計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
師徒結對計劃總結篇一
1、結對對象：參加工作未滿兩年的新教師。
2、指導教師：教學經驗豐富，成績優(yōu)秀，工作五年以上的中青年教師。
3、具體結對安排：
楊長寶（師）―馬榮格（徒）亓紹興（師）―張永娟（徒）夏京芳（師）――王莎莎（徒）李寶蕾（師）―包偉娟（徒）甄曉軍（師）―王愛玉（徒）趙紅娟（師）―――周映月（徒）孟娜（師）――――――孫曉麗（徒）孫英（師）―――――――王國璽（徒）孟娜（師）――――周玉芝（徒）趙欣（師）――――――李彤云（徒）李曉軍（師）―――魏玉鑫（徒）馬曉明（師）―――――趙宇（徒）孫英（師）―――――薛其法（徒）
采取“一對一”的形式，互幫互學、以老帶新、取長補短，互相幫扶。
遠大志向。
2、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學本事。
4、引導有待提高的'教師在學習學校優(yōu)良的教育經驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現自我的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
（一）指導教師職責
1、全面關心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改善。
3、指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的職責感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
4、指導教師要幫忙有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
6、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫忙解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。
（二）被指導教師職責
1、明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情景、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自我的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。比較差距，尋找適合自我的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步構成自我的教學風格。
4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自我的教學研究方向，第一學期能夠在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自我的獨到之處（能開展校級課題研究）。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務指導教師的課應當隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
師徒結對計劃總結篇二
青年班主任是學校班級管理的'新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發(fā)展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發(fā)揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正?；刂朴啽痉桨?。
通過師徒結對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。
1、幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優(yōu)秀班主任或所帶班級獲得過學區(qū)級及以上優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
2、被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。
1、在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2、指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。
3、指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。
4、指導被幫帶班主任設計主題班會，協(xié)助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創(chuàng)新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。
5、指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。
6、協(xié)助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作。
7、指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。
8、引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文。指導被幫帶班主任做好期末班級總結工作。
9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交德育處存檔。
1、被幫帶班主任應自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2、被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規(guī)章制度。
3、及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。
4、在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
5、在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。
6、做好對后進生的思想轉化工作。
7、積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。
8、自覺學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結。
9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交德育處存檔。
1、學校建立考核評審小組，由有關領導和幫帶班主任組成。
2、考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態(tài)度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。
3、此項工作將計入班主任工作量化之中。
師徒結對計劃總結篇三
作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。
認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。
1、積極主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。
2、每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及練習中有疑惑的地方及時請教師傅。
3、課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思；
5、不但要注意總結師傅好的經驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進自己較快地成才。
孫萍老師畢業(yè)于南京師范大學，專修英語教育專業(yè)。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。
“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學習“幼兒園教育綱要”，領會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中，提高新教師的教學業(yè)務能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務。
1、通過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。
3、能抓住中班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應變的能力。
4、加強各種專業(yè)技能練習，鼓勵她積極提高業(yè)務技能，克服不足之處，增強自身素質。
5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。
1、每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點評結合，及時指導在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的建議，以便在以后的工作中揚長避短。
2、在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設計方法的指導。
3、不定期的觀摩教學活動，結合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課
4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
5、共同進行家訪活動，通過商量與交流指導家訪工作的方法。
6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。
7、每周有與新教師談心的時間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。
（第一學期）
九月份：簽定師徒結對協(xié)議，指導新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。
十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。
十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，共同探討教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。
十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。
（第二學期）
三月份：指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。
四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課，并給出導評，使徒弟進一步提高課堂教學能力。
五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內匯報課一節(jié)，在大型教學活動中與商討徒弟設計方案，完成上課任務。
六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。
七月份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結。
1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。
2、能獨立制定一日活動計劃，初步設計適合中班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動。
3、了解并實施保教結合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。
4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。
師徒結對計劃總結篇四
本班共有48人。經過一期的教育與觀察，各方面有了很大的進步，但由于現在的獨生子女嬌生慣養(yǎng)，好吃懶做，整天只知道玩，學習和行為習慣也就較差，給班主任工作帶來許多困難。
二、常規(guī)教育方面
1、課間注意觀察，針對學生普遍存在的問題，天天講，并有針對性的訓練，以表揚為主，讓學生能夠及早進入角色，適應學校的生活。
2、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監(jiān)督崗，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出拇指獎。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用，采用自理小屋、衛(wèi)生小天使和禮儀花園等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
三、班級紀律方面
1、課堂紀律。首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
四、做好校園環(huán)境建設的管理機制。
努力做到垃圾分類，妥善處理污染性垃圾，盡可能減少對環(huán)境的損害。切實將創(chuàng)建綠色學校工作納入到學校的整體工作之中。
師徒結對計劃總結篇五
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務，解決問題。
1、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
2、幫助徒弟克服教育教學中的低效行為或高原現象。
3、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平。
1、在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范;
2、指導徒弟熟練掌握教學常規(guī);熟悉教學研究方法;
8、學期初提交活動計劃，學期末送交總結及相關活動材料(含公開課教案、教學案例、教學故事、論文等)。
1、虛心向導師學習，不恥下問，主動請教;
2、根據師徒實際，確定每學期專業(yè)發(fā)展的具體目標;
3、每學期至少聽指導老師五節(jié)課，并認真做好聽課記錄及課后反思;
5、本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則與導師建立互動雙贏的關系。
師徒結對計劃總結篇六
青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育管理的發(fā)展。為此，我校實行新老班主任師徒結對計劃，發(fā)揮骨干班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正?；⒅贫然?，特制訂本條例。
通過師徒結對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。
校長：xx
分管校長：xx
學工處主任：xx
團支部書記:：xx
大隊輔導員：xx
1.幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲三次以上校級優(yōu)秀班主任；在市班主任職級評定中評為高級班主任。
2.被幫帶班主任的條件：班主任齡一年以下的現任班主任。
20xx―20xx學年一學年
1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2.指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。
3.指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。
4.指導被幫帶班主任設計主題班會，協(xié)助其組織開展班(團)級活動，勉勵他們積極創(chuàng)新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。
5.指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。
6.協(xié)助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。
7.指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。
8.引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法。指導被幫帶班主任每學期撰寫班級工作總結。指導被幫帶班主任每學期撰寫一篇德育論文。
9.每學期結束，應填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交學工處存檔。
10.幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交學工處存檔。
1.被幫帶班主任應自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2.被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規(guī)章制度。
3.及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。
4.在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
5.在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。
6.做好對典型學生的個別化教育工作和案例記載分析工作。
7.積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。
8.自覺學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，每學期及時撰寫班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。
1.學校建立考核評審小組，由領導小組和幫帶班主任組成。
2.考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態(tài)度和幫帶結對活動情況進行考核;二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。
3.考核標準：
(1)查閱平時幫帶結對資料，了解平時的工作態(tài)度和幫帶結對活動情況(班隊工作手冊的填寫、主題班會活動的開展、班級和宿舍管理成效、學生個別化教育情況、家訪以及開設家長會的情況、班級工作計劃和工作總結的撰寫、德育論文的撰寫)
(2)根據《揚州市特殊教育學校班主任幫帶結對工作考核手冊》，考核內容包括(活動方案、活動實錄、活動評價、活動小結、德育論文、心得體會等)、主題班隊團活動。
4.被幫帶班主任的工作成績全部將填入個人檔案，。
5.被幫帶班主任的考核成績列入班主任和班級工作量化考核。
師徒結對計劃總結篇七
作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。
認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。
1、積極主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。
2、每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及練習中有疑惑的地方及時請教師傅。
3、課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思；
5、不但要注意總結師傅好的經驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進自己較快地成才。
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