當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對方案的研究分析篇一
“互聯(lián)網(wǎng) + 會計”背景下對會計專業(yè)教學(xué)也提出了更多的要求，如教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的完善等，這都是作為一名合格的會計教師必須要考慮的問題。但當(dāng)前會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技能知識教學(xué)還存在很多欠缺之處，影響到會計學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更不利于會計崗位的實(shí)踐，對此，本文主要基于“互聯(lián)網(wǎng) + 會計”背景下對會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技能知識教學(xué)展開研究。
所謂“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”主要是利用先進(jìn)的信息通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺與會計行業(yè)進(jìn)行交融，形成會計發(fā)展的新模式，而且，在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”的影響下，會計本質(zhì)和內(nèi)容也發(fā)生改變，內(nèi)容更注重于服務(wù)，而會計本質(zhì)則體現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與會計緊密銜接到一起，創(chuàng)建一套全新的會計服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)會計工作的服務(wù)化、互聯(lián)網(wǎng)化等，提升會計工作效率，同時也促進(jìn)了會計行業(yè)的飛速發(fā)展。
在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下，會計專業(yè)教學(xué)要求也明顯提高，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更需要教師掌握更為專業(yè)的會計知識，才能讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠盡快融入到會計行業(yè)中，成為“互聯(lián)網(wǎng)+會計”領(lǐng)域的新生力量。但當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技能知識教學(xué)存在很多欠缺之處，嚴(yán)重影響到學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，同時也不利于“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”行業(yè)的發(fā)展。例如，一些學(xué)校為“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”專業(yè)學(xué)生開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課，但未能將“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”理論與實(shí)踐課程有效結(jié)合，從而造成理論實(shí)踐脫節(jié)，如，一些教師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”的知識，非常重視理論課的教學(xué)，將大量的“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”知識灌輸給學(xué)生，但實(shí)踐課程教學(xué)卻極少，學(xué)生未能將“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”理論知識有效應(yīng)用到實(shí)踐中，過多的是通過死記硬背的方式，整體教學(xué)效率不高，而且學(xué)生在沒有掌握有效的網(wǎng)絡(luò)技能情況下，也將很難應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”崗位。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下對學(xué)生計算機(jī)技能知識教學(xué)也非常重要，但看當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”教學(xué)中，很多學(xué)生在實(shí)際操作中，對一些計算機(jī)小的網(wǎng)絡(luò)故障問題不知如何下手解決，例如，網(wǎng)線掉落、打印機(jī)不會使用、網(wǎng)絡(luò)版會計軟件不會安裝操作、計算機(jī)ip 地址不會設(shè)置等，從而影響到學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。
( 一) 改革教學(xué)方法，重視實(shí)踐課程教學(xué)
通過以上的分析了解到，在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技能知識教學(xué)經(jīng)常忽視實(shí)踐課程的操作，對此，必須改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”的發(fā)展需求必須重視學(xué)生實(shí)踐課程教學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+ 會計”專業(yè)不僅僅是會計專業(yè)，更需要學(xué)生掌握相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)知識，因此，教學(xué)過程中應(yīng)不斷滲透網(wǎng)絡(luò)技能，在掌握理論知識的同時，將其應(yīng)用到實(shí)踐中，例如，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，一方面通過該平臺的使用可以提升學(xué)生的會計實(shí)踐能力，另一方面可以提升網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力，以便于在實(shí)際工作中應(yīng)對各種網(wǎng)絡(luò)小問題。另外，為了迎合“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”專業(yè)的發(fā)展，在教授學(xué)生大量理論知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的管理、維護(hù)、故障排除等方面的實(shí)踐操作能力。例如，教學(xué)可以通過采取案例、任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式等方面的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，并配合學(xué)生實(shí)踐操作，從而實(shí)現(xiàn)項目實(shí)踐教學(xué)的多樣性，不僅培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力，同時對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著極大的作用。另外，教學(xué)中，教師應(yīng)更重視學(xué)生的實(shí)踐操作能力，可以在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用到其中，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作真正理解其中的理論知識，避免學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象，為踏出校園走入“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”領(lǐng)域提供基礎(chǔ)保障，同時也為“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”領(lǐng)域的.發(fā)展培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才。
( 二) 重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，有效進(jìn)行過程考核
在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下，會計專業(yè)學(xué)習(xí)方法也有所改變，應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)與會計技能共同學(xué)習(xí)，當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)方法是否合理與教師的引導(dǎo)有著直接的關(guān)系，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技能知識教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)課件以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。例如，利用項目驅(qū)動實(shí)驗項目的方式，操作過程中應(yīng)做到以實(shí)踐操作為主，教師授課為輔的原則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在會計專業(yè)授課過程中，教師可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)疑難問題讓學(xué)生實(shí)踐解決，網(wǎng)絡(luò)不通不僅會影響到互聯(lián)網(wǎng)平臺的正常運(yùn)行，同時也會影響會計服務(wù)，而在網(wǎng)絡(luò)不通的情況下將如何解決呢?造成網(wǎng)絡(luò)不通的原因都有什么?一系列的提問帶領(lǐng)學(xué)生走入實(shí)踐課程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”會計軟件，同時也學(xué)會了一些網(wǎng)絡(luò)技能，在完成項目任務(wù)過程中也培養(yǎng)了學(xué)生親自動手實(shí)踐的能力，相比于以往重理論輕實(shí)踐教學(xué)方法，這種新的方法更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，積極投入到學(xué)習(xí)中去，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
( 三) 合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
受到“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”的影響，會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技能知識教學(xué)內(nèi)容也會有所改變，因此，在會計專業(yè)教學(xué)中不能再循規(guī)蹈矩的應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，才能幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)到相關(guān)技能[5]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+ 會計”標(biāo)志著會計工作走向電算化，而電算化對會計人員的計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)知識的掌握有著一定的考察，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+ 會計”背景下會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技能知識教學(xué)應(yīng)積極編入計算機(jī)技術(shù)、會計軟件操作、會計電算化等方面的知識，應(yīng)從“實(shí)用”角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)知識能力的特點(diǎn)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng) + 會計”對會計人員的網(wǎng)絡(luò)能力要求，緊密跟隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。授課內(nèi)容的選取應(yīng)做到強(qiáng)實(shí)踐、弱理論，教學(xué)中教師可以以模塊化任務(wù)為驅(qū)動，精心選取理論學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)操作項目。如，網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、局域網(wǎng)組建與維護(hù)、互聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)、會計軟件安裝等內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng) + 會計”背景下對會計專業(yè)學(xué)生的教學(xué)不僅要重視學(xué)生會計專業(yè)知識的教學(xué)，更應(yīng)重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)，尤其是對會計軟件的安裝操作必須熟練，否則很難適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代會計的崗位發(fā)展趨勢。希望通過本文對“互聯(lián)網(wǎng) + 會計”背景下會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技能知識教學(xué)的分析，可以為相關(guān)人員提供更多的幫助。
對方案的研究分析篇二
目前還有相當(dāng)一部分餐飲的營銷管理停留在簡單的推銷或低級的削價手段上。餐飲若缺乏正確的營銷觀念作為經(jīng)營指導(dǎo)，就很難在競爭激烈的市場中取得勝利。餐飲所面對的餐飲市場，細(xì)分為若干個小部分，餐飲只對其中的一個或幾個小市場發(fā)動攻擊，用有限的資源，圖謀長期形成自己的勢力范圍。現(xiàn)代餐飲市場競爭，包打天下的餐飲企業(yè)已經(jīng)失去立足的根本，要想生存下去，必須有目的的屏蔽市場，劃分勢力范圍，建立自己的根據(jù)地。小企業(yè)是這樣，大企業(yè)同樣是這樣。因為選錯目標(biāo)市場導(dǎo)致餐飲企業(yè)一敗涂地的例子，不勝枚舉。
隨著社交媒體、sns社區(qū)、020的出現(xiàn)，以“粉絲”、“會員”、“達(dá)人”分享和朋友之間的推薦的營銷模式逐漸形成，因為餐廳受地址的限制，餐廳的地域性就形成了，所以餐廳適合微信、微博等社會化的營銷模式。
餐廳在自己的公眾賬號上推送餐廳動態(tài)、美食、服務(wù)信息或打折優(yōu)惠信息，就像餐廳的海報，通過微信與用戶溝通交流最新訊息，方便快捷、成本低。因為餐廳是高接觸度和體驗度相當(dāng)高的行業(yè)，如果能花時間跟粉絲聊聊天，拉近餐廳與用戶的距離，當(dāng)然更好。
娛樂餐飲是未來餐廳發(fā)展的一個趨勢。利用“漂流瓶”本身可以發(fā)送不同的文字內(nèi)容，甚至是語音、小游戲等，讓顧客還沒有進(jìn)入餐廳就開始體驗餐廳帶來的快樂，并能通過網(wǎng)絡(luò)或微信方式聯(lián)系對接上目標(biāo)客戶，將關(guān)鍵字拼成宣傳語，實(shí)現(xiàn)餐廳對消費(fèi)者的消費(fèi)引導(dǎo)。
餐廳首先要申請微信認(rèn)證賬號提高賬號的權(quán)威性和可信度，然后在個性簽名中輸入餐廳信息、打折優(yōu)惠或能夠吸引用戶點(diǎn)擊進(jìn)入餐廳微信主頁的簡短話語等，(如:菜系特色菜優(yōu)惠劵等)在用戶查看“附近的人”時第一時間引起他們的注意。反之的投放實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)投放。
分享與鏈接是互聯(lián)網(wǎng)傳媒的重要通路，更是人之本性使然。應(yīng)用開發(fā)者可通過微信開放接口接入第三方應(yīng)用，可以將餐廳的logo放入微信附件欄中，讓微信用戶方便地調(diào)用第三方應(yīng)用進(jìn)行內(nèi)容選擇與分享。利用微信與朋友分享吃到的美食，分享餐廳優(yōu)惠等等。
餐廳可以通過運(yùn)營人員的微信平臺，將餐廳的精彩信息介紹、優(yōu)惠活動或餐飲品牌推廣軟文分享到朋友圈中，推廣內(nèi)容支持網(wǎng)頁鏈接方式打開。餐廳通過及時更新和分享用戶希望了解的信息，或是能夠取得用戶好感的相關(guān)內(nèi)容，既可以贏得品牌口碑，吸引新用戶關(guān)注餐廳和產(chǎn)品，又可以增強(qiáng)忠實(shí)用戶的粘性，減少用戶流失數(shù)。微信用戶在沒有關(guān)注該餐飲品牌或餐廳公眾賬號的時候，仍然能夠通過朋友圈看到該餐廳最新信息的鏈接，從而為餐廳贏得新用戶提供有效的通路。
微信掃一掃是鏈接餐廳官方微信和用戶的便捷通路。用戶只需用手機(jī)微信中的“掃一掃”功能掃描餐廳獨(dú)有的二維碼，就能獲得一張存儲于微信中的電子會員卡，可享受餐廳提供的會員折扣、餐品信息、活動介紹和服務(wù)。
微信信息以訂閱模式出現(xiàn)，意味著用戶希望在這里獲得比自己更專業(yè)、更全面的視角、觀點(diǎn)，原始事實(shí)要經(jīng)過整合再輸出。餐廳可以根據(jù)自身特點(diǎn)，推出專家級個人賬號，該賬號發(fā)送與餐廳相關(guān)信息(美食信息、服務(wù)特色、餐飲亮點(diǎn)等內(nèi)容)，不直接推送品牌信息，做成隱性廣告模式，不會讓用戶產(chǎn)生反感，卻能更好宣傳品牌，增強(qiáng)用戶粘度。
企業(yè)營銷手段越來越多元化，微博、微信、sns社區(qū)、傳統(tǒng)媒體等都是企業(yè)營銷的主戰(zhàn)場。營銷手段和渠道的整合是未來營銷大趨勢。餐廳(特別是連鎖性質(zhì)的餐飲)用好微博、微信、sns社區(qū)三種營銷渠道，相互結(jié)合、互動，移動端和pc端產(chǎn)生良性結(jié)合，不僅可以提升用戶體驗，還可以增加自身品牌的知名度和美譽(yù)度。
微信營銷矩陣模式其實(shí)就是其一，“以客戶為中心”;其二，是立體營銷。餐廳根據(jù)自己的特色、價位、地點(diǎn)、品牌等諸多因素，在微信公眾賬號輸入“餐飲信息”后會出現(xiàn)餐廳圈子、微刊等相應(yīng)產(chǎn)品的微信賬號，用戶可以根據(jù)自己的需要選取。
線上線下整合營銷，微信的成功在于能夠非常細(xì)心地把握住現(xiàn)代消費(fèi)人群的心理。他們是生活在現(xiàn)實(shí)世界的互聯(lián)網(wǎng)使用者，“現(xiàn)實(shí)世界”和“虛擬世界”這兩個元素將他們一網(wǎng)打盡。餐廳通過微信平臺與顧客在線上交流，同時這些意見在線下的實(shí)體店消費(fèi)中將得到體現(xiàn)。
顧客滿意是餐飲賴以生存的基礎(chǔ)，營銷管理者要統(tǒng)計顧客滿意情況，測算顧客滿意率，同時要將本餐飲的顧客滿意率與競爭對手相比較。只有保持較高的顧客滿意率，餐飲才能獲得滿意的收益，才能保持長期發(fā)展的后勁。微信的出現(xiàn)是更好地實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷，實(shí)現(xiàn)餐廳對顧客的一對對服務(wù)。實(shí)現(xiàn)微信020讓更多的分析從消費(fèi)者變成回頭客，從回頭客變成常來客，從常來客變成忠誠的粉絲，忠誠的粉絲通過自己的實(shí)際體驗，向朋友推薦，實(shí)現(xiàn)口碑營銷。
對方案的研究分析篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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網(wǎng)絡(luò)社會組織是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)快速發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種社會組織，對規(guī)范和引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)宣傳貫徹黨的主張、指導(dǎo)黨建工作、促進(jìn)健康發(fā)展、加強(qiáng)自律、依法經(jīng)營、綜合治網(wǎng)等具有重要作用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會組織黨的建設(shè)，對于深入貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨各項要求，把網(wǎng)絡(luò)社會組織及其從業(yè)人員緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，不斷提升黨在網(wǎng)絡(luò)社會組織中的號召力凝聚力影響力，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會組織健康發(fā)展，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，具有重要意義。
我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)經(jīng)過20多年的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社會組織數(shù)量穩(wěn)步增長。網(wǎng)絡(luò)社會組織中的黨組織是黨在網(wǎng)絡(luò)信息社會領(lǐng)域中的戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮著政治核心作用。近年來，在各級業(yè)務(wù)主管部門和網(wǎng)絡(luò)社會組織的努力下，網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作取得了重要進(jìn)展和積極成效。黨建責(zé)任意識不斷提高，網(wǎng)絡(luò)社會組織“兩個覆蓋”率進(jìn)一步提升。從調(diào)研情況來看，網(wǎng)絡(luò)社會組織積極推進(jìn)落實(shí)“兩個覆蓋”，進(jìn)一步建立健全網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織體系。
一是隊伍建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)社會組織黨務(wù)工作者能力水平進(jìn)一步提升。網(wǎng)絡(luò)社會組織黨務(wù)工作者隊伍相對年輕、富有活力。從黨務(wù)工作者隊伍來源看，主要有兩個渠道：一方面是“外引”，通過黨務(wù)骨干專場招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘等形式，多渠道多形式充實(shí)黨務(wù)工作者隊伍。另一方面是“內(nèi)培”，根據(jù)隊伍建設(shè)需要，有計劃、分層次、分類別地對黨務(wù)骨干進(jìn)行培訓(xùn)，補(bǔ)齊隊伍黨務(wù)不精、能力不強(qiáng)的短板。從年齡結(jié)構(gòu)上來看，目前網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織負(fù)責(zé)人大多在45至55歲之間，具有比較豐富的黨建工作經(jīng)驗和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力，在單位也比較有權(quán)威性；
其他人員多為“80后”，占80%以上從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，黨務(wù)工作者具有本科以上學(xué)歷的占85%以上。網(wǎng)絡(luò)社會組織注重把優(yōu)秀年輕骨干培養(yǎng)發(fā)展成黨員，著力集聚入黨積極分子。
注重抓點(diǎn)帶面，鞏固網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作的良好發(fā)展態(tài)勢?！辆W(wǎng)絡(luò)社會組織聯(lián)合會黨委堅持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，緊密聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)社會組織業(yè)務(wù)多樣、形態(tài)多元的實(shí)際情況，探索形成了領(lǐng)學(xué)、聯(lián)學(xué)、互學(xué)經(jīng)驗做法，推動涉及13個領(lǐng)域的會員單位深入開展黨建工作，體現(xiàn)出實(shí)事求是、大膽探索、以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合、穩(wěn)步推進(jìn)、縱深發(fā)展的特點(diǎn)，為推進(jìn)×網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作作出有益探索，被×機(jī)關(guān)工委列為黨建工作典型案例。網(wǎng)絡(luò)社會組織通過聯(lián)合開展黨建活動，加強(qiáng)不同單位間黨建與業(yè)務(wù)的溝通和交流，這些創(chuàng)新探索推動網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。堅持黨建引領(lǐng)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會組織黨的建設(shè)和業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織堅持黨建引領(lǐng)，積極探索黨的建設(shè)和業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展的途徑和方式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社會組織的橋梁紐帶作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會各方資源，強(qiáng)化行業(yè)自律和規(guī)范，凝聚網(wǎng)絡(luò)社會組織力量，在抗擊疫情、助力脫貧攻堅等方面取得重要實(shí)踐成果。調(diào)研顯示，×網(wǎng)絡(luò)文化協(xié)會黨支部“建強(qiáng)堡壘把方向、創(chuàng)新培訓(xùn)促發(fā)展”，×互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)聯(lián)合黨委創(chuàng)建“雙線并進(jìn)、重點(diǎn)發(fā)力”黨建新模式，×互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展聯(lián)合會聯(lián)合黨委實(shí)施“六大工程”、打造“紅色引擎”，×信息協(xié)會黨支部打造“1+1+n”群組黨建、共繪“e網(wǎng)同心圓”等經(jīng)驗做法，體現(xiàn)了各縣市區(qū)探索網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展、共同提升的時代性和創(chuàng)新性。
注重服務(wù)大局，彰顯網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織的組織力和號召力。網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織注重發(fā)揮政治引領(lǐng)作用，堅持以服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展全局為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)化責(zé)任意識，堅決貫徹落實(shí)黨中央決策部署。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全力做好疫情防控信息傳播和輿論引導(dǎo)。×網(wǎng)絡(luò)社會組織聯(lián)合會發(fā)布倡議書，號召各會員單位及廣大網(wǎng)絡(luò)社會組織、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，為堅決遏制疫情擴(kuò)散、奪取防控斗爭勝利貢獻(xiàn)力量?！辆W(wǎng)絡(luò)社會組織聯(lián)合會及時協(xié)調(diào)指導(dǎo)各網(wǎng)絡(luò)社會組織以多種形式積極履行社會責(zé)任，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量，以實(shí)際行動彰顯網(wǎng)絡(luò)社會組織的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和大愛精神。
有的黨組織把組織生活當(dāng)作包袱和負(fù)擔(dān)，以完成任務(wù)的心態(tài)走過場，滿足于留下痕跡、應(yīng)付檢查，甚至用業(yè)務(wù)工作會議代替組織生活會；
有的黨組織不重視加強(qiáng)對黨員的教育培養(yǎng)，對黨員的吸引力不強(qiáng)；
有的黨組織不善于做群眾工作，黨組織的號召力和凝聚力比較弱。網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作的力量保障有待進(jìn)一步加強(qiáng)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)體制不健全，管理體制不順暢，存在多頭管理問題。有些工作機(jī)制不健全，缺乏對網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作的指導(dǎo)。在力量保障方面，一些網(wǎng)絡(luò)社會組織存在缺乏黨務(wù)工作人才、黨建活動經(jīng)費(fèi)和黨建活動場地等問題，有的黨務(wù)工作者專業(yè)素質(zhì)不高，抓黨建效果不明顯，制約了黨建工作的正常開展。一些網(wǎng)絡(luò)社會組織沒有配備專職黨務(wù)工作者，有的黨務(wù)工作者忙于日常業(yè)務(wù)工作，忽視了黨務(wù)工作。有的黨務(wù)工作者遇福利水平較低、發(fā)展空間較小，影響了開展黨建工作的積極性。
新時代加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會組織黨的建設(shè)，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)政治能和組織力凝聚力，真正把網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織建設(shè)成為在網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、團(tuán)結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘。堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，突出網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織的政治功能。健全黨領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)社會組織的制度規(guī)定。堅持黨對網(wǎng)絡(luò)社會組織的領(lǐng)導(dǎo)，要在制度層面予以明確規(guī)定，以制度形式保障黨的領(lǐng)導(dǎo)得以落實(shí)。要通過把堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)載入網(wǎng)絡(luò)社會組織的章程，明確黨組織的職責(zé)權(quán)限，使黨組織發(fā)揮政治核心作用制度化、具體化、規(guī)范化，為黨組織作用的發(fā)揮提供制度保障和支撐。推動探索制定和建立適合×網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作的指導(dǎo)意見和制度體系，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作科學(xué)化、規(guī)范化水平。實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)社會組織依法自治的有機(jī)結(jié)合。
要正確認(rèn)識和理解黨對網(wǎng)絡(luò)社會組織的領(lǐng)導(dǎo)，不能把黨的領(lǐng)導(dǎo)等同于黨組織對日常業(yè)務(wù)活動的直接干預(yù)。《關(guān)于加強(qiáng)社會組織黨的建設(shè)工作的意見（試行）》要求，社會組織黨組織是黨在社會組織中的戰(zhàn)斗堡壘。黨的十九大對黨章作出修改，增寫了社會組織的相關(guān)內(nèi)容，對社會組織中的黨組織進(jìn)行了準(zhǔn)確定位。網(wǎng)絡(luò)社會組織的黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，要更多體現(xiàn)為宏觀的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)，主要目標(biāo)在于確保網(wǎng)絡(luò)社會組織的正確發(fā)展方向。注重突出網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織的政治功能。網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織一方面要強(qiáng)化服務(wù)功能，另一方面還要突出政治功能，注重對網(wǎng)絡(luò)社會組織和群眾的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)社會組織朝著正確方向發(fā)展，引導(dǎo)從業(yè)人員有序地參與社會治理、提供公共服務(wù)、承擔(dān)社會責(zé)任，使黨中央決策部署在網(wǎng)信領(lǐng)域得到貫徹和落實(shí)。健全黨的組織體系，提升網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織的組織力和凝聚力。
抓好網(wǎng)絡(luò)社會組織黨的組織和工作覆蓋。加強(qiáng)黨的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，組織覆蓋是基礎(chǔ)，工作覆蓋是核心。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會組織黨的建設(shè)，首要的是擴(kuò)大黨的組織覆蓋面，要按照應(yīng)建盡建原則，加快推進(jìn)市縣網(wǎng)絡(luò)社會組織建立黨組織、實(shí)現(xiàn)組織全覆蓋。凡達(dá)到黨組織成立條件的，要盡快成立黨組織；
不具備成立黨組織條件的，可以選派黨建指導(dǎo)員、聯(lián)絡(luò)員或建立工會共青團(tuán)組織帶動開展黨的工作；
對于新成立的網(wǎng)絡(luò)社會組織，且具備組建條件的，登記和審批機(jī)關(guān)應(yīng)督促推動其同步建立黨組織。
創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)社會組織中黨組織的設(shè)置和活動方式。要按照有利于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、有利于開展黨的工作、有利于密切聯(lián)系群眾的原則，因地制宜創(chuàng)新黨組織設(shè)置方式，推動黨的組織有效嵌入網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域的社會組織。提升網(wǎng)絡(luò)社會組織黨組織的組織力和凝聚力。要注重強(qiáng)化政治功能，緊緊圍繞網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展需要開展活動；
要提升黨組織的發(fā)展推動力，發(fā)揮黨員在業(yè)務(wù)工作上的先鋒帶動作用，推動網(wǎng)信事業(yè)的發(fā)展；
要提升黨組織對職工群眾的政治引領(lǐng)力，使黨組織成為職工群眾的“主心骨”，把黨員和職工的思想和認(rèn)識凝聚到黨中央決策部署上來。
加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作質(zhì)量。加強(qiáng)對黨員職工的教育培養(yǎng)，促進(jìn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作相融合。要通過抓好基層黨員發(fā)展、教育、培訓(xùn)、管理等一系列工作，引導(dǎo)黨員提振精氣神、錘煉好作風(fēng)、展現(xiàn)新作為。要有意識地注重培養(yǎng)黨務(wù)和業(yè)務(wù)的復(fù)合型干部，把黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干，推行網(wǎng)絡(luò)社會組織的黨員負(fù)責(zé)人和管理層人員兼任黨組織書記或委員，推動黨建工作與業(yè)務(wù)的融合。
嚴(yán)格落實(shí)黨的組織生活制度，提高組織生活質(zhì)量。要認(rèn)真落實(shí)“三會一課”、民主評議黨員、談心談話等組織生活制度，不斷創(chuàng)新方式方法，以生動活潑和黨員喜聞樂見的方式方法開展組織生活，增強(qiáng)組織生活的吸引力和感染力，切實(shí)提高組織生活質(zhì)量和效果。突出網(wǎng)絡(luò)社會組織特點(diǎn)，貼近職工群眾需求開展黨組織活動。黨組織要圍繞網(wǎng)絡(luò)社會組織健康發(fā)展開展活動，黨組織開展的活動要與網(wǎng)絡(luò)社會組織執(zhí)業(yè)活動、日常管理、文化建設(shè)等相互促進(jìn)。黨組織要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會組織的特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展黨建活動，把信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入黨建業(yè)務(wù)，線下與線上、“面對面”與“鍵對鍵”相結(jié)合，提高黨建工作的信息化水平。
完善網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作管理體制，加強(qiáng)黨建工作的力量保障。黨委組織部門的社會組織黨建工作機(jī)構(gòu)，要發(fā)揮對網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理作用。網(wǎng)信部門要加強(qiáng)對網(wǎng)信領(lǐng)域社會組織黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)，為黨組織開展工作、發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。網(wǎng)絡(luò)社會組織要積極推行決策管理層和黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子之間雙向進(jìn)入、交叉任職，把黨對網(wǎng)絡(luò)社會組織的領(lǐng)導(dǎo)充分融入進(jìn)去、體現(xiàn)出來。要建立多渠道籌措、多元化投入的黨建工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保開展黨建活動的必要工作經(jīng)費(fèi)。一方面，黨委組織部門可以用黨費(fèi)為網(wǎng)絡(luò)社會組織開展黨建活動給予必要經(jīng)費(fèi)支持；
另一方面，可從社會建設(shè)專項資金中列支黨建專項經(jīng)費(fèi)，采取以獎代補(bǔ)、項目化運(yùn)作等方式對網(wǎng)絡(luò)社會組織的黨建工作給予支持。要加強(qiáng)黨務(wù)工作人員配備。一方面，要選拔合適的人到適合的崗位上，優(yōu)化基層黨組織的人員配備，把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)社會組織領(lǐng)導(dǎo)人員的重要平臺。另一方面，要加強(qiáng)對黨務(wù)工作者的教育和培訓(xùn)，重視黨組織書記和后備人才隊伍建設(shè)，以能力培養(yǎng)為抓手，不斷提高網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作隊伍的綜合素質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會組織黨建工作的質(zhì)量水平。
對方案的研究分析篇四
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币坏┳寖和x擇了學(xué)習(xí)大提琴，我們就應(yīng)該積極地去培養(yǎng)兒童的興趣。因為只有他們對大提琴產(chǎn)生興趣的時候，才會主動地去學(xué)習(xí)?？梢?，在大提琴學(xué)習(xí)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。
沒有興趣的學(xué)習(xí)將會是枯燥乏味的，興趣不僅是成功的基石，更是促使人們不斷學(xué)習(xí)的動力。是什么原因使兒童失去學(xué)習(xí)大提琴的興趣呢?筆者就自己的經(jīng)驗對這一現(xiàn)象進(jìn)行了分析。
兒童一般都是初學(xué)者，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)分析，他們對事物的認(rèn)知水平方面不足，思維能力也不強(qiáng)。而學(xué)習(xí)大提琴不僅僅是學(xué)習(xí)一種技能，還要培養(yǎng)兒童的藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)琴過程中，兒童所遭遇的挫折會使他們對最初眼中的大提琴失望，從而失去原有的興趣。
兒童日復(fù)一日年復(fù)一年的不斷練習(xí)，每次上課教師重復(fù)的幾乎是同樣的問題，音準(zhǔn)不好、節(jié)奏不對、右手握弓不正確等等，在家長看來，每次上課教師都重復(fù)同樣的話，認(rèn)為自己的孩子沒有進(jìn)步，在課后練習(xí)時就又會責(zé)備兒童。教師是希望兒童能夠得到提高，但對兒童來說這必然導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)大提琴時無法從中獲得快樂和自信，更不要說成就感了，這也是兒童喪失學(xué)習(xí)興趣的原因之一。
兒童剛開始進(jìn)入大提琴的學(xué)習(xí)，除了自身的努力外，不容忽視老師與兒童的情感溝通。大教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械的把知識從一個頭腦轉(zhuǎn)移到另一個頭腦中去，而是師生間每時每刻都在進(jìn)行心靈接觸。教師與兒童之間的溝通直接影響兒童學(xué)習(xí)大提琴的興趣，如果教師過分刻板，兒童就會在上課時有緊張的表現(xiàn)，從而本來練習(xí)好的曲子，也會拉錯，而這時教師過分指責(zé)的話就會起到事與愿違的作用，這就使兒童對大提琴的學(xué)習(xí)興趣大大減退。
從教學(xué)內(nèi)容方面來看，兒童演奏的曲目主要是由教師定奪，而我國大提琴的教材都偏于成年化，沒有特別針對童的教材。目前在大提琴教學(xué)中兒童自己選擇內(nèi)容的比例太少，教師是本著教學(xué)要求來給學(xué)生布置練習(xí)曲目，但這些曲目兒童一般都不喜歡，兒童的喜好被教師忽略。這也是兒童漸漸對大提琴失去學(xué)習(xí)興趣的間接原因之一。
近年來，家長在培養(yǎng)兒童興趣愛好方面出現(xiàn)了一些誤區(qū)。一些家長不是從兒童的天然興趣出發(fā)，來鼓勵他們從事某種活動，并從這種活動中獲得生活的樂趣。相反，他們極大地忽略了兒童的興趣和自主選擇權(quán)，強(qiáng)迫或半強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)大提琴。有的被認(rèn)為是有利于未來競爭的，有的其實(shí)是家長的愛好而并非兒童的愛好，有的是被家長武斷地認(rèn)為有利于兒童的智力發(fā)展的，還有的是對大多數(shù)人的一個盲從。
把“聽”作為教學(xué)的第一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)。兒童初學(xué)階段要用優(yōu)美的樂曲刺激兒童的聽覺，開啟他們的音樂感覺。當(dāng)孩子們內(nèi)心被被音樂所感染，并意識到這種悅耳的音樂是從眼前這個神奇的大提琴中傳出來的，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的觸摸琴弦，模仿教師拉奏的沖動時，才讓兒童開始進(jìn)入學(xué)琴階段，激發(fā)他們的興趣。幫助兒童樹立正面意識，促使兒童更好地去努力，發(fā)揮更大的價值。教師可利用兒童的爭強(qiáng)好勝的心理，采用游戲比賽的方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師的這種趣味教學(xué)使兒童意識到學(xué)習(xí)大提琴是件很有趣的事，也在玩的同時掌握許多必備的知識，激發(fā)他們進(jìn)一步探索興趣。
兒童教學(xué)，必須重視循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)原則，教師應(yīng)該探索和掌握幫助兒童的技巧，以多種方式調(diào)動他們的積極性，讓他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)的環(huán)境中去，通過引導(dǎo)和積極鼓勵，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。兒童大提琴教學(xué)中，上課和練習(xí)的時間，在初級階段都不能太長，因為兒童的注意力、記憶力和身體支持力都是有限的。通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的注意力常常表現(xiàn)為很強(qiáng)的情緒性和趣味性，且常受時間約束。在組織良好的課堂環(huán)境中，5―7歲的孩子注意力可保持10―15分鐘，7―10歲的孩子為20分鐘左右，10―12歲的孩子為25分鐘左右，12歲以上的兒童為25―30分鐘。在教材的選擇方面，科學(xué)性、系統(tǒng)性等是不容忽視的，而藝術(shù)性與趣味性相結(jié)合對兒童更有吸引力。在教育教學(xué)過程中，既要指明缺點(diǎn)和錯誤，又要對學(xué)習(xí)認(rèn)真、演奏好的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，這有助于兒童興趣的激發(fā)。
第一，要給他們講清練琴的`道理，讓他們知道練琴的重要性。
第二、，給孩子信任和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，在沒有恐懼與焦慮的學(xué)習(xí)環(huán)境中孩子的興趣較易激發(fā)?？梢越柚镔|(zhì)的犒賞建立他的興趣。
第三，開闊兒童的視野，要認(rèn)識到“耳濡目染”的重要性。給孩子機(jī)會去探索他感興趣和好奇的領(lǐng)域。家長可以多播放一些大提琴的經(jīng)典曲目給孩子聽，還可以帶孩子參加大提琴的音樂會，還可以多給孩子講一些著名大提琴家的故事，榜樣作用對兒童的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。
第四，允許兒童在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤，尤其當(dāng)兒童主動說出自己的錯誤或過失時，千萬別加以責(zé)備。懂得欣賞孩子的父母，是天下最幸運(yùn)的人。和批評責(zé)備相比，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的一種方式。
綜上所述，要想讓兒童更主動地去學(xué)習(xí)音樂，必須從興趣入手，引導(dǎo)鼓勵兒童的興趣，克服技巧訓(xùn)練的枯燥乏味，讓他們親自參加演出，刺激他們的表現(xiàn)欲望，不斷開闊他們的視野，家長與教師要發(fā)揮最大作用，使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的主動性，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
對方案的研究分析篇五
在所有前期工作都準(zhǔn)備就緒之后，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該著手進(jìn)行開業(yè)典禮的籌劃工作，事先做好準(zhǔn)備，制定好各種預(yù)案，避免開業(yè)時遇到突發(fā)情況而措手不及。
1。做好餐廳開業(yè)前的公關(guān)宣傳
餐廳公關(guān)宣傳以對外宣傳為主，以提高餐廳的知名度和美譽(yù)度，吸引顧客前來就餐、舉辦宴請等活動為主要目的。一般來說，要在餐廳正式開業(yè)前1—2個月，做好以下公關(guān)宣傳工作。
（1）利用媒體進(jìn)行公關(guān)宣傳
在條件具備的情況下，要事先設(shè)計好宣傳內(nèi)容，包括餐廳名稱、地址、經(jīng)營風(fēng)味、產(chǎn)品特色等，編寫出創(chuàng)意獨(dú)特、文字簡潔、易聽易記的宣傳詞或廣告語。
（2）利用餐廳門臉進(jìn)行廣告宣傳
在餐廳正式開業(yè)前l(fā)~2個月內(nèi)，完成餐廳門臉裝修、門前大型廣告牌制作、大型燈箱設(shè)計制作和門前亮化處理等廣告宣傳，使企業(yè)以獨(dú)具特色的門前環(huán)境和亮化、美化宣傳效果引起社會各界和來往人員的關(guān)注，從而擴(kuò)大餐廳在區(qū)位市場和點(diǎn)位市場的知名度，廣泛吸引顧客。
（3）利用宣傳冊進(jìn)行宣傳
餐廳正式開業(yè)前5—10天，必須根據(jù)菜單設(shè)計和菜點(diǎn)測試結(jié)果，將本餐廳美觀、大方的就餐環(huán)境、著名菜點(diǎn)、簡介等印制成編排合理、圖文并茂的宣傳小冊子，然后散發(fā)到區(qū)位市場范圍內(nèi)的目標(biāo)客戶中去，通知他們開業(yè)時間、開業(yè)期間的優(yōu)惠措施及優(yōu)惠期限等，從而爭取客源，提高餐廳的知名度。
2。做好開業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作
開業(yè)典禮可以說是創(chuàng)業(yè)者向公眾展示餐廳的第一個公開機(jī)會，因此要好好利用。具體說來應(yīng)做好以下幾個方面的籌備工作。
（1）提前一周預(yù)訂典禮用的鮮花和其他裝飾品。
（2）制定開業(yè)時間表。人們需要知道自己什么時候來，什么時候走。
（3）準(zhǔn)備好附帶的廣告宣傳品（小宣傳冊、名片、價目表，或其他帶有餐廳名稱、地址、電話號碼、宣傳語的分發(fā)材料）。確認(rèn)印刷商知道交貨的最后期限。印刷品最好在開業(yè)前兩星期準(zhǔn)備好。
（4）隨后的事也應(yīng)處理好。例如，供來賓在上面簽名并留下聯(lián)系地址的登記簿可以用做將來郵售商品的憑借物。
3。邀請到足夠的親朋顧客，保證餐廳開業(yè)客源和上座率
如果餐廳開業(yè)當(dāng)天客源不足，冷冷清清，必然會對日后的營業(yè)產(chǎn)生不利影響。但若靠價格上的優(yōu)惠來吸引顧客開業(yè)當(dāng)日光顧，開業(yè)后顧客又容易形成價格感覺上的落差，可能造成客源不穩(wěn)。因此，餐廳正式開業(yè)要著眼于以正常營業(yè)的客源為主，將顧客分成自愿前來的自費(fèi)顧客和被邀前來的親朋顧客兩種類型。
4。渲染餐廳開張剪彩前的環(huán)境氣氛，吸引顧客注意力
一般說來，在餐廳正式開業(yè)的當(dāng)天，必須完成以下四個方面的工作。
（1）門前橫幅與彩旗宣傳，以形成開張營業(yè)的熱烈氣氛。此時，門前、樓上適當(dāng)?shù)胤揭虺龆喾笮蜆?biāo)語口號，門前和顧客進(jìn)出的兩邊要并排插上各種彩旗，以強(qiáng)化開業(yè)氣氛。
（2）開業(yè)祝賀的花籃宣傳，要事先與區(qū)位市場的有關(guān)單位聯(lián)系，取得同意后，將這些單位祝賀餐廳開業(yè)的長形花籃整齊地擺在餐廳門前兩側(cè)。每個花籃都有祝賀單位的紅色條幅和賀詞，從而引起顧客的廣泛注意。
（3）餐廳室內(nèi)的環(huán)境氣氛宣傳。正式開業(yè)時，餐廳門口要設(shè)禮儀迎賓隊伍，穿旗袍、佩綬帶，熱情、禮貌地迎接顧客。餐廳室內(nèi)正面掛橫幅標(biāo)語，歡迎顧客到來，形成室內(nèi)熱烈的氣氛。
（4）音樂、鞭炮氣氛宣傳。正式開業(yè)時，要播放熱情奔放的迎賓曲，敲鑼打鼓放鞭炮，形成熱烈的開張營業(yè)的氣氛，引起顧客的廣泛注意。
以上這些都是噌強(qiáng)環(huán)境氣氛、吸引顧客注意力的重要方法，必須認(rèn)真。
1。全員促銷
全員促銷，是指從后勤工作人員到一線員工都應(yīng)樹立推銷意識，尤其是在餐廳開業(yè)期間。全員促銷的思想內(nèi)涵是，只要面臨促銷機(jī)會，都應(yīng)積極促銷餐飲產(chǎn)品和服務(wù)。
2。展示促銷
展示促銷是一種極為有效的促銷形式。它主要是利用視覺效應(yīng)激起顧客的消費(fèi)欲望，達(dá)到吸引顧客進(jìn)餐廳就餐，并且刺激顧客追加菜品的目的。
3。優(yōu)惠促銷
許多餐廳在開業(yè)期間通過價格折扣和優(yōu)惠來吸引人氣，促進(jìn)銷售，并使開業(yè)典禮取得圓滿成功。
（1）價格優(yōu)惠促銷
即在開業(yè)期間，以較大幅度的價格折扣來吸引顧客，聚攏人氣。
（2）贈品促銷
在開業(yè)期間，可以向前來捧場的各界朋友和顧客贈送一些印有餐廳信息的小禮物、小贈品，這樣既可以贏得顧客的好感，也能起到一定的宣傳作用。
（3）優(yōu)惠券促銷
優(yōu)惠券是一紙證明。經(jīng)營者在餐廳開業(yè)前制作好并發(fā)往目標(biāo)顧客的手中，持有者在開業(yè)期間用它來消費(fèi)特定的菜品時可享受優(yōu)惠。
對方案的研究分析篇六
時間：
地點(diǎn)：局機(jī)關(guān)___會議室
二、競賽內(nèi)容
黨的十九大知識競賽。題型有必答題、搶答題和風(fēng)險題。
三、組隊形式和參賽對象
局機(jī)關(guān)__和局屬_____分別組織一個參賽隊，每隊3人。
四、具體活動安排
1、競賽活動設(shè)置主持及仲裁。設(shè)主持1人，仲裁委員會5人(其中評委2人、記分員1人、計時員1人、監(jiān)督員1人)。
2、在知識競賽過程中，增設(shè)互動環(huán)節(jié)，由現(xiàn)場觀眾參與答題。
五、獎項設(shè)置
本次知識競賽設(shè)參賽隊團(tuán)體獎項，分別為一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個;互動獎5個。
六、知識競賽規(guī)則
1、每隊基礎(chǔ)分為100分。
2、必答題分為個人必答題和團(tuán)隊必答題(每題10分)、搶答題(每題10分)、風(fēng)險題(每題分別為20分、30分、40分)三類，每個參賽隊只限3名隊員上場比賽，比賽過程中不能更換隊員，參賽隊員不能攜帶任何與比賽內(nèi)容有關(guān)的書籍、資料上場，如有違反立即取消比賽資格。
3、比賽過程中，題目的頌讀、口令的發(fā)出、時間的掌握、對錯及加減分的判定由現(xiàn)場主持人執(zhí)行。
4、比賽隊員全程使用普通話。
5、隊員在搶答和答題時，場內(nèi)觀眾不得喧嘩、提示或干擾。
6、必答題在答題前進(jìn)行題號抽簽。個人必答題共3輪(每人1題)，順序為：從1號臺1號隊員開始答題，2-4號臺的1號選手依次分別答題，以此類推。團(tuán)隊必答題從1號臺開始依次答題，每隊選出1名隊員代表答題。必答題回答錯誤不得分、不扣分。
7、搶答題共設(shè)10道題，選手需在聽清主持人讀完題目說“開始”后，方可按鈴搶答;提前按鈴的代表隊以犯規(guī)論處，扣10分，此題作廢，不予補(bǔ)題。答題由一個選手作答，本隊場上選手可以補(bǔ)充作答，答題正確加10分，錯誤或者超時倒扣10分。
對方案的研究分析篇七
由美國高校舉辦的“”化學(xué)巡回展出，美國化學(xué)會的“chemis—”項目和“super saturday”課外活動等都成為美國小學(xué)生初識化學(xué)、享受化學(xué)樂趣的重要機(jī)會，而美國《化學(xué)教育》雜志開辟出的“chemis—”專欄以及面向科學(xué)教師培訓(xùn)的“”口]貝0表現(xiàn)美國對化學(xué)啟蒙教育實(shí)踐與研究的重視。化學(xué)工業(yè)發(fā)達(dá)的德國讓學(xué)富五車的大學(xué)教授，與渴求知識的孩子們面對面，特別開辦了德國兒童大學(xué)，德國兒童大學(xué)是德國大學(xué)為兒童舉辦的學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)講座，已經(jīng)有許多8歲到12歲的孩子懷著驕傲和好奇的心情，步入神圣的大學(xué)殿堂，去聽著名大學(xué)教授舉辦的學(xué)術(shù)講座，這已經(jīng)形成一股熱潮。這種兒童大學(xué)的初期形式叫“哈利·波特魔術(shù)班”，實(shí)際上是以魔法般神奇的趣味化學(xué)實(shí)驗講座去吸引兒童。世界化工業(yè)巨頭德國巴斯夫公司首創(chuàng)了歐洲第一個互動式兒童化學(xué)實(shí)驗室，名為“小小化學(xué)家”，目的之一是宣傳化學(xué)對人類的好處。2002年，巴斯夫?qū)ⅰ靶⌒』瘜W(xué)家”活動引到中國，迄今已經(jīng)成功舉辦了多次，分別在北京、南京和上海等地，吸引了三萬多名中國小朋友的參與。在那里，孩子們可以自已動手做一些化學(xué)小實(shí)驗，并在充滿樂趣又安全的環(huán)境中探索神奇的化學(xué)世界，體驗化學(xué)的無窮奧妙。德國大學(xué)致力于科普工作的做法，值得中國借鑒。
經(jīng)典化學(xué)學(xué)科內(nèi)容基于物理、數(shù)學(xué)，起點(diǎn)較高，不符合小學(xué)生接受能力；化學(xué)藥品大多有腐蝕性，潛在危險性不容許小學(xué)生自主使用，也增添了教師、家長和孩子的內(nèi)心恐懼；化學(xué)實(shí)驗需要儀器繁多，使用規(guī)范性要求高。小學(xué)科學(xué)教師的師資培養(yǎng)并未成熟，一些從事科學(xué)教師雖然依據(jù)小學(xué)《科學(xué)》教材的化學(xué)實(shí)驗內(nèi)容開展教學(xué)活動，但只是簡單地演示，并未充分表現(xiàn)出實(shí)驗的趣味盎然和教育價值。
通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見的事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題，想問題，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的發(fā)展。課程目標(biāo)可以分解為科學(xué)探究方面、情感態(tài)度與價值觀和科學(xué)知識三個維度。我們借助趣味化學(xué)實(shí)驗形式開展兒童科學(xué)啟蒙教育，并非意在灌輸化學(xué)知識。對于小學(xué)生，大部分化學(xué)實(shí)驗原理無法向他們解釋清楚，內(nèi)容深度不在他們的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)；若過多地闡述、解釋，反而會使學(xué)生愈加茫然，不知所措，逐漸失去對科學(xué)的興趣，教學(xué)效果不理想。獲得與生活相關(guān)的最淺顯的化學(xué)知識和概念即可，所以選取實(shí)驗的化學(xué)“味道”不必太濃，學(xué)科界限不必太明顯。
孩子們通過實(shí)驗活動學(xué)習(xí)到如何去觀察、詢問、規(guī)劃、實(shí)驗、歸納、分析，同時他們的批判、創(chuàng)造等各種能力也得到了培養(yǎng)。特別是以實(shí)驗或?qū)嵉赜^察的方式去進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們獲得處理事務(wù)、解決問題的能力。
小學(xué)生通過這蝗化學(xué)實(shí)驗活動，了解到探究過程中細(xì)心、耐心與確實(shí)的暈要性，同時體會到化學(xué)這門神奇的科學(xué)對社會和生活的影響，逐漸培養(yǎng)熱愛生活、熱愛化學(xué)的意識。
趣味化學(xué)實(shí)驗課的理論基礎(chǔ)與教學(xué)特征根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童認(rèn)知發(fā)展一般經(jīng)歷四個階段：感知運(yùn)動階段(2歲以前)、前運(yùn)算階段(2—7歲)、具體運(yùn)算階段(7—11歲)和形式運(yùn)算階段(11—15歲)。它們彼此銜接，依次發(fā)生，不能超越，也不能逆轉(zhuǎn)，各階段發(fā)生的時間大致與上述的年齡階段相對應(yīng)，且后三個階段與學(xué)校教育關(guān)系較密切。
而小學(xué)生基本處于具體運(yùn)算階段(7—11歲)，這一階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成，即指兒童認(rèn)識到客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們在實(shí)驗設(shè)計和講解的過程中，可以放心地融人大量的有關(guān)物理變化的知識，學(xué)生已能很好地理解。此外該階段的兒童已經(jīng)能進(jìn)行邏輯思維，其思維具有多維性、可逆性和動態(tài)性。在語言方面，盡管這一階段兒童已經(jīng)能通過下定義的方式獲得概念，但在獲得和使用此類概念時，需要實(shí)際經(jīng)驗或借助具體形象的支持。根據(jù)以上特點(diǎn)，我經(jīng)分析歸納了趣味化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的特征。
情境化的描述和問題把實(shí)驗活動置于真實(shí)生活的情境中，并能產(chǎn)生重要的影響。若教師單純地演示一個又一個的實(shí)驗，盡管實(shí)驗現(xiàn)象生動有趣，但小學(xué)生不會立即覺察到實(shí)驗對自身的意義。因此教師應(yīng)對實(shí)驗進(jìn)行“包裝”，用故事、新聞、生活創(chuàng)設(shè)一個個引人人勝的情境，激發(fā)他們的好奇心，讓他們?nèi)谌氲秸麄€實(shí)驗過程中。在實(shí)驗結(jié)束后，再通過設(shè)計相應(yīng)的問題情境，指導(dǎo)學(xué)生積極思考，將實(shí)驗中學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。
。
小學(xué)生在獲得和使用某類概念時，需要實(shí)際經(jīng)驗或借助具體形象的支持，加之小學(xué)生具有很強(qiáng)的“游戲”精神，樂于動手參與。心理學(xué)研究表明，對于兒童，態(tài)度的形成需要實(shí)踐的過程，而知識的獲取主要通過感性經(jīng)驗的積累。親身體驗化學(xué)實(shí)驗的趣味和思考過程，有利于科學(xué)性問題的提出，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，應(yīng)該作為開展小學(xué)科學(xué)活動、培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要途徑。讓學(xué)生親身體驗實(shí)驗帶來的樂趣和神奇，維持他們的興趣點(diǎn)，是兒童科學(xué)啟蒙教育成功的關(guān)鍵。
。
主觀能動性，培養(yǎng)他們的動手能力，開拓、創(chuàng)新及合作精神。例如，我們在小學(xué)開展過一個探究性實(shí)驗活動：用玉米面豆卷醬清潔硬幣的實(shí)驗。首先讓孩子找?guī)讉€失去光澤的硬幣放在盤子里。給每個硬幣標(biāo)號，并提供玉米面豆卷醬以及其中的幾種重要組成。一號硬幣不用任何物質(zhì)做清潔，二號則用現(xiàn)成的玉米面豆卷醬，三號用鹽和醋，四號用番茄醬和醋，五號用鹽和番茄醬做清潔。孩子們對硬幣動手洗滌后，比較五個硬幣發(fā)生了什么變化，并且畫表格記錄實(shí)驗結(jié)果，比較得出結(jié)論，并對實(shí)驗的不足提出意見。教師在整個過程中不先把結(jié)果告訴孩子，而讓孩子自己探索，最終發(fā)現(xiàn)玉米面豆卷醬清潔硬幣的結(jié)果，以及是玉米面豆卷醬里的什么成分起到了清潔作用。這樣的實(shí)驗案例并未展現(xiàn)高深的理化知識，而是給予孩子一個發(fā)現(xiàn)變量、控制變量的科學(xué)訓(xùn)練過程，有利于培養(yǎng)孩子應(yīng)用科學(xué)方法獨(dú)立研究身邊問題的能力。
但科學(xué)探究需要一定的知識基礎(chǔ)作為鋪墊，由于小學(xué)生自身已有知識有限，一味地追求探究的全套過程也可能并不能取得預(yù)想的效果。
。
這就要求將實(shí)驗引入兒童的課堂需要安全做首要保證。趣味化學(xué)實(shí)驗課素材應(yīng)盡量生活化并具有一定安全性，最好為學(xué)生所熟悉。尤其避免使用具有腐蝕性、刺激性、毒性大的藥品，避免應(yīng)用高溫反應(yīng)和劇烈反應(yīng)做實(shí)驗。取材的生活化是趣味化學(xué)實(shí)驗應(yīng)用于科學(xué)啟蒙教育的可行性保障，不但促使學(xué)生更有興趣參與到實(shí)驗中，讓他們在操作實(shí)驗時感到玩的樂趣，更利于學(xué)生在課后自己去重復(fù)實(shí)驗，去自主探索和發(fā)現(xiàn)。
活動案例以下實(shí)驗分別在南京多所小學(xué)實(shí)踐過，并在年南大少年菁英成長冬令營中整合應(yīng)用。
口香糖，巧克力
對方案的研究分析篇八
1、標(biāo)題。方案的標(biāo)題可分為全稱式和簡明式兩種，而又以全稱式居多。凡由單位、事由、文種三要素構(gòu)成的為全稱式;由事由、文種二要素構(gòu)成的為簡明式。
2、署名落款。方案既無須在標(biāo)題中標(biāo)明時間，又不完全是將生成時間放在文末，而大多是將其列在標(biāo)題之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構(gòu)成：
首先是導(dǎo)言或引語。引言要求簡明扼要地交代預(yù)案或方案制訂的目的、意義和依據(jù)，一般是以“為了……根據(jù)……特制定本方案”的慣常形式來表述的。這是方案、預(yù)案生成的基礎(chǔ)，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據(jù)，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實(shí)質(zhì)將其簡明扼要地表述清楚。在例文中，引言強(qiáng)調(diào)制定本方案是為了“維護(hù)職工的合法權(quán)益，依法開展工會工作”，簡要地交代了方案要達(dá)到的總目標(biāo)。
第二部分是方案的基本內(nèi)容，這部分主要包括以下三個方面：
(1)基本情況的交待。諸如重大活動的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式、主題以及主辦、協(xié)辦單位等。其中，時間、地點(diǎn)、方式等應(yīng)具體明確;“內(nèi)容”要概括、精當(dāng);“主題”不等于標(biāo)題，也不等于主要內(nèi)容或活動本身，而是活動的目的、意義、價值的集中概括表述。如《關(guān)于加強(qiáng)培訓(xùn)工會法律專業(yè)人才的實(shí)施方案》的主題不是事件本身，而是維護(hù)職工的合法權(quán)益，依法開展工會工作。如果是重要工作的方案，基本情況的交待也可以是工作的時限、范圍、對象、內(nèi)容和重點(diǎn)?？傊?，這部分內(nèi)容一定要有，但又必須從實(shí)際需要出發(fā)而或多或少、或輕或重、或詳或略地表述，切忌千篇一律。
(2)對相關(guān)活動、相關(guān)工作按階段或進(jìn)程做具體的部署安排。
例文中的小標(biāo)題如“培訓(xùn)對象”、“培訓(xùn)目標(biāo)”、“培訓(xùn)方案”等眉目清楚，要點(diǎn)突出，在每個標(biāo)題下具體展開說明實(shí)施方案的實(shí)施時限、實(shí)施對象。在“培訓(xùn)目標(biāo)”中不但說明每專業(yè)人才總數(shù)，而且補(bǔ)充說明人數(shù)是按照什么原則測算出來的，使方案內(nèi)容更有說服力。這部分包括各階段工作的內(nèi)容、基本任務(wù)目標(biāo)、主要措施手段、步驟作法、相應(yīng)的安排和要求，包括人力、財力、物力的組織安排和部署等等。從總體上說，也就是要寫明在什么時間、多大范圍內(nèi)由哪些人做哪些工作，采取什么方式于何時做到何種程度。這是方案的核心內(nèi)容所在，也是方案價值、功用的集中體現(xiàn)，是方案制定者素質(zhì)、能力、水平的充分展示，要求既具體詳盡又嚴(yán)密可*，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、張弛有度、得體自然，以求最大限度地確保工作或活動的順利開展，促成方案目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)。
(3)對相關(guān)問題的處理與解決辦法。重大活動的開展，重要工作的推進(jìn)，涉及的問題必然是多方面的，諸如組織領(lǐng)導(dǎo)、人員經(jīng)費(fèi)、財力物力的安排，有關(guān)矛盾和問題的解決等等，都是不可避免而又至關(guān)重要的，雖然沒有納為主體內(nèi)容，卻是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)完成任務(wù)的基本前提和重要保障，務(wù)必將其處理、解決好。
實(shí)施方案通常由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款四個部分內(nèi)容構(gòu)成。
標(biāo)題
制作實(shí)施方案的標(biāo)題通常有三種方法：第一種是二要素法，即“實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“奶牛良種補(bǔ)貼項目實(shí)施方案”。第二種是三要素法，即“制文機(jī)關(guān)+實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教師職務(wù)崗位考核實(shí)施方案”;上述例文的標(biāo)題就是屬于這一類型。第三種是四要素法，即“制文時間+制文機(jī)關(guān)+實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“二〇**年牡丹江科技進(jìn)步工作目標(biāo)考核實(shí)施方案”。
主送機(jī)關(guān)
實(shí)施方案一般用于下發(fā)給制文機(jī)關(guān)所屬的部門、單位及各科室，要求其遵照執(zhí)行。主送機(jī)關(guān)可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送欄。對上級機(jī)關(guān)一般是抄送或抄報，以用于審批或備案。
正文
實(shí)施方案的正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
(1)前言。要寫明制發(fā)實(shí)施方案的目的和依據(jù)，要求寫得簡明扼要。一般先寫制發(fā)的目的，常用“為”、“為了”開頭;然后說明制發(fā)的依據(jù)，常用習(xí)慣語“根據(jù)……，結(jié)合本(我)單位的實(shí)際，制定本實(shí)施方案”結(jié)束。以簡明扼要的.一段話把該局制定實(shí)施方案的目的和根據(jù)非常清楚、明確地表達(dá)出來。
(2)主體。主體部分是實(shí)施方案的主要內(nèi)容，一般包括幾部分的內(nèi)容：一是簡要闡述實(shí)施某項工作的重要性和必要性;二是闡明實(shí)施某項工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求及指導(dǎo)原則;三是實(shí)施某項工作的安排、步驟、方式方法等;四是關(guān)于對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)及資金保證等。這部分的內(nèi)容要求具體明確，具有很強(qiáng)的可操作性，如實(shí)施某項工作分為哪幾個步驟、每個步驟安排在什么時間、時間安排多長以及每個步驟由哪些部門、哪些人員負(fù)責(zé)落實(shí)等都要做好具體明確的安排和分工。同時上述四部分內(nèi)容，可以根據(jù)不同的部門單位、不同的工作內(nèi)容而有所刪減，有的實(shí)施方案就不寫第一部分重要性和必要性的內(nèi)容，而直接寫后三部分的內(nèi)容。如上述例文就包含了“指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和基本原則、實(shí)施步驟、基本要求”四部分的內(nèi)容，而且每部分的內(nèi)容都制定得很具體、詳細(xì)，特別是第三部分“實(shí)施步驟”，把該局整個先進(jìn)性教育活動分“學(xué)習(xí)動員、分析評議、整改提高”三個階段，對各個階段的時間、教育活動的內(nèi)容、負(fù)責(zé)的部門及要求等都做了非常具體、詳細(xì)而又明確的部署和安排，這樣便于各個股室、支部及黨員個人去貫徹執(zhí)行。
(3)結(jié)尾。結(jié)尾部分通常是對貫徹實(shí)施方案提出明確的要求，要求受文機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，要寫得簡明扼要。如上面所舉的實(shí)施方案的結(jié)尾就對該局所屬的股室和支部提出制定實(shí)施計劃的時間和貫徹執(zhí)行的要求。
落款
在正文右下角寫上發(fā)文機(jī)關(guān)的名稱和發(fā)文日期。如果標(biāo)題中寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的，可以省略不寫發(fā)文機(jī)關(guān)，直接寫發(fā)文日期。
對方案的研究分析篇九
1、增強(qiáng)教職工的健身意識，帶頭參加體育活動。 2、緩解工作壓力，愉悅身心，增強(qiáng)體質(zhì)。
二、活動主題：強(qiáng)身健體營造溫馨團(tuán)隊心手相牽構(gòu)建和諧校園
三、活動口號：活力青春 運(yùn)動無極限
四、組織機(jī)構(gòu)：行政、工會委員
總裁判：蔣楠 裁判：施剛、白福
女教師組各500元)
五、活動時間：
活動地點(diǎn)：學(xué)校運(yùn)動場
六、參加人員及分組：全校教職員工
初一組：
初二組：
初三組：
女教師分組情況：
文科組：
理科組：
未盡事宜待以后補(bǔ)充，解釋權(quán)歸學(xué)校工會。
對方案的研究分析篇十
一場會議，雖然簡單。但是為確保會議正常召開，還是需對會議流程進(jìn)行策劃的。
一、時間：20xx年10月25日(星期五)下午2:30
二、地點(diǎn)：區(qū)政府902會議室
三、參會領(lǐng)導(dǎo)：
區(qū)委常委、副區(qū)長張武
區(qū)政府副調(diào)研員桂志華
四、會議內(nèi)容：根據(jù)市人民政府督查室領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)指示，推進(jìn)下一段申報登記工作，分析解決問題，召開中低收入住房困難家庭申報登記工作調(diào)度會議。
五、會議議程
主持：區(qū)政府副調(diào)研員桂志華
1、區(qū)住房保障局作申報登記工作情況匯報;
2、各街鎮(zhèn)副主任就申報登記工作作三分鐘以內(nèi)的.發(fā)言;
3、區(qū)委常委、副區(qū)長張武作重要講話。
二、會議地點(diǎn)：城區(qū)政府第二會議室
三、參加人員：
(三)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委書記、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長;
(四)城區(qū)規(guī)模口企業(yè)各1名主要負(fù)責(zé)人(由經(jīng)貿(mào)局負(fù)責(zé)通知并報名單給兩辦)。
四、會議議程：
主持人：何東就常務(wù)副區(qū)長
(一)x月x日上午
1、溫達(dá)勤書記講話;
2、黃寧區(qū)長講話;
4、邕寧區(qū)20xx年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況、爭取十佳鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項指標(biāo)完成情況、邕寧區(qū)2009年固定資產(chǎn)投資完成情況、邕寧區(qū)招商引資完成情況。
(表格、書面)
(二)x月x日下午
分組討論(具體見分組討論安排)
五、其他事項：
(一)溫達(dá)勤書記講話稿由區(qū)委辦楊建軍副主任負(fù)責(zé);黃寧區(qū)長講話稿由政府辦蘇元列副主任負(fù)責(zé);何東就常務(wù)副區(qū)長主持詞由政府辦張春喜副主任負(fù)責(zé)。
(三)傳達(dá)全區(qū)20xx年年中工作會議精神、市委十屆七次全會精神書面材料由政府辦鄭程負(fù)責(zé);邕寧區(qū)20xx年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況、爭取十佳鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項指標(biāo)完成情況由統(tǒng)計局負(fù)責(zé);邕寧區(qū)2009年固定資產(chǎn)投資完成情況由發(fā)改局負(fù)責(zé);邕寧區(qū)2009年招商引資完成情況由招商局負(fù)責(zé)。
上述材料于8月3日上午下班前將電子版送到政府辦張春喜副主任。
(四)城區(qū)政府辦負(fù)責(zé)會議材料的打印、裝訂、裝袋等工作。
(五)請區(qū)委宣傳部、信息化辦派員做好宣傳工作。
為深入貫徹黨的十七屆五中全會和市委十屆十一次全會精神，貫徹落實(shí)省xx局長會議精神，回顧“十一五”工作，部署“十二五”任務(wù)和今年的xxxx工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚力量，推動全市xx工作在新的歷史起點(diǎn)上再創(chuàng)新輝煌。
一、會議時間和地點(diǎn)
20xx年4月 日上午9:00，會期半天;xx賓館主樓會議室。
二、參會人員
(一)副市長xx、市政府副秘書長xx(2人);
(四)局機(jī)關(guān)全體人員，局直屬各單位班子成員(38人);
(五)局系統(tǒng)受表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人代表(30人)。
總計：122人。
三、會議議程
會議主持：市政府副秘書長xxx
(一)市xx局局長、黨組書記xx做工作報告;
(二)會議表彰
1、宣布xx工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個人表彰決定;
2、宣布xx工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個人表彰決定;
4、宣布局系統(tǒng)先進(jìn)集體、先進(jìn)個人表彰決定;
5、公布受市以上表彰的先進(jìn)集體、先進(jìn)個人名單;
6、為先進(jìn)集體和先進(jìn)個人頒發(fā)獎狀、證書;
(三)市政府副市長xx講話。
四、會議文件收集和起草
(一)局長、市長講話、主持語由xx負(fù)責(zé)起草;
(二)會議表彰文件由相關(guān)處室起草，xx負(fù)責(zé)收集。
所有文件，均在4月11日前拿出初稿，4月13日提交局黨組會議討論。
五、會務(wù)工作
(四)參會領(lǐng)導(dǎo)安排主席臺桌椅，各市級部門和縣(市)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在觀眾席前排就座，其他人員依次就座。
印制全體參會人員座位圖，確保對號入座，并裝入文件袋。
參會各單位座簽核對、增補(bǔ)及擺放，段瑛琦負(fù)責(zé);
(六)會議材料裝入文件袋，材料準(zhǔn)備和裝袋由辦公室負(fù)責(zé);
(八)會議結(jié)束后安排各縣(市)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)用餐，地點(diǎn)在xx賓館主樓餐廳，就餐人員 人。
六、會議預(yù)算
一、 場租費(fèi)：2800元(會場、音響、茶水)
二、 橫額、桌簽、請柬、文件袋、鮮花：3000元
三、 獎牌：60元/個x40=2400元(數(shù)量暫定)
四、 榮譽(yù)證書：10元/個x50=500元(數(shù)量暫定)
五、 獎品：500元x22=11000元(模范、優(yōu)秀)
300元x35=10500元(系統(tǒng)先進(jìn)及省市先進(jìn))
六、 記者：1000元
七、 餐費(fèi)：15000元
八、 領(lǐng)導(dǎo)紀(jì)念品：500元x5=2500元(領(lǐng)導(dǎo))
共計：45000元
一、大會策劃
1.與會人員與單位
本公司領(lǐng)導(dǎo)，行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)，政府有關(guān)部門，媒體，供應(yīng)商及客戶代表，本公司會務(wù)人員。
落實(shí)名單，確定人數(shù)。
2.時間〈日程〉、地點(diǎn)
根據(jù)會議日程、內(nèi)容需要確定時間，根據(jù)規(guī)模確定場地。
3.會議主題與內(nèi)容
確定主題一即主要目標(biāo)，及具體內(nèi)容：如，是否發(fā)放資料，公司業(yè)績宣傳，經(jīng)營及產(chǎn)品推介，優(yōu)秀組合、人員表彰等。
是否安排吃、注行、游覽考察及紀(jì)念品等。
4.擬訂會議日程
會議程序。
5.經(jīng)費(fèi)預(yù)算
場地、伙食、車輛、旅游、紀(jì)念品、服務(wù)人員加班、宣傳等支出項目分列。
6.組織機(jī)構(gòu)
成立籌備小組，明確人員、分工：領(lǐng)導(dǎo)〈公司副職〉、會議主持人、會場服務(wù)、接送站、聯(lián)系媒體及各有關(guān)單位、吃住游、車輛等。
形成策劃方案報公司審批，建立籌備機(jī)構(gòu)后開展工作，發(fā)出會議邀請函〈要回執(zhí)以落實(shí)人數(shù)〉，落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)，聯(lián)系政府、媒體，落實(shí)場地、設(shè)備，準(zhǔn)備資料、紀(jì)念品。
二、大會日程
1.到會人簽到，發(fā)會議資料。
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