最新亞太研究院 學(xué)術(shù)研討會(huì)心得體會(huì)(優(yōu)秀8篇)

在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

亞太研究院 學(xué)術(shù)研討會(huì)心得體會(huì)篇一

尊重的各位來(lái)賓、各位代表、醫(yī)學(xué)同仁及朋友們：

你們好!?

我國(guó)臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)的研究與發(fā)展，目前已獲得了舉世注視的成績(jī)與突破。多個(gè)研究選題走在了世界前列，很多研究成果彌補(bǔ)了醫(yī)學(xué)史上的空白。但是，我們蘇醒地認(rèn)識(shí)到，臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)研究的復(fù)雜性和曲折性，我們有必要加以不斷重視，在研究情勢(shì)和研究?jī)?nèi)容上大膽走創(chuàng)新之路，才有可能獲得更多的新成果。今天這次 xx 市臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，遭到了省有關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、xx 市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)和 xxx 人民政府的高度重視，各兄弟單位也給予了很大的支持。

預(yù)祝會(huì)議美滿成功!?

謝謝大家。

第 2 篇：學(xué)術(shù)研討會(huì)歡迎詞 范文 1：

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位易學(xué)先輩，女士們，先生們，大家好！

今天，首屆中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，在各級(jí)政府的關(guān)心和支持下成功召開(kāi)，對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理具有偉大的歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義。在此，我代表大會(huì)組委會(huì)，專(zhuān)家委員會(huì)向大會(huì)表示熱烈的慶祝，并祝大會(huì)美滿成功！向支持本屆大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心腸感謝，向來(lái)自全國(guó)各地的易學(xué)專(zhuān)家，社會(huì)各界人士表示熱烈地歡迎，向中央電視臺(tái)。

央視網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)國(guó)學(xué)耀中華專(zhuān)訪欄目地方工作站。

張家界電視臺(tái)采編播導(dǎo)表親切問(wèn)候和感謝 ?

易經(jīng)是傳統(tǒng)文化的精華，是社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的寶庫(kù)，她包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有。是中華傳統(tǒng)文化之首；是中華民族文化的源頭；是中華民族智慧的結(jié)晶；是中華民族的經(jīng)典著作；是我國(guó)先進(jìn)文化的代表作；是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理共創(chuàng)和諧社會(huì)的完善經(jīng)書(shū)。是我國(guó)應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會(huì)的文化基石；是中華之魂！

宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做有道德的人，是中宣部，全國(guó)精神文明建設(shè)辦公室為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)而提出的號(hào)令。

社會(huì)在發(fā)展，人民在與時(shí)俱進(jìn)，易經(jīng)在社會(huì)科學(xué)的領(lǐng)域中得到了肯定性的作用和發(fā)展，它為人類(lèi)做出了巨大的社會(huì)貢獻(xiàn)。讓我們牢牢的團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?，?jiān)定不移的堅(jiān)持改革開(kāi)放，共創(chuàng)和諧社會(huì)，破除塵迷，用先人的傳統(tǒng)文化更好的為民眾服務(wù)。

最后，祝傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。祝各位領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家及代表們身體健康，萬(wàn)事如意！

范文 2：

大家好！

在丹桂飄香、碩果累累的金秋 10 月，記念杜甫流寓隴右（同谷）1250 周年學(xué)術(shù)研討會(huì)今天在這里隆重舉行。

這是廣大杜甫研究專(zhuān)家們和研究人員相聚的 1 次盛會(huì)。首先我代表隴南師專(zhuān)全部師生對(duì)本次研討會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的慶祝！向不辭辛勞、遠(yuǎn)道而來(lái)出席本次學(xué)術(shù)研討會(huì)的中國(guó)杜甫研究會(huì)、天水杜甫研究會(huì)的各位專(zhuān)家、會(huì)員和各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎！

我校是年輕而辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校。2001 年甘肅省成縣師范學(xué)校與甘肅省禮縣師范學(xué)校合并建立甘肅省隴南師范學(xué)校，2003 年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，升格改建為隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)校的前身省立成縣鄉(xiāng)村師范創(chuàng)建于 1937 年，至今已有 70 余年辦學(xué)歷史。

chinanet，裝配了雙向閉路電視教學(xué)系統(tǒng)和衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)。基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、圖書(shū)文獻(xiàn)檢索和辦公管理網(wǎng)絡(luò)化。

學(xué)校現(xiàn)有教職工 365 人。專(zhuān)任教師 254 人，其中教授 2 人，副教授 54 人，講師 108 人，研究員 1 人，副研究員 1 人。具有碩士學(xué)位的教師 60 人，在讀博士學(xué)位的教師 3 人，在讀碩士學(xué)位的教師 32人，外聘教授 7 人，客座教授 33 人。目前，學(xué)校全日制在校普通專(zhuān)科生 4918 人。

4、6

在 70 多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉持持志須堅(jiān)，力行以苦，朝夕勤奮，兼善求達(dá)的初期校訓(xùn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮力開(kāi)辟，已為隴南及周邊地區(qū)培養(yǎng)了 2 萬(wàn)余名基礎(chǔ)教育師資和其他各類(lèi)人材，為隴南和全省基礎(chǔ)教育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。為使大家能形象直觀了解我校，請(qǐng)各位預(yù)會(huì)朋友利用會(huì)余時(shí)間，在我校多走走、多看看。

距今 1250 年的唐朝干元 2 年（公元 759 年），詩(shī)圣杜甫于 7 月辭去華州司功從軍的職務(wù)，攜妻帶子，翻越隴坂到達(dá)秦州。10 月，離開(kāi)秦州赴同谷，102 月離開(kāi)同谷入蜀，經(jīng)歷了他人生中奈何迫物累，1 歲 4 行役的不尋常階段。詩(shī)人不幸文學(xué)幸，杜甫在隴右的秦州和同谷卻以驚人的毅力和勤奮創(chuàng)作了 117 首詩(shī)作，留下《秦州雜詩(shī)》、《鳳凰臺(tái)》、《同谷 7 歌》等膾炙人口的光輝篇章。

杜甫在秦州和同谷的創(chuàng)作，給當(dāng)今天水、隴南兩地深厚的歷史

文化增加了濃墨重彩的 1 筆，也為兩地人民留下了 1 份珍貴的文化遺產(chǎn)。這些不朽的詩(shī)篇，1 直吸引著后世歷代學(xué)者的關(guān)注，由此增加了天水、隴南厚重的人文積淀。希望預(yù)會(huì)的專(zhuān)家學(xué)者圍繞會(huì)議議題，積極探討，深入交換，充分展現(xiàn)新的研究成果。

由于條件有限，對(duì)會(huì)議服務(wù)工作不到的地方，請(qǐng)各位代表批評(píng)指正。

最后，預(yù)祝大會(huì)獲得美滿成功！祝大家身體健康、萬(wàn)事如意！

謝謝大家！

范文 3：

各位代表、各位來(lái)賓：

在金風(fēng)送爽的深秋時(shí)節(jié)，我們相會(huì)在榕城，7 閩天東南，群山號(hào)未絕。

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中醫(yī)藥文化分會(huì)向來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家、學(xué)者表示熱烈的歡迎，向?yàn)榇舜螘?huì)議的召開(kāi)付出艱辛勞動(dòng)、辛苦汗水的福建中醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全部會(huì)務(wù)組成員表示衷心的感謝！

最近幾年來(lái)，面對(duì)西方科學(xué)的挑戰(zhàn)，面對(duì)國(guó)內(nèi)部份人士的非議，中醫(yī)藥事業(yè)遭到或多或少的負(fù)面影響，但是，青山遮不住，畢竟東流去。伴隨著中華民族的偉大復(fù)興，中華文化、中醫(yī)藥文化也迎來(lái)了偉大復(fù)興的曙光。特別是今年更是喜事連連。5 月國(guó)務(wù)院發(fā)布 22 號(hào)文《國(guó)務(wù)院關(guān)于扶持和增進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，其中第 8 條就是繁華發(fā)展中醫(yī)藥文化，提出要將中醫(yī)藥文化建設(shè)納入國(guó)家文化發(fā)展計(jì)劃。6 月國(guó)家中醫(yī)藥管理局成立了中醫(yī)藥文化建設(shè)與科學(xué)普及專(zhuān)家委員會(huì)，7 月召開(kāi)了５００多人參加的全國(guó)中醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交換會(huì)。

?年來(lái)我們分會(huì)積極展開(kāi)中醫(yī)藥文化的研究、傳播與建設(shè)工作，完成了國(guó)家中醫(yī)藥管理局交給的多項(xiàng)研究項(xiàng)目中醫(yī)醫(yī)德規(guī)范研究、中醫(yī)醫(yī)德評(píng)價(jià)體系研究、中醫(yī)院核心價(jià)值、行動(dòng)規(guī)范、環(huán)境形象建設(shè)研究，目前還在承當(dāng)綜合醫(yī)院中醫(yī)科建設(shè)研究項(xiàng)目。通過(guò)研究梳理出中醫(yī)文化的核心價(jià)值為仁和精誠(chéng)。值得 1 提的是我分會(huì)的這些研究成果，都已被國(guó)家中醫(yī)藥管理局采用，并作為政府文件開(kāi)始實(shí)行。我會(huì)多位委員在中醫(yī)藥文化的傳播方面做出了貢獻(xiàn)，有的通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，有的出版書(shū)籍、發(fā)表文章，向大眾傳播中醫(yī)藥文化、介紹中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)，獲得了較大的社會(huì)反響。

我分會(huì)在中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中的地位不斷提升，在增進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)中醫(yī)藥文化的認(rèn)同感方面做出了重要的貢獻(xiàn)。值得高興的是由于我分會(huì)的呼吁和努力，中醫(yī)文化學(xué)已列入國(guó)家中醫(yī)藥管理局2 級(jí)學(xué)科，作為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)。

昨天，我分會(huì)完成了委員換屆工作，新 1 屆委員會(huì)不但聚集了中醫(yī)藥文化研究、傳播方面的專(zhuān)家、學(xué)者，而且吸收了在中醫(yī)院文化建設(shè)、中醫(yī)藥企業(yè)文化建設(shè)、院校文化建設(shè)方面的領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)踐家，目前第 4 屆委員會(huì)有委員 170 人、常委 65 人，涵蓋面廣，陣容強(qiáng)大，已成為中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)最大的分會(huì)之 1。

突破：

第 1，中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的研究，包括中醫(yī)藥的價(jià)值觀念、思惟方法（特別是原創(chuàng)思惟）、人文精神、醫(yī)德倫理。要梳理中醫(yī)藥文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系。既要繼承、整合傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化資源的，還要?jiǎng)?chuàng)新先進(jìn)的中醫(yī)藥文化。要提升中醫(yī)藥文化的軟實(shí)力。

第 2，中醫(yī)藥地域文化發(fā)掘與中醫(yī)藥非物資文化遺產(chǎn)保護(hù)。加強(qiáng)中醫(yī)藥文物、古跡保護(hù)，做好中醫(yī)藥非物資文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作，加大對(duì)列入國(guó)家級(jí)非物資文化遺產(chǎn)名錄項(xiàng)目的保護(hù)力度，為國(guó)家級(jí)非物資文化遺產(chǎn)中醫(yī)藥項(xiàng)目代表性傳承人創(chuàng)造良好傳習(xí)條件。既要打造地域中醫(yī)藥文化的品牌，更要塑造中醫(yī)藥精神，提升中醫(yī)藥的形象。

第 3，中醫(yī)藥文化的傳播。包括國(guó)內(nèi)傳播和國(guó)際傳播。國(guó)內(nèi)傳播各種媒體，展開(kāi)中醫(yī)藥科學(xué)文化普及教育，加強(qiáng)宣揚(yáng)教育基地建設(shè)。國(guó)際傳播，探討和孔子學(xué)院合作的渠道。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)建全社會(huì)尊重、保護(hù)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)和關(guān)心、支持中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

第 ?

4、中醫(yī)藥機(jī)構(gòu)文化建設(shè)，包括中醫(yī)院、中醫(yī)藥企業(yè)、中醫(yī)藥院校的中醫(yī)藥文化建設(shè)心、手、臉

我們相信，新 1 屆中醫(yī)藥文化分會(huì)將在總會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)大家的不懈努力，在中醫(yī)藥文化研究、普及、推行、建設(shè)方面繼續(xù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第 3 篇：研討會(huì)歡迎詞尊重的您：

您好！

首先，xxxx 有限公司的全部同仁對(duì)您的蒞臨表示最熱烈的歡迎，對(duì)您關(guān)注和支持環(huán)保健康事業(yè)的發(fā)展表示最崇高的敬意！

“最是 1 年好風(fēng)景，水果飄香又逢君”。在這個(gè)碩果飄香、生機(jī)盎然的金秋時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了乾清太潔特許連鎖經(jīng)營(yíng)金秋創(chuàng)業(yè)研討會(huì)的隆重開(kāi)幕；我們也榮幸的約請(qǐng)到來(lái)自 5 湖 4 海、各行各業(yè)的商界精英們；同時(shí)，大會(huì)更加來(lái)賓們特別準(zhǔn)備了投資創(chuàng)業(yè)的黃金信息和業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的精彩演講。

本次研討會(huì)是在特許連鎖經(jīng)營(yíng)模式的迅速發(fā)展、乾清太潔環(huán)保健康產(chǎn)業(yè)品牌市場(chǎng)占有率不斷提高的背景下，面向全國(guó)客戶召開(kāi)的 1次資本項(xiàng)目對(duì)接會(huì)。會(huì)議旨在交換市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)資源同享；提倡特許經(jīng)營(yíng)渠道、發(fā)揮范圍效應(yīng)；推行廠商聯(lián)合模式，增進(jìn)互利雙贏。

北京的 9 月，碩果飄香；9 月的北京，人聲鼎沸。我們堅(jiān)信：此次大會(huì)勢(shì)必為您帶來(lái)豐富的收獲，北京之行 1 定給您留下美好的回想，我們期待著與您在未來(lái)的合作中并肩向前！

如果有興趣，可與我聯(lián)系哦！

第 4 篇：研討會(huì)歡迎詞歡迎詞 ?

尊重的各位專(zhuān)家，各位佳賓，業(yè)界的各位朋友們：

“最是 1 年好風(fēng)景，xx 飄香又逢君”。在這個(gè)碩果飄香、生機(jī)盎然的金秋時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了“xxxxxxxx”xxxxxxxx 研討會(huì)的隆重開(kāi)幕；同時(shí)，我們也榮幸的約請(qǐng)到來(lái)自 5 湖 4 海，在業(yè)界有 1 定影響力的專(zhuān)家學(xué)者和業(yè)界精英。這是全國(guó) xxxxxxxx 研究專(zhuān)家們相聚的 1次盛會(huì)，我代表 xxxxxxxxxx 對(duì)本次研討會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的慶祝！

愈來(lái)愈多地關(guān)注。研發(fā)、生產(chǎn) xxxx，為 xxxx 行業(yè)正名成為 xxxx 企業(yè)不可推辭的責(zé)任，本次食品研討會(huì)就在這類(lèi)大背景下應(yīng)運(yùn)而生。會(huì)議旨在發(fā)揮社會(huì)各界的氣力，推動(dòng) xxxx 新技術(shù)利用，重新建立 xxxx及其相干食品的健康形象，增進(jìn) xxxx 行業(yè)發(fā)展。會(huì)議約請(qǐng)了 xxxx 科研院所、裝備器械、相干企業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者、工程師和媒體朋友和食品企業(yè)企業(yè)界朋友，共同探討 xxxx 新技術(shù)利用這 1 重大課題。

本次研討會(huì)為科學(xué)研發(fā)和企業(yè)之間搭建了1個(gè)溝通橋梁，是xxxx科學(xué)領(lǐng)域乃至全國(guó)相干領(lǐng)域?qū)＜医粨Q與合作的重要平臺(tái)，對(duì) xxxx 企業(yè)利用新技術(shù)，推動(dòng) xxxx 行業(yè)健康發(fā)展具有重要意義。我們相信，此次研討會(huì)勢(shì)必為 xxxx 企業(yè)發(fā)展帶來(lái)新的理念，增進(jìn)更多企業(yè)為消費(fèi)者奉獻(xiàn)健康食品！

最后，預(yù)祝這次學(xué)術(shù)研討會(huì)美滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家心情愉快，身體健康，萬(wàn)事如意！

第 5 篇：研討會(huì)歡迎詞 精選范文:研討會(huì)歡迎詞(共 2 篇)尊重的：您好！首先，xx 有限公司的全部同仁對(duì)您的蒞臨表示最熱烈的歡迎，對(duì)您關(guān)注和支持環(huán)保健康事業(yè)的發(fā)展表示最崇高的敬意！

次大會(huì)勢(shì)必為您帶來(lái)豐富的收獲，北京之行 1 定給您留下美好的回想，我們期待著與您在未來(lái)的合作中并肩向前！如果有興趣，可與我聯(lián)系哦！

[研討會(huì)歡迎詞(共 2 篇)]篇 1：研討會(huì)致辭

在全省流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管

專(zhuān)題研討會(huì)上的致辭

（2012 年 4 月 25 日）

尊重的國(guó)家工商總局消保局李軍副局長(zhǎng)，?

尊重的熊教授、陳局長(zhǎng)、王處長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：

大家好！今天，我們非常高興地迎來(lái)了全省流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管專(zhuān)題研討會(huì)在我市召開(kāi)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表陽(yáng)光工商系統(tǒng)全部干部職工向出席今天會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作是工商部門(mén)執(zhí)法為民、造福 1 方的重要職責(zé)。今天，省局在陽(yáng)光市組織召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，有益于推動(dòng)全省流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作的專(zhuān)題研討和實(shí)踐創(chuàng)新，勢(shì)必為流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作提供不竭動(dòng)力。我們陽(yáng)光工商局將認(rèn)真學(xué)習(xí)和鑒戒此次會(huì)議構(gòu)成的各項(xiàng)成果，并在實(shí)踐中加以利用，為流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作注入新的活力。同時(shí)，在全市系統(tǒng)大興創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)之風(fēng)，鼓勵(lì)大膽探索、實(shí)踐創(chuàng)新，善于發(fā)掘 1 線構(gòu)成的新經(jīng)驗(yàn)新做法，及時(shí)總結(jié)提煉，適時(shí)交換推行。

最后，衷心腸祝賀本次研討會(huì)獲得美滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓在陽(yáng)光生活愉快！

謝謝大家！

篇 2：研討會(huì)歡迎詞

研討會(huì)歡迎詞

尊重的您：

您好！

首先，xxxx 有限公司的全部同仁對(duì)您的蒞臨表示最熱烈的歡迎，對(duì)您關(guān)注和支持環(huán)保健康事業(yè)的發(fā)展表示最崇高的敬意！

內(nèi)專(zhuān)家的精彩演講。

[研討會(huì)歡迎詞(共 2 篇)] 本次研討會(huì)是在特許連鎖經(jīng)營(yíng)模式的迅速發(fā)展、乾清太潔環(huán)保健康產(chǎn)業(yè)品牌市場(chǎng)占有率不斷提高的背景下，面向全國(guó)客戶召開(kāi)的 1 次資本項(xiàng)目對(duì)接會(huì)。會(huì)議旨在交換市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)資源同享；提倡特許經(jīng)營(yíng)渠道、發(fā)揮范圍效應(yīng)；推行廠商聯(lián)合模式，增進(jìn)互利雙贏。

北京的 9 月，碩果飄香；9 月的北京，人聲鼎沸。我們堅(jiān)信：此次大會(huì)勢(shì)必為您帶來(lái)豐富的收獲，北京之行 1 定給您留下美好的回想，我們期待著與您在未來(lái)的合作中并肩向前！

如果有興趣，可與我聯(lián)系哦！

亞太研究院 學(xué)術(shù)研討會(huì)心得體會(huì)篇二

在看了這部電影后，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。

終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。

在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微。

在看了這部電影后，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。

終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。

在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧，沒(méi)心沒(méi)肺，敢愛(ài)敢恨，也是一個(gè)比較傳統(tǒng)的女孩。

為追隨青梅竹馬的林靜哥哥，她發(fā)奮讀書(shū)，如愿以?xún)攣?lái)到林靜所在的城市。

可林靜卻悄無(wú)聲息地去了美國(guó)，留給鄭微的是困惑與不解。

痛了，哭了，鄭微并沒(méi)有讓自己沉浸在林靜給她帶來(lái)的痛苦中。

一次偶然的機(jī)會(huì)，鄭微結(jié)識(shí)了陳孝正，由原來(lái)的惡作劇到后來(lái)的愛(ài)慕，鄭微的愛(ài)情似乎是不經(jīng)意的卻又是必然的。

與其說(shuō)鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正，不如說(shuō)她的率真，執(zhí)著，真誠(chéng)打動(dòng)了他那顆冰一般冷酷的心。

鄭微把自己最寶貴的東西給了最?lèi)?ài)得人陳孝正，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權(quán)。

正當(dāng)愛(ài)情之花開(kāi)的那般燦爛時(shí)，鄭微與陳孝正的關(guān)系也被逼到了十字路口。

在前程與愛(ài)情上，陳孝正做了一番不大不小的掙扎，但最后還是將力量?jī)A斜到了前程的一邊，愛(ài)情被高高翹起，懸掛在一邊，讓鄭微有些措手不及。

陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過(guò)的角色，拋棄鄭微，漂洋過(guò)海追逐自己想要的學(xué)歷，名譽(yù)，地位，一次回來(lái)?yè)Q取權(quán)利與金錢(qián)。

陳孝正給鄭微帶來(lái)的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于林靜給她的困惑，她不像失去初戀時(shí)那樣坦然，這一次她真的受傷了。

四年后，林靜和陳孝正幾乎同時(shí)出現(xiàn)在了鄭微的生活中，兩個(gè)人都有意要挽回那段感情。

可是陳孝正卻不能為了愛(ài)情放棄已得的一切，他想要鄭微回到他身邊，重溫過(guò)去的甜蜜與幸福。

陳孝正是愛(ài)鄭微的，可他的愛(ài)里包含了太多自私的成分。

鄭微看透了陳孝正的心，無(wú)論他怎樣用哀求的眼神看她，給她怎樣的暗示，也無(wú)論她怎樣深?lèi)?ài)著他，有多么戀戀不舍，她都不能回頭。

他們兩個(gè)彼此相愛(ài)，終究因?yàn)椤耙焕迕住钡母叨扔肋h(yuǎn)不能相依相偎。

陳孝正看似光鮮亮麗，前程似錦，讓很多人羨慕嫉妒恨，光纖的外表后是肉眼看不見(jiàn)的傷口，華麗裝束的背后是別人體會(huì)不到的隱痛。

選擇了成功的捷徑，卻也永遠(yuǎn)失去了純美的愛(ài)情。

這或許也是陳孝正應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。

陳孝正與鄭微的愛(ài)情就像網(wǎng)上流行的那幾句話:

擁有的時(shí)候不知道珍惜，失去了才知道它的價(jià)值，但并不是所有的人都會(huì)站在原地等你到永遠(yuǎn)的，她也有累的時(shí)候，等到她無(wú)力承受的時(shí)候她就淡然退出了，并不是因?yàn)椴粣?ài)了，而是愛(ài)不起了。

鄭微最后沒(méi)有跟功成名就的陳孝正在一起，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)再次見(jiàn)到有變化的陳孝正的時(shí)候，她忽然能放下了，不愛(ài)這個(gè)人了，多年的感情就在見(jiàn)面的呢一刻消失了，青春不能延續(xù)只能用來(lái)懷念。

對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，愛(ài)情是生活的全部，但對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，那只是他的生活的一小部分，不管當(dāng)初他給過(guò)怎樣的承諾，在面臨選擇的時(shí)候，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性。

在男人的世界里，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云，他偶爾會(huì)贊嘆它的無(wú)暇和美好，也會(huì)對(duì)它留戀，但決不會(huì)為了它而放棄浩瀚的天空。

有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風(fēng)雨來(lái)臨之前，希望在云下得有片刻安身之地。

當(dāng)然，還有一些不同的人

阮菀，一個(gè)聰明美麗的女孩，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛(ài)情看做生命中最重要的一部分，最后還是死在了追尋愛(ài)人的路上。

成長(zhǎng)的代價(jià)就是要失去一些東西，而那些東西當(dāng)時(shí)不覺(jué)得有什么珍貴，若干年后，過(guò)盡千帆才明白這些將不會(huì)在以后的人生路上再次出現(xiàn)。

可是沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是如此，但愿我們失去后會(huì)懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，因?yàn)槟切┒际怯们啻?，用眼淚，用心碎換來(lái)的。

在未來(lái)的日子里，有過(guò)去的記憶溫暖于心，甜蜜也好，痛苦也罷，都是存在過(guò)的證據(jù)。

我的青春，你來(lái)過(guò)。

雖然沒(méi)有陪我走下去，但我是如此慶幸，在我一生中最美好的時(shí)光里，有你來(lái)過(guò)的痕跡，久久都不曾退去。

這就夠了。

希望你日后想起，也會(huì)會(huì)心一笑，我們?cè)?jīng)的傻氣。

青春本身就是一個(gè)讓人歡喜讓人沉重的話題，提起來(lái)有美好，有悲傷，有酸楚更有很多難言，敢愛(ài)敢恨，不管得到了什么，失去了什么，我們都曾經(jīng)擁有過(guò)它。

它是一段我們終身的記憶，都是我們青春存在的意義。

亞太研究院 學(xué)術(shù)研討會(huì)心得體會(huì)篇三

這次研討會(huì)讓我享受了一場(chǎng)寫(xiě)字教學(xué)的盛宴。魏曉雪老師和陳永老師執(zhí)教的書(shū)法課讓我印象深刻，教師從課前的準(zhǔn)備和多媒體的利用都將人帶入了一種具有漢字文化的情節(jié)之中，使我對(duì)書(shū)法教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生展示的書(shū)法作品更是讓本次參加活動(dòng)的老師們贊不絕口，小小年紀(jì)竟有如此高超的書(shū)寫(xiě)水平真是讓人不可思議。尤其讓我欽佩的是二十二中陳永老師上課時(shí)，操起毛筆，蘸好墨，在宣紙上范寫(xiě)，邊講邊書(shū)，藏鋒、回鋒、快慢、輕重、長(zhǎng)短、彎直一一講到寫(xiě)到，行云流水，酣暢淋漓。不因講解而令筆畫(huà)呆滯，不因筆畫(huà)貫氣致使講解滯后。氣定神閑，十分灑脫。

臨沂二十二中學(xué)堅(jiān)持，方方正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人的教學(xué)理念與學(xué)校的養(yǎng)成教育相結(jié)合，把寫(xiě)好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。讓每一個(gè)孩子在“墨韻文化”中幸福成長(zhǎng)。而“成果篇”環(huán)節(jié)，百名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫，瀟灑進(jìn)行軟筆書(shū)法展示。小書(shū)法家運(yùn)筆似行云流水，在古典音樂(lè)的伴奏下猶如在畫(huà)字，那么自然那么流暢；我呢，凝神靜氣，深深陶醉其中。書(shū)者，求者，不都是潤(rùn)心之氣？整個(gè)教學(xué)樓大廳，人頭攢動(dòng)，摩肩接踵，居然無(wú)聲，靜得細(xì)雨有聲，古箏悠悠，那濃濃的墨香，汩汩流觴。這真是書(shū)法的妙道，這又是文化的神奇。

此次臨沂之行讓我領(lǐng)悟到了兩個(gè)字的重要，那就是“堅(jiān)持”，認(rèn)準(zhǔn)了方向，只要堅(jiān)持，你一定會(huì)有收獲。有先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只要我們有思想，有路子，有行動(dòng)，有落實(shí)，有堅(jiān)持，差距就能減小，落后仍能趕上。這次學(xué)習(xí)不僅是觀摩，更是藝術(shù)的欣賞、文化的品味。美的人，美的字，令人流連，讓人回味！

亞太研究院 學(xué)術(shù)研討會(huì)心得體會(huì)篇四

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。

“興趣是的老師”。學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、更加注重識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)。

識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是新課標(biāo)第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。為了體現(xiàn)生的主體地位，和教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)以提高效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，注重講究教學(xué)方法，如：游戲法，比較法，字謎法，順口溜等，這樣，學(xué)生學(xué)得輕松、有趣，記得深刻，效果也好。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過(guò)自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說(shuō)，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！闭n堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

四、放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽的各抒己見(jiàn)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生的思維在無(wú)拘無(wú)束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。

五、開(kāi)展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每1篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，像朗讀比賽，組織讀書(shū)會(huì)、朗誦會(huì)，寫(xiě)讀后感等，以發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長(zhǎng)。在朗讀過(guò)程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

六、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅。

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語(yǔ)文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來(lái)，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來(lái)。如何有效提高弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績(jī)較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書(shū)本上很容易找到答案的問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對(duì)了、做對(duì)了或者答對(duì)了、做對(duì)了其中的一部分，就立即加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長(zhǎng)進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。另外，對(duì)于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會(huì)學(xué)得很棒?！薄斑@個(gè)問(wèn)題你說(shuō)得很好，證明你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”諸如此類(lèi)的評(píng)價(jià)，不但肯定了學(xué)生的進(jìn)步，而且鼓勵(lì)了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語(yǔ)文老師，也喜歡上語(yǔ)文課。

每次的專(zhuān)家講座都是那么的優(yōu)選！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了研討課堂，專(zhuān)家們的優(yōu)選講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。教學(xué)是我自身教學(xué)過(guò)程中的一大難題：不知如何去引導(dǎo)學(xué)生也不知如何有效實(shí)施作文教學(xué)。在會(huì)上聽(tīng)取了吳洪成教授的報(bào)告《教學(xué)理論與小學(xué)快樂(lè)作文》，才知道快樂(lè)作文是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，真正的讓孩子喜歡作文才是快樂(lè)作文。聽(tīng)了吳教授的報(bào)告我茅塞頓開(kāi)，他的教學(xué)方法也指引了我作文教學(xué)的方向。

二、課堂示范，引我反思

每一節(jié)的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智。原來(lái)作文課可以是一次“生日party”、可以是一場(chǎng)魔術(shù)表演還可以是“一次游戲比賽”……印象最深的是趙景瑞老師的作文觀摩課《起筆名》，先和學(xué)生們互相熟悉讓孩子們把他當(dāng)成是他們的朋友，頓時(shí)這一幫孩子們活躍起來(lái)，和老師的溝通也變得暢通無(wú)阻。通過(guò)名人的筆名引起孩子們的好奇，接著讓孩子們說(shuō)為什么起筆名？然后以自己的筆名為例子讓孩子們?cè)u(píng)議一下好壞。“長(zhǎng)眉”“井銳”，然后再讓孩子們給自己起一個(gè)筆名，最后讓孩子們把整個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。趙老師在整個(gè)過(guò)程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入作文天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習(xí)作要求就讓孩子寫(xiě)，沒(méi)有引導(dǎo)孩子觀察、思考的過(guò)程，可想而知孩子的作文不夠理想。趙老師開(kāi)始抓住孩子的好奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動(dòng)也有了實(shí)際的行動(dòng)在說(shuō)的時(shí)候就有東西可講。接下來(lái)又聆聽(tīng)了吉春亞老師的觀摩課《游戲作文》，才知道游戲作文要先定準(zhǔn)目標(biāo)，然后在游戲中一步步的達(dá)到目標(biāo)，游戲課要玩中有所得，得到知識(shí)和寫(xiě)作的方法。反思自己的作文教學(xué)，要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方真的很多。

另外，印象較深的還有接下來(lái)的展示課和交流課，其中展示課《吹球入碗》、《連字成句》和交流課《感動(dòng)》、《認(rèn)識(shí)你是我的緣分》讓我收獲很多。以往我的作文評(píng)改只是等學(xué)生做完收上來(lái)逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫(xiě)，如此反復(fù)，總感覺(jué)工作量大學(xué)生的寫(xiě)作水平卻沒(méi)有多大的改觀。聽(tīng)完這些課后引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒(méi)有價(jià)值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評(píng)呢？這樣，學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過(guò)程中解放出來(lái)，變身為真正的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。讓孩子們愛(ài)上作文，樂(lè)上作文，讓作文不再成為孩子們的負(fù)擔(dān)，這樣才是真正的快樂(lè)作文。

一、讀有所悟

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。兩節(jié)課上，老師均能讓學(xué)生充分閱讀課文，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己感悟文章含意、情感。我感受較深的是兩位老師對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理解課文比較到位。例如夏老師引導(dǎo)學(xué)生抓住“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”“毫不介意”，感悟少年勸阻吳王的決心。沈老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“直奔”“每天”等詞語(yǔ)品味爸爸對(duì)媽媽的關(guān)心和愛(ài)。不過(guò)學(xué)生的思維應(yīng)該是多元的、多角度的，如《螳螂捕蟬》中“少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了”，“終于”一詞也不能放過(guò)，這是少年勸阻吳王計(jì)劃實(shí)施的第一步，是前提，也是少年的良苦用心有“回報(bào)”了?！稅?ài)如茉莉》中教師在引導(dǎo)學(xué)生感悟病房中，爸爸媽媽相互體貼、關(guān)心時(shí)，抓住了“爸爸布滿血絲的眼睛”“映兒，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿”，我覺(jué)得此時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生感悟爸媽心甘情愿為對(duì)方付出，以及為對(duì)方付出后的開(kāi)心。

二、寫(xiě)有依托

寫(xiě)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)《螳螂捕蟬》時(shí)，教師是這樣設(shè)計(jì)寫(xiě)的訓(xùn)練的：教師讓學(xué)生想想第二天上早朝的時(shí)候，吳王決定收回攻打楚國(guó)的命令，并且解釋這個(gè)決定。吳王會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？我記得有位學(xué)生說(shuō)：其實(shí)我并不想攻打楚國(guó)，我是考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈兪欠裰孕?，然后宣布取消攻打楚?guó)的旨意。我覺(jué)得這位學(xué)生沒(méi)有正真理解課文，沒(méi)有透徹地認(rèn)識(shí)到剛愎自用、知錯(cuò)就改的性格。課文應(yīng)是學(xué)生寫(xiě)的依托，寫(xiě)應(yīng)該建立在讀中感悟的基礎(chǔ)之上，不能曲解課文。我覺(jué)得這種情形下，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文評(píng)價(jià)這位學(xué)生的練筆，把學(xué)生引上“正途”。另外寫(xiě)的“立足點(diǎn)”非常重要，沈老師在執(zhí)教《愛(ài)如茉莉》時(shí)，出示句式，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)爸爸照顧媽媽那夜的情形，學(xué)生能展開(kāi)想象練寫(xiě)，進(jìn)一步體會(huì)了爸媽間的愛(ài)，依托于閱讀，對(duì)讀有促進(jìn)，讀寫(xiě)結(jié)合緊密，效果較好。

以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)助讀，相輔相成，相互提高，就可以提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂效率，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

亞太研究院 學(xué)術(shù)研討會(huì)心得體會(huì)篇五

首先，品德課不是可上可不上的副科，他是學(xué)生發(fā)展的必須要素，不過(guò)這也不是說(shuō)一定要把品德課太強(qiáng)化，而需要老師們能給他一個(gè)正確的定位，把握品德課的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)，是一個(gè)階梯式的過(guò)程：讓孩子了解社會(huì)、接觸社會(huì)然后適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。

其次，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)日新月異的社會(huì)，孩子也是一個(gè)比一個(gè)聰明，一句話：今天的學(xué)生非常難教，這就要求我們必須改變我們的教育觀念，否則，面對(duì)突如其來(lái)的各種情況，將會(huì)讓你措手不及。品德教學(xué)非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)?，一個(gè)好的習(xí)慣能夠成就一個(gè)人的幸福，反之，一個(gè)不好的習(xí)慣毀了一個(gè)人的一生。另外，我們要知道：我們?cè)诟憬逃覀儜?yīng)該知道教育的核心，那就是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，其實(shí)，學(xué)生的健康人格非常重要，可以說(shuō)有時(shí)候?qū)W生的交往能力比成績(jī)更重要，因?yàn)?，健康的人格可以讓一個(gè)學(xué)生正常地發(fā)展，而成績(jī)只能是文化水平的體現(xiàn)，它不能代表一個(gè)人的全部。

再次，通過(guò)聽(tīng)了賈峰老師的《新科技，新生活》的教學(xué)，加上《凝注品德教學(xué)細(xì)節(jié)》的講座，讓我明白：品德教學(xué)要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定成敗”，教學(xué)細(xì)節(jié)反映課程理念；教學(xué)細(xì)節(jié)能彰顯文化內(nèi)涵；還能啟發(fā)學(xué)生的智慧并引領(lǐng)學(xué)生的審美情趣，還可以傳播師者形象等等，所以，品德教學(xué)注重細(xì)節(jié)是非常必要的。

總之，教師要發(fā)揮品德教學(xué)的導(dǎo)向作用及反饋功能，利用教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促使新課程不斷完善，促使課堂教學(xué)活動(dòng)的重新建構(gòu)，從而促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。

亞太研究院 學(xué)術(shù)研討會(huì)心得體會(huì)篇六

一、臥龍學(xué)校來(lái)陸老師講的是一堂復(fù)習(xí)課，（新民主主義的興起）這一單元知識(shí)多，涉及的面廣，學(xué)生掌握的知識(shí)多雖然，這節(jié)課也有不妥的地方，但陸老師通過(guò)多媒體，利用小組合作手段，從不同的側(cè)面把這節(jié)課上的那么精彩，值得我學(xué)習(xí)，同時(shí)，陸老師注重中考考試的熱點(diǎn)，重點(diǎn)以及新聞等內(nèi)容，利用小組討論、小組合作讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，接近中考，提前接近中考題，使學(xué)生對(duì)中考不會(huì)產(chǎn)生緊張。

二、郭老師講述的是一堂新授課（蒙古的興起與元朝的建立），從開(kāi)始到結(jié)束就是一堂享受的課，從老師的語(yǔ)言、肢體的使用都是那么的完美，特別是郭老師的過(guò)渡詞，真的是無(wú)可挑剔，從課件的使用到學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從講解知識(shí)到學(xué)生的鞏固，郭老師那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有點(diǎn)緊張，有些詞語(yǔ)說(shuō)的還是不夠熟練，視屏有點(diǎn)多，學(xué)生自主交流的時(shí)間不夠，沒(méi)有練習(xí)板塊，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。

三、張安寶老師做了典型發(fā)言，他從幾個(gè)方面介紹了九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)方法。

1、做足功課，認(rèn)真?zhèn)湔n，就是教師在課下從考點(diǎn)、共建知識(shí)框架、熱點(diǎn)、周年做好備課。

2、刪除81個(gè)不考的知識(shí)點(diǎn)。

3、分層教學(xué)，就是抓差生。

4、自信，通過(guò)不同的手段讓學(xué)生相信老師，老師說(shuō)的內(nèi)容就是重點(diǎn)。

5、答題方法，針對(duì)選擇題和材料題給入學(xué)生不同的答題技巧。讓學(xué)生做答題時(shí)少走彎路。這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史。

四、高明主任針對(duì)20xx年中考情況，結(jié)合以前出現(xiàn)的問(wèn)題，從考試的內(nèi)容到教師的思想變化進(jìn)行了總結(jié)，分析了現(xiàn)在的形式以及熱點(diǎn)，從思想上加強(qiáng)了教室的改變。

總之，通過(guò)這次縣歷史研討會(huì)，我學(xué)到很多知識(shí)，如何通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)把握知識(shí)，如何鍛煉學(xué)生的解題能力，如何關(guān)注熱點(diǎn)、重點(diǎn)等等，受益匪淺。今后，我一定改變我以前的做法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，課下認(rèn)真?zhèn)湔n，課上認(rèn)真解答學(xué)生的問(wèn)題，爭(zhēng)取使自己的歷史成績(jī)有所提高。

亞太研究院 學(xué)術(shù)研討會(huì)心得體會(huì)篇七

20_年6月16—17日，我們19位教師在李老師的帶領(lǐng)下參加了市教研室在羅莊區(qū)組織的臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專(zhuān)項(xiàng)研討活動(dòng)，參加“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專(zhuān)項(xiàng)研討會(huì)”。雖然這次會(huì)議只有一天半的時(shí)間，但內(nèi)容卻很緊湊、充實(shí)。對(duì)于從未接觸過(guò)六年級(jí)閱讀課的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)收獲頗多。

16號(hào)下午安排的是典型發(fā)言。首先是尹老師就小學(xué)英語(yǔ)閱讀的幾個(gè)重要問(wèn)題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標(biāo)、閱讀的發(fā)展階段、閱讀與認(rèn)知、閱讀與口語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系以及學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)七個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的閱讀進(jìn)行了全面詳細(xì)的論述，明確了閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。在接下來(lái)的時(shí)間里蒙陰的任艷老師、平邑的王福艷老師、沂南一小的朱祥慧老師、臨沂二十一中的張傳花老師和臨沂九小的吳艷紅老師五位老師分別就英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)、英語(yǔ)閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫(xiě)作以及享受閱讀過(guò)程等方面與大家一起分享了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。他們的精彩報(bào)告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學(xué)生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過(guò)程、讀后的寫(xiě)作嘗試這幾個(gè)方面有了更細(xì)致、更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

17號(hào)上午是專(zhuān)項(xiàng)研討課時(shí)間。在這段時(shí)間里來(lái)自臨沂五小的李傳霞老師、羅莊區(qū)湯莊中小的劉晶老師和臨沂一小的宋傳芳老師這三位教師分別將字母與音素教學(xué)、故事教學(xué)和主題拓展閱讀教學(xué)三節(jié)不同課型的課呈現(xiàn)給了聽(tīng)課的老師們。這三節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是李傳霞老師的字母課，李老師通過(guò)音標(biāo)教學(xué)加強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)很值得我們學(xué)習(xí)。

語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，如果想讓學(xué)生真正的學(xué)好英語(yǔ)，避免發(fā)音不準(zhǔn)、漢語(yǔ)式的英語(yǔ)等情況的出現(xiàn)，那么語(yǔ)音教學(xué)便是我們英語(yǔ)教學(xué)的必經(jīng)之路。英語(yǔ)的26個(gè)字母的名稱(chēng)音占了英語(yǔ)音素的一半，因此，在字母教學(xué)的階段就可以將有關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)結(jié)合進(jìn)去，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)單詞打下一個(gè)基礎(chǔ)。另外，通過(guò)字母的學(xué)習(xí)，教師還可以幫助學(xué)生建立起一些正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)音的習(xí)慣和策略。如：聽(tīng)(音)看(口型)等，這些教學(xué)思想在李老師的這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)。三年級(jí)雖然初次學(xué)習(xí)字母，但李老師在教學(xué)了某個(gè)字母后給出一組由這個(gè)字母開(kāi)頭或含有該字母的單詞，讓學(xué)生在認(rèn)讀過(guò)程中，初步感知該字母在單詞中的發(fā)音，然后以?xún)焊璧男问竭M(jìn)行總結(jié)，寓學(xué)于樂(lè)之中，學(xué)生們不但接受了知識(shí)，還是情愿的、主動(dòng)積極的去接受，這正是教育所要達(dá)到的效果，也是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。

17號(hào)下午，來(lái)自人民教育出版社的吳欣博士給我們作了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇意識(shí)與語(yǔ)用能力的報(bào)告。吳老師通過(guò)分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語(yǔ)篇意識(shí)、語(yǔ)用能力、外語(yǔ)教學(xué)這三者之間的關(guān)系，并對(duì)我們以后的教學(xué)提出了專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，她的這些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，很值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中去落實(shí)。

學(xué)然后知不足，每次學(xué)習(xí)都能從專(zhuān)家、名師們身上學(xué)到很多知識(shí)。在珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)我也深知單單學(xué)到知識(shí)是不夠的，我們的最終任務(wù)是將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的教學(xué)能力。在以后的工作中，我一定將學(xué)到的新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂中去，實(shí)現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的初衷。

亞太研究院 學(xué)術(shù)研討會(huì)心得體會(huì)篇八

高三語(yǔ)文研討會(huì)于11月24—26在xx召開(kāi)，這次選址xx，是因?yàn)樵趚x這個(gè)偏遠(yuǎn)的地方卻有一支戰(zhàn)績(jī)輝煌的語(yǔ)文教學(xué)隊(duì)伍。本次研討會(huì)就是由向xx中學(xué)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專(zhuān)題報(bào)告兩大塊組成。

（一）大環(huán)境

1）以嚴(yán)治校，為教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境。從軍訓(xùn)開(kāi)始，從學(xué)生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細(xì)節(jié)抓起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2）舉全校之力，強(qiáng)化語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。每周兩節(jié)閱讀課，每天固定的新聞電視時(shí)間、練字時(shí)間，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。

3）強(qiáng)化教研組的建設(shè)，為每位老師提供專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于專(zhuān)業(yè)書(shū)刊的訂閱。教研組年級(jí)之間傳承有序、資源共享。備課組分工協(xié)作、專(zhuān)人專(zhuān)題、群策群力。

（二）小細(xì)節(jié)

1）強(qiáng)化非智力因素。從端正書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化審題，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分。

2）教學(xué)上推行“慢進(jìn)度，緩坡度”的原則，緊扣教材，回歸教材，將知識(shí)細(xì)化。

3）考試針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)什么、考什么，考后更通過(guò)錯(cuò)因分析表，進(jìn)行反饋訓(xùn)練。

1）文言文考試重點(diǎn)以人物，敘事類(lèi)文本為主，但應(yīng)重視從未考過(guò)的“何、若、為、焉”這幾個(gè)虛詞。

2）詩(shī)歌鑒賞中，用典、意象、情感是考查重點(diǎn)，也應(yīng)注意語(yǔ)言風(fēng)格，練字題型的出現(xiàn)。

3）小作文的命題，表達(dá)方式是“主料”，修辭方法是重要“配料”，要警惕相關(guān)句式知識(shí)的考查。

4）大作文還是會(huì)貫徹專(zhuān)家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、思考生活、感悟生活”的導(dǎo)向。

1）20xx高考，語(yǔ)文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一、第二卷的劃分，試卷將以專(zhuān)題的形式組合。

2）名著導(dǎo)讀題將增加分值，為4—6分，分為一道客觀題，一道主觀題。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3284950.html】