高,增強(qiáng)了教育功能,提升了教育的研究水平。我們務(wù)必要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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