無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，實現個人和組織的發(fā)展目標。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
幼小銜接課宣傳文案 學前教育宣傳月幼小銜接活動方案篇一
今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月。按照《教育部辦公廳關于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》（教基二廳函〔20__〕8號）要求，為組織開展好今年宣傳月活動，引導和幫助家長樹立正確的兒童觀和教育觀，營造有利于兒童健康成長的良好社會氛圍。
二、活動主題
幼小協同，科學銜接。
三、主要內容
以《幼兒園工作規(guī)程》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心和引領，針對家長擔憂幼兒入小學“跟不上”的現象和問題，組織開展宣傳活動。廣泛宣傳提前學習、片面準備的危害，指導家長為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質、社會交往等方面的入學準備；小學要堅持“零起點”教學，改進課程梯度、縮小環(huán)境差異等多種方式幫助幼兒適應小學生活；家長要了解如何在家庭中營造良好的學習氛圍、積極主動配合幼兒園和小學開展幼小銜接工作、建立兒童發(fā)展檔案等方面的內容。
四、活動安排
1、統籌部署安排。我們把握今年的活動要求，精心制定具體活動實施方案。充分體現幼兒園和小學雙向銜接，同步宣傳；家園（校）互動，互相配合。
2、突出針對性和時效性。宣傳月期間，組織幼兒園和小學低年級教師開展“幼小銜接”現場觀摩、專題案例研討等活動；組織教師開展經驗交流活動；組織專家、園長、校長和有經驗的教師為家長答疑解惑，提供有針對性的教育指導服務，幫助家長樹立科學育兒觀念，提高科學育兒能力；要充分運用電視、廣播、報紙、網絡、手機、海報、宣傳冊等各種媒介，面向社會廣泛宣傳。用qq、微信公眾樂于接受的方式、易于理解的語言，講述好科學幼小銜接理念，傳播好科學教育方式方法，增進社會各界對做好幼小銜接的共識。宣傳月期間，組織家長觀看教育部將制作主題公益宣傳片、系列專家電視訪談節(jié)目。
3、宣傳幼小銜接的重要性
a、教育的性質、內容不同
幼兒園是一個保教并重、非義務教育的機構。幼兒以游戲為主，教師的指導方法靈活多樣，沒有考試制度。而小學教育屬義務教育階段，主導活動是根據國家統一計劃、大綱規(guī)定的各種學科文化知識的學習，教學形式以課堂教學為主，氛圍嚴肅，有一定的家庭作業(yè)和必要的考試制度。
b、作息制度及生活管理不同
幼兒園的生活節(jié)奏是寬松自由的，一日生活中游戲活動的時間較多，生活管理不帶強制性。而小學階段的生活節(jié)奏快速緊張，作息制度非常嚴格，每天上課時間較長，紀律及行為規(guī)范帶有強制性。
c、環(huán)境設置不同
幼兒園環(huán)境的設置生動活潑，色彩亮麗，有許多的活動區(qū)域，有豐富的活動玩具和材料供幼兒動手操作擺弄，幼兒可以自由選擇游戲或同伴。小學教室的環(huán)境布置相對嚴肅，成套的課桌椅固定排列，學生自由選擇活動的機會相對較少。
d、教學知識結構不同
幼兒園學習內容是與幼兒生活緊密相關的淺顯知識，以發(fā)展幼兒的觀察、比較、概括、想象、語言表達、邏輯思維的能力等為主。小學的教育內容是系統的學科知識，是以符號為媒介的學科知識，它的抽象水平相對較高，這種學習內容只有當學習者的思維具有一定的抽象、概括能力時才能理解和接受。
小學生活對幼兒來說是人生的一個轉折點，兒童初入學時由于幼小銜接不當，經常有生理方面、心理方面、社會適應方面及情緒方面的不良適應，表現如食欲不振、自信心不足、學習興趣降低，不會和諧交往、厭學等。這些問題都嚴重影響了初入學兒童身心的健康發(fā)展，并對其今后的學習和生活產生消極影響。
4、指導如何開展幼小銜接的課程活動案例推薦。
案例推薦：我會整理小書包。
活動目標：
a、了解整理書包的重要性。
b、知道自己的事情自己做，并且要認真細致地做好每一件事。
c、激發(fā)幼兒上小學的愿望。
活動準備：
小學生的書包若干，玩具熊一個，文具盒及各種文具，大小不一的書本。
活動過程：
1、說說我書包里的朋友
（1）教師出示準備好的書包，請幼兒說說書包里應該放哪些物品。
（2）教師逐個拿出書包里的物品，請幼兒說說這些物品的名稱和用途等。
（3）請個別幼兒介紹自己書包里有哪些物品。
2、了解小學與幼兒園的不同之處
（1）討論小學與幼兒園的不同之處。
幼兒分組討論，請各組代表說出本組的看法。
（2）教師：你知道上小學一年級需要哪些物品嗎？引導幼兒大膽說說自己的想法。
（3）教師小結：上小學一年級需要一個書包和各種文具，如：文具盒、鉛筆、橡皮擦、削筆刀等。
（4）教師：上小學后，還會有一些大小不一的書本，如果書本和所需的文具用品都亂扔在書包里好嗎？引導幼兒了解上小學一年級了，學會整理書包很重要。
3、整理我的小書包
（1）教師：怎樣才能讓自己的書包變得整齊呢？激發(fā)幼兒整理自己書包的興趣。
（2）請幼兒整理自己的小書包，要求將自己帶來的物品整齊地放進自己的書包。
（3）整理完畢后，幼兒互相檢查并評比出“最整潔書包”一名，并說說自己的理由。
（4）請整理得最棒的小朋友邊示范邊分享自己整理、擺放物品的方法。
4、游戲：取物比賽
（1）請幼兒將練習本以最快的速度從書包里拿出來，看誰拿得快。
（2）交流討論：為什么有的小朋友拿得快，有的拿得慢？
（3）教師小結：整理書包要按照分類的方法，分別擺放。如：將書本、鉛筆盒、練習本等物品進行分類擺放，放在書包不同的夾層里，記住物品擺放的位置，這樣就方便拿取了。
活動建議：
活動結束后，可以引導幼兒學會背書包的正確姿勢，可以先請個別幼兒示范背書包的.姿勢，教師觀察并糾正幼兒不正確的方法。
1、幼小銜接安全教育：不獨自離園。
2、大班生活活動：幼小銜接之“我們愛學?！?。
3、幼小銜接公開課：參觀小學，走進小學生的世界。
4、幼小銜接最后一課：培養(yǎng)好習慣，輕松上小學。
五、如何指導家長提前做好幼小銜接的準備工作
1、召開家長會和舉辦專題講座
讓家長了解幼兒的發(fā)展現狀，介紹幼兒園培養(yǎng)目標、大班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學校，可邀請幼教專家來園講課，使家長全面認識入學需要做好的準備。
家長可在家里提前“營造氛圍”。要讓孩子充分理解幼兒園與小學有了許多的不同，例如作息時間會更加嚴格，學校要求會更加規(guī)范，學習壓力會更明顯，自主能力更重要，集體意識更濃厚等。但切忌把小學形容成洪水猛獸或者用“你上小學就玩不成了”這樣的話來嚇唬孩子。
2、充分發(fā)揮“家長園地”的作用
“家長園地”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班末期可設立幼小銜接專欄，根據目標有計劃地選擇和更換內容，讓家長在小小的“園地”中，學習并掌握科學的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發(fā)展共同努力。
園所可在“家長園地”中張貼好家長需要注意的事項：一是養(yǎng)成良好的學習習慣，讀寫姿勢正確，集中注意力獨自完成作業(yè)；二是養(yǎng)成動手整理的習慣，自己在家中學會整理書包及文具；三是培養(yǎng)規(guī)律的作息，學會使用小鬧鐘，養(yǎng)成早睡早起的好習慣；四是培養(yǎng)孩子的表達能力，情緒上有任何問題要學會自我調節(jié)或找父母傾訴。
幼小銜接課宣傳文案 學前教育宣傳月幼小銜接活動方案篇二
我園針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，依托寧陽縣第二十中學小學部，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的游戲活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。有目的、有計劃的培養(yǎng)幼兒社會適應能力與學習適應能力教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活能力和學習習慣。認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助幼兒順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學學習從多方面打好基礎。現結合幼兒園實際，制定本方案。
在園學齡前幼兒。
1、幫助幼兒了解小學的相關知識，有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識。
4、通過多種途徑，幫助家長了解幼小銜接的相關知識，家園同步共同做好幼小銜接工作。
1、幼兒入學的心理準備：
1)為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍。融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
2)改變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節(jié)奏，在大班第二學期，適當延長時間；另外，在環(huán)境布置上，定期按小學桌椅的形式排列桌椅。
3)帶領幼兒參觀小學。讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望，聯系我校小學部，請小學教師來園做講座；定期到小學部班級中進行模擬上課；進行“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。
4)加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面：有強烈的求知需要；能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務；有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。
2、獨立生活能力的準備：
1)進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班第二學期特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。
2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念。在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3)提高自理能力。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。下學期將組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。
4)增強文明禮貌。要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習慣。不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。
5)講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。
3、學習方面的準備：
1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力。結合主題讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；最后，通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
1、加強領導，健全組織。切實加強對活動的組織與領導，加強活動過程的管理，確?；顒佑袟l不紊地進行。
2、落實目標責任制。將各項工作做到定時間、定內容、定責任人、定活動方式，定活動地點，確保活動的扎實開展。
幼小銜接課宣傳文案 學前教育宣傳月幼小銜接活動方案篇三
征兵活動策劃1
組織準備(10月22日至10月31日)
1、認真學習市征兵會議精神，了解征兵形勢，明確征兵任務。
2、制定今冬工作計劃，布置征兵工作的各項任務，在學生中開展調研摸底。
3、準備《報名登記表》、《體格檢查表》等相關資料。各部門思想重視，工作任務和目標明確。
2、各學院通過主題班會等形式分頭召開動員會議。3、接受學生咨詢和報名，輔導員將報名情況報學生處。4、宣傳報道在應征入伍中的先進事跡。營造“一人參軍，全校光榮”的良好氛圍，加強學生愛國注意教育，發(fā)動學生積極報名參軍。
初檢推薦(11月8日至11月14日)1、組織學生參加學校體檢，體檢工作后勤辦醫(yī)務所負責。2、各學院分黨委(總支)根據學生在校表現填寫推薦意見。
3、按照市征兵辦、各區(qū)武裝部的要求，及時組織學生前往指定醫(yī)院體檢。嚴把質量關，推薦身體合格、政治覺悟高、思想品德好的學生到區(qū)武裝部上站體檢。
配合政審(11月15日至12月8日)配合各區(qū)武裝部和接兵單位做好政審工作，由分黨委(總支)簽意見后到校辦蓋章。嚴把政審關，向部隊輸送優(yōu)秀兵源。
幼小銜接課宣傳文案 學前教育宣傳月幼小銜接活動方案篇四
建立健全依法征兵機制
學習貫徹新的兵役法心得體會 1
“兵員征集難”對各級兵役機關來說，已經不是新問題，早在15 年前，廣東、浙江、上海等地就已經出現“兵員征集難”的問題。今年總部機關專門組織調研組到八個省(區(qū))、150 余個縣進行專題調研，各地有一些積極作為，但仍沒有切實可行的辦法。10 月 29 日新修訂的《兵役法》也未見管長遠的做法。要解決好“兵員征集難”問題，必須健全依法服兵役的長效機制。
一、揚傳統拓教育，強化國防觀念
定期向上級和轄區(qū)的軍事部門作出專題報告，主動接受監(jiān)督。
二、破常規(guī)補短板，完善法制機制
兵役工作是國防和軍隊建設的基礎。我國雖然建立了《國防法》、《兵役法》，卻始終沒有形成一套依法服兵役的良好機制。要形成長效機制，就要大刀闊斧的修改《兵役法》。當前的《兵役法》，無論從定義上，還是兵役義務、優(yōu)撫安置、法律責任設置都不科學，短板多，缺乏執(zhí)行力。譬如兵役義務范圍劃定，我國有 13 億多人口，18 歲至35 歲的公民何止兩三億，每年卻為征兵發(fā)愁。再譬如，高素質兵員征集難的問題，我國每年有在校大學生 3000 多萬，大學生應征率卻很低。適齡青年參軍不踴躍，不是企業(yè)招工引起的，是優(yōu)撫政策和安置措施、保障制度沒有感召力?！侗鄯ā繁仨毦哂袕娭菩?、感召力和吸引力。18 歲至 35 歲的公民必須服兵役、在校大學生必須服兵役或預備役；體驗、政審合格的大學生，逃避兵役的，不得招考為公務員、不得經商辦企業(yè)；未服過兵役或預備役的公務人員，不得提升為縣、市(區(qū))主要領導干部；轉業(yè)軍官、大學生士兵、三級以上士官、城鎮(zhèn)退伍士兵、榮立二等功以上的農村籍士(官)兵，必須指令性安置和優(yōu)先招錄為公務員。凡征兵工作中涉嫌違法違紀的，一經查實，必須嚴懲。上述問題，必須寫入《兵役法》、《公務員法》、《干部任免條例》和《教育法》，補齊短板，完善法制。
三、抓落實明責任，較真逗硬護法紀
凡年滿 18 歲至 35 歲的公民，必須登記服兵役，公安機關在為公民辦理二代身份證時，必須注入是否辦理兵役登記、是否有服兵役等信息；二是征兵工作展開后，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、街道、村委必須履行組織宣傳鼓動職能，督促適齡青年報名應征；三是各大院校在征兵工作展開后，院校黨委必須履行職責、搞好宣傳，有計劃、有步驟的組織在校大學生到當地兵役機關報名應征；四是各級兵役機關和地方黨委政府要嚴格按照《兵役法》規(guī)定組織開展征兵工作，要把報名應征作為黨委政府年度目標任務進行目標考核；五是對逃避服兵役的公民，要嚴格按照《兵役法》追究法律責任，捍衛(wèi)《兵役法》尊嚴；六是兵役機關和承辦征兵工作的單位、個人，要嚴格教育，對違法違紀人員要嚴懲，絕不姑息，堅決維護兵役工作的嚴肅性。
一是要認真學理論，盡早掌握武裝工作的有關法律、規(guī)章、制度和政策。通過五天的集訓，我發(fā)現武裝工作并不是我原來想象那么容易，同樣需要深厚的理論基礎。每一項具體業(yè)務都是相互關聯的系統工程，具備很強的理論性和實踐性。
從理論層面上來講，民兵整組、民兵訓練、征兵等各項工作都有專門與之對應的國家法律、法規(guī)和規(guī)章制度對其給予規(guī)范和指導。在這天的集訓中，軍分區(qū)為我們精心安排了黨管武裝、國家經濟動員、民兵整組、戰(zhàn)備與訓練、政治工作、征兵工作等十幾個課時的理論教學。除此之外，還安排了幾位在武裝工作戰(zhàn)線工作過多年或是在各項具體業(yè)務上取得顯著成績、具備豐富工作經歷和經驗的專武干部為我們詳細介紹各自的工作方法和體會，讓我們深受教育。
單個應征對象的具體情況開展工作，在堅持政策和相關規(guī)定的前提下，靈活操作，為部隊輸送最優(yōu)秀的兵員。
二是要踏實干工作，盡快完成上級軍事機關的工作安排、指示和命令。作為專武干部，服從上級軍事機關的命令是我們的天職。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，直接與基層群眾打交道，特別要敢于擔當，勇于承擔一些急、難、險、重的工作任務，體現專武干部作為準軍人應有的膽識。首先需要認真務實的工作態(tài)度。態(tài)度端正是干好工作的前提。武裝工作事關國家安全和社會穩(wěn)定，來不得半點馬虎。干武裝工作一定要本著對國家、對人民負責的態(tài)度，認真抓好每項具體工作的各個環(huán)節(jié)。其次需要具體有效的工作措施。光有認真負責的態(tài)度還不能保證干好武裝工作。我們要認真研究武裝工作的各項具體業(yè)務，針對各個環(huán)節(jié)制 定具體有效的措施并付諸實施，這樣才能圓滿完成上級下達的各項工作任務。
最后，提一點不成熟的建議：希望縣人武部以后多組織這樣培訓和交流活動，幫助我們新入行的專武干部加快成長，都成為武裝工作的行家里手。為建設現代化國防和發(fā)揚我黨我軍的光榮傳統添磚加瓦。
對當前基層武裝部工作的幾點心得 3
近年來，我場武裝部在市人武部和場黨委、管委的正確領導下，狠抓武裝工作，將場武裝工作納入全場總體工作規(guī)劃，做到同時籌劃、同步考核。通過近幾年來的努力，全場武裝工作走上了規(guī)范化、制度化、長效化的軌道。在這里首先感謝市人武部首長給我這次武裝學習交流的機會。下面就組織建設、武裝部正規(guī)化建設、體質機制、民兵發(fā)揮作用、國防教育、征兵等工作向各位領導進行簡要匯報，如有不妥之處請當面指正，以便進一步做好工作。
一是機構按規(guī)定單設到位。我場基層武裝部做到機構單設，獨立掛牌辦公。場武裝部的牌子與黨委、政府、人大的牌子一起拴掛在大門口。
二是人員按編制配備到位。我們依據文件精神，對場基層武裝部人員編制作出了明確規(guī)定，武裝部長 1 人，副部長 1 人，干事 1 人。
三是待遇按職級享受到位。在完善機構、配好干部的基礎上，我們協調落實和提高了專武干部的職級待遇。副部長享受副科長待遇、干事享受科員待遇。較好地調動了專武干部的工作積極性。
四是調配按程序承辦到位。場黨委嚴格按照中發(fā)辦(1999)24 號文件規(guī)定的標準，堅持從軍隊轉業(yè)(退伍)軍人、優(yōu)秀民兵干部以及其它適合做此項工作的干部中選配基層武裝干部。做到干部配齊，素質優(yōu)良。
五是實際困難幫助解決到位。基層武裝部在實際工作中，碰到這樣或那樣的問題，我們能夠急基層武裝部所急，較好地優(yōu)化了基層武裝干部的學習、工作和生活環(huán)境。
二、深化思想認識，高度重視武裝部規(guī)范化建設
20xx 年在哈拉哈巴克鄉(xiāng)作為要大力推進基層武裝部規(guī)范化建設工作現場會以來，全市掀起推進集成武裝部規(guī)范化建設的高潮，為認真落實好這一重要會議精神，場黨委及時召開會議，傳達貫徹了市里的會議精神，并就如何抓落實進行了認真研究。
我們堅持軟硬結合，切實抓好武裝部規(guī)范化建設。我們突出抓了三項工作。
(一)是整治辦公場所。近幾年來，對武裝部辦公室配備電腦、打印機；民兵器材室進行了裝修，辦公環(huán)境和辦公設備優(yōu)于機關其它部門，為基層武裝部正規(guī)化建設提供了硬件保證。硬件建設方面抓民兵器材室改造。我場安排了部分資金，為武裝部資料柜、器材架和迷彩布簾、窗簾，添置了數量不等的迷彩服、警棍、盾牌、鐵鍬等設備。軟件建設方面主要是相關資料上墻，民兵器材室，制定了管理制度，各類資料整理歸檔。
(二)是規(guī)范工作秩序。為了規(guī)范基層武裝部的工作秩序，提高工
作效率，場層武裝部建立了”九項制度”。(1)戰(zhàn)備執(zhí)勤制度。(2)會議制度。(3)政治學習制度。(4)請示報告制度。(5)軍事訓練制度。(6)物資管理制度。(7)干部考評制度。(8)檢查評比制度。(9)保密制度。這九項制度不僅是基層武裝部要學習、貫徹的重要內容，定期 檢查，確保其落實。
(三)是履行三項職能。在抓好基層武裝部建設的同時，我們根據上級軍事部門要求，明確要求基層武裝部必須擔負起兵役工作、民兵工作、和動員工作三項職能，在實際工作中發(fā)揮其應有的作用。
這些年，場武裝部正規(guī)化建設工作方面雖做了一些工作，取得了一點成績，但與上級軍事機關的要求還有差距，與兄弟單位比差距還大，虛心學習兄弟單位好的經驗，不斷探索新時期基層武裝工作的新路子，為強大的國防后備力量，做出應有的貢獻。
三、抓好民兵整組工作，不斷加強民兵隊伍管理
(一)著眼基礎，從源頭上狠抓民兵入口關
了解為主，到錄用對象所在村開展調查，確保錄用民兵符合各項要求， 把好民兵的入口關。
(二)建立民兵激勵機制
在民兵整組工作中，我們以每年年終考核、民兵連長舉薦為主，重點選取年輕、有一定文化程度、政治、軍事素質高、責任心強的青年擔任基干民兵，來調整、充實基干民兵隊伍，建立起了民兵激勵機制。同時根據《恰合吉牧場基干民兵管理辦法》，每年對基干民兵進行輪訓，基干民兵服役期滿后回到本村協助民兵連長管理好普通民兵，對在擔任基干民兵期間做出突出貢獻的可繼續(xù)留任，并向場黨委建議將其作為村級民兵連長后備培養(yǎng)對象，極大調動了民兵工作的積極性。
(三) 加強管理，建立民兵檔案
加強民兵隊伍管理是新時期加強武裝工作的基本要求，也是武裝工作步入正規(guī)化的標志之一。場黨委高度重視民兵隊伍管理工作，把民兵隊伍管理與村干部管理、村級后備干部管理、村級入黨積極份子管理一道列入了村級隊伍管理范圍，作為加強村級干部隊伍建設選拔、考核的基本依據。為加強民兵管理工作，我們?yōu)槊總€民兵建立了檔案， 從個人工作情況、個人政治表現、家庭社會關系等方面，詳細記載個人的基本情況，并張貼了照片，進行統一管理。對表現突出的由民兵連長進行申報，由各村領導明確培養(yǎng)方向，近年來我場先后有 4 位民兵分別擔任了村支部副書記、治保主任等村級領導職務，為我場的經濟建設做出了重要貢獻。
(四)加強民兵的教育培訓工作
首先，我們把國防教育作為提高民兵政治覺悟的主要手段之一，根據國際國內形式，不斷更新教育培訓內容，切實開展國防教育，增強民兵的國防觀念；其次是不斷完善教育培訓方式方法，將教育培訓與考核、測評結合起來，將宣傳教育與信息反饋結合起來，將教官講課與學員要求結合起來，將培訓教育與實踐結合起來，使培訓教育達到了體現時代特征、結合當前實際、滿足教學需求、取得實績實效、全面提高素質的目的；三是將培訓內容多元化，不斷提高民兵學習積極性。今年我們在對民兵進行政治教育的同時，輔以民兵農機駕駛、農機保養(yǎng)維修、林果管理、畜牧養(yǎng)殖等技術培訓，以提高民兵致富能力為出發(fā)點，充分調動民兵學習的積極性和主動性，進一步端正了民兵的學習態(tài)度。
四、舉行實踐活動，鞏固教育培訓效果
三是組織民兵擔當起完...
幼小銜接課宣傳文案 學前教育宣傳月幼小銜接活動方案篇五
為宣傳貫徹教育部《關于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》、《關于開展“傾聽孩子，共同成長”主題征文活動有關事宜的通知》精神，深入宣傳和貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），經研究，我園決定開展學前教育宣傳月活動。
二、活動主題
學習《指南》、了解孩子。傾聽孩子，共同成長
三、活動時間
20__年5月20日至6月20日。
四、領導小組
組 長：
副組長：
五、宣傳實施步驟
第一階段：5月20日至5月25日為宣傳發(fā)動階段，幼兒園內成立宣傳工作領導小組，制定具體實施方案，召開教職工動員大會、家長會，在園內開展宣傳動員工作。
第二階段：5月26日至6月16日為宣傳實施階段，即組織老師、家長認真學習《指南》，通過網絡、家園聯系手冊、家長會、宣傳欄，創(chuàng)設學《指南》的氛圍環(huán)境，向家長宣講科學，在全社區(qū)形成科學育兒的正確理念。
第三階段：6月17日至6月20日為宣傳月活動總結階段。評選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀典型，先進事跡，進行表彰。
六、宣傳內容和方式
圍繞深入學習貫徹落實《指南》，組織開展形式多樣、富有實效的學習培訓與宣傳活動，引導廣大幼兒園教師和家長主動學習《指南》內容、了解《指南》精神，學會將《指南》中的教育理念轉化為尊重孩子、理解孩子、支持孩子的實際行動。
1.面向社會廣泛宣傳。我們幼兒園將以本次宣傳月活動為契機，向家長及社會傳播正確理念、宣傳科學知識、爭取社會的支持，積極發(fā)揮大眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動。
2.扎實組織學習交流。圍繞學《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的《指南》學習培訓和經驗交流活動，及時分享和交流學《指南》、用《指南》的經驗體會，不斷提升科學育兒水平。
3.開展主題征文評比。結合上級精神，我們幼兒園決定同步組織“傾聽孩子，共同成長”的主題征文評比活動?；顒悠陂g要求教師寫一篇體會反思，發(fā)動家長寫育子心得，并各選取一篇向教育局推選。征文要反映幼兒園教育或家長教育實踐中的真實事例，觀點正確，有學習和借鑒價值。切忌空話套話，嚴禁抄錄。體裁不限（小說與詩歌除外），字數在20__字以內。幼兒園教師投稿請注明姓名、性別、年齡、工作單位、通訊地址及聯系電話。家長投稿請注明姓名、性別、年齡、孩子所在幼兒園名稱、家長通訊地址及聯系電話。
4.開展科學育兒服務。為了確?；顒釉碌挠行ч_展，我們幼兒園將積極面向社區(qū)開展多種形式的公益性活動，向廣大家長宣傳《指南》、解讀《指南》，幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點，引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。
七、活動要求
1.高度重視。各班老師要高度重視宣傳月活動，根據實施方案要求，結合各自特點，開展宣傳活動。園領導班子要履行監(jiān)督職責，督促年級積極參與宣傳月活動。
2.規(guī)范宣傳。宣傳月的宣傳內容必須符合國家、省和市規(guī)范辦園、科學保教的政策規(guī)定，必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒園保育教育規(guī)律。
3.精心組織、確保安全。各位老師務必高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，以期取得社會對學前教育更多的`理解和支持，推動全區(qū)學前教育再上新臺階。
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