為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
貴州大學(xué)mem研究方向 青島科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案篇一
研究生培養(yǎng)方案是研究生教育的綱領(lǐng)性文件，是制訂研究生培養(yǎng)計劃的主要依據(jù)，也是檢查培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。因此，制（修）訂研究生培養(yǎng)方案是研究生培養(yǎng)中的一項基礎(chǔ)性工作。我?，F(xiàn)已擁有7個博士點，5個碩士一級學(xué)科及49個碩士點，為了規(guī)范我校攻讀學(xué)位研究生的培養(yǎng)過程，拓寬研究生培養(yǎng)口徑，推進學(xué)科建設(shè)，校學(xué)位評定委員會決定在全校組織制（修）訂研究生培養(yǎng)方案，并以此為契機，進一步推動我校研究生教育改革，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)位與研究生教育更好地適應(yīng)社會需要和二十一世紀(jì)對高層次人才的要求。
根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、國家教育部《關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》（教研辦〔1998〕1號文），結(jié)合我校研究生培養(yǎng)工作的實際情況，現(xiàn)就我校攻讀學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的修訂工作提出以下具體實施意見。
一、制（修）訂研究生培養(yǎng)方案基本原則
1、 修訂研究生培養(yǎng)方案所遵循的學(xué)科、專業(yè)劃分及名稱，以教育部頒發(fā)的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》（以下簡稱《專業(yè)目錄》）為準(zhǔn)。以《中華人民共和國學(xué)位條例》和國家有關(guān)文件規(guī)定為依據(jù)，本次制（修）訂工作的重點是統(tǒng)籌安排碩士、博士兩個培養(yǎng)階段，建立科學(xué)合理的研究生課程體系。
2、 培養(yǎng)方案應(yīng)積極吸取有關(guān)學(xué)位與研究生教育的各項研究成果，大膽吸收、借鑒國外先進的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗和管理模式，并結(jié)合我校研究生培養(yǎng)的特點，在制定培養(yǎng)方案時一定要貫徹革新、開放、規(guī)范、和相對穩(wěn)定的觀點。方案的制訂（課程結(jié)構(gòu)）要有前瞻性，按照研究生教育的主流和發(fā)展趨勢考慮問題，課程的名稱和內(nèi)容要體現(xiàn)和反映最新科技與文化發(fā)展的要求，摒棄那些內(nèi)容陳舊的課程。要根據(jù)學(xué)科專業(yè)需要設(shè)定課程結(jié)構(gòu)，而不能依據(jù)現(xiàn)有導(dǎo)師隊伍設(shè)置課程。
3、 制訂以創(chuàng)新為核心的博士生培養(yǎng)方案。要努力體現(xiàn)因材施教的原則，注重發(fā)揮博士生的個人才能和特長，突出博士生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
一級學(xué)科的學(xué)科專業(yè)應(yīng)按照一級學(xué)科制定培養(yǎng)方案，并從學(xué)科發(fā)展的角度，充分體現(xiàn)“整合”的精神。一級學(xué)科不是二級學(xué)科的簡單歸并與組合，而是學(xué)科整體的優(yōu)化與有機綜合。其他學(xué)科專業(yè)基于二級學(xué)科制定，為適應(yīng)培養(yǎng)的寬口徑，鼓勵按學(xué)科群制定培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案應(yīng)為制訂研究生個人培養(yǎng)計劃留有足夠的回旋空間，建設(shè)適應(yīng)面較寬的研究生課程體系，使研究生的培養(yǎng)在滿足培養(yǎng)方案基本要求的同時，根據(jù)個人的實際情況，可對課程選擇、科研實踐及學(xué)位論文選題等進行不同的安排。
5、 學(xué)科的研究方向是培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容之一，它的規(guī)范化、科學(xué)化程度，直接影響學(xué)科建設(shè)的方向和研究生的培養(yǎng)。因此，各學(xué)科在設(shè)置研究方向時，應(yīng)本著“科學(xué)、規(guī)范、拓寬”的原則，緊密聯(lián)系本學(xué)科的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究，同時又能促進新型和交叉學(xué)科的發(fā)展。方向不宜過細(xì)過窄，不宜多變。應(yīng)以最優(yōu)方式把學(xué)科的優(yōu)勢及特點充分表現(xiàn)出來。既有穩(wěn)定的、長遠(yuǎn)的研究方向，又有反映新學(xué)科、新技術(shù)的內(nèi)容，能較真實地反映學(xué)科的特色及發(fā)展方向。
6、 為了培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)、吸收、處理和運用信息能力，要求各學(xué)科應(yīng)在培養(yǎng)方案中列出研究生必讀或選讀的學(xué)術(shù)經(jīng)典著作書目、重要學(xué)術(shù)期刊名稱和重要的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)址。
二、培養(yǎng)方案具體內(nèi)容
（一） 學(xué)科、專業(yè)簡介
我校該學(xué)科或?qū)W科專業(yè)發(fā)展簡史、現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢；在整個科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的作用、意義及與相鄰學(xué)科的聯(lián)系；該學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)地位、特色與優(yōu)勢、人才培育、學(xué)術(shù)交流、科研設(shè)備圖書資料條件、師資隊伍以及取得的主要成果等情況。
（二） 培養(yǎng)目標(biāo)
該學(xué)科在思想品德、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、獨立工作與創(chuàng)新能力等方面對博士生、碩士生培養(yǎng)提出的要求。
碩士研究生的培養(yǎng)應(yīng)強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，重視綜合素質(zhì)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的教育，提高分析與解決問題的能力。應(yīng)根據(jù)實際需要和不同方向確定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)類型和培養(yǎng)模式。
博士研究生的培養(yǎng)要求不僅要掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門
知識，能夠獨立地、創(chuàng)造性地從事科學(xué)研究工作，而且要具有主持較大型科研、技術(shù)開發(fā)項目或解決和探索我國經(jīng)濟、社會發(fā)展問題的能力。
（三）主要研究方向
博士點須有3～6個穩(wěn)定且成果較豐富的研究方向，碩士點須有3～5個穩(wěn)定的研究方向，博士點、碩士點的研究方向都應(yīng)構(gòu)成知識、學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)較合理的學(xué)術(shù)梯隊。
（四）學(xué)制及學(xué)習(xí)年限
全日制碩士生的學(xué)制為2～3年，其中課程學(xué)習(xí)一般為1.5學(xué)期，論文工作不少于1年；博士生的學(xué)制為3～4年，課程學(xué)習(xí)不多于1年，論文工作不少于2年；碩博連讀研究生的學(xué)習(xí)年限一般為5年。并且可根據(jù)實際情況允許研究生提前或延期畢業(yè)。非全日制攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限一般不超過4年；非全日制攻讀博士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限一般不超過6年。
（五）課程設(shè)置原則
1、研究生課程學(xué)習(xí)是培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)化、規(guī)范化，力求研究生的知識結(jié)構(gòu)達到“博”與“?！钡慕y(tǒng)一。
（10）任何一級的課程體系都應(yīng)分成兩部分考慮，一部分是“必須”掌握的基礎(chǔ)知識，這是教育工作者應(yīng)予“制訂”的；另一部分應(yīng)是學(xué)生自由選擇的部分。每個學(xué)生的興趣、愛好、特點不同，所需要的知識就不同，這里教師不應(yīng)當(dāng)、也不可能包辦代替，應(yīng)給出一定比例讓學(xué)生去自由選擇。
（五）學(xué)分要求
1、博士生
總學(xué)分：課程應(yīng)完成10～14學(xué)分的課程學(xué)習(xí)，其中學(xué)位課程8學(xué)分，必修環(huán)節(jié)2學(xué)分。其余為選修課學(xué)分。
2、碩士生
各科成績經(jīng)考試合格給予相應(yīng)學(xué)分。計算學(xué)分的原則是：以課堂講授為主的課程每16學(xué)時為1學(xué)分；以實驗為主的課程每32學(xué)時1學(xué)分；第一外國語：公共基礎(chǔ)課程36學(xué)時/學(xué)分，專業(yè)英語36學(xué)時/2學(xué)分；馬克思主義理論課按教育部統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)分計算。
3、碩士生課程分學(xué)位課、選修課和必修環(huán)節(jié)三類。
為32～36學(xué)分，其中學(xué)位課程為22學(xué)分。必修環(huán)節(jié)3學(xué)分，其余為選修課學(xué)分。
（1）學(xué)位課程，其中公共課程：
理、工科：
人文社科：
政治理論課程4學(xué)分（馬克思主義經(jīng)典著作選讀3學(xué)分，科學(xué)社會主義1學(xué)分），第一外國語4學(xué)分（含專業(yè)英語2學(xué)分）
公共課課程要求根據(jù)教育部有關(guān)教學(xué)大綱進行教學(xué)。
學(xué)位基礎(chǔ)課是研究生學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)科堅實、寬廣基礎(chǔ)理論的主要課程，其中至少有一門按一級學(xué)科（或?qū)W科群）設(shè)置，以使本一級學(xué)科或?qū)W科群中不同專業(yè)及層次的研究生，或統(tǒng)一安排、或有所側(cè)重的選擇課程。
學(xué)位專業(yè)課是本專業(yè)范圍內(nèi)拓寬基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)系統(tǒng)專門知識（特別是本專業(yè)經(jīng)多年積累而形成的具有專業(yè)特色的'研究成果）的基本課程。原則上應(yīng)按二級學(xué)科的要求開設(shè)。
（2）選修課程
選修課指的是提供給研究生選修的拓寬知識面的課程，或跨學(xué)科、相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科課程，或在導(dǎo)師指定下選修的其他課程。選修課的種類應(yīng)豐富多樣。
（3）研究環(huán)節(jié)：
文獻閱讀1學(xué)分；開題報告1學(xué)分。
學(xué)術(shù)報告1學(xué)分：碩士生在讀期間應(yīng)積極參加各類學(xué)術(shù)講座，修滿1學(xué)分。 學(xué)術(shù)講座可以是以下幾種形式：各學(xué)院開設(shè)的碩士生學(xué)術(shù)講座課程；各學(xué)院開設(shè)的博士研究生學(xué)術(shù)講座課程；學(xué)校或?qū)W院組織的國內(nèi)外學(xué)者專家來我校的學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)報告。
聽取的學(xué)術(shù)講座次數(shù)不應(yīng)少于3次，結(jié)束后遞交正文不少于4000字的心得體會報告，內(nèi)容可以是綜述性的，也可以是就某一個學(xué)術(shù)講座專題的討論。
應(yīng)屆統(tǒng)招碩士生需要有教學(xué)實踐或社會實踐環(huán)節(jié)，并可計入1學(xué)分。 實踐環(huán)節(jié)可采取教學(xué)實踐（課程輔導(dǎo)、輔導(dǎo)實驗）、科研實踐（指導(dǎo)課程設(shè)計或畢業(yè)論文等）、專業(yè)實習(xí)、文獻閱讀、參加工程項目的實踐等多種形式。
發(fā)表論文1學(xué)分：達到學(xué)校規(guī)定的最低要求即得1學(xué)分，每超10分折算1學(xué)分。
學(xué)位論文10學(xué)分：完成學(xué)位論文，并通過盲評者獲10學(xué)分。
由(教研室或研究室)導(dǎo)師（指導(dǎo)小組）組織安排。導(dǎo)師（指導(dǎo)小組）對其效果進行考核，寫出評語，評定成績并作為必修內(nèi)容記入1學(xué)分。
4、對于跨學(xué)科、跨專業(yè)考入或以同等學(xué)力考入的碩士研究生，以及在招生考試時已被認(rèn)為基礎(chǔ)理論或?qū)I(yè)知識有某些缺陷、需要入學(xué)后進行適當(dāng)補課的碩士研究生，各學(xué)科老師或?qū)煈?yīng)要求他們以旁聽形式補修有關(guān)基礎(chǔ)課程或其它課程。這些課程可以是本科課程，并需要進行考試或考核，但一律不記學(xué)分。
5、外國語學(xué)習(xí)要求
我校第一外國語為英語；學(xué)位課考試合格可取得學(xué)分，具體執(zhí)行按《青島科技大學(xué)研究生外國語學(xué)習(xí)的暫行管理辦法》執(zhí)行。
（六）、課程教學(xué)
研究生課程實行學(xué)分制，碩士生課程分為學(xué)位課和非學(xué)位課兩部分，每個專業(yè)應(yīng)積極創(chuàng)造條件逐步做到至少有一門專業(yè)課用外語講授。每位研究生在學(xué)期間應(yīng)修滿最低限度要求的學(xué)分，方能進入中期考核。
研究生課程的教學(xué)方法應(yīng)建立以研究生為主體的教學(xué)方式，充分發(fā)揮研究生的主動性和自覺性，更多地采用啟發(fā)式、研討式及參與式的教學(xué)方法。課程考核分考試與考查，除博士生政治外，學(xué)位公共課一律進行閉卷考試。學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位專業(yè)課采取閉、開卷考試與考查相結(jié)合的方式。
（七）、論文的要求
學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的主要組成部分，是對研究生進行科學(xué)研究或承擔(dān)專門技術(shù)工作的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的主要環(huán)節(jié)，是研究生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。研究內(nèi)容應(yīng)是對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展有重要意義的課題，或是學(xué)科前沿、具有重要意義的課題，要突出學(xué)位論文的創(chuàng)新性、前沿性和科學(xué)性。
貴州大學(xué)mem研究方向 青島科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案篇二
一、專業(yè)代碼、名稱
專業(yè)代碼：110203
專業(yè)名稱：會計學(xué)（含注冊會計師專門化方向）（accounting）
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)直接面向社會、面向市場，培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學(xué)等方面的知識和能力，具有創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，能在企事業(yè)單位、金融單位及政府部門從事會計實務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的會計和審計領(lǐng)域的高級專門人才。
三、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求
（1）掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和會計學(xué)的基本理論、基本知識；
（2）掌握會計學(xué)的定性、定量分析方法；
（5）了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具備較高的專業(yè)英語水平；
（6）掌握文獻檢索、資料搜集的基本方法，具有初步研究和實際工作能力。
四、學(xué)制和學(xué)分要求
學(xué)制：四年。
學(xué)分要求：學(xué)生在校期間應(yīng)修滿140 學(xué)分，其中，必修課76 學(xué)分，畢業(yè)論文和畢業(yè)實習(xí)8學(xué)分，選修課56學(xué)分（含通識教育 12 學(xué)分）。
五、學(xué)位授予
符合條件者，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、專業(yè)主干（核心）課程
管理學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷、經(jīng)濟法、計量經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)原理、財務(wù)管理、中級財務(wù)會計、成本與管理會計、審計學(xué)、高級財務(wù)會計和電算化會計等。
七、雙語教學(xué)（中英文）課程
1、會計學(xué)（accounting）
2、財務(wù)管理（financial management）
八、專業(yè)主要實驗
2、電算化會計分析與軟件應(yīng)用。
九、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排
行個案分析、社會調(diào)查、社會實踐及畢業(yè)實習(xí)，整個實習(xí)和實踐時間不得少于10周。
十、畢業(yè)生條件及其它必要的說明
學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)修滿規(guī)定的學(xué)分、完成所有的教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)、成績合格、畢業(yè)論文達到合格要求，遵紀(jì)守法，英語通過全國大學(xué)英語考試（cet）四級（其他外語語種參照執(zhí)行），將準(zhǔn)予畢業(yè)。其他畢業(yè)要求參照學(xué)校和經(jīng)濟與管理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定。
會計學(xué)專業(yè)輔修與雙學(xué)位培養(yǎng)方案
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，德智體美全面發(fā)展，掌握體育基本理論、基本知識和基本技能，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，受到體育科學(xué)研究基本訓(xùn)練的體育學(xué)科專門人才，為體育學(xué)及其相關(guān)體育專業(yè)研究生教育的合格生源。
基本要求：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；熱愛體育事業(yè)，具有良好的思想品德和較強的事業(yè)心、責(zé)任感和艱苦務(wù)實、團結(jié)合作的精神。
系統(tǒng)地掌握體育基本理論、基本知識和基本技能，具有一定的體育科研能力。掌握相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，具有較寬的知識面。具有獨立獲取知識的能力，具有較強的實踐能力和創(chuàng)新意識，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專長，具有較強的社會適應(yīng)性。初步掌握一門外國語，掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識。
具備健康的體魄、健全的心理和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有一定的審美能力。
二、學(xué)制
學(xué)制為四年，彈性學(xué)習(xí)年限為3―6年。
三、課程體系(詳見教學(xué)計劃)
本專業(yè)課程體系包括體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，以及田徑、體操、籃球、排球、足球、武術(shù)、游泳等運動實踐類課程組成。
（一）體育人文社會學(xué)類學(xué)科領(lǐng)域的核心知識單元為：學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、體育學(xué)概論、體育社會學(xué)、體育教學(xué)論等方面的基本理論和方法。課程的總目標(biāo)是：通過教學(xué)和實踐活動，使學(xué)生掌握體育人文社會科學(xué)知識，形成正確的體育價值觀，提高體育人文素養(yǎng)，培養(yǎng)分析與解決問題能力。
具體目標(biāo)是：
1、掌握學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、體育學(xué)概論、體育社會學(xué)、體育教學(xué)論等方面的基本知識和方法，了解學(xué)校體育實踐涉及的哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)問題。
2、具有綜合運用體育人文社會學(xué)的基本理論和方法解決體育，尤其是學(xué)校體育所涉及問題的意識，形成將所學(xué)的理論和方法運用于解決實踐問題的基本能力。
3、培養(yǎng)對體育人文社會學(xué)類課程學(xué)習(xí)的興趣，初步形成對學(xué)校體育工作和體育教師職業(yè)的正確態(tài)度。
4、在掌握體育人文社會學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，提高體育人文素養(yǎng)，培養(yǎng)體育人文精神與科學(xué)精神。
（二）運動人體科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的核心知識單元為：人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與運動、人體生理功能與運動、人體運動與適應(yīng)的生化基礎(chǔ)和體育保健與健康；選修知識單元為：運動訓(xùn)練理論與方法、運動與營養(yǎng)、體育康復(fù)等。課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生了解運動過程中人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和能量代謝變化規(guī)律及其適應(yīng)機制，掌握體育保健康復(fù)的知識技能，促進學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，提高科學(xué)素養(yǎng)。
具體目標(biāo)是：
1、掌握人體各器官系統(tǒng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本特征和運動器官的基本工作原理；熟悉動作的形態(tài)學(xué)分析方法、人體形態(tài)測試方法及二者在運動實踐中的應(yīng)用；了解人體生長發(fā)育一般規(guī)律。
2、掌握人體生理的基本理論知識及運動中人體生理功能的變化規(guī)律和機制，熟悉常用運動生理功能檢測與評價方法及其在體育教學(xué)、大眾健身、運動訓(xùn)練及體育科學(xué)研究中的應(yīng)用。
3、掌握人體的化學(xué)組成以及運動過程中物質(zhì)和能量代謝的規(guī)律與特點；理解運動過程中人體適應(yīng)性變化的規(guī)律與分子機制；學(xué)會常用生化指標(biāo)檢測方法及其在體育教學(xué)、大眾健身、運動訓(xùn)練及體育科學(xué)研究中的應(yīng)用。
4、樹立現(xiàn)代健康觀，了解影響健康的因素，掌握體育衛(wèi)生、醫(yī)務(wù)監(jiān)督及運動性病癥的基本知識，具備運動損傷的簡易處理和預(yù)防、急救、按摩及運動療法的基本技能。
（三）運動實踐領(lǐng)域核心知識單元為：田徑、體操、籃球、排球、足球、武術(shù)等；選修知識單元為：健美操、乒乓球、球、羽毛球、跆拳道、體育舞蹈等。
運動實踐領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：使學(xué)生了解運動實踐領(lǐng)域核心知識單元項目的基本規(guī)律，掌握其基本理論知識、基本技能和基本技術(shù)。通過選修知識單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握若干項運動實踐類課程，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
（四）課程資源的開發(fā)與利用
1、體育設(shè)施資源的開發(fā)
發(fā)揮體育器材的多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。
制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球等。
改造場地器材，提高場地利用價值?？梢园褜W(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。
合理布局學(xué)校場地器材。學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。
合理使用場地器材。應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進行安全、適宜的體育活動。學(xué)校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。
2、課程內(nèi)容資源的開發(fā)
現(xiàn)有運動項目的改造。現(xiàn)有運動項目資源十分豐富，要大力開發(fā)，以適應(yīng)和滿足中小學(xué)學(xué)生的實際需要。各地學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展情況加強對運動項目的改造工作，這是課程設(shè)計的重要內(nèi)容，也是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要方面。這里所說的運動項目的改造，主要是指簡化規(guī)則、簡化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求、改造器材等。
新興運動項目的引用。根據(jù)本地、本校的實際情況在教學(xué)中適當(dāng)選用健美、攀巖、現(xiàn)代舞等新興運動項目。
民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。體育專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)和利用寶貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源。
3、課外和校外體育資源的開發(fā)
課外體育資源的開發(fā)。這里所說的課外泛指鍛煉和課外體育鍛煉時間等。增加防治脊柱側(cè)彎操、眼保健操、跑步、球類活動、民間體育、游戲活動等內(nèi)容。鍛煉內(nèi)容可以由鍛煉小組或班級確定，學(xué)生也可以自選鍛煉內(nèi)容。
4、校外體育資源的開發(fā)
社區(qū)體育活動和競賽；區(qū)縣鎮(zhèn)的體育活動和競賽；體育俱樂部活動；節(jié)假日體育活動和競賽。
5、自然地理課程資源的開發(fā)
利用空氣，可以進行有氧運動，如散步、慢跑、有氧操等。利用陽光，可以進行日光浴。利用水，可以進行游泳、溫泉浴等。
春季可以開展春游、遠(yuǎn)足，夏季可以開展游泳、沙灘排球，秋季可以開展爬山、越野跑，冬季可以開展滑冰、滑雪。
6、體育信息資源的開發(fā)
充分利用各種媒體如廣播、電視、絡(luò)，獲取體育信息，不斷充實和更新課程內(nèi)容。由于地區(qū)的差異性極大，在條件相對較差的學(xué)校，也可以利用教學(xué)掛圖、黑板繪制簡圖等提高教學(xué)效果。
四、能力培養(yǎng)
(一)專業(yè)教學(xué)能力
本專業(yè)的教學(xué)能力，包括備課、課前準(zhǔn)備以及在課堂教學(xué)中的講解示范、喊口令、調(diào)動隊形、糾正錯誤動作、保護與幫助、體育繪圖等方面能力。
1、示范能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
包括完整示范、分解示范、示范點、示范面、示范時機等。
（2）訓(xùn)練要求
示范動作準(zhǔn)確，示范點恰當(dāng)，示范面適宜，示范時機合理，完整示范與分解示范的使用科學(xué)。掌握了示范能力，在今后的教學(xué)中能使學(xué)生感知動作，以形成正確的動作概念。
（3）訓(xùn)練途徑
各門教師術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)說明每一次示范為什么要做完整示范？為什么要分解示范？為什么要站在這樣的位置？為什么要給他們進行正誤對比？以加強學(xué)生對所有示范動作的理解與記憶。
每一門術(shù)課教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生出列做示范動作。每次示范后教師除了應(yīng)當(dāng)說明動作正確與否外，還應(yīng)說明示范的點與面是否合理。
（4）訓(xùn)練測評
術(shù)課考核中的`技評。
優(yōu)：示范動作正確，示范點與面結(jié)合得好，示范時機合理，靈活運用完整示范與分解示范。
良：示范動作較正確，示范點與面結(jié)合得較好，示范時機較合理，運用完整示范與分解示范。
中：示范動作正確，示范點、示范面合理
合格：示范動作欠正確，示范點、示范面欠合理。
不合格：以上內(nèi)容掌握較差或個別方面有錯誤。
2、口令、調(diào)動隊形能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容與要求
口令的發(fā)音部位要正確，音長、音量要合理分配，呼喊出的口令正確、清楚、宏亮、有節(jié)奏。隊形調(diào)動與指揮位置的選擇要合理。
（2）訓(xùn)練途徑
體操課中，把口令與隊形調(diào)動作為一個重要內(nèi)容列入教學(xué)計劃，通過教師的課堂講解、分組練習(xí)和學(xué)生輪流實習(xí)來培養(yǎng)這一能力。
其他術(shù)課教學(xué)，特別是專項課中，教師應(yīng)經(jīng)常有計劃地安排學(xué)生與指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)做準(zhǔn)備活動。
（3）訓(xùn)練測評
優(yōu)：口令正確、清楚、宏亮、有節(jié)奏、隊形調(diào)動、指揮位置合理，掌握熟練。 良：以上內(nèi)容掌握較好。
中：以上內(nèi)容掌握一般。
及格：以上內(nèi)容掌握欠缺。
不及格：口令不正確，不夠清楚宏亮，節(jié)奏感不強，隊形調(diào)動欠合理。
3、保護與幫助能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
運動技能的形成，一般要經(jīng)歷泛化、分化和自動化三個階段。在這三個階段，保護與幫助應(yīng)采用不同的方法：泛化價段一般是采用助力、信號、標(biāo)志物、器材等方法保護幫助；分化階段一般采用直接、間接的幫助，利用器材自我保護；自動化的階段主要是利用器材和自我保護。
（2）訓(xùn)練要求
掌握保護與自我保護的位置、部位；(2)掌握保護與幫助的各種方法及脫保時機。
（2）訓(xùn)練途徑
體操課中，應(yīng)詳細(xì)地講解保護幫助的方法與要求。
在體操課以及其它課中，教師應(yīng)注意安排學(xué)生之間的相互保護、幫助。
（3）訓(xùn)練測評
學(xué)生保護、幫助的能力應(yīng)作為體操課成績的一個部分來進行考核(包括理論和實際能力考核)。
學(xué)生保護、幫助的能力作為評定教育實習(xí)成績的內(nèi)容之一。測評標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)：能熟練地掌握保護、幫助的方法。
良：能較好地掌握保護、幫助的方法。
中：基本掌握保護、幫助的方法。
及格：基本掌握保護、幫助的方法。
不及格：運用保護、幫助的方法不夠熟練。
4、糾正錯誤動作的能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容與要求
能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作，正確分析出現(xiàn)錯誤動作的原因，采取合理，有效的方法糾正錯誤動作。
（2）訓(xùn)練途徑
在術(shù)課教學(xué)中，教師對學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤動作，應(yīng)進行原因分析，講清糾正錯誤動作應(yīng)采取的方法。
在術(shù)課教學(xué)中，對出現(xiàn)錯誤動作的學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常讓他們自己分析原因，采取措施，糾正錯誤動作。
（3）訓(xùn)練測評
在各門術(shù)課教學(xué)中，教師應(yīng)加強學(xué)生之間相互糾正錯誤動作的訓(xùn)練。
在各門術(shù)課考核中增加這一內(nèi)容。測評標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)：發(fā)現(xiàn)錯誤動作及時，原因分析正確，糾正錯誤動作方法合理。
良：能較準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)錯誤動作，并能較好進行原因分析以及采取措施糾正錯誤動作。 中：能發(fā)現(xiàn)錯誤動作，原因分析及糾正錯誤動作的能力―般。
及格：能發(fā)現(xiàn)錯誤動作，原因分析及糾正錯誤動作的能力欠缺。
不及格：發(fā)現(xiàn)錯誤動作不及時，或發(fā)現(xiàn)錯誤動作后不能分析出原因，或不能采取正確方法糾正錯誤動作。
5、場地器材的布置及使用能力。
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
在教學(xué)、訓(xùn)練中能布置、使用場地器材，最大限度地發(fā)揮有限場地器材的作用，以達到鍛煉學(xué)生身體，掌握技術(shù)動作的最佳效果。
（2）訓(xùn)練要求
場地器材的布置與使用應(yīng)符合教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的要求；考慮到風(fēng)向、陽光等要求；符合安全要求；符合學(xué)生特點；能體現(xiàn)在現(xiàn)有器材條件下，發(fā)揮最大的使用效益。
（3）訓(xùn)練途徑
在學(xué)校體育學(xué)這門課的教學(xué)中，教師給學(xué)生講授場地器材合理布置及其使用的要求，使學(xué)生掌握這方面的知識。
在術(shù)課教學(xué)中，每堂課上場地與器材的布置、使用方法老師都應(yīng)向?qū)W生介紹說明，使學(xué)生經(jīng)常受到這方面的教育。
在術(shù)課教學(xué)中，場地器材的布置應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，由值日的學(xué)生來完成。
（4）訓(xùn)練測評
在教育實習(xí)中，對學(xué)生每一次課的場地器材的布置、使用應(yīng)給予評分。測評標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)：場地器材的布置科學(xué)合理，使用率高。
良：場地器材的布置符合要求，使用率較高。
中：場地器材的布置基本符合要求，使用率一般，
及格：場地器材的布置基本符合要求，使用率欠缺。
不及格：場地器材布置不符合要求，使用率低。
6、基本體操的編排能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，根據(jù)教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的需要，編排各種基本體操，達到活動身體的目的。
（2）訓(xùn)練要求
符合基本體操的編排原則和步驟，適合于練習(xí)對象及項目要求，動作及其組合準(zhǔn)確合理。
（3）訓(xùn)練途徑
體操課中應(yīng)詳細(xì)講解基本體操的編排要求、原則、方法，使學(xué)生掌握這樣的知識及技能、 二年級的術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)多安排學(xué)生做準(zhǔn)備活動，讓他們提高基本的編排能力。
（4）訓(xùn)練測評
在體操課中，應(yīng)對基本體操的編排能力進行考核。
在教育實習(xí)中，基本體操編排作為教育實習(xí)的一個部分來評分。測評標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)：熟練掌握基本體操的編排原則、步驟，編排科學(xué)、合理。
良：較熟練掌握基本體操的編排原則、步驟，編排比較合理。
中：基本掌握體操的編排原則、步驟，編排基本合理。
及格：基本掌握體操的編排原則、步驟，編排欠合理。
不及格：不能很好地掌握基本體操的編排原則、步驟，編排不很合理。
（二）、課外體育活動的組織管理能力
對一名體育教師來講，課外體育活動的組織、管理、指導(dǎo)能力是非常重要的。它包括制訂計劃、運動隊訓(xùn)練、運動競賽的組織編排，裁判以及學(xué)生鍛煉身體等內(nèi)容。
1、制訂計劃的能力
制訂鍛煉計劃，包括制訂學(xué)校早操，課間操，課外體育活動、年級、班級體育活動等方面的計劃；制訂訓(xùn)練計劃，包括制訂學(xué)校各種運動隊的多年訓(xùn)練計劃，全年訓(xùn)練計劃，階段訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃以及課時訓(xùn)練計劃；制訂競賽計劃，包括根據(jù)學(xué)期、學(xué)生學(xué)習(xí)、氣候情況，制訂全年和學(xué)期的各種競賽計劃。
（2）訓(xùn)練要求
制訂的各種計劃要科學(xué)合理，要符合學(xué)校、學(xué)生的特點，要切實可行。
（3）訓(xùn)練途徑
在學(xué)校體育學(xué)以及有關(guān)術(shù)課的教學(xué)中，制訂全年計劃的原則，依據(jù)等內(nèi)容要作為重點章節(jié)講解清楚，并要布置作業(yè)，讓學(xué)生完成。
在教育實習(xí)中，若遇到要制訂計劃的工作，應(yīng)安排學(xué)生各自完成，并從中選擇較合理的計劃來執(zhí)行，這樣盡量讓每個學(xué)生都有這方面的實際機會。
（4）訓(xùn)練測評
優(yōu)：制訂出的計劃合理，符合學(xué)校及學(xué)生的特點，切實可行。
良：制訂出的計劃合理，基本符合學(xué)校及學(xué)生的特點，切實可行。
中：制訂出的計劃基本合理，可行性一般。
及格：制訂出的計劃基本合理，可行性欠缺。
不及格：制訂出的計劃不合理，施行較困難、
2、運動隊訓(xùn)練能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
包括選材到運動隊的組隊、訓(xùn)練、思想教育、日常管理以及比賽指導(dǎo)等方面的能力。
（2）訓(xùn)練要求
能依據(jù)青少年生理、心理特點和不同興趣愛好，結(jié)合運動項目的需要進行科學(xué)的選材，并能制訂出科學(xué)的訓(xùn)練計劃，運用現(xiàn)代手段科學(xué)地指導(dǎo)運動隊的訓(xùn)練和比賽，而且在日常訓(xùn)練中，具有對中學(xué)生進行思想品德教育和日常管理的能力。
（1）訓(xùn)練途徑
在有關(guān)課程的教學(xué)、特別是在專項選修課教學(xué)中，對本項訓(xùn)練內(nèi)容和要求應(yīng)作為重要內(nèi)容來講解，使學(xué)生較好地掌握這些知識。
學(xué)校組織的運動隊，可以在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生組織訓(xùn)練；系隊、班隊，可以直接讓學(xué)生組織訓(xùn)練，通過這種鍛煉，可以提高學(xué)生這方面的能力。
在教育實習(xí)中，一定要盡量安排學(xué)生參加帶運動隊訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生在實踐中進一步鍛煉和提高這一能力。
（4）訓(xùn)練測評
在校內(nèi)安排學(xué)生組織訓(xùn)練，指導(dǎo)比賽情況，應(yīng)作為專項選修課成績的一部分進行考核。 在教育實習(xí)中，學(xué)生組織訓(xùn)練、指導(dǎo)比賽的情況應(yīng)作為實習(xí)成績的一部分。測評標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)：能進行科學(xué)選材，合理地制訂訓(xùn)練計劃，運用科學(xué)手段進行訓(xùn)練及指導(dǎo)比賽，有較強的組織管理能力。
良：能較合理地選材、制訂計劃、指導(dǎo)訓(xùn)練與比賽，有組織管理能力。
中：選材能力一般，制訂的訓(xùn)練計劃基本合理，訓(xùn)練、指導(dǎo)比賽、組織管理能力一般。 及格：選材能力一般，制訂的訓(xùn)練計劃基本合理，訓(xùn)練、指導(dǎo)比賽、組織管理能力欠缺。 不及格：選材不合理，制訂計劃不科學(xué)，訓(xùn)練、指導(dǎo)比賽、組織管理能力較差。
3、中學(xué)生各種運動競賽的組織、編排能力
包括制定規(guī)程，經(jīng)費安排，報名編排，準(zhǔn)備場地器材，籌備獎品，比賽中有關(guān)工作的組織、實施以及比賽后的總結(jié)等工作。
（2）訓(xùn)練要求
能較好地承擔(dān)學(xué)校各種比賽的組織安排工作，重點培養(yǎng)規(guī)程制定、器材準(zhǔn)備、組織處理及編排能力。
（3）訓(xùn)練途徑
所有術(shù)課，特別在專項選修課中，該項目的競賽組織，編排工作，應(yīng)作為一個重要內(nèi)容講解，使學(xué)生掌握這方面知識。
校內(nèi)的各種體育競賽應(yīng)有計劃地安排學(xué)生實習(xí)進行編排工作，使學(xué)生在實踐中掌握這方面的能力。
教育實習(xí)期間，實習(xí)學(xué)校的各種體育競賽的組織編排工作應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，盡量由學(xué)生獨立地完成，使學(xué)生這方面的能力進一步鞏固和提高。
（4）訓(xùn)練測評
在所有術(shù)課中，制定規(guī)程及編排一定要安排作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真完成，并作為平時成績的一部分，納入該門課考試的總成績，也可在理論考試中直接安排這方面的內(nèi)容。
在校內(nèi)各種運動競賽中，學(xué)生的競賽的組織能力及編排能力應(yīng)作為專項選修課成績的一部分。
在教育實習(xí)，學(xué)生參加的競賽組織編排工作的情況應(yīng)作為實習(xí)成績的一部分；測評標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)：規(guī)程制定合理、可行，場地器材的準(zhǔn)備和安排合理、充分，比賽中有關(guān)工作組織、處理、應(yīng)變能力強，編排科學(xué)合理。
良：規(guī)程制定合理、可行，場地器材的準(zhǔn)備和安排合理，比賽中有關(guān)工作組織、處理能力較強，編排合理。
中：規(guī)程制定基本合理、可行，場地器材的準(zhǔn)備和安排基本符合要求，比賽中有關(guān)工作的組織、處理能力一般，編排基本合理。
及格：規(guī)程制定欠合理、可行，場地器材的準(zhǔn)備和安排基本符合要求，比賽中有關(guān)工作的組織、處理能力一般，編排欠合理。
不及格：規(guī)程制定不合理，場地器材的準(zhǔn)備和安排不夠合理，比賽中有關(guān)工作的組織處理能力較差。
4、裁判能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
中學(xué)常見的各種體育項目的裁判工作，以及各項裁判工作中的具體內(nèi)容。
（2）訓(xùn)練要求
有一項能達到二級或三級裁判水平，其他項目能勝任校內(nèi)比賽的裁判工作。
（3）訓(xùn)練途徑
在教學(xué)計劃中，每門技術(shù)課應(yīng)當(dāng)增加裁判實習(xí)的時間，專項選修課中的規(guī)則、裁判法應(yīng)講解得更細(xì)，實習(xí)時間應(yīng)更多，能保證在教師的指導(dǎo)下提高裁判水平。
在教育實習(xí)中，要求學(xué)生擔(dān)任實習(xí)學(xué)校運動競賽的裁判工作。
組織學(xué)生擔(dān)任學(xué)校課外活動中各項裁判工作。
（4）訓(xùn)練測評
在每一門技術(shù)課考核中，都應(yīng)有裁判的理論和臨場實踐的內(nèi)容。
學(xué)生在校內(nèi)擔(dān)任的運動競賽的裁判工作，至少有一次成績作為專項選修課中的裁判實習(xí)的成績。
優(yōu)：一項達到二級裁判水平，其他項目能較好地完成校內(nèi)比賽的裁判工作。 良：一項達到三級裁判水平，其他項目基本能完成校內(nèi)比賽的裁判工作。
中：一項達到三級裁判水平，其他項目裁判能力一般。
及格：一項達到三級裁判水平，其他項目裁判能力欠缺。
不及格：沒有裁判等級，其他項目裁判能力較差。
5、指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體的能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容與要求
指導(dǎo)中學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體。內(nèi)容包括、活動內(nèi)容的安排，鍛煉方法的選擇，運動量大小的控制，場地器材的布置，環(huán)境氣候的影響，安全因素等方面都能科學(xué)的安排，符合中學(xué)生的年齡、性別、生理、心理的特點。
（2）訓(xùn)練途徑
所有理論課、技術(shù)課中凡涉及鍛煉方法的都應(yīng)作為重點講解，使學(xué)生能較好地掌握這方面的知識。
應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生分散輔導(dǎo)校內(nèi)普通系科的同學(xué)進行課外活動，通過實踐提高學(xué)生這方面的能力。
（3）訓(xùn)練測評
優(yōu)：能科學(xué)地指導(dǎo)中學(xué)生進行鍛煉：鍛煉項目的安排、鍛煉方法的選擇、運動量的大小、場地器材的布置、環(huán)境氣候因素的影響、安全因素都能科學(xué)地處理和全面考慮，符合中學(xué)生年齡、性別、生理、心理的特點。
良：能較好地指導(dǎo)中學(xué)生進行科學(xué)鍛煉，所有安排比較合理。
中：所有安排一般，個別方面考慮不全面。
及格：所有安排一般，個別方面考慮欠全面。
不及格：不能很好地指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的鍛煉。
（三）體育測量與評價能力
包括對學(xué)生體質(zhì)的測量與評價，對教學(xué)、運動訓(xùn)練的測量與評價。掌握這一技能后，可以鑒別教學(xué)與訓(xùn)練的方法，檢查衡量教學(xué)與訓(xùn)練及增強體質(zhì)的效果。
1、中學(xué)生體質(zhì)綜合測量與評價能力
（1）訓(xùn)練內(nèi)容
包括體質(zhì)綜合測量與評價指標(biāo)的篩選，體質(zhì)綜合評價的方法，體質(zhì)測量的內(nèi)容與方法，中學(xué)生體質(zhì)測定的制度。
貴州大學(xué)mem研究方向 青島科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案篇三
1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法，符合復(fù)試基本分?jǐn)?shù)要求。
2.根據(jù)考生報考志愿，原則上按考生報考的學(xué)科專業(yè)進行復(fù)試。
3.綜合考慮考生的初試成績和復(fù)試成績，加強對考生大學(xué)階段學(xué)習(xí)成績、科研活動、工作業(yè)績及綜合素質(zhì)等全面考察，將其作為錄取與否的重要依據(jù)。
4.實行差額復(fù)試，各專業(yè)根據(jù)自身的特點確定差額的比例。
5.擬錄取的考生均須參加復(fù)試。
6.推薦免試生不再參加復(fù)試。
貴州大學(xué)mem研究方向 青島科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案篇四
一、 培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，滿足社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、業(yè)務(wù)動手能力強、富有創(chuàng)新意識和開拓精神的應(yīng)用型高級專門人才。學(xué)生畢業(yè)后，能勝任各級經(jīng)貿(mào)管理部門、國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體，特別是在與經(jīng)濟密切相關(guān)的經(jīng)濟管理部門、企事業(yè)單位從事經(jīng)濟分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)營管理等工作。
二、培養(yǎng)規(guī)格
通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1.樹立堅定、正確的政治方向，具備刻苦學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、實事求是的科學(xué)精神，具有強烈的社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。
2.具有扎實的經(jīng)濟學(xué)專業(yè)知識基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)理論，了解應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)；熟悉我國經(jīng)濟政策和法規(guī)，了解市場經(jīng)濟的運行機制；具有較強的社會經(jīng)濟統(tǒng)計、分析和決策能力；具有一定的企業(yè)經(jīng)營管理能力。
3.具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，熟練掌握計算機的基礎(chǔ)知識和上機操作技能，能夠運用各種專業(yè)軟件從事經(jīng)濟工作。
4.掌握一門外語，具有較強的運用外語的能力，能熟練閱讀本專業(yè)的外文書刊，并具備一定的外語聽、說、寫的能力。
5.具有創(chuàng)新意識和開拓能力，以及團隊精神與合作意識；具有較強的組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
6.具有一定的體育和軍事知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，具有健全的心理素質(zhì)和健康的體魄。
三、學(xué)制和學(xué)分
基本學(xué)制4年，實行彈性學(xué)制，學(xué)生在校修讀年限3-6年?？倢W(xué)分172。
四、學(xué)位授予
授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。
五、專業(yè)主干課程與學(xué)位課程
1.專業(yè)主干課程：政治經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷學(xué)、貨幣銀行學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融。
2.學(xué)位課程：政治經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、畢業(yè)論文。
六、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
1.利用暑期進行社會實踐活動。學(xué)習(xí)期間至少有兩個暑假進行社會調(diào)查和實踐，一般安排在第二學(xué)年和第三學(xué)年的暑期進行。學(xué)生也可通過參加課外創(chuàng)新活動、職業(yè)資格培訓(xùn)考試和校內(nèi)外科研立項來獲得實踐訓(xùn)練。
2.第8學(xué)期安排畢業(yè)實習(xí)，共10周時間。
3.第7學(xué)期至第8學(xué)期完成畢業(yè)論文工作，共8周時間。
七、畢業(yè)條件及其它說明
學(xué)生必須符合孝感學(xué)院學(xué)位授予條件方可授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。必須修滿課程172學(xué)分，其中，公共必修課44學(xué)分，專業(yè)必修課74學(xué)分，專業(yè)選修課40學(xué)分，跨學(xué)科專業(yè)選修課程和社會實踐創(chuàng)新活動學(xué)分14學(xué)分。
八、專業(yè)教學(xué)進程表（見附表一）
九、課程類別、門數(shù)與學(xué)分學(xué)時分配表（見附表二）
十、輔修及雙學(xué)士學(xué)位專業(yè)教學(xué)進程表（見附表三）
十一、主要課程簡介
政治經(jīng)濟學(xué)
課程目標(biāo)：本課程向?qū)W生傳授政治經(jīng)濟學(xué)及社會經(jīng)濟運行基本原理，幫助他們掌握正確的世界觀和方法-論，以更深入地認(rèn)識人類社會發(fā)展的規(guī)律；幫助他們掌握科學(xué)的經(jīng)濟理論和分析工具，以更有效地認(rèn)識世界和改造世界。
的基本經(jīng)濟制度、微觀基礎(chǔ)及宏觀經(jīng)濟運行、對外經(jīng)濟關(guān)系和政府職能及宏觀調(diào)控等。
1.馬克思.資本論原著1、2、3卷.北京：人民出版社，1975.
2.張維達.政治經(jīng)濟學(xué)（第二版）.北京：高等教育出版社，2004.
3.李秉睿.馬克思經(jīng)濟學(xué).北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2001.
宏觀經(jīng)濟學(xué)
課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉和把握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本知識和基本理論，掌握經(jīng)濟運行的基本規(guī)律和運行的基本特征，并初步學(xué)會運用宏觀經(jīng)濟學(xué)理論，分析和看待中國社會主義改革和建設(shè)的成就及有待進一步解決的問題，提高學(xué)生的理論思維、以及分析問題和解決問題的能力，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：本課程全面系統(tǒng)地介紹了以凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)，包括西方國民收入核算理論、均衡國民收入決定理論、產(chǎn)品市場和貨幣市場均衡理論、宏觀經(jīng)濟政策實踐、社會總需求和社會總供給理論、開放經(jīng)濟的宏觀經(jīng)濟分析以及經(jīng)濟增長理論和經(jīng)濟周期理論。
必讀書目：
3.曼昆.經(jīng)濟學(xué)原理.北京：機械工業(yè)出版社，2003.
微觀經(jīng)濟學(xué)
市場機制在配置資源中的作用及市場經(jīng)濟的缺陷。能夠運用微觀經(jīng)濟學(xué)理論對企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營狀況進行診斷和分析。
主要內(nèi)容：以參與市場經(jīng)濟運行的個體或?qū)嶓w的經(jīng)濟行為為研究院對象，包括需求理論與供給理論、消費者行為理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場結(jié)構(gòu)理論、分配理論、一般均衡理論與福利經(jīng)濟學(xué)理論、市場機制與微觀經(jīng)濟政策等。
必讀書目：
3. 平新喬.微觀經(jīng)濟學(xué)十八講.北京：北京大學(xué)出版社，2001.
會計學(xué)
課程目標(biāo)：使學(xué)生理解會計基本理論；能夠核算企業(yè)的簡單經(jīng)濟業(yè)務(wù)；具備填制和審核會計憑證的能力；掌握登記賬簿的原理與方法，會記賬和結(jié)賬；理解和掌握基本會計報表的編制方法。
主要內(nèi)容：
1.會計的基本理論。主要涉及會計的基本概念、內(nèi)容、職能、方法、會計學(xué)科構(gòu)成、會計要素的基本概念和要素之間的關(guān)系。
2.會計核算的基本方法。說明設(shè)置帳戶、復(fù)式記賬、填制會計憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查、會計報表等會計核算方法的原理和應(yīng)用。
3.賬務(wù)處理程序，講解會計核算方法和程序。
4.會計電算化的簡單介紹。
1.谷衛(wèi).初級會計學(xué).天津：南開大學(xué)出版社，2003.
2.唐國平.會計學(xué)原理.北京：清華大學(xué)出版社，2015.
統(tǒng)計學(xué)
課程目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計學(xué)的基本方法，懂得如何用統(tǒng)計分析工具對現(xiàn)象總體的各種數(shù)量特征進行概括和顯示，能夠?qū)⒔y(tǒng)計學(xué)的思想和方法運用于現(xiàn)實問題的分析研究之中，為進一步深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟與管理專業(yè)知識奠定基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：課程主要教學(xué)內(nèi)容包括統(tǒng)計學(xué)的基本概念，統(tǒng)計的特點，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集方法和統(tǒng)計調(diào)查的組織方式，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理和顯示，總量指標(biāo)和相對指標(biāo)，平均指標(biāo)，變異度指標(biāo)，總體參數(shù)估計，假設(shè)檢驗，相關(guān)分析與回歸分析，時間數(shù)列分析指標(biāo)，時間數(shù)列預(yù)測方法，統(tǒng)計指數(shù)等，是一門認(rèn)識方法-論性質(zhì)的科學(xué)，其目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，以達到對客觀事物的科學(xué)認(rèn)識。
必讀書目：
2.黃良文，曾五一.統(tǒng)計學(xué)原理.北京：中國統(tǒng)計出版社，2000.
3.袁衛(wèi)，龐皓，曾五一.統(tǒng)計學(xué).北京：高等教育出版社，2000.
市場營銷學(xué)
課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)市場營銷學(xué)的基本原理、基本方法、基本策略及實際操作技巧，拓展學(xué)生的視野，活化學(xué)生的思維，提升其解決問題、分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
主要內(nèi)容：市場營銷學(xué)是一門建立在經(jīng)濟科學(xué)、行為科學(xué)和現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)上的應(yīng)用科學(xué)。其主要內(nèi)容包括五個方面：第一篇：市場營銷導(dǎo)論，第二篇：市場營銷環(huán)境分析，第三篇：市場戰(zhàn)略，第四篇：市場營銷組合戰(zhàn)略，第五篇：市場營銷計劃、組織、執(zhí)行與控制。
清華大學(xué)出版社，2001.
4.郭國慶.市場營銷學(xué)通論.北京：中國人民大學(xué)出版社，2003.
貨幣銀行學(xué)
課程目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生對貨幣銀行方面的基本知識有較全面的理解和較深刻的認(rèn)識；通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生并具有一定的觀察和分析金融問題與解決金融實際問題的`能力。
主要內(nèi)容：《貨幣銀行學(xué)》是經(jīng)濟學(xué)的一個重要組成部分，它以貨幣和貨幣資金為對象，以金融工具、金融機構(gòu)和金融市場為中心，揭示金融的發(fā)展規(guī)律、運行機制、制度安排等的一門學(xué)科。本課程主要包括八大部分：貨幣與貨幣制度；信用、利息與利率；金融市場；金融機構(gòu)體系；中央銀行；商業(yè)銀行；通貨膨脹與通貨緊縮；金融發(fā)展、金融監(jiān)管與金融安全。
1.黃達.金融學(xué).北京：中國人民大學(xué)出版社，2015.
2.易綱，吳有昌.貨幣銀行學(xué).上海：上海人民出版社，2004.
3.《金融研究》；《國際金融研究》；《金融時報》；等專業(yè)刊物.
計量經(jīng)濟學(xué)
課程目標(biāo)：該課程主要讓學(xué)生理解和掌握計量經(jīng)濟的建模思想和方法，體現(xiàn)在研究計量經(jīng)濟模型在宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域中結(jié)構(gòu)分析問題以及政策分析問題的作用和功能；研究在商業(yè)及一般社會活動中的模型，并將之用預(yù)測或輔助決策的作用和功能，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。
例。
必讀書目：
財政學(xué)
課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握財政基本知識、基本理論和基本政策；理解、分析現(xiàn)實的財政政策和財政制度的效果以及財政改革的方向；提高運用財政理論及相關(guān)知識分析財政問題的能力。
主要內(nèi)容：主要分四部分：第一部分，財政基本理論。包括財政特征、財政職能、公共產(chǎn)品理論等。第二部分，財政支出理論。包括財政支出分類、財政支出增長理論等。第三部分，財政收入。包括財政收入分類、原則、稅收基本理論、公債理論等 。第四部分，財政管理與財政政策。包括政府預(yù)算管理理論、分稅制、財政政策理論和實踐等。
1.陳共.財政學(xué)（第五版）.北京：中國人民大學(xué)出版社，2015.
國際貿(mào)易
課程目標(biāo)：本課程旨在通過對國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易政策效應(yīng)及國際貿(mào)易
格局的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握國際貿(mào)易理論、對外貿(mào)易政策，明晰國際貿(mào)易在世界經(jīng)濟發(fā)展進程中的作用；同時，對跨國商品貿(mào)易、國際服務(wù)貿(mào)易、世界貿(mào)易格局有一定的了解，能夠初步掌握國際貿(mào)易的理論分析方法，為進一步學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識和相關(guān)技能打好基礎(chǔ)，為從事貿(mào)易實務(wù)掌握操作技能、擴展知識面打下基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：該課程注重訓(xùn)練學(xué)生的國際貿(mào)易理論思維，同時訓(xùn)練學(xué)生理解各類國際貿(mào)易實際業(yè)務(wù)的能力，是熟悉國際商品、服務(wù)交換業(yè)務(wù)流程的一門基礎(chǔ)課程和核心主干課程。主要包括三個方面研究內(nèi)容：第一，國際貿(mào)易中的理論與學(xué)說；第二，對外貿(mào)易政策和措施；第三，國際貿(mào)易格局及多邊國際貿(mào)易協(xié)議和體制。
1.保羅克魯格曼.國際經(jīng)濟學(xué).北京：人民大學(xué)出版社，2002.
2.甘道夫.國際貿(mào)易理論和政策.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004.
國際金融
課程目標(biāo)：掌握國際金融的基本原理，理解開放經(jīng)濟條件下的宏觀經(jīng)濟政策,了解國際金融市場較新的動態(tài)和具體最新做法, 掌握國際金融主要業(yè)務(wù)的計算方法，為今后從事涉外經(jīng)濟工作打下基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：國際金融學(xué)是揭示國際范圍內(nèi)貨幣流通合資金融通一般規(guī)律的一門學(xué)科。它是研究和處理國際間貨幣兌換、國際儲備、國際結(jié)算、資本流動、金融市場、貨幣體系、國際收支等問題所體現(xiàn)的國際經(jīng)濟關(guān)系的專門學(xué)科。
1．劉舒年.國際金融.北京：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2004.
2．薛敬孝，佟家棟.國際經(jīng)濟學(xué).北京：高等教育出版社，2015.
附表一： 經(jīng)濟學(xué)專業(yè)教學(xué)進程表
經(jīng)濟學(xué)專業(yè)教學(xué)進程表（續(xù)表一）
經(jīng)濟學(xué)專業(yè)教學(xué)進程表（續(xù)表一）
附表二：課程類別、門數(shù)與學(xué)分學(xué)時分配表
附表三： 經(jīng)濟學(xué)專業(yè)輔修及雙學(xué)士學(xué)位教學(xué)進程表
備注：
專業(yè)必選輔修課程。
2.學(xué)生修滿50學(xué)分，并通過本專業(yè)畢業(yè)論文答辯，可獲得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位。
貴州大學(xué)mem研究方向 青島科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案篇五
1、 辦理入學(xué)。
2、 我校將在正式開學(xué)前對當(dāng)年新生組織統(tǒng)一的語言強化培訓(xùn)。學(xué)生將根據(jù)培訓(xùn)結(jié)果被分入相應(yīng)的班級，每班配備班主任、輔導(dǎo)員統(tǒng)一管理。
3、 第一學(xué)年到第二學(xué)年，學(xué)生將在湖南大學(xué)學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)及專業(yè)課程。英語基礎(chǔ)課程涵蓋雅思或托?？荚囉?xùn)練、語言能力提升等內(nèi)容。全面提升學(xué)生的英語聽、說、讀、寫，有效適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。專業(yè)課程為國外課程大綱課程，學(xué)生在湖南大學(xué)修得三分之一國外大學(xué)學(xué)分再出國。任課教師大多具有博士學(xué)位，副教授及以上職稱，海歸或外國訪問學(xué)者背景。
4、 所有學(xué)生均享受與我校本科生一致的教學(xué)、生活設(shè)施，包括湖大學(xué)生宿舍、食堂、圖書館、體育館，在入學(xué)時統(tǒng)一辦理湖南大學(xué)校園一卡通。教學(xué)地點為湖南大學(xué)北校區(qū)教學(xué)樓。
5、 學(xué)生在完成第一學(xué)年的課程后開始申請國外大學(xué)。湖南大學(xué)出國留學(xué)培訓(xùn)基地老師將根據(jù)學(xué)生意愿以及實際成績進行專業(yè)申請指導(dǎo)。專業(yè)教師團隊為其設(shè)計申請文書、簡歷、推薦信。
6、 學(xué)生順利完成第一學(xué)年到第二學(xué)年的學(xué)習(xí)后，將獲得我校留學(xué)基地頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。第三學(xué)年到第四學(xué)年，學(xué)生赴國外大學(xué)繼續(xù)修得剩下三分之二學(xué)分。
7、 我校免費提供出國留學(xué)組團、機票預(yù)定、國外接機、國外大學(xué)入學(xué)指導(dǎo)等服務(wù)，學(xué)生可自愿參加。
8、 順利完成國外課程的學(xué)生可獲得相對應(yīng)國外大學(xué)的文憑。
9、 學(xué)生在國外大學(xué)的課程注冊情況、畢業(yè)狀況，我校將定期收集。學(xué)生在獲得國外大學(xué)學(xué)位回國后，如需進行學(xué)位認(rèn)證，我?？擅赓M提供國內(nèi)階段學(xué)習(xí)證明文件，并指導(dǎo)學(xué)生進行教育部頒發(fā)的學(xué)歷證明。
(預(yù)科及預(yù)備班培養(yǎng)流程參照學(xué)分留學(xué)項目)
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