成人奶粉市場分析報告 校本課程硬筆書法開發(fā)方案

方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

成人奶粉市場分析報告 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇一

一、指導(dǎo)思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

二、教學目標

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的書寫姿勢，不但跟寫字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣。

4、對學生的書寫提出嚴格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”

5、學習簡單的章法布局，嘗試完整作品的書寫。

三、教學內(nèi)容及時間安排

1、七年級教學內(nèi)容安排

2、八年級教學內(nèi)容安排

四、書法校本課程中書寫訓(xùn)練的要求

語文同步訓(xùn)練酌情布置，要落實好每天一練。

五、教學措施

他們的競爭意識和優(yōu)良品質(zhì)。

六、書法課題研究與教研活動安排

20xx年9月：

1、安排課程表，確定分擔班級，明確教學要求

2、制定教學總體計劃(學年)和各班的具體計劃(學期)

3、公開講授研究課(王景、汪建斌)

4、組織天河中學第五屆硬筆書法比賽

5、制定毛筆書法興趣小組教學

活動方案

6、迎接市級課題的開題評估

20xx年10月：

開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動

20xx年11月：

書法文化課：胡俊玲、占才勇、彭正軍書法活動課：張勇、葉大俊、王新春

20xx年12月：

1、組織書法作品參觀活動

2、組織古代書法作品印刷品欣賞教學活動

3、公開講授研究課(段詩文、王景、余國鴻)

20xx年1月：

1、開展書法課題研究中“成果表達”專題研討活動

2、七、八年級書法教學總結(jié)研討

3、課題研究第二階段

工作總結(jié)

共

2

2

1

2

成人奶粉市場分析報告 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇二

為了全面落實xxx中央、xxx《關(guān)于全面深化農(nóng)村改革加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的若干意見》（中發(fā)〔2014〕1號）文件精神，進一步深化農(nóng)村經(jīng)營體制改革，加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，推進農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，創(chuàng)新農(nóng)村集體經(jīng)濟運行機制，我縣決定落實草原“雙權(quán)一制”（所有權(quán)、使用權(quán)和承包經(jīng)營責任制），做好草原確權(quán)承包工作，維護農(nóng)民合法權(quán)益，依據(jù)《xxx農(nóng)村土地承包法》、《xxx草原法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)草原管理條例》等規(guī)定和要求，按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)草原確權(quán)承包工作實施方案》要求，結(jié)合我縣草原承包工作實際，制定本實施方案。

以黨的十八大和十八屆三中全會為指導(dǎo)，按照2014年和2015年中央1號文件精神，全面落實我縣草原“雙權(quán)一制”（所有權(quán)、使用權(quán)和承包經(jīng)營責任制），推進草原確權(quán)承包工作，深化草原管理體制改革，建立數(shù)字化、信息化、規(guī)范化的草原確權(quán)承包管理模式，健全責權(quán)清晰、管理科學的草原承包經(jīng)營運行機制，有效保障廣大農(nóng)牧民承包草原的合法權(quán)益，進一步加強對草原資源的保護、建設(shè)、管理和合理利用，改善生態(tài)環(huán)境，推動草原生態(tài)文明建設(shè)，建立和諧穩(wěn)定的新化德。

落實草原“雙權(quán)一制”，要遵循“位置準確、面積精確、承包農(nóng)戶認可”的原則，按照“程序合法、手續(xù)完備、權(quán)證到位”的要求，加快推進確權(quán)承包工作，及時發(fā)放所有權(quán)證、使用權(quán)證和承包經(jīng)營權(quán)證；草原確權(quán)要求全部到戶，但針對局部草原面積小、不集中、劃分難度大的實際情況，實行聯(lián)戶承包，但畝數(shù)、戶數(shù)、到戶數(shù)量必須清晰，確權(quán)確股不確地，建立健全草原確權(quán)電子檔案和信息平臺，強化監(jiān)督管理。

要準確把握政策界限，對工作中遇到的突出問題按照保持穩(wěn)定、尊重農(nóng)民意愿的前提下妥善解決。對草原權(quán)屬有糾紛、證賬地不符、四至界限不清的問題，先依法解決，再予以確權(quán)；對非牧人員占用的草原不予確權(quán)；領(lǐng)導(dǎo)干部嚴禁占用草場；對已經(jīng)征用并簽訂補償協(xié)議、得到相應(yīng)補償?shù)?，從草場面積中扣除；杜絕“一地雙證”（既有草原承包證又有林權(quán)證），在尊重村民意愿的前提下確權(quán)，只能“一地一證”。

保障廣大農(nóng)牧民的知情權(quán)、參與權(quán)，尊重農(nóng)牧民意愿，征求農(nóng)牧民意見。廣泛動員群眾積極參與草原承包工作，充分發(fā)揮農(nóng)牧民自治組織的作用。重大事項由村集體經(jīng)濟組織成員民主討論決定，要積極穩(wěn)妥地解決問題，不得強行推進，避免引發(fā)社會矛盾，確保社會穩(wěn)定。

草原確權(quán)承包工作要依據(jù)《xxx物權(quán)法》、《xxx農(nóng)村土地承包法》、《xxx草原法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)草原管理條例》的相關(guān)規(guī)定依法開展。對于工作中出現(xiàn)的問題，法律法規(guī)和政策明確規(guī)定的，要嚴格遵守；尚未作出明確規(guī)定的，要依照法律法規(guī)和政策的基本精神，結(jié)合當?shù)貙嶋H，按照村委會民主決策的原則妥善處理。草原確權(quán)承包的整個工作程序和結(jié)果要做到公開、公正、透明，對于一些疑難問題，在不違背法律政策前提下，充分尊重廣大農(nóng)牧民意愿，通過民主協(xié)商妥善處理；權(quán)屬爭議未解決的，暫不進行確權(quán)承包。

農(nóng)牧民群眾主動參與、積極配合是搞好草原確權(quán)承包工作的關(guān)鍵。要做好宣傳、動員和解釋工作，讓農(nóng)牧民充分了解草原確權(quán)承包的目的、意義、作用和程序，充分發(fā)揮農(nóng)牧民群眾的主體作用，變“要我確權(quán)”為“我要確權(quán)”。特別要注意組織老黨員、老干部參與確權(quán)承包工作，充分發(fā)揮他們熟悉情況、調(diào)解紛爭的作用。村委會的草原確權(quán)承包方案，要在本集體成員內(nèi)部充分討論，達成一致，切實做到農(nóng)牧民的事讓農(nóng)牧民自己做主。承包地塊面積、“四至”界線等表格材料要經(jīng)過農(nóng)牧戶簽字認可。對于外出不在家的農(nóng)牧戶，要采取多種方式及時通知到戶到人，充分保障其知情權(quán)、選擇權(quán)、決策權(quán)。

并找到解決辦法。實行全程質(zhì)量控制，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，守好質(zhì)量關(guān)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會兩級對本行政區(qū)域內(nèi)的草原確權(quán)承包工作全面負責。要強化屬地管理，層層落實責任；縣主要承擔組織領(lǐng)導(dǎo)責任；鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要承擔組織協(xié)調(diào)責任；村委會主要承擔組織實施責任；明確草原確權(quán)承包工作落實主體是關(guān)鍵，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥、精心組織、全面落實。

根據(jù)當?shù)夭菰植壳闆r，全面開展草原權(quán)屬、面積、類別和等級方面調(diào)查工作，摸清底數(shù)，在進行草原“雙權(quán)一制” 落實工作。對工作中出現(xiàn)的問題和重大事項，從本地實際出發(fā)，按照尊重歷史、照顧現(xiàn)實的原則，依法依規(guī)，妥善解決。嚴禁把草牧場當成“四荒”處理。凡把草牧場誤定為“四荒”承包、出租、拍賣的，必須采取適當方式予以糾正，重新按草原進行承包。

全縣各鄉(xiāng)村及城郊區(qū)的草原。

重點按照原草原所有權(quán)證書、草原使用權(quán)證書、草原承包經(jīng)營權(quán)證書和承包經(jīng)營合同等進行查漏補缺，建立健全電子檔案和信息平臺。

草原確權(quán)承包工作將于于2015年7月正式啟動；7月底前，編制上報草原確權(quán)承包工作方案；2016年10月初全面完成草原確權(quán)承包工作。

2016年10月底，草原確權(quán)承包工作進行總結(jié)并自驗，將驗收結(jié)果報自治區(qū)農(nóng)牧業(yè)廳。

1.準備階段

立相應(yīng)的工作機構(gòu)，負責具體工作的實施。村民會議選舉產(chǎn)生村民委員會確權(quán)承包工作組，協(xié)助承擔調(diào)查、匯總、審核等具體工作，負責調(diào)解出現(xiàn)的矛盾和糾紛，將確權(quán)承包工作中出現(xiàn)的重大事項提交村民大會或村民代表大會協(xié)調(diào)解決或依法解決。

成人奶粉市場分析報告 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇三

【摘 要】自改革開放，特別是黨的十三屆四中全會以來，我國文化建設(shè)的發(fā)展可謂是日加繁榮。如文化產(chǎn)品市場在豐富，文化設(shè)施建設(shè)在強化，人民精神文化生活日益多彩，中外文化交流也愈加頻繁。如今我國正全面建設(shè)小康社會、推進社會主義現(xiàn)代化發(fā)展，一定意義上呼喚著對先進文化的價值訴求。本文以中國特色社會主義為宗旨，立足當前國情，探討了社會主義初級階段文化建設(shè)的問題。

【關(guān)鍵詞】社會主義；初級階段；文化建設(shè)；馬克思主義

一、深刻把握社會主義初級階段文化內(nèi)涵

文化，可以概括為社會意識形態(tài)；也可以是意識形態(tài)所創(chuàng)造出來的精神財富，如風俗習慣、道德情操、各種制度等。我國建設(shè)社會主義初級階段文化，就是在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟不發(fā)達的條件下建設(shè)和發(fā)展文化。是馬克思主義同中國改革和建設(shè)的具體實踐相結(jié)合，是以思想、xxx理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)的科學性、民族性、大眾性的先進文化建設(shè)。

進行社會主義文化建設(shè)，要始終把握社會主義初級階段這個特殊位置，不可逾越。同時要厘清社會主義初級階段文化建設(shè)的特殊特征：雖繼承了傳統(tǒng)文化，但文化產(chǎn)業(yè)仍相對落后、文化建設(shè)的發(fā)展水平上仍要提高等。因此，我國初級階段文化建設(shè)必須從實際出發(fā)，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，尊重文化發(fā)展的客觀規(guī)律，做到與政治、經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，穩(wěn)步邁進。

二、把握社會主義初級階段文化建設(shè)的幾點原則

（一）始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位?，F(xiàn)階段，我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，各種思潮并存，同時面對經(jīng)濟全球化。如果不始終堅持馬克思主義在我國文化建設(shè)中的主導(dǎo)，就不可能真正有效地建設(shè)社會主義先進文化，更別提具有中國特色的社會主義的建設(shè)與發(fā)展。在歷史的長河中，任何文化形態(tài)都是在特定的指導(dǎo)思想下形成的。唯有始終堅定馬克思主義在文化建設(shè)的指導(dǎo)地位，方才以科學的態(tài)度繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和吸收外國的優(yōu)秀文化成果，樹立我國文化主導(dǎo)思想。

（二）繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化，保持時代精神。中華民族兩千多年的文化歷史博大精深，是我們民族的精神力量。發(fā)展社會主義初級階段的文化建設(shè)，保留傳統(tǒng)文化精華之處，與時俱進的將之現(xiàn)代化?！叭∑渚A，去其糟粕”，立足廣大人民群眾的生活實踐，做到有張有弛的弘揚我國優(yōu)秀文化、保持民族精神，使我國文化的發(fā)展更具中國特色、適應(yīng)社會主義的發(fā)展建設(shè)。

（三）圍繞以全面發(fā)展人民為中心。社會主義初級階段進程發(fā)展中，文化建設(shè)的發(fā)展尤其需要適應(yīng)人民日益增長的文化需求。馬克思主義一直以來強調(diào)人的發(fā)展，那末不僅強調(diào)擁有高級的專業(yè)才能，正確的人生觀、價值觀與世界觀更是作為人全面發(fā)展的基本要求。所以建設(shè)中國特色社會主義文化的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民。以人的全面發(fā)展為中心，偏離了此基本思想，發(fā)展文化就會失去意義，其他建設(shè)也功虧一簣。

三、社會主義初級階段中，建設(shè)文化的幾項工作

創(chuàng)造繁榮先進的社會主義文化，是全面建設(shè)小康社會的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)；也是社會主義初級階段國家不斷發(fā)展的精神基礎(chǔ)和思想保證。要牢牢把握我國的實際情況，結(jié)合我國的具體發(fā)展方向，實事求是的建設(shè)文化、發(fā)展文化。

（一）加大力度發(fā)展教育事業(yè)。毋容置疑，文化建設(shè)最基本的目標就是提高全民族的綜合思想素質(zhì)。最重要的一點就是發(fā)展教育事業(yè)。須形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系，使人民群眾普遍享有接受良好教育的機會，形成全民學習、終身學習的學習型社會，最大限度地促進人的全面發(fā)展。同時要規(guī)范各高校的教育規(guī)模與教學管理體制。

（二）有效的發(fā)展文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)。文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在一定程度上推進著社會主義文化建設(shè)。其中文化事業(yè)的建設(shè)上，促進以政府為主導(dǎo)構(gòu)建覆蓋廣泛的公共文化服務(wù)體系，滿足人民群眾的基本文化需求。做到利民、惠民，積極探索一些適合基層特點的、適應(yīng)群眾需要的新的文化服務(wù)形式，使健康向上的文化產(chǎn)品服務(wù)到位。在文化產(chǎn)業(yè)上，堅持以國家市場為主導(dǎo)，通過產(chǎn)業(yè)政策的改善、文化市場的豐富來滿足人民多層次多方面的文化需求。

（三）關(guān)注農(nóng)村文化的發(fā)展建設(shè)?？梢哉f，農(nóng)村的文化建設(shè)關(guān)系到我國整個文化建設(shè)的格局。自我國新農(nóng)村建設(shè)偉大戰(zhàn)略的施行以來，農(nóng)村文化建設(shè)呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。但仍有相對滯后的一面。要充分考慮農(nóng)民的實際需要，活躍農(nóng)村文化市場，真正將農(nóng)村文化建設(shè)投入到精神文明建設(shè)總規(guī)劃，使農(nóng)村文化建設(shè)得到有力的組織保證。

（四）鼓勵文化改革與創(chuàng)新。文化體制的改革與創(chuàng)新，強調(diào)以開闊的視野并堅持博采眾長，使文化的發(fā)展順應(yīng)世界進步的潮流。文化建設(shè)要與時俱進，要有效地進行改革創(chuàng)新，以更好的姿態(tài)去適應(yīng)人民的進步、社會的發(fā)展。更大限度地摒除制約文化先進性發(fā)展的各種障礙，探索新進展、建立新舉措，促進文化市場體系與管理機制逐漸完善，為繁榮社會主義文化創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

（五）強調(diào)社會主義道德體系建設(shè)與法制保障。良好的社會主義思想道德體系是社會主義初級階段建設(shè)文化的價值訴求，強調(diào)著全國人民綜合素質(zhì)的發(fā)展。建立完善的社會主義核心價值觀，引導(dǎo)人們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，結(jié)合依法治國與以德治國，建立社會主義法律規(guī)范與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德價值體系，提升人們道德素養(yǎng)的同時，也重視法制文化的建設(shè)，防止道德滑坡。

四、在社會主義初級階段，文化建設(shè)具有深刻意義

（一）為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)提供精神動力。一個國家的強盛離不開文化的支撐。任何社會的生存和發(fā)展，都需要有一種普遍的社會認同和凝聚能力，以維護社會的協(xié)調(diào)與穩(wěn)定。這種認同和凝聚能力主要來源于文化。建設(shè)有中國特色社會主義的文化，使人民形成共同理想和道德準則，引導(dǎo)人們認同社會主義基本制度，樹立正確觀念，使堅定社會主義信念并以辯證的眼光看待發(fā)展中的社會主義，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供強有力的精神動力。

（二）保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)朝著正確方向發(fā)展。建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化，不僅要求經(jīng)濟的發(fā)展和政治的進步，更取決于文化的先進繁榮。文化，作為一種軟實力，蘊涵著推動經(jīng)濟與社會全面發(fā)展的精神動力，映征著一個國家的精神風貌與發(fā)展建設(shè)成果。在社會主義初級階段過程中強調(diào)建設(shè)社會主義文化不僅是賦予國家文化自信、提高綜合實力，更作為正確的思想價值導(dǎo)向，從思想上保證著現(xiàn)代化建設(shè)向著正確的方向發(fā)展。xxx強調(diào)：“社會主義先進文化是馬克思主義政黨思想精神上的旗幟，我們要繼續(xù)大力推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，堅定不移發(fā)展社會主義先進文化?！鄙鐣髁x先進文化是一面精神旗幟，因此，在社會主義初級階段遵循著黨的指示，以我國的具體國情為基礎(chǔ)，不斷豐富發(fā)展文化建設(shè)，對我國社會主義建設(shè)的繁榮與發(fā)展有著深刻的意義。

【參考文獻】

[1]xxx文選（第三卷）[m].人民出版社，1994.

[2].社會主義初級階段文化論[m].人民出版社，1999.

成人奶粉市場分析報告 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇四

一、內(nèi)容包括

南京，戰(zhàn)國時楚威王始置金陵邑、以為“王之地也”，簡稱“寧”，原中華民國法定首都，現(xiàn)為中華人民共和國江蘇省省會、副省級城市。南京是“中國四大古都”之一，有“六朝古都”之稱。南京位于長江下游沿岸，是長江下游地區(qū)重要的產(chǎn)業(yè)城市和經(jīng)濟中心，中國重要的文化教育中心之一，也是華東地區(qū)重要的交通樞紐。

二、目標市場

適合各種年齡階段的學生，及喜愛南京文化的旅游者。

三、旅游線路：

中山陵是中華民國國父、中國民主革命的先行者孫中山的陵墓。

航空烈士墓位于南京太平門外紫金山北麓王家灣，依山而筑，共安葬100余名航空烈士，其中包括4名蘇聯(lián)飛行員和1名美國飛行員。

中共代表團梅園新村紀念館，由中共代表團辦事處舊址、國共南京談判史料陳列館、周恩來銅像、周恩來圖書館等組成。

雨花臺由3個山崗組成。東崗又稱梅崗，中崗也稱鳳臺崗，西崗延伸至安德門外。雨花臺是革命烈士殉難處，在這里遇難的共產(chǎn)黨人和革命群眾達10萬之多。

南京大屠殺紀念館坐落在南京江東門街418號，該館的所在地，是侵華日軍南京大屠殺江東門集體屠殺遺址和遇難者叢葬地。為悼念遇難者，南京人民政府于1985年建成這座紀念館。

四、價格策略

中山陵，無門票。航空烈士墓，無門票。梅園新村紀念館，門票10元。雨花臺烈士陵園，門票25元。南京大屠殺紀念館，無門票。

五、利潤實現(xiàn)

六、促銷策略

可以組織班級集體參觀，同時與售票處聯(lián)系，可以購買團體票。

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1、必要性：

（1）我校學生來自五個村莊，不少家長在外打工，代理家長或隔代家長所占比例大。

（2）有些學生離家較遠，在家時間短，家長與子女溝通機會相對減少。

（3）一些家長缺乏科學的育人方法，教育孩子的方法簡單粗暴，有時甚至不知所措。為此，辦好家長學校，促進家庭、學校、社會和諧發(fā)展勢在必行，也是我校“育人之上、和諧發(fā)展”全新辦學理念的內(nèi)在要求。

1、成立家長學校校務(wù)委員會。校長張美芳任組長，李順中任副組長、各年級班主任、學生家長代表任委員，專門負責家長學校工作。

2、打造一流師資。由學校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，班主任、骨干教師、優(yōu)秀學生家長代表全程參與、聘請校外家教專家講學指導(dǎo)、師資隊伍力求多元化，齊抓共管形成合力。

3、成立年級家長委員會。根據(jù)我校管理特點，成立年級家長委員會，委員會由家長成員代表組成，專門負責家長意見收集、整理、反饋，并監(jiān)督家長學校工作，實現(xiàn)家校交流、溝同、互動。

家長課程的教學內(nèi)容仍主要從《牽手兩代親子課程》相應(yīng)年級段的教材中選取。本學期兩次開課，教師要結(jié)合專家講課光盤選學相應(yīng)年級的有關(guān)專題，在根據(jù)實際情況，穿插校本教材的同時，確保學完相應(yīng)年級教材中的主要內(nèi)容。在每次開課前切實組織好本校的家長課程教研活動，統(tǒng)一本次開課所講的內(nèi)容、重點、難點、教學方法和家長作業(yè)等。

1、制定學期家長課程實施方案、計劃，并做到時間、內(nèi)容、輔導(dǎo)教師、保障措施“四落實”。

2、制度建設(shè)。學校制定家長課程教學常規(guī)制度，對教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批閱等教學主要環(huán)節(jié)提出具體規(guī)定和要求，采取有力措施保證常規(guī)的實施。

3、及時總結(jié)，按時上報。每次授課后，教師都要寫出體會總結(jié)，學校有哦總結(jié)報告，并及時上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教管辦。

4、充分準備，認真?zhèn)湔n。要做到“二有三熱”?！岸小奔疤锰糜袀湔n，有家長沙龍活動方案；“三熱”既熟悉教材、熟悉光盤內(nèi)容、熟悉學生及家長。

5、上課。嚴格按上報計劃中的時間上課，課堂教學結(jié)構(gòu)合理，方法靈活多樣，教學內(nèi)容是和家長要求，課堂氣氛活躍，家長學習積極性和參與程度較高。

6、作業(yè)設(shè)置及批改、每節(jié)課認真設(shè)置針對性、時效性和選則性強的作業(yè)，作業(yè)完成率高；所有作業(yè)均有批語和建議，批語要著重鼓勵，建議要中肯，有利于家長接受并提高教育素質(zhì)，建立作業(yè)批閱記錄。

成人奶粉市場分析報告 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇六

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，也是現(xiàn)階段全面推進素質(zhì)教育的主題。校本課程的出現(xiàn)標志著我國中小學開始告別長期的單一國家課程，逐步實行國家、地方和學校三級課程管理體制，學校和課堂將擁有部分課程決定權(quán)。隨著新一輪《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布與快速推進，校本課程開發(fā)逐漸成為普遍的共識，也掀起了新一輪的校本課程開發(fā)與研究的熱潮。校本課程是相對于國家課程、地方課程提出來的，它是課程管理行政主體變化的一種表現(xiàn)，是課程管理權(quán)利的一次再分配。目前，國內(nèi)對校本課程開發(fā)尚無一致界定，其中，較為科學全面的含義具體可概括為：校本課程是以學校為基地，以滿足學生需要和體現(xiàn)學校辦學理念與特色為目的，由學校采取民主原則和開放手段，由教師按一定課程編制程序而進行的課程開發(fā)。

實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)辦學特色的有效途徑。學校在完成國家課程計劃的前提下，可以對國家課程進行部分改造，可以自行開發(fā)和實施校本課程；實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學校自主權(quán)的加強，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。

我校已完成研究的加興市立項課題《學校、家庭、社會教育有機結(jié)合形成素質(zhì)教育合力的研究》和正在研究的省級規(guī)劃課題《學校、家庭、社會教育有機結(jié)合的后續(xù)研究》為以德育實踐為主體的校本課程的開發(fā)提供了充足的教育資源和師資上的優(yōu)勢。目前，本校已建立了一批校內(nèi)外的德育基地、勞動實踐基地、體驗教育實踐基地等，為學生的德育實踐活動提供了廣闊的天地。

為落實素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我校優(yōu)勢和所在地區(qū)的資源，在借鑒其它學校課程改革成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出我校以德育實踐為主體的校本課程設(shè)計與開發(fā)的方案。

校本課程開發(fā)強調(diào)學校作為開發(fā)的基地和主體。一方面體現(xiàn)了校本課程開發(fā)要依據(jù)學校具體持點和條件，充分發(fā)揮學校優(yōu)勢與特長的要求；另一方面也表明校本課程開發(fā)作為課程管理權(quán)力的一種分割。使學校擁有了更為自由的自我開發(fā)和自我完善的發(fā)展空間。其次，校本課程開發(fā)真實地體現(xiàn)了“人本”思想，強調(diào)以教師和學生為主體。校本課程開發(fā)以學生需求為前提，緊貼學生發(fā)展實際，尊重教師的開發(fā)精神和創(chuàng)新能力。同時，它也促使教師從“教學”定位向“教學——研究”角色轉(zhuǎn)換，為教師潛力的開發(fā)和創(chuàng)新精神的發(fā)展提供了空間，能促進教師的不斷發(fā)展和完善。第三，校本課程開發(fā)倡導(dǎo)民主原則。以此積聚各方意見和力量，形成開發(fā)合力與和諧氣氛，激發(fā)開發(fā)潛力。第四，校本課程開發(fā)屬“解決問題型”開發(fā)，是一個開放的動態(tài)過程，不可能“一勞永逸”。它本質(zhì)上要求不斷地開拓和創(chuàng)新，以適合社會生活實際不斷變化的情景，增強學校主動變革的機制和能力。

我校通過校本課程的設(shè)計與開發(fā)達到以下目標：

（1）使教師在先進的課程開發(fā)思想指導(dǎo)下，掌握課程開發(fā)的技能，開發(fā)出以德育實踐為主體的具有本校特色的校本教材。同時使教師在實施校本課程過程中，增強校本課程實施能力，逐漸形成自己的教學風格，最終在全校教師共同努力下形成現(xiàn)代校本課程實施理念。

（2）以學生需求為前提，緊貼學生發(fā)展實際，注重學生的自主體驗，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。以本校教育資源優(yōu)勢和本地區(qū)的社區(qū)教育資源為基礎(chǔ)，以社會實踐、社會考察、社會服務(wù)等為主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀道德品質(zhì)，促進學生生動活潑發(fā)展。

（一）、課程內(nèi)容的確定

有機整合學校、家庭、社區(qū)的教育資源，著力構(gòu)建具有本校特色的校本課程基本框架。充分挖掘和利用本地區(qū)教育資源，積極做好與本地各種機構(gòu)（如政府、街道居委會、文化、公安、稅務(wù)、醫(yī)院、工廠等）的共建共育工作。加強校外德育隊伍建設(shè)，讓各種社會力量共同參與下一代的教育。

注重課程內(nèi)容的開放性和拓展性，重在實踐體驗，以開放式學習為主。以社會實踐活動為主體，如組織學生參與各種社會公益活動，德育基地、體驗教育實踐基地、校內(nèi)外的勞動實踐基地、暑期社區(qū)活動等系列活動的開展。

（二）課程形式及形態(tài)

課程的形式：課程以開放的形式存在，以書面形式形成某一課程，確定課時目標、課時內(nèi)容、授課的基本手段等。課時長短以具體的需要來確定，對某一具體課程不定授課日程。

課程的形態(tài)：堅持校內(nèi)外結(jié)合，課堂教學與專題講座、社會實踐、外出考察活動、主題表演等相結(jié)合，由“形式課堂”走向“非形式課堂”，促進學生生動活潑發(fā)展。

（三）師資配備

校本課程開發(fā)需要一支素質(zhì)較高、學有所長的師資隊伍。一方面，在校內(nèi)發(fā)掘業(yè)務(wù)水平較高、有一定特長的教師，擔任教材的編寫和課程的教學任務(wù)；另一方面，加強校外師資隊伍的建設(shè)，聘請一批專業(yè)性較強、熱心于下一代教育的相關(guān)人員來校講座或作為校外活動的輔導(dǎo)員。

1、將課程開發(fā)寓于科研課題研究之中，保證科學性。

2、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。

3、利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。

4、仔細研究《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性和探究性。

1、xxxx年5——7月，課題立項，組建課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，前期論證，明確課程培養(yǎng)目標，評估學生發(fā)展、學校與社區(qū)需求，分析整合學校課程資源。

2、xxxx年8月——xxxx年7月，初步明確校本課程實施思路，組織實施，選定實驗班級，撰寫校本課程教材，調(diào)查反思，積累初步經(jīng)驗。

3、xxxx年8月——xxxx年12月，進行全校實驗，總結(jié)評價，形成學校校本課程特色。

4、xxxx年，新一輪的校本課程開發(fā)實踐。

1、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳愛秀

副組長：嚴明強、勞明強、沈衛(wèi)鋒、黃建健

組員：吳炳加、胡金娣、李洪年、吳鋒飛

2、校本課程管理辦公室

教科室：負責人，吳炳加，負責課程實施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。

教導(dǎo)處：負責人，黃建健，負責組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。

3、實驗課題實施小組

組長：沈衛(wèi)鋒

組員：嚴明強、勞明強、黃建健、吳炳加、胡金娣、李洪年、吳鋒飛（課題組其它成員待定）

成人奶粉市場分析報告 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇七

為保證我學區(qū)新課程方案的實施，依據(jù)教研室的相關(guān)文件精神，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，在充分進行前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)等形式建立廣泛而有效的課程資源，本著“以人為本，發(fā)展學?！钡脑瓌t，為學生、教師創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間。根據(jù)學校實際，制定我學區(qū)校本課程開發(fā)方案。

一、需要評估、資源調(diào)研結(jié)果分析

從對學生的調(diào)查情況來看，大部分學生對科技讀書、手工制作、計算機操作、文體活動興趣濃厚。我們結(jié)合閱讀、演講、辦手抄報、詩朗誦、文藝節(jié)目演出等活動，發(fā)現(xiàn)學生積極性也很高，很多學生除正常學習以外，參加了各種培訓(xùn)班，如鋼琴、古箏、書法、繪畫、攝影、寫作、趣味數(shù)學等，并在這些方面表現(xiàn)出明顯的特長。充分開發(fā)學校、社區(qū)課程資源，發(fā)揮教師、學生、家長以及社會各方面的積極性，在學校原有各項活動的基礎(chǔ)上充實、完善、提高，構(gòu)建具有本校特色的校本課程體系，是完全有條件達到的。

（一）開發(fā)校本課程是學校辦學理念應(yīng)包含的重要內(nèi)容。學區(qū)應(yīng)根據(jù)師生特點、教育資源、學校教育傳統(tǒng)以及辦學宗旨，確立自己的獨特的發(fā)展方向。我學區(qū)的辦學理念是：主體性教育，發(fā)展性教育，研究性學習。

（二）開發(fā)校本課程是評估學生發(fā)展的需要。學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發(fā)展，是校本課程開 發(fā)的重要依據(jù)。為了對我學區(qū)學生的發(fā)展需要進行合理評估，我們組織設(shè)計了三套問卷，分別是：a、新時期小學學生的形象（用一句話或關(guān)鍵詞來描述）。b、我們的興趣與需要（包括學生的興趣愛好、特長的選項，成長中學生的身心發(fā)展需求以及學生對學校課程設(shè)置的需求）。c、我們的向往與未來（學校的發(fā)展，成長的快樂體驗，面向未來的思考）。在評估過程中按照學生年齡特征，學校分別就高、中、低三個年齡段的學生按照直接答卷、選項填空、與舉手選擇三種方式進行，并舉行大規(guī)模訪談，對學生發(fā)展需求進行全方位的評估，最后形成科學的調(diào)查報告。結(jié)果顯示，我學區(qū)小學生的發(fā)展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快樂學習的指導(dǎo)、幸福成長的體驗、創(chuàng)新思維品質(zhì)的養(yǎng)成。

二、校本課程開發(fā)的總體目標

（一）珍愛生命，學會鍛煉，心理健康,人格健全。

（二）有廣泛的興趣愛好,積極參加各種活動。

（三）學會觀察與思考，學會探究與質(zhì)疑，在探究性課程的學習中形成創(chuàng)新意識。

（四）學會交往與合作，誠實、自信，生機勃勃地享受成長的快樂。

三、校本課程的結(jié)構(gòu)與門類 分為五大類。

1.社會教育類：升旗儀式，校班隊會，節(jié)日紀念活動，社會實踐活動，心理健康教育、遵紀守法、文明安全教育。

2.科技活動類：計算機、實驗、發(fā)明、航模、車模、船模、考察、制作、天文、氣象觀察、動植物養(yǎng)殖。

活動體會的交流總結(jié)等，都由學生主體參與，并由學生形成過程性書面材料。在活動中學生調(diào)動已有知識、能力、經(jīng)驗儲備，學會交往，懂得合作，思想凈化、語言輸出，綜合素質(zhì)在經(jīng)歷與實踐中得到一次次提高。

（三）對教材二度開發(fā)并努力形成體系。開發(fā)課程，還包括國家課程校本化實施。在師生使用的課本中有顯性知識，也有隱性訓(xùn)練點，需要教師根據(jù)自己的實際做開發(fā)的余地特別大，這應(yīng)該是課程開發(fā)的最重要的組成部分。為了確保新教材實施少走彎路，為了教師在使用講義時方法手段上向新教材過渡，學校應(yīng)組織教師在實踐中提煉總結(jié)二度開發(fā)教材的典型經(jīng)驗，并形成系統(tǒng)的開發(fā)材料，為更多參加課改的教師提供先行參考。

校本教材作為三級課程的重要組成部分，其作用在于彌補國家和地方課程在地區(qū)不適應(yīng)性。校本課程是新生事物，出現(xiàn)了課程上許多的空白點，比如學生的行為能力、習慣的指導(dǎo)培養(yǎng)，對安全自護與自救等意識的養(yǎng)成等，都需要系統(tǒng)的讀本對學生做規(guī)范的教育。讀本的開發(fā)既要滿足教育的需要，也要適應(yīng)小學生的認知特點，既要通俗易懂避免說教，又要便于操作避免僵化。按課程目標、課程內(nèi)容、課程實施形成綱要，再統(tǒng)一篩選編制。

成人奶粉市場分析報告 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇八

教育是一項社會系統(tǒng)工程，學校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當今學生的教育僅靠學校單方面的力量都是難以完成的，需要社會各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學中的主導(dǎo)地位，是我們綏德二小一貫遵循的辦學宗旨，在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗。本學期開發(fā)的《家長講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程，目的為了拓寬教育資源，開闊學生眼界，為學生認識社會、走進社會，感受人間的真善美，深化素質(zhì)教育，為學生幸福人生奠基，特組織家長們走進課堂，走上講臺，發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢，向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時加強了家校合作關(guān)系，又提高了家長育子水平。堅持持續(xù)化地開展《家長講堂》，更見證家校合作所蘊含的巨大潛力，同時也收獲了學生全方面健康成長。

1、百科知識類：結(jié)合自身專業(yè)特點，給學生進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。如：傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識、理財知識、航空航天知識、交通安全知識、法律知識、心理健康知識、室內(nèi)裝飾知識、自我保護小常識、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識等等。

2、興趣特長類：結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長等方面，向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識。如：集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、樂器演奏、演講等等。

3、實踐技能類：結(jié)合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)全體同學共同參與感知，提高動手實踐能力，可將愛心廚房搬進課堂，教孩子們做營養(yǎng)健康美食，鼓勵低碳環(huán)保，杜絕垃圾食品。如：烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚等等。

4、職業(yè)特點類：根據(jù)自身的職業(yè)特點和真實感受向?qū)W生說職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂，讓課堂成為生活的大講堂，以便于學生在課堂上認識社會，懂得服務(wù)社會，回報社會。此外，家長可以通過協(xié)調(diào)，讓學生走進社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實踐體驗，開闊視野。

1、開課時間：每月以校組織一次，具體安排在周五下午班隊活動中，教導(dǎo)處開學一周，進行詳細安排。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：延xx、劉xx、吳x、王x，領(lǐng)導(dǎo)小組在開課前，組織啟動儀式，邀請各講課家長參與。

3、家長進課堂之前，班主任老師要與家長提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，要明確講座或活動的具體內(nèi)容和安排，做好相應(yīng)的準備指導(dǎo)工作。

4、家長進課堂開講之前，各班要打掃好教室衛(wèi)生，課桌物品擺放整齊，規(guī)范，黑板上設(shè)計好活動的主題，為家長營造一個溫馨和諧的班級氛圍。

5、面向全體學生做好文明禮儀知識培訓(xùn)活動，保證家長授課紀律，回答問題積極踴躍，學生以飽滿激情和良好的精神風貌投入到課堂學習之中。

6、班主任老師要做好家長講壇活動的記錄，有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。

7、活動結(jié)束后，班主任老師一定要做好總結(jié)點評，提煉升華，使全體學生形成共識，達成“家長講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。

8、學校每一次開課前，領(lǐng)導(dǎo)小組成員周密安排，做好接待工作。由王主席整理講課文檔。

成人奶粉市場分析報告 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇九

新疆氣象大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺

實施方案

一、軟件項目實施方案概述

我方提供全方面的實施方案，技術(shù)人員在軟件技術(shù)、軟件功能、軟件操作等方面進行系統(tǒng)調(diào)試、軟件功能實現(xiàn)、人員培訓(xùn)、軟件上線使用、后期維護等一系列的工作，我們將這一系列的工作稱為軟件項目實施。大量的軟件公司項目實施案例證明，軟件項目是否成功、用戶的軟件使用情況是否順利、是否提高了用戶的工作效率和管理水平，不僅取決于軟件產(chǎn)品本身的質(zhì)量，軟件項目實施的質(zhì)量效果也對后期用戶應(yīng)用的情況起到非常重要的影響。

體項目計劃、啟動會四個階段組成。階段主任務(wù)

對象 公司

階段等八個階段工作內(nèi)容。下面將分別介紹每個項目實施階段。

二、軟件項目實施方案

（一）項目啟動階段

此階段處于整個項目實施工作的最前期，由成立項目組、前期調(diào)研、編制總

在合同簽定后，指定項目經(jīng)理，成立項目組，授權(quán)項目組織完成項目目標

召開項目啟動會

商務(wù)經(jīng)理

1、成立項目組：

介紹給用戶，配合項目組建立與用戶的聯(lián)系

配合公司項目組，將積累的項目和用戶信息轉(zhuǎn)交給項目組。

將項目組正式

成立項目實施組織，配合前期調(diào)研和召開啟動會，簽署《總體項目計劃》

和《項目實施協(xié)議》

成人奶粉市場分析報告 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇十

二、課程門類：藝體類

三、教材來源：改編

四、授課時間：18課時

五、授課對象：高一學生

六、教師姓名：許娟娟

七、實施過程

(一)課程目標

剪紙這一民間藝術(shù)形式，主要是運用剪刀、刻刀等工具，對紙材剪、刻、撕等藝術(shù)加工，采用鏤空、折疊、套色、襯色、分色、填色、染色等剪紙表現(xiàn)技法，使之達到造型目的，成為有裝飾情趣的平面造型藝術(shù)品。本課程的安排從學生的的思維的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡到繁，從易到難循序漸進地，使學生了解和掌握剪紙的技巧，幫助他們建立自信，激發(fā)學習的興趣。

1、認知領(lǐng)域

了解剪紙的發(fā)展過程，剪紙不同風格，以及不同地域，不同藝術(shù)風格的剪紙及特點。對剪紙的剪、刻、撕等技法知識的理解和掌握，使學生掌握形成剪紙作品的基本知識。

2、技能領(lǐng)域

通過剪紙課的訓(xùn)練，使學生學會剪、刻、撕等基本剪紙技法，結(jié)合中外作品欣賞，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和創(chuàng)造力。

3、情感領(lǐng)域

剪紙有富有民族性和民間的藝術(shù)性，通過對剪紙的學習，使學生增強民族自尊心和自豪感，形成學生獨特的文化素養(yǎng)、審美意識、思維方式。

4、應(yīng)用領(lǐng)域

以剪刀為主，刻刀為輔，自備彩色紙張、墊板等。

(三)學習內(nèi)容

1. 剪紙的歷史

2.中國剪紙的特點

3.剪紙的造型方法

4.剪紙的創(chuàng)造方法和形式

5.剪紙的表現(xiàn)方法

6.剪紙的工具材料和技法

7.花鳥剪紙

8.動物剪紙

9.吉語剪紙

10.剪紙作品欣賞

11.剪紙作品裝裱

八、評價

校本課程的評價主要以學生為主體，在注重基本剪紙步驟方法的同時，根據(jù)學生作品以其獨特的創(chuàng)意為主，進行自評、互評。在進行校本課程評價時，教師要從學生實際情況出發(fā)，看發(fā)展，看進步，讓每一位學生都有成就感。不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學習學習的過程、方法，及相應(yīng)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。

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