在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)特色班的總結(jié)報告篇一
班組建設(shè)是企業(yè)管理的綜合性基礎(chǔ)工作,是企業(yè)搞好安全生產(chǎn),提高整體素質(zhì)的落腳點。為了加我廠班組建設(shè),實現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,特制定本方案。
圍繞集團公司關(guān)于推進“本質(zhì)安全建設(shè)年、產(chǎn)能效益提升年、文化建設(shè)推進年”的活動目標,積極推進管理和技術(shù)創(chuàng)新,實施精細化管理,進一步規(guī)范和完善班組管理的基礎(chǔ)工作,全面提高班組及員工整體素質(zhì),確保公司的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益穩(wěn)步增長。
1、組織機構(gòu)的建設(shè)
(1)成立以班組長為中心的班組管理機構(gòu),班組人數(shù)超過6人時,另設(shè)副班長一名,協(xié)助班長抓好生產(chǎn)工作。
(2)班組長采取公開招聘的辦法,由車間根據(jù)需要,按照“公平、公開、公正”的原則,擇優(yōu)選拔德才兼?zhèn)涞臉I(yè)務(wù)骨干擔(dān)任,由本車間班組產(chǎn)生。車間在選拔出班組長候選人后,須報公司人力資源部備案,并向全廠職工通報。
(3)班組長的聘期為一年,聘用期滿后,按程序嚴格考核,合格后可連任。
2、班前班后會程序
(1)上崗前必須召開班前會,由班組長負責(zé)點名,并安排本日工作內(nèi)容和容易出現(xiàn)的危險現(xiàn)象。
(2)進入生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)必須帶好勞動保護用品。
(3)班組長必須時刻了解員工的安全規(guī)程掌握情況、員工的精神狀態(tài)是否正常。
1、班組長要積極開展教育工作。認真做好每日一題,使每個班組成員熟練掌握安全技術(shù)規(guī)程和應(yīng)知應(yīng)會。
2、新工人正式上崗前,組織“以老帶新”以確保新工人的安全和班組無事故。
1、班組所屬設(shè)備做到專人包機負責(zé)制度。
2、班組工作前要檢查好安全防護裝置、設(shè)施是否齊全可靠。
3、操作設(shè)備時,必須按設(shè)備的操作規(guī)程進行設(shè)備的啟動、運行與停止。不得野蠻操作。
小學(xué)特色班的總結(jié)報告篇二
1、培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個性特長,塑造健康心理,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
2、優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境,加強班級班風(fēng)建設(shè),營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文化氛圍。
3、增長知識才能,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進的精神。
4、增強班集體的凝聚力,促進民主、融洽、和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境里快樂健康地成長。
班級名稱:夢想號
我們班每位同學(xué)都有一個夢想,我們將駕駛著一一班這艘希望之船駛向夢想的彼岸。
班級特色:勇敢追尋我們的夢想。
班級精神:自信、團結(jié)、勇敢、奮進。
(一)班級文化建設(shè)理念
班級目標:學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。
(二)室內(nèi)文化建設(shè)
1、教室內(nèi):
(1)黑板的左側(cè)懸掛班級標語以及班級公約。
(2)教室后面板的報欄中張貼學(xué)生的英語角作品以及他們的手工作品。
2、教室外:
教室外的“班級小車”張貼學(xué)生的繪畫作品、書法作品以及數(shù)學(xué)口算比賽作品,作品定期更換,以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、特色班級文化設(shè)計思路:
(1)我的班級我布置。以學(xué)生為主,老師幫助學(xué)生布置教室,使教室內(nèi)充滿了童真童趣,使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(2)我進步,我快樂。班內(nèi)設(shè)立評比欄,以小組為單位,從紀律、學(xué)習(xí)、勞動等方面進行評比,表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎?wù)伦鳛楠剟睢?/p>
(3)創(chuàng)建“繪畫展”“手工展”等欄目。通過此欄目展示學(xué)生的作品和風(fēng)采,展現(xiàn)班級豐富多彩的文化生活。
(4)開設(shè)“我讀書 我快樂”讀書角,激學(xué)生的發(fā)閱讀興趣。
(5)設(shè)置學(xué)生風(fēng)貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級成長故事、學(xué)生獲獎?wù)故镜取?/p>
(三)特色班級文化活動
1、讀一本好書,讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、發(fā)揮自己的特長,如繪畫、舞蹈、音樂、樂器等,在成長的道路上尋找自己的夢想。
3、賞識同學(xué),樹立一個學(xué)習(xí)榜樣,做到學(xué)有目標。
1、加強班主任管理。
班主任應(yīng)深入觀察,掌握學(xué)生的特點以及心理發(fā)展特點,從而采取靈活多樣的方法,因材施教。
2、加強班干部管理。
在一個班集體內(nèi),班主任處于主導(dǎo)地位,學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè),通過班干部管理實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己。
3、加強學(xué)生自我管理。
一年級學(xué)生由于年齡小,自我約束能力差,自習(xí)課上往往有一些小動作。為此,可以要求學(xué)生做到以下三個方面。
(1)學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實踐,做到“知”“行”統(tǒng)一。
(2)進行自省。每兩周要求學(xué)生進行一次自我小結(jié),說出這段時間哪些方面做得好,哪些方面做得不足,并提出自己的努力方向。
(3)量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級量化考核表,實行班級量化管理。
總之,特色班級文化建設(shè)是特色校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設(shè)特色班級,就要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念,把特色班級文化滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個過程和細節(jié)之中,發(fā)揮其育人的持久性特點。我希望,在這個美好的季節(jié)“夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸。
小學(xué)特色班的總結(jié)報告篇三
深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,以"一切為了孩子"的辦園宗旨,樹立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念,潛心研究,學(xué)習(xí)探索,吸取多元智能等國內(nèi)外先進的幼兒教育理念,從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā),學(xué)習(xí)、研究、實踐幼兒教育的方針,積極實施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化,逐步使我園成為管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、教育科研的具有民族特色的園所。
二、工作目標
總體目標:
力爭把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。
具體目標:
1.為師生搭建展示個性魅力的平臺,讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光,真正讓幼兒園成為師幼"游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園"。
2.培養(yǎng)幼兒具有健康的身體、良好的個性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友。
3.建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
4.從各項常規(guī)工作著手,結(jié)合本園家長的實際找準切入點,提高家長對幼兒園工作的參與度,豐富活動內(nèi)容與參與方式,積極探索家教工作的新方法,不斷增強服務(wù)意識,提高家教工作質(zhì)量,辦好家長學(xué)校。
三、活動內(nèi)容
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo),完善各項規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,實行"一把手總負責(zé)、各口負責(zé)人具體抓"的組織機構(gòu)。建立健全幼兒園各項規(guī)章制度,讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、自覺按制度辦事的好習(xí)慣。
(二)加強園所精神文明建設(shè)完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項任務(wù)、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊》,用崗位職責(zé)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,使教師能夠遵章守法、依法施教。同時,帶班教師更加全面的了解每個幼兒的發(fā)展情況,人人心中有目標、工作有措施、有步驟,全園井井有條,便利園所管理。
1.營造和諧文化氛圍通過組織開展"快樂教研"、"同書共讀"、"親子互動"、"手拉手"一系列活動,營造良好的人際氛圍,引導(dǎo)教師用"愛心、細心、慧心、耐心、真心"創(chuàng)造一個"關(guān)愛、信任、平等、快樂"的學(xué)習(xí)型團隊,以此形成教師"在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作"的自我管理行為。
2.管理模式人性化將"以事為本"向"以人為本"轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識,增強教師自我管理能力。
3.實施互動管理加大教學(xué)調(diào)研力度,制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,認真傾聽她們的想法,然后用教育理論引導(dǎo)教師,從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會反思,以此達到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進步的效果。
(三)環(huán)境文化建設(shè)。
1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境,設(shè)計和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設(shè),從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟閱覽室、宣傳欄、圖書角、工會活動室、展覽區(qū)等思想、文化教育陣地;懸掛張貼名人、名言掛圖、展示教師的風(fēng)采、幼兒書畫作品;開辟圖書角、知識長廊;園內(nèi)建設(shè)小綠地、小花池、沙池、植物園等,并凸顯民族文化特色,力求"讓每一堵墻會說話",使每塊綠地、每個角落都成為幼兒的教育基地,使幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的草原一角。同時,入園、離園時間播放輕松歡快的輕音樂,讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,使幼兒隨時隨地受到感染與熏陶。
2.樹立形象標識幼兒園根據(jù)辦園理念制定園訓(xùn)、園風(fēng)、園徽、園旗、園服等,形成以人為本,開放互動、有鮮明民族特色、統(tǒng)一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨"一切為了孩子"、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標--"健康活潑、誠實自信、善于交流、樂觀文明"等大幅固定標語,時刻提醒教師的行為規(guī)范。利用幼兒園內(nèi)各種提示牌、園內(nèi)綠化地帶、宣傳欄、閱報欄、圖書架、園務(wù)公開宣傳欄、身心健康宣傳欄、報刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等,充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
3.建設(shè)班級墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)角?;顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的園地。班級墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學(xué)活動,而且要向家長宣傳幼兒園的教育理念,讓孩子在與主題墻面的互動中學(xué)習(xí)。同時各班組開展形式多樣的"親子共讀"活動,內(nèi)容包括:讀書給孩子聽、聽孩子讀書、和孩子共讀一本書等,活動后讓孩子與家長共同記錄讀書情況,內(nèi)容包括:讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價,從而培養(yǎng)幼兒從小愛讀書的習(xí)慣,營造書香班級氛圍。使班組形成月月有教育主題、時時有教育特色、處處有教育契機的濃厚育人氛圍,每個幼兒都建立成長檔案,記錄個人成長過程,從而形成個性獨特的班級文化。
小學(xué)特色班的總結(jié)報告篇四
為彰顯班級個性,以特色培養(yǎng)特長,提升班級品位,賦予班級個性文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主思考、構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化,以特色活動促進學(xué)生的發(fā)展,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高教育教學(xué)的質(zhì)量,經(jīng)學(xué)校研究決定,于2012年2至5月在全校非畢業(yè)班中開展特色班級創(chuàng)建活動。具體方案如下。
班班有特色,人人有品味。
把班級還給學(xué)生,讓班級成為學(xué)生成長的樂園。
1、宣傳、動員:在全校范圍內(nèi)通過國旗下講話、橫幅、海報、校園網(wǎng)、班主任會議、主題班會等方式進行“海、陸、空”宣傳。
2、特色申報:
班長(創(chuàng)建組長)會議:召開班長會議,部署落實創(chuàng)建工作,詳細解讀《溫州四中特色班級項目設(shè)計與實施評估細則(試行)》。
團日生活會:各班團支部召開團員民主生活會(初一段召開班委會),認真研究討論班級現(xiàn)狀、班主任個性特長、同學(xué)興趣愛好等,提出特色項目建設(shè)方向,從而向班主任、特色創(chuàng)建組(班委)建言。
正式申報:填寫《特色班級創(chuàng)建申報表》,制訂班級特色創(chuàng)建項目書(計劃、方案)。
3、特色項目公示:在校園中進行“特色項目公示”和“創(chuàng)建責(zé)任崗(班干部)公示”。
4、特色項目方案評比大賽:開展班級特色申報方案評比活動,預(yù)選出優(yōu)秀項目設(shè)計方案,舉行“項目說明會”,讓各班上臺介紹,評出一、二、三等獎,予以表彰,同時在創(chuàng)建過程中予以大力支持。
5、特色創(chuàng)建:各班圍繞各自所申報的特色項目和班級發(fā)展目標積極開展創(chuàng)建活動,參加學(xué)校為特色班級創(chuàng)建而舉辦的各類活動;各團支部、社會實踐隊結(jié)合班級特色開展團日活動、實踐活動,為班級特色創(chuàng)建充實內(nèi)容。
6、臺賬整理:各班根據(jù)《溫州四中特色班級項目設(shè)計與實施評估細則(試行)》自行整理材料(電子稿形式),同時寫好自查報告(創(chuàng)建總結(jié))。
7、臺賬檢查、評比:政教處將聯(lián)合學(xué)校其他處室對各班級特色創(chuàng)建臺賬進行檢查、評分,按照《溫州四中特色班級項目設(shè)計與實施評估細則(試行)》規(guī)定,對符合要求的班級予以授牌和表彰。
8、特色班級授牌儀式:在校第26屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演上舉行特色班級授牌儀式,同時在各班外墻壁上建設(shè)特色班級宣傳欄。
各班可根據(jù)班級具體情況、班主任個性特長、學(xué)生興趣愛好等因素自主選擇特色項目,但務(wù)求實在、可操作,可行性高。如:書法特色班、繪畫特色班、棋類特色班、閱讀特色班、跑操特色班、經(jīng)典誦讀特色班、英語特色班、故事特色班、職業(yè)規(guī)劃特色班、環(huán)保特色班、體育特色班、科技創(chuàng)新特色班等。
小學(xué)特色班的總結(jié)報告篇五
團結(jié)就是力量。團隊在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè);智慧+雙手+力量結(jié)合在一起,才是完美的結(jié)合。這樣就需要陽光般的伙伴去實踐。
二、活動背景
當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻,我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變,我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室,交流便隨之重要起來。宣傳部的。成員一直都是為大家服務(wù),繁重、枯燥的工作也消逝了大家在生活中、工作中的激情。因此,為豐富同學(xué)們的大學(xué)生活,營造互助互愛、積極愉悅、濃厚學(xué)習(xí)氛圍。特此舉辦本次活動。
三、活動意義、目的
為加強院系學(xué)生會聯(lián)系,體現(xiàn)團隊精神,豐富同學(xué)們的大學(xué)生活,釋放學(xué)習(xí)中的苦悶,也為院系宣傳部以后更好的開展活動,提供一個交流的平臺。本次活動主旨在發(fā)掘大學(xué)生的團隊精神,使其更深一層的體會到團結(jié)就是力量,親身感覺陽光般的溫暖。
四、活動對象
院系學(xué)生會各宣傳部、院學(xué)生會主席團大一成員
五、活動時間、地點
5月15日下午5點20新紀元廣場
六、活動安排
1、5月6日召開部門成員會議安排工作。
2、5月6日召開院系宣傳部例會,介紹并安排本次活動。
3、5月8日由海報組負責(zé)出全開海報2張,通知組負責(zé)出通知3份,并分別張貼于2棟門口黑板,2教旁黑板,食堂通道處等地方。
4、5月11日-14日,由院系宣傳部各負責(zé)人組織訓(xùn)練。
5、5月14日邀請各系學(xué)生會主席及副主席參與活動。
6、5月15日,下午5點所有成員到達比賽場地進行布置。
7、5月下旬,進行本次活動照片展。
七、活動內(nèi)容
1、比賽方法和規(guī)則:
a、以隊為單位參加比賽,每隊6人,不分系別、男女,抽簽決定隊友。
b、發(fā)令前,每隊按橫排立于起點線后,分別將相鄰隊員的左右腿用綁腿套套在一起(套在踝關(guān)節(jié)附近)。
c、所有隊員以站立方式起跑,聽到發(fā)令后,同時走或跑向終點(終點處放有海綿包),以最后一名隊員通過終點線為計時終止。用時少者名次列前。
d、行進中所有相鄰隊員兩腿自始至終要用綁腿繩綁在一起,如遇脫落,需在原地重新系好后才可繼續(xù)行進,否則成績無效。如中途有隊員摔倒,待整理好后可繼續(xù)行進。
e、本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽。
2、獎項設(shè)置:
a、活動評選出:活動前5組,分別為第1、2、3、4、5名。
b、獎品設(shè)置:
第1名的組每個成員獲得價值20元的獎品
第2名的組每個成員獲得價值15元的獎品
第3名的組每個成員獲得價值10元的獎品
第4名的組每個成員獲得價值8元的獎品
第5名的組每個成員獲得價值5元的獎品
3、活動結(jié)果現(xiàn)場公布,現(xiàn)場頒獎。
八、大賽流程
1、參賽選手抽簽,確定隊友和參賽順序。
2、主持人介紹本次活動目的、意義及主題,宣讀本次比賽規(guī)則和注意事項。
3、請院學(xué)生會主席榮青為本次大賽致辭,并宣布活動正式開始。
4、工作人員準備好器材,并通知選手順序。
5、進行比賽。
6、主持人對個別參賽選手進行采訪。
7、公布大賽結(jié)果,舉行頒獎儀式。
8、主持人總結(jié)本次大賽,工作人員整理現(xiàn)場及合影留念。
九、活動材料及經(jīng)費:
所需材料:綁繩若干、秒表5個、飲用水+一次性杯子(30元)、消毒藥水(5元)、紅花油(10元)、棉簽(2元)、照片沖洗(8元)
所需獎品:358元
活動總共需經(jīng)費:413元
小學(xué)特色班的總結(jié)報告篇六
2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,受到教育。
3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來進入企業(yè)的需要,本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
各班教室
個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化
組長:蔡禮
成員:熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任
1、教室物品布置(2分):
(1)地面整潔,桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
(2)講臺面上物品放置整齊,無雜物,無積灰。
(3)門沿、窗沿、標牌無積灰。
(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,擺放整齊、有序。
(5)制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置(4分):
(1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
(2)充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分(4分):
(1)班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計新穎、五表張貼整齊。
(2)教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
(3)顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào),是否注重美觀大方,富有美感)合理,布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。
(4)開發(fā)其它創(chuàng)新園地,根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
11月中旬
對各教室布置進行量化評比。本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個等級,不合格的班級須再布置,直至合格。
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