在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
太極拳總結(jié)報告 幼兒園教學(xué)工作報告篇一
一、基本情況：
我園創(chuàng)建于20xx年9月，位于桃下鎮(zhèn)下營小學(xué)院內(nèi)，占地面積約3畝，交通便利，環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)施完備，管理較為規(guī)范，現(xiàn)有辦公用房7間，教職工8人，設(shè)園長一名，其中幼兒專業(yè)教師4名。保安（門衛(wèi)）1名，廚師1名，保育員1名，司機1名?，F(xiàn)設(shè)有大、中、小及學(xué)前班共4個班，在園幼兒110人。一年來，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，本著以“一切為了孩子，精誠服務(wù)于家長”為根本宗旨，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，不斷加大基礎(chǔ)建設(shè)，整體工作步入良性發(fā)展軌道。今年八月份，經(jīng)市教育局、衛(wèi)生局、公安局、城建局等相關(guān)部門就教學(xué)、衛(wèi)生、安全及消防等方面審核，認為我園達到辦學(xué)資格，準予運行。
二、加大投入力度，努力提高硬件設(shè)施。
1、我們對幼兒園教室外墻進行了粉刷，教室地面進行了硬化，門窗進行了加固，廁所進行了維修，給教室安裝了吊扇，給幼兒配備了睡床等，還配置了各種童畫進行了裝飾，處處洋溢著童心、童趣。
2、本學(xué)期初，我園先后投入1。3萬余元將操場進行了硬化、購置了滑滑梯等中大型玩具。
3、寒冬將至，為了給孩子營造一個溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，我園還為每個班添置了火爐、棉門簾等取暖設(shè)備。
4、購置了保安服、警棍、手電、滅火器等安全器材。
三、加強常規(guī)管理，穩(wěn)步提高幼教質(zhì)量。
如何在激烈的競爭中求生存，謀發(fā)展，一直是我園關(guān)注和思考的問題。首先，重視保教質(zhì)量的提高，做到認真規(guī)范。我們積極組織教師認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在掌握新《綱要》精神的同時，用好用活教材。同時，堅持保教結(jié)合原則，堅持面向全體幼兒全面發(fā)展，建立健全了各項規(guī)章制度。各班主任認真做好教學(xué)計劃，并及時加以總結(jié)，不斷提升教學(xué)水平。第二，我們以禮儀教育和日常安全教育為突破口，為幼兒形成健全的人格打下基礎(chǔ)。在日常教學(xué)活動中，注重幼兒的個體差異和和諧發(fā)展，注重幼兒主體地位的發(fā)揮與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及幼兒愉快學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，多方位的開展興趣教學(xué)，全面實施幼兒素質(zhì)教育。第三，我們期中和期末分兩次對各班幼兒學(xué)習(xí)及管理情況進行檢測，并將檢測結(jié)果納入教師的量化考評，與獎金掛鉤。
安全教育是幼兒園教育的重頭戲。我們將安全教育工作納入教學(xué)計劃范圍。我們始終堅持“安全第一、預(yù)防為主”的原則，加強幼兒的日常行為安全，更是把幼兒的食品安全教育和身體健康安全放在頭位。制定了接送安全職責，與接送司機、教師、家長分別簽訂的安全責任書，落實了各自責任。另外，我們還要求教師就幼兒的交通安全進行常規(guī)不間斷的教育，在每次離園的時候都再次進行行路安全的教育。為避免幼兒在園衛(wèi)生、安全等一系列問題的發(fā)生，我園制定了門衛(wèi)管理制度、食品衛(wèi)生管理制度、日常安全制度等相關(guān)制度，并采取了以下措施：一是實行園長負責制和教師責任承包制；二是幼兒入園和離園時，實行點名制。確保把每位需要接的孩子送至每位家長手中，在孩子全部接完，整理教室后，教師方可離園；三是在幼兒進行課上游戲和課間游戲時，有專人負責幼兒活動區(qū)域的安全；四是教師除了負責幼兒的學(xué)習(xí)外，每天負責教室的清潔、消毒；五是堅持晨檢制度和日匯報制度。
五、存在問題和20xx年工作重點。
（一）存在問題。園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施有待改善；教師素質(zhì)亟待提高；自我特色尚未形成；管理水平需要增強。
（二）今年工作重點：
1、根據(jù)中省市關(guān)于大力發(fā)展公辦幼兒園、積極扶持民辦幼兒園有關(guān)精神，我園將緊抓機遇，加大投入，爭取財政部門對我園在幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)方面有關(guān)政策傾斜。
2、抓好幼兒教師的培訓(xùn)、教育和管理，增強教師對幼兒教育工作的熱情，提高教育教學(xué)綜合素質(zhì)。
3、加強安全保衛(wèi)工作，加大家長與幼兒園聯(lián)系密度和力度，提高對幼兒的安全監(jiān)管。
4、加大對基礎(chǔ)建設(shè)的投入力度，改善教學(xué)環(huán)境和設(shè)備，進一步提高辦園水平和質(zhì)量。
以上匯報，如有不妥，請批評指正。
太極拳總結(jié)報告 幼兒園教學(xué)工作報告篇二
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我從小就對武術(shù)充滿充滿了好奇，也很喜歡看武打動作片，所以選課的時候就選到了武術(shù)課來。以前都沒有學(xué)過武術(shù)，第一次學(xué)習(xí)還是在這個學(xué)期。雖然之前就有想過學(xué)武術(shù)是件很艱難的事情，可是難度還是超過了我的想象。
第一節(jié)課上，老師就糾正了我們的一些錯誤思想，告訴我們電影中的那些功夫大部分在現(xiàn)實生活中是不可能出現(xiàn)的，這讓我有些許失望。隨后老師又給我們灌輸了一些武術(shù)的基本理論，聽完之后，我對武術(shù)的了解又加深了一層。原來現(xiàn)在的武術(shù)分成了搏擊型武術(shù)和表演型的武術(shù)的。
然后再接下來的幾個星期里面，我們主要學(xué)習(xí)一些基本的散打。我感覺這還是比較實用的，學(xué)會散打當然不是叫我們一天到晚去和別人打架，它只是讓我們學(xué)會如何最大程度去發(fā)揮自己身體的力量，好應(yīng)對日常生活中可能會遇到的危險。不過，身體有點僵硬，特別是關(guān)節(jié)腳筋那些地方?？戳死蠋煹氖痉秳幼骱?，突然覺得自己弱爆了，老師練了十幾年才有這種程度，我還需要努力很久。
接下來，我們還學(xué)習(xí)了五步拳。五步拳一開始給我的感覺只是一些花拳繡腿罷了，但是練起來之后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。想要練好五步拳不是一件簡單事，它不止要求我們能夠流暢地把動作打出來，還要做得標準，發(fā)力到位。一套五步拳打得好的話，不僅外觀優(yōu)美，而且還能夠強化體能。這是一種全身的鍛煉，它使我的體能增加了，從而達到強化體能的目的。在學(xué)習(xí)五步拳的過程中，不僅能夠強身健體，還能夠提升我的自衛(wèi)能力。后面學(xué)習(xí)的劍法其實也是一個道理。
其實武術(shù)課讓我收獲最大的應(yīng)該是各種熱身運動。說真的，從有上體育課開始，我還沒這么認真做過熱身運動，平時做的時候都是很敷衍的?？墒窃谖湫g(shù)課上做熱身運動，老師要求很嚴格，而且形式也是多種多樣的，我是真的覺得有效果的，身上會出汗，肌肉關(guān)節(jié)筋骨是有活動開來的。若干年以后，老師教的套路我可能會忘掉，但是我想熱身運動肯定是不會忘掉的。
要說學(xué)習(xí)武術(shù)的心得，我也說不了多少。我認為學(xué)習(xí)武術(shù)首先要有興趣，沒興趣的話，什么也做不好。其次，要有耐心，要有毅力，要持之以恒。不然，一點的疼痛就會讓你卻步不前。再次，要勤奮。若是三天打魚兩天曬網(wǎng)，之前學(xué)到的就會全忘了。
上面就是我上武術(shù)課的一些個感想，它讓我學(xué)到了很多東西，不僅是在課上運用，在日常生活中我們也是可以運用的。作為一名中國人，我們應(yīng)該有義務(wù)將武術(shù)這種國粹發(fā)揚光大。
太極拳總結(jié)報告 幼兒園教學(xué)工作報告篇三
少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對舞蹈的了解。
針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的.站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。
1）課前熱身游戲
2）芭蕾舞（民族舞）基本功訓(xùn)練
3）音樂舞蹈小組合共6個，2個完整的舞蹈片段，這是教學(xué)的重點。
組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂
舞蹈片段分為：民族舞一個，。流行舞爵士舞一個。
1、軟開度達到一定的標準（橫，豎叉下腰壓腿）完成。
2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動作）。
3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。
1、有計劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點。
2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。
3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）
步驟：1、教授正確的把上壓腿方法；2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨完成5、配合音樂，完成組合。
根據(jù)每期課時，分為四大階段進行訓(xùn)練。
1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動開身上的每一個關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進行單一舞蹈動作的訓(xùn)練。
2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、這個階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。
全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。
二：1、手背位置、手背動作。雙手位
三：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。
四：1、波浪。2、擦玻璃3、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。
五：1、頭位置，動作，擺肩。2、平踏步，橫移步，自然走
六：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕
七：1、把上彎腰。含胸，展胸2、自編舞蹈
八：1、把上基本訓(xùn)練2、走步和敬禮，
九：1、手位和前旁大踢腿
十：1、壓腿，半蹲，踮腳，蛙跳走2、游戲：小火車.
十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.
十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、半蹲，踮腳，蛙跳走
十三：1。前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報節(jié)目
備注：節(jié)目單要清楚，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表及時交給單位。
地面固定舞蹈把桿固定式舞蹈把桿
壁掛式舞蹈房把桿固定式舞蹈把桿
3米（含支架）390
4米（含支架）430
舞蹈鞋軟底練功鞋
顏色：肉色，粉色，紅色，白色，黑色
太極拳總結(jié)報告 幼兒園教學(xué)工作報告篇四
習(xí)練陳氏太極拳的好處很多，在延緩衰老方面有著顯著的作用。陳氏太極拳應(yīng)該如何練習(xí)呢?今天，我們就和大家一起來跟著陳氏太極拳教學(xué)來簡單的學(xué)習(xí)下陳氏太極拳的練習(xí)方法，感興趣的朋友不妨來簡單的了解一下吧!
人身可分三部九節(jié)，三部即脊椎，兩臂與兩腿。
一頭頂，二胸背，三腰腹，此三節(jié)為人體之主干。
這里說的其實是所有流派的太極拳都需要掌握的一大要領(lǐng)，掌握好這一要領(lǐng)，對我們太極拳的修煉有著重要的意義。
一兩手，二兩肘，三兩肩，此三節(jié)為人體之上肢。
一兩胯，二兩膝，三兩足，此三節(jié)為人體之下肢。
身法分上中下三盤。胸背以上為上盤，腰胯為中盤，膝腿以下為下盤。
對于很多沒有太極拳基礎(chǔ)的朋友在修煉太極的時候，一定要從基礎(chǔ)的招式開始做起，練習(xí)的時候要注意呼吸與招式之間的配合。
三盤功夫非每人能兼而有之，因人體之長短，體力大小而不同。所以矮者多取高者之中下盤，高者專打矮者之中上盤。身小靈活者善走，身高體重者善守。力大者多攻勢，力小者多守勢。
對于太極拳的初學(xué)者，最好以低架勢的太極拳開始練習(xí)，一邊從中慢慢的體會太極拳的'動作要領(lǐng)，一邊通過太極拳拳架的練習(xí)改變自己的身體狀態(tài)，從而更好的進行太極拳的學(xué)習(xí)。
腰胯為全身之樞紐，為武功身法主要部分，進退顧盼之時，必須立身中正，四末自然就序。
太極拳用腿之時甚多，如單雙擺蓮、分腳、蹬腳、金雞獨立、胯下勢、進步摟膝、退步倒攆猴等等皆是。而用腿之時必須腰胯松沉，上下四平八穩(wěn)，以兩膝兩胯旋轉(zhuǎn)之法而出之，所以要涵胸、拔背、松肩、垂肘、裹襠、護臀、松胯及尾閭中正。
太極拳身法是由上而下，所以上盤功夫最為重要。每一動作全是圓形，運用連續(xù)不斷。點有點之轉(zhuǎn)法，線有線之轉(zhuǎn)法，面有面之轉(zhuǎn)法。軸心與車輪之面積雖有大小，而圓周一定是三百六時度，轉(zhuǎn)法分寸全靠自己掌握。
人體雖有三部九節(jié)，身法亦分上中下三盤，然應(yīng)用之時則須完整一氣，以意行氣，以氣運身，節(jié)節(jié)貫穿，自能得心應(yīng)手。
1、如果立身中正沒有含胸拔背、松肩墜肘、虛領(lǐng)頂勁、松腰塌胯、氣沉丹田、尾閭下墜、開胯圓襠、松膝舒踝，腳底吸地，即便身體外形站得很中正，也是假的立身中正;身體架勢在靜態(tài)、動態(tài)都不失中定，才是真的立身中正。
2、太極拳中，講究靜的狀態(tài)，而這是需要在準備動作的時候就完成。這種靜是身心兩方面的靜，需要真正的達成才能進行太極拳拳架的練習(xí)。另外，并不是說進行動作就不需要靜的，而是要將這種靜在動作中一直保持。
3、從上往下松到腳底，是沉勢與地面相吸;從腳底往上松是地面反座彈力的相斥。松中有懈，是沒能節(jié)節(jié)貫穿。
4、松腰塌胯的沉到實腳底，同時借用沉勢重量而帶動提起虛腳，這是沉提練法。
5、太極拳要求練習(xí)者做到松。如果能夠做到太極拳的松的話，那么就能夠自然地感覺到沉，而且身體也會變得柔軟靈活，同時又柔中帶鋼。做到松，還會讓練習(xí)者有一種被勁道束縛的感受。只有同時具有這四種感受，才真正的做到了松。
6、拳式開始動作先松腰是為了轉(zhuǎn)換拳勢而上下相隨，拳式定勢時松腰是為了松沉到實腳底。
7、凡是下蹲動作，都要先松腰，再松胯，最后松膝的下蹲，松踝的沉到實腳底。
心氣中和，神清氣沉，立點在腳。重心緊于腰脊，精神含斂于內(nèi)，乃能中定沉靜。
正是指太極拳的每一項姿勢都應(yīng)該保持端正，而不應(yīng)該發(fā)生傾斜。不過太極拳的拳架中充滿了變化，因而如果想要始終保持姿勢的端正，就需要保持身體重心的穩(wěn)定。
安然之意，切忌牽強。由自然之中，得其安適，動作均勻，呼吸和平，神氣鎮(zhèn)靜乃無氣滯之病。
舒展之意。姿勢動作務(wù)求開展，使全身關(guān)節(jié)節(jié)節(jié)舒展，然非用力伸張，而系自然徐徐松展，自能得到松活沉著之趣。
輕靈之意，然忌漂浮。動作輕靈緩和，往來自由自在，久之能生松沉之勁，進而生粘黏之勁，故輕字是練拳下手之處，入門之徑也。
靈敏之謂。由輕靈而松沉，由松沉而粘黏，能粘黏即能連隨，能連隨而后能靈敏，則可悟及不丟頂。
圓滿之意。每一動作務(wù)求圓滿而無缺陷，則能渾成一氣而免凹凸斷續(xù)之病，推手用勁，非圓不靈，處處能圓則活矣。
靈活而無笨重遲滯之意。上述各節(jié)融會貫通后，則屈伸開合，進退俯仰皆能自由。
關(guān)于如何修煉陳氏太極拳，我們就分享到這里了。練習(xí)陳氏太極拳可以有效的強身健體，讓我們的身體更加靈活，堅持練習(xí)陳氏太極拳還可以幫助我們延緩衰老，今天，我們和大家分享了很多關(guān)于陳氏太極拳的相關(guān)知識，希望大家可以有所收獲。
太極拳總結(jié)報告 幼兒園教學(xué)工作報告篇五
近幾年來，我國基礎(chǔ)教育取得顯著的成績，但中小學(xué)教育實踐中也存在著諸多弊端，其中較為突出的表現(xiàn)就是學(xué)生被動學(xué)習(xí)。新一輪課程改革具體目標中提出：“改變課程內(nèi)容?難、繁、偏、舊?和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能?！蔽倚＝Y(jié)合學(xué)校實際對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行研究，分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，提出課題《小學(xué)生活化教學(xué)實踐與研究》。
一、課題研究的目標
1、通過本課題研究，努力實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化，探索現(xiàn)代課堂教學(xué)呈現(xiàn)形式生活化；探索情境教學(xué)的新路子；努力做到教學(xué)即生活；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
2、通過研究，更新教師教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換教師角色，培養(yǎng)一批勇于探索、敢于創(chuàng)新的名優(yōu)教師。
3、初步形成大課程觀、大教學(xué)觀、大開放觀和學(xué)生大學(xué)習(xí)觀；嘗試開發(fā)校本課程，努力實施新課程標準，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課題提出的基本過程
我校素有科研之風(fēng)，20xx年8月我主持研究的課題——“小學(xué)語文自主創(chuàng)新教學(xué)方法的研究”的科研成果獲得了河北省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎，實現(xiàn)了大城二小省級科研課題成果零的突破。20xx年10月我參與研究的課題——《在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力》的課題實驗成果獲市科研成果二等獎。近三年還有3項教學(xué)成果獲市科研成果獎。于是20xx年12月，我提出了“小學(xué)生活化教學(xué)實踐與研究”的課題實驗，這一課題于20xx年5月20日立項為市級重點課題。我們與20xx年6月10日正式開題，為搞好課題研究，我們多次組織實驗教師外出學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、反復(fù)學(xué)習(xí)、開展討論，寫出教學(xué)反思、經(jīng)驗論文。20xx年6月組建了課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題研究組，確定了實驗教師，確立了小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、音樂、品德學(xué)科共4項課題研究，成立了各學(xué)科課題研究小組，整個課題研究工作全面啟動。
的研究氛圍。學(xué)校還經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)、討論，請縣課題組專家李國亮、田克杰給予指點、訂正。
三、構(gòu)建管理組織，加強制度建設(shè)，保障課題研究順利進行。
課題研究的順利實施需要組織保證，我校課題確立之初就建立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工合作全面保障課題研究的實施。課題由李淑芹全面負責，崔玉萍負責規(guī)劃，教務(wù)處負責組織實施，各科實驗教師具體操作。 課題研究以來，我們采取了有效舉措落實各項研究制度，在財力十分有限的情況下保障外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)信息等的經(jīng)費支出。課題確立后，我們制定了《課題研究制度》。我校將科研、教研及課改工作結(jié)合起來，堅持人人寫反思、體會，個個是科研教師，堅持每人一堂公開課、一課一反思。定期研討制和個人研究任務(wù)制度成了扎實課題研究的有力保障。進行各項課題評優(yōu)工作，對教師評優(yōu)晉級給予傾斜，極大調(diào)動了教師參與課題研究工作的積極性，激活了教師研究過程的情感。
四、開展全員培訓(xùn)，把握課題研究方向。
課題研究的深入與有效實施需要先進科研理念和綱領(lǐng)性文件做指導(dǎo)，我們緊抓學(xué)習(xí)不放松，學(xué)習(xí)了《新課程標準》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等。其中以個人自學(xué)寫出體會為主，又采取了請進來走出去、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、理論考核、提問討論等多種形式進行學(xué)習(xí)。做到主研教師要先學(xué)一點、多學(xué)一點、學(xué)深一點，在自學(xué)基礎(chǔ)上，再組織學(xué)科課題組學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)使每位教師深化了對課題的認識，豐富了課題內(nèi)涵，充實了研究方法，提高了研究能力，有力地保證了研究有序進行。
五、以課程標準為指導(dǎo)，深化課題研究內(nèi)涵；有效研討，保證課題研究落實。
困惑作專題發(fā)言，大家共同討論，現(xiàn)已召開專題研討6次。（2）課例研討。 有研究課、展示課，也有為讓課題研究立足平時，促進教師形成科研自覺意識的隨堂課，本期共有各種研討課例30余節(jié)。（3）學(xué)習(xí)研討。 在課題研究熱潮中我校注重向各級領(lǐng)導(dǎo)、專家請教，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，回來后進行分析、傳遞、吸收，我們先后到廊坊、石家莊等地參觀、學(xué)習(xí)。
這些研討活動的開展堅定了我們開展研究工作的信心、決心，促進了學(xué)校課題研究工作。
六、課題研究總體計劃。
第一階段：準備階段（20xx.12—20xx.07）課題論證、調(diào)查、理論，學(xué)習(xí)形成研究方案；成立組織機構(gòu)，查閱相關(guān)文獻資料，整理我校以前研究成果；立項、搞好課題宣傳。此階段工作現(xiàn)已基本結(jié)束。
第二階段：實驗研究階段（20xx.08——20xx.08） 全面實施研究方案，進行課題可行性研究，形成階段性成果，撰寫報告、論文，進行案例分析。
3、實驗研究、探索推廣階段（20xx.08—20xx.08）加大課題實踐研究，推廣研究成果，召開研討會，撰寫論文和階段性報告。
4、總結(jié)階段（20xx.08—20xx.12）整理、收集研究資料，分析研究成果，撰寫課題研究報告，向上級申請結(jié)題。
十．總結(jié)反思，不斷升華。
課題研究的不斷深入，必然會給我們的研究者碰到各種新問題、新現(xiàn)象，這要我們不斷反思自己研究過程中的行為，我們在課題實施中倡導(dǎo)多講問題、多談困惑、參與討論、尋求解決問題的策略，這樣我們研究過程會更扎實，研究方法會更科學(xué)，研究內(nèi)涵會更豐富。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”如今，課改正全面實施，課題研究也正處于熱潮之中。課題研究深化了我們對教學(xué)認識，建立了一支愛思考、能思考的教師隊伍，形成了師生互動的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了一群創(chuàng)新、好學(xué)的學(xué)生，提高了學(xué)校辦學(xué)水平。但是我們的研究是一個持續(xù)不斷的過程，現(xiàn)在還剛剛起步，既取得點點成績也有這樣或那樣的不足，今后我們將不斷擴大研究的視野努力工作、不負眾望。同時，也希望上級領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校幫助、指正，使我校課題順利開展，取得成果！
太極拳總結(jié)報告 幼兒園教學(xué)工作報告篇六
兒童是成人之父，兒童是世界的希望。對于兒童的精神發(fā)展而言，提供健康美好的母語的營養(yǎng)，用瑯瑯書聲為他們構(gòu)筑一個溫馨、實在的成長環(huán)境，既是強健兒童的骨骼，也是豐滿他們的血肉。既是給他們打造堅固的船體，也是為他們揚起漂亮的風(fēng)帆。
在我看來，閱讀不是目的。一味宣講閱讀的實際功用，例如可以提高語文素養(yǎng)，可以獲取知識，可以提高學(xué)習(xí)能力等等，都不能真正讓閱讀走進心靈。享受閱讀是一種幸福的能力，因為閱讀，我們走近自然，走進偉大的心靈，走進自我。然后我們擁有內(nèi)在的耳朵、內(nèi)在的眼睛，見人所不能見，聽人所不能聽，然后擁有幸福清明的人生。
（一）為什么“日有所誦”
誦讀是深層次閱讀。日不間斷的記誦，就是練心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣。新鮮豐富的語言就是滋養(yǎng)大腦和心靈的新鮮豐富的營養(yǎng)，僅僅是日常生活語言是遠遠不能滿足兒童對于母語的需要的-----怎么辦？大手小手同捧一本書，和孩子一起誦讀起來，誦起來。
（二）“日有所誦”誦什么
誦讀的材料一定要是和兒童生活、兒童趣味密切相關(guān)的。最初的誦讀，一定要是“有我的誦讀”。這樣的誦讀，是對兒童的呵護，也是對生命的尊重。對于兒童來說，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做的時候是否快樂，是否因此更愛自己，更愛這個世界。因此我們主要誦三類材料：一是《日有所誦》，每學(xué)期要誦讀完80篇；二是《小學(xué)生必背古詩90首》，本學(xué)期我們將提前完成小學(xué)階段90首的背誦任務(wù)；三是經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，本學(xué)期順應(yīng)學(xué)校的要求，背誦的《增廣賢文》。這三塊合起來，從開學(xué)初到學(xué)期末，每天都有背誦內(nèi)容。真正做到了“日有所誦”日不間斷。我想，五年誦下來，帶給孩子的將是不可估量的財富。我期待發(fā)生質(zhì)變的那一刻，但我又深切懂得欲速則不達的真理。
（三）“日有所誦”怎么誦
持之以恒的“日有所誦”。每天在瑯瑯書聲中開始一天的學(xué)習(xí)，引發(fā)孩子對語言的一種敏感和對學(xué)習(xí)的熱情。作為一項家庭作業(yè)，要求孩子在每天早上誦讀，可在吃完飯后，可在上學(xué)路上?！傲?xí)慣成自然”，才能使孩子不覺得是額外的負擔。
熟讀成誦：用各種形式的讀來加強孩子的記憶，同時培養(yǎng)孩子的語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。但對于篇幅較長的篇目，我們只做閱讀，不要求全部背誦。
適當指導(dǎo)：我本著提高積累量和引發(fā)對語言敏感的目的，有選擇地選取部分篇目和孩子一起賞析，一起創(chuàng)編，或改變成小品，或分角色朗讀，或加上動作。等等。在多樣的形式中不知不覺就記住了。特別是在一年級階段，這樣的指導(dǎo)就更顯得必要。我們也創(chuàng)編出了很多優(yōu)秀的童謠，極大地豐富了孩子的語言庫，提升了對語言的感受能力。
分層次要求：我不要求每個孩子都背過所有篇目，一是長一點的篇目或者難懂的篇目，我們只做了解；再就是對于不同學(xué)習(xí)水平的的孩子，要求也是不一樣?？傆?—12個孩子不能完全達到要求，我也就不強逼著他們。因為那樣的代價是挫傷他們對“日有所誦”的美好感覺。
除了《日有所誦》外，我們的閱讀重頭戲在優(yōu)秀的經(jīng)典書目上。我們每學(xué)期都要統(tǒng)一規(guī)定、購買閱讀書目，師生同讀，同交流。二年級的上學(xué)期我們統(tǒng)一閱讀了《笨狼的故事》4本，36萬字；本學(xué)期我們統(tǒng)一閱讀了羅爾德、達爾系列，共計10本，大約80萬字。
除此之外，我還根據(jù)班里絕大部分學(xué)生的閱讀速度，適時推薦其他的閱讀書目，比如本學(xué)期，我先后推薦了《昆蟲記》彩繪版，到現(xiàn)在為止，已有20幾人基本閱讀完本書的10本。
以上是我們統(tǒng)一的動作。除此之外，孩子還會自己根據(jù)興趣自由閱讀，這是每天的必修課，我們稱之為“傳統(tǒng)作業(yè)”。即使不布置，孩子也已形成習(xí)慣。每天10分鐘，20分鐘的閱讀撐起了大部分孩子的閱讀背景。每周的“傳統(tǒng)作業(yè)”是閱讀2小時，簽條。
另外，特別要提的是我班的圖書角在大量閱讀中發(fā)揮了很大作用。我班圖書角是完全開放的，孩子可以隨時隨地的瀏覽。加之我班教室很大，孩子席地而坐，就開始了閱讀。這是教室里最亮麗的風(fēng)景。
從二年級起，我們就開始了練筆。每周至少2篇，全批全改。一年級只要寫即可，不問長短和遣詞造句，鼓勵孩子大膽寫，寫自己的真心話，一定不要缺的是童真童趣，哪怕一句話，一個詞都值得鼓勵。于是每次日記，我都拿出專門的時間交流和表揚，并把日記的質(zhì)量評價納入整個對學(xué)生的評價。二年級的重點是能集中寫一件事，也就是有多少有點重點。為了實現(xiàn)這個目標，我從正反兩面引導(dǎo)學(xué)生感知什么是集中寫一件事，并且用范文引路，和孩子一起修改不能集中寫一件事的日記。通過努力，我班58個孩子，能達到這一要求約有42人。而且涌現(xiàn)出一批小小寫是愛好者，其文章不但文通字順，還頗有文學(xué)色彩，選材的范圍也不單單局限在他們的生活，已經(jīng)涉及到歷史、想象作文、科學(xué)短文等。整個二年級到現(xiàn)在為止，我們共寫了100多篇，為三年級的大量練筆做好了鋪墊。
1、每學(xué)期一次的匯報課：主要是日有所誦的匯報課和大閱讀的匯報課。通過這種方式給孩子一個展示的舞臺，給我一個堅持做下去的動力。特別是一年級下學(xué)期面向全市的一次展示，獲得了很好的評價。
2、展板：我班制作了三塊展板，一塊用來展示學(xué)生的閱讀量的，標題是“老師在書中等你”；另兩塊是展示學(xué)生的日記的。我們定期更新評比，讓閱讀和日記走出自我的狹小空間，給孩子一種展示的機會，帶給他們些許的成功感。
3、日記編印成冊：我鼓勵家長積極把孩子的日記編印成冊，起上名稱，寫上序言，編上目錄。每個學(xué)年編印一冊，為孩子的成長留印。這雖然是形式的東西，但帶給孩子的卻是積極地鞭策，他們有種編書的感覺。到現(xiàn)在為止，我班已有10幾人編印了集子，我都保存著。相信在我的極力游說下，會有更多的家長去做。
4、評選小書蟲：根據(jù)我班的獎勵制度，每得20個獎，就可獲得一本書的獎勵。我在獎勵的書上寫上贈言，蓋上“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香浸潤童年”的印章。大張旗鼓地發(fā)給孩子。當然對于落后的孩子，不管他得到幾個“獎”，每個學(xué)期末也都發(fā)給他們一本書。所發(fā)書有兩種，這樣便于漂流。
5、家長會上的展示：每次家長會我都非常認真地準備，設(shè)計上學(xué)生展示的內(nèi)容，讓更多的孩子走到家長面前展示他們的閱讀所得和優(yōu)秀日記。這也無形中給不大管孩子的家長以壓力。在我的精心經(jīng)營下，我班家長很配合我的工作，從來沒出現(xiàn)過不和諧的事情。
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