小團(tuán)隊(duì)教研工作計(jì)劃

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小團(tuán)隊(duì)教研工作計(jì)劃篇一

培養(yǎng)操作能力，提高課堂教學(xué)效果

1、使課堂中真正意義上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生被動(dòng)聽課的情況，開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，解決數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)生以具體形象思維為主的認(rèn)識(shí)水平的矛盾，加深學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力、語言表達(dá)能力，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。

4、通過這次活動(dòng)，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研

究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

20xx年月7日上午9：00——11：00

電教室

全體數(shù)學(xué)教師。

（一）：查找“操作課”相關(guān)理論，并進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

（二）：備課、試教、組內(nèi)交流。

（三）：研究課觀摩，提供研討素材。

（四）：自我反思。由授課教師對(duì)自己的設(shè)計(jì)，談想法。（主要針對(duì)教學(xué)方式）

（五）：交流研討。

研討問題：

（2）您覺得在操作教學(xué)中自己還存在哪些問題？談一談您解決這些問題的具體措施。（舉例說明）

（六）：本次活動(dòng)總結(jié)。（發(fā)言人：校長）

（七）：整理資料、形成總結(jié)。

xx月7日

1）活動(dòng)流程安排：

四年級(jí)活動(dòng)五年級(jí)活動(dòng)六年級(jí)活動(dòng)活動(dòng)展示評(píng)議總結(jié)

2）會(huì)務(wù)安排：

活動(dòng)主持：校長

活動(dòng)記錄整理：教研組長

簽到資料發(fā)放：教導(dǎo)主任

由于小學(xué)生以具體形象思維為主，因而在認(rèn)識(shí)過程中很難從老師的講授和得出的結(jié)論中獲取其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。所以在教學(xué)中，我們探討了以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題，獲取知識(shí)，并到實(shí)際生活中驗(yàn)證，到生活中運(yùn)用。

1、創(chuàng)設(shè)平等、民主、合作的教學(xué)氛圍，形成學(xué)生實(shí)踐操作的條件。

在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)氛圍是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。平等、民主、合作的教學(xué)氛圍會(huì)使學(xué)生在毫無壓抑感的氣氛中學(xué)習(xí)，敢于設(shè)疑，敢于動(dòng)手操作論證，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為其內(nèi)在的心理需求。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我校的一位教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)小熊分餅的情景，使學(xué)生在分的過程中體會(huì)平均分，提出半個(gè)餅該怎樣表示的疑問，然后順利地引出分?jǐn)?shù)的教學(xué)。這里我們的教師就將單一的操作演示、學(xué)生簡單的操作模仿轉(zhuǎn)化為探索性、創(chuàng)作性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)分一分的操作活動(dòng)支發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，逐步形成實(shí)踐求知的意識(shí)。

2、構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體操作。

在讓學(xué)生進(jìn)行操作的訓(xùn)練過程中，我們教師并非無目的在放手讓學(xué)生去“操作”，而是盡量構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，有目的、有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法，引導(dǎo)學(xué)生從具體的實(shí)踐操作中抽象出數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來，并參與討論。最后教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作過程和得出的結(jié)論作精要的評(píng)價(jià)。如，在教學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生很好的理解了所學(xué)的知識(shí)。

3、根據(jù)不同操作類型采取多種方法，促使學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)，我們教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，按照操作的不同目的采取靈活多樣的形式，激勵(lì)學(xué)生自愿參加，從而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。如一位教師在教學(xué)“長方形的周長”時(shí)，讓學(xué)生用四根小棒拼成一個(gè)長方形，然后叫學(xué)生再把拼成的長方形拆開，看長方形的周長和長與寬的關(guān)系，讓學(xué)生在拼、拆的過程中自己得出計(jì)算長方形的公式。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)和安排綜合實(shí)踐活動(dòng)上，而且還體現(xiàn)在每一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生通過操作、畫圖、收集和整理數(shù)據(jù)、探索身邊的實(shí)踐問題等活動(dòng)，促使實(shí)踐能力的不斷提高。因此我們各年級(jí)的教師積極探索了注重課前調(diào)查立足課堂教學(xué)、強(qiáng)化課后延伸的課堂教學(xué)模式，對(duì)課前、課堂、課后三段時(shí)間進(jìn)行了重點(diǎn)研究。在這三段時(shí)間中給學(xué)生更多地創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)、探索的過程，讓他們?cè)谡{(diào)查、操作等實(shí)踐探索的過程中切實(shí)提高實(shí)踐能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們的教師十分注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并通過學(xué)生自身實(shí)踐中富有創(chuàng)造意識(shí)的積極的探求，獲取知識(shí)，發(fā)展能力，從而最終獲得成功。

小團(tuán)隊(duì)教研工作計(jì)劃篇二

新課程改革已進(jìn)入第六年 ，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。

1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

我中心學(xué)校小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第六個(gè)年頭。一方面，幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深入推進(jìn)；另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題，要認(rèn)真反思，積極開展研究，尋求切實(shí)有效的對(duì)策，解決教師的困惑，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。

（1）各校要組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

（2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)（整數(shù)計(jì)算的教學(xué)）互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。

2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。 加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。

第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（2）本學(xué)期，將圍繞“今天，教師應(yīng)該怎樣上課”、“數(shù)學(xué)閱讀”、“如何設(shè)計(jì)新課后的練習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。

（3）為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全中心學(xué)校性公開教學(xué)的活動(dòng)，在中心學(xué)校教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動(dòng)。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手、教學(xué)新秀與部分青年骨干教師談教學(xué)，談個(gè)人成長經(jīng)歷，話課改等活動(dòng)。

（2）各校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái)，拜師結(jié)對(duì)，跟蹤培養(yǎng)。

（3）本學(xué)期將舉辦35周歲以下（教齡滿5年）的青年教師教育教學(xué)能力大賽，包括學(xué)科知識(shí)測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)。

4、深入開展課題研究，強(qiáng)化過程管理，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題，開展扎實(shí)有效的研究，強(qiáng)化過程管理，努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。各校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng)，力爭早出經(jīng)驗(yàn)出成果。

5、 進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（1）加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時(shí)反饋，既通過考試評(píng)教學(xué)，也通過考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。

（2）學(xué)期末，將對(duì)部分學(xué)校部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試。

6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。

（1）要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。

（2）認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。

小團(tuán)隊(duì)教研工作計(jì)劃篇三

教研活動(dòng)方案

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和

教學(xué)

總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以“發(fā)展校園特色”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

二、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、

1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。

5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。

2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每兩個(gè)星期組織一次集體備課。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容?；顒?dòng)前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

6、參加校級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。

五、教研活動(dòng)要求

1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好

心得體會(huì)

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)組織安排

見各教研組安排

余慶縣洞水小學(xué)教導(dǎo)處

2014年3月

小團(tuán)隊(duì)教研工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍，起到崗位大練兵的目的。

二、活動(dòng)步驟

1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以參加學(xué)校公開課教研活動(dòng)。

2、各組由教研組長負(fù)責(zé)組織，做課教師按教研組進(jìn)行分組，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課，然后同年級(jí)組教師之間再開展集體備課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、做課教師正式公開課的說課、做課活動(dòng)。

4、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）評(píng)教師課堂效果

（3）評(píng)遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用

三、活動(dòng)要求

1、對(duì)研究的課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。

2、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。

3、說課教師：

（1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。

（2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的辦法，備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。

（3）說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色。

授課教師：

完成教學(xué)的設(shè)想，解決授課過程中的突發(fā)情況。

反思教師：

（1）突出對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。

（2）突出對(duì)教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。

（3）突出對(duì)個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。

4、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)

四、活動(dòng)后上交的材料

做課教師的“三課'材料，一式二份上交教務(wù)處。

五、分組情況：

（1）低、中、高年級(jí)語文教研組；

（2）低、中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組；

（3）綜合教研組。

六、活動(dòng)時(shí)間安排

9月至12月份， 教師個(gè)體備課——集體備課——說課——做課——評(píng)課。

一、指導(dǎo)思想

在課堂教學(xué)中，教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動(dòng)中，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新，樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效果的`教學(xué)理念，在全校形成良好的教研氛圍。

二、活動(dòng)目標(biāo)

立足于課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、公開課要求

1、人人參與的語、數(shù)、英公開課賽講活動(dòng)。教師的公開優(yōu)質(zhì)課教案，、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。

3、確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實(shí)際。

4、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，取舍得當(dāng)，收放自如；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

5、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

6、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度。

7、豐富教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

四、活動(dòng)安排

推薦一名教師進(jìn)行公開教學(xué)，授課教師和所講內(nèi)容上報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

9.17上午第一節(jié) 楊敏紅（五三語文）

第二節(jié) 劉國強(qiáng)（一年級(jí)數(shù)學(xué)）

下午第一節(jié) 張耀勤（二年級(jí)數(shù)學(xué)）

9.18上午第一節(jié) 荊翠萍（二年級(jí)語文）

第二節(jié) 馬紅艷（三一班語文）

下午第一節(jié) 李玉良（三年級(jí)數(shù)學(xué)）

9.23上午第一節(jié) 楊富民（三二班語文）

第二節(jié) 楊花玲（四一語文）

下午第一節(jié) 劉召強(qiáng)（四二語文）

9.24上午第一節(jié) 李佳（四年級(jí)數(shù)學(xué)）

第二節(jié) 王永玲（三四年級(jí)數(shù)學(xué)） 下午第一節(jié) 伊君紅（五一數(shù)學(xué)）

9.25上午第一節(jié) 張清華（五一語文）

第二節(jié) 陳菊梅（五二語文） 下午第一節(jié)

9.26上午第一節(jié)

第二節(jié)

下午第一節(jié)

王 磊（五二數(shù)學(xué)）?

李丹（一年級(jí)語文）

董清霞（五三數(shù)學(xué)）

楊濤（五年級(jí)英語）?

篤忠中小學(xué)教導(dǎo)處

2017年9月

小團(tuán)隊(duì)教研工作計(jì)劃篇五

1、使課堂中真正意義上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生被動(dòng)聽課的情況，開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，解決數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)生以具體形象思維為主的認(rèn)識(shí)水平的矛盾，加深學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力、語言表達(dá)能力，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。

4、通過這次活動(dòng)，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研

究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

電教室

全體數(shù)學(xué)教師。

(一)：查找“操作課”相關(guān)理論，并進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

(二)：備課、試教、組內(nèi)交流。

(三)：研究課觀摩，提供研討素材。

(四)：自我反思。由授課教師對(duì)自己的設(shè)計(jì)，談想法。(主要針對(duì)教學(xué)方式)

(五)：交流研討。

研討問題：

(2)您覺得在操作教學(xué)中自己還存在哪些問題？談一談您解決這些問題的具體措施。(舉例說明)

(六)：本次活動(dòng)總結(jié)。(發(fā)言人：校長)

(七)：整理資料、形成總結(jié)。

月7日

1)活動(dòng)流程安排：

四年級(jí)活動(dòng)五年級(jí)活動(dòng)六年級(jí)活動(dòng)活動(dòng)展示評(píng)議總結(jié)

2)會(huì)務(wù)安排：

活動(dòng)主持：校長

活動(dòng)記錄整理：教研組長

簽到資料發(fā)放：教導(dǎo)主任

由于小學(xué)生以具體形象思維為主，因而在認(rèn)識(shí)過程中很難從老師的講授和得出的結(jié)論中獲取其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。所以在教學(xué)中，我們探討了以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題，獲取知識(shí)，并到實(shí)際生活中驗(yàn)證，到生活中運(yùn)用。

1、創(chuàng)設(shè)平等、民主、合作的教學(xué)氛圍，形成學(xué)生實(shí)踐操作的條件。

在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)氛圍是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。平等、民主、合作的教學(xué)氛圍會(huì)使學(xué)生在毫無壓抑感的氣氛中學(xué)習(xí)，敢于設(shè)疑，敢于動(dòng)手操作論證，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為其內(nèi)在的心理需求。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我校的一位教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)小熊分餅的情景，使學(xué)生在分的過程中體會(huì)平均分，提出半個(gè)餅該怎樣表示的疑問，然后順利地引出分?jǐn)?shù)的教學(xué)。這里我們的教師就將單一的操作演示、學(xué)生簡單的操作模仿轉(zhuǎn)化為探索性、創(chuàng)作性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)分一分的操作活動(dòng)支發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，逐步形成實(shí)踐求知的意識(shí)。

2、構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體操作。

在讓學(xué)生進(jìn)行操作的訓(xùn)練過程中，我們教師并非無目的在放手讓學(xué)生去“操作”，而是盡量構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，有目的、有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法，引導(dǎo)學(xué)生從具體的實(shí)踐操作中抽象出數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來，并參與討論。最后教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作過程和得出的結(jié)論作精要的評(píng)價(jià)。如，在教學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生很好的理解了所學(xué)的知識(shí)。

3、根據(jù)不同操作類型采取多種方法，促使學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)，我們教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，按照操作的不同目的采取靈活多樣的形式，激勵(lì)學(xué)生自愿參加，從而發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。如一位教師在教學(xué)“長方形的周長”時(shí)，讓學(xué)生用四根小棒拼成一個(gè)長方形，然后叫學(xué)生再把拼成的長方形拆開，看長方形的周長和長與寬的關(guān)系，讓學(xué)生在拼、拆的過程中自己得出計(jì)算長方形的公式。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)和安排綜合實(shí)踐活動(dòng)上，而且還體現(xiàn)在每一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生通過操作、畫圖、收集和整理數(shù)據(jù)、探索身邊的實(shí)踐問題等活動(dòng)，促使實(shí)踐能力的不斷提高。因此我們各年級(jí)的教師積極探索了注重課前調(diào)查立足課堂教學(xué)、強(qiáng)化課后延伸的課堂教學(xué)模式，對(duì)課前、課堂、課后三段時(shí)間進(jìn)行了重點(diǎn)研究。在這三段時(shí)間中給學(xué)生更多地創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)、探索的過程，讓他們?cè)谡{(diào)查、操作等實(shí)踐探索的過程中切實(shí)提高實(shí)踐能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們的教師十分注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并通過學(xué)生自身實(shí)踐中富有創(chuàng)造意識(shí)的積極的探求，獲取知識(shí)，發(fā)展能力，從而最終獲得成功。

小團(tuán)隊(duì)教研工作計(jì)劃篇六

學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。

1、通過對(duì)數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。

3、領(lǐng)會(huì)“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。

4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標(biāo)、教材，主動(dòng)貫徹新課程精神，自覺運(yùn)用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。

5、通過同課異構(gòu)、一對(duì)一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

集中研訓(xùn)

1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。

地點(diǎn)：四塊石小學(xué)

2、內(nèi)容：一對(duì)一課堂教學(xué)指導(dǎo)。

地點(diǎn)：大長山小學(xué)

3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。

地點(diǎn)：四塊石小學(xué)

各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。

1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓(xùn)。

2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問題。

3、各校結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。

5、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會(huì)，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上。

6、體會(huì)文本要求：字體：仿宋；題目—四號(hào)—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1.5倍。

7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會(huì)打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。

小團(tuán)隊(duì)教研工作計(jì)劃篇七

以現(xiàn)教育代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂，強(qiáng)化語文教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開展專題研究，以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)校全面開創(chuàng)教學(xué)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師教育教學(xué)水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2、深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的的教研教改活動(dòng)。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)和實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進(jìn)的語文課程理念。

2、認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師發(fā)展。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

4、組織開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，力爭將語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。

5、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，認(rèn)真寫好課后反思，認(rèn)真做好單元檢測(cè)質(zhì)量分析，規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求，并進(jìn)行定期和不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

小團(tuán)隊(duì)教研工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期將緊緊抓住優(yōu)化課堂

教學(xué)

一、教研目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。

2、繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究，以學(xué)科競賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí)。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動(dòng)。

4、關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量;利用本校各種信息，豐富教研資源。

二、主要工作

(一)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、全體語文教師在教學(xué)活動(dòng)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。

4、完善集體備課制度，記錄在案。

5、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽課不少于8節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評(píng)價(jià)表。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，學(xué)生作業(yè)案面整潔。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動(dòng)。

9、六年級(jí)老師做好培優(yōu)工作，組織學(xué)生打好小學(xué)語文基礎(chǔ)。

(二)提高教師素質(zhì)

1、注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。

2、建議學(xué)校邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的語文教師來校指導(dǎo)語文教研工作。

3、努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。

4、教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5、以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)敘事等成果。

7、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文。

(三)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。

2、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。

5、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

(四)開展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、各年級(jí)積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長支持、配合工作的同時(shí)，充分利用學(xué)校圖書室，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級(jí)注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時(shí)，組織學(xué)生參加各種語文寫作活動(dòng)。寫些讀書心得。

2、貫徹本校德育工作要點(diǎn)，在語文學(xué)科中滲透民族精神教育。

2222011小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃范文

------------------

2011年9月24日來源：網(wǎng)絡(luò)綜合加入收藏

【網(wǎng)絡(luò)綜合-2011小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃范文】

一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

三、

1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。 教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，互相聽課，共同提高。（2）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。（3）鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。（4）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。（6）開展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，開展匯報(bào)課活動(dòng)，要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。4.組織各項(xiàng)活動(dòng)和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。（1）舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競賽活動(dòng)。（2）舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。（3）各年級(jí)組織學(xué)生參加專項(xiàng)競賽，如寫字比賽等。（4）作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫作苗子。（5）撰寫論文和教學(xué)案例，積極參加各級(jí)組織的評(píng)比活動(dòng)。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3355445.html】