全員素質(zhì)提升發(fā)言材料

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全員素質(zhì)提升發(fā)言材料篇一

二、提高職工素質(zhì)是創(chuàng)建“平安兗礦”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

建設(shè)“平安兗礦”，需要的是更加濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，需要的是充滿活力的礦區(qū)穩(wěn)定。時(shí)移勢(shì)易，改革有了新任務(wù)、發(fā)展有了新目標(biāo)，作為改革發(fā)展的前提，做好穩(wěn)定工作，必然要有新的內(nèi)涵。在今天，以人為本抓穩(wěn)定，與時(shí)俱進(jìn)抓穩(wěn)定，以激發(fā)礦區(qū)活力為目標(biāo)抓穩(wěn)定，是新的穩(wěn)定觀的必備條件。而人是確保礦區(qū)穩(wěn)定的主導(dǎo)因素，堅(jiān)持以人為本抓穩(wěn)定，首要的就是在推進(jìn)改革發(fā)展的過程中，努力在提高職工素質(zhì)上下功夫。

企業(yè)要給予高度重視，充分肯定職工的地位和作用， 積極為提高職工素質(zhì)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

首先，要做好宣傳教育和輿論引導(dǎo)工作。把安全、穩(wěn)定宣傳教育納入企業(yè)宣傳思想工作的總體布局，新聞單位要把安全生產(chǎn)和穩(wěn)定工作列入計(jì)劃，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針政策以及企業(yè)推進(jìn)改革發(fā)展和加強(qiáng)安全生產(chǎn)的重大舉措，宣傳礦區(qū)內(nèi)部在抓好安全穩(wěn)定工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，曝光在具體工作中不作為、不盡職、不盡責(zé)而導(dǎo)致安全事故典型事例，發(fā)揮輿論監(jiān)督引導(dǎo)的作用，把職工的思想觀念引導(dǎo)到關(guān)注兗礦安全、關(guān)注兗礦穩(wěn)定的軌道上來，使職工真正樹立大局觀念，正確處理改革發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，使職工認(rèn)識(shí)到只有象愛護(hù)珍惜自己的眼睛一樣，珍視兗礦的安全與穩(wěn)定，才能保證職工安居樂業(yè)、幸福安康。

其次，為職工素質(zhì)培訓(xùn)提供便利和政策導(dǎo)向。認(rèn)真組織實(shí)施職工素質(zhì)培訓(xùn)中長(zhǎng)期規(guī)劃，納入企業(yè)改革發(fā)展規(guī)劃的總體戰(zhàn)略布局，把安全穩(wěn)定工作與企業(yè)經(jīng)營(yíng)和精神文明建設(shè)進(jìn)行同時(shí)安排、同時(shí)布署、同時(shí)考核，同時(shí)落實(shí)，建立培訓(xùn)考試使用一體運(yùn)行機(jī)制，列入各單位領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的重要內(nèi)容，加大培訓(xùn)機(jī)關(guān)和教培人員的監(jiān)督制約力度，使之嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性和實(shí)用性，由職工要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，使其學(xué)其所長(zhǎng)，學(xué)有所用，在學(xué)習(xí)中受到教育，受到啟發(fā)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)和政治覺悟。

第三，認(rèn)真實(shí)施普法教育，不斷提高職工的法制觀念和法律意識(shí)。企業(yè)在制定決策出臺(tái)政策之前，要超前預(yù)測(cè)，心里裝著職工群眾，想著職工群眾，切實(shí)做到既要推進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展，又要保障職工的合法權(quán)益。對(duì)一些不穩(wěn)定因素苗頭性問題，要做到四早：即早預(yù)測(cè)、早預(yù)防、早落實(shí)、早控制，事前做好針對(duì)性法制教育工作，做到以法育人、依法辦事，讓職工知法守法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益，真正從根源上消除不穩(wěn)定因素。并在具體實(shí)施過程中，認(rèn)真排查和化解各種矛盾，堅(jiān)持以法律為準(zhǔn)繩，最大限度地消除矛盾，做到重心下移，責(zé)任下移，層層抓落實(shí)，層層保穩(wěn)定。同時(shí)要建立健全維護(hù)穩(wěn)定的預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急處置機(jī)制，一旦發(fā)生突發(fā)信訪事件，確保反應(yīng)靈敏，行動(dòng)迅速，指揮有力，方法得當(dāng)，及時(shí)妥善處理。

全員素質(zhì)提升發(fā)言材料篇二

關(guān)于提高家政服務(wù)業(yè)婦女素質(zhì)的調(diào)查報(bào)告

家政服務(wù)是適應(yīng)家庭生活現(xiàn)代化需要而興起的，是社會(huì)勞動(dòng)的一部分。它一方面把許多人從家務(wù)勞動(dòng)中解脫出來，提高了家庭生活的質(zhì)量，另一方面又吸納了大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力及城市下崗職工，在緩解社會(huì)就業(yè)壓力及推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等方面具有重大意義。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，由專人來操持家務(wù)，照顧老人和小孩，已經(jīng)逐漸成為城市家庭生活的潮流。育兒嫂和看護(hù)保姆日益緊俏，顧客需求的增加，保姆和月嫂的工資也水漲船高，雖然市場(chǎng)在慢慢走向規(guī)范化，但畢竟還是在摸索階段，家政服務(wù)員的專業(yè)性和素質(zhì)管理缺乏系統(tǒng)性，從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏。

一、全市家政服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀

1、家政服務(wù)業(yè)情況：家政服務(wù)業(yè)起步晚，發(fā)展緩慢，多數(shù)家政公司經(jīng)營(yíng)狀況不良。近兩年家政公司大批上馬，又紛紛倒閉。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，居民對(duì)家政服務(wù)的需求量越來越大，家政服務(wù)具有很大的發(fā)展市場(chǎng)，很多人看好這個(gè)行業(yè)，各種名目的家政公司如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。雖然我市家庭對(duì)家政服務(wù)具有了相當(dāng)?shù)男枨罅?，但居民選擇的傾向性也很明顯，普遍認(rèn)為只有選擇信譽(yù)度高的家政服務(wù)公司，誠(chéng)實(shí)可靠、服務(wù)優(yōu)良、專業(yè)培訓(xùn)、持證上崗的家政服務(wù)員，得到的服務(wù)才會(huì)有保障，所以真正能發(fā)展起來的還是少數(shù)正規(guī)、規(guī)范的家政公司。

2、家政服務(wù)從業(yè)人員情況：目前從事家政服務(wù)的人員大部分是下崗、待崗、失業(yè)婦女和部分農(nóng)村及周邊外來務(wù)工婦女等弱勢(shì)群體，她們中的大多數(shù)文化水平偏低，年齡偏大，服務(wù)技能較單一。我市家政服務(wù)企業(yè)化、市場(chǎng)化程度不高，直接導(dǎo)致有些家政服務(wù)公司運(yùn)作不規(guī)范、管理不嚴(yán)格、制度不健全、收費(fèi)混亂、缺少后續(xù)服務(wù)，家政公司與家政服務(wù)員和戶主的責(zé)權(quán)不明確，服務(wù)協(xié)議不規(guī)范，有時(shí)家政服務(wù)員與戶主發(fā)生糾紛難以處理。

3、家政服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)需求情況：就目前情況來看，現(xiàn)在需要家政服務(wù)的對(duì)象不再局限于高收入家庭，而是更多地進(jìn)入到中等收入普通家庭之中。孕產(chǎn)婦、新生兒及病老護(hù)理需要相對(duì)比較專業(yè)的人員進(jìn)行科學(xué)護(hù)理等等。隨著社會(huì)老齡化步伐的加快，居家養(yǎng)老將成為老齡化社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)的主要模式。今后揚(yáng)州市家政服務(wù)業(yè)的市場(chǎng)需求將會(huì)越來越大，而且市場(chǎng)需求的專業(yè)化程度會(huì)越來越高。

二、產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因

1、準(zhǔn)入缺乏門檻，矛盾糾紛突出。開辦家政公司的門檻太低，工商部門的監(jiān)管也不夠到位，無證經(jīng)營(yíng)擾亂了市場(chǎng)，降低了市場(chǎng)對(duì)家政行業(yè)的信任度。同時(shí)，服務(wù)行業(yè)的矛盾調(diào)解和處理機(jī)制相對(duì)缺乏，容易釀成不穩(wěn)定因素。

2、員工素質(zhì)偏低，缺乏正規(guī)培訓(xùn)。家政服務(wù)行業(yè)的主要從業(yè)人員是城市下崗女職工和進(jìn)城務(wù)工人員，文化素質(zhì)普遍較低，年齡偏大，而個(gè)別家政公司單純追求利潤(rùn)，根本不對(duì)服務(wù)人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使服務(wù)質(zhì)量良莠不齊，客戶不滿率較高，家庭頻繁更換人員的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。

3、傳統(tǒng)擇業(yè)觀念，影響就業(yè)隊(duì)伍。家政服務(wù)作為從傳統(tǒng)“保姆”發(fā)展起來的行業(yè)，尚未完全得到社會(huì)的普遍認(rèn)同，總認(rèn)為家政服務(wù)是伺候人的活，感覺低人一等。面對(duì)適合進(jìn)入家政行業(yè)的人員，特別是大部分中年婦女，由于受到舊觀念的束縛，寧肯閑賦在家，也不愿從事家政行業(yè)，一定程度上影響家政業(yè)發(fā)展。

三、對(duì)策

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高從業(yè)人員素質(zhì)。各級(jí)婦聯(lián)組織要以轄區(qū)內(nèi)居民為基本服務(wù)對(duì)象，大力拓展家政服務(wù)消費(fèi)市場(chǎng)。不定期對(duì)城鄉(xiāng)婦女、下崗失業(yè)婦女進(jìn)行職業(yè)道德、家政服務(wù)技能等相關(guān)城鎮(zhèn)生活常識(shí)，全面提高婦女的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。家政服務(wù)公司對(duì)服務(wù)人員進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)，提供相應(yīng)的及時(shí)的服務(wù)，做到有證上崗。

2、加大宣傳，構(gòu)筑婦女就業(yè)平臺(tái)。要充分利用婦聯(lián)組織優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳家政服務(wù)業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的積極作用。同時(shí)，鼓勵(lì)下崗女工、農(nóng)村婦女自覺拋棄陳腐觀念，積極參與家政服務(wù)活動(dòng)，讓她們?cè)诩艺?wù)行業(yè)找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。對(duì)社區(qū)下崗女工和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查摸底，掌握她們的務(wù)工需求，及時(shí)向家政服務(wù)公司反饋信息，逐步健全家政服務(wù)業(yè)信息系統(tǒng)。

3、建立家政強(qiáng)制保險(xiǎn)。因?yàn)闆]有保險(xiǎn)，勢(shì)必影響到需要這個(gè)工作的人選擇這份工作。而當(dāng)務(wù)之急是對(duì)于家政服務(wù)員的'意外傷害以及工作中給雇主造成的人身、財(cái)產(chǎn)損失予以強(qiáng)制性保險(xiǎn)，通過強(qiáng)制保險(xiǎn)的推行，可以讓三方免除一些顧慮，幫助家政服務(wù)員提高社會(huì)地位。

4、政府要進(jìn)一步加大行業(yè)扶持力度。

目前我家政服務(wù)業(yè)還屬于弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)，家政服務(wù)人員是弱勢(shì)群體，政府要加強(qiáng)對(duì)家政服務(wù)業(yè)發(fā)展的重視支持，把這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展作為推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，加大資金投入和政策引導(dǎo)。要盡快出臺(tái)相關(guān)政策，規(guī)范家政服務(wù)公司的運(yùn)作，規(guī)范市場(chǎng)秩序，形成有序、有效、充分的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng);建立健全家政服務(wù)就業(yè)及從業(yè)人員的配套服務(wù)體系，開展家政服務(wù)員職業(yè)技能鑒定，規(guī)范行業(yè)準(zhǔn)入制度，實(shí)行持證上崗。使家政市場(chǎng)參與者能夠有法可依。同時(shí)發(fā)揮好在家政服務(wù)業(yè)發(fā)展的研究和宣傳中的主導(dǎo)和主力作用，引導(dǎo)雇傭雙方更新觀念，改變彼此互不信任的尷尬局面。雇主應(yīng)在人格上尊重保姆，善待保姆，只有保姆的歸屬感和職業(yè)感增強(qiáng)了，家政服務(wù)業(yè)的價(jià)值才能被社會(huì)普遍認(rèn)同，這個(gè)行業(yè)的職業(yè)化進(jìn)程才會(huì)加快。才能在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)有利于家政服務(wù)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，將其建設(shè)成為城鄉(xiāng)公認(rèn)的高尚職業(yè)、陽(yáng)光工程。

全員素質(zhì)提升發(fā)言材料篇三

國(guó)家電網(wǎng)公司提出“抓發(fā)展、抓管理、抓隊(duì)伍、創(chuàng)一流”的總體工作思路，把投資體制改革后的新時(shí)期電網(wǎng)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，定位在建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”，“以人為本”的高度上，來進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)代化設(shè)備陸續(xù)投入電網(wǎng)營(yíng)運(yùn)，必須要求高素質(zhì)人才來參與企業(yè)的發(fā)展，未來電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上也是管理和人才的競(jìng)爭(zhēng)，一流的管理與服務(wù)必須有一流的人才，而高素質(zhì)的人才必須通過加強(qiáng)教育與培訓(xùn)才能得到。那么如何以教育、培訓(xùn)來——提升職工的整體素質(zhì)呢？這是企業(yè)管理者首先要研究的新課題。同時(shí)，也對(duì)工會(huì)工作提出了一個(gè)新時(shí)期的探索方向。我們工會(huì)女職委，擔(dān)負(fù)著女職工隊(duì)伍建設(shè)的重要使命，在新形勢(shì)下，要發(fā)揮自身教育職能，做好女職工素質(zhì)提升，優(yōu)化文化結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技能的工作，使其以新的精神風(fēng)貌和工作姿態(tài)迎接新任務(wù)新挑戰(zhàn)。

當(dāng)今，世界已經(jīng)步入高科技時(shí)代，電力系統(tǒng)的現(xiàn)代化設(shè)備日新月異，不斷地更新、淘汰了舊設(shè)備，而操縱這個(gè)系統(tǒng)的人口卻呈現(xiàn)老齡化，特別是女職工的學(xué)歷結(jié)構(gòu)低，面臨著被淘汰出局的威脅。截止10月底，我公司女職工132人（包括農(nóng)電員工，下同）。在他們中間，初中及以下的占9.85%，高中的占15.15%，技校畢業(yè)的占18.18%，中專的占9.85%，大專的占37.12%，本科以上的占9.85%。專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)：初級(jí)以下12人，中級(jí)3人，而高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱為零；另外，中級(jí)工9人，高級(jí)工4人，技師3人，而高級(jí)技師是零。

女職工的文化、技能現(xiàn)狀來看，總體水平低下，特別是高學(xué)歷、高檔次專業(yè)技術(shù)、高技能人才嚴(yán)重短缺。有一些雖然上了技校，走進(jìn)電力企業(yè)，經(jīng)過各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但還是文化程度偏低。而在六、七十年代對(duì)電力企業(yè)崗位工作技術(shù)性要求不高，對(duì)文化素質(zhì)要求也不是很高，矛盾不很突出，步入新世紀(jì)后，電力企業(yè)進(jìn)行全面改革，計(jì)算機(jī)管理體質(zhì)全面鋪開，對(duì)職工工作要求提高了，技術(shù)要求也提高了，因此，女職工素質(zhì)現(xiàn)狀低下與電力企業(yè)現(xiàn)代化之間的矛盾也越來越大，造成這種矛盾的主觀原因是“三個(gè)缺乏”。

2、觀念滯后，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第一，認(rèn)為自己文化低年齡大，進(jìn)步無望，學(xué)點(diǎn)東西又能怎樣？第二，認(rèn)為生活樂趣在于文化娛樂休閑，業(yè)余時(shí)間不愿花在學(xué)習(xí)技能上。即使單位里組織學(xué)習(xí)知識(shí)技能，也是“要我學(xué)”而不是“我要學(xué)”，往往是剃頭擔(dān)子一頭熱。

3、心理素質(zhì)差，缺乏自信心，總認(rèn)為女同志不如男同志。

二、電力企業(yè)女職工須具備的素質(zhì)

面對(duì)著女職工“三個(gè)缺乏”的現(xiàn)狀，我們女職委根據(jù)新時(shí)期新形勢(shì)的要求，研究電力女職工必須具有的素質(zhì)。

1、良好的思想道德。具體包括政治思想品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德。表現(xiàn)為有正確的政治方向，堅(jiān)定的政治信仰，關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，關(guān)心公司的生存和發(fā)展，善于學(xué)習(xí)和了解有關(guān)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展的知識(shí)和信息，把自己的命運(yùn)同電力企業(yè)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，在本職工作崗位上誠(chéng)實(shí)守信，盡職盡責(zé)地完成任務(wù)。

2、良好的科學(xué)文化素質(zhì)。主要指女職工受教育程度和文化知識(shí)修養(yǎng)。首先，要有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，其次，要有較寬的知識(shí)面，知識(shí)面過窄的人是素質(zhì)不完善的人。

3、良好的勞動(dòng)技能。主要指專業(yè)技術(shù)和能力，包括一般能力（認(rèn)識(shí)能力和操作能力）、特殊能力（專業(yè)領(lǐng)域的專門能力）、創(chuàng)造能力（專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力）。

4、良好的身體和心理素質(zhì)。主要指身體體質(zhì)、精神狀態(tài)、忍耐力、抗病力，對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

4、要提升素質(zhì)首先是學(xué)習(xí)。組織女職工學(xué)習(xí)法律知識(shí)、政策法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高她們的整體素質(zhì)和理論水平。利用讀書小組的形式，組織女職工學(xué)習(xí)《婦女權(quán)益保障法》、新的《

勞動(dòng)合同

讀書筆記

全員素質(zhì)提升發(fā)言材料篇四

教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，高校教師教育教學(xué)水平的提升是新時(shí)期高等教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵和保障。

1、牢固樹立“育人為先”的`根本指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)在學(xué)校的中心地位，重視教師的教育教學(xué)能力提升，著力抓好教師培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。

2、籌備成立教師教學(xué)發(fā)展中心，有計(jì)劃地開展教師入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、教育教學(xué)能力提升研究、教學(xué)質(zhì)量調(diào)查、教學(xué)評(píng)估等工作。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件支持教師教育教學(xué)能力提升工作，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師教育教學(xué)能力提升。

1、嚴(yán)格實(shí)施高校教師資格準(zhǔn)入制度，全面實(shí)行新進(jìn)教師公開招聘和考錄制度。各學(xué)院擬引進(jìn)的師資需提前進(jìn)行教學(xué)能力的考核和課程試講，測(cè)試和試講環(huán)節(jié)由學(xué)院組織，由相關(guān)部門全程監(jiān)督。只有通過教學(xué)能力考核，方可報(bào)請(qǐng)人事部門辦理接收進(jìn)校手續(xù)。

2、新進(jìn)校的教師應(yīng)當(dāng)參加學(xué)校人事部門組織的崗前培訓(xùn)，按照規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)要求學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德和教育政策法規(guī)，取得省級(jí)人力資源管理部門頒發(fā)的崗前培訓(xùn)合格證，并參加教師資格證考試和面試環(huán)節(jié)，取得高校教師資格證。

3、學(xué)校要在每學(xué)年開始之前的假期組織20學(xué)時(shí)的新教師入職集中培訓(xùn)，采用集中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、著名教授、教育教學(xué)專家、各級(jí)教學(xué)名師、優(yōu)秀教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)校文化、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德、教學(xué)管理基本制度、現(xiàn)代教育技術(shù)等專項(xiàng)培訓(xùn)。培訓(xùn)后要進(jìn)行考核，新教師培訓(xùn)情況列入對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作考核中。

1、對(duì)未曾擔(dān)任過主講課程的青年教師實(shí)行導(dǎo)師制度。教師所在學(xué)院為青年教師選派導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)具有副高以上（含副高）職稱，作風(fēng)正派，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并承擔(dān)教學(xué)主講任務(wù)。接受輔導(dǎo)的青年教師擔(dān)任導(dǎo)師的助課教師，一般每名導(dǎo)師指導(dǎo)1—2名青年教師。

2、導(dǎo)師根據(jù)青年教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，督促并指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)等，導(dǎo)師的教學(xué)工作量在輔導(dǎo)青年教師期間按照無助課教師的工作量計(jì)。

3、新引進(jìn)的博士在正式承擔(dān)主講課程教學(xué)任務(wù)前，需承擔(dān)至少一年的助課工作，完成除授課外的其他教學(xué)輔助工作，如輔導(dǎo)習(xí)題課、批改作業(yè)、答疑、組織實(shí)驗(yàn)等，助課結(jié)束后，學(xué)院組織其進(jìn)行試講，經(jīng)學(xué)院考核通過的方可安排主講課程教學(xué)任務(wù)。

1、學(xué)校每學(xué)期組織一次優(yōu)秀教師示范教學(xué)周，近三年進(jìn)校的教師都要參加示范教學(xué)的觀摩，觀摩次數(shù)每學(xué)期至少2門次，教務(wù)處要將觀摩情況匯總向?qū)W院反饋，無正當(dāng)理由不參與觀摩的教師要記錄在案。

2、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件為青年教師提供教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織教師參加網(wǎng)絡(luò)在線集中培訓(xùn)，選派到國(guó)內(nèi)外名校擔(dān)任訪問學(xué)者，派骨干教師參加教學(xué)研究會(huì)議等。

3、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件支持工科類專業(yè)的教師到企業(yè)研修鍛煉，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師機(jī)制，對(duì)于赴企業(yè)研修累計(jì)一學(xué)期以上的教師，學(xué)校經(jīng)過認(rèn)定給予在崗考核支持。

4、提高優(yōu)質(zhì)教育資源的使用效率，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，面向全體教師開放國(guó)家級(jí)精品課程、開放課程、視頻公開課及其他優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺(tái)，為教師提供網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及指導(dǎo)。

1、健全基層教學(xué)組織，基礎(chǔ)課按照課程、學(xué)科基礎(chǔ)課按照課程群或?qū)I(yè)建立課程組或教研室，進(jìn)一步完善各學(xué)院基層教學(xué)組織的教學(xué)法研究活動(dòng)，每?jī)芍芤淮?，做好活?dòng)記錄，教研活動(dòng)記錄列入教學(xué)檔案檢查項(xiàng)目中，定期檢查。

2、各學(xué)院要定期安排教學(xué)基層組織進(jìn)行青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)和培訓(xùn)。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革進(jìn)行深入研討，不斷提升青年教師的教學(xué)能力。執(zhí)行情況要列入對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作考核中。

3、要以各學(xué)院的教學(xué)基層組織為基礎(chǔ)開展教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比、觀摩活動(dòng)，以學(xué)院為單位組織每年一次教學(xué)基本功競(jìng)賽，評(píng)出教學(xué)能手，并通過學(xué)院推選參加教師教學(xué)基本功競(jìng)賽。

4、基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課要實(shí)行課程組、課程群的集體備課制度，同時(shí)開展深化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究。

1、將教師教育培訓(xùn)考核的情況納入到對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作考核中，考核業(yè)績(jī)突出的學(xué)院給予相關(guān)政策支持。

2、獲得校級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽的教師，學(xué)校要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獲得省級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽的教師，除按省勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)規(guī)定進(jìn)行記功、獎(jiǎng)勵(lì)外，學(xué)校要給予配套獎(jiǎng)勵(lì)。

3、完善對(duì)教師教學(xué)能力的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)能力和效果開展學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教和督導(dǎo)組專家評(píng)教等。

全員素質(zhì)提升發(fā)言材料篇五

素質(zhì)就是指一個(gè)人的品質(zhì)、文化、道德修養(yǎng)、禮貌以及對(duì)待事物發(fā)展變化的心理綜合表現(xiàn)。所以提高自身的基本素質(zhì)非常必要。下面是愛匯小編給大家整理的提高自身基本素質(zhì)的方法，供大家閱讀!

首先要樹立信心：

信心就是指一個(gè)人在人際交往和事物處理過程中對(duì)自身能力的自我信賴程度。信心包括自信和他信。擁有自信，征服困難;失去自信，成為懦夫。覺得自己是個(gè)有價(jià)值的人，就去做有價(jià)值的事，要知道事是人干出來的。別忘了：說你行，你就行，不行也行;說你不行，就不行，行也不行。不服不行。朋友，你說你行還是不行呢?誰(shuí)說了也不算，那當(dāng)然是自己說了算。為什么呢?因?yàn)?，自信正是使人走向成功的第一要素質(zhì)，也是第一把鑰匙。如果說你真正建立了自信，那么，你就已經(jīng)邁入了成功的大門。

其次要確定目標(biāo)：

目標(biāo)就是一個(gè)人為了走向成功而制定的努力方向。目標(biāo)能產(chǎn)生動(dòng)力，目標(biāo)你產(chǎn)生信心、勇氣和膽量，目標(biāo)能使你感受到生存的意義和自身的價(jià)值，目標(biāo)能使你集中精力，把握現(xiàn)在，更為重要的是目標(biāo)能讓你產(chǎn)生積極的心態(tài)，并指引你看到成功的彼岸。

朋友，奮斗目標(biāo)有了，信心有了，還需要什么呢?

最后要鼓足勇氣

勇氣就是敢作敢為，就是將自信表現(xiàn)在行動(dòng)中的一種膽識(shí)，是一個(gè)人自然的本質(zhì)，真正的勇氣并不是沒有恐懼，而是不被恐懼所壓倒。勇氣是一種精神上的支柱，是敢于面臨挑戰(zhàn)，勇敢行動(dòng)，不被任何勢(shì)力打垮的一種氣概。勇敢地去行動(dòng)，是你開啟成功之門的第二把鑰匙。所以，我們要不斷地挑戰(zhàn)自己，勇敢地去行動(dòng)，這就是成功之道。如果一個(gè)人具備了這些條件，也就無疑 具有了一個(gè)人的基本素質(zhì)。

司馬遷在《史記》中說到，世上熙熙皆為利來，世上攘攘皆為利往。可見名利二字是世人難以舍棄的追求。我們能坐在這里進(jìn)修，一方面既說明我們?yōu)閾碛羞@次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)付出過許多，但也證明和許多教師相比，我們得到的名與利也相對(duì)要多。所以，當(dāng)頭上再有學(xué)科帶頭人的光環(huán)時(shí)，更要提醒我們自己要知足，要自律，要擁有淡薄的心態(tài)，超越功名利祿之心，堅(jiān)守內(nèi)心的本真，全身心地投入到事業(yè)的進(jìn)取中，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育的公平不懈努力是我們的社會(huì)責(zé)任，歷史使命，而不至于在市俗的欲望中迷失。

擁有了“淡薄以超越”的人生態(tài)度，也要有“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的學(xué)術(shù)追求。

像老板一樣專注

作為一個(gè)一流的員工，不要只是停留在“為了工作而工作、單純?yōu)榱速嶅X而工作”等層面上。而應(yīng)該站在老板的立場(chǎng)上，用老板的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，像老板那樣去專注工作，以實(shí)現(xiàn)自己的職場(chǎng)夢(mèng)想與遠(yuǎn)大抱負(fù)!

以老板的心態(tài)對(duì)待工作;不做雇員，要做就做企業(yè)的主人;第一時(shí)間維護(hù)企業(yè)的形象。

學(xué)會(huì)迅速適應(yīng)環(huán)境

在就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻、競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的當(dāng)今社會(huì)，不能夠迅速去適應(yīng)環(huán)境已經(jīng)成了個(gè)人素質(zhì)中的一塊短板，這也是無法順利工作的一種表現(xiàn)。相反，善于適應(yīng)環(huán)境卻是一種能力的象征，具備這種能力的人，手中也握有了一個(gè)可以縱橫職場(chǎng)的籌碼。

不適應(yīng)者將被淘汰出局;善于適應(yīng)是一種能力;適應(yīng)有時(shí)不啻于一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn);做職場(chǎng)中的“變色龍”。

化工作壓力為動(dòng)力

壓力，是工作中的一種常態(tài)，對(duì)待壓力，不可回避，要以積極的態(tài)度去疏導(dǎo)、去化解，并將壓力轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。人們最出色的工作往往是在高壓的情況下做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為取得巨大成就的興奮劑。

別讓壓力毀了你;積極起來，還有什么壓力不能化解;生機(jī)活力pk壓力

善于表現(xiàn)自己

在職場(chǎng)中，默默無聞是一種缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)，而那些善于表現(xiàn)自已的員工，卻能夠獲得更多的自我展示機(jī)會(huì)。那些善于表現(xiàn)自己的員工是最具競(jìng)爭(zhēng)力的員工，他們往往能夠迅速脫穎而出。

低調(diào)做人，高調(diào)做事

工作中，學(xué)會(huì)低調(diào)做人，你將一次比一次穩(wěn)健;善于高調(diào)做事，你將一次比一次優(yōu)秀。在“低調(diào)做人”中修煉自己，在“高調(diào)做事”中展示自己，這種恰到好處的低調(diào)與高調(diào)，可以說是一種進(jìn)可攻、退可守，看似平淡，實(shí)則高深的處世謀略。

低調(diào)做人，贏得好人緣;做事要適當(dāng)高調(diào);必起于卒任。

設(shè)立工作目標(biāo)，按計(jì)劃執(zhí)行

在工作中，首先應(yīng)該明確地了解自己想要什么，然后再去致力追求。一個(gè)人如果沒有明確的目標(biāo)，就像船沒有羅盤一樣。每一份富有成效的工作，都需要明確的目標(biāo)去指引。缺乏明確目標(biāo)的人，其工作必將庸庸碌碌。堅(jiān)定而明確的目標(biāo)是專注工作的一個(gè)重要原則。

目標(biāo)是一道分水嶺;工作前先把目標(biāo)設(shè)定好;確立有效的工作目標(biāo);目標(biāo)多了等于沒有目標(biāo)。

做一個(gè)時(shí)間管理高手

時(shí)間對(duì)每一個(gè)職場(chǎng)人士都是公平的，每個(gè)人都擁有相同的時(shí)間，但是在同樣的時(shí)間內(nèi)，有人表現(xiàn)平平，有人則取得了卓著的工作業(yè)績(jī)，造成這種反差的根源在于每個(gè)人對(duì)時(shí)間的管理與使用效率上是存在著巨大差別的。因此，要想在職場(chǎng)中具備不凡的競(jìng)爭(zhēng)能力，應(yīng)該先將自己培養(yǎng)成一個(gè)時(shí)間管理高手。

誰(shuí)善于管理時(shí)間，誰(shuí)就能贏;學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排;把你的手表調(diào)快10分鐘

自動(dòng)自發(fā)的員工，善于隨時(shí)準(zhǔn)備去把握機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)保持率先主動(dòng)的精神，并展現(xiàn)超乎他人要求的工作表現(xiàn)，他們頭腦中時(shí)刻灌輸著“主動(dòng)就是效率，主動(dòng)、主動(dòng)、再主動(dòng)”的工作理念，同時(shí)他們也擁有“為了完成任務(wù)，能夠打破一切常規(guī)”的魄力與判斷力。顯然，這類員工才能在職場(chǎng)中笑到最后。

不要只做老板交代的事;工作中沒有“分外事”;不是“要我做”，而是“我要做”;想做“毛遂”就得自薦。

服從第一

服從上級(jí)的指令是員工的天職，“無條件服從”是沃爾瑪集團(tuán)要求每一位員工都必須奉行的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化員工對(duì)上司指派的任務(wù)都必須無條件地服從，在企業(yè)組織中，沒有服從就沒有一切，所謂的創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性等都在服從的基礎(chǔ)上才能夠產(chǎn)生。否則公司再好的構(gòu)想也無從得以推廣。那些懂得無條件服從的員工，才能得到企業(yè)的認(rèn)可與重用。

像士兵那樣去服從;不可擅自歪曲更改上級(jí)的決定;多從上級(jí)的角度去考慮問題。

勇于承擔(dān)責(zé)任

德國(guó)大眾汽車公司認(rèn)為：“沒有人能夠想當(dāng)然地‘保有’一份好工作，而要靠自己的責(zé)任感去爭(zhēng)取一份好工作!”世界上也許沒有哪個(gè)民族比得上德國(guó)人更有責(zé)任感了，而他們的企業(yè)首先強(qiáng)調(diào)的還是責(zé)任，他們認(rèn)為沒有比員工的責(zé)任心所產(chǎn)生的力量更能使企業(yè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的了。顯然，那些具有強(qiáng)烈責(zé)任感的員工才能在職場(chǎng)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力!

以往教師過多地關(guān)注課堂教學(xué)、學(xué)生管理、成績(jī)分析、學(xué)生綜合素質(zhì)等方面，卻忽視了教育科學(xué)研究，沒有真正理解“教育科研興教”的重大意義。作為教師要懂得“教育要發(fā)展，科研必先行”的道理，懂得教育科學(xué)研究要立足于教育實(shí)踐，科研成果要引導(dǎo)教育實(shí)踐，不斷增強(qiáng)科研興教的意識(shí)，主動(dòng)在教育科學(xué)研究中提高自己的教育教學(xué)水平。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，教師緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況和存在的問題選擇課題，開展研究，探討規(guī)律，創(chuàng)造性地開展教育科學(xué)研究;增強(qiáng)革新意識(shí)，敢于嘗試，樂于探究合理借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和規(guī)避不足之處，扎扎實(shí)實(shí)的打造自己的教學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師要解放我們的學(xué)生，首要的是先解放教師自己，去陳出新，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，以適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革需要。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要想由原來的“一桶水”逐漸轉(zhuǎn)變成源源不斷的“活水”，這需要每位教師在正確把握教與學(xué)的關(guān)系，做到兩者并重，在教中學(xué)，在學(xué)中教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。教師特別是要摒棄舊的教學(xué)觀念，努力充當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者的角色。教師在課堂上所扮演的角色直接影響教學(xué)效果，教師充當(dāng)幫助和引導(dǎo)學(xué)生制定適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完善學(xué)習(xí)方法;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;營(yíng)造一種和諧、平等、充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氣氛;教師要習(xí)慣于和學(xué)生分享自己的感情和想法，與學(xué)生一道去尋找真理。教師角色的改變，需要教師的信心和勇氣，去承擔(dān)新的教育改革，只有這樣，教育教學(xué)改革才能大踏步地前進(jìn)。

在以往教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數(shù)是靠個(gè)體的力量解決課堂教學(xué)的所有問題。而當(dāng)前的教育形式是倡導(dǎo)“師師合作”。教師需要與更多的人，在更大的范圍內(nèi)，以更加平等的方式從事教學(xué)研究與實(shí)踐，教師之間將更加緊密地合作，只有教師集體智慧得到發(fā)揮作用的時(shí)候，學(xué)生的綜合能力才能順勢(shì)提高。因此，教師要積極參加集體教研，互相探究、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，并要毫無保留地將教學(xué)實(shí)踐中所得的經(jīng)驗(yàn)在教研中交流、研討，并獲得共識(shí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，這樣教師隊(duì)伍的整體水平才有更高層次的提高。

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展、教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿足不同的需要，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，讓學(xué)生由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，互相合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)成長(zhǎng)、富有個(gè)性的成長(zhǎng)，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，保持開放的心態(tài)，不斷實(shí)踐和嘗試，不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行研究、反思，這樣才能不斷適應(yīng)新的變革。

我們的教師一定要對(duì)自己進(jìn)行人性化的處理。雖然和有些小學(xué)生相處會(huì)有點(diǎn)吃力，但是我們的教師千萬(wàn)不要以厭煩的面孔出現(xiàn)在學(xué)生的面前。身為教師的我們要對(duì)自己的學(xué)生有耐心，當(dāng)然也要去嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，不能任意放縱。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我們要去認(rèn)真地聽取學(xué)生為什么要這樣做，不能只憑自己的思想去解決所謂的問題。我們要學(xué)會(huì)包容學(xué)生，要讓學(xué)生看到美好的一面，帶著一顆有愛的心去關(guān)注我們的學(xué)生，就像關(guān)注自己的孩子一樣。讓我們陪伴著學(xué)生不斷地成長(zhǎng)，在教育學(xué)生的同時(shí)也不斷地教育著自己，讓自己為學(xué)生做到更好，把更多的知識(shí)傳授給他們。

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