在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
家訪總體情況總結(jié) 鄉(xiāng)村振興情況工作報(bào)告篇一
20xx年以深化基層民主管理為主線，以健全基層民主制度、完善基層民主自治組織為重點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)基層政權(quán)建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施奠定了制度和組織基礎(chǔ)，民政局聯(lián)系民生最緊密、服務(wù)群眾最直接，是黨和政府聯(lián)系人民群眾的重要橋梁紐帶，肩負(fù)著鞏固農(nóng)村基層政權(quán)、發(fā)展農(nóng)村基層民主、落實(shí)基本民生保障等重要職能任務(wù)，必須在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中奮勇當(dāng)先、積極作為，切實(shí)履行好職責(zé)與使命，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)廣大農(nóng)民群眾對(duì)美好生活的新期待貢獻(xiàn)力量，現(xiàn)就我局鄉(xiāng)村振興工作開展情況做一簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。
鄉(xiāng)村振興，治理有效是基礎(chǔ)。我局認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大精神和中央決策部署，切實(shí)加強(qiáng)基層組織建設(shè)。積極推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制改革、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變等各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府服務(wù)能力提升;建立和完善以黨的基層組織為核心，村民自治和村務(wù)監(jiān)督組織為基礎(chǔ)，集體經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)民合作組織為紐帶，各種社會(huì)服務(wù)組織為補(bǔ)充的農(nóng)村組織體系，突出把農(nóng)村基層黨組織建設(shè)成為落實(shí)黨的政策、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、帶領(lǐng)農(nóng)民致富、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
保護(hù)和改善民生是我們的奮斗目標(biāo)，也是職責(zé)所系。我局全力落實(shí)社會(huì)救助兜底保障任務(wù)，進(jìn)一步提高困難群眾保障水平。按照“兜底線、織密網(wǎng)、建機(jī)制”的要求，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會(huì)救助體系，切實(shí)保障困難群眾基本生活。強(qiáng)化脫貧攻堅(jiān)低保兜底保障作用，突出抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，通過完善制度、提高水平、加強(qiáng)銜接，完善最低生活保障制度，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，逐漸提高城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)和特困人員基本生活標(biāo)準(zhǔn)，確保不低于國(guó)家現(xiàn)行扶貧標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)不落一戶、不落一人。積極推進(jìn)社會(huì)救助創(chuàng)新發(fā)展，探索構(gòu)建困難群體分類救助、急難問題綜合救助的梯次救助模式。探索建立貧困狀況綜合評(píng)估指標(biāo)體系，加強(qiáng)低保、醫(yī)療、教育等救助政策統(tǒng)籌，健全社會(huì)救助的工作協(xié)調(diào)、信息核對(duì)、受理辦理、引導(dǎo)社會(huì)力量參與等機(jī)制，“兜牢”民生底線。
推進(jìn)公共服務(wù)均等化是加快城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要途徑。要加快健全農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)體系，加強(qiáng)農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村社會(huì)福利服務(wù)中心布局，推進(jìn)日間照料中心、養(yǎng)老服務(wù)示范點(diǎn)建設(shè);提高農(nóng)村殘疾人社會(huì)福利保障水平，進(jìn)一步完善殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼政策，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整和可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)、支持農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)入農(nóng)村社區(qū)，開展殘疾人醫(yī)療康復(fù)活動(dòng);鼓勵(lì)和引導(dǎo)專業(yè)社會(huì)組織進(jìn)入農(nóng)村社區(qū)開展精神障礙康復(fù)工作;推進(jìn)農(nóng)村未成年人關(guān)愛保護(hù)工作，持續(xù)開展農(nóng)村留守兒童精準(zhǔn)關(guān)愛行動(dòng)，健全農(nóng)村留守兒童和婦女、老年人以及困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系;推進(jìn)殯葬管理和服務(wù)工作，推動(dòng)鄉(xiāng)村文明、移風(fēng)易俗，促進(jìn)鄉(xiāng)村綠色發(fā)展。
家訪總體情況總結(jié) 鄉(xiāng)村振興情況工作報(bào)告篇二
為進(jìn)一步強(qiáng)化鎮(zhèn)黨委落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作主體責(zé)任和鎮(zhèn)紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任，全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”要求，有效發(fā)揮家庭助廉作用，引導(dǎo)家屬當(dāng)好“廉內(nèi)助”，構(gòu)建家庭反腐防線，不斷提升廉潔從政氛圍，根據(jù)廉潔xx建設(shè)方案及我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定以下方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由xx兼任辦公室主任。
二、家訪對(duì)象
xx鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全體干部職工，各村社區(qū)“兩委”成員參照?qǐng)?zhí)行。
三、家訪方式
（一）上門走訪。主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班子成員家訪；班子成員對(duì)分管部門站辦所負(fù)責(zé)同志家訪；部門負(fù)責(zé)同志對(duì)本部門干部職工家訪，原則上每年普訪一次。主要領(lǐng)導(dǎo)及班子成員每年根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇部分干部職工進(jìn)行家訪，遇到重要情況及時(shí)家訪。
（二）談心談話。領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常性與干部職工談心談話，原則上每季度要開展一次。
（三）電話家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部分層級(jí)通過撥打電話方式，適時(shí)與干部職工家屬進(jìn)行交流。
（四）集體交流。采取召開“廉內(nèi)助”會(huì)議形式，召開干部職工家屬配偶或父母會(huì)議進(jìn)行情況通報(bào)、討論交流，原則上每年一次。
四、家訪內(nèi)容
（一）開展面對(duì)面交流。深入干部職工家庭，與干部職工家屬面對(duì)面地談話交流，向家屬介紹黨風(fēng)廉政建設(shè)情況，通報(bào)相關(guān)違法違紀(jì)典型案例；了解干部職工的思想動(dòng)態(tài)、家庭狀況、生活作風(fēng)、業(yè)余愛好交朋結(jié)友等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)干部職工身上的苗頭性、傾向性問題。
（二）填寫家訪情況登記表。制定家訪情況登記表，聽取干部職工家屬對(duì)家訪對(duì)象的評(píng)價(jià)，收集干部職工在廉潔從政方面可能存在的問題。
（三）發(fā)放廉潔倡議書。在家訪過程中，發(fā)放廉潔倡議書，鼓勵(lì)家屬嚴(yán)把廉潔關(guān)，堅(jiān)決抵制各種不良風(fēng)氣。
（四）簽訂“家庭助廉”承諾書。
五、家訪要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。各班子成員及分管領(lǐng)導(dǎo)在思想上要高度重視，按照活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真組織實(shí)施。鎮(zhèn)辦公室要做好相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)家訪安排工作。
（二）嚴(yán)格工作措施，杜絕形式主義。抓好工作落實(shí)進(jìn)行“廉政家訪”活動(dòng)時(shí)，要深入干部職工家庭，要與干部職工家屬進(jìn)行充分的溝通和交流，切實(shí)了解家庭實(shí)際情況，認(rèn)真填寫“廉政家訪”情況登記表，杜絕圖形式走過場(chǎng)。
（三）加強(qiáng)監(jiān)督檢査，確保活動(dòng)實(shí)效。鎮(zhèn)紀(jì)委將定期、不定期對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢査，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的做法，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大活動(dòng)成果。
六、家訪時(shí)間
20xx年7月份至20xx年12月31日。
家訪總體情況總結(jié) 鄉(xiāng)村振興情況工作報(bào)告篇三
為貫徹落實(shí)鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局 xxx鑄師魂、進(jìn)萬家xxx家訪活動(dòng)精神，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，深入特殊學(xué)生家庭，為家長(zhǎng)傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展， 普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動(dòng)。
以xxx辦好讓人民滿意的教育xxx為宗旨，踐行群眾路線，教育走進(jìn)社區(qū)，宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢，深入特殊幼兒家庭，為家長(zhǎng)傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作，樹立我園教育的良好形象，提高我園的教育整體水平。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議，制定活動(dòng)方案。
我園在海園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的xxx鑄師魂、進(jìn)萬家xxx家訪活動(dòng)方案和本次活動(dòng)精神，召開了專題會(huì)議，研究制定出了我園的 活動(dòng)方案，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。由保教部門組織開展進(jìn)社區(qū)服務(wù)群眾活動(dòng)，由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點(diǎn)的開展家訪活動(dòng)，由后勤部門準(zhǔn)備活動(dòng)宣傳條幅展板以及活動(dòng)宣傳彩頁等。
2、開展服務(wù)群眾進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)中，我園袁園長(zhǎng)帶隊(duì)，開設(shè)了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊，由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師，誠(chéng)摯專業(yè)的解決現(xiàn)場(chǎng)群眾的疑問。同時(shí)我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面，宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈，有很多家長(zhǎng)和孩子過來咨詢，為了更好的服務(wù)孩子，我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事，發(fā)放小禮物等，樹立了東區(qū)教育的良好形象，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識(shí)。
3、開展實(shí)地家訪活動(dòng)
我園組織教師針對(duì)單親家庭，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進(jìn)行表格登記，個(gè)案觀察記錄，為了讓家長(zhǎng)從各個(gè)角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，也使家長(zhǎng)與教師進(jìn)行多方位的了解，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解，為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。我園的老師們利用中午晚上休息時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪，深入了解幼兒的家庭生活，家長(zhǎng)的教育理念。
1、向家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)，聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
3、向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。
5、普及了家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平以達(dá)到配合支持學(xué)校教育工作。
（一）教師家訪前，充分做好準(zhǔn)備工作：
1、被家訪的幼兒表性,有一定的覆蓋面，例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女；。
2、提前與家長(zhǎng)預(yù)約定好了時(shí)間。
3、做好了對(duì)家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。
4、依據(jù)了解到的幼兒，做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
（二）教師家訪時(shí)遵守了以下要求：
1、教師按照與家長(zhǎng)的約定時(shí)間，按時(shí)家訪。
2、教師家訪時(shí)衣著大方，態(tài)度和藹、誠(chéng)懇，對(duì)幼兒況做到一分為二地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，注意了方式方法，以鼓勵(lì)為主。
3、教師根據(jù)幼兒，積極向家長(zhǎng)介紹科學(xué)有效的教育方法，不只講問題，主要是講方法。
4、教師積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績(jī)，通過與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。
5、教師虛心、認(rèn)真的聽取家長(zhǎng)的各種意見和建議。
（三）教師家訪結(jié)束后，做到了以下幾點(diǎn)：
1、教師家訪結(jié)束后，認(rèn)真做好了家訪幼兒記錄。
2、家訪后及時(shí)把了解到的幼兒，與班上其他教師進(jìn)行溝通，以便其他教師更有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
3、教師會(huì)跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。
家訪總體情況總結(jié) 鄉(xiāng)村振興情況工作報(bào)告篇四
向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。
（1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多用心參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮
家訪總體情況總結(jié) 鄉(xiāng)村振興情況工作報(bào)告篇五
20__年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。
一、基本情況
1、一周內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、一周的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
3、一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
二、此次家訪活動(dòng)取得的成效
1、建立起學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。
2、形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過活動(dòng)拉近了班主任、任課老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學(xué)生。家長(zhǎng)掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個(gè)聰明伶俐但愛動(dòng)手打仗的學(xué)生。 我們一行來到他家時(shí)，他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)非常高興，熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚(yáng)了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛活動(dòng)，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動(dòng)，適當(dāng)發(fā)展特長(zhǎng)外，還要多讀書，開闊眼界，與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁，不許動(dòng)手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠(chéng)的愛，去溫暖了學(xué)生的心，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
3、家長(zhǎng)和社會(huì)高度贊譽(yù)，達(dá)到了預(yù)期的效果
通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。
三、開展家訪活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
1、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。既有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流，老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)、期望，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo)。由此可見贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長(zhǎng)信心，也給了學(xué)生自信，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。 可見，家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。卻要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng)，讓步家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
2、要注意自己的言行舉止
教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕，不要接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物 ;家訪時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，切不可在飯時(shí)上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。
四、開展寒假家訪活動(dòng)中存在的問題和不足
1、有些家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、有些家長(zhǎng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德方面的教育。還有的家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開。
3、有些學(xué)生家長(zhǎng)只顧做生意，對(duì)孩子的'學(xué)習(xí)不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。
5、有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。
6、家長(zhǎng)普遍存在對(duì)學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績(jī)下降等現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。
7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動(dòng)，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動(dòng)中，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化，并及時(shí)給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實(shí)際，采取座談會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等靈活多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長(zhǎng)的溝通工作。
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