為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。
農墾改革時候改完 解讀河北深化考試招生制度改革實施方案篇一
河北省教育廳解讀深化考試招生制度改革實施方案，具體有哪些內容下面跟小編來看看。
2月29日下午，河北省人民政府新聞辦公室召開新聞發(fā)布會，省教育部門相關負責人就省政府印發(fā)的《關于深化考試招生制度改革的實施方案》相關內容進行了簡要介紹。
發(fā)布會上，河北省教育廳黨組書記、廳長劉教民介紹了河北省《深化考試招生制度改革實施方案》的起草背景、基本情況及主要內容，提出關于高中學業(yè)水平考試改革、高中學生綜合素質評價、高等職業(yè)教育分類考試改革、普通高校招生錄取機制改革、高考綜合改革和改革的保障措施等六項政策要點。
會議最后，河北省教育部門有關領導回答了省內主要媒體及中央駐冀新聞媒體關于考試招生制度改革相關問題的提問。
依照國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，河北省政府印發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的實施方案》。為使廣大網友準確了解《實施方案》相關內容，確?！秾嵤┓桨浮菲椒€(wěn)落地，各項改革措施順利推進，河北省教育廳就相關政策進行了解讀。
河北省教育廳：河北省此次考試招生制度改革主要呈現出以下三個特點：覆蓋范圍更廣，這次改革不再局限于某一階段或是某個單項考試招生制度的改革，而是涵蓋了從義務教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革，涉及小升初、中考、高中學業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考乃至繼續(xù)教育等一系列考試招生，幾乎關系到所有受教育人群;入學機會更公平，完善了義務教育免試就近入學辦法，努力破解義務教育階段的擇校難題，逐步建立起保障農村學生上重點高校的長效機制，減少和規(guī)范了高考加分，確保高考公平公正;招生錄取更科學，推進人才評價選拔從單一向綜合轉變，將綜合素質評價作為高中學生畢業(yè)和升學的重要參考，更加注重對考生日常學習和綜合素質的考量，打破了以往高考“一考定終身”的考試格局，自主選擇考試科目可以實現“考其所長”、“考其所好”，外語提供兩次考試機會，減輕了考生的心理負擔，緩解了普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的壓力，逐步實現高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開。
河北省教育廳：屬于國家頂層設計的，關于高中學業(yè)水平考試科目設置、高中學生綜合素質評價、高職院校分類考試、統(tǒng)一高考科目的設置及分值、外語科目提供兩次考試機會、普通高校實行“兩依據、一參考”的招生錄取方式等內容，在我省《實施方案》中全部嚴格執(zhí)行。
屬于我省根據國家有關政策進一步細化的，主要是決定從2019年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革;從2019年秋季入學的高一年級學生開始在全省實行新的學業(yè)水平考試制度;計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中任選，普通高中在校學生只有一次參加考試的機會，今后將積極創(chuàng)造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會;從2019年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度，并且在2020年高職分類考試招生中試行參考綜合素質評價結果進行錄取的方式，2021年推廣至普通高考使用;大幅減少和規(guī)范我省的地方性加分項目，取消了“僑眷高知子女”和“散居的少數民族考生”兩項高考加分項目，保留“農村獨生子女”加分項目，加分分值不變，加分范圍只適用于省內高校招生;從2019年起，本科第三批錄取院校與第二批合并，逐步取消高校招生錄取批次。
河北省教育廳：改革后，普通高中將不再簡單分為文科、理科，學生按照國家《普通高中課程方案(實驗)》規(guī)定學習所有科目，每門課程結束后都要參加相應科目的學業(yè)水平考試。參加高校招生的學生可根據高校的要求和自己的興趣愛好及特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科，將這3個科目的學業(yè)水平考試成績計入高校招生錄取總成績。
河北省教育廳：計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目與其它科目的主要區(qū)別在于，計入高校招生錄取總成績的考試科目屬于等級考試，考試內容為該科目國家課程標準中的必修內容和部分選修內容，成績呈現方式按照一定比例分為a、b、c、d、e五個等級，一般應在學完所選擇考試科目全部必修內容和選修內容后報名參加考試，考試方式為統(tǒng)一筆試。其它考試科目則屬于合格考試，考試內容為該科目國家課程標準中的必修內容，成績呈現方式只區(qū)分“合格”與“不合格”，學生學完相關必修內容后即可報名參加該科目考試，考試方式有統(tǒng)一筆試、統(tǒng)一網絡考試和現場測試。
河北省教育廳：我省現有的高等職業(yè)教育分類考試招生主要有三種形式：一是高職院校自行組織的單獨考試招生(高職單招)。2019年，我省高職院校單獨考試招生計劃突破7萬人，實現全部66所高職院校全覆蓋，已達到教育部提出的“2019年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數一半左右”的任務目標，2019年將繼續(xù)擴大招生比例，到2019年成為高職院校招生主渠道。二是面向初中應屆畢業(yè)生的“三二分段”、“五年一貫制”等中、高職銜接貫通培養(yǎng)模式。貫通培養(yǎng)的考試招生形式是按照教育部有關文件精神經過多年探索并不斷完善的，可以作為高職院校招生的輔助渠道。三是通過普通高考進入高職院校學習?？紤]到考生的心理和其他一些需求，將繼續(xù)保留考生通過參加普通高考進入高職院校學習的通道。
河北省教育廳：在省教育廳監(jiān)督指導下，高職院校單獨考試招生在每年春季進行。2019年我省高職單招試行院校按專業(yè)類聯合考試招生，考生只要參加某專業(yè)類聯合考試，即可報考招收此類專業(yè)的所有高職院校。2019年高職單招聯合考試招生專業(yè)類擴大到10類，2019年實現全部專業(yè)按類聯合考試招生。同時，根據中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的不同情況，實行“文化素質+職業(yè)技能”的評價方式。中職院校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試;普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質部分的考查可以使用高中學業(yè)水平考試成績，同時參考綜合素質評價;社會考生可根據自身情況選擇報考方式。考生如果參加了高職單招考試，并且已經被確定錄取后，就不再參加普通高考。
河北省教育廳：河北省的《實施方案》提出，改進普通高等學校招生計劃分配方式，在實施國家農村貧困地區(qū)定向招生專項計劃的同時，繼續(xù)實施省屬重點高校招收農村學生專項計劃。2019年，我省省屬重點高校招收農村學生專項計劃已達到有關高校本科一批招生規(guī)模的3%，今后將繼續(xù)加大省屬重點高校招收農村學生專項計劃實施力度，形成保障農村學生上重點高校的長效機制，促進高等教育入學機會公平。
河北省教育廳：按照國務院和教育部有關規(guī)定，經省政府批準，我省調整了高考加分項目及分值：一是國家取消的全國性加分項目，我省自2019年1月1日起全部取消。二是國家保留和完善的全國性加分項目，我省保留，加分分值不變，適用范圍不變。三是按國家要求大幅減少和規(guī)范了我省的地方性加分項目。2019年以前，我省有“農村戶口的獨生子女”、“散居的少數民族考生”、“僑眷高知子女”等3項地方性加分項目。其中“僑眷高知子女”和“散居的少數民族考生”兩項加分項目，自2019年1月1日起取消，只保留“農村戶口的獨生子女”加分項目，加分分值為10分，并且只適用于我省高校省內招生。
河北省教育廳：本科二批、三批合并體現了國家改革的總體方向，國務院《實施意見》明確規(guī)定要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。目前我省本科層次分本科提前批a、本科提前批b、本科一批、本科二批、本科三批等五個錄取批次。分批次進行錄取，只是為便于錄取工作操作，與院校性質無關。合并本科二批、三批有利于消除社會對本三錄取的高校畢業(yè)生的偏見，推動民辦本科院校和獨立學院發(fā)展，有利于今后高校畢業(yè)生平等就業(yè)。從全國情況看，有的省從未設過本科三批，有的省幾年前已將本科三批取消并入了本科二批。為此，按照國家的要求，我省定于從2019年起本科三批和本科二批合并，并根據情況逐步取消高校招生錄取批次。
河北省教育廳：高考綜合改革是社會公眾關注的焦點，也是這次考試招生制度改革的重點和難點。河北省《實施方案》對高考綜合改革提出了時間表和路線圖，總的來看，2021年我省高考將有四個變化：統(tǒng)一高考科目發(fā)生了變化，國家組織實施的統(tǒng)一高考將由現在的“3+x”改為語文、數學、外語，這3個科目每科的分值將保持150分不變;外語科目考試次數發(fā)生了變化，由過去的只考一次變?yōu)樘峁﹥纱慰荚嚈C會，取兩次成績較高者計入考生總成績;錄取依據發(fā)生了變化，由過去只依據統(tǒng)一高考成績錄取，變?yōu)椤皟梢罁?，一參考”即普通高校招生錄取將采取依據統(tǒng)一高考的3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績，參考高中學生綜合素質評價的錄取方式;錄取批次發(fā)生了變化，除了先行合并本科二批和本科三批外，還將根據情況逐步取消高校招生錄取批次。
河北省教育廳：錄取批次合并不會減少考生的錄取機會。批次合并后，我省將采取增加志愿填報數量和增加征集志愿次數的方式，確保考生錄取機會不減少，同時，繼續(xù)提供一分一檔分數統(tǒng)計，考生可根據自己排名以及院校往年錄取情況填報志愿?？傊?，對考生而言，由于同一批次院校數量大幅增加，考生可選擇的院校和專業(yè)也相應增加，一些個性化的需求將會得到滿足。
農墾改革時候改完 解讀河北深化考試招生制度改革實施方案篇二
廣東2016新高考方案終于塵埃落定，統(tǒng)一高考實行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，英語科、學業(yè)水平考試可有兩次考試機會。那么在新方案面前有哪些信息是要我們重點關注的呢?下面一起和百分網小編來看看吧!
廣東新高考方案，給了足夠的“緩沖”時間——5年后才施行，“首吃螃蟹”的是現讀初一的學生。不分文理科、實行“3+3”考試模式、學業(yè)水平考試和英語“一年兩考”等新政策，給目前高中甚至是初中學校帶來不少新變數，也引發(fā)學生、家長、老師的熱議。
為減輕考生集中應考的壓力，改變“一考定終身”的弊端，未來廣東省普通高中學業(yè)水平考試科目和統(tǒng)一高考的外語(課程)科目，將創(chuàng)造條件為考生提供兩次考試機會，由考生結合自身實際選擇參加考試，并選擇最好的成績使用。
但有社會人士擔心學生為了追求更高分，會選擇參加兩次考試，學習負擔反而加重。對此，多數中學老師認為不排除有這種情況發(fā)生，也有老師認為考兩次挺好，“學生考試不排除有時會失手，多給他們一次機會，成績會更加客觀”。
5年后，廣東高考將實行“3 3”模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實行語文、數學、外語3門統(tǒng)一高考科目加3門高中學業(yè)水平考試科目的考試方式。這是為了改變當前文理分科致學生偏科的情況。
在廣東省實驗中學語文備課組長楊鮮亮看來，其實考試的壓力沒有根本性的變化，但不分文理科、增加學業(yè)水平考試成績，對學生來說是有好處的，單純從分值來看，前面的語數外三門占比重較大，但改革的重點是在后面的三科，因為它增加了學生的選擇，更適合學生的個性發(fā)展。
不過，廣東省實驗中學高三政治備課組長陽珂則認為，“3 3”的考試模式需要明確后面三科的份量、它們的難度系數定位，還有跟高考的密切程度，這樣才能判斷壓力的輕重。
“原來的學業(yè)水平考試由于不難，加上跟高考關系不大，學生上課不投入，也不花功夫?！标栫嬲f，如果這三科的.難度系數跟現在的學業(yè)水平考試難度相當，在高考分數的比值占的比例也不大，那可能對學生來說就不會有太多的壓力。
今年在讀初一的學生將是新高考改革的第一批考生，雖然要到5年后才接受挑戰(zhàn)，但是必須提前做好準備。
華南師范大學人才測評與考試研究所所長張敏強教授提醒，由于接下來各個高中將會根據自己的實際情況開設不同的課程供學生選擇，20種課程組合全部開齊的學校估計不多，所以，初一的學生從現在開始就要想好自己的專業(yè)興趣，中考前還要關注各個高中都有哪些課程，然后再報考。
同時，初中學校也要進行配套的教學改革?！敖窈蟮某踔袘撻_設更多的選修課，讓學生接觸更多的課程，這樣才能幫助學生更好地報考高中?！迸斫ㄆ秸f。
高考改革后，考生可根據所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇三科，納入高考成績，這意味著學校必須有20種課程組合供學生選擇，高中走班制將成為趨勢，也是高中學校面臨的最大挑戰(zhàn)。
“我們現在每個年級有1000多名學生，高中三個級就有3000多人了，走班的話將給學校的管理帶來很大的挑戰(zhàn)?！睏铛r亮說。
不過，在廣東省實驗中學化學科長劉立雄看來，可能今后學生的課程組合選擇還是會以“大文”或“大理”的形式出現，比如多數學生選“化學”和“物理”，或者是“政治”和“歷史”，再選另外一門學科，學?？梢蚤_設理科或文科的大班，再開設其他的選修科目，就不至于走班太亂了。
此外，未來綜合素質評價納入高考評價體系，這將打破高考“分數說了算”的傳統(tǒng)。然而，綜合素質評價涉及如何量化的問題。
“高考參考學生的綜合素質評價，這讓高中學校有了發(fā)言權，這是好事，但如何把這發(fā)言權用好很考驗智慧，必須建立一套可操作的評價體系才行。”張敏強說。
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廣東2016年高考時間的安排
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廣東2016高考成績預計26日公布
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2016年廣東省高考志愿填報安排
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2016年廣東高考補報名20日結束
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2016廣東高考各批次征集志愿時間表
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2017高考改革方案正式頒布
農墾改革時候改完 解讀河北深化考試招生制度改革實施方案篇三
法國留學教育改革方案解讀。近年來，法國中小學深受預算減少、師資力量匱乏、學生學業(yè)壓力過大、學業(yè)失敗嚴重等問題的困擾。多項調查顯示，法國中小學的教育整體狀況不容樂觀。為了應對挑戰(zhàn)，2012年新一屆法國政府自組建以來一直強調全面改革教育政策。
第一，教育界獲得了理性反思和充分表達的機會，可以對過去幾十年的法國教育，特別是初等和中等教育的經驗和教訓進行總結。
第二，當前的左翼政府有了重要切入點，可以從教育開始，對右翼政府連續(xù)十年的部分社會政策逐步扭轉。
2012年7月，新任教育部部長萬桑貝雍召集協商會議，組建了指導委員會，并就教育領域的改革問題主持了一項全國范圍的大討論。法國民眾對于教育這項與國家未來緊密相關的議題表現出極大的熱情，而且大規(guī)模的辯論并沒有造成不可逾越的鴻溝，相反，在建設性的思想指導下，人們努力在這些觀點中提煉出了諸多共同愿景。
具體而言，委員會總結并反思了當前法國中小學面臨的一系列問題，如教學成果低下、教育不平等加深、學業(yè)壓力過重、師生自信不足等，得出了重建學校勢在必行的結論。
使所有人獲得學業(yè)成功；
將學生置于重建的中心；
培養(yǎng)成熟的、素質公認的教師；
創(chuàng)建有效、公平的教育系統(tǒng)。
圍繞上述論點，委員會提出了國家教育發(fā)展戰(zhàn)略和若干改革措施。例如，修訂義務教育階段的教學目標，重新確定知識和能力的'共同基礎；調整中小學課程安排和時間，恢復每周四天半學制；建立新的高等教師資格和教育學院（espe）并納入公立大學體系，負責中小學專業(yè)教師培訓等。
教育改革不僅是教育界的問題，對于當前政府來講，其社會和政治意義更為顯著。上屆法國總統(tǒng)薩科奇上臺后不久，就以公開信的形式向全體法國教育工作者致敬，認為他們的工作艱苦卓絕，也是最值得贊美和褒獎的。但與此同時，他推行的改革則是削減崗位，提倡多勞多得。專家解釋說這種改革措施的核心目標是減少預算，自然成為本屆政府大力抨擊的對象。至于其他諸如學時、教師錄取制度的改革，仔細看來無不帶有糾正前期錯誤政策的影子。
委員會在報告中宣稱，從更長遠的目標來看，重建學校和重建共和國是互為基礎的。也就是說，理性思考和政治顛覆并不總是矛盾的。特別是當前的法國，國家發(fā)展面臨國際國內諸多機遇與挑戰(zhàn)，強調教育特別是基礎教育的重要性毫不為過。教育界深刻反思，提出可行建議，國家貫徹改革措施大力支持，這是法國實現教育改革成功的唯一路徑。
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農墾改革時候改完 解讀河北深化考試招生制度改革實施方案篇四
浙江：分為第一段、第二段、第三段三個錄取分數線。
2、取消本科內部所有錄取批次的省份
上海：只設本科一個分數線;
山東、海南：文理科各一個分數線。
3、本科內部本科二批和本科三批合并的省份
北京、天津、河北、山西、內蒙、黑龍江、遼寧、江蘇、福建、河南、江西、安徽、湖北、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、西藏、新疆，共21個省市自治區(qū)。
4、本科內部三個批次未合并
吉林、湖南、陜西、甘肅、青海、寧夏，共計6個省市自治區(qū)。
農墾改革時候改完 解讀河北深化考試招生制度改革實施方案篇五
來自北京市教委今天發(fā)布的消息，北京新中考改革將從2018年開始實施，考試科目和分值較以往有了比較大的調整。
新中考考試科目為語文、數學、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)、體育9門課程，總分580分。
語數外為必考科目，外語增加了聽力、口語考試，計分為40分，外語有兩次考試機會。
其他科目實行選考，即從除體育外的5門科目中選擇3門參加考試，物理、生物(化學)須至少選擇1門。
北京市中考改革方案和《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)及教育部等部委相關配套文件精神十分吻合，同時，體現了首都特色和推進優(yōu)質均衡教育發(fā)展的“北京理念”。
高中階段學?？荚囌猩贫染哂兄匾膶蜃饔?，是教育綜合改革的關鍵環(huán)節(jié)。新中考給學校、教師、學生必然帶來深刻影響，給初中教育進一步優(yōu)質均衡發(fā)展帶來新的機遇。
新方案中將之前所謂的“小科”，歷史、地理、政治、物理、生物(化學)全部納入考試科目，同時，學生可以在這些科目中五選三。所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數折算為實際分數，即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。
之前，北京市中考科目相對固定，考試科目為語、數、英、物理、化學五門學科。新中考方案尊重學生的個性化發(fā)展，讓學生有更多的學習選擇，學生不必為自己的弱項誠惶誠恐，每個學生都有好的一面以及優(yōu)勢的展示機會。具體表現在，科目可以選擇，尊重學生的強項，尊重學生學習特點，同時命題時答案具有開放性。
方案中規(guī)定，物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會實踐活動分數;同時體育分數增加到40分，逐步增強考試項目的選擇性，加強儀器設備在量評項目測試中的應用。
初中開放性科學實踐活動是北京市教委2015年秋季學期推出的新舉措，2015年秋季學期共有約43萬人次學生參加活動。2016年春季學期自3月17日正式實施，已經有3萬余名初一學生來到高校、科研院所、企業(yè)等社會資源單位進行科學動手實踐。開放性科學實踐活動本學期共有1009個活動項目供學生選擇，滲透物理、化學、生物等學科知識，含電子與控制、健康與安全、自然與環(huán)境等六大領域。
中招改革的`指導思想，即是有利于學生全面發(fā)展，堅持教育教學與社會勞動、社會實踐相結合，充分利用社會資源開發(fā)實施實踐活動課程，堅持品德、學習成績和能力素質并重。同時有利于學生個性成長，樹立多樣化的人才觀和人人成才觀念，關注學生個性差異，尊重學生選擇，鼓勵學生個性發(fā)展，促進每個學生積極主動、生動活潑的成長。
新中考方案中明確表明，要嚴格按照義務教育各學科課程標準確定考試內容，注重考查學生9年義務教育的積累，注重對學生掌握基礎知識、基本技能、基本思想和基本能力。擴大選材范圍，貼近生活，注重實踐。
此外，改進普通高中招生計劃分配方式。加大市級優(yōu)質教育資源統(tǒng)籌力度，完善優(yōu)質高中校部分招生計劃分配到初中校制度，2016年力爭達到不低于招生計劃50%的目標。招生政策向優(yōu)質高中教育資源比較短缺的區(qū)縣和一般初中學校傾斜，引導全市義務教育均衡發(fā)展。
此次中考改革利于學校系統(tǒng)培養(yǎng)，注重學生在初中階段能力素養(yǎng)的全面積累，為高中特色培養(yǎng)奠定基礎。在深化辦學體制改革，繪制北京教育新地圖形過程中，推進初中、小學、高中教育的有機銜接，推進學校家庭社會密切配合，形成體系開放，機制靈活的人才培養(yǎng)體系。
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