方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風督查自查方案篇一
組長： 滕巍
副組長：么麗麗
成員： 劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵
我校在編在崗教師
學生測評（由學?？己祟I(lǐng)導小組進行）占10%；
家長測評（由學校考核領(lǐng)導小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致事件的發(fā)生。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的，
（5）向?qū)W生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的
（一）教師師德師風考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，按不低于教師績效考核20%的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務(wù)評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應(yīng)給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
師德師風督查自查方案篇二
以“服務(wù)教育科學發(fā)展，提高教書育人質(zhì)量”為主線，以“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為宗旨，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，以提高教師職業(yè)道德為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，以高尚的品格塑造人，以淵博的學識培養(yǎng)人，向全社會展示人民教師良好形象，用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。
以“立師德、鑄師魂”為主線，積極倡導為學校爭光，做一個守師德的教師。為學生服務(wù)，做一個有愛心的教師。為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。并圍繞“守師德、有愛心、高素質(zhì)”工作目標，開展“三拒絕、三結(jié)對、三提高”主題教育實踐活動。
圍繞“守師德”，開展拒絕有償家教、拒絕謝師宴、拒絕三拒絕活動。
圍繞“有愛心”，開展與問題學生結(jié)對、與學困特困生結(jié)對、與留守家庭學生結(jié)對三結(jié)對活動。
圍繞“高素質(zhì)”，開展讀書交流、境界提高，校本培訓、業(yè)務(wù)提高，德藝雙馨、素質(zhì)提高三提高活動。
主題教育實踐活動在暑期前啟動，暑期是重點，并覆蓋至全學年。
1、統(tǒng)一思想。
各鎮(zhèn)、各學校要根據(jù)縣局統(tǒng)一部署，召開全體教職工大會，學習、貫徹有關(guān)會議精神及文件要求，廣泛宣傳發(fā)動，做好教師的思想政治工作，運用各種方法提高教師的思想認識，消除僥幸心理和抵觸情緒，使全縣廣大教育工作者充分認識師德失范行為的不良影響，充分認識“立師德、鑄師魂”師德主題教育實踐活動的重要性、必要性和緊迫性。
2、強化組織。
一是要加強教育。要組織教師重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寶應(yīng)縣中小學教師愛生敬業(yè)“十不準”》、縣教育局《關(guān)于加強師德師風建設(shè)，禁止有償家教、體罰和變相體罰學生的暫行辦法》等，做到教育在前，提醒在先。
二是要立體監(jiān)督。要建立起組織、社會、家長、學校多方參與的監(jiān)督體系。學校要公布舉報電話，縣局將進一步完善觀察制度，設(shè)立固定觀察點和流動觀察點，聘請行風觀察員，組織開展觀察及飛檢活動。
三是要嚴肅查處。各學校要發(fā)揮督查小組的作用，搜集典型，及時發(fā)現(xiàn)、糾正存在問題。縣局將進一步建立和完善發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起、通報一起的師德師風查處機制，提高警示效果，發(fā)揮震懾作用。
3、落實責任。
“立師德、鑄師魂”師德主題教育實踐活動責任主體在學校，校長是活動的第一責任人。學校要成立以校長為組長的活動領(lǐng)導小組，做到職責明確，任務(wù)落實，精心組織，周密安排，形成統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、齊抓共管的工作格局。縣將統(tǒng)一制作、印發(fā)監(jiān)督卡。監(jiān)督卡人手一份，時刻提醒，警鐘長鳴。各單位要在師德主題教育實踐活動全過程中將教育與防范相結(jié)合，將樹立正面典型與反面警示相結(jié)合，要將治標與治本相結(jié)合，努力探索師德主題教育實踐活動的新途徑、新方法，努力提高主題教育實踐活動的實效。
師德師風督查自查方案篇三
以構(gòu)建社會主義和諧社會理論為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
二、主要目標
通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉(zhuǎn)變：師德師風向更好的方面轉(zhuǎn)變，行風、校風向更好的方面轉(zhuǎn)變；著力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生；努力實現(xiàn)“四個提升”；在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的提升。
三、參加對象
全鎮(zhèn)小學在職教師。
四、方法步驟
全鎮(zhèn)小學“師德師風建設(shè)年”活動分五個階段進行。
（一）宣傳學習階段(20--年1月－2月)
主要任務(wù)與要求：
1、各校制定“師德師風建設(shè)年”活動方案。
2、全面啟動全縣“師德師風建設(shè)年”活動。
3、召開師德師風建設(shè)年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。
4、各校成立師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組和辦公室，制定“師德師風建設(shè)年”活動實施細則，明確活動任務(wù)，出臺相關(guān)制度。
5、認真組織好相關(guān)學習。組織教職員工學習教育法律法規(guī)和有關(guān)師德師風建設(shè)的文件；收聽、觀看優(yōu)秀教師先進事跡報告和有關(guān)師德建設(shè)影片；舉行學習心得交流活動；開展“為人師表”、“做人民滿意教師”大討論；進行師德師風知識測試。同時，每位教師在學習階段要認真學好一本教育專著。學習內(nèi)容要充實，學習形式靈活多樣，務(wù)求實效。第四小學組織全鎮(zhèn)教師的學習，絕不能走過場。要求每一位教師寫學習心得體會文章不少于2篇，每篇字數(shù)不少于600字。
（二）自查自評階段(3月－4月)
主要任務(wù)與要求：
1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領(lǐng)導班子集體自評提綱》(見附件一、附件二)，自查自糾，自我評價。
2、在自查自糾的基礎(chǔ)上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因，進行剖析，寫出“個人師德素質(zhì)分析材料”，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬于集體的，班子集體提出整改措施；屬于個人的，班子督促，由個人提出整改措施。
3、自評階段結(jié)束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設(shè)辦公室，學校師德建設(shè)辦公室對每個人上交的材料進行審查并整理歸檔備查。
（三）民主評議階段（5月－6月）
主要任務(wù)與要求：在教師個人自評的基礎(chǔ)上，每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價，確定等次。
1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現(xiàn)進行評議。
2、各校依據(jù)評議的結(jié)果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現(xiàn)等次，在一定范圍內(nèi)公布。
3、為確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信，操作的形式應(yīng)根據(jù)需要靈活決定。第四小學應(yīng)結(jié)合本鎮(zhèn)實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各小學的評價工作。
4、對教輔和工勤人員的評價，要結(jié)合工作實際，在評價內(nèi)容上，作適當?shù)恼{(diào)整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。
（四）整改提高階段(9月－11月)
主要任務(wù)與要求：
1、對存在的問題，要依據(jù)教職工個人和班子集體的整改措施，限期整改，全員互相監(jiān)督。學校要與教職工簽訂承諾書(見附件四)。
2、對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要采取個人談話和組織關(guān)心等方式，防止滑坡；對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。對于個別反面典型學校要形成文字材料上報第四小學師德建設(shè)辦公室，當年不予評優(yōu)評先、晉級晉職，其表現(xiàn)作為教師聘任和調(diào)動、調(diào)整的依據(jù)之一。對師德表現(xiàn)等次評定為優(yōu)秀的，個人表現(xiàn)突出，事跡特別典型的，整理成優(yōu)秀典型材料，反饋到第四小學師德建設(shè)辦公室，以便籌備鎮(zhèn)師德報告會。
（五）總結(jié)表彰階段（12月）
主要任務(wù)與要求：
1、建立師德檔案；
2、評選表彰師德師風建設(shè)先進集體和先進個人。
3、師德師風建設(shè)先進典型報告會和先進經(jīng)驗的交流。
4、總結(jié)師德師風的相關(guān)經(jīng)驗教訓，以利于師德師風建設(shè)成果的鞏固與提高，逐漸形成師德師風建設(shè)常抓常治態(tài)勢。
五、有關(guān)要求
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在第四小學教導處，由z同志兼辦公室主任，負責日常工作。
各校要成立學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，指定專人負責日常工作。
（二）抓實階段任務(wù)。每一階段的任務(wù)必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位，做到人人知曉；學習要扎實，要有學習筆記和心得體會文章；自查自糾要徹底，不能走過場；師德評價要嚴謹，要實事求是，客觀公正。
（三）建立長效機制。各校要建立健全師德師風考核獎懲制度，實行師德“一票否決制”（凡存有嚴重師德問題的，實行“一票否決”，一律視為“不合格”。
師德師風督查自查方案篇四
為進一步深化化“市教育局關(guān)于做好2xx年教師暑期集訓工作的通知”精神，進一步提高廣大教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，建設(shè)一支師德高尚、師風端正的教師隊伍，進一步提升教育教學質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，結(jié)合學校工作實際，求真務(wù)實，特制訂本整改方案。
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為指導，堅持以人為本，樹立科學的世界觀，培養(yǎng)高尚的道德觀，提高我校全體教職工的師德師風，增強教師愛崗愛業(yè)，為人師表，教書育人，全面提升學校的新形象，教師的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。
1、教師參差不齊。名師和學科帶頭人缺乏，年青教師的成長緩慢。
2、少數(shù)教師責任心不強，對待差生缺乏耐心、細心、工作方法簡單，常規(guī)工作不徹底。
3、教研成果不突出。“有效性課堂教學”的課題研究不深入，在省級以下刊物發(fā)表教研文章乏人。
4、教學理念更新慢，少數(shù)教師放松業(yè)務(wù)學習，思想理念沒有與時俱進，工作缺乏創(chuàng)新。
5、學生的養(yǎng)成教育落實不夠。學生的行為習慣的養(yǎng)成，高尚情操的培養(yǎng)還需加大力度，務(wù)實求效。
1、進一步建立健全師德師風制度機制。
良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。因此，學校將結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范要求，科學制訂和逐步完善各項規(guī)章制度。發(fā)揚民主精神，使師道師風建設(shè)制度化，常抓不懈。
2、提高認識，明確教師工作的重要性。
教師是人類靈魂的工程師。教師的職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)水平，始終是學校精神文明建設(shè)的基本任務(wù)。現(xiàn)如今，在享樂主義，個人主義等社會不良風氣的影響下，部分教師存在體罰、變相體罰學生和以罰代教，以教謀私的現(xiàn)象，嚴重影響了人民教師的形象，影響了學校的的聲譽，影響了教育事業(yè)的發(fā)展。提高認識，嚴于律已，作風正派，以身作則，才能為人師表。
3、進一步發(fā)揮榜樣的激勵效能。
榜樣的力量是無窮的。發(fā)揮身邊的榜樣的示范和導向作用，堅持以先進型的思想和情操帶動全體教職工，激勵教師發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性。充分利用各種機會，總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，推動教師職業(yè)道德建設(shè)。
4、真心待孩子，愛心獻孩子。
關(guān)心愛護每一個孩子，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。尤其對留守學生、生活技能低、學習成績滯后的特殊學生，要耐心指導，細心育人，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變想體罰，以真情、真習、真誠教育和感化學生，努力成為學生的良師益友，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
5、不斷學習，更新知識，更新觀念。
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習，不斷充實自己，要大膽探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。學校將爭取機會，創(chuàng)造條件，為教師搭建學習交流的平臺，幫助教師樹立終身學習的理念，學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。
6、全校教師積極學習使用普通話，加強教師基本功訓練，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
7、育人為本，德育為先。
堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務(wù)。學校將以豐富多彩的德育活動為載體，利用德育平臺，對學生加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融進養(yǎng)成教育中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
師德師風督查自查方案篇五
本次師德師風教育活動月的主題為“幸福的教師，幸福的教育”。
“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高質(zhì)量的教育”(當代教育家葉瀾)。通過本次師德教育活動，使全縣教育工作者充分認識到教師是教育之本，只有幸福的教師才能成就幸福的教育。因此要高度重視教師隊伍建設(shè)，通過教師個人努力、互幫互助和組織關(guān)懷，不斷改善教師生存和工作環(huán)境，努力營造積極、和諧的校園氛圍，提升教師幸福指數(shù)，逐步讓廣大教師內(nèi)心充滿陽光，工作充滿激情，促使廣大教師進一步堅定教育理想，強化自身修養(yǎng)，規(guī)范從教行為，實現(xiàn)“幸福生活、快樂工作”，最終實現(xiàn)辦幸福教育和人民滿意教育的目的。
3月8日—4月9日。
此次主題教育活動分“讀書體悟”、“制度規(guī)范”、“活動促進”、“典型帶動”、“整體提升”五個階段進行。
(一)讀書體悟
讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。各校要堅持開展各種形式的教師讀書活動，鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書?；顒釉缕陂g，全縣中小學校要開展一次教師全員參與的讀書活動，通過讀書體悟師德的時代要求，特別是要引導教師通過進一步強化正確的“人生觀”、“價值觀”、“幸福觀”，進一步明確“教師的價值在于為社會、為學生做了多少，而不在于索取了多少”，“教師的幸福在于通過自己的努力培養(yǎng)更多的人才”等。學校要以教育有關(guān)法律法規(guī)、教育經(jīng)典著作、各類修身名著為主要內(nèi)容，購買一定數(shù)量圖書，并利用專門時間組織全體教師開展一次讀書活動，要求每位教師在活動月末撰寫一篇讀書心得，學校要對優(yōu)秀的讀書心得進行評選表彰，并擇優(yōu)上報市教育局參與評選。
(二)制度規(guī)范
各校要根據(jù)本次活動要求，結(jié)合本校實際，建立和完善以下工作制度，提升教師幸福指數(shù)。
1、建立教師定期體檢制度，讓教師健健康康工作。
良好的身體是做好工作的基礎(chǔ)。各中小學校要建立教師定期體檢制度，便于教師及時掌握和調(diào)整好身體狀況。經(jīng)費困難的農(nóng)村學?？刹扇》制诜峙绞竭M行體檢，逐步實現(xiàn)教師至少每兩年體檢一次。
2、建立教師心理干預(yù)制度，讓教師心靈充滿陽光。
據(jù)國家中小學心理健康教育課題組對14個地區(qū)168所中小學的2292名教師進行了抽樣檢測，發(fā)現(xiàn)有一些教師存在不同程度的心理問題。專家們分析中小學教師產(chǎn)生心理障礙的主要原因是工和繁重，壓力過大。因此，各校必須關(guān)注教師的心理狀態(tài)，重視教師的需要，提高科學管理的藝術(shù)，減少教師不必要的工作負擔，積極創(chuàng)造“以人為本”的工作環(huán)境，包括建立民主寬檢的管理環(huán)境，創(chuàng)造和諧融洽的人際關(guān)系，設(shè)立豐富充實的物質(zhì)環(huán)境等。開設(shè)教師心理健康講座等方式對教師的心理進行疏導，逐步使教師的心理更加健康陽光。
3、堅持教師定期培訓制度，加快教師專業(yè)發(fā)展。
培訓是提升教師素質(zhì)、增強工作信心、強化職業(yè)認同、提高教學質(zhì)量的最有效措施之一。各學校要堅持按教育行政部門規(guī)定的要求組織教師參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓，每位教師每5年完成一次輪訓。同時，積極創(chuàng)造條件，采取“走出去、引進來”、校本教研、青藍工程等方式幫助教師提高自身素質(zhì)。
4、堅持扶危幫困工作制度，讓教師感受組織的溫暖。
各校要建立扶危幫困制度，對工作、生活存在客觀困難的教師要特別對待，真心幫扶，盡可能幫助教師解決后顧之憂，在教師節(jié)等重要節(jié)日要走訪慰問困難教師和離退休教師，讓教師充分感受到組織的關(guān)懷和溫暖，進一步激發(fā)廣大教師的工作積極性。
5、堅持教師從教“八不準”制度，促使教師從教行為更加規(guī)范。
去年，市教育局下發(fā)了《xxx市中小學教師職業(yè)道德“八不準”》(見附件二)，各學校要根據(jù)自身師德建設(shè)實際，切實抓好制度的落實，對體罰學生、搞有償家教、私自辦班、向?qū)W生推銷教輔資料等違反“八不準”現(xiàn)象的要作為重點加以規(guī)范和改進。
(三)活動促進
1、在學校領(lǐng)導中開展一次“走進教師心靈”的走訪談話活動。
活動月期間，要求每位校領(lǐng)導至少家訪(或談心)10位教師，對學校教師人數(shù)較少的，要力爭溝通到每一位教師。通過家訪談心，掌握教師的思想動態(tài)，融洽干群關(guān)系，增強隊伍凝聚力。對談話中教師反映的意見要認真對待，分析改進，對教師反映的困難要盡可能幫助解決，開展爭做“關(guān)愛教師的好領(lǐng)導好干部”系列活動。
2、在教師中開展“我為學校獻一策”活動。
為充分營造民主治校氛圍，增強教師主人翁意識，給每一位教師參與治校的機會，要求每位教師向?qū)W校提出一條發(fā)展性建議，建議可以是改善教育教學管理方面，也可以是教師隊伍建設(shè)方面，內(nèi)容不限。學校班子要認真梳理教師的建議，對有代表性的合理化建議，要在全校教職工大會上予以公開回復，并在工作實際中落實。同時，對在本次活動中好的發(fā)展建議進行評選表彰，并形成工作制度，鼓勵教師主動參與治校。
3、開展一次以“和諧團隊”為內(nèi)容的教師集體活動。
各學校在活動月期間，要結(jié)合本校實際和春季特點，開展一次以“和諧團隊”為主題的集體戶外活動，要求學校全體教師參與，形式內(nèi)容不限，努力營造和諧的校園氛圍。
(四)典型帶動
1、10個師德先進集體;
2、10名師德師風標兵;
3、10名關(guān)愛教師好校長;
5、5個師德師風教育活動組織獎。
(五)整改提升
活動月末，各校在關(guān)注教師發(fā)展、提升教師幸福指數(shù)的同時，要組織教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xxx市中小學教師從教誓詞》(見附件一)、《xxx市中小學教師職業(yè)道德“八不準”》(見附件二)的要求和本地本校的師德典型的先進事跡，對自身在師德建設(shè)上存在的問題進行深刻反思和整改，寫出整改意見書，存入個人師德檔案，在年底師德考核中進行對照考核。要通過師德行為對照整改促進師德素養(yǎng)的提升，優(yōu)化學校師德水平。
1、為加強本次師德教育活動月的領(lǐng)導，教育局成立師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導小組，教育局長趙大剛同志任組長，其他局領(lǐng)導任副組長，局機關(guān)各股室負責人為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)教育局人事股，負責師德師風教育活動月的日常工作。各校也要成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組，主要領(lǐng)導要親自抓。工作中要精心組織、周密安排，在3月8日之前要上報工作方案，要求方案中明確完成各段工作任務(wù)時間截點，于4月10日上報總結(jié)材料。
2、實行局機關(guān)干部師德師風建設(shè)掛職點負責制，局領(lǐng)導和股長分片掛點學校，參與并指導各校的師德師風建設(shè)活動(具體活動見附件三)。
3、建立實行師德師風考評制和責任追究制。各校要建立教師師德師風考評制度，每年定期對教師師德狀況進行考評，考評結(jié)果納入師德師風檔案，并與教師的年度考核、績效工資、評優(yōu)評先、職稱評聘掛鉤，推動我縣教師隊伍建設(shè)。同時，要嚴格執(zhí)行師德師風責任追究制，對違反師德規(guī)范的人和事要嚴格按規(guī)定予以教育、批評或處分。對師德師風存在嚴重問題并造成重大影響的學校，年終目標管理考評實行一票否決。
4、為加強工作交流，各?？蓪⒈敬谓逃顒佑嘘P(guān)信息通過電子政務(wù)系統(tǒng)及時上報，在xxx縣教育網(wǎng)和xxx教育網(wǎng)上刊登。
5、各校要充分利用本次師德師風教育活動月契機，本著與時俱進的要求，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升廣大教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力，為優(yōu)化我市教師隊伍，推動我縣教育工作新發(fā)展作出更大貢獻。
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