方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第四期青島市名師工程 北京八維研修學院軟件工程培養(yǎng)方案篇一
一、八維培養(yǎng)目標及模式
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握自然科學和人文社科基礎知識、計算機科學及軟件工程專業(yè)基礎理論，具有軟件開發(fā)能力，具有軟件開發(fā)實踐和項目組織的初步經(jīng)驗，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和服務意識，具有競爭和團隊精神，具有熟練的外語運用能力，能適應技術(shù)進步和社會需求變化的高素質(zhì)、實用型、具有國際競爭能力的軟件工程專門人才。采用“面向需求、突出特色、強調(diào)工程、分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式。
二、基本要求
(一) 素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求
思想道德素質(zhì)：熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有責任心和社會責任感；具有法律意識，自覺遵紀守法；熱愛本專業(yè)，注重職業(yè)道德修養(yǎng)；具有誠信意識和團隊精神。
文化素質(zhì)：具有一定的文學藝術(shù)修養(yǎng)，具有良好的文字和口頭表達能力，具有交流和溝通能力與現(xiàn)代意識。
專業(yè)素質(zhì)：掌握科學的思維方法、工程設計方法，具備良好的工程素養(yǎng)；具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神；具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和務實的工作作風。
身心素質(zhì)：具有較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
(二) 能力結(jié)構(gòu)要求
獲取知識能力：具備終身學習能力、信息獲取能力、適應學科發(fā)展的能力等。
應用知識能力：具備需求分析和建模的能力、軟件設計和實現(xiàn)的能力、軟件評審與測試的能力、軟件過程改進與項目管理的能力、設計人機交互界面的能力、使用軟件開發(fā)工具的能力等。
(三) 知識結(jié)構(gòu)要求
工具性知識：包括外語、文獻檢索、科技寫作等。
人文社會科學知識：包括文學、哲學、政治學、社會學、法學、心理學、思想道德、職業(yè)道德、藝術(shù)等。 自然科學知識：包括數(shù)學、物理學等。
經(jīng)濟管理知識：包括營銷管理學等。
專業(yè)技術(shù)基礎知識：包括計算機科學和數(shù)學基礎知識，即離散數(shù)學、程序設計語言和程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成與結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫基礎知識等。
專業(yè)知識：包括團隊合作與溝通、軟件需求、軟件建模與分析、軟件設計、軟件驗證與確認、軟件進化、軟件過程與管理、軟件體系結(jié)構(gòu)、軟件工程的形式化方法、人機交互、工作流技術(shù)、電子商務、知識產(chǎn)權(quán)與軟件保護等。
三、學制與學位
1. 基本學制：四年。
2. 授予學位：工學學士。
四、專業(yè)方向與業(yè)務能力
結(jié)合社會對軟件工程專業(yè)人才的需求及國際國內(nèi)軟件工程專業(yè)的發(fā)展特點，參考國際軟件工程專業(yè)規(guī)范和全國教學指導委員會軟件工程專業(yè)規(guī)范，充分考慮西安電子科技大學的專業(yè)特色和軟件學院自身的特點，軟件學院軟件工程專業(yè)擬開設web工程與信息系統(tǒng)、軟件測試與分析、網(wǎng)絡與通信系統(tǒng)軟件、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)字娛樂系統(tǒng)五個培養(yǎng)方向。
web工程和信息系統(tǒng)方向的學生在學習本專業(yè)必修課的基礎上，通過限修分布對象技術(shù)、java技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)、系統(tǒng)分析與設計和web工程等課程以及工程設計實踐，掌握信息系統(tǒng)和web系統(tǒng)的開發(fā)方法、規(guī)劃、建模、構(gòu)建、測試、維護、集成和項目管理等理論與技術(shù)。畢業(yè)生可在電子政務、電子商務、web應用、erp、金融、郵政等領域工作。
軟件測試與分析方向的學生在學習本專業(yè)必修課的基礎上，充分利用軟件學院科研優(yōu)勢，通過限修程序分析、軟件測試、軟件測試環(huán)境與工具、java技術(shù)、網(wǎng)絡程序設計等課程以及工程設計實踐，掌握軟件系統(tǒng)的測試、分析、維護與進化技術(shù)。畢業(yè)生可在電信、金融、石油等大型行業(yè)應用軟件系統(tǒng)的測試、維護與進化，嵌入式系統(tǒng)的分析與測試，軍用電子信息系統(tǒng)的測試、維護與進化，以及跨國軟件外包中的測試與進化領域工作。畢業(yè)生可從事編譯器優(yōu)化、軟件測試、程序理解、逆向工程、程序可靠性與安全性分析等多個領域的工作。
網(wǎng)絡與通信系統(tǒng)軟件方向的學生在學習本專業(yè)必修課的基礎上，充分利用西安電子科技大學的優(yōu)勢資源，通過限修通信基礎、協(xié)議工程、網(wǎng)絡程序設計、信息安全基礎和網(wǎng)絡多媒體等課程以及工程設計實踐，掌握通信基礎知識、協(xié)議設計方法和通信應用軟件設計技術(shù)。畢業(yè)生可在電信、郵政、移動、軍用電子信息系統(tǒng)等行業(yè)從事通信軟件系統(tǒng)設計、開發(fā)、集成、營運等工作。
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第四期青島市名師工程 北京八維研修學院軟件工程培養(yǎng)方案篇二
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)注重培養(yǎng)具備車輛工程的基本理論、基本知識和基本技術(shù)，全面的工程科學和技術(shù)基礎知識，有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，能在車輛工程設計、制造、實驗、科研和教學等領域工作，具有較強實際工程能力和一定研究能力的復合應用型人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習機械設計與制造、電工與電子技術(shù)、汽車構(gòu)造、汽車理論及汽車設計、專用車輛理論及設計等方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具有車輛設計、制造及生產(chǎn)組織管理能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.具有基本科學素養(yǎng)和思維方法，較好的人文、藝術(shù)和社會科學知識；
3．具有較強的英語應用能力、計算機軟件應用和工程語言應用能力，能進行專業(yè)英文資料翻譯，計算機繪圖、資料檢索等基本技能。
4．具有一定的創(chuàng)新精神，具有獲取新知識、進行研發(fā)的能力和一定的.組織管理能力。
三、主干學科、主要課程、課程平臺及學分比例
1．主干學科
2．主要課程
理論力學、材料力學、計算機基礎、電工電子技術(shù)、機械原理、機械設計、機械制造工程基礎、汽車構(gòu)造、汽車理論、汽車設計、汽車電子與控制、專用車輛理論與設計等。
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3．課程平臺及學分比例
四、修業(yè)年限、畢業(yè)學分要求與授予學位
1.修業(yè)年限：3-6年
2.畢業(yè)學分要求：總學分186.5學分 3.授予學位：工學學士
五、就業(yè)（發(fā)展）方向
畢業(yè)生可在教育機構(gòu)、科研院所、汽車制造廠等單位從事汽車產(chǎn)品設計、制造、科學研究、試驗檢測、管理和營銷等方面工作。
六、車輛工程專業(yè)指導性教學進程表
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車輛工程專業(yè)指導性教學進程表
車輛工程專業(yè)指導性教學進程表（續(xù)）
七、車輛工程專業(yè)集中實踐教學環(huán)節(jié)安排表
業(yè)務培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展的，在汽車制造業(yè)從事汽車設計、制造、運用、管理、服務和銷售的高級應用型工程技術(shù)人才。學生畢業(yè)后可以到在汽車制造企業(yè)、汽車運輸企業(yè)、汽車銷售及售后服務行業(yè)和貿(mào)易部門，從事車輛及車輛總成的設計制造、車輛檢測、診斷、維修、保險、營銷和管理工作。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習車輛工程基本理論，運用電子技術(shù)、計算機技術(shù)進行信息處理的基本知識，具有進行車輛設計制造及車輛檢測、診斷、維修、保險、營銷和管理的工作能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
5、具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力；
6、具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。
7、具有初步的技術(shù)經(jīng)濟分析與評價能力、生產(chǎn)組織管理與協(xié)調(diào)能力；
8、具有較強的外語閱讀能力，一定的聽、譯、寫作能力。
主干學科和主要課程：
金屬工藝學教學實習、機械制圖測繪、機械制圖cad上機實踐、機械原理課程設計、機械設計課程設計、汽車設計課程設計、汽車拆裝實習、汽車駕駛實習、畢業(yè)實習（校外）、畢業(yè)論文（或設計）等。
最低學分要求：最低修讀285學分，其中課內(nèi)教學不少于220學分，實踐教學不少于65學分。
畢業(yè)標準及要求
1.達到德育培養(yǎng)目標。
2.修滿本方案規(guī)定的最低學分。
3.達到國家教育部要求的大學生體育合格標準。
第四期青島市名師工程 北京八維研修學院軟件工程培養(yǎng)方案篇三
一、培養(yǎng)要求
要求學生學習和掌握管理學、經(jīng)濟學和企業(yè)管理的基本理論和知識。培養(yǎng)學生成為具有經(jīng)濟頭腦、創(chuàng)新精神、競爭意識、懂現(xiàn)代管理理論和方法、具有扎實專業(yè)知識的復合型人才。
二、專業(yè)與學分要求
選本專業(yè)為雙學位專業(yè)的學生必須預修8學分以上高等數(shù)學（上、下），并修滿本專業(yè)核心課程57學分，完成畢業(yè)實習、畢業(yè)論文及實踐教學環(huán)節(jié)內(nèi)容，成績合格獲得相應學分且符合西南科技大學“雙學位”授位細則的可授予雙學士學位證書。
三、核心課程設置
1．專業(yè)必修課39學分
2.專業(yè)選修課18學分
四、畢業(yè)設計（論文）及實踐教學環(huán)節(jié)設置
1、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文 16學分； 2、erp實習2學分。
備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質(zhì)相同時，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學分從此表選修課程中選其它課程學分補足；若仍無法修滿要求學分，請從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補足。
市場營銷雙學位專業(yè)培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)要求
要求學生基本掌握現(xiàn)代經(jīng)濟管理的基本知識，具備營銷管理專業(yè)知識和專業(yè)技能。培養(yǎng)學生成為基礎扎實、知識面寬、適應性強的復合型人才。
二、專業(yè)與學分要求
選本專業(yè)為雙學位專業(yè)的學生必須預修8學分以上高等數(shù)學（上、下），并修滿本專業(yè)核心課程59學分，完成畢業(yè)實習與畢業(yè)論文，成績合格獲得相應學分且符合雙學位授位細則的可授予雙學士學位證書。
三、核心課程設置
2.專業(yè)限修課18學分
畢業(yè)實習與畢業(yè)論文 16學分。 備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質(zhì)相同時，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學分從此表選修課程中選其它課程學分補足；若仍無法修滿要求學分，請從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補足。
經(jīng)濟學雙學位專業(yè)培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)要求
要求學生學習并基本掌握經(jīng)濟學的基本理論與方法，受到經(jīng)濟學思維和投資與金融實務的基本訓練，具有運用經(jīng)濟學基本理論與方法分析解決實際經(jīng)濟問題的能力。培養(yǎng)學生成為具有扎實專業(yè)知識和經(jīng)濟學知識的復合型人才。
二、專業(yè)與學分要求
選本專業(yè)為雙學位專業(yè)的學生必須預修8學分以上高等數(shù)學（上、下），并修滿本專業(yè)75學分，其中，專業(yè)必修課程44學分，專業(yè)選修課程14學分，畢業(yè)實習與畢業(yè)論文以及實驗課程共計17學分，成績合格獲得相應學分且符合雙學位授位細則的可授予雙學士學位證書。
三、核心課程設置
1．專業(yè)必修課44學分
1. 畢業(yè)實習與畢業(yè)論文
畢業(yè)實習與畢業(yè)論文16學分（必修） 2. 實踐教學環(huán)節(jié)
計量經(jīng)濟學課程試驗1學分（必修） 備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質(zhì)相同時，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學分從此表選修課程中選其它課程學分補足；若仍無法修滿要求學分，請從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補足。
會計學雙學位專業(yè)培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)要求：
要求學生掌握會計學的基本理論和方法，受到會計學思維和會計實務的基本訓練，具有運用會計學理論和方法分析問題、解決問題的技能。培養(yǎng)學生成為具有扎實專業(yè)知識和會計知識的復合型人才。
二、專業(yè)與學分要求
選本專業(yè)為雙學位專業(yè)的學生必須預修10學分高等數(shù)學（b1、b2），并修滿本專業(yè)73學分，其中，專業(yè)必修課程45學分，專業(yè)選修課程14學分，畢業(yè)實習與畢業(yè)論文以及實驗課程共計14學分，成績合格獲得相應學分且符合雙學位授位細則的可授予雙學士學位證書。
三、 核心課程設置
專業(yè)限修課14學分
統(tǒng)計學課程實驗1學分， 會計學原理課程實驗1學分 備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質(zhì)相同時，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學分從此表選修課程中選其它課程學分補足；若仍無法修滿要求學分，請從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補足。
一、 前言
高等教育肩負科教興國的歷史使命，必須主動為建設創(chuàng)新型國家、走中國特色新型工業(yè)化道路提供有力的人才支撐和技術(shù)服務。根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，為更好地發(fā)揮我校高等工程教育的優(yōu)勢，著力培養(yǎng)品德優(yōu)良、基礎扎實、素質(zhì)高、能力強，具有創(chuàng)新精神的多種類型高質(zhì)量工程技術(shù)人才，特制訂西南科技大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（以下簡稱卓越計劃）工作方案。
西南科技大學是以工學為主的多科性學校，現(xiàn)有在校研究生和普通本?？茖W生2.7萬余人。在工學、農(nóng)學、理學、經(jīng)濟學、法學、文學、管理學、教育學等8大學科門類，設有67個本科專業(yè)、 34個碩士學位授權(quán)點、12個工程碩士授權(quán)領域。有1個國家級重點實驗室培育基地、1個國防重點學科實驗室、2個部省共建教育部重點實驗室、7個省級重點實驗室、1個國家級實驗教學示范中心、6個省級實驗教學示范中心、與董事單位共建共享實驗室17個。經(jīng)過長期的探索與實踐，學校已經(jīng)成為 建材、機械制造、電子信息、土建、地質(zhì)、采礦、農(nóng)業(yè)等行業(yè)的工程師搖籃，培養(yǎng)出一大批杰出人才及業(yè)務骨干，具有基礎知識扎實，動手能力強，有吃苦耐勞精神和團結(jié)協(xié)作的工作作風?？拐鹁葹钠陂g，在心理援助，建筑檢測、環(huán)境監(jiān)測，重大設備應急處臵等方面發(fā)揮積極作用。
共享、聯(lián)合辦學，促進了學校辦學水平的快速提升和董事會成員的共同發(fā)展，形成了共建與區(qū)域產(chǎn)學研聯(lián)合辦學的鮮明特色。
二、 指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，認真貫徹落實教育部有關(guān)文件要求，堅持 “資源共享，物盡其用；人盡其才，共同發(fā)展”的開放辦學理念，以社會需求為導向，依托西部大開發(fā)、綿陽科技城建設、建材行業(yè)和國防科技工業(yè)，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，以做學融合、研學融合為抓手，努力探索高層次工程人才培養(yǎng)的有效模式，著力提高學生工程素質(zhì)、工程實踐能力、創(chuàng)新精神與研究能力，為國家工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展提供有力的人才保障。
三、 培養(yǎng)目標
人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)未來工業(yè)界的精英人才，工程技術(shù)領域的拔尖人才。 人才培養(yǎng)目標：樹立面向企業(yè)、面向未來、面向世界的工程教育理念，借助綿陽科技城、董事單位的優(yōu)秀資源，結(jié)合行業(yè)工程技術(shù)領域，以我校建材、地礦、國防科技等優(yōu)勢專業(yè)為基礎，培養(yǎng)立志獻身于工程事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)和優(yōu)良的綜合素質(zhì)，具有扎實的工程訓練功底、創(chuàng)新意識和團隊精神的本科工程型拔尖人才。
四、 培養(yǎng)體系
我校卓越工程師教育培養(yǎng)計劃將建立本科工程型人才、碩士工程型人才的工程師培養(yǎng)體系，在本科層次（4年）設工學學士；碩士層次以全日制工程碩士（2年）為主，少部分學生按照工學碩士培養(yǎng)。
1、 試點范圍與規(guī)模
我校已經(jīng)在2015年9月啟動了校級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點工作，在材料科學與工程、土木工程、機械制造及其自動化、計算機科學與技術(shù)共四個專業(yè)開展試點，各專業(yè)分別從2015級學生中擇優(yōu)選拔30人左右單獨組建卓越計劃試點班。試點班實施完全學分制、制定了個性化培養(yǎng)方案、實行校企雙導師制。
在夯實現(xiàn)有試點工作的基礎上，我校將進一步加大試點工作的規(guī)模，擬在電氣類、測繪類、環(huán)境類中遴選與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)參與卓越計劃，到十二五末期將卓越計劃試點專業(yè)擴大到8—10個，并依據(jù)社會需求進行適當調(diào)整。
表1 總體試點規(guī)模
隨著教育部卓越法律人才、卓越會計師、農(nóng)科教合作培養(yǎng)農(nóng)林人才等卓越計劃的實施，我校也將在法學、經(jīng)管、農(nóng)學等專業(yè)中遴選條件較好的專業(yè)參與試點工作。
2、 選拔方式
采取多渠道、多方式地選拔一批具有較強發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學生，為卓越工程師培養(yǎng)計劃提供優(yōu)質(zhì)生源保障。
（2）從二年級的學生選拔品學兼優(yōu)的學生。由學生自愿報名，專家組對學生進行筆試、面試、操作考試等多種形式的考核后，確定入圍人選。
（3）嘗試自主招生，選拔有志于成為工程師、基礎扎實、實踐能力強的學生。
3、 培養(yǎng)模式
3+1模式培養(yǎng)本科工程型人才
3+1模式是指前3年學校主導、企業(yè)參與，后一年學生進入企業(yè)參與實際工程項目和設計，畢業(yè)后獲得學士學位，成為卓越的本科工程型人才。
該模式在二年級學生中選拔優(yōu)秀學生進入試點班，前3年學生在校完成規(guī)定學分學習，第4年學生進入企業(yè)開展畢業(yè)實習，采用跟班、崗位鍛煉等方式學習本行業(yè)的生產(chǎn)與管理流程，由企業(yè)方擔任學生實習的指導與考評工作。根據(jù)生產(chǎn)實際需要，由學生、企業(yè)和學校三方協(xié)商確定學生畢業(yè)設計課題，由校企雙方共同承擔對學生畢業(yè)設計（論文）的指導，并由校企雙方組成的答辯委員會對學生的畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量以審閱、質(zhì)疑等形式進行評價。
試點班制定個性化培養(yǎng)方案，實行雙導師制，由學校教師和企業(yè)工程師共同完成理論教學、實踐教學任務。學科基礎和專業(yè)特色課程將采用理論與實際緊密結(jié)合、具有工程實踐特色的教材和教學大綱，結(jié)合工程項目和課題進行實踐訓練。
4、 競爭機制
為確保生源質(zhì)量，鼓勵學生實踐、創(chuàng)新，建立榮譽資格制度和優(yōu)補與退出的競爭機制，按一定比例淘汰不適應學習的學生，并選拔增補優(yōu)秀學生，保持學生規(guī)模和學生質(zhì)量。
5、 專業(yè)培養(yǎng)
對參與試點工作的學生按專業(yè)單獨編班，通過集中授課的形式進行校內(nèi)專業(yè)課程的學習；以工學交替、集中和分散的方式完成實踐環(huán)節(jié)和企業(yè)學習。
6、 學生管理
采用輔導員+雙導師的管理模式。輔導員主要了解學生思想動態(tài)、生活狀況、組織參加各項課余文化活動和協(xié)助相關(guān)部門做好學生的培養(yǎng)工作；為每位學生配備由學校教師和企業(yè)專業(yè)擔任的雙導師，校內(nèi)導師為學生在校期間的學習進程規(guī)劃、主動實踐和科技創(chuàng)新提供指導或咨詢。企業(yè)導師主要對學生在現(xiàn)場實踐期間進行指導。
7、 學籍管理
本科生階段的學籍管理由教務處負責，畢業(yè)資格實行單獨審核；對不適應
試點班學習的學生可重新選擇回原專業(yè)普通班，按轉(zhuǎn)入專業(yè)培養(yǎng)方案要求修讀課程，轉(zhuǎn)出學生在試點班修讀的課程可以認定成績。成績合格的學生準予畢業(yè)，符合學位條件的可授予學士學位。培養(yǎng)過程中涉及學籍異動、學習年限調(diào)整、雙學位培養(yǎng)、推薦免試攻讀碩士研究生、國際聯(lián)合培養(yǎng)等方面的特殊問題經(jīng)審批予以特殊處理。
五、 培養(yǎng)方案和課程體系設計
1、 培養(yǎng)目標和要求
依據(jù)教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準和行業(yè)標準，突出行業(yè)特色，構(gòu)筑現(xiàn)代工程師的知識結(jié)構(gòu)，按照當今工程技術(shù)的發(fā)展設計和優(yōu)化整合課程內(nèi)容，以強實踐、能管理、善創(chuàng)新的未來優(yōu)秀工程師為目標，注重對學生的學習能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力、社會適應能力和國際競爭能力的培養(yǎng)。
2、 教學計劃
邀請行業(yè)主管部門和企業(yè)共同參與制訂與生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展需要相結(jié)合，有利于創(chuàng)新工程人才成長的培養(yǎng)方案。
實行工程教育不斷線、創(chuàng)新實踐不斷線、企業(yè)合作不斷線的課程配臵體系，加強工程師素養(yǎng)和工程實踐能力的培養(yǎng)。在工程、技術(shù)、科學、人文、社會、倫理等方面按不同比例分別設臵一定的學分，構(gòu)建大工程觀、大系統(tǒng)觀、大集成觀的工程知識體系，注重工程系統(tǒng)的思維訓練和能力訓練。加大實踐環(huán)節(jié)和企業(yè)學習的內(nèi)容，合理安排認識實習、課程實習、綜合訓練和畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)，工廠累計1年的實踐采取4年循序漸進式安排。
3、 課程體系
課程設臵上突出學生工程能力的培養(yǎng)，加強工程的基礎科學知識和技術(shù)科學知識，將課內(nèi)實驗教學與課外工程實踐相結(jié)合，達到知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。在專業(yè)課程設臵上，圍繞產(chǎn)品、過程或系統(tǒng)的構(gòu)思、設計、實施和運行，重新設計課程體系，重新考慮課程銜接，重新安排教學過程。壓縮課內(nèi)學時，加大實踐內(nèi)容，增加學生課外學習和實踐的時間，將其占總學分比例提高至30%以上。增加導論課、項目課、研討課的比例，把以工程項目設計為主線的思想貫穿其中，體現(xiàn)工程教育面向?qū)嵺`的思想。
根據(jù)新的課程體系和教學內(nèi)容，編著出版高水平的圍繞卓越工程師培養(yǎng)目標的系列化系統(tǒng)集成性教材。將最新科技成果和技術(shù)的最新發(fā)展及時納入到教學內(nèi)容之中，保持專業(yè)課程教學內(nèi)容的先進性。建設豐富的課程網(wǎng)絡資源。將課程教學大綱、課程簡介、教學課件、實驗教學指導書、工程實例、教學參考資料等，整合為有利于學生學習和研究的豐富的課程網(wǎng)絡資源。
課程設臵和培養(yǎng)過程中，注重學生人格培養(yǎng)，樹立正確的價值觀，注重思維和行為方式、人際交往、團隊協(xié)作等方面的培養(yǎng)。綜合培養(yǎng)學生基本的個人能力、人際能力和對產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)構(gòu)建能力。
4、 教學模式
課程的教學分別由學校和企業(yè)承擔。通識教育和專業(yè)基礎教育由學校承擔，部分專業(yè)課程和實踐課程由企業(yè)工程技術(shù)人員與大學教師共同承擔，學生的生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計（論文）和實習等實踐環(huán)節(jié)由企業(yè)承擔。用人單位參與辦學、消除培養(yǎng)與使用的差距、擴大辦學資源、密切科研與生產(chǎn)的關(guān)系、促進科研成果的轉(zhuǎn)化，及時發(fā)現(xiàn)具有工程應用前景的科研課題和研發(fā)項目。
從以傳授陳述性知識為主向獲得過程性知識轉(zhuǎn)變。積極嘗試和推廣cdio、pbl（以問題為基礎的教學法）、探究式學習、基于項目的學習、案例教學、發(fā)現(xiàn)式學習、適時教學等歸納式創(chuàng)新教育模式，注重學習工程理論、系統(tǒng)設計和創(chuàng)新實踐，進而實現(xiàn)人才培養(yǎng)諸環(huán)節(jié)的無縫連接，使學生的獨立人格、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)與綜合能力得到全面提升。
注重因材施教。充分尊重學生的興趣、特長，設臵能力培養(yǎng)型課程，如案例教學、課堂分組討論、團隊設計與開發(fā)、創(chuàng)新項目和系統(tǒng)方案等，努力調(diào)動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性；擴大學生學習自主權(quán)，促進學生的個性健康發(fā)展。
5、 實踐環(huán)節(jié)
和科研素質(zhì)的培養(yǎng)。
進一步完善工程感知、工程基礎訓練、工程綜合訓練到綜合創(chuàng)新的四層次的`實踐教學體系，進行從工程感知、工程基礎訓練、工程綜合訓練到綜合創(chuàng)新的工程訓練，逐步實現(xiàn)工程實踐教學四年貫通，內(nèi)容上‘縱向到頂’、‘橫向達邊’的目的?？v向到頂，即從專業(yè)能力培養(yǎng)方面逐步進入該領域的學術(shù)前沿和工程應用。橫向達邊，即體現(xiàn)人才培養(yǎng)中，各學科知識的融合與貫通，以及學科專業(yè)的交叉和滲透，使被培養(yǎng)者成為復合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
每門課程都要規(guī)劃如何使學生主動通過實踐去學習，合理安排課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的實踐環(huán)節(jié)。這些實習實踐環(huán)節(jié)一部分可以利用寒暑假時間進行，重要的實習可能要利用整個學期，切實落實學生四年學習過程中有1年實踐經(jīng)歷。
通過給予相應實踐選修學分，積極引導學生參觀先進技術(shù)展覽、參加各學科前沿講座和學術(shù)交流活動，不斷開闊視野，了解學科前沿知識和動向，激發(fā)學習興趣，尋找學習興奮點，增強活力；鼓勵學生積極參加各類學科競賽活動、申報專利、發(fā)表論文等，展示學習與研究成果；鼓勵學生參加有關(guān)的技能培訓、各種資格認證以及兼職助學等實踐項目，引導學生創(chuàng)業(yè)成才。
6、 考核方式
制定以能力評價為主的學生學業(yè)評價體系，建立多渠道信息反饋機制，教師評價與學生評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，注重學生領導能力、主動工程實踐能力、人際溝通能力、團隊合作能力、獲取信息能力和批判性思維能力的評價。
六、 校企合作模式
1、 企業(yè)參與人才培養(yǎng)實行開放辦學
根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)目標和定位，依托與我校學科特色緊密聯(lián)系的大中型骨干企業(yè)，建設工程實踐教育基地。校企聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，聯(lián)合開展教學活動，共同建設和聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)實踐教學資源，企業(yè)參與學生培養(yǎng)過程、學生參加企業(yè)生產(chǎn)過程。
2、 建立可持續(xù)發(fā)展的合作機制和組織保障
定期研討并及時協(xié)調(diào)解決卓越工程師培養(yǎng)相關(guān)問題；制定企業(yè)導師選拔認定管理辦法和相應激勵機制，鼓勵企事業(yè)高水平專業(yè)人員積極投入人才培養(yǎng)工作；制定接納學生到企業(yè)實習實訓、企業(yè)優(yōu)先選用畢業(yè)生、企業(yè)導師后續(xù)學歷教育等相關(guān)管理辦法；建立互惠互利、共同發(fā)展的校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)合作管理辦法等，促進校企聯(lián)合實體化。
3. 開展高層次產(chǎn)學研合作
充分發(fā)揮學校的科學研究與人才培養(yǎng)優(yōu)勢，與企業(yè)加強溝通和協(xié)作，通過幫助企業(yè)科技攻關(guān)、合作研發(fā)產(chǎn)品、為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和技術(shù)服務等方式，促進產(chǎn)學研一體化。學校鼓勵高級工程人才到聯(lián)合體企業(yè)就業(yè)，聯(lián)合體企業(yè)享有用人優(yōu)先選擇權(quán)，達到校企雙贏。
4. 建立企業(yè)導師隊伍
建立相對穩(wěn)定的綜合素質(zhì)高、工程經(jīng)驗豐富、年富力強的企業(yè)導師隊伍；建立學校與企業(yè)雙導師定期研討交流制度；建立雙導師指導工作規(guī)范；建立企業(yè)導師參與校內(nèi)教學工作的相應管理辦法。
七、 組織管理體系
學校將繼續(xù)強化區(qū)域內(nèi)產(chǎn)學研聯(lián)盟，深化合作辦學模式，鞏固學科鏈、專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈的特色辦學模式，爭取獲得政府和企業(yè)界強有力的支持，集中各類優(yōu)質(zhì)資源和政策，為培養(yǎng)卓越工程師創(chuàng)造良好的育人環(huán)境和條件。
1、 組織結(jié)構(gòu)
學校成立卓越工程師教育培養(yǎng)計劃指導委員會，負責總體協(xié)調(diào)，全面組織和領導卓越工程師培養(yǎng)計劃工作，指導、決策和協(xié)調(diào)運行工作中的重大問題。指導委員會的主任由分管本科教學的校領導擔任，副主任由教務處長、研究生部主任擔任，成員由教務處、研究生部、學工部、計財處、人事處相關(guān)人員，以及相關(guān)企業(yè)的負責人組成。
教材建設和教師隊伍建設等，以及確保企業(yè)學習計劃的有效執(zhí)行。
（3）成立卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專項工作組
學院設立由教學和學生管理工作人員組成的卓越計劃試點班專項工作小組，負責學生日常管理工作、教學管理與企業(yè)合作聯(lián)系。實行責、權(quán)、利相結(jié)合，發(fā)揮二級辦學單位自主權(quán)，保證培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)過程順利進行。
2、 經(jīng)費保障
設立卓越計劃試點專項經(jīng)費，每個試點班10萬元左右。專項經(jīng)費用于支出校外指導教師的課酬，學生的住宿補貼、交通補貼和購買相關(guān)保險的經(jīng)費。
3、 資源保障
4、 教學管理
學校設立重大專項教改項目，支持相關(guān)部門和學院進行深入細致的考察、調(diào)研和分析，制定并實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的工作方案。給相關(guān)學院較大的自主權(quán)，支持學院在培養(yǎng)方案、教學內(nèi)容、教學方式、考核體系及方法等方面大膽改革。
5、 師資隊伍建設
（1）確定教師選聘辦法，保證教師隊伍具備工程實踐背景。公開招聘具有工程師經(jīng)歷的教師，明確卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)教師原則上應具有碩士或博士學位、講師及以上職稱，有明確的科研方向和參加科研活動的經(jīng)歷，不少于一年的工程實踐經(jīng)驗。
（2）建立教師工程背景培訓的長效機制。設立專項培訓經(jīng)費，通過校內(nèi)崗位培訓、企業(yè)掛職鍛煉、出國考察、參與工程項目研究和到工程現(xiàn)場實踐等方式，提升每位教學一線教師工程能力素養(yǎng)，強化工程背景。
師，同等條件下，在職稱評定、崗位聘任、公派出國、申請教改項目等方面享有優(yōu)先權(quán)。
（4）加強工程教學團隊建設。以具有豐富工程教育經(jīng)驗的教授、企業(yè)高級工程師、企業(yè)高管為帶頭人，組建校內(nèi)外專兼職教師共同參與的工程教學團隊。
（5）以實習基地為依托，組建企業(yè)教師隊伍。引進企業(yè)優(yōu)秀高級工程技術(shù)人員，和具有5年以上實踐經(jīng)歷的高水平教師作為學校較為穩(wěn)定的兼職教師；聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔任專題兼職教師，完善學校導師和企業(yè)兼職導師相結(jié)合的雙導師制；擔任卓越工程師培養(yǎng)計劃教學任務的企業(yè)教師，應為在企業(yè)一線工作5年以上，具有相關(guān)專業(yè)的豐富工程經(jīng)驗，且具有工程師及以上技術(shù)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員。
（6）聘請產(chǎn)業(yè)教授。邀請工程經(jīng)驗豐富、理論水平高，具有高級職稱的專家擔任產(chǎn)業(yè)教授來校開展專題講座，參與指導學生，并指導課程體系改革和培養(yǎng)模式改革，推動所在企業(yè)與學校的聯(lián)合共建培養(yǎng)基地。
八、 區(qū)域內(nèi)的大中型企業(yè)
中國東方電氣集團有限公司
中國第二重型機械集團公司
四川長虹電子集團公司
中國中材集團有限公司
中國五冶集團有限公司
中航工業(yè)西安航空發(fā)動機(集團)有限公司
中國四聯(lián)儀器儀表集團有限公司
拉法基瑞安水泥有限公司
四川東材科技集團有限公司
四川九洲電器集團有限責任公司
四川礦山機器(集團)有限責任公司
中國燃氣渦輪研究院
成都建筑材料工業(yè)設計研究院
第四期青島市名師工程 北京八維研修學院軟件工程培養(yǎng)方案篇四
一、招生對象與學制
招生對象：高中畢業(yè)生
標準學制：3年
彈性學制：2-4年
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國，擁護黨的基本路線，德、智、體、美、能全面發(fā)展，掌握工程測量技術(shù)專業(yè)必備的基本理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領域工作的崗位能力和專業(yè)技能，能從事建筑施工一線的測量放線與地形圖測繪工作，適應建筑施工現(xiàn)場的技術(shù)及管理等職業(yè)崗位要求的高素質(zhì)高技能專業(yè)人才。
三、職業(yè)崗位
表1 職業(yè)崗位及其典型工作任務
四、培養(yǎng)規(guī)格
（一）知識要求
2.掌握水準儀、全站儀、gps等測量儀器的使用和檢驗方法；
4.掌握地形圖、地籍圖數(shù)據(jù)采集與繪制的程序和方法；
5.掌握各類工程建設項目施工測量的方法與步驟；
6.掌握各類工程建筑物變形監(jiān)測的觀測方法和數(shù)據(jù)整編方法；
7.掌握測量數(shù)據(jù)處理的基本原理和方法；
8.掌握航測外業(yè)控制測量、調(diào)繪的方法；
9.掌握施工組織設計，項目管理和工程預算的編制原理和方法。
（二）能力要求
表2 工程測量技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力分析
（三）從業(yè)素質(zhì)
1.思想道德素質(zhì)。具有堅定的政治立場和正確的政治方向；具有正確的人生觀、世界觀和價值觀；具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，誠實守信，遵紀守法。
2.科學文化素質(zhì)。具有一定的科學文化知識和法律常識，具有較強的語言表達能力。
3.專業(yè)綜合素質(zhì)。熟悉本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格標準，熟悉掌握本專業(yè)職業(yè)崗位所需的基本技能、專項技能和綜合技能。具有較強的實踐操作能力；具有一定的團隊協(xié)作精神；具有較強的創(chuàng)業(yè)能力和社會適應能力。
4.身體心理素質(zhì)。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，具有較強的自信心和強烈的進取心，具有實事求是、克服困難、艱苦奮斗的精神。
五、主干課程簡介
1．測量技術(shù)基礎（56課時，3學分）
本課程的主要學習內(nèi)容是：學習測量三項基本工作的測量原理，同時學習和掌握ds3水準儀、dj6經(jīng)偉儀、全站儀等測量儀器的的操作和使用。通過本門課的學習讓學生達到熟練操作測量儀器、充分了解各項測量步驟原理的目的，也為后期進一步學習測量相關(guān)專業(yè)知識打下堅實的基礎。
2．地形測量（64課時，3.5學分）
本課程的主要學習內(nèi)容是：學習地形測量的基本理論、基本知識和作業(yè)過程；全站儀、s3型水準儀及其它設備的結(jié)構(gòu)、性能及使用方法；圖根導線和四、五等水準測量的作業(yè)方法；大比例尺地形圖測繪方法；熟知有關(guān)限差要求，并能對有關(guān)限差制定的理論依據(jù)有所了解。通過本門課的學習讓學生掌握地形圖測量的步驟、且能夠獨立主導的完成小區(qū)域的地形測量工作。
3. 控制測量（64課時，3.5學分）
本課程的主要學習內(nèi)容是：學習各類工程控制網(wǎng)和城建控制網(wǎng)的布測方法，學習控制測量儀器的基本結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和檢校方法，學習橢球測量的基本理論、控制成果概算、高斯投影、坐標換帶和數(shù)據(jù)處理方法。
通過本門課程的學習使學生具備能會建立小區(qū)域的平面、高程控制網(wǎng)，能利用gps建立三維控制網(wǎng)的能力。
4．工程cad制圖（28課時，1.5學分）
本課程的主要學習內(nèi)容是：通過工程施工圖紙繪制的實例講解和cad繪圖的基礎技能的學習，熟悉計算機輔助設計制圖的相關(guān)基礎，增強識圖能力，培養(yǎng)空間想像和思維分析能力。通過本門課的學習讓學生熟悉地掌握cad測繪建筑圖紙以及地形圖實際繪制技能，為后繼課程的學習和在工作崗位上從相關(guān)工作打下一定的基礎。
5. 地籍與房產(chǎn)測繪（60課時，3學分）
本課程的主要學習內(nèi)容是：重點學習了解土地管理基礎知識，城鎮(zhèn)土地權(quán)屬調(diào)查，土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、土地分等定級等基本知識，掌握界址點、地籍圖的測量方法、土地面積量算以及房產(chǎn)測量等方法，了解地籍測量資料的更新與管理。通過本門課的學習使學生了解土地管理的基本知識，具備地籍權(quán)屬調(diào)查和計算機地籍數(shù)據(jù)處理的能力。
6．建筑工程施工測量（60課時，3學分）
本課程的主要學習內(nèi)容是：重點學習對各類建筑物在建設施工過程中所必須掌握的測量放線基本理論、基本方法和基本技能的學習培養(yǎng)學生建筑工程測量放線的動手、實踐和創(chuàng)新能力。達到使學生掌握工業(yè)與民用建筑、道路、管道、地質(zhì)勘探、城市建設等工程施工控制網(wǎng)的建立方法，能進行各種工程的定位和放樣，線路斷面測量，土方量的計算的目的。
7. 測量程序及其應用（60課時，3學分）
本課程的主要學習內(nèi)容是：主要介紹edtr 導線測量綜合計算系統(tǒng)、cosawin平差軟件、edms6.0地形地籍成圖系統(tǒng)、haida海洋成圖系統(tǒng)、cass7.0地形地籍成圖系統(tǒng)、mapgis地理信息系統(tǒng)、南方gps解算軟件、天寶gps軟件、斷面圖繪制系統(tǒng)等常用測量專用軟件的基本功能，以及在測量方面的具體應用。通過本門課的學習使學生達到能正確使用各種測量應用軟件的目的。
8. 數(shù)字測圖（90課時，4.5學分）
本課程的主要學習內(nèi)容是：講授數(shù)字化測圖的基本原理、作業(yè)過程、野外數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)編碼、數(shù)據(jù)傳輸、圖形編輯和圖形輸出等內(nèi)容。通過本門課程的學習使學生初步掌握數(shù)字化地形圖數(shù)據(jù)采集，計算機地形圖編輯、制作及大比例尺數(shù)字地形圖的工程應用方法。
9．gnss測量原理及應用（36課時，2學分）
本課程的主要學習內(nèi)容是：學習全球定位系統(tǒng)產(chǎn)生和發(fā)展的過程；介紹世界主要衛(wèi)星定位系統(tǒng)；重點學習gps系統(tǒng)的組成和衛(wèi)星信號結(jié)構(gòu)；gps定位中的主要誤差源以及消除削弱各種誤差影響的方法和措施；測定衛(wèi)星到接收機間的距離的方法，gps定位的原理和各種定位模式。通過本課程的理論學習及實踐教學，使學生掌握gps定位測量的基本原理、外業(yè)作業(yè)模式和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)成圖的具體操作方法。
10. 工程變形監(jiān)測（60課時，3學分）
表3 工程測量技術(shù)專業(yè)課程設置及學時學分分配
表4 工程測量技術(shù)專業(yè)集中實踐教學環(huán)節(jié)設置及學時學分分配
七、畢業(yè)條件
2. 學生素質(zhì)教育考核至少達到20學分；
3. 取得本專業(yè)規(guī)定的職業(yè)資格證書或單項技能證書。
表5 工程測量技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書考核要求
八、說明
1.本專業(yè)開設33門課程，2615學時，148.5學分。其中：理論教學1119學時，占總學時的42.79%；實踐教學學時1496學時，占總學時的57.21%。
2.公共必修課10門，532學時，33學分；專業(yè)必修課14門，800學時，42.5學分；公共選修課6門，144學時，9學分；專業(yè)選修課3門，84學時，4.5學分；集中實踐教學環(huán)節(jié)1055學時，59.5學分。
表6 工程測量技術(shù)專業(yè)學時學分比例構(gòu)成
九、師資隊伍保障
本專業(yè)擁有一批年輕富有活力的專兼職教師隊伍。其中高級職稱1人，副高級職稱2人，中級職稱3人，初級職稱5人。專職教師學歷均為本科及以上，其中2人碩士研究生學歷（1人博士學位），7人本科學歷（2人在讀工程碩士學位）。專業(yè)教師多次指導學生參加陜西省測量技能大賽并獲得多項榮譽。
為了培養(yǎng)青年教師隊伍，工程測量技術(shù)專業(yè)配合學院的師資培養(yǎng)政策，采取了以下三條措施來加強師資建設。
（1）切實履行學院“青年教師導師制”的培養(yǎng)制度，逐步提高青年教師的教學能力。 （2）積極選派有教學經(jīng)驗的青年教師赴企業(yè)進行實踐鍛煉，并對校內(nèi)所有任課教師的專業(yè)實踐技能進行有計劃的培訓與考核，提高教師的雙師能力。
（3）響應學院科研工作激勵政策，以“目標任務書”的形式提升教師的科研能力。要求教師自設教學和科研互動的課題和項目，公開發(fā)表論文、參加職教論文評選等活動，提高教師的科研能力，從而促進教學能力的提高。
十、專業(yè)人才培養(yǎng)模式及人才培養(yǎng)質(zhì)量評價
工程測量技術(shù)專業(yè)是以實踐能力為培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)模式經(jīng)。即：以“工學結(jié)合、校企合作”為切入點，以學校、企業(yè)、學生多方受益為立足點，構(gòu)建和實施了完成測繪任務，加強實踐技能的人才培養(yǎng)模式。通過完成各項測繪任務并在實習單位完成內(nèi)外業(yè)的頂崗實習，讓學生充分了解企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、職業(yè)氛圍和企業(yè)文化，為最終就業(yè)奠定心理基礎、儲備職業(yè)技能；企業(yè)通過學生的頂崗實習，了解學生的技能水平、職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力，保障企業(yè)從中選拔到有利于企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才。
2. 人才培養(yǎng)質(zhì)量評價 （1）學生自我評價
工程測量技術(shù)專業(yè)所學專業(yè)課程的評價測量專業(yè)的專業(yè)課實踐性很強，老師安排了大量的實訓，并且在課余時間開設了選作的高新技術(shù)實訓、測量新技術(shù)講座、全站儀培訓，還有測量技能大賽，使我們學到了許多扎扎實實的知識。我覺得工程測量技術(shù)這個專業(yè)與現(xiàn)代知識技術(shù)很好的結(jié)合，不枯燥，能引起我們的興趣，有學習的動力。
（2）學校對學生的評價
通過學院每年對學生的綜合測評，工程測量技術(shù)專業(yè)的學生職業(yè)綜合素養(yǎng)比較高，吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作，且專業(yè)技能過硬、放心。
（3）同行院校的評價
（4）用人單位的評價
陜西省省建六公司高級工程師對工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的評價：我公司作為與咸陽職業(yè)技術(shù)學院的長期合作單位和生產(chǎn)實習基地，普遍感到學院畢業(yè)生的工程測量知識較為扎實、動手能力強，說明工程測量技術(shù)專業(yè)的建設和教學手段的改革是卓有成效的。我認為工程測量技術(shù)課程符合精品課程的要求。
（5）家長的評價
通過采訪學生家長，家長普遍認為在經(jīng)過學校專業(yè)教育后，“學生的思想成熟了，辦事穩(wěn)妥了，有了一技之長，而且學校幫助推薦可靠的工作，不發(fā)愁將來的飯碗問題了”，家長非常滿意和放心。
一、招生對象與修業(yè)年限
（一）招生對象：高中畢業(yè)生
（二）修業(yè)年限：三年（全日制）
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展、掌握工程測量與工程監(jiān)理必備的基本理論、基本知識和基本技能，面向工程建設生產(chǎn)、管理和服務第一線，從事工程測量、工程監(jiān)理工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
三、培養(yǎng)方向
（一）職業(yè)范圍
面向測繪、道橋、水利水電、礦山、市政、工業(yè)與民用建筑、工程監(jiān)理等行業(yè)或機構(gòu)，從事工程測量、工程監(jiān)理等技術(shù)和管理工作。
（二）專業(yè)面向的崗位（群）：
能夠勝任測量員、監(jiān)理員、質(zhì)量員等專業(yè)技術(shù)崗位。
四、培養(yǎng)規(guī)格
（二）專業(yè)技能
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工程測量與監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（三）專業(yè)素質(zhì)
通過通識教育，著重提高學生的思想覺悟、政治素質(zhì)、道德觀念和法制意識，培養(yǎng)學生與人合作的能力；構(gòu)建高職學生應具備的理論文化知識，拓展文化素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的交流表達、數(shù)字運算、信息處理、外語應用和自我提高等職業(yè)通用能力；培養(yǎng)體育鍛煉能力，樹立心理健康意識，提高身心素質(zhì)。
通過專業(yè)教育，著重構(gòu)建學生的專業(yè)理論知識；依托企業(yè)、校內(nèi)外實訓基地，構(gòu)建學生的專業(yè)感性知識；培養(yǎng)學生專業(yè)工具、儀器、設備、工藝、方法、標準和制度的應用能力；通過一系列綜合性課題，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
通過崗位教育，樹立愛崗敬業(yè)意識，鍛煉吃苦耐勞的意志，強化職業(yè)道德和團隊精神；構(gòu)建具體的崗位感性知識，培養(yǎng)專用設備的操作技能，提高業(yè)務素質(zhì)；利用已學的專業(yè)知識，并自我構(gòu)建新的理論知識，分析崗位的工藝流程、操作模式和管理方案中的優(yōu)勢和不足，提出技術(shù)革新建議或管理改進方案，培養(yǎng)技術(shù)革新和改進管理的能力。
（四）職業(yè)資格證書、技能證書要求
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工程測量與監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
1.取得高等學校英語應用能力證書a級或b級。
2.取得計算機等級考試一級證書或計算機應用能力考試3個模塊合格證。
3.取得測量員或監(jiān)理員崗位證書。
五、課程設置簡介
（一）公共必修課
1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎
（總學時：48 周學時：3 開設學期 ：第1學期）
學習目標：主要進行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義道德教育，培養(yǎng)學生高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)，了解憲法和有關(guān)專門法的基本精神和規(guī)定，增強學生的社會主義法制觀念和法律意識。
2.毛澤東思想與中國特色社會主義理論
（總學時：72 周學時：4 開設學期：第2學期）
學習目標：主要講述毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的科學內(nèi)涵、形成發(fā)展過程、科學體系、主要內(nèi)容、歷史地位、指導意義；準確地闡釋黨在新時期制定的建設中國特色社會主義的路線、方針和政策。
3.形勢與政策
（總學時：16 每學期4學時 開設學期：第1-4學期）
學習目標：培養(yǎng)大學生分析形勢與政策的能力，形成正確的世界觀和方法-論，提高綜合素質(zhì)，開擴胸懷視影，增強社會責任感和大局意識。
4.大學英語
（總學時：208 周學時：4 開設學期：第1-2學期；周學時：2 開設學期：第3-4學期）
學習目標：通過廣泛的讀、寫、聽、說訓練，達到大學?？瞥潭鹊挠⒄Z知識水平和能力水平。這門課程培養(yǎng)的目標包括英語專業(yè)知識，英語國家人文概況的了解、運用英語獲取信息和進行一般交際能力等。
5.大學體育
（總學時：108 實踐教學時數(shù)：98 周學時：2 開設學期：第1-3學期） 學習目標：通過該課程的教學，增強學生體質(zhì)，增進健康，全面提高學生的體能和對環(huán)境的適應能力，促進身心的全面發(fā)展。提高學生的一般身體素質(zhì)和專項體育技能，培養(yǎng)學生吃苦耐勞和集體主義、團結(jié)合作的精神。
6.計算機應用基礎
（總學時：64 實踐教學時數(shù)：32 周學時：4 開設學期：第1學期）
工程測量與監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
下良好基礎。
7.應用文寫作
（總學時：32 實踐教學時數(shù)：4 周學時：2 開設學期：第1學期） 學習目標：通過對本課程的學習，學生可以進一步掌握應用文的概念，了解應用文的主要特點、作用、分類及寫作要求，以提高學生寫作常用日常事務類文書的能力。
8.大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導
（總學時：36 每學期9學時 開設學期：第1-4學期）
學習目標：該課程旨在幫助學生客觀認識自我，了解職業(yè)概況和社會需求，把握行業(yè)就業(yè)政策，形成和發(fā)展職業(yè)角色技能，掌握職業(yè)信息，成功就業(yè)。
9. 軍事課
（總學時：96 實踐教學時數(shù)：60 開設學期：第1學期）
學習目標：通過學習軍事理論和軍事技能訓練，使學生了解我軍的發(fā)展史、現(xiàn)代化裝備在現(xiàn)在戰(zhàn)爭中的應用等，并以人民解放軍嚴明的紀律為榜樣，規(guī)范自己的行為。
10.高等數(shù)學
（總學時：136 實踐教學時數(shù)：4 周學時：4 開設學期：第1-2學期）
學習目標：通過學習函數(shù)、極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、導數(shù)的應用、不定積分、定積分及其應用、微分方程等，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,它還為學生學習后繼課程和解決實際問題提供必不可少的數(shù)學基礎知識及常用的數(shù)學方法。
11.公共藝術(shù)課
（總學時：18 開設學期：第1-4學期）
學習目標：通過學習，提升學生音樂、舞蹈、美術(shù)、書法鑒賞等方面的鑒賞能力、陶冶學生情操、培養(yǎng)學生藝術(shù)鑒賞能力。
（二）專業(yè)基礎課
12.建筑工程制圖與識圖
（總學時：96 實踐教學時數(shù)：28 周學時：6 開設學期 ：第1學期）
學習目標：掌握建筑工程平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖和圖集識讀，熟悉現(xiàn)行房屋建筑制圖標準及通用建筑標準圖集，繪制簡單的施工圖。
13.建筑結(jié)構(gòu)
（總學時：72 實踐教學時數(shù)：8 周學時：4 開設學期 ：第3學期）
工程測量與監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
土的徐變和收縮、選用原則，保證鋼筋和混凝土之間粘結(jié)力的措施。
14.建筑材料
（總學時：72 實踐教學時數(shù)：28 周學時：4 開設學期：第2學期）
學習目標：掌握常用建筑材料和一般裝飾材料及其制品的主要技術(shù)性能、基本用途、常見規(guī)格、質(zhì)量標準、試驗、檢測及驗收方法；保管要求，能合理地應用建筑材料進行技術(shù)工作。
15.建筑力學
（總學時：64 周學時：4 開設學期：第1學期）
學習目標：熟練運用靜力學平衡方程求解單個物體或簡單物體系統(tǒng)的平衡問題；掌握桿件在各種基本變形形式下的內(nèi)力、應力、變形計算，并對桿件做強度、剛度和穩(wěn)定性的驗算；熟練靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力及位移計算規(guī)律，了解力法、位移法和力矩分配法解算簡單超靜定問題。
16.建筑cad
（總學時：36 實踐教學時數(shù)：36 周學時：4 開設學期：第2學期） 學習目標：掌握cad的文件管理，并能運用建筑軟件（如天正或abd）繪制建筑物平面、立面、剖面等建筑施工圖，所繪圖樣應符合有關(guān)國家標準圖集。
17.房屋建筑構(gòu)造
（總學時：72 實踐教學時數(shù)：12 周學時：4 開設學期：第2學期） 學習目標：熟悉民用建筑物的分類和等級劃分；掌握民用建筑構(gòu)造組成和常見構(gòu)造的典型做法；了解影響建筑構(gòu)造選型的各種因素和基本原則；掌握建筑施工圖識讀技巧，能正確領會工程圖紙的設計意圖，能熟練識讀建筑施工圖紙。
18.測量學基礎
（總學時：124 實踐教學時數(shù)：64 周學時：6 開設學期：第2學期）
學習目標：能熟練操作水準儀、經(jīng)緯儀等儀器設備， 掌握測量學的基本知識、基本理論及測量各種要素(高差、角度和距離)的基本方法 、最基本的測量數(shù)據(jù)的處理方法(簡易平差)，熟練使用各種常規(guī)測量儀器，熟悉各種工程施工現(xiàn)場的測量工作。
（三）專業(yè)課
19. 測量平差基礎與平差軟件應用
（總學時：72 實踐教學時數(shù)：20周學時：4 開設學期：第3學期） 學習目標：了解測量誤差的基本理論和測量觀測數(shù)據(jù)處理的基本方法，掌握三、四等控制網(wǎng)平差計算的方法，具有將誤差理論用于解決控制測量和工程測量實際工作的能力，掌握用測量平差軟件進行內(nèi)業(yè)平差計算。
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工程測量與監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
20.控制測量
（總學時：100 實踐教學時數(shù)：48 周學時：4 開設學期：第3學期） 學習目標：了解國家三四等精密導線控制網(wǎng)、三四等水準網(wǎng)的布設與方法，觀測方法和內(nèi)業(yè)平差計算方法；熟悉工程控制網(wǎng)布設的理論和方法，具有熟練使用精密測量儀器，獨立地進行水平控制和高程全部外業(yè)觀測，內(nèi)業(yè)平差處理和工程控制網(wǎng)精度估算的能力，具有熟練操作數(shù)字水準儀、全站儀、gps的能力。
21.數(shù)字測圖
（總學時：100 實踐教學時數(shù)：48 周學時：4 開設學期：第4學期）
學習目標：通過本課程的教學，使學生能熟練操作數(shù)字化測圖軟件（ct3000），掌握數(shù)字化測圖的基本原理和方法，重點培養(yǎng)學生利用數(shù)字成圖軟件和全站儀進行數(shù)字測圖的能力。
22.工程監(jiān)理概論
（總學時：32 周學時：2 開設學期：第1學期）
學習目標：了解建設工程監(jiān)理與相關(guān)法規(guī)制度，掌握建設工程目標系統(tǒng)、目標控制的含義、目標控制的任務和措施、建設工程監(jiān)理組織的模式與實施程序、項目監(jiān)理機構(gòu)、監(jiān)理的組織協(xié)調(diào)、建設工程監(jiān)理規(guī)劃的編寫、監(jiān)理規(guī)劃的內(nèi)容及其審核。
23.建設工程招投標與合同管理
（總學時：72 周學時：4 開設學期：第4學期）
學習目標:熟悉建設工程市場基本狀況，《中華人民共和國招標投標法》及《中華人民共和國合同法》等招投標與合同管理的相關(guān)法律，工程項目招標的程序；掌握工程項目招投標的組織過程，建設工程施工合同主要條款，建設工程施工合同的管理，建設工程施工索賠的方法。
24.建設工程質(zhì)量與安全控制
（總學時：72 周學時：2 開設學期：第4學期）
學習目標:掌握工程建設各階段質(zhì)量控制的方法,基礎工程、主體工程控制與驗收,建設工程施工安全控制概述，建設工程施工安全策劃，危險源與環(huán)境因素識別、評價和控制策劃等內(nèi)容。
25.工程測量
工程測量與監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
場作業(yè)方法和步驟。
26.建筑施工技術(shù)
（總學時：72 實踐教學時數(shù)：14 周學時：4 開設學期：第3學期）
學習目標:掌握各主要工種工程和分部分項工程的施工方法、施工工藝、質(zhì)量標準和安全措施，重點掌握模板工程、筋工程、混凝土工程、土方工程、深基礎工程。
27.工程計價與投資控制
（總學時：72 實踐教學時數(shù)：4 周學時：4 開設學期：第3學期）
學習目標: 了解建筑工程計價概述；熟悉建筑工程定額、建筑安裝工程費用組成、建筑工程定額計價、建筑工程工程量清單計價、建筑工程前期階段和施工階段的投資控制。
28.施工組織設計與進度控制
（總學時：72 周學時：6 開設學期：第4學期）
學習目標：了解工程施工組織與進度控制概述和流水施工原理；熟悉施工準備工作、施工項目信息化與計算機應用；掌握網(wǎng)絡計劃技術(shù)、單位工程施工組織設計、建筑工程施工進度控制。
29.建筑法規(guī)
（總學時：36 周學時：2 開設學期：第4學期）
學習目標：了解建筑許可法規(guī)、建筑工程發(fā)包承包法規(guī)、建設工程合同、建筑工程監(jiān)理法規(guī)、建筑工程安全生產(chǎn)管理法規(guī)、建筑工程質(zhì)量管理法規(guī)、建筑工程糾紛的處理、建筑法律責任及建筑工程其他相關(guān)法規(guī)等內(nèi)容。
30.測量員崗位實務知識
（總學時：36 周學時：2 開設學期：第3學期）
學習目標：結(jié)合測量員的職責要求和工作特點，使學生掌握測量員崗位所必備的相關(guān)知識，為測量員職業(yè)資格考試打下基礎。
31.監(jiān)理員崗位實務知識
（總學時：36 周學時：2 開設學期：第3學期）
學習目標：結(jié)合監(jiān)理員的職責要求和工作特點，使學生掌握監(jiān)理員崗位所必備的相關(guān)知識，為監(jiān)理員職業(yè)資格考試打下基礎。
32.房地產(chǎn)測量
（總學時：36 周學時：2 開設學期：第4學期）
學習目標：掌握測量學的基本理論，正確使用常規(guī)的測量儀器和工具；能了解房地產(chǎn)圖的測繪程序，熟悉房地產(chǎn)調(diào)查的基本內(nèi)容及房地產(chǎn)圖的基本知識；熟練掌握各類面積測算的基本原理和方法；能進行界址點的測定和測設。
33.地籍測量
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（總學時：36 周學時：2 開設學期：第4學期）
建筑工程事故分析與處理、建筑設備。 （五）實踐課 1.認識實習
（總學時：14 周數(shù)：0.5 開設學期：第1學期）
2.測量學基礎綜合實訓
（總學時：28 周數(shù)：1 開設學期：第2學期）
（總學時：28 周數(shù)：1 開設學期：第3學期）
學習目標: 使用用全站儀完成四等和一級導線外業(yè)測量，光電測距三角高程測量，二等水準測量；外業(yè)觀測成果整理、檢查及平差計算。完成gps d或e級控制網(wǎng)的外業(yè)觀測方案制定和外業(yè)數(shù)據(jù)采集，使用相應gps后處理軟件完成gps平差。
4.數(shù)字測圖綜合實訓
（總學時：28 周數(shù)：1 開設學期：第3學期）
學習目標: 使用全站儀和其他現(xiàn)代測繪儀器進行外業(yè)數(shù)據(jù)采集，在完成手工繪圖的基礎上，運用數(shù)字化測圖軟件（cass7.0）進行內(nèi)業(yè)成圖，制成數(shù)字地形圖，教學重點是培養(yǎng)學生利用成圖軟件和全站儀進行數(shù)字測圖的能力。
5.工程測量綜合實訓
（總學時：28 周數(shù)：1 開設學期：第4學期）
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（總學時：1008 周數(shù)：36 開設學期：第5-6學期）
學習目標:到生產(chǎn)單位頂崗實習，了解工程測量工作的內(nèi)容、作業(yè)方法、技術(shù)要求。了解不同崗位的職責與工作內(nèi)容，將理論知識應用于工程實踐。
六、教學計劃
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七、成績考核
2. 考查課考核：學習成績根據(jù)平時成績和階段性測驗成績綜合評定。平時成績可根據(jù)學生出勤、聽課、作業(yè)、課堂討論等情況評定，一般測驗成績占總成績的60%，平時成績占40%。
八、畢業(yè)要求
1. 完成規(guī)定的各門理論課程和各項實踐性環(huán)節(jié)的學業(yè)，完成畢業(yè)設計并至少達到合格標準。
2.取得高等學校英語應用能力證書（a級或b級）。
3.取得計算機等級考試一級以上證書或計算機應用能力考試3個模塊合格證書。
4.參加由國家統(tǒng)一組織的職業(yè)資格考試，取得測量員或監(jiān)理員崗位證書。
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第四期青島市名師工程 北京八維研修學院軟件工程培養(yǎng)方案篇五
五天的上海之行很快結(jié)束，雖然每天都很忙碌，中午連午休時間也在上課，但過得非常充實，好像回到了學生時代。這一期的華東師大廣州市天河區(qū)名師培養(yǎng)工程高級研修班內(nèi)容豐富而精彩，聆聽了大師們的報告后，我覺得就像與一位位智者對話，受益匪淺，有一種將學到的理論踐行于實踐的沖動。這一次的培訓，無論是在個人的專業(yè)發(fā)展上還是對于教研組的建設上都有很大的幫助。
高紀良老師所講的《破譯有效教學的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。高老師用極其精煉的四個字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學的標準?！巴浮敝傅氖墙處熞酝附滩?、學科知識、學生，講課要講透講深。“瘦”是指教學內(nèi)容少而精，緊扣“核心知識”和“核心考點”.“漏”是指課堂留給學生盡可能多的.活動和思維空間?！鞍櫋笔侵刚n堂要有起承轉(zhuǎn)合，有情趣，有懸念，有波瀾。
他還指出了一節(jié)有效的課堂教學應該是高效率、高效益、高效應的“三高”教學，而這三高對應的就是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀?，F(xiàn)在仍有很多老師只關(guān)注知識技能的培養(yǎng)，高老師用圖表的形式直觀地告訴我們知識技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在這一塊上，其實發(fā)展能力，培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、價值觀同等重要。反觀我的課堂教學，我比較注重課堂的高容量，但卻忽視了孩子的有效學習，比如為了完成教學任務，有些應該讓孩子獨立思考后再討論的環(huán)節(jié)卻壓縮了時間，有時沒了獨立思考的時間，有時減少討論時間，致使降低了學習的有效性。通過本次學習，讓我對有效教學有更深的認識，我將努力地把所學的理論運用到自己的課堂教學中，提高教學的效率。
我已經(jīng)有15年的教齡，按楊玉東老師的分類我應該算一個經(jīng)驗型的老師，平時的備課、上課、評課，更多是依據(jù)自己的經(jīng)驗，對課堂缺乏研究。楊玉東博士和孔企平博士的課讓我認識到自己的不足，平時著重于教課本，缺少問題意識和研究意識，教學時其實有不少值得研究的典型案例和突發(fā)事件，但卻沒有及時反思、整理，記錄成文，導致無法上升到理論層面，只是一些零碎的經(jīng)驗記憶。在今后的上課中，我要努力做到：確定研究的問題，找到有效的教學方法，課后注意反思、總結(jié)，寫成案例。
除了上課外，作為教研組長的我還應學會對課堂進行觀察和診斷，組織老師開展研究課堂的活動，楊玉東老師所講的《課堂觀察技術(shù)和診斷》提供了多種課堂觀察與診斷的科學方法，就如一盞明燈，給我指明了方向，讓我茅塞頓開。原來聽課光依據(jù)經(jīng)驗帶有很大的主觀性，而依據(jù)課堂觀察，更為客觀，能使老師們成為合作者，一起研究問題，還能成為同伴，提供建議。我想如能將學到的技術(shù)運用到教研活動中，會使更多的老師獲益，會使教研氛圍更為融洽。
五天的學習雖然很短暫，卻在教學觀念、教師發(fā)展、教研組的建設等方面讓我獲益良多。學習最重要的是運用，我將會在今后的工作中踐行所學，使自己有更大地提升。
1.
《金牌美導高級研修班》學習總結(jié)
2.
小學語文骨干教師高級研修班學習總結(jié)
3.
名師培養(yǎng)工作計劃
4.
小學名師培養(yǎng)計劃
5.
小學名師培養(yǎng)幫扶計劃
6.
中學名師培養(yǎng)工作方案
7.
高級黨課學習心得體會
8.
名師工作室個人學習總結(jié)
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