方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
體驗課方案幼兒園 少兒圣誕節(jié)活動方案篇一
小二班圣誕大party
1.每個家長自己為孩子購買一份禮物，用好看的包裝紙包好，貼上醒目的名字，然后于24日之前交到老師手中(盡量不要讓孩子發(fā)現(xiàn))，把所有的禮物放在大的袋子里，活動當天由圣誕老人給每個小朋友派送。
2.購買水果、糕點等小零食——(許爸爸、朱媽媽)
3.準備圣誕老人服裝，制作橫幅易拉寶——(朱媽媽)
4.活動當天有空的家長(若干)報名做志愿者做后勤工作，帶著圣誕帽一起參與這次活動。
5.購買圣誕節(jié)的裝飾，彩帶氣球等。——(馮媽媽，周媽媽)，并于活動前一天和志愿者家長一起布置會場。
6.找一位攝影師全程跟拍(國爸爸)
1.了解圣誕節(jié)：收集一些關于圣誕節(jié)的故事，當天由一位家長或者老師來給小朋友們講故事，最好能圖文并茂，準備一些看板。(馮媽媽)
2.老師教唱《鈴兒響叮當》，在場的爸爸媽媽可以一起跟著唱，烘托氣氛。
3.水果蹲游戲：小朋友按自己坐的桌子上的水果為一組，手拉手站好，老師說哪種水果，哪個組的小朋友就一起蹲下，做的好就有獎勵。
4.尋找圣誕老人：把圣誕老人圖案的貼紙在教室的各個角落貼上，讓小朋友們自己去找，找得數(shù)量越多越好，前三名有獎品。
5.圣誕老人來了：由一位男性(家長)辦成圣誕老人，拿著大大的禮物袋子給班里每個小朋友發(fā)禮物。
體驗課方案幼兒園 少兒圣誕節(jié)活動方案篇二
指導思想：
一、組織機構：
1、領導小組：
組 長：田紫文
副組長：廖開波、劉 健、彭英維、彭雙龍
2、工作小組：
組長：田昌虎 徐生龍
成員：各教研組長、備課組長、教務處及教科室相關工作人員
3、參賽對象：
（1）新進我校承擔教學工作的全體教師。
（2）有志參加縣、州、省級教學活動，提高自身教學能力的中青年教師。
二、報名方式：
以教研組為單位，按現(xiàn)任教學科到本科教研組長處報名，一同上報參賽的時間及上課班級。
三、報名時間：
3月22日至25日。
四、活動要求：
1、各教研組負責組織本組老師的報名參賽及聽課評課工作。
2、各教研組長，備課組長及教務處教科室相關人員當評委，第1頁
共2頁
不能缺席、早退。
3、參加上課的教師請將教案打印，備好2份交教科室。
4、參加聽課、評課的教師，課有沖突的請自己協(xié)調好，同年級同學科教師的優(yōu)質課必須參加聽課、評課。
5、活動結束后請各科備課組長將聽課、評課的記載與結果上交教科室。
6、參加優(yōu)質課競賽的教師應用普通話教學，需要利用多媒體教學的，請自己與廖健老師聯(lián)系。
五、獎勵辦法：
優(yōu)質課競賽活動評出一、二、三等獎。一等獎二名，各獎80元；二等獎三名，各獎60元；三等獎四名，各獎40元。
第2頁
共2頁
體驗課方案幼兒園 少兒圣誕節(jié)活動方案篇三
構建社會主義和諧社會，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務，推進和諧社區(qū)建設是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。在慶祝建國60周年的背景下，要充分認識推進中小學生暑假社會實踐體驗活動的重大意義，增強推進和諧社區(qū)建設的緊迫感和責任感，充分發(fā)揮學校教育優(yōu)勢，以積極的姿態(tài)和飽滿的熱情，擔當起應盡的職責和義務，把學生社會實踐體驗活動作為當前和今后工作的重要任務抓實、抓牢、抓出成效。
走進社會，實踐體驗，參與社區(qū)，鍛煉成才——參與社會實踐體驗活動，在參與實踐體驗中提升學生自己的綜合素養(yǎng)。
創(chuàng)設一種情境，幫助學生建構一個角色
形成一個規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成一種品質
擁有一份自主，幫助學生學會一個本領
設立一個崗位，幫助學生獲得一種感受
20**年7月6日——20**年8月31日
全鄉(xiāng)初中、小學學生
（一）組織社區(qū)服務，創(chuàng)建文明社區(qū)。
1、成立社區(qū)文明勸導隊。充分發(fā)揮共青團、少先隊的作用，成立社區(qū)文明勸導隊，利用暑假深入社區(qū)勸阻和制止不文明行為，當好改陋習、樹新風的宣傳員和監(jiān)督員，以自己的實際行動推進社區(qū)文明建設。
2、成立社區(qū)服務隊。中小學生組織成立社區(qū)志愿服務隊，深入社區(qū)開展護綠保潔、便民服務、助殘扶困、尊老愛幼、公益勞動等愛心活動。并將活動情況記錄在記錄卡上，以此作為學生評價的重要依據(jù)。
（二）開展文體活動，繁榮社區(qū)文化
建立社區(qū)文體輔導員隊伍，開展社區(qū)文體活動。發(fā)揮學校人才資源優(yōu)勢，學校選派熱愛社區(qū)工作、具有文體專業(yè)特長的教師作為社區(qū)文體輔導員，與社區(qū)村委會共同制定文體活動方案，開展群眾性文體活動，加強社區(qū)文化建設，提高村民文化素質和身體素質。
（三）利用社區(qū)資源，營造育人環(huán)境
1、開展社區(qū)實踐活動。充分利用社區(qū)蘊含的豐富教育資源，大力開展社區(qū)實踐活動。中小學生積極開展參觀訪問、調查了解、課題研究、社區(qū)服務、尋找崗位、扮演角色等形式多樣的社區(qū)實踐活動，將書本知識與社區(qū)實踐有機地結合起來，幫助學生了解社情民意和社會發(fā)展變化，使其在實踐中學到知識、受到教育，獲得服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，增強學生的自主意識和社會適應能力。
2、發(fā)揮社區(qū)教育資源作用。要凝聚社區(qū)各種力量，整合社區(qū)教育資源，與各村建立密切聯(lián)系，發(fā)揮和利用好各村的自身優(yōu)勢，形成學校教育工作合力，營造濃厚育人氛圍。與社區(qū)緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)內英雄、勞模、軍人、民間藝人等各類層次和各具特長人員的作用，組建學校教育志愿者隊伍和校外輔導員隊伍，指導學生活動，使學生受到教育。
3、我看家鄉(xiāng)改革開放31年變化。組織學生深入社區(qū)，切身感受生活新變化、社區(qū)新面貌、社會新氣象，了解改革開放31年家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設所取得的輝煌成就，引導中小學生通過各自的視角描繪家鄉(xiāng)建設、家庭生活和人們精神面貌的巨大變化，想一想取得巨大變化的原因、祖國母親對我們的期望、共青團員、少先隊員的光榮使命。
4、開展“養(yǎng)成道德好習慣”活動。組織中小學生以“帶文明回家”為主題，深入社區(qū)、村隊，成立勸阻不文明行為服務小隊，以社區(qū)、村隊和公共場所為重點，勸阻不文明行為，進一步在全體中小學生中倡導文明用語、文明行為，使學生懂文明、講禮貌，有修養(yǎng)，做到熱情待人，以誠待人，用自己的文明言行影響周圍的人們，為全社會良好道德風尚的形成做出應有貢獻。
5、開展“民族精神代代傳”主題教育活動。以社區(qū)或村對為單位，組織中小學生開展以“中國了不起、中國人了不起、做個了不起的中國人”為主要內容的“三個了不起”系列征文活動；也可聘請老黨員、老前輩為中小學生講解中國共產(chǎn)黨的光榮歷程，讓學生了解國情，不斷提高政治素質、思想素質和道德素質，教育他們感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵。
6、開展慶祝新中國成立60周年讀書活動。為進一步激發(fā)全鄉(xiāng)廣大中小學生的讀書興趣和為中華崛起而讀書的愛國情懷，培養(yǎng)“多讀書、讀好書”的優(yōu)良習慣，提高學生的閱讀能力，強化學生的文化素養(yǎng)和人文精神，形成校園和家庭中的閱讀風氣。學校充分利用暑假，積極開展中小學生“慶祝新中國成立60周年”暑假讀書活動，閱讀書目以《濰坊市中小學生讀書系列活動推薦書目》為主，同時，各學校要指導學生閱讀更多的思想性強、具有閱讀價值的圖書。并以“弘揚傳統(tǒng)文化”和“慶祝建國60周年”為主題，積極組織中小學生撰寫讀書征文。初中各推薦上報5篇，桃林小學推薦按上報3篇，其他小學各推薦上報1篇。各學校務必于8月20日前將推薦征文和《推薦表》（紙質和電子稿）報鄉(xiāng)中心校。
（一）加強領導，提高認識。
各學校要成立由主管領導負責的暑假學生深入社區(qū)實踐體驗活動領導小組，制定具體可行的活動計劃，切實把活動落到實處。各學校團隊組織要將此項活動作為學生暑假活動的重要內容，納入到暑假工作計劃中去，積極做好發(fā)動組織工作。各學校要在社區(qū)普遍開展的基礎上，加強組織、協(xié)調與監(jiān)督，擴大活動面，提高活動效果。
（二）突出重點，體現(xiàn)特色
學校是活動的主要組織策劃單位，要按照活動安排，加強與社區(qū)聯(lián)系，全面掌握情況，整合轄區(qū)內資源，突出重點，體現(xiàn)特色，結合團隊工作進社區(qū)的新形勢，充分發(fā)揮團隊組織的作用，將實踐活動與黨政關心、群眾關心和學生自己關心的事情緊密結合起來，做到形式不拘一格，內容新穎別致，效果切實明顯。
（三）求真務實，注重實效
建立健全目標責任制，加強調查研究和調度指導，及時掌握工作動態(tài)，全面把握工作的推進狀況。注重實效，穩(wěn)步推進，常抓不懈，堅決反對形式主義，確保暑假實踐體驗活動取得實實在在的成效。
（四）加強宣傳，擴大影響
各學校要高度重視活動的宣傳報道工作，確定活動骨干負責信息報道工作，及時向中心校提供活動的新聞線索，通過活動典型和活動開展情況的報道，形成引導和推動活動開展的輿論氛圍，吸引更多的學生參與到活動中來。
活動開展中，各學校要及時將活動信息上報鄉(xiāng)中心校?；顒咏Y束后，學校在認真總結工作的基礎上，將對活動中突出的單位和個人進行表彰。
體驗課方案幼兒園 少兒圣誕節(jié)活動方案篇四
以我?！皩W案導學，少教多學”為課堂教學改革理念；以全面提升教師專業(yè)化素質為目標，以提高常態(tài)下課堂教學效率為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，以規(guī)范的制度建設為保障，大力提高教師的教育教學能力，全面實施素質教育，推進我校教育教學再上新臺階。
開展“人人公開課”活動是教師崗位大練兵活動的一項重要措施。此項活動將以人人一堂公開課為載體，突出“新理念、新課程、新技術”，深化課改思想，提高教師在新課改背景下實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學改革，鉆研教材教法，以我校目前課改成果為前提，進一步統(tǒng)一我校課改的.步伐，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，真正做到讓學生自學探究、歸納總結、學練結合、發(fā)展創(chuàng)新，在全校范圍內人人都上公開課良好教學氛圍，切實打造我校教師師德高尚、教法多樣、學法多樣、展示多樣、教研一體、創(chuàng)新發(fā)展的課改標兵。
1、全員參與原則：執(zhí)教公開課活動的對象包括全校所有50周歲以下學科任課教師。
2、注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。學校對每一位教師的聽評課、教學反思等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過場。
3、實事求是原則：活動要立足實際，關注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。
組長：
副組長：
成員：教務處所有成員、教研組長與各相關科目的上課教師
少教多學。還課堂與學生，讓學生充分自信，充分進行形式多樣的展示，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力，造就學生的課堂表現(xiàn)力。希望每位教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學情，仔細備課，認真上好每一節(jié)課。
七、八、九年級所有科目的科任教師。
校級領導與全體科任教師組成
1、每位公開課上課教師上課后都要進行上課反思，認真撰寫教學體會，并交教務教研處存檔，以做教師考核的資料。
2、學期末，公布各科上課教師排名?？亢蟮睦蠋熍c領導對話。
為有力推進公開課活動，調動老師們參與上課、聽課、評課、制作教具課件、學習交流的積極性，學校給予充分的物質保障。在管理上，研究評估細則，制定評課標準；活動過程中嚴格考核記錄，布置上課、聽課、評課作業(yè)，及時收繳上課反思、學習體會。制度上，將公開課活動納入到學校的教師業(yè)務考核，其結果與老師的學校年度的評優(yōu)選先相掛鉤，以激勵老師們的參與熱情。
體驗課方案幼兒園 少兒圣誕節(jié)活動方案篇五
薊縣一小郭秀嶺
【
人生而有自信。感覺缺乏自信的時候其實是自信被錯誤的認識遮蓋起來了，或者被不良的感受擠跑了。不自信的感覺是階段性的。自信心的培養(yǎng)需要學習，需要成功的體驗。
1、幫助學生分析了解自信心不足的原因。
2、鼓勵學生有意識地培養(yǎng)自信心。
準備：
學生隨機分成六個小組；準備6個“不倒翁”；小品表演；即時貼；一大張心形彩紙。
熱身：
小組同學輪流將不倒翁推倒，感受它倒下又起來的過程。
（教師導入重點：“不倒翁”很自信，面對外來打擊，永遠不會倒下。如果在生活中我們能像“不倒翁”一樣擁有自信，就會永不服輸，擁有自信，就能走向成功?。?/p>
活動一、小品表演《媽媽的煩惱》
前些天，老師收到了一位學生家長的來信。在信中，他訴說了自己的苦惱，希望得到學校的幫助。為了把信的內容真實地展現(xiàn)出來，今天，我就請兩位同學將信中的內容以小品的形式表演出來。
（邀請兩位同學上臺表演）
[小品內容]
王強：（垂頭喪氣出場）我叫王強，在班里既不是班干部，也不是課代表，連小組長都不是。我總覺得自己什么都不如別人，作文沒別人寫得好，計算沒有別人快，字寫得不夠漂亮……哎?。▏@氣后繼續(xù)往前走，不小心摔跤）連路邊的石頭也小瞧我，我踢你一腳！（到家了）媽，我回來了！
媽媽：哎，強強回來了。媽媽正給你做好吃的，快，先去做作業(yè)，乖！
王強：作業(yè)、作業(yè)，我天生就不是做作業(yè)的料。（翻書包）作業(yè)本怎么找不到！（把書都倒在桌子上）慘了，慘了！
媽媽：（聞聲出來）怎么了，強強？
強強：作業(yè)本找不到了。
媽媽：學生怎么會忘帶作業(yè)本？心思都放在什么地方了？你瞧隔壁小然學習多自覺呀，每次考試都得好成績。
王強：媽，誰叫我笨，怎么能跟別人去比呢，反正作業(yè)本沒帶來，明天早上我到學校去做吧。
媽媽：你――這可叫我怎么辦呢？
（評價重點：
1、導致不自信的原因：受到失敗或挫折；對自己的能力產(chǎn)生懷疑；受到別人負面評價的影響。
2、引導同學開放自己，交流自己學習、生活和交友過程中不自信的故事）
活動二、“自信法寶”大搜索
（接活動二）碰到這三種情況都有可能使人不自信，但人生來而就是自信的。不自信也是某個階段的情況，我們通過努力是可以改變的。下面就讓我們一起行動，進行“自信法寶”大搜索。
以小組為單位，回想并分享自己自信的故事，也可以回憶一下你曾經(jīng)看到的書、電視上那些自信的人，分析一下他們?yōu)槭裁纯偸悄敲醋孕牛克麄冏孕诺姆▽毷鞘裁?？找到了請簡要寫在即時貼上。
（師生交流，隨機把有價值的“自信之星”貼在黑板上）（教師要準備一些，例如：正確分析別人的評價；自我鼓勵；以別人為榜樣；欣賞自己的優(yōu)點；揚長避短，展現(xiàn)自我。）
活動三、一分鐘大挑戰(zhàn)
一分鐘拍手比賽。教師請學生拍手一分鐘，自己計算拍的次數(shù)。教師詢問學生如果快些拍的話，一分鐘的次數(shù)，并證實。然后第三次組織，詢問次數(shù)。（評價重點：增加自信有方法，方法需要學習和體驗）
活動四、挑戰(zhàn)自我
老師拿著一個裝有許多紙條的袋子，請同學自行抽取回答問題，鼓勵同學體驗挑戰(zhàn)自我，開放自我的感覺。
2、請你自信地告訴別人，你有哪些優(yōu)點？其他同學補充，當別人用優(yōu)點轟炸你時，你有什么想法？3、我班又要進行班干部競選，你敢競爭嗎？你覺得你能競爭上嗎？如果競爭不上，你會怎么想？)
老師走到不自信的同學面前，告訴他現(xiàn)在自信的舞臺就達在他的面前，老師幫他登上去，讓他來挑戰(zhàn)自我。（有意識安排找優(yōu)點的題目，培養(yǎng)他的自信心）其他題目隨機找同學回答。
（評價與引導重點：自信是我們生命的一部分，它就在我們自己的內心。很多時候不是我們沒有自信，或者自信缺乏了，而是我們的錯誤認識影響了對自己的判斷，或者是我們的情緒影響到了對自己的判斷）
1、課后把帶有大家心聲的即時貼都寄給信中的王強（粘貼在彩紙上，彩紙展示在教室墻壁上），希望他早日找回自信，做一個成功的孩子。最后，讓我們記住不倒翁帶給我們大家的自信口訣――你棒，我更棒！你行，我更行?。R念）
2、老師將收集的自信格言，以某些方式展示給同學們。
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