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哈爾濱藝術生培養(yǎng)方案公示篇一
一、培養(yǎng)目標：
2、在文藝、音樂、美術、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣，提高學生*思考能力和動手*作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務：
3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的名學生。
哈爾濱藝術生培養(yǎng)方案公示篇二
藝術特色教育通過課程來實施。課程分為必修課、選修課、活動課三部分;活動課又分為主題活動和常規(guī)活動。課堂教學是實施藝術教育的主陣地和重要途徑。但活動課教學在藝術教育中起著不可替代的作用，是課堂教學的重要補充。
一、著眼課程教材發(fā)揮“普及”功能
課程是提高學生藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對藝術的欣賞美、鑒賞美的主渠道?！罢n程設置為實現(xiàn)教育目標服務”是課程論的基本原理，所以評價學校藝術教育的第一條標準應該是看藝術課有沒有“開齊、開足、開好”?！伴_齊、開足”是前提，“開好”是關鍵。我校藝術教育分音樂、美術和體育舞蹈三個學科。音樂、美術在面向全體學生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學分的基礎上，進行藝術特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學。同時根據學校的教學目標編寫自主教材。依據新課標、新理念，教師教學應依據教材并活化超越教材，可以適當增刪教材內容，調整教學重點，拓展教學空間，鼓勵教師注重學生個性發(fā)展。學會傾聽學生心聲，實現(xiàn)教學相長，為每一個學生都能深入認識藝術，自主地開展藝術活動奠定物質基礎。
1、音樂教學。
使用現(xiàn)行的音樂教材進行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學，同時在教學過程中根據學校的培養(yǎng)目標，依據現(xiàn)行教材編寫自主教材進行樂理和視唱教學。學習識簡譜、樂理知識等。通過一年的學習，使學生在音樂學習過程中，不僅學習了音樂的欣賞、鑒賞，還學習、掌握基本的樂理知識，學會識簡譜，學會唱歌，達到提高音樂素質的目的。
2、美術教學。
使用現(xiàn)行的美術教材進行以美術欣賞和鑒賞為主的美術教學，同時每節(jié)課還安排1-2次動手練習、訓練的活動。這兩次活動分別在教師指導下的硬筆書法練習，簡筆畫練習，并且使用自主編寫的教材。在教學過程中， 有學習有實踐，美術欣賞、鑒賞能力提高的同時，培養(yǎng)了動手能力。經過一年的教學，不僅學習美術欣賞、鑒賞，還能夠掌握一技之長，達到提高素質的目的，為今后的發(fā)展打下基礎。
3、體育舞蹈教學。
學校高一年級有12個班，安排兩位體育舞蹈專業(yè)的教師擔任教學。使用現(xiàn)行的全省統(tǒng)一的體育課教材，完成國家規(guī)定的正常的體育課教學之外，每個學生還要選修健美操課或國際標準舞課，教材由體育舞蹈老師自主編寫。6個班的學生選修健美操，另外6個班的學生選修國際標準舞，學年結束后的考查方式是在每年的“夏之詠”主題季活動中，舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。
以上是學校進行的普及性、大眾化的藝術教育的課堂教學實施方案。在這個基礎上，根據學生的興趣和需要，還開設了拓展性的選修課。學生自主選定課程，藝術教師根據學生的申請進行教學。開設了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術、聲樂、播音主持與編導等選修課程。必修課與選修課的結合，使藝術教育的課堂教學有序有效的開展下去。
二、豐富活動課教學體現(xiàn)辦學特色
豐富多彩的課外、校外藝術活動，是學生個性、特長發(fā)展的搖籃。學校進行的是以藝術教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學生的表演能力、實踐能力等各種能力。能力和素養(yǎng)的提高離不開老師的課堂教學，但還需要為學生創(chuàng)造機會搭建平臺，讓學生多活動，多展示，多實踐，多表演。在活動中、實踐中、表演中、展示中提高。要有效的開展藝術教育，必須將課堂教學與活動課教學有機的結合起來。
開展大規(guī)模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計劃的藝術實踐活動，對滿足師生精神需要、陶冶情操、樹立競爭進取意識、塑造良好的形象，具有積極的促進作用。近幾年來，學校堅持不懈開展了課題為“舞動青春，四季放歌”的全校性的課題研究活動。在課題引領之下進行藝術活動課模式的探索。活動課教學包括常規(guī)活動和主題活動。
1、常規(guī)活動。
藝術教育所安排的常規(guī)活動主要是兩個活動即課間操活動和讀報、教唱活動。每一天安排一個年級進行課間操的表演，不同的年級做不同的操。如廣播操、健美操，牛仔舞、恰恰舞等。第二個常規(guī)活動就是每天下午的讀報和歌曲教唱活動。第五節(jié)課前的20分鐘，學習播音主持專業(yè)的學生通過學校的廣播系統(tǒng)讀報5分鐘，另外15分鐘由音樂教師組織歌曲教唱。
2、主題活動。
這是學校進行藝術教育實踐活動中最富于創(chuàng)意的一個舉措。開展了富有詩意的以每一個季度為主題的主題季活動，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個主題活動，達到“舞動青春四季放歌”的目的。現(xiàn)以去年進行的“冬之韻”主題活動的安排為例談談主題季活動。
“冬之韻”主題季活動是“舞動青春，四季放歌”總主題活動的收官之作，也是學校一個學年藝術教育工作的一次總結性的活動，它的高潮是學校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。大型活動主要集中在12月、20__年元月，活動分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術類。
【音樂與表演類活動】音樂與表演類活動由四個大的活動組成，第一個是“冬之韻”卡拉ok比賽，時間是12月第二周(12月5日-11日)，責任人陳玉老師。第二個是“冬之韻”個人才藝表演賽，此項賽事為除聲樂、朗誦之外的個人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨奏、獨舞、快板、戲曲等，時間是12月的第三周(12月12日-12月18日)，責任人陳穎老師。以上兩項賽事可以看做是元旦文藝晚會的個人表演節(jié)目選拔賽。第三個是“冬之韻”詩文朗誦比賽，同時在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。為開展好這項比賽，我們還組織長沙的藝術培訓機構對部分學生進行強化訓練。最后進行的就是“冬之韻”湘鄉(xiāng)二中20__年迎新元旦文藝晚會。全校共進行三場學生文藝表演，上午初中部，下午高一年級，晚上高二年級。至此，全年的音樂表演類活動基本結束，但是“冬之韻”主題季活動還未結束。
【美術與書法活動】“冬之韻”主題季活動將舉辦學生書法、美術作品展各一次，還舉行一次美術、書法聯(lián)展。由于學校的設施設備已基本到位，基本滿足了布展的需要(小型的)，因此我們要及時布展。12月上旬進行書法作品展，12月下旬舉行美術作品展。20__年在元旦過后，推出湘鄉(xiāng)二中學生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號!當然，“冬之韻”主題活動季活動，還將展示我們學校的各種特色項目的教學成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動將穿插在各種活動之中?！岸崱敝黝}活動的結束，標志著今年所進行的“舞動青春，四季放歌”的總主題活動的結束，來年的又一輪“舞動青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內容將學校的藝術教育活動推向一個新的高度，讓我們拭目以待吧!
三、渲染藝術氛圍弘揚人文精神
1、加強領導，加大藝術學科教師培訓力度。
要讓學校藝術教育得以全面的、深入的高質量實施，關鍵在教師。建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、數量穩(wěn)定的藝術教師隊伍是學校藝術教育發(fā)展的根本大計。所以，我們必須盡快對藝術學科教師加大培訓力度，提高其自身“造血”機能，更好地適應新課程的需要。培訓分兩個層次進行，一是對全員音樂、美術教師進行藝術綜合知識與技能的培訓!;二是對藝術類活動指導教師實踐能力的培訓，為學校藝術課的順利實施和藝術教育活動的蓬勃開展，儲備雄厚的師資力量。
2、調整課程結構，強化藝術教育實踐活動。
以國家指令性的藝術課為主導學科，以開設規(guī)范藝術活動課程和特色校園文化藝術環(huán)境課程為輔助課程的課程結構。將校園文化藝術環(huán)境建設納入藝術教育課程之中，使藝術教育工作更加科學化、規(guī)范化、制度化。
3、完善藝術教育評價機制。
學校將進一步完善藝術教育的評價機制，向全體學生提出“五個一”目標：即每學期展示一次藝術才能，了解一位藝術大師，參觀一次藝術展覽，欣賞一件藝術作品，精學一項藝術本領。重視過程評價，著眼促進每一個學生的發(fā)展。評價方式為學生自評、生生互評、教師評、家長評及社會評價相結合，定量評價與定性評語相結合。
哈爾濱藝術生培養(yǎng)方案公示篇三
《青年英才開發(fā)計劃實施方案》已經中央人才工作協(xié)調小組審議通過并報中央領導同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。
青年英才開發(fā)計劃實施方案
為貫徹落《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2015—2020年)》(中發(fā)[2015]6號)，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀青年英才，根據《中央人才工作協(xié)調小組實施(國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2015—2020年))任務分工方案》(中組發(fā)[2015]10號)安排和要求，制定本方案。
一、總體目標
著眼于人才基礎性培養(yǎng)和戰(zhàn)略性開發(fā)，提升我國未來人才競爭力，在自然科學、哲學社會科學和文化藝術重點學科領域，重點培養(yǎng)扶持一批青年拔尖人才;在高水平研究型大學和科研院所的優(yōu)勢基礎學科建設一批國家青年英才培養(yǎng)基地，按照嚴入口、小規(guī)模、重特色、高水平的原則，選拔一批拔尖大學生進行專門培養(yǎng);為培養(yǎng)造就未來國家所需的高素質、專業(yè)化管理人才，從應屆高中、大學畢業(yè)生中篩選若干優(yōu)秀人才送到國外一流大學深造，進行定向跟蹤培養(yǎng)。該計劃分為三個子計劃，一是“青年拔尖人才支持計劃”，二是“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”，三是“未來管理英才培養(yǎng)計劃”。
二、實施原則
1、公平公正原則。在制定標準、選拔程序、確定人選等環(huán)節(jié)始終體現(xiàn)公平公正，做到標準科學合理，程序公開透明，人選優(yōu)中選優(yōu)，反對和杜絕拉關系、走后門等不正之風，為青年拔尖人才健康成長營造良好的社會環(huán)境。
2、競爭擇優(yōu)原則。健全青年拔尖人才選拔的能力和業(yè)績評價機制，健全人才遴選和淘汰機制，完善社會化、競爭性人才選拔機制，充分依靠同行專家和社會力量，及時發(fā)現(xiàn)和推薦優(yōu)秀青年拔尖人才，確保優(yōu)秀人才脫穎而出。
多，先行積累經驗，逐步完善擴大。
4、分類指導原則。根據各項子計劃作為完整項目獨立實施的實際，加強分類指導和督促檢查，完善各子計劃實施的評估監(jiān)測辦法，定期對整體計劃進行評估、監(jiān)測，加強社會監(jiān)督，確保工程實施質量。
三、內容和措施
(一)青年拔尖人才支持計劃
每年遴選200名左右35歲以下在自然科學、哲學社會科學和文化藝術等重點學科領域的青年拔尖人才，給予自然科學領域每人120一240萬元、哲學社會科學和文化藝術領域每人30一60萬元扶持經費，支持他們開展自由選題研究、舉辦國際國內展演活動或參加國際合作交流和培訓。
到2020年共培養(yǎng)扶持2000名左右拔尖人才。此項目由中組部牽頭，會同有關部門組織實施。
(二)基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃
吸引最優(yōu)秀的學生投身基礎科學研究，探索多種模式培養(yǎng)拔尖人才，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍，努力使受計劃支持的學生成長為相關基礎科學領域的領軍人物，并逐步躋身國際一流科學家隊伍。為每位學生提供40萬元，作為聘請導師、參與課題研究、參加國際交流培訓的經費。首批擬在全國10余所高校和若干科研院所選拔1200名大學生和研究生進入該計劃，到2020年共培養(yǎng)12000名左右。此項目由教育部牽頭，會同科技部、中科院等部門組織實施。
(三)未來管理英才培養(yǎng)計劃
每年從應屆高中、大學畢業(yè)生中篩選200名優(yōu)秀人才，到2020年，計劃選拔200名左右，列入未來管理英才庫，為每位入選者提供65萬元經費支持，設計培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)檔案，進行跟蹤培養(yǎng)，使他們既掌握現(xiàn)代管理知識又了解我國國情，既具有堅定的政治信念又經歷過艱苦復雜環(huán)境的磨練，為我國公務員隊伍儲備一批高素質、專業(yè)化的管理人才。此項目由人力資源社會保障部、教育部共同組織實施。
四、實施步驟
(一)試點階段。2011年到2015年。
任務：各子計劃根據各自實施辦法制定試點方案開展試點，探索計劃推進中需要重點解決的問題。根據試點工作情況，總結經驗，完善工作機制和管理辦法。
(二) 全面實施階段。2015年到2020年。
任務：各子計劃按照實施方案確立的總體目標逐年落實青年英才培養(yǎng)任務。2015年，對各子計劃進行中期評估;2020年，對計劃實施情況進行總體評估。
五、保障措施
(一)組織保障
在中央人才工作協(xié)調小組領導下，成立由中組部牽頭，中宣部、教育部、科技部、人力資源社會保障部、中科院、中國工程院參與的青年英才開發(fā)計劃部際協(xié)調小組，負責建立工作協(xié)調機制，組織實施計劃。自2011年開始，每年由子計劃牽頭單位總結實施情況，各單位共同參加進行評估，并將有關情況報中央人才壬作協(xié)調小組。
(二)經費保障
該計劃由中央財政專項資金給予支持。建立青年英才開發(fā)計劃經費保障機制，加強經費使用的監(jiān)督管理。
(三)政策保障
由各子計劃牽頭單位會同有關部門，共同研究制定計劃實施所需政策，細化人才選拔、培養(yǎng)、使用和經費管理等有關規(guī)定，保障計劃順利實施。
【篇二】
根據財政部和重慶市財政局印發(fā)的會計行業(yè)人才隊伍建設中長期規(guī)劃，為加大重慶高端會計人才培養(yǎng)力度，破解高端會計人才緊缺難題，特制定本實施方案。
一、總體要求
認真貫徹黨的精神，大力實施人才強市戰(zhàn)略，以培養(yǎng)重慶會計領軍人才和青年英才為引領，以培養(yǎng)高級會計師、總會計師為重點，以培養(yǎng)注冊會計師和會計師為基礎，建設數量充足、結構合理、梯次遞進銜接的會計人才隊伍，全面提升我市會計人才隊伍業(yè)務能力和整體素質，為推動科學發(fā)展、富民興渝提供人才保障。
二、目標任務
按照高起點、高標準、高質量要求，到2020年分類培養(yǎng)：精通會計業(yè)務、精于財務管理、有較高政策理論水平和操作能力很強的重慶會計領軍人才350人(其中：力爭入選全國會計領軍人才50人，具有國際資格的注冊會計師50人);會計業(yè)務嫻熟，善于財務管理，職業(yè)判斷能力強，操作能力強的重慶青年英才600人;具有國內先進水平的高級會計人才及總會計師2000人;加大高級會計師、注冊會計師和會計師培養(yǎng)，屆時占會計人員的比例西部領先。
三、遴選條件和程序
(一)會計領軍人才。取得高級會計師專業(yè)技術資格(含通過高級會計師資格考試)，或者取得注冊會計師資格執(zhí)業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱(含會計學博士畢業(yè)工作2年);年齡原則上不超過45歲;具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫;財務部(科)負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦;由市財政局組織對財會、英語和綜合知識進行考試;再面試、綜合審查評選;商組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。
(二)會計青年英才。取得會計師、注冊會計師、講師等專業(yè)技術資格2年;年齡原則上不超過40歲;具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學歷或獲得全國會計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會計領軍人才。
(三)國內領先高級會計人才。選擇企事業(yè)財務部(科)長以上、高級會計師，年齡55歲以內，由本人報名、單位推薦，根據每年培養(yǎng)計劃，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。
(四)總會計師。按照國務院《總會計師條例》，設置和任命的總會計師，年齡55歲以內，具有會計師以上專業(yè)技術資格，由本人申報、單位推薦，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。
(五)注冊會計師和會計師。符合財政部規(guī)定報考條件的會計人員。
四、培養(yǎng)措施
(一)報考全國會計領軍人才和國際資格注冊會計師，原則上在重慶會計領軍人才中篩選，并適當開展考前培訓。對獲得全國會計領軍人才的，除享受重慶會計領軍人才政策支持外，由組織部、市財政局、市人力社保局頒發(fā)榮譽證書，并給予表彰。
(二)會計領軍人才培養(yǎng)3年，會計青年英才培養(yǎng)2年。實施集中學習與自學相結合等多種形式培養(yǎng)，并與會計專業(yè)碩士項目(mpacc)有效對接。培養(yǎng)期間實行量化考試和淘汰機制。培養(yǎng)期滿經考試合格后，由組織部、市財政局、市人力社保局和培養(yǎng)院校頒發(fā)證書。取得重慶會計領軍人才和青年英才的，優(yōu)先向國有大中型企事業(yè)單位推薦使用;入選人員納入組織部、市人力社保局人才庫管理;優(yōu)先向有關部門推薦作專家;優(yōu)先安排會計財務科研課題并適當給予資金支持;可提前兩年參加高(正高)級會計師考評。
(三)完善正高級會計師考試評審方法、內容，適時增加正高級會計師評審數量，提升正高級會計師質量。
(四)加大高級會計人才培養(yǎng)，按照國內領先水平設置培訓內容，強化管理、理論、綜合能力培養(yǎng)。對優(yōu)秀學員頒發(fā)榮譽證書;優(yōu)秀人才納入組織、市人力社保局人才庫管理;向有關部門推薦使用。
企事業(yè)總會計師設置，開展總會計師職能、專業(yè)、綜合知識強化培養(yǎng)。
(六)結合會計師年齡、學歷、職務和從事財會工作年限等，修訂完善報考評審高級會計師資格條件;鼓勵我市高等院校開展高級會計師專業(yè)知識考前學習培訓，積極參加全國高級會計師專業(yè)考試;總結完善高級會計師評審辦法，強化專業(yè)技能、綜合知識和實際工作能力等全面考察，增加高級會計師數量，提高質量;強化高級會計師綜合能力再提升，結合高級會計師年度繼續(xù)教育，完善培訓方式和內容，明確學習任務目標，增強學習自覺性。
(七)實行自主培養(yǎng)和引進相結合，市財政局指導市注冊會計師協(xié)會制定考前學習培訓、考試合格激勵、選送注冊會計師到市內外培養(yǎng)提高和引進注冊會計師的激勵政策規(guī)定。
(八)鼓勵我市符合條件的廣大會計人員參加高校、網校專業(yè)學習培訓，積極參加全國會計師專業(yè)技術資格考試;選擇優(yōu)秀院校、網校供會計人員選擇學習;對參加全國會計師考試獲得金銀榜的會計人員給予表彰。
(九)由會計主管部門(市財政局)、用人單位、培養(yǎng)對象個人共同承擔培養(yǎng)經費。培養(yǎng)經費主要用于會計領軍人才和青年英才、高級會計人才、總會計師的選拔、集中培訓、講座、科研、管理等項開支。單位承擔的經費在職工教育經費中列支。
(十)各區(qū)縣(自治縣)、行業(yè)主管部門和人才使用單位，要主動如實推薦優(yōu)秀會計人才，積極支持其參加學習、培訓、講座和調研活動，從學習時間、經費方面給予支持和保障。行業(yè)主管部門和用人單位，可據此規(guī)定原則精神，具體制定鼓勵本行業(yè)和單位會計人才培養(yǎng)、激勵和使用政策措施。
五、組織實施
(一)由組織部、市財政局、市人力社保局組成重慶市高端會計人才培養(yǎng)領導小組，負責研究決定全市高端會計人才重大培養(yǎng)政策，指導重慶市高端會計人才的培養(yǎng)。
(二)高端會計人才領導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定重慶市高端會計人才培養(yǎng)具體實施辦法，組織開展重慶市高端會計人才選拔，在市內外高等院校中選擇培養(yǎng)機構，指導監(jiān)督培養(yǎng)院校設計培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)和管理，向領導小組匯報全市會計人才培養(yǎng)工作。
(三)培養(yǎng)院校協(xié)助市財政局做好學員選拔、面試工作;具體負責培養(yǎng)內容設計、培養(yǎng)教學、調研指導、考核管理，全面落實重慶市高端會計人才綜合能力素質提升，培養(yǎng)情況報告等工作。
(四)各區(qū)縣組織、財政、人力社保部門，市級主管部門、企事業(yè)單位，要高度重視會計人才的培養(yǎng)，加大宣傳力度，認真做好優(yōu)秀會計人才推薦上報工作，營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。
制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的總體要求：堅持應用型大學定位，遵照“控課時，調結構，增實踐，強能力”的基本原則，認真做好“加法”（即增加實踐教學比例）、“減法”（即適度減少理論課時比例）和“乘法”（即強化特色專業(yè)建設、模塊課程優(yōu)化和教學方法改革，強化項目教學、案列教學以及虛擬技術教學的綜合效應）。
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有良好的思想道德素質、身體心理素質、科學文化素質和專業(yè)創(chuàng)新素質，具有創(chuàng)新意識、掌握熟練的信息傳達設計以及相關專業(yè)知識和技能、專業(yè)適應性強的、復合型、應用技術型人才。使學生能夠較好的掌握計算機技術與藝術的基本理論，熟悉圖形處理的基本方法，熟練掌握各種數字媒體制作軟件，具有較好的美術素養(yǎng)，能應用新的數字媒體創(chuàng)作工具從事平面設計、網絡媒體制作、游戲、動畫制作、數碼視頻編輯以及虛擬現(xiàn)實等領域的應用。畢業(yè)生可在各級電視臺、影視動畫、傳媒廣告、網絡多媒體、網絡游戲、電信移動、房地產和工業(yè)產品行業(yè)、個體廣告、動畫制作、裝潢設計和攝影攝像服務業(yè)等行業(yè)從事相關工作。
二、培養(yǎng)要求
(一) 素質要求
1.具有良好的政治素質、思想素質、道德品質，以及法制意識、誠信意識、團體合作意識。
人際交往意識、身心健康。
（二）知識要求
1.具有較熟練的數字媒體專業(yè)基礎知識、基本理論和基本技能，了解本專業(yè)學科的新成就、新發(fā)展，獲得數字媒體藝術的初步訓練。
2.具有一定的設計鑒賞能力和創(chuàng)作能力，懂得數字媒體藝術學科的一般規(guī)律，能勝任相關單位的設計工作和研究等。
（三）能力要求
1.數字媒體藝術專業(yè)的學生要具備一定的語言表達能力，熱愛數字媒體藝術事業(yè)，具備基本數字媒體藝術專業(yè)基本知識應用能力、處理信息能力，設計組織管理能力，并具有較強的數字媒體藝術設計能力。
2.具有數字媒體藝術學科的基本理論、基本知識，有較高的美學修養(yǎng)。
3.掌握數字媒體藝術學科的基本技能和學術研究、創(chuàng)新方法。
4.掌握和運用數字新媒體設計技術，能綜合運用所學技能與知識解決實際問題。
5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
三、學制與學分
學制：全日制四年本科
最低學分：188(包含第二課堂實踐教學10學分)
四、畢業(yè)及學位授予要求
（一）畢業(yè)要求
畢業(yè)生德、智、體合格，修滿本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的最低畢業(yè)總學分，完成畢業(yè)論文、專業(yè)實習等重要實踐教學環(huán)節(jié)，準予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。
（二）授予學位要求
具備畢業(yè)資格的本科畢業(yè)生，并符合《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和《山西工商學院學士學位授予工作暫行辦法》，授予藝術學學士學位。
五、主干學科及核心課程
（一）主干學科
計算機學、傳播學、數字媒體藝術學、多媒體技術學。
（二）核心課程
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計算機技術基礎、通信技術基礎、計算機網絡、數字圖像處理、網頁設計、數字交互設計、動畫原理與網絡游戲設計、視頻特技與非線性編輯、虛擬現(xiàn)實、數字媒體藝術概論、設計美學等。
六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
（一）主要實踐性教學環(huán)節(jié)
1.專業(yè)課程課內實踐占30%。以項目教學的方式使理論教學和實踐教學相結合，通過課程項目設計完善理論教學實踐環(huán)節(jié)。突出產教融合、校企合作的教學模式。
2.課外實踐。通過外出寫生完善基礎教學寫生環(huán)節(jié)理論與實踐的結合。
3.畢業(yè)實踐（設計）。通過外出專業(yè)考查、頂崗實習、畢業(yè)設計三種方式使學生開闊眼界，了解學科前沿知識，綜合完善學生理論與實踐的有機結合。
（二）主要專業(yè)實驗
針對專業(yè)課程進行相關的實驗與實踐教學、突出實踐型教學方式，作業(yè)練習、課題研討、作品設計、項目策劃等實驗。
七、附表：
1. 數字媒體藝術專業(yè)教學計劃表
2. 主要實踐性教學環(huán)節(jié)安排表
3. 課程教學學時、學分分配比例表
4. 專業(yè)第二課堂實踐教學學分認定簡表
5. 專業(yè)培養(yǎng)方案總體安排及教學周數分配表
附加要求：
一、專業(yè)學習指南和專業(yè)資格證書
（一）專業(yè)學習指南
1. 課程學習指南
運用項目教學法進行項目教學，強調課程方式的改革，將真實項目引入課堂，通過針對性相應職業(yè)崗位的工作任務，以“小組織”的模式，強調師生的一種交互式、互動性教學。
2. 學習方法指南
（1）調動學生的學習積極性，用真實目標增強學生的學習動力。利用優(yōu)秀畢業(yè)生的成功經歷調動學生的學習熱情，利用項目方案設計被客戶采納激發(fā)學生的學習興趣。
（2）小組制進行輔導教學，強化學生主動參與課題的能力。以小組為單位考核任務的完成情況，采取分組完成實訓項目的形式，鍛煉學生的團隊協(xié)作能力。
3. 實踐教學學習指南
（1）通過案例教學法達到啟迪思維的作用。課內實踐教學主要通過案例剖析借鑒成功經驗，開拓學生的視野和設計意識、理念，啟迪學生的設計思維，進行多媒體圖文并茂，形象生動的實踐活動。
（2）以實訓、頂崗實習法達到對接職業(yè)崗位的目的。學生通過相關企業(yè)進行實踐或頂崗實習，真實的職業(yè)環(huán)境磨合課程學習和職業(yè)崗位實際環(huán)境的差異，使學生為畢業(yè)就具有職業(yè)工作經驗和實際創(chuàng)作能力，擁有自信心和成就感，達到對接職業(yè)崗位的目的。
（二）專業(yè)資格證書
網頁制作（flash平臺）職業(yè)資格證書、計算機繪圖員職業(yè)資格證書、flash動畫師、三維動畫設計師、動畫繪制師、插畫設計師、美術設計師等。
二、專業(yè)經典參考書目
1.《數字化生存》 尼葛洛龐帝,海南出版社
2.《數字影視剪輯藝術與實踐》 李停戰(zhàn),中國廣播電視出版社
3.《電影的元素》 (美)波布克,中國電影出版社
4.《重構美學：數字媒體藝術本性》 賈秀清,中國廣播電視出版社
5.《第二媒介時代》 波斯特,南京大學出版社
6.《數字藝術論》 廖祥忠,中國廣播電視出版社
7.《重構美學：數字媒體藝術美學本性》賈秀清,中國廣播電視出版社
8.《數字影視剪輯藝術與實踐》李停戰(zhàn)、周煒,中國廣播電視社出版社
9.《第二媒介時代》 (美)馬克.波斯特,南京大學出版社
11.《抽象與移情》 沃林格爾著 王才勇 譯，遼寧人民出版社
13.《秩序感》 貢布里希，范景中譯，湖南科學技術出版社
14.《電影的元素》，[美]李·r·波布克，中國電影出版社
15.《二十世紀視覺傳達設計史》(美)梅格斯，湖北美術出版社
16.《技術的藝術》 (美)道格拉斯，北京廣播學院出版社
17.《傳播學概論》 (美)施拉姆，新華出版社
18.《解讀電影》，[美]布魯斯·f·卡溫，廣西師范大學出版社
19.《外國電影理論文選》，楊遠嬰編，文化藝術出版社
21.《走向后現(xiàn)代藝術》，佛克馬、伯斯頓編，北京大學出版社
22.《新中國電影史》，尹鴻等，湖南美術出版社
24.《世界電影史》，[法]喬治·薩杜爾，中國電影出版社
25.《世界是平的》 (美)托馬斯弗里德曼,湖南科學技術出版社
26.《現(xiàn)代藝術觀念》，斯坦戈斯編，侯翰如譯，四川美術出版社
27.《電影作為藝術》，[德]魯道夫·愛因漢姆，中國電影出版社
29.《電影的觀念》，[美]斯坦利·梭羅門，中國電影出版社
一、招生對象及學制
1. 招生對象: 初中畢業(yè)生
2. 學制: 三年,修滿176學分.采用2+1的`模式。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有較強專業(yè)理論知識并能掌握一定繪畫技能，為社會培養(yǎng)初中級設計人才。
三、人才培養(yǎng)的知識、能力、素質結構
（一）、知識結構：
1、具有本專業(yè)中等職業(yè)教育必需的文化基礎知識；
2、掌握美術基礎理論和基本繪畫技能。
（二）、能力結構：
學生經過三年的系統(tǒng)學習，要求具備如下能力：
1、具有必需的文化基礎知識；
2、具有繪畫基本能力和相關計算機應用軟件使用能力。
（三）、素質結構。
1、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法；
2、愛崗敬業(yè)，誠實守信，團結協(xié)作，職業(yè)道德良好；
4、心靈美好，身體健康。
四、畢業(yè)標準
畢業(yè)生實行學分制：
（1）學生應修滿176分；
（2）所修課程（包括實踐教學）的成績全部合格；
（3）通過江蘇省中職計算機應用、英語合格考試；
（4）通過裝飾美工中級等其中任意兩項職業(yè)技能鑒定；
（5）畢業(yè)實習成績合格。
（6）實行替代學分和彈性學制，獲得技能鑒定中級證每項記入10學分，高級證18學分，省市技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風采等由教務科研處審核，記入相應學分。
五、課程設置
本專業(yè)主要課程有：思想政治、語文、英語、數學、計算機應用基礎、體育、素描、色彩。
（一）公共課：
1、政治與經濟：
2、英語：
3、語文：
4、數學：
5、計算機應用基礎：
6、 體育與健康：
(二) 專業(yè)課：
1、素描
本課程是美術專業(yè)的基礎課程。訓練的目的是為了培養(yǎng)學生扎實的造型能力，通過嚴格而規(guī)范的素描基礎訓練，使學生能夠掌握正確的觀察方法和熟練的表現(xiàn)手法。
2、色彩
本課程是美術專業(yè)的基礎課。通過色彩課程的教學，使學生熟悉水粉畫的工具性能，色彩變化規(guī)律。培養(yǎng)學生正確的色彩觀察方法以及色彩的概括，提煉、組織畫面，塑造形體，把握色調的能力和表現(xiàn)技能。
六、教學進程表及課時、學分分配表
七、實習教學計劃表
八、實施建議
1、文化課程的教學安排也可根據實際情況適當延長教學周期，減少周學時數。 2、認識實習是理論聯(lián)系實際的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，通過認識實習，可以使學生較早的接觸社會，加深對專業(yè)了解，增強專業(yè)意識和勞動觀念，獲得與本專業(yè)有關的實際知識，培養(yǎng)初步的實際工作能力和專業(yè)技能，為后續(xù)有關專業(yè)課程的學習奠定基礎，在實際安排中，可增加認識實習的內容。
1、文化課評價建議如下：數學以筆試為主，語文注重對應用性知識和文字能力的考察，英語主要對日常性的語言能力進行考查，可采用口試與筆試相結合的方式。
2、本方案總學分為：150-180學分?？筛鶕嶋H情況對課程學分進行微調，并制定學分獎勵方法，對學有余力的學生經培訓和社會化考核取得其他技能等級證書的學生，或參加各級各類技能競賽獲獎的學生進行鼓勵。學生取得相應的學分即可畢業(yè)。
哈爾濱藝術生培養(yǎng)方案公示篇四
一、專業(yè)簡介
專業(yè)大類：藝術學
專業(yè)類：藝術設計
專業(yè)代碼：050408
藝術設計專業(yè)是學院開辦較晚的專業(yè)，自2003年藝術設計?？茖I(yè)創(chuàng)辦伊始，藝術學院本著長期發(fā)展專業(yè)知識干線的辦學原則，為藝術設計專業(yè)配備了強有力的師資力量和技術支持，隨著學術力量的不斷壯大和知識體系的逐漸完善，藝術設計專業(yè)于2015年由?？铺嵘帘究茖哟蔚娜瞬排囵B(yǎng)。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握學校設計藝術的基礎理論、基礎知識與基本技能，具有實踐能力和創(chuàng)新精神。掌握藝術設計的基本理論、基本技能 , 能夠在設計公司和文化事業(yè)單位、企業(yè)設計宣傳管理人員和其他藝術工作者。
三、基本要求
本專業(yè)學生主要學習藝術設計基本知識和基本技能,受到創(chuàng)造思維的基本訓練和設計理論與實踐的基本訓練。形成良好的設計師素養(yǎng)與設計研究的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
4．獲得創(chuàng)意的能力和設計藝術研究的能力；
5．獲得藝術設計鑒賞和評論的能力 ；
6.具有健康的體質、良好的心理素質和樂觀向上的生活態(tài)度；
7. 掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲得相關信息的基本方法, 具備從事科學研究的能力 。
四、修業(yè)年限：4年
五、畢業(yè)規(guī)定及授予學位 全學程采用學年學分制，學生在規(guī)定年限內，必須修滿165學分，其中公共類60學分，專業(yè)類87學分，實踐類15學分，方能畢業(yè)；修滿規(guī)定學分，并達到學校有關學位授予規(guī)定要求的，可授予文學學士學位。
六、主干學科：
藝術設計
七、主要課程
造型基礎、色彩基礎、設計基礎、技能實踐系列課程，方向課基礎實驗課程。視覺傳達設計方向、環(huán)境藝術設計方向、民族民間藝術與設計方向等工作室實驗系列組課程。
八、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
包括手繪制圖、設計實踐、設計創(chuàng)作、設計應用、公司實習、見習、市場調查、畢業(yè)設計等。
九、教學計劃
1、專業(yè)課程體系結構比例表
2、專業(yè)教學計劃進程表
藝術設計專業(yè)教學進程計劃表
哈爾濱藝術生培養(yǎng)方案公示篇五
(一)公共課
公共課著重于提高研究生的總體素質，拓展審美視野，增強認識和理解藝術設計的能力。公共課程不少于8學分。
(二)基礎課、專業(yè)必修課與專業(yè)實踐環(huán)節(jié)
基礎課與專業(yè)必修課著重于提高研究生的藝術設計技能水平，加深、拓寬研究生的藝術設計專業(yè)知識，提高研究生的綜合藝術修養(yǎng)以及在設計作品創(chuàng)意表達和生產制作等方面的綜合能力?；A課、專業(yè)必修課與專業(yè)實踐環(huán)節(jié)不少于36學分。
在學期間，專業(yè)實踐環(huán)節(jié)應在設計實踐現(xiàn)場或實習基地進行，可采取集中與分段相結合的方式。
(三)選修課
選修課分專業(yè)選修課課和一般選修課。選修課要內容廣泛、形式多樣，給研究生提供更多的選擇余地和個性發(fā)展空間。研究生可根據自己的興趣和專業(yè)方向來選修課程，以利于全面提高學生的綜合素質。選修課程不少于6學分。
具體的課程設置見各研究方向教學計劃表。
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